初中历史《对外开放》优质课教案、教学设计 (2)
初中历史对外开放简案教案
初中历史对外开放简案教案1. 知识与技能：（1）了解我国对外开放政策的制定和实施；（2）掌握经济特区的设立及其在我国对外开放中的作用；（3）了解我国对外开放格局的形成和发展。
2. 过程与方法：（1）通过图片、资料等方式，让学生直观地感受我国对外开放的成就；（2）运用比较、分析等方法，引导学生深入理解对外开放政策的重要性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而自豪的情感；（2）培养学生勇于探索、敢于创新的精神风貌。
二、教学重点1. 我国对外开放政策的制定和实施；2. 经济特区的设立及其在我国对外开放中的作用；3. 我国对外开放格局的形成和发展。
三、教学难点1. 我国对外开放政策的具体内容和实施过程；2. 经济特区在我国对外开放中的独特作用；3. 我国对外开放格局的形成和发展背后的原因。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示深圳改革开放前后的图片，让学生直观感受改革开放带来的巨大变化；（2）引导学生思考：为什么深圳会发生如此巨大的变化？这背后有哪些政策支持？2. 新课讲授（1）讲解我国对外开放政策的制定和实施，重点介绍中共十一届三中全会和邓小平南方谈话的相关内容；（2）介绍经济特区的设立及其在我国对外开放中的作用，通过实例让学生了解经济特区政策的具体内容和实施效果；（3）讲解我国对外开放格局的形成和发展，包括沿海开放城市、沿海经济开放区、内陆省会城市等不同层次的对外开放。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：让学生结合教材和所学知识，探讨我国对外开放政策的重要性和必要性；（2）全班交流：邀请学生分享自己的观点和感受，引导学生深入理解对外开放政策的意义。
4. 总结与拓展（1）总结本节课的主要内容，强调对外开放在我国经济发展中的重要作用；（2）布置课后作业：让学生结合所学知识，撰写一篇关于我国对外开放政策的小论文。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对我国对外开放政策的理解和认识。
部编版八年级历史 《对外开放》教学设计 (2)
动学生参与度
探究三：分析经济特区的 引导学生阅读材料，从材
作用和影响。通过阅读教 料中分析问题
材内容及“课后活动”，
引导学生分析对外开放
的作用
探究四：对外开放领域的 通过观察分析《沿海地区
扩大，形成的格局
对外开放示意图》，认识对
外开放从沿海到内地，全
方位、多层次、宽领域的
开放特点，突破难点
小组讨论：加入世界贸易 通过学生的讨论，认识到
经济特区
对外开放
形成开放格局
沿海开放城市 沿海经济开放区
内地
加入 WTO：2001 年 12 月
教学反思
联系学生实际进行教学，让学生能切身感受对外开放 给我国带来的影响；引导学生阅读教材素材，补充合 适材料，培养学生综合学习能力
形成开放的空间感，形成
时空观念
步骤三
探究一：对外开放的原 通过阅读材料，认识到世
因。展示邓小平的讲话 界经济正向全球化发展，
“ 任 何 一 个 国 家 要 发 闭关自守导致落后，主动
展……”，让学生分析开 开放是时代的潮流，培养
放的原因
学生重视史料和史料实证
意识
步骤四 步骤五 步骤六 步骤七 步骤八ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的过程和特点；我国加入 期开放的城市、区域的具
世界贸易组织的意义
体位置或地理范围，格局
的特点理解有难度；对于
我国加入世界贸易组织的
好处，学生难于理解
核心素养的培 通过观察《沿海地区对外开放示意图》来帮助学生理
养
解对外开放的过程，掌握观察和分析地图的方法，培
养学生的时空观念；通过史料阅读和分析，在了解对
步骤一
导入：利用积玉口赛特龙 通过本土企业让学生从身
3.9对外开放教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册
2.增加互动环节，提升学生的参与度和团队合作能力。
3.优化板书设计，使其更具艺术性和趣味性。
4.及时反馈课后作业，帮助学生更好地掌握学习进度。
课堂小结，当堂检测
在本节课中，我们共同探讨了我国对外开放政策的相关内容。通过学习，我们了解到对外开放是我国现代化建设的重要战略决策，它以经济特区、沿海开放城市等为具体形式，为我国经济发展注入了新的活力。下面，我们将通过以下两个环节来总结本节课的学习内容并进行当堂检测。
板书设计
①条理清楚、重点突出：
-知识点：对外开放的定义、形式与途径
-经济特区、沿海开放城市、经济技术开发区
-影响：经济增长、技术引进、市场拓展
-成功案例：深圳经济特区的发展
②简洁明了：
-关键词：开放、改革、现代化、经济特区
-核心句：对外开放——中国发展的关键抉择
③艺术性和趣味性：
-使用不同颜色粉笔，突出关键词和重点内容。
-教师活动：
-布置作业：根据课程内容，设计关于对外开放对当地经济影响的调研作业。
-提供拓展资源：推荐学生阅读与对外开放相关的书籍和文章，观看纪录片。
