大学化学实验基本知识
大学化学基础实验安全知识

建立实验室生物安全管理制度 ,配备必要的生物安全设施和 器材,定期进行安全检查和培
训演练。
05 化学实验安全意识培养
加强安全教育,提高安全意识
定期开展安全教育培训,确保学 生了解化学实验的基本安全知识
和技能。
强调实验操作规程和注意事项, 让学生明确实验过程中的安全风
险和应对措施。
引导学生树立正确的安全观念, 增强自我保护意识,预防事故发
大学化学基础实验安 全知识
目录
CONTENTS
• 实验安全基础 • 化学实验安全操作 • 个人防护与实验室安全 • 常见化学实验安全问题与防范 • 化学实验安全意识培养
01 实验安全基础
实验安全的重要性
保障实验人员生命安全
维护实验室财产安全
确保实验人员在进行化学实验时不会 受到伤害,避免发生意外事故。
实验服
选择合适尺码的实验服, 确保袖口、领口紧闭,防 止有毒物质溅到身上。
护目镜
佩戴合适的护目镜,保护 眼睛免受化学试剂和实验 仪器的伤害。
化学防护眼镜
特殊情况下,应佩戴化学 防护眼镜,以提供更全面 的眼部保护。
实验室安全设施与器材
通风橱
使用通风橱进行有毒或易燃化学 品的操作,确保有毒气体和粉尘
及时排出。
生。
定期进行安全演练,提高应急处理能力
制定安全演练计划,定期组织学生进行模拟实验 事故演练。
演练内容包括事故应急处理、紧急疏散、自救互 救等方面,提高学生应对突发事件的能力。
及时总结演练经验,针对存在的问题进行整改, 不断完善安全管理体系。
建立实验室安全文化,确保实验安全
倡导“安全第一,预防为主”的实验 室安全文化,营造人人关心安全的氛 围。
大学基础化学实验 有机化学实验

根据实际操作情况,对实验方案进行 持续优化,包括改进实验条件、简化 操作和提高实验效率等,以提高实验 效果和教学质量。
实验结果探究与拓展
实验结果观察与记录
在实验过程中,应仔细观察实验现象 ,准确记录实验数据和结果,为后续
分析提供依据。
实验结果拓展
在分析实验结果的基础上,引导学生 进行深入思考和探究,将所学知识进 行横向和纵向拓展,培养学生的创新
实验报告撰写与答辩
报告格式
按照学校规定的实验报告格式,规范撰写实验报告,包括实验目 的、实验原理、实验步骤、数据记录与处理、误差分析、结果评
价等部分。
图表制作
根据实验数据制作图表,如柱状图、折线图等,以便更好 地展示实验结果。
答辩准备
在答辩前,准备好答辩稿和PPT,梳理实验过程和结果,以 便更好地回答评委提问。
01 烯烃的物理性质
烯烃的熔点、沸点、溶解度等。
02 烯烃的化学性质
烯烃的加成、氧化、聚合等反应。
03 烯烃的合成
通过重排、还原、脱氢等方法合成烯烃。
芳香烃的性质与合成
芳香烃的物理性质
芳香烃的熔点、沸点、溶 解度等。
芳香烃的合成
通过重排、烷基化、芳构 化等方法合成芳香烃。
芳香烃的化学性质
芳香烃的取代、加成、氧 化等反应。
萃取
利用两种不混溶的液体之 间的溶解度差异,将其中 一种液体中的溶质转移到 另一种液体中。
回流
在反应过程中,通过加热 使反应液保持沸腾并不断 循环流动,以便充分进行 反应。
重结晶
通过溶解-沉淀法,将固体 物质从一种溶剂转移到另 一种溶剂中,以获得纯净 的固体物质。
有机化学实验常用仪器和试剂
大学化学实验基本知识

1.4.2意外伤害处理
