三年级下册英语教案-Unit6Revision第三课时科普版三起
Unit 6 Revision 第三课时
Teaching topic: Revision Exercise
Teaching material analysis:(教材分析)
1)Review the new words: hungry little open, door, who, grandma, wait,
we ,him ,hut.
2)Retell the story about this text.
3)Review the Phonetic Symbols:[f][t][l][g][s][w][m][h][k]
[p][n][d][æ][e][∧][]
Goal request:(教学目的)
Review the new words: hungry little open, door, who, grandma, wait,
we ,him ,hut.
Key difficulty:(重点难点)
Master the Phonetic Symbols: [f][t][l][g][s][w][m] [h][k][p][n] [d][æ] [e][∧][]
Teaching times:(教学时间)1
Teaching methods :(教学方法)three doubts three searches
Teaching aid study:(教学工具)cards, tape
Teaching process:(教学过程)
Step 1设疑自探(5 minutes)
1、谈话导入：
T: Good afternoon, class. Ss: Good afternoon, teacher.
T: How are you? Ss: I’m OK. Thank you. And you? T: Not
bad. Very good. Today we go on learning Unit Six.
2、The teacher write the Phonetic Symbols on the Bb.
[f] [t] [l] [g] [s] [w] [m] [h]
[k] [p] [n] [d] [æ] [e] [∧] []
T: Can you read them? Ss: No..
Write these words on the blackboard
fat hand leg ten swim gift hot mop cup nut
T: Can you read them?
Ss: Sorry, we don’t know.
T: Now please talk about these Phonetic Symbols and these words in four,
OK?
Ss: OK
Step 2解疑合探(15 minutes)
1、Choose someone to read them. If there is something wrong, the teacher
should correct it. Then let the Ss read after the teacher, make sure all
of the students can read them fluently.
2、Please finish the exercise from 30 to 31.
3、小组核对答案。
4、全班汇报交流。
Step 3 质疑再探(15 minutes)
1、About this Unit, Do you have any question ?
T: About this Unit, what else do you want to ask?
S: What’s the meaning of “Please wait ”?
The teacher choose some students stand up and explain it. If there is something wrong, the teacher should correct it.
2、The teacher read the text. Then let students read after the teacher
3、After that , I‘ll choose some students to act it.
Step 4运用拓展（5 minutes）
翻译词语
1.fat______
2.fat______
3.leg______
4.swim______
5.hot______
6.cup______
7.hand______ 8.ten______ 9.gift______
Bb writing design:（板书设计）
Unit 6 Revision
[f][t][l][g][s][w][m][h][k][p][n][d][æ][e][∧][]
fat leg swim hot cup
hand ten milk mom nut
教后反思
教师的教：
学生的学：。
三年级上册英语教案-Lesson6Revision课时3科普版(三起)
三年级上册英语教案 Lesson 6 Revision 课时 3 科普版（三起）教学内容本课为三年级上册英语Lesson 6的复习课，旨在巩固学生对Unit 1至Unit 3所学知识的理解和运用。
教学内容主要包括：1. 复习Unit 1至Unit 3中的主要词汇和句型；2. 通过游戏和活动，提高学生的听说能力；3. 培养学生运用英语进行简单日常交流的能力。
教学目标1. 让学生能够熟练地运用Unit 1至Unit 3中的词汇和句型进行日常交流；2. 培养学生的听说能力和团队合作能力；3. 激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