-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。
-学生活动：
-完成作业：结合课堂所学，完成调研报告。
-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索对外开放的深远影响。
学生学习效果
1.知识与理解：
-描述我国对外开放政策的基本内容和主要形式，如经济特区、沿海开放城市等。
-说出对外开放政策对我国经济发展的积极影响，以及在实际案例中的应用。
-阐述对外开放在我国现代化建设中的重要作用，理解其与改革开放的内在联系。
2.能力与技能：
初中历史教案对外开放教案
初中历史教案对外开放教案
教学目标：
1. 了解古希腊与古罗马的历史背景和文明特点；
2. 掌握古希腊与古罗马的政治、经济、文化等方面的发展；
3. 培养学生对古希腊与古罗马文明的兴趣和热爱。
教学重点：
1. 古希腊的民主制度和文化成就；
2. 古罗马的帝国建立和法律制度；
3. 古希腊与古罗马的文化交流和影响。
教学难点：
1. 如何理解古希腊与古罗马文明的复杂性；
2. 如何分析古希腊与古罗马的文化传承和影响力；
教学准备：
1. 教材：《中学历史教科书》；
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；
3. 课堂教具：地图、图片、视频等；
教学过程：
一、导入：通过展示古希腊与古罗马的地理位置和历史背景，激发学生对这两个文明的兴趣和好奇心。
二、讲授：介绍古希腊的民主制度和文化成就，包括雅典民主制度、雕刻和建筑艺术等；然后介绍古罗马的帝国建立和法律制度，包括斯巴达克和自布罗夫战争等。
三、讨论：让学生分组讨论古希腊与古罗马的政治、经济、文化等方面的发展，并展示他们的研究成果。
四、展示：通过展示古希腊与古罗马的文化遗产和影响力，引导学生理解这两个文明对现代社会的重要性。
五、总结：总结古希腊与古罗马文明的特点，并引导学生思考这两个文明对今天的启示。
教学反馈：
通过课堂讨论、作业等方式，检测学生对古希腊与古罗马文明的理解和掌握程度，并根据学生的表现进行评价和反馈。
拓展延伸：
组织学生阅读与古希腊与古罗马文明有关的文章、书籍等，进一步加深对这两个文明的理解和认识。
初中历史《对外开放(2)(2)》优质课教案、教学设计
《对外开放》教材分析本课是北师大版八年级历史下册第三单元第12 课的内容，教学内容共分三部分，一为经济特区的创办；二是对外开放区域的扩大；三是加入世界贸易组织，涉及历史、地理、经济常识等学科内容，综合性很强。
新课标对这一知识模块的要求是“了解深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。
了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。
”，实际教学时应依据课标要求并结合教材具体内容，围绕三维目标进一步细化教学目标。
充分认识对外开放，从方法论看，是借他人之长，补己之短的聪明举措，从理论需要看，是促进中外交流，加快经济发展的英明决策，从长远意义看，是打破封闭，走向世界的必由之路。
教学目标【知识与能力目标】1.以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
2、了解对外开放格局的建立，知道对外开放格局的特点。
3、感受我国在对外开放经济发展的基础上，逐步融入国际经济新秩序的特点。
【过程与方法目标】1. 在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受；2. 运用体验式教学方式，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
【情感态度价值观目标】感受对外开放带来的好处，理解并坚持对外开放的基本国策。
充分认识对外开放，从方法论看，是借他人之长，补己之短的聪明举措，从理论需要看，是促进中外交流，加快经济发展的英明决策，从长远意义看，是打破封闭，走向世界的必由之路。
教学重难点【教学重点】对外开放格局的形成过程。
【教学难点】让学生认清经济特区、沿海开放城市、经济技术开发区、经济技术开放区等几个概念的区别。
课前准备1.多媒体课件；2.学生完成相应预习内容；3.学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程：（一）、导入新课1.播放歌曲《春天的故事》，课件出示歌词：歌词：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……”2.思考回答问题：1、“1979 年，那是一个春天”“春天”的到来与党哪次重要会议的召开相关? “老人”指的是谁?2、“南海边画了一个圈”“圈”喻指什么?提示：1980 年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4 个经济特区。
部编版八年级历史 《对外开放》教学设计
《对外开放》教学设计【教学目标】1、知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，认识对外开放的巨大作用。