• (1) 创伤:伤处不能用手抚摸,也不能用水洗涤。若是 玻璃创伤,应先把碎玻璃从伤处挑出。轻伤可涂以紫药水 (或红汞、碘酒),必要时撒些消炎粉或敷些消炎膏,用 绷带包扎。 • (2) 烫伤:不要用冷水洗涤伤处。伤处皮肤未破时,可 涂擦饱和碳酸氢钠溶液或用碳酸氢钠粉调成糊状敷于伤处, 也可抹獾油或烫伤膏;如果伤处皮肤已破,可涂些紫药水 或1%高锰酸钾溶液。 • (3) 受酸腐蚀致伤:先用大量水冲洗,再用饱和碳酸氢 钠溶液(或稀氨水、肥皂水)洗,最后再用水冲洗。如果 酸液溅入眼内,用大量水冲洗后,送校医院诊治。 • (4) 受碱腐蚀致伤:先用大量水冲洗,再用2%醋酸溶液 或饱和硼酸溶液洗,最后再用水冲洗。如果碱溅入眼中, 用硼酸溶液洗。 • (5) 受溴腐蚀致伤:用苯或甘油洗濯伤口,再用水洗。 • (6) 受磷灼伤:用1%硝酸银,5%硫酸铜或浓高锰酸钾溶 液洗濯伤口,然后包扎。
氮气 氩气 氯气
乙炔 硫化氢 二氧化碳 二氧化硫
黑色 灰色 草绿
白色 白色 黑色 黑色
氮 氩 氯
C2H2 硫化氢 二氧化碳 二氧化硫
黄色 绿色 白黄
红色 红色 黄色 白色
棕色
红色 黄色
1.6 化学安全知识
• • • • • • • • • 一、常用化学危险品的分类及标志 第1类:爆炸品; 第2类:压缩气体和液化气体; 第3类:易燃液体; 第4类:易燃固体; 第5类:氧化剂和有机过氧化物; 第6类:有毒品; 第7类:放射品; 第8类:腐蚀品。
第一讲 大学化学实验基本知识
生命科学与医药化工学院:梁华定
1.1 化学实验的意义和目的
• 化学是一门以实验为基础的学科,许多定律和理论 都是从实验中发现,归纳出来的. • 化学实验也是检验化学理论正确与否的唯一标准. • 化学学科发展的最终目的是发展生产力. • 化学实验是化学教学中不可缺少的重要组成部分. • 戴安邦院士:“实验教学是实施全面 化学教学的有效形式” • 掌握基本的操作技能、实验技术; 分析问题、解决问题的能力; 实事求是的科学态度、创新意识。
大学化学实验讲义汇总

大学化学实验讲义王竹梅周玉行编景德镇陶瓷学院2003目录实验一分析天平的称量练习 (2)实验二硫酸亚铁铵的制备 (7)实验三酸碱标准溶液的配制和浓度的比较 (9)实验四酸碱标准溶液浓度的标定 (13)实验五碱液中NaOH和Na2CO3含量的测定 (15)实验六EDTA标准溶液的配制和标定 (17)实验七水的硬度的测定 (19)实验八硫代硫酸钠标准溶液的配制和标定 (20)实验九铁矿中铁含量的测定 (22)实验十硫酸铜中铜含量的测定 (24)实验十一醋酸电离常数的测定 (26)实验十二氯、溴、碘的化合物 (28)实验十三氧、硫、氮、磷 (31)实验十四锡、铅、锑、铋 (34)实验十五铬和锰 (37)实验十六铁、钴、镍 (40)实验十七铜、银、锌、镉、汞 (42)实验十八常见阳离子的分离与鉴定 (45)实验十九常见阴离子的分离与鉴定 (48)实验二十水泥中铁、铝、钙、镁的测定(综合) (57)实验二十一石灰石中钙含量的测定(设计) (60)实验一分析天平的称量练习一、目的1. 了解分析天平的构造,学会正确的称量方法。
2. 初步掌握减量法的称样方法。
3. 了解在称量中如何运用有效数字。
二、分析天平及其使用1.分析天平的种类天平有按结构和精度分类的两种常用分类方法。
天平按结构特点可分为等臂和不等臂两类。
等臂和不等臂的又可分为等臂单盘天平、等臂双盘天平及不等臂单盘天平。
单盘天平一般均具有光学读数、机械减码和阻尼等装置。
双盘天平又有带普通标牌和微分标牌、有阻尼器和无阻尼器之分。
在具有普通标牌的天平中,无阻尼器的天平称为摆辐天平(或摇摆天平或摆动式天平等),有阻尼器的天平称为阻尼天平。
具有微分标牌的天平,一般均有阻尼器和光学读数装置。
天平按精度,通常分为10级。
一级天平精度最好,十级最差。
在常量分析中,使用最多的是最大载荷为100~200 g 的分析天平,属三、四级。
