高一生物人教版必修二 能力提升习题：分离定律的理论基础(一) 含解析
课下能力提升(一)分离定律的理论基础(一)【基础题组】1．孟德尔做了如图所示的豌豆杂交实验，以下描述错误的是()A．①和②的操作是同时进行的B．①的操作是人工去雄C．②的操作是人工授粉D．②的操作后要对雌蕊套袋2．若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是()A．所选实验材料是否为纯合子B．所选相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对遗传因子控制D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法3．孟德尔对分离现象的解释提出了假说，下列不属于该假说内容的是()A．生物的性状是由遗传因子决定的B．遗传因子在体细胞染色体上成对存在C．配子只含有每对遗传因子中的一个D．受精时雌雄配子的结合是随机的4．在一对相对性状的杂交实验中，性状分离是指()A．AA×aa→Aa B．AA×Aa→AA、AaC．Aa×aa→Aa、aa D．Aa×Aa→AA、Aa、aa5．在“性状分离比的模拟”实验中，每次抓取统计过的小球都要重新放回桶内，其原因是()A．保证两种配子的数目相等B．避免小球的丢失C．小球可能再次使用D．避免人为误差6．采用以下哪一组方法，可以依次解决①～④中的遗传问题()①鉴定一只白羊是否纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种子一代的遗传因子组成A．杂交、自交、测交、测交B．杂交、杂交、杂交、测交C．测交、杂交、自交、测交D．测交、测交、杂交、自交7．一匹家系来源不明的雄性黑马与若干匹雌性红马杂交，生出20匹红马和22匹黑马，你认为这两种亲本马的基因型是()A．黑马为显性纯合子，红马为隐性纯合子B．黑马为杂合子，红马为显性纯合子C．黑马为隐性纯合子，红马为显性纯合子D．黑马为杂合子，红马为隐性纯合子8．分离定律的实质是()A．F2(子二代)出现性状分离B．F2性状分离比是3∶1C．控制相对性状的成对的遗传因子彼此分离D．测交后代性状分离比为1∶1【能力题组】9．在香水玫瑰的花色遗传中，红花、白花为一对相对性状，受一对遗传因子的控制(用R、r表示)。
从表中的杂交实验中可以得出的正确结论是()A. 红花为显性性状B．红花A的遗传因子组成一定为RrC．红花C与红花D的遗传因子组成不同D．白花B的遗传因子组成为Rr10．在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择的一对相对性状是子叶颜色，豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。
如图是孟德尔用杂交得到的子一代(F1)分别作为父本、母本再进行杂交的实验结果示意图，根据分离定律，下列说法正确的是()A．①②和③都是黄色子叶B．③的子叶颜色与F1相同C．①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶D．①和②都是绿色子叶、③是黄色子叶11．下列关于孟德尔分离定律杂交实验中测交的说法，不正确的是()A．F1×隐性类型→测F1遗传因子组成B．通过测定F1的遗传因子组成来验证对分离实验现象理论解释的科学性C．F1的遗传因子组成是根据F1×隐性类型→所得后代性状表现反向推知的D．测交时，与F1杂交的另一亲本无特殊限制12．在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中，具有1∶1比例的是()①F1产生配子的分离比②F2性状分离比③F1测交后代性状分离比④亲本杂交后代性状分离比⑤F2测交后代性状分离比A．①②B．③④C．②③⑤D．①③13．玉米的常态叶与皱叶是一对相对性状。
某研究性学习小组计划以自然种植多年后收获的一批常态叶与皱叶玉米的种子为材料，通过实验判断该相对性状的显隐性。
(1)甲同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，分别单独隔离种植，观察子一代性状：若子一代发生性状分离，则亲本为________性状；若子一代未发生性状分离，则需要____________________________________________________________。