2、理解中国加入世界贸易组织的作用。
3、了解认识历史的多种途径和方式，提高观察地图和处理历史信息的能力。
【教学重点难点】重点：对外开放的进程难点：对外开放格局是如何初步形成的；理解加入世贸组织的意义【教学方法】要帮助学生养成使用历史地图的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。
【教学过程】一、导入新课：观看视频，对比1972年改革开放前的中国和改革开放后的中国的变化，通过视频的直观感受，了解中国现代化的发展，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课：（一）经济特区的建立1、用图片展示邓小平访问日本和美国的场景，从小平的话中了解到我们中国需要大力发展，需要进一步打开局面，但是当时中国的国情让我们必须依托助力进行社会主义现代化建设。
于是，小平爷爷1979年在中国的南海边画了一个圈。
2、让学生阅读教材第一部分并结合课本P44的示意图找出我国在1980年设立了哪些经济特区，这些经济特区分属哪些省？3、继续出示邓小平如此出牌的理由，让学生再结合地理知识思考这些经济特区在地理位置上有什么特点。
学生讨论并回答，最后教师做出总结。
4、让学生阅读课本P45“知识拓展”，了解“特区”一词的由来，探究：经济特区“特”在何处？并给出两段材料作为佐证。
5、学生观看微课，感受深圳在设立经济特区前后的图片进行对比，并点明深圳成为经济特区的代表和对外开放的窗口。
6、出示邓小平为深圳经济特区的题词，强调建立经济特区的政策是正确的。
认识经济特区的设立对我国经济的发展起了怎样的作用？7、学生讨论思考：今天的改革开放和过去的开放通商口岸有何不同，通过问题的探讨学生更清晰的认识到经济特区是我们的主动对外开放，是为了促进国家发展的强国之路。
（二）对外开放领域的扩大1、学生阅读课本第二部分内容，观看微课，了解对外开放领域的扩大，观看完微课后做导学案关于本子目的题，帮助学生掌握基础知识。
初中对外开放教案
初中对外开放教案【教学目标】1. 知识与能力：了解深圳等经济特区的建立与发展，了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，认识对外开放的巨大作用；理解我国加入世界贸易组织的作用；了解认识历史的多种途径和方式，提高观察地图和处理历史信息的能力。
2. 过程与方法：初步学会分析和评价历史，在了解对外开放史实的基础上，理解对外开放对中国发展的重大意义；利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的对外开放格局。
3. 情感态度与价值观：认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放；认识对外开放推动了我国的经济快速发展和综合国力的极大提高，使学生感受到对外开放则兴，闭关自守则衰，理解我国继续扩大开放的意义。
【教学重点】深圳等经济特区的建立和对外开放的格局。
【教学难点】理解经济特区的作用和影响。
【教学过程】一、导入新课教师：我们上节课讲到了十一届三中全会作出了一个伟大的历史决策是什么？学生：改革开放。
教师：向前追溯历史，咱们中国古代也有对外开放的事件，你们知道哪些古代对外开放的事件呢？学生：鉴真东渡、遣唐使来华、玄奘西行、郑和下西洋等。
教师：但是，到了清朝末年，清政府实行闭关锁国的政策，导致我国逐渐落后。
新中国成立后，我国在外交和经济方面取得了哪些重要成就呢？今天我们来学习第9课：对外开放。
二、新课讲授1. 经济特区的建立教师播放歌曲《春天的故事》，并提出问题：歌词中画了一个圈”是指什么？学生提示：1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。
教师引导学生回答：国家对这个圈”采取了怎样的特殊政策和灵活的措施？学生提示：实行特殊的经济政策和经济管理体制，允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，并在进出口、减免税等方面提供优惠条件。
2. 对外开放的格局教师引导学生通过教材中的地图，理解并掌握经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的对外开放格局。
部编人教版历史八年级下册第9课《对外开放》教学设计2
部编人教版历史八年级下册第9课《对外开放》教学设计2一. 教材分析本课《对外开放》是部编人教版历史八年级下册第9课，主要讲述我国自1978年改革开放以来的历史进程。
本课内容主要包括：对外开放政策的制定和实施，对外开放的主要形式，以及对外开放对我国经济、政治、文化等方面的影响。
通过本课的学习，使学生了解我国对外开放的历史背景、过程和成果，认识对外开放在我国社会发展中的重要地位和作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国近现代史有一定的了解。