在微量分析中,常用最大载荷为20~30 g 的一至三级天平。
大学化学实验讲义

溶液中的离子平衡实验目的1.加深对单相、多项离子平衡及其移动的基本原理和规律的理解。
2.学会缓冲溶液的配制并验证其性质。
3.熟悉pHS-3B 型酸度计测定溶液的pH 值。
4.掌握试剂的取用和试管的使用等基本操作。
实验原理在工农业生产、科学研究及日常生活中,许多化学反应都是在水溶液中进行的。
参与这些反应的物质主要是酸、碱和盐,它们都是电解质,因而了解电解质在水溶液中的反应规律是很有意义的。
一、弱电解质的同离子效应和缓冲溶液在弱电解质的溶液中,存在着弱电解质的解离平衡,如HAc H Ac +-+ 在该平衡体系中,加入含有与弱电解质相同离子的易溶强电解质(如NaAc ),则解离平衡向生成弱电解质(HAc )的方向移动,使弱电解质的解离度降低,这种现象称为同离子效应。
弱酸及其盐(如HAc 和 NaAc )或弱碱及其盐(如氨水和NH 4Cl )的混合溶液,能在一定程度上对外来的的酸或碱起到缓冲作用,即外加少量酸、碱或稀释时,此混合溶液的pH 值基本不变,这种溶液叫做缓冲溶液。
若缓冲溶液由弱酸及其盐组成,则其pH 值可用下式计算:pH=p K a - lgc(酸)/c(盐)若所配制的缓冲溶液是由相同浓度的的弱酸及其盐按不同体积直接混合而成时,则可按下式计算其酸和盐的体积比:pH=p K a -lgV(酸)/V(盐) 二、难溶电解质的多相离子平衡及其移动在难溶电解质的饱和溶液中,存在着未溶解的固体和它的溶液中相应离子的平衡:A mB n m A n++n B m-K sp θ(A m B n ) = c m (A n +)c n (B m -)根据溶度积规则:c m (A n +)c n (B m -) > K sp θ,溶液过饱和,生成沉淀 c m (A n +)c n (B m -) = K sp θ,饱和溶液c m (A n +)c n (B m -) < K sp θ,溶液未饱和,无沉淀生成 可以判断沉淀生成和溶解。
大学化学基础实验安全知识

大学化学基础实验安全知识前言大学化学基础实验安全总则第一章着火爆炸与电击1.着火2.爆炸3.电击第二章化学中毒和灼伤1.化学中毒2.化学灼伤第三章实验室安全措施1.实验室安全标准2.化学药品的管理3.实验室急救药箱的配备4.消防器材的正确使用第四章实验安全操作技术1.加热2.玻璃加工操作3.常用仪器设备的安全使用4.药品的正确取用和溶液的配制5.减压蒸馏和其它减压操作6.高压气体钢瓶的正确使用7.控制化学反应操作8.放射性物质的安全操作参考资料1.1.1 着火着火是化学实验室,特别是化合物合成实验室里容易发生的事故。
例如:①化学药品中有许多可燃、自燃或助燃的物质而引起着火;②加热操作不当引起着火;③电器短路引起着火等。
最危险的是那些在常温下易燃的物质。
下面介绍一下有关化学实验中常接触的一些易燃物质的有关知识。
1.1 化学易燃气体和液体易燃气体:氢气、氨气、煤气、石油气、乙炔、乙烯、一氧化碳等。
易燃液体:乙醚、二硫化碳、四氢呋喃、苯、溴乙烷、汽油、酒精、醋酸乙酯(天那水)、醋酸丁酯(稀料)、丙酮、乙醛等。
这些易燃物其所以危险,是因为这些气体或低沸点液体在室温下的蒸气浓度很大,足以着火;燃烧速度快,有的因燃点很低(如乙醚、二硫化碳、四氢呋喃等),能和空气形成爆炸混合物,发生爆炸性燃烧。
此外,有的易燃物本身有毒,有的燃烧时能分解产生刺激性气体或剧毒气体,均威胁实验人员的安全。
对于易燃物的性能,可以从三个方面来衡量它们:(1)闪点:指该液体上的蒸气形成燃烧混合物的最低温度。