教学难点1. 学生对某些词汇和句型的记忆可能不够牢固，需要通过复习来加强；2. 部分学生可能在口语表达方面存在困难，需要个别辅导和鼓励；3. 如何有效地组织课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教具学具准备1. 教学录音机；2. 词汇卡片；3. 图片和实物；4. 游戏道具。
教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，让学生跟唱，营造轻松的学习氛围；2. 复习词汇：通过展示图片和实物，引导学生复习Unit 1至Unit 3的主要词汇；3. 句型练习：设计角色扮演活动，让学生运用所学句型进行模拟对话；4. 游戏环节：组织游戏，如“猜单词”、“接龙”等，让学生在游戏中巩固所学知识；5. 小组活动：将学生分成小组，让他们合作完成一个简单的英语任务，如编写一个小对话；板书设计1. 在黑板上列出Unit 1至Unit 3的主要词汇和句型；2. 用彩色粉笔突出重点内容；3. 根据教学进度，逐步擦除已复习的内容，避免信息过载。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成相应的练习题；2. 口语练习：与家长或同学进行英语对话，运用所学句型；3. 写作练习：编写一个小对话，运用Unit 1至Unit 3的词汇和句型。
课后反思重点细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的掌握程度和教学目标的实现。
三年级下册英语教案 Lesson6第3课时教学设计 科普版
三年级下册英语教案Lesson 6 第3课时教学设计科普版教学内容本课时主要围绕科普版三年级下册英语Lesson 6的内容展开，包括认识动物、描述动物特征、询问动物喜好等主题。
通过学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时出现的动物词汇和描述动物特征的句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的英语交流，描述自己喜欢的动物。
3. 情感目标：培养学生对动物的热爱和保护意识，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 动物词汇的发音和记忆。
2. 描述动物特征的句型的运用。
3. 英语交流时的语言组织能力。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、教学卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生复习已学的动物词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：利用PPT课件，展示本课时的新动物词汇和描述动物特征的句型，引导学生跟读、模仿。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，进行英语交流。
4. 巩固：设计相关的练习题，让学生独立完成，检查学生的学习效果。
6. 作业布置：布置与本课时内容相关的作业，要求学生在课后进行复习和巩固。
板书设计1. 动物词汇：狗、猫、兔子、大象、长颈鹿、猴子、老虎、狮子。
2. 描述动物特征的句型：It has（它有）, It can（它能够）,I like（我喜欢）。
作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的动物图片。
2. 口语练习：与同学进行英语交流，描述自己喜欢的动物。
3. 写作练习：写一篇关于自己喜欢的动物的小短文。
课后反思本课时通过丰富多彩的教学活动，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的英语听说能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对动物词汇的记忆和描述动物特征的句型的运用存在一定的困难。
因此，在今后的教学中，需要加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难，提高英语学习的自信心。
三年级上册英语教案-Lesson6Revision课时2科普版(三起)
三年级上册英语教案 Lesson 6 Revision 课时 2 科普版（三起）教学内容本课为三年级上册英语Lesson 6的复习课，旨在巩固学生对Unit 1至Unit 5所学知识的理解和运用。
教学内容主要包括：1. 复习Unit 1至Unit 5中的重点单词和短语。
2. 复习一般现在时和现在进行时的基本用法。
3. 通过听力练习，提高学生的听力理解能力。
4. 通过口语练习，加强学生的口语表达能力。
5. 通过阅读练习，提升学生的阅读理解能力。
6. 通过写作练习，锻炼学生的写作技能。
教学目标1. 巩固和加深学生对Unit 1至Unit 5所学单词和短语的理解和记忆。
2. 培养学生运用一般现在时和现在进行时进行简单英语交际的能力。
3. 提高学生的英语听力、口语、阅读和写作技能。
4. 培养学生的英语学习兴趣，增强他们的学习自信心。
教学难点1. 一般现在时和现在进行时的区别和用法。
2. 单词和短语的正确发音和用法。
3. 听力练习中的细节理解。
4. 口语表达的自然流畅。
5. 阅读理解的主旨把握和细节理解。
6. 写作的逻辑性和条理性。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 单词卡片。
3. 听力材料。
4. 口语练习素材。
5. 阅读练习素材。
6. 写作练习素材。
教学过程1. 导入利用教学课件，快速回顾Unit 1至Unit 5的重点单词和短语。
2. 单词和短语复习利用单词卡片，带领学生朗读并拼写重点单词和短语。
3. 语法复习通过例句，讲解一般现在时和现在进行时的区别和用法。
4. 听力练习播放听力材料，学生完成相关练习。
