大班公开课说课稿-心跳咚咚咚
幼儿园大班主题心跳咚咚咚教学设计【含教学反思】

幼儿园大班主题心跳咚咚咚教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解心脏是人体内的重要器官,能够用简单的语言和方式讲解心脏的基本结构和功能;2.了解自己的心跳和身体的感受之间的关系,掌握初步的自我感知能力;3.能够进行简单的心率测量,了解运动对心率的影响;4.通过实际体验,增强对运动的兴趣和认识,培养日常运动的习惯,促进身心健康的发展。
二、教学内容1. 探索活动:心脏的形状在课堂开始前,教师将一个大纸板切割成心形,然后将心形放在黑板上。
老师通过问答的方式和孩子们一起讨论心脏的形状,引导孩子们认识到人类心脏的基本草图。
教师还准备了一张心脏的图像,介绍给孩子们心脏的功能和组成结构。
2. 活动一:测量心跳首先,老师将给每个孩子一个简易心率测量表格,然后询问孩子们对自己“心跳的感受”。
在孩子们的肺活量适宜的情况下,要求孩子们静坐并测量自己的心率,记录在表格上。
然后,老师组织孩子们运动,在运动后测量孩子们的心率,并将结果记录在同一张表格上。
3. 活动二:感知心跳接着,老师要求孩子们与自己的同伴一起,手抓手、面对面地站在一起,并借此机会,学习如何感知彼此心跳的跳动声。
在这个活动中,孩子们需要理解和体会人体逐渐变化的心率,并有机会学会内部感受机制的使用。
4. 活动三:模拟心脏的功能在这个活动中,教师通过提供清晰的指示信息,并组织孩子们互相帮助,以模拟“内外循环”的原理。
通过这个活动,孩子们将能够对血液在心脏内的流动有更加深入的认识,同时也有机会亲身体验心肌组织的“跳动”。
5. 活动四:评估心脏负担活动四与活动三紧密相连。
在这个活动中,老师将组织孩子们进行一些有针对性的饮食和锻炼,以明确心脏的负担有多大。
这个环节还将涉及到心率测量表格的复查,以及逐步评估孩子们的心脏健康水平。
三、教学反思本课的主题为“心跳咚咚咚”,旨在让学生通过亲身体验来了解人体心脏的结构和功能。
这个教学主题对于幼儿园的大班儿童具有很好的适应性,因为他们已经具备了一定的自我感知能力和基本的身体认知。
大班综合教案:心跳“咚咚咚”

大班综合教案:心跳“咚咚咚”
一、活动目标:
1. 了解心脏的位置和功能。
2. 感受心脏的跳动,并学习测量心率的方法。
3. 培养幼儿对健康的关注和自我保护意识。
二、活动准备:
1. 图片:人体解剖图、心脏图片。
2. 测量心率的工具,如听诊器或心率监测仪。
3. 音乐、视频或故事书等与心脏相关的资料。
三、活动过程:
1. 导入
通过展示人体解剖图或心脏图片,引发幼儿对心脏的兴趣。
2. 了解心脏的位置和功能
(1)讲解心脏在人体中的位置和功能。
(2)让幼儿用手感受自己的心跳,体会心脏的跳动。
3. 测量心率
(1)介绍测量心率的方法,如使用听诊器或心率监测仪。
(2)让幼儿尝试测量自己的心率,并记录下来。
4. 健康教育
(1)强调保持健康生活方式对心脏的重要性,如均衡饮食、适量运动等。
(2)提醒幼儿注意安全,避免受伤对心脏造成伤害。
5. 活动延伸
(1)提供与心脏相关的音乐、视频或故事书,让幼儿进一步了解心脏的功能。
(2)鼓励幼儿在日常生活中关注自己的身体健康。
四、活动总结:
通过本次活动,幼儿了解了心脏的位置和功能,感受了心脏的跳动,并学习了测量心率的方法。
活动也培养了幼儿对健康的关注和自我保护意识,促进了他们的身心健康发展。
《心跳咚咚咚》幼儿教师说课稿

幼儿对于自己的身体,一直充满认识的兴趣,而心脏作为身体内隐的一个重要器官,对于幼儿来说更是一个未知的迷。
于是创造必要的学习情景,将心脏以直观的方式巧妙地显现出来显得尤为重要。
因此我特设计本次主题活动,想通过幼儿的触摸,谈话,绘画让幼儿了解自己的身体,当幼儿亲身感受到心脏跳动之后,幼儿也能
学会用语言,肢体动作等方式来表现心跳和心脏部位。
在活动准备中我选取快、慢两种音乐及剪刀和笔纸假设干,以配合本次教学活动的顺利开展。
在活动过程中,我首先和幼儿一起做一个心跳舞蹈。
此时幼儿在教师的引导下可以感受心脏快速剧烈的跳动。
幼儿还可以两两结伴,把手放在同伴的胸口感受跳动。
然后用谈话的'形式来进行心跳咚咚咚的环节,引导幼儿用象声词咚咚咚,扑
通扑通,及拍手,跺脚,用手拉动胸口的衣服等方式来表现心跳。
最后用手工制作的方式来结束活动。
在活动中我主要运用肢体的放松,和动手操作等方式来溶入语言、音乐、美术、科学等领域的知识,从而到达玩中学、学中玩的教学目的。
幼儿园大班公开课说课稿《心跳咚咚咚》含反思

幼儿园大班公开课说课稿《心跳咚咚咚》含反思大家好,我是XX幼儿园大班的班主任。
今天,我将为大家介绍本次公开课的内容——《心跳咚咚咚》。
说课内容分为以下几个方面:一、教学目标:1. 培养幼儿对于自身情感变化的观察、感受和表达能力;2. 通过参与游戏,培养幼儿集体合作意识和团队精神;3. 通过游戏体验,加深幼儿对于自身身体活动的感知和认识。
二、教学重点:1. 掌握理解词语“心跳”的含义以及自身心跳的感受;2. 培养幼儿的集体合作意识。
三、教学难点:1. 培养幼儿观察和表达自身情感的能力;2. 引导幼儿理解和表达自己的感受。
四、教学准备:1. 大型图画:描述人体不同运动状态下的心跳速度;2. 游戏道具:指示牌、数字牌等。
五、教学过程:1. 热身:教师给幼儿放一首轻快的音乐,让幼儿随着音乐摆手、拍手、踢腿等,活跃身体。
2. 导入:教师用大型图画向幼儿展示不同运动状态下的人体心跳速度,并提问:“小朋友们,你们知道什么是心跳吗?当我们做不同的运动时,心跳是不是会变快?”引导幼儿初步了解心跳的概念。
3. 游戏环节:(1)设立游戏规则:教师展示指示牌,在牌上写有不同的动作,例如:捧花、跳绳、冲线等。
(2)游戏进行时,教师按照规则,轮流翻开牌,幼儿按照牌上所示动作进行操作。
(3)每次完成一个动作后,教师引导幼儿观察自己的心跳变化,例如询问:“小明你的心跳变快了吗?”(4)幼儿互相交流心跳变化的感受,借此培养观察自身情感的能力。
4. 总结:教师让幼儿坐下,对比各自的心跳变化,用简单的语言总结幼儿们在不同的动作下自己的身体感受和改变,例如:“我在捧花的时候感觉心跳咚咚咚地很快,好像要跳出来一样。
”通过总结,引导幼儿理解和表达自己的感受。
六、教学反思:本次公开课的教学目标是培养幼儿对于自身情感变化的观察、感受和表达能力,游戏环节设计能够激发幼儿的参与热情,课堂氛围积极活跃。
然而,整体教学时间较短,可能会影响到幼儿们的深度体验,建议在下次课上更加充分地提供幼儿体验时间。
大班科学教案心跳咚咚咚