闪点在22℃以下的是危险易燃物,在22~66℃范围内的易燃物。
例如,乙醚的闪点有-45℃;二硫化碳只有-30℃,是最危险的易燃物。
(2)燃点:该物质的蒸气自动着火的最低温度。
(3)爆炸极限:该物质蒸气与空气形成爆炸混合物的极限,又分下限(在空气中的浓度低于此限不着火爆炸)和上限(在空气中的浓度高于此限亦不着火爆炸)。
爆炸上下限相隔越大,说明该物质与空气混合,有一个很宽的爆炸范围,危险性就越大。
大学基础化学实验

大学基础化学实验大学基础化学实验是大学生学习化学的基础课程之一。
在这门课程中,大学生们可以学习到化学实验技能和化学原理知识等方面的内容。
下面将为大家介绍一下大学基础化学实验相关的知识。
1. 实验室安全意识在进行任何化学实验之前,我们都应该了解实验室的安全意识以及相应的安全规则和操作规程。
实验室安全是最重要的,事故的发生有可能会给实验者带来极大的危险。
因此,大家需要认真地听从实验老师的安排,在实验中严格按照实验规定操作。
2. 实验室仪器的使用大学基础化学实验需要使用各种化学仪器,包括天平、电子天平、滴定管、容量瓶等。
每种仪器的使用方法都不一样,需要掌握相应的技巧。
要注意仪器的保养与清洁,保证实验的精确和准确度。
3. 常用试剂的制备和使用在实验中,我们需要使用很多常用的试剂。
这些试剂需要进行精确定量和精确定制,以确保实验的准确度和可靠性。
在试剂的制备和使用过程中,需要格外注意安全和卫生,避免对人员和环境造成影响。
4. 实验的操作步骤每项实验都有特定的操作步骤,通常是按照某种顺序进行。
在实验过程中,应该注意实验操作的顺序,以及各种试剂的加入顺序和数量。
不按照步骤进行操作,可能会影响实验结果的准确性。
5. 数据分析和处理在实验结果中,往往会涉及到数据的分析和处理。
因此,我们需要熟练掌握各种数据分析和处理方法。
同时,为了减少误差,应该对数据进行校正和修正,以确保数据的可靠性和精确性。
总之,大学基础化学实验是学习化学的重要课程之一。
学生需要认真对待实验安全意识、仪器的使用、试剂的制备、实验操作、以及数据分析和处理等方面的内容。
只有掌握了这些基础,学生们才能更好地学习化学知识,更好地进行化学实验。
《大学普通化学实验》

大学普通化学实验引言大学普通化学实验是化学专业学生必修的一门实践性课程。
通过该实验课程,学生能够巩固和应用在课堂上学到的化学理论知识,培养实验操作的技能,提高问题解决能力和科学思维能力。
本文将介绍大学普通化学实验的一般内容和常用的实验室技术,并对一些常见的实验进行详细讲解。
实验内容大学普通化学实验的内容广泛,包括物质的性质鉴定、化学反应的实验研究、仪器设备的操作和维护等。
实验内容大致可以分为以下几个方面:1.实验室安全与操作规范:学习实验室的基本安全知识,掌握实验室的操作规范和实验仪器的正确使用方法。
包括实验室危险品的标识与处理、常用实验器材的使用等。
2.基础实验:熟悉化学实验的基本操作,学习化学实验中常用的分析方法和实验技术。
主要包括酸碱中和反应、氧化还原反应、沉淀反应、气体的制备与性质等实验。
3.定量分析实验:学习并掌握一些常用的定量分析方法,如酸碱滴定、络合滴定、氧化还原滴定等。
通过实验,学生能够准确测定溶液中某种物质的浓度,掌握定量分析的原理和操作技巧。
4.有机化学实验:学习和熟悉有机化学实验的基本操作和实验技术,包括有机合成反应、分离纯化技术、有机化合物的鉴定方法等。
通过有机化学实验,学生能够理解有机化学的基本原理和反应机制。
实验室技术在大学普通化学实验中,学生需要掌握一些实验室技术,以确保实验的顺利进行和结果的准确性。