(2)乙同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，种植，杂交，观察子代性状，请帮助预测实验结果及得出相应结论。
________________________________________________________________________。
14．已知豌豆种子子叶的黄色与绿色是由一对遗传因子Y、y控制的，用豌豆进行下列遗传实验，具体情况如下：实验一P 黄色子叶(甲)×绿色子叶(乙)F 1 黄色子叶(丙) 绿色子叶1 ∶ 1实验二P 黄色子叶(丁)自交F 1 黄色子叶(戊) 绿色子叶3 ∶ 1请回答：(1)从实验________可判断这对相对性状中______是显性性状。
(2)实验二黄色子叶戊的遗传因子组成中杂合子占________。
(3)实验一子代中出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1∶1，其主要原因是黄色子叶甲产生的配子种类及其比例为________。
(4)欲判断戊是纯合子还是杂合子，是简便的方法是________________。
15．某学校生物小组在一块较为封闭的低洼地里发现了一些野生植株，这些植株的花色有红色和白色两种，茎秆有绿茎和紫茎两种。
同学们分两组对该植物的花色、茎色进行遗传方式的探究。
请根据实验结果进行分析：________组。
(2)若任取B组的一株亲本红花植株使其自交，其子一代表现型的情况是________________________________________________________________________。
(3)由B组可以判定，该种群中显性纯合子与杂合子的比例约为________。
(4)从第二组茎色遗传的结果来看，隐性性状为______，判断依据的是________组。
(5)如果F组正常生长繁殖的话，其子一代表现型的情况是________。
(6)A、B两组杂交后代没有出现3∶1或1∶1的分离比，试解释：________________________________________________________________________。
参考答案1．解析：选A在进行杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊(去雄)，然后套上纸袋。
待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄的雌蕊的柱头上，再套上纸袋。
图中①是去雄，②是人工授粉。
2．解析：选A验证分离定律可通过下列几种杂交实验及结果获得：①显性纯合子和隐性个体杂交，子一代自交，子二代出现3∶1的性状分离比；②子一代个体与隐性个体测交，后代出现1∶1的性状分离比；③杂合子自交，子代出现3∶1的性状分离比。
由此可知，所选实验材料是否为纯合子，并不影响实验结论。
验证分离定律时所选相对性状的显隐性应易于区分，受一对等位基因控制，且应严格遵守实验操作流程和统计分析方法。
3．解析：选B孟德尔解释分离现象时提出的假说的内容：①生物的性状是由遗传因子决定的，②遗传因子在体细胞中是成对存在的，③配子中只含每对遗传因子中的一个，④受精时雌雄配子的结合是随机的。
4．解析：选D性状分离是指具有相同性状的亲本交配，子代同时出现显性性状和隐性性状的现象，因此只有D项符合。
5．解析：选A小球重新放回，能保证每次抓取小球时，成对的、控制相对性状的遗传因子分离，形成数目相等的两种配子(小球)。
6．解析：选C可以利用测交来鉴定白羊是否为纯合子；可通过让具有相对性状的纯合亲本杂交来区分相对性状的显隐性；纯合子自交不发生性状分离，可通过连续自交提高小麦抗病品种的纯合度；可通过测交检验杂种子一代的遗传因子组成。
7．解析：选D显、隐性纯合子杂交后代均为显性；显性纯合子与杂合子杂交后代均为显性；杂合子与隐性纯合子杂交后代，显隐性之比为1∶1。
8．解析：选C分离定律的实质是指体细胞中控制相对性状的成对的遗传因子在形成配子时彼此分离。
9．解析：选A红花A与白花B杂交后代全为红花，说明红花为显性性状，红花A 的遗传因子组成为RR，白花B的遗传因子组成为rr。
红花C与红花D杂交，后代红花与白花之比约为3∶1，说明亲本均为杂合子，遗传因子组成都是Rr。
10．解析：选C根据孟德尔一对相对性状的遗传实验，图中F2中①②③的遗传因子组成分别是Yy、Yy、yy，故①②的子叶颜色为黄色，③的子叶颜色为绿色。
11．解析：选D测交必须是利用隐性纯合子与被检验对象杂交，目的是通过分析其后代以推知其遗传因子组成。