大班科学教案心跳咚咚咚一、引言心跳是人体生命的基本特征之一,也是人体健康状况的重要指标。
在大班幼儿的科学教学中,通过引导幼儿了解心跳、感受心跳并进行简单的实验,有助于培养幼儿的科学观察能力和分析思维能力,同时也能帮助幼儿建立起健康的身体意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解心脏是人体的重要器官,能够进行血液的循环,并在循环中产生心跳现象。
2. 培养幼儿观察和感知的能力,通过自我感受心跳,体验心脏的工作过程。
3. 培养幼儿的科学思维和解决问题的能力,通过实验方式测量心跳次数,并进行分析和总结。
三、教学准备1. 图片资料:展示心脏和血液循环的图片,以便幼儿了解心脏的位置和工作原理。
2. 画板和彩色粉笔:用于画出心脏结构和血液循环示意图。
3. 标尺和秒表:用于测量和记录幼儿的心跳次数。
4. 实验材料:计时器、发光指示器。
四、教学过程1. 导入教师通过展示图片,向幼儿介绍心脏的位置和作用。
引导幼儿思考:心脏是什么?它在哪里?它为什么那么重要?通过互动让幼儿表达自己的想法。
2. 观察和感知教师让幼儿按下自己的左手胸口,并观察和感受自己的心跳。
引导幼儿描述心跳的感受:心跳的速度、力量和节奏。
鼓励幼儿用自己的话描述出来。
3. 实验探究a) 实验一:测量安静状态下的心跳次数。
教师示范如何测量心跳次数。
幼儿依次按照以下步骤进行:- 幼儿坐下,放松身体。
- 幼儿用右手的食指和中指找到自己的脉搏。
- 在一个时间段内(例如30秒),幼儿用计时器计时,同时用发光指示器记录每一次心跳。
- 计算出每分钟的心跳次数。
b) 实验二:测量运动状态下的心跳次数。
教师引导幼儿思考:心跳和运动有关系吗?为什么运动后心跳会加快?然后,幼儿在教师的指导下完成实验。
运动时间可以是跑步、跳绳等简单的活动。
4. 实验结果分析教师帮助幼儿分析和总结实验结果。
询问幼儿:安静状态下的心跳次数和运动状态下的心跳次数有什么变化?运动前后心跳次数的变化有什么规律?教师可以绘制一个简单的柱状图,用于直观地展示运动前后心跳次数的变化。
幼儿园大班教案《心跳咚咚咚》含反思

幼儿园大班教案《心跳咚咚咚》含反思大班教案《心跳咚咚咚》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿用言语、动作表现心跳和心脏的部位,感受心脏的跳动,了解保护心脏,快来看看幼儿园大班《心跳咚咚咚》含反思教案吧。
活动目标:1、感受心脏的跳动。
2、用言语、动作表现心跳和心脏的部位。
3、了解保护心脏。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备:心跳"咚咚咚"课件、鼓一个、心型卡片若干张。
活动过程:1、心跳舞蹈(1)听迪高乐曲,跳"兔子舞"。
(2)把手放在心脏处,感受心脏快速、剧烈的跳动。
2、心跳"咚咚咚"(1)怎样表现心脏的跳动?(2)用象声词(咚咚咚、扑通扑通)用身体语言、拍手、跺脚表现心脏的跳动。
3、心脏什么样(1)心脏什么样?心脏对身体的作用?(2)观察心脏图片,了解心脏构造。
4、谁的心脏跳的快,谁的心脏跳的慢。
我们的心脏有时跳的快,有时跳的慢,看看图片中的人,谁的心脏跳的快,谁的心脏跳的慢。