1.称量技术:学生需要掌握精确称量固体和液体的方法,使用天平、量筒、容量瓶等仪器进行准确称量。
2.溶液的配制:学生需要学会按照配制比例和溶液浓度的要求,正确配制溶液。
3.试剂的挥发和分液:在一些实验中,学生需要掌握试剂的挥发和分液的技术,以便分离和提取需要的物质。
4.仪器的使用和操作:学生需要学会使用常见的化学实验仪器,如酸碱滴定仪、分光光度计、气相色谱仪等。
常见实验讲解酸碱中和反应实验实验目的通过酸碱中和反应,学生能够观察到酸碱中和反应的现象和反应特点,掌握通过酸碱滴定确定溶液中酸碱浓度的方法。
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安全守则
• (2) 不要用湿的手、物接触电源。水、电、煤气 一经使用完毕,就立即关闭水龙头、煤气开关,拉 掉电闸。点燃的火柴用后立即熄灭,不得乱扔。
• (3) 严禁在实验室内饮食、吸烟,或把食具带进 实验室。实验完毕,必须洗净双手。
• (4) 绝对不允许随意混合各种化学药品,以免发 生意外事故。
• (11) 伤势较重者,应立即实送用医文档院。
1.5 实验室三废处理
• 实验中经常会产生某些有毒的气体、液体和固体, 都需要及时排弃,特别是某些剧毒物质,如果直 接排出就可能污染周围的空气和水源,使环境污 染,损害人体健康。因此,对废液和废气、废渣 要经过一定的处理后,才能排弃。
• 产生少量有毒气体的实验应在通风橱内进行。 通过排风设备将少量毒气排到室外(使排出气在 外面大量空气中稀释),以免污染室内空气。产 生毒气量大的实验却必须备有吸收或处理装置。 如二氧化碳、二氧化硫、氯气、硫化氢、氟化氢 等可用导管通入碱液中,使其大部分吸收后排出, 一氧化碳可点燃转成二氧化碳。少量有毒的废渣 常埋于地下(应有固定地点)。
• (6) 受磷灼伤:用1%硝实用酸文银档 ,5%硫酸铜或浓高锰酸钾 溶液洗濯伤口,然后包扎。
意外伤害处理
• (7) 吸入刺激性或有毒气体:吸入氯气、氯化氢气体时,可吸 入少量酒精和乙醚的混合蒸气使之解毒。吸入硫化氢或一氧化碳 气体而感不适时,应立即到室外呼吸新鲜空气。但应注意氯气、 溴中毒不可进行人工呼吸,一氧化碳中毒不可施用兴奋剂。
• (7) 注意自我保护。倾注药剂或加热液体时,容易 溅出,不要俯视容器。尤其是浓酸、浓碱具有强腐蚀 性,切勿使其溅在皮肤或衣服上,眼睛更应注意防护。 稀释它们时(特别是浓硫酸),应将它们慢慢倒入水 中,而不能相反进行,以避免迸溅。给试管加热时, 切记不要使试管口向着自己或别人。
• (8) 不要俯向容器去嗅放出的气味。面部应远离容 器,用手把逸出容器的气流慢慢地扇向自己地鼻孔。 能产生有刺激性或有毒气体(如H2S、HF、Cl2、 CO、NO2、SO2、Br2实等用文)档的实验必须在通风橱内
1.4 实验室安全知识
• 1.4.1 安全守则
• (1) 熟悉实验室环境,了解水、电、煤气的 阀门位置及开关方法。本次实验的实验室中, 实验台台架正中的塑料格板为通风口,应注意 使其远离热源以免烫坏。通风口一侧的黄色开 关为冷凝水阀门,平时不要打开,使用时应小 心开闭,以免水流喷出,淋湿桌面及人身。冷 凝水阀下面有一带盖的小水槽,为冷凝水的下 水槽,严禁向其中丢弃火柴杆、废纸头等杂物, 以免堵塞。通风口另一侧的绿色开关为煤气阀 门,使用煤气灯时一定要注意将橡胶导气管的 两端插紧在灯座及煤气阀门上,以免导气管受 热松动,滑脱导致喷火事故。
实用文档
实验室规则