孟德尔分离定律杂交实验中测交的对象是F1，其遗传因子组成决定了分离定律的正确与否。
12．解析：选D F1产生两种比例相等的配子，F2的性状分离比为3∶1，F1测交后代性状分离比为1∶1。
13．解析：(1)甲同学利用自交方法判断显隐性，即设置相同性状的亲本杂交。
若子一代发生性状分离，则亲本性状为显性；若子一代不发生性状分离，则亲本为显性纯合子或隐性纯合子，可再设置杂交实验判断，杂交后代表现出的性状为显性性状。
(2)将等量常态叶与皱叶玉米种子杂交，在统计数量足够多的情况下，若后代只表现一种叶形，则表现出的叶形为显性性状，未表现出的叶形为隐性性状，若后代两种叶形均有，则不能作出显隐性判断。
答案：(1)显性分别从子代中各取出等量若干玉米种子，种植，杂交，观察其后代叶片性状，表现出的叶形为显性性状，未表现出的叶形为隐性性状(2)在统计数量足够多的情况下，若后代只表现一种叶形，则该叶形为显性性状，另一种为隐性性状；若后代既有常态叶又有皱叶，则不能作出显隐性判断14．解析：(1)由于实验二中出现了性状分离，所以后代出现的新性状绿色子叶是隐性性状，黄色子叶为显性性状。
(2)实验二中黄色子叶丁的遗传因子组成为Yy，自交后代的比例为YY∶Yy∶yy＝1∶2∶1，所以在黄色子叶戊的显性个体中杂合子占2/3。
(3)测交后代的性状分离比为1∶1，其主要原因是亲本中的显性个体的遗传因子组成为Yy，产生两种比例相等的配子。
(4)在鉴定是纯合子还是杂合子的方法中，测交和自交均可以，但自交不用进行去雄、套袋、传粉等处理，操作较为简单。
答案：(1)二黄色(2)2/3 (3)Y∶y＝1∶1(4)让戊自交15．解析：(1)由A组中“红花×红花”后代出现性状分离可以判定白花为隐性性状。
(2)B组亲本中的任一株红花植株，可能是纯合子也可能是杂合子，因此自交后代出现的情况是全为红花或红花∶白花＝3∶1。
(3)B组中的白花个体为隐性纯合子，因此F1中5红花∶1白花就代表了亲代中的所有红花亲本所含显隐性基因的比为显性基因∶隐性基因＝5∶1。
如果设显性基因为R，则RR∶Rr＝2∶1。
(4)第二组的情况与第一组不同，第一组类似于群体调查结果，第二组为两亲本杂交情况，由D组可判定为测交类型，亲本一个为杂合子，一个为隐性纯合子；再根据E组可判定紫茎亲本为隐性纯合子。
2022-2023学年 人教版 必修二 技能提升课一 分离定律的应用及解题方法 学案
技能提升课一分离定律的应用及解题方法[对应学生用书P14]课程内容标准核心素养对接1．结合实例，强化对分离定律的认识和理解。
2．掌握分离定律常见题型的解题思路方法。
1．通过遗传实例和各种遗传现象，理解遗传规律的实质，明确遗传规律的应用。
(科学思维)2．结合遗传概率的计算，培养科学思维能力和逻辑思维能力。
(科学思维)任务驱动一亲子代遗传因子组成和表型的推导[典例导入1]番茄果实的颜色由一对基因A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。
下列分析正确的是()实验组亲本表型F1的表型和植株数目红果黄果1红果×黄果4925042红果×黄果99703红果×红果 1 511508A.番茄的果实颜色中，黄色为显性性状B.实验1的亲本遗传因子组成：红果为AA，黄果为aaC.实验2的F1红果番茄均为杂合子D.实验3的F1中黄果番茄的遗传因子组成可能是AA或AaC[通过组合2可知，红果为显性，黄果为隐性，亲本均为纯合子，子代为杂合子；根据组合3可知，红果为显性，黄果为隐性，亲本均为杂合子；组合1属于测交实验，亲本红果为杂合子，黄果为隐性纯合子。
]1．由亲代推断子代的遗传因子组成和表型亲本子代遗传因子组成子代表型AA×AA AA全为显性AA×Aa AA∶Aa＝1∶1全为显性AA×aa Aa全为显性Aa×Aa AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1显性∶隐性＝3∶1Aa×aa Aa∶aa＝1∶1显性∶隐性＝1∶1aa×aa aa全为隐性2.根据分离定律中的比值推断亲代遗传因子组成(1)若后代性状分离比为显性∶隐性＝3∶1，则双亲一定是杂合子(Aa)，即Aa×Aa→3A－∶1aa。
(2)若后代性状分离比为显性∶隐性＝1∶1，则双亲一定是测交类型，即Aa×aa→1Aa∶1aa。
(3)若后代只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子，即AA×AA或AA×Aa或AA×aa。