但是，对于对外开放的具体内容和影响，可能还存在着一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，需要通过丰富的历史资料和生动的实例，使学生更全面、深入地了解对外开放的历史进程和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国对外开放的政策、形式和影响，掌握对外开放在我国社会发展中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，增强学生的国家认同感和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：我国对外开放的政策、形式和影响。
2.难点：对外开放在我国社会发展中的重要地位和作用。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解对外开放的基本内容。
2.合作探讨：分组讨论对外开放的影响，培养学生合作学习的能力。
3.实例分析：通过具体案例，使学生更直观地了解对外开放的过程和成果。
4.启发引导：教师引导学生思考对外开放在我国社会发展中的地位和作用，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级下册。
2.课件：制作多媒体课件，包括对外开放的政策、形式、影响的图片和视频资料。
3.案例：准备一些我国对外开放的具体案例，如经济特区、外资企业等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国改革开放以来的发展成就，引导学生思考：我国为什么要在1978年以后进行改革开放？2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国对外开放的政策、形式，让学生了解对外开放的基本情况。
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《对外开放》教学设计
【内容来源】部编人教版《中国历史》八年级下册
第三单元第九课《对外开放》
【教材分析】
《对外开放》是人教版2018 年部编版《中国历史》八年级下册第三单元第9 课的内容。
对外开放是改革开放伟大政策的重要组成部分，本课共有三部分内容：经济特区的建立、对外开放领域的扩大和加入世界贸易组织。
三部分内容呈现递进关系：时间关系上的递进、开放领域的递进、
开放成效的递进。
中共十一届三中全会后，中国进入改革开放的历史新时期。
建立经济特区是对外开放的一个重要步骤。
经济特区作为“技术的窗口、管理的窗口、知识的窗口”，为我国对外开放格局的最终形成发挥了重要的辐射作用。
从1984 年到1992 年，我国陆续开放了更多的沿海城市、地区及内陆城市、边境城市。
中国逐步形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海
经济开放区—内地”这样一个对外开放格局。
2001 年，我国加入世界贸易组织，标志着我国对外开放进入一个新的阶段。
加入世界贸易组织以后，我国进一步完善了对外开放政策，增强国际合作和竞争能力。
【学习目标】１、
知识与能力
知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，认识对外开放的巨大作用；理解中国加入世界贸易组织的作用；了解认识历史的多种途径和方式，提高观察地图和处理历史信息的能力。
2、过程与方法
初步学会分析和评价历史，在了解对外开放史实的基础上，理解对外开放对中国的重大意义。
3、情感态度与价值观
认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇的坚持改革开放；认识开放的重要性，培养面向世界的意识。
【教学内容】
1、经济特区建立的背景、建立概况及意义。
2、对外开放领域扩大的进程及我国对外开放格局。
3、加入世界贸易组织的背景、时间、及意义。
【教学重点】
经济特区的建立及其意义。
重点突破：对于经济特区的建立这一重点的突破，采用图文结合的方式，学生先自学教材，知道经济特区的建立相关的基本知识，然后，教师出示动态地图，结合地图使学生加深对知识的理解，并掌握。
对于经济特区设立的意义，采取合作探究的方式，教师提供相关材料，学生分组讨论、分析材料，从材料中得出结论，注重论从史出,然后教师引导学生进
一步归纳总结，并对学生进行记忆方法指导，提高记忆效率。
【教学难点】
理解我国对外开放格局的形成。
难点突破：对于此难点的突破，采用动图演示加解说的形式，将对外开放格局形成的过程划分为五个步骤，每个步骤设计出动态图，让学生直观感受对外开放格局形成的过程，加深理解并记忆。
【学情分析】
八年级学生有较强的好奇心，喜欢寻根溯源，已具备一定的分析历史问题的能力，掌握了一定的历史学习方法。
从心理方面看，八年级学生抽象逻辑思维有一定的发展。
【教学方法】
（1）情景教学法
（2）自主学习法
（3）合作探究法
（4）微课导学法
（5）多媒体辅助教学法
【教学资料准备】
（1）部编人教版八年级下册历史教材。
（2）导学案、合作探究任务卡
（3）有关对外开放的图片及影像资料。
（4）有关深圳发展的微课视频。
【教学过程】。