(1)观看课件(拍球、打羽毛球、睡觉、看书、游泳)(2)通过图片了解运动能使心脏跳动频度加快。
(3)心脏如果跳的太快,它会难受,怎样让心脏更健康?5、学习儿歌《小小心脏功劳大》小小心脏功劳大,输送血液全靠它。
要想让它更健康,常吃水果和蔬菜。
适当锻炼和休息,它会变得更强壮。
6、和心脏宝宝玩游戏玩法:幼儿手持心型卡片,当教师快速敲鼓并大声喊:"心脏宝宝跳起来了",幼儿则快速跳动,当鼓声放慢速度教师喊:"心脏宝宝休息了",幼儿则快速坐回原位。
7、结束活动做小鸟飞动作,离开活动室。
活动反思:本次活动的重点应该是认识心脏及其作用,活动中我出示了心脏的图片,并引导孩子仔细观察心脏,进而引出它的作用,总结心脏的作用是把血液送到我们身体的每一个地方。
在第一部分导入的时候我引导他们了解心脏的位置,第二部分为"大家一起来跳舞",随欢快的音乐自由地舞蹈。
幼儿园大班教案《心跳咚咚咚》含反思
幼儿园大班教案《心跳咚咚咚》含反思1. 教学目标1.能够听懂并模仿歌曲《心跳咚咚咚》。
2.掌握歌曲中的节奏和动作,能够配合唱歌表现出来。
3.培养幼儿的音乐感知和身体协调能力。
2. 教学准备1.歌曲《心跳咚咚咚》的录音和视频。
2.操场或活动室。
3.扩音器和麦克风。
4.清晰的广场舞音乐(用于暖身活动)。
3. 教学步骤3.1 暖身活动1.让孩子们自由活动,听到音乐时跳起广场舞,热身身体,缓解身体的紧张程度。
3.2 教唱歌曲和动作1.让孩子们听歌曲,并跟着老师唱。
多次演唱,确保每个孩子都能掌握歌曲歌词及主旋律。
2.介绍歌曲中的动作,让孩子们观察老师演示后尝试模仿。
如:开口跳、拍手、拍腿、弯腰等动作。
3.结合歌曲演唱和动作表达,让孩子们试着用身体动作来表现歌曲的情感和节奏感。
3.3 小结1.在整个教学过程中,教师要多次重复唱歌和演示动作,确保每个孩子都掌握了目标。
2.鼓励幼儿自由发挥,保持积极的态度。
3.在结束教学后总结本次学习的重点和亮点。
如果有孩子的表现特别突出的话,可以进行小礼物的奖励。
4. 教学时长本次教学时长为30分钟。
5. 教学反思教学当中我发现有几个问题需要改进:1.对于一些比较中性的动作(如轻松的跳跃动作),我没有展示。
下次在教学中应该多考虑到不同学生的动作习惯和个性化要求。
2.由于教室环境声音比较杂,与学生沟通时存在一定困难。
未来我应该注意在环境上做出改进。
3.我的教学节奏过快,有一些学生没有来得及跟上。
下次在教学时应该缓慢一些,以便能够让大多数学生跟上。
总体上,我对本次教学感到满意。
我认为我的教学目标得到了实现,幼儿们都理解了歌曲并能够成功地表演出来。
在以后的教学中,我将更多地关注每个孩子的个性化需求,并且更好地观察和反思自己实现的教学目标。
大班主题教案:心跳咚咚咚
大班主题教案:心跳咚咚咚1. 教学目标•让幼儿了解人体最基本的生理现象–心跳•让幼儿了解运动对心跳的影响•提高幼儿的小肌肉协调能力和身体活动能力•初步培养幼儿的观察能力和表达能力2. 活动准备•蓝牙体温计•心电图仪•运动器材:短跑,跳跃,跳绳等•班级园地或大型户外场地3. 教学步骤3.1 互动探究环节时间:15分钟教师先介绍人体心脏的作用和心跳现象,并播放心跳声音,然后领着孩子们听一段时间,进行讨论:•孩子们可以估算自己的心跳次数吗?听到的心跳声响亮还是响弱?为什么?引导孩子们思考,然后让每位孩子自己测量自己的心跳次数,统计更准确的平均数,并记录下来。