高中生物人教版必修二课后习题 孟德尔对分离现象解释的验证和分离定律(含答案解析)
第2课时孟德尔对分离现象解释的验证和分离定律课后·训练提升合格考过关检验一、选择题1.下列说法正确的是()A.有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女,因此无耳垂为隐性性状B.杂合子的自交后代不会出现纯合子C.高茎豌豆和矮茎豌豆杂交,子一代出现了高茎豌豆和矮茎豌豆,所以高茎是显性性状D.杂合子的测交后代都是杂合子答案:A解析:有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女,即发生了性状分离,则亲代有耳垂的个体为杂合子,杂合子表现的是显性性状。
杂合子的自交后代中会出现纯合子。
亲代和子代都既有高茎性状,又有矮茎性状,无法判断显隐性关系。
杂合子的测交后代中会出现纯合子,如Aa×aa→Aa、aa(纯合子)。
2.在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中,具有1∶1比例的是()①F1产生的配子的比例②F2的性状分离比③F1测交后代的表型比例④亲本杂交后代的表型比例⑤F2测交后代的表型比例A.①②B.③④C.②③⑤D.①③答案:D解析:在一对相对性状的遗传实验中,F1产生两种比例相等的配子;F2的表型比例为3∶1;F1测交后代的表型比例为1∶1;两亲本杂交后代F1只表现显性性状;F2的遗传因子组成及其比例为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1,其测交后代的表型比例不是1∶1。
3.已知某高等植物M的遗传因子组成为Aa,若让其自交或测交,则下列叙述错误的是()A.若让M自交,则后代的性状分离比一定为3∶1B.让M连续自交可以培育能稳定遗传的优良显性品种C.若让M测交,则一般情况下后代会出现两种性状类型D.M测交后代的性状类型及其比例取决于M产生的配子的种类及其比例答案:A解析:杂合子自交,性状分离比为3∶1,是在统计大量数据后得出的,所以让M自交,后代性状分离比不一定为3∶1,A项错误。
杂合子连续自交,淘汰掉不需要的隐性个体,可以培育能稳定遗传的优良显性品种,B项正确。
若让M测交,即Aa×aa,因Aa植株能产生两种配子且比例为1∶1(不考虑致死问题),而aa植株只能产生一种配子a,所以后代会出现两种性状且比例为1∶1,可见M测交后代的性状类型及其比例取决于M产生的配子的种类及其比例,C、D两项正确。
高中生物(必修第二册 人教版)讲义教案：分离定律的应用(含答案)
分离定律的应用一、亲子代遗传因子组成与性状表现的相互推断1．由亲代推断子代的遗传因子组成、性状表现及其概率(正推型)。
亲本子代遗传因子组成子代性状表现AA×AA AA全为显性AA×Aa AA∶Aa＝1∶1全为显性AA×aa Aa全为显性Aa×Aa AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1显性∶隐性＝3∶1Aa×aa Aa∶aa＝1∶1显性∶隐性＝1∶1aa×aa aa全为隐性2.由子代推断亲代的遗传因子组成(逆推型)。
角度一：遗传因子填充法。
先根据亲代性状表现写出能确定的遗传因子，如显性性状的遗传因子组成可用A_来表示，那么隐性性状的遗传因子组成只有一种aa，根据子代中一对遗传因子分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的遗传因子。
角度二：隐性纯合子突破法。
如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合子(aa)，因此亲代遗传因子组成中必然都有一个a遗传因子，然后再根据亲代的性状表现做进一步的推断。
角度三：根据分离定律中的规律性比值来直接判断。
后代显隐性关系双亲类型结合方式显性∶隐性＝3∶1都是杂合子Aa×Aa→3A_∶1aa显性∶隐性＝1∶1测交类型Aa×aa→1Aa∶1aa只有显性性状至少一方为显性纯合子AA×AA或AA×Aa或AA×aa只有隐性性状一定都是隐性纯合子aa×aa→aa例1番茄果实的颜色由一对遗传因子A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。