• 6. 严格按规定的量取用药品,药勺一定要干净,洒 在瓶外的药品和取出剩余的药品不得倒回原瓶中,以 免污染药品。称取药品后,及时盖好原瓶盖;放在指 定地方的药品不得擅自拿走。 7. 使用精密仪器时必须严格按照操作规程进行操作, 细心谨慎,避免粗心而损坏仪器。如仪器有故障,要 立即停止使用,报告老师,及时排除故障。 8. 实验后,应将仪器洗净并放回实验柜内。实验台 和试剂架必须擦干净,最后关好各自使用的电闸、水 和煤气开关。实验柜内仪器应存放有序,清洁整齐。
底色:蓝色)
包装标志 11 氧化剂标志 (符实号用文:黑档 色; 底色:柠檬黄色)
• (5) 金属钾、钠和白磷等暴露在空气中易燃烧。 所以金属钾、钠应保存在煤油中,白磷则可保存在 水中。取用它们时要用镊子。一些有机溶剂(如乙 醚、醇、丙酮、苯等)极易引燃,使用时必须远 离明火、热源,用毕立即盖紧瓶塞。
实用文档
安全守则
• (6) 含氧气的氢气遇火易爆炸,操作时必须严禁接 近明火。在点燃前,必须先检查并确保纯度。银氨溶 液不能留存,因久置后会变成氮化银,也易爆炸。某 些强氧化剂(如氯酸钾、硝酸钾、高锰酸钾等)或其 混合物不能研磨,否则将引起爆炸。
安全守则
• (9) 有毒药品(如重铬酸钾、钡盐、铅盐、砷的 化合物、汞的化合物、特别是氰化物)不得进入口 内或接触伤口。剩余的废液也不能随便倒入下水道, 应倒入废液缸或教师制定的容器里。
• (10) 金属汞易挥发,并通过呼吸道而进入人体内, 逐渐积累会引起慢性中毒。所以做金属汞的实验应 特别小心,不得把金属汞洒落在桌上或地上。一旦 洒落,必须尽可能收集起来,并用硫磺粉盖在洒落 的地方,使金属汞转变成不挥发的硫化汞。
• (11) 实验室所有药品不得携出室外。用剩的有毒 药品应交还给教师。
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1.4.2意外伤害处理
• (1) 创伤:伤处不能用手抚摸,也不能用水洗涤。若是 玻璃创伤,应先把碎玻璃从伤处挑出。轻伤可涂以紫药水 (或红汞、碘酒),必要时撒些消炎粉或敷些消炎膏,用 绷带包扎。
• (2) 烫伤:不要用冷水洗涤伤处。伤处皮肤未破时,可 涂擦饱和碳酸氢钠溶液或用碳酸氢钠粉调成糊状敷于伤处, 也可抹獾油或烫伤膏;如果伤处皮肤已破,可涂些紫药水 或1%高锰酸钾溶液。
CP
四级试剂 实验试剂
LR
标签颜色 绿色
红色
适用范围 精密分析 一般分析
蓝色
定性分析 化学制备
黄色或棕 色
化学制备
实用文档
1.5.2气体钢瓶的颜色
名称 氢气 氧气
瓶体颜色 深绿色 天蓝色
字样 氢 氧
字体颜色 横条颜色 红色 黑色
氮气
黑色
氮
黄色
棕色
氩气
灰色
氩
绿色
氯气
草绿
氯
白黄
乙炔 硫化氢
白色 白色
C2H2 硫化氢
红色 红色
红色
二氧化碳 黑色 二氧化碳 黄色
二氧化硫
黑色
二氧化硫
实用文档
白色
黄色
1.6 化学安全知识
• 一、常用化学危险品的分类及标志 • 第1类:爆炸品; • 第2类:压缩气体和液化气体; • 第3类:易燃液体; • 第4类:易燃固体; • 第5类:氧化剂和有机过氧化物; • 第6类:有毒品; • 第7类:放射品; • 第8类:腐蚀品。
• 3、认真做实验:独立操作,仔细观察实 验现象,实事求是记录实验现象和数据。
• 4、认真写实验报告:按要求根据原始记 录处理数据,独立实完用文档成实验报告。
1.3 实验室规则