5. 口语练习学生分组进行口语练习，教师巡回指导。
6. 阅读练习学生阅读短文，完成相关练习。
7. 写作练习学生根据题目要求，进行写作练习。
板书设计1. 重点单词和短语2. 一般现在时和现在进行时的区别和用法3. 听力练习题目4. 口语练习题目5. 阅读练习题目6. 写作练习题目作业设计1. 听力练习完成课后听力练习。
三年级下册英语教案-Unit6Revision第二课时-科普版(三起)
三年级下册英语教案Unit 6 Revision 第二课时科普版（三起）教学内容本节课为Unit 6的复习课，旨在巩固学生对Unit 6所学内容的理解和运用。
教学内容包括词汇复习、句型复习和对话练习。
教学目标1. 巩固Unit 6所学的词汇和句型。
2. 培养学生的听说能力和合作学习能力。
3. 提高学生的英语学习兴趣和自信心。
教学难点1. 正确运用Unit 6所学的词汇和句型进行对话练习。
2. 培养学生的合作学习能力。
教具学具准备1. 多媒体设备2. 词汇卡片3. 对话练习纸教学过程1. 导入老师与学生进行简单的日常英语交流，引导学生复习Unit 6所学的日常用语。
2. 词汇复习老师出示词汇卡片，学生跟读并拼写。
学生分组进行词汇接龙游戏，巩固词汇记忆。
3. 句型复习老师出示句型卡片，学生跟读并模仿。
学生分组进行句型转换练习，提高句型运用能力。
4. 对话练习老师出示对话练习纸，学生分组进行对话练习。
学生分组上台进行对话展示，提高口语表达能力。
布置作业：完成对话练习纸上的练习，巩固所学内容。
板书设计1. 词汇复习apple, banana, cat, dog, elephant2. 句型复习What's this? It's aI like3. 对话练习A: What's this? B: It's aA: Do you like ? B: Yes, I do./No, I don't.作业设计1. 完成对话练习纸上的练习。
2. 家长签字确认。
课后反思本节课通过词汇复习、句型复习和对话练习，巩固了学生对Unit 6所学内容的理解和运用。
在教学过程中，学生积极参与，合作学习能力得到了提高。
但在对话练习环节，部分学生的口语表达能力仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的口语训练，提高学生的英语学习兴趣和自信心。
需要重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，也是教师需要着重讲解和辅导的地方。
科普版-英语-三下--Lesson 6 Revison 第3课时教学设计
英语-教学辅助资料-打印版Lesson 6 Revison 第3课时教学设计【内容来源】科学普及出版社（三起点）三年级下册Lesson6【主题】Revision【课时】第3课时：Read and act的剩余部分1、复习检查A.复习生词：复习本课所学的生词。
教师举单词的卡片，让学生读并说出词义。
B.复习对话：教师出示上一课时所学对话的两幅简笔画，放一遍录音，让学生集体复述对话，再请若干对同桌或邻桌学生站起来对话。
2、导入新课并操练教师逐一出小本短剧的后四幅简笔画并放录音，每放音段，中间稍停片刻。
教师随着录音指相应的图，连放两遍后，便可开始进行看图说话。
教师先指着第三幅简笔画并放录音，边放录音边写上关键词not, fox, fox? yes。
放两遍录音后，再逐句放录音，让学生逐句复述，然后再连起来，全班复述，个人自己复述练习，并请若干名学生站起来复述。
熟练后进入下一幅图。
第四、第五、第六幅简笔画的进行方法与上面相同，第四幅简笔画的关键词是open, can’t, how? wait, help。
第五幅简笔画的关键词是Mrs Hen, Mr Dog, open。
六幅简笔画的关键词是Dog? Goodbye, Ha-ha。
在四幅简笔画全都复述过以后，可以连起来福述。
学们都能顺利从述以后，可进行角色对话操练。
先在班级左右两部分之间对话，再在两竖排间进行对话。
在进行操练时，三个角色可以由两组担任，一组担任小鸭，另一组担任小鸡和狐狸。
最后操练整个短剧，教师可将学生分成三人一组，三个人分别枳任小鸭、小鸡和狐狸。
教师留出一定的时间，让小组成员按照各自的角色操练，然后各组轮流上台表演。
表演时最好戴上头饰。
各组都表演完后可评出最佳小组和最佳演员。
【教学反思】。
科普版英语三年级下册 Lesson 6 Revision 单元教案
科普版英语三年级下册Lesson 6 Revision第一课时Teaching topic: Read and actTeaching material analysis:(教材分析)1)The students can listen, say, read and write some words correctly. hungry little open, door, who, grandma, wait, we ,him ,hut.2)The students can retell the story about this text.Goal request:(教学目的)The students can write the new words : hungry ，little，open, door, who, grandma, wait, we ,him ,hut.Key difficulty:(重点难点)The students can retell the story about this text.Teaching times:(教学时间)1Teaching methods :(教学方法)three doubts three searchesTeaching aid study:(教学工具)cards, tapeTeaching process:(教学过程)Step 1设疑自探(5 minutes)1、谈话导入：T: Good morning. Ss: Good morning.T: Glad to see you. Ss: Glad to see you, too.T: No w class begins. Now let’s learn Lesson Six.2、Write the new words on the blackboard：Hungry，little，open, door, who, grandma, wait, we ,him ,hut.T: Please look at the blackboard and talk about how to pronounce the words correctly.3、Listen to the tape carefully then answer my question.T: Can you tell me the meaning of the text?Ss: Sorry, we do not knowT: Now please talk about the meaning of the text in four, OK?Ss: OKStep 2:解疑合探(15 minutes)1、Then encourage the Ss to stand up and read the words, if all the Ss do not know how to read, the teacher should tell them.2、The teacher choose some Ss to stand up and explain it. If there is something wrong, the teacher should correct it.3、The teacher read the text. Then let Ss read after the teacher.4、The teacher acts the duck, the students act the fox.5、Act: Boys act the fox, girls act the duck.Step 3质疑再探(15 minutes)1.Can you tell me something about the text?S1:What is the meaning of the “Who is it?”?S2:What is the meaning of the “We can’t let him in”?The teacher choose some students stand up and explain it. If there is something wrong, the teacher should correct it.2.The teacher read the text. Then let students read after the teacher3.After that I’ll choose some students to act it.Step 4运用拓展（3 minutes）单项选择。
三年级下英语教案-Lesson3Somanyanimals-科普版
三年级下英语教案Lesson 3 So many animals科普版教学内容本课为科普版英语教科书三年级下册第三课，主题为“动物”，通过本课的学习，学生将掌握多种动物的英文名称，如：tiger, elephant, panda, giraffe等，并能够运用简单的英语句子描述动物的外貌特征和生活习性。
教学内容还包括动物的分类知识，例如哺乳动物和爬行动物的基本特点。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确识别并说出课文中提到的动物名称，并了解它们的基本特点。
2. 能力目标：学生能够运用英语句型描述动物，如："It's a tiger. It's big and strong."，并能够进行简单的信息交换。
3. 情感目标：培养学生对动物的兴趣和保护意识，教育学生尊重生命，爱护动物。
教学难点1. 动物名称和特点的记忆：学生需要记住不同动物的英文名称及其特点，这对于一些学生来说可能有一定的难度。
2. 句型的构造和运用：学生需要学会如何构造句子来描述动物，这需要一定的语法知识和语言组织能力。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示动物的图片和视频，帮助学生直观地学习。
2. 动物卡片：用于课堂练习和游戏，帮助学生记忆动物名称。
3. 黑板和粉笔：用于板书设计和书写关键信息。
教学过程1. 导入：通过播放动物的声音，让学生猜测是哪种动物，激发学生的兴趣。
2. 新授：展示多媒体课件，介绍本课的主要动物，教授它们的英文名称和特点。
3. 练习：通过游戏和角色扮演，让学生练习描述动物，加强记忆。
4. 巩固：进行小组活动，让学生用自己的话描述动物，并鼓励他们分享给全班。
板书设计板书将清晰地列出本课的重点动物名称、特点和相关句型。
使用彩色粉笔突出重点，便于学生记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习，包括填空、选择和简答题。
2. 口头作业：学生选择一个自己喜欢的动物，用英语简单描述它的特征，下节课分享。
科普版英语三年级下册：Lesson6GrandmaFox教案设计
科普版英语三年级下册：Lesson6 Grandma Fox 教案设计教学内容：本课教学内容为科普版英语三年级下册的Lesson6 Grandma Fox。
本课主要讲述了一个关于Grandma Fox的故事，通过故事情节，让学生学习英语单词和句型，并能用英语进行简单的交流。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本课的英语单词和句型，并能用英语进行简单的交流。