下列分析正确的是()实验组亲本性状表现F1的性状表现和植株数目红果黄果①红果×黄果492504②红果×黄果9970③红果×红果1511508A.单独分析实验组①、②、③，均可推断出红色为显性性状B ．实验组①的亲本遗传因子组成为红果AA 、黄果aa C ．实验组②的后代中红果番茄均为杂合子D ．实验组③的后代中纯合子占1/3答案C解析单独分析实验组①，不能推断出红色为显性性状，A 错误；由题意分析可知，实验组①的亲本遗传因子组成为红果Aa 、黄果aa ，B 错误；实验组②中亲本红果遗传因子组成为AA ，黄果遗传因子组成为aa ，后代中红果番茄遗传因子组成均为杂合子Aa ，C 正确；实验组③亲本遗传因子组成均为Aa ，后代中AA ∶Aa ∶aa ＝1∶2∶1，其中纯合子占1/2，D 错误。
高中生物《分离定律》习题【Word精品,附参考答案】
一、显隐性的判断例、大豆的白花和紫花是一对相对性状。
下列四组杂交实验中：①紫花×紫花→紫花，②紫花×紫花→301紫花＋101白花，③紫花×白花→紫花，④紫花×白花→98紫花＋102白花。
能判断显性和隐性关系的是（）（A）①和②（B）③和④（C）①和③（D）②和③二、纯合子和杂合子的判断例、已知豌豆的高茎对矮茎是显性，欲知一高茎豌豆的基因型，最佳办法是（）A.让它与另一纯种高茎豌豆杂交B.让它与另一杂种豌豆杂交C.让它与另一株矮茎豌豆杂交D.让它进行自花授粉三、杂合子连续自交规律例、基因型为 Bb 的水稻连续自交三代，其后代中基因型为 bb 的个体占群体总数的 ( ) A． 1/16 B． 2/ 16 C． 4/16 D． 7/16四、自交与自由交配例、番茄的红果对黄果是显形，现让纯合的红果番茄与黄果番茄杂交得F1，F1自交得F2，现让F2中的红果番茄与红果番茄相互交配，其后代中杂合子占多少？（）A．3/4 B．4/9 C． 1/9 D．1/6例、已知一批基因型为AA和Aa的豌豆和玉米种子，其中纯合子与杂合子的比例均为1：2，分别间行种植，则在自然状态下，豌豆和玉米子一代的显性性状与隐性性状的比例分别为（）A．5:1、5:1 B．8:1、8:1C．6:1、9:1 D．5:1、8:1五、不完全显性例、紫茉莉花的红色（C）对白色（c）为不完全显性。
下列杂交组合中，子代开红花比例最高的是（）A. CC×ccB. CC×CcC. Cc×ccD. Cc×Cc六、致死现象例、已知Aa的个体在繁殖后代的过程中有纯显致死的现象，则该种个体连续自交2代之后的性状分离比为？（设A控制白色，a控制黑色）例、基因型为Aa的某植株产生的a花粉中有一半是致死的,则该植株自花传粉产生的子代中AA，Aa，aa基因型数量比为（）A．3:2:1 B．2:3:1 C．4:4:1 D．1:2:1七、从性遗传八、复等位基因例、（2010•江苏）喷瓜有雄株、雌株和两性植株．G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g-基因决定雌株．G对g、g-，g对g-是显性．如：Gg是雄株，gg-是两性植株，g-g-是雌株．下列分析正确的是（）A．Gg和Gg-能杂交并产生雄株B．一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子C．两性植株自交不可能产生雌株D．两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子课后练习题：【显隐性判断及基因型判断测交性状分离】1、对隐性性状的正确表述是（）（A）后代中表现不出来的性状（B）后代中不常出现的性状（C）杂种F1未出现的亲本性状（D）F2未出现的亲本性状13. 将遗传因子组成为Aa 的豌豆连续自交,将后代中的纯合子和杂合子按所占的比例作出如下所示曲线图)。
生物人教版新教材2020必修二分离定律提升练1(答案)
分离定律提升练11.在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是（）①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近1:1③圆粒豌豆的自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4④一对性状表现正常的夫妇生了三个孩子，其中一个女儿是白化病患者A.②③④B.③④C.②③D.③1. B【解析】高茎（AA）矮茎（aa）→高茎（Aa），不符合性状分离的概念，①错误；高茎（Aa）×矮茎（aa）→高茎（Aa）:矮茎（aa）=1:1，不符合性状分离的概念，②错误；圆粒（Rr）×圆粒（Rr）→圆粒（RR、Rr）:皱粒（m）=3:1，符合性状分离的概念，③正确；一对性状表现正常的夫妇生了三个孩子，其中一个女儿是白化病患者，出现了不同于亲本的性状，符合性状分离的概念，④正确。