• 实验规则,人人必须做到,人人必须遵守。 1. 实验前一定要做好预习和实验准备工作,未写实 验预习笔记,不准做实验;检查实验所需的药品、仪 器是否齐全。做规定以外的实验,必须先经教师批准。 2. 实验时要集中精力,认真操作,仔细观察,积极 思考,如实、详细地作好实验记录。 3. 实验中必须保持肃静,不准大声喧哗,不得到处 乱走,不许嬉闹和恶作剧。不许迟到早退,不得无故 缺席,因故缺席未做的实验应该补做。 4. 爱护公物,小心使用仪器和实验室设备,注意节 约水、电、煤气及药品。实验中如有仪器损坏,必须 及时报告老师登记补领。 5. 实验台面上的仪器应放置整齐,保持台面清洁。 废纸、火柴梗等应倒入废纸篓里或垃圾桶内,不得弃 置水池中;酸性废液应倒入废液缸内,切勿倒入水池。
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常用化学危险品的标志
• 包装标志 9
• 包装标志 2
包装标志 3
• 自然物品标志 • 爆炸品标志
爆炸品标志
• (符号:黑色;底色:上白下•红()符号:黑色;底色:橙红色) (符号:黑色;底色:橙红色)
包装标志 4 易燃气体标志 (符号:黑色或白色; 底色:正红色
包装标志 5 不燃气体标志 (符号:黑色或白色;
9. 每次实验后由学生轮流值勤,负责打扫和整理实验室。检 查水池是否干净、堵或漏水,检查水、电、煤气开关,并关闭 总水阀,检查门窗是否关好,以保持实验室的整洁和安全。 10. 实验时应遵守操作规则,遵守一切安全措施,保证实验 安全进行。如果发生意外事故,不要惊慌失措,遇到失火,烧 伤、烫伤、割伤时应立即报告实用老文师档 ,及时急救和治疗。
化学教学的有效形式” • 掌握基本的操作技能、实验技术;
分析问题、解决问题的能力; 实事求是的科学态度、创新意识。
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1.2 学习方法
• 1、认真预习:根据预习要求理解实验的 基本原理,熟悉实验内容和注意事项, 预习有关基本操作和仪器使用,完成简 明扼要的预习报告。
• 2、认真参加讨论:实验前教师以讲解和 提问相结合的方式,明确实验原理、操 作要点和注意事项,学生应积极参与讨 论。
• (8) 毒物进入口内:将5~10ml稀硫酸铜溶液加入一杯温水中, 内服后,用手指伸入咽喉部,促使呕吐,吐出毒物,然后立即送 医院。
• (9) 触电:首先切断电源,然后在必要时进行人工呼吸。
• (10) 起火:起火后,要立即一面灭火,一面防止火势蔓延 (如采取切断电源,移走易燃药品等措施)。灭火的方法要针对 起因选用合适的方法。一般的小火可用湿布、石棉布火砂子覆盖 燃烧物,即可灭火。火势大时可用泡沫灭火器。但电器设备所引 起的火灾,只能使用二氧化碳或四氯化碳灭火器灭火,不能使用 泡沫灭火器,以免触电。实验人员衣服着火时,切勿惊慌乱跑, 赶快脱下衣服,或用石棉布覆盖着火处。
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常见废液处理的一些方法
• (1) 无机实验中的废液经常大量的是废酸液。废 酸缸中废酸液可先用耐酸塑料网纱或玻璃纤维过滤, 滤液中加碱中和,调pH至6~8后就可排出。少量 滤渣可埋于地下。
• (2) 无机实验中含铬废液量大的是废铬酸洗液。 这可以用高锰酸钾氧化法使其再生,继续使用。 (氧化方法:先在110~130℃下不断搅拌加热浓缩, 除去水分后,冷却至室温,缓慢加入高锰酸钾粉末。 每1000ml,逐渐加入10g左右,直至溶液呈深褐 色或微紫色却不要过量。边加边搅拌直至全部加完, 然后直接加热至有三氧化硫出现,停止加热。稍冷, 通过玻璃砂芯漏斗过滤,除去沉淀;冷却后析出红 色三氧化铬沉淀,再加适量硫酸使其溶解即可使用) 少量的废洗液可加入废碱液或石灰石使其生成氢氧 化铬(III)沉淀,将此实废用文渣档 埋于地下。