2. 能力目标：学生能够通过故事情节，提高英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强合作意识，提高自信心。
教学难点：1. 单词的记忆：学生对本课的英语单词的记忆可能存在一定的困难，需要通过反复练习和游戏等方式帮助学生记忆。
2. 句型的运用：学生对本课的英语句型的运用可能存在一定的困难，需要通过大量的练习和情景模拟等方式帮助学生掌握。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、PPT课件、录音机、磁带、教学卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、英语字典、彩色笔等。
教学过程：1. 导入：通过播放与本课相关的英语歌曲或视频，引起学生的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 新课导入：通过展示与本课相关的图片或实物，引导学生学习本课的英语单词和句型。
3. 故事讲解：通过讲解故事情节，帮助学生理解本课的英语单词和句型，并能用英语进行简单的交流。
4. 练习环节：通过设计各种练习活动，帮助学生巩固本课的英语单词和句型。
5. 情景模拟：通过设计情景模拟活动，帮助学生运用本课的英语单词和句型进行简单的交流。
板书设计：1. 科普版英语三年级下册：Lesson6 Grandma Fox2. 主要内容：单词、句型、故事情节等。
3. 教学目标：知识目标、能力目标、情感目标等。
4. 教学难点：单词的记忆、句型的运用等。
作业设计：1. 听力作业：听录音，跟读本课的英语单词和句型。
2. 口语作业：用英语进行简单的交流，如介绍Grandma Fox的故事情节等。
科普版-英语-三下--Lesson 6 REVISION
Lesson 6 REVISION学习指南一、编写意图：本课通过一个可供学生表演的小短剧，来复习以前学过的语言知识。
内容是根据“狼外婆”的故事改编的：可恶的狐狸冒充外婆，想进屋把小鸡吃掉，小鸡差点上当。
但机智的小鸭把自己装成狗，智斗狐狸，吓跑了狐狸。
学习目标：语音：复习并总结闭音节单词的拼读规则，能拼读含元音字母的闭音节单词。
词汇：四会（听、说、读、写）hungry little open door who grandma wait we him三会（听、说、认读）hut句型：复习I am.../It's.../Where is...?/Goodbye.等句型以及祈使句，并能熟练运用。
交际用语：会用-Who is it? -It's me./Please wait./I can help you.等交际用语进行会话练习。
本课重点、难点：1.熟练掌握闭音节单词的拼读规则。
2.掌握并能运用I am.../It's.../where is...?/Goodbye.等句型进行会话。
课文回顾Read and act读一读，演一演。
Fox:I am a fox.I'm hungry.我是一只狐狸。
我饿了。
Oh,it's a hut.噢，这是一个小屋。
Little Chick is in it.小鸡在里面。
Fox:Open the door ,Little Chick.开门，小鸡。
Chick:Who is it？你是谁？Fox:It's me,Grandma.是我，外婆。
Chick:Oh,Grandma. Please wait.噢，外婆，请稍等。
Let me open the door.让我来开门。
Duck:Shh! It's not Grandma. It's a bad fox. 嘘！它不是外婆，它是一只坏狐狸。
Chick:A bad fox? Oh，yes,it is. 一只坏狐狸？噢，是的。
小学英语人教(精通)版三年级下册《Lesson6Revision》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语人教（精通）版三年级下册《Lesson6Revision》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案一．教学目标：1.复习第一单元的单词和主要句型。
2. 开发学生大脑思维，创新能力。
3. 对学生进行情感教育。
二．学情分析：本班人数XX人，大部分同学对第一单元前五课的知识掌握良好。
班级气氛活跃，喜欢分组的形式上课。
三．重点难点：重点：复习本单元的单词和重点句型，理解文本。
难点：语言综合能力的运用。
四．教学过程:一．Warming-up：1.greeting to each other.2.let’s chant (students follow the chant)What’s in the bag? A storybook! A storybook! What’s in the pencil-box? A marker!A marker!What’s on the desk? An English book! An English book! What’s on the chair? A Chinese book! A Chinese book!二．Presentation:1.T: Look! What’s on the desk?(引导学生听句子并做出正确回答）S: It’s a bag.2.Revision: T: The bag is so heavy, Do you want to know what’s in the bag?T: I have a letter form,can you find the word?(引导学生说出单词，并在字母格中找到相应单词）3. Look at Mimi, she also has a heavy bag.(引出小猫有重书包，并让学生猜小猫书包里有什么？为什么这么重？从而开发孩子们的思维，培养发散思维。
）4. Oh! It’s a brick.(揭晓答案，勾起学生们的兴趣，为什么会有砖头在。