故选B2.下列相关说法正确的是（）A.豌豆属于自花传粉植物，所以用其做人工异花传粉实验不需要套袋B.基因型相同，表现型不一定相同，表现型相同则遗传因子组成一定相同C.孟德尔在做杂交实验时，去雄与人工授粉可同时进行D.绵羊的白毛和黑毛属于一对相对性状2.D【解析】豌豆属于自花传粉且闭花受粉植物，用其做人工异花传粉实验需要进行套袋处理，A错误；遗传因子组成相同，表现型不一定相同，表现型相同遗传因子组成也不一定相同，B错误；孟德尔在做杂交实验时，去雄时花粉还未成熟，不能同时进行人工授粉，C错误；绵羊的白毛和黑毛符合“同种生物”和“同一性状”两个特点，属于一对相对性状，D正确3.［山东济宁2018高二上期末］玉米是雌雄同株异花植物，子粒糯性对非糯性是显性，现将糯性与非糯性纯合亲本间行种植。
下列叙述正确的是（）A.非糯性亲本所结子粒均为糯性B.糯性亲本所结子粒均为纯合子C.糯性亲本所结子粒种植后，所获子粒中糯性:非糯性>3:1D.非糯性亲本所结子粒种植后，所获子粒中糯性:非糯性=3:13.C【解析】由于子粒糯性对非糯性是显性，而非糯性亲本上既有同株异花传粉，也有异株间传粉，所以非糯性亲本所结子粒既有糯性，也有非糯性，A错误；糯性亲本上有同株异花传粉，也有异株间传粉，所以所结子粒既有纯合子，也有杂合子，B错误；糯性亲本所结子粒种植后，纯合子的后代都是糯性，杂合子的后代中糯性:非糯性=3:1，因此，所结子粒中糯性:非糯性>3:1，C正确；非糯性亲本所结子粒种植后，纯合子的后代都是非糯性，杂合子的后代糯性:非糯性=3:1，因此，所结子粒中糯性:非糯性<3:1，D错误。
高一生物人教版必修二 能力提升习题：分离定律的应用及解题方法 含解析
课下能力提升(二)分离定律的应用及解题方法【基础题组】1．对下列实例的判断中，正确的是()A．有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女，因此无耳垂为隐性性状B．杂合子的自交后代不会出现纯合子C．高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子一代出现了高茎和矮茎，所以高茎是显性性状D．杂合子的测交后代都是杂合子2．水稻的晚熟和早熟是一对相对性状，晚熟受显性基因(E)控制。
现有纯合的晚熟水稻和早熟水稻杂交，下列说法不正确的是()A．F1的遗传因子组成是Ee，表现类型为晚熟B．F1自交时产生的雌雄配子数量之比为1∶1C．F1自交后得F2，F2的遗传因子组成为EE、Ee和ee，其比例为1∶2∶1D．F2的表现类型为晚熟和早熟，其比例为3∶13．已知黑斑蛇与黄斑蛇杂交，F1既有黑斑蛇，又有黄斑蛇；若再将F1黑斑蛇之间进行交配，F2中有黑斑蛇和黄斑蛇。
下列结论中正确的是()A．所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇B．蛇的黄斑为显性性状C．F1黑斑蛇的遗传因子组成与亲代黑斑蛇的不同D．F2中黑斑蛇的遗传因子组成与F1黑斑蛇的遗传因子组成相同4．一对双眼皮夫妇生了一个单眼皮的孩子，那么这对夫妇再生两个孩子，两个孩子都为双眼皮的概率是()A．1/4B．3/4C．1/16 D．9/165．山羊黑毛和白毛是一对相对性状，受一对遗传因子控制，下列是几组杂交实验及其结果：4种情况最可能是()A．所有后代都是黑色的B．所有后代都是白色的C．后代中的一半是黑色的D．后代中的1/4是黑色的，或者后代中1/4是白色的6．食指长于无名指为长食指，反之为短食指，该相对性状由常染色体上一对遗传因子控制(T S表示短食指遗传因子，T L表示长食指遗传因子)。
此遗传因子表达受性激素影响，T S在男性中为显性，T L在女性中为显性。
若一对夫妇均为短食指，所生孩子中既有长食指又有短食指，则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为()A．1/4 B．1/3C．1/2 D．3/47．菜豆是一年生自花传粉的植物，其有色花对白色花为显性。
高一生物基因的分离定律试题答案及解析
高一生物基因的分离定律试题答案及解析1.假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法，利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。
下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是( ).自交两组豌豆遗传实验基础上的A．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1B．对F测交，测交后代会出现两种性状，且数量比为1:1是假设内容1C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验代既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3:1是推理内容D．F2【答案】A【解析】提出问题是建立在亲本杂交和F1自交的基础上的，故A正确；对F1测交，测交后代会出现两种性状，比例为1：1，这是演绎推理的内容，故B错误；为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，故C错误；F2代既有高茎，又有矮茎，性状分离比为3：1，这是观察现象的内容，故D错误。
【考点】本题考查假说—演绎法的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2.有一种严重的椎骨病是由一隐性基因引起的。
一对正常夫妇生了一个有病的女儿和一个正常的儿子，则该儿子携带致病基因的可能性是 ( )A．1/4B．1/2C．2/3D．1/3【答案】C【解析】根据正常夫妇生出一个患病的女儿，可知该夫妇的基因型都是杂合子，因此后代的正常个体中，杂合子的概率为2/3，故C正确。
【考点】本题主要考查基因分离定律的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
3.下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交（）A．DD×Dd B．DD×dd C．Dd×Dd D．Dd×dd【答案】B【解析】纯合子是遗传因子组成相同的，Dd是杂合子，故A错误。
DD和dd都是纯合子，故B正确。
Dd是杂合子，故C、D错误。
【考点】本题考查孟德尔遗传定律相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
2019-2020学年高一生物人教版必修二课下能力提升：一Word版含解析
课下能力提升（一）分离定律的理论基础（一）【基础题组】1 •孟德尔做了如图所示的豌豆杂交实验，以下描述错误的是（）A .①和②的操作是同时进行的B .①的操作是人工去雄C. ②的操作是人工授粉D. ②的操作后要对雌蕊套袋2. 若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是（）A .所选实验材料是否为纯合子B .所选相对性状的显隐性是否易于区分C.所选相对性状是否受一对遗传因子控制D .是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法3. 孟德尔对分离现象的解释提出了假说，下列不属于该假说内容的是（）A. 生物的性状是由遗传因子决定的B .遗传因子在体细胞染色体上成对存在C.配子只含有每对遗传因子中的一个D .受精时雌雄配子的结合是随机的4. 在一对相对性状的杂交实验中，性状分离是指（）A . AA x aa^ AaB . AA x Aa AA、AaC. Aa x aa^Aa、aa D . Aa x AaAA、Aa、aa5. 在“性状分离比的模拟”实验中，每次抓取统计过的小球都要重新放回桶内，其原因是（）A .保证两种配子的数目相等B .避免小球的丢失C.小球可能再次使用D .避免人为误差6. 采用以下哪一组方法，可以依次解决①〜④中的遗传问题（）①鉴定一只白羊是否纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种子一代的遗传因子组成A .杂交、自交、测交、测交B.杂交、杂交、杂交、测交C.测交、杂交、自交、测交D.测交、测交、杂交、自交7. 一匹家系来源不明的雄性黑马与若干匹雌性红马杂交，生出20匹红马和22匹黑马，你认为这两种亲本马的基因型是（）A •黑马为显性纯合子，红马为隐性纯合子B •黑马为杂合子，红马为显性纯合子C.黑马为隐性纯合子，红马为显性纯合子D •黑马为杂合子，红马为隐性纯合子&分离定律的实质是（）A . F2（子二代）出现性状分离B. F2性状分离比是3 : 1C. 控制相对性状的成对的遗传因子彼此分离D .测交后代性状分离比为1 : 1【能力题组】9. 在香水玫瑰的花色遗传中，红花、白花为一对相对性状，受一对遗传因子的控制（用R、r表示）。
【生物】必修2《基因的分离定律》提升练习题和答案
分离定律 提升练习题几组基本概念(要求：在理解的基础上要熟记) 1、交配类杂交：基因型不同的个体交配，如DD ×dd 等；×（显隐性判定） 自交：基因型相同的个体交配，如DD ×DD 、Dd ×Dd 等；○×（显隐性判定、鉴别纯合子和杂合子、获得植物纯种）（何时用○×符号需给学生讲清）测交：杂种一代×隐性纯合子，如Dd ×dd （验证杂(纯)合子、测定基因型） P ：亲本 、♀：母本、♂：父本、 F 1：子一代、F 2：子二代 2、性状类(1)性状：生物体所表现出的形态特征和生理生化特性的总称。
(2)相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
(3)显性性状和隐性性状(4)性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，在遗传学上叫做性状分离。
3、基因类(1)相同基因：同源染色体相同位置上控制同一性状的基因。
在纯合子中由两个相同基因组成，控制同一性状的基因，如图中A 和A 就是相同基因。
(2)等位基因：生物杂合子中在一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状的基因。
如图中B 和b 、C 和c 、D 和d 就是等位基因。
(3)非等位基因：非等位基因有两种，即一种是位于非同源染色体上的基因，符合自由组合定律，如图中的A 和D ；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中的A 和b 。
(4)复等位基因：若同源染色体上同一位置上的等位基因的数目在两个以上，称为复等位基因。
如控制人类ABO 血型的I A 、I B 、i 三个基因，ABO 血型是由这三个复等位基因决定的。
因为I A 对i 是显性，I B 对i 是显性，I A 和I B 是共显性，所以基因型与表现型的关系只能是：I A I A ，I A i —A 型血；I B I B ，I B i —B 型血；ii —O 型血；I A I B —AB 型血。
4、个体类(1)基因型与表现型①基因型：与表现型有关的基因组成；表现型：生物个体表现出来的性状。
高中生物必修2精选试题汇编知识点1 分离定律
知识点1 分离定律一、选择题1．(苏北高一检测)通过测交，不能推测被测个体A．是否是纯合子 B．产生配子的比例C．基因型 D．产生配子的数量【解析】选D。
测交实验是将未知基因型的个体和隐性纯合子杂交的交配方式，其主要用途是判定被测个体的基因型，推断出被测个体是纯合子还是杂合子，也可由此推测出被测个体产生配子的比例。
2．(湛江高一检测) 用下列哪组方法，可最简捷地依次解决①～③的遗传问题?①鉴定一株高茎豌豆是否为纯合体②区别女娄菜披针型和狭披针型的显隐性关系③不断提高小麦抗病纯合体的比例A．自交、杂交、自交 B．自交、测交、测交C．杂交、测交、自交 D．测交、杂交、自交【解析】选A。
鉴定豌豆是否是纯合体的最简捷的方法是自交，若后代不出现性状分离，说明该豌豆是纯合体，否则是杂合体。
让豌豆进行自交，省去了母本去雄、套袋、授以父本花粉等杂交措施。
判断一对相对性状的显、隐性，可以将具有一对相对性状的纯合子进行杂交，F1所表现出来的性状为显性、未表现出来的为隐性，此时不可以进行测交，因为测交是让被测个体与隐性性状的个体杂交，而此时谁显谁隐还未确定。
不断提高小麦抗病纯合体比例的方法，是不断让小麦进行自交。
3．(福州高一检测)下图能正确表示基因分离定律实质的是【解析】选C。
基因分离定律的实质是减数分裂时同源染色体上的等位基因分离，分别进入不同的配子。
4．(江西模拟)根据以下材料：①藏报春甲（aa）在20℃时开白花；②藏报春乙（AA）在20℃时开红花；③藏报春丙(AA）在30℃时开白花。
在分析基因型和表现型相互关系时，下列说法错误的是A．由材料①②可知生物的性状表现是由基因型决定的B．由材料①③可知生物的性状表现是由基因型和环境共同作用的C．由材料②③可知环境影响基因型的表达D．由材料①②③可知生物的性状表现是由基因型和环境共同作用的结果【解析】选B。
①和②、②和③实验中，都只有一个量在发生改变，可以得出结论，而②和①温度和基因型都发生改变，所以不能判断性状的表现是由温度还是基因型所影响，还是由它们共同决定的。