3.2 学习知识环节时间:20分钟学习心电图仪和蓝牙体温计。
教室为幼儿们展示心电图仪,并让孩子们试着取得图像。
接着,介绍蓝牙体温计的使用方法,测量孩子们的体温、心跳和体重。
3.3 运动探究环节时间:30分钟在操场上,让孩子们尝试短跑、跳跃和跳绳等运动,让孩子们观察体育活动对自己的心跳有什么影响。
营造愉快、刺激的氛围,让孩子们感受“小跑快快,心跳嗒嗒哒”、“成群做操,心跳有规律哦”等场景下自己的心跳变化。
3.4 总结延伸环节时间:15分钟教室内,通过观察和对比心电图和心跳次数,帮助孩子们进一步认识心脏和心脏运作的基本原理,最后以“心跳咚咚咚,健康我无忧”为主题,让孩子们绘制自己的心跳图和感受,并口头表达出来。
4. 教学评估•学习评价:分析孩子们在活动中对心脏和心跳的认识和运动中对自身心跳变化的观察能力和感受表达能力。
•教学反思:对本节课的环节设置、材料使用、氛围营造、幼儿行为管理和小结延伸等方面进行自我评价,并根据反思结果调整改进。
5. 教学延伸•让孩子不断触摸、听、感受自己的心跳,自我探究,帮助孩子发现人体的奥秘。
•小组合作,学生自己动手做心电图仪,拓展其电子、物理等综合素质知识。
•深入学习心血管健康常识,拓展幼儿的健康意识和健康保健技能。
大班综合心跳咚咚咚教案
一、教案名称:大班综合教案《心跳咚咚咚》二、课时:1课时三、年龄段:5-6岁四、教学目标:1. 了解心脏的形状、位置和功能。
2. 能够通过观察、倾听、触摸等方式感受心跳的变化。
3. 培养幼儿对身体的认识和自我保护意识。
五、教学内容:1. 心脏的形状和位置2. 心跳的变化和原因3. 保护心脏的方法六、教学资源:1. 图片:心脏的形状和位置图示2. 道具:心脏模型3. 音乐:轻柔的音乐七、教学过程:1. 导入:邀请幼儿谈论他们对心脏的了解,引导幼儿关注心脏的重要性。
2. 讲解:通过图片和道具,向幼儿介绍心脏的形状、位置和功能,让幼儿了解心脏的作用。
3. 实践:让幼儿倾听自己的心跳,观察心跳的变化,引导幼儿感受心跳的节奏。
4. 游戏:开展“心跳接力”游戏,让幼儿通过触摸同伴的心脏,感受心跳的变化,培养幼儿的观察力和触觉能力。
6. 拓展:邀请家长参与,共同关注幼儿的心脏健康,培养家园共育意识。
八、教学评价:1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度,了解他们对心脏的认识和保护意识。
2. 家长反馈,了解幼儿在家庭中关注心脏健康的实际情况。
九、教学建议:1. 在教学过程中,注意引导幼儿观察、倾听、触摸,培养幼儿的观察力和触觉能力。
2. 针对幼儿的年龄特点,采用生动、形象的教学手段,如图片、道具、游戏等,激发幼儿的学习兴趣。
3. 加强与家长的沟通,共同关注幼儿的心脏健康,促进家园共育。
十、教学反思:在教学过程中,关注幼儿的反应,及时调整教学方法和节奏,确保教学目标的有效达成。
注重培养幼儿的自我保护意识,提高他们对心脏健康的关注程度。
六、教学活动:保护心脏小勇士1. 活动目的:让幼儿了解保护心脏的方法,提高自我保护意识。
2. 活动过程:a. 故事引导:讲述一个保护心脏的小勇士的故事,激发幼儿保护心脏的决心。
b. 讨论交流:让幼儿谈谈如何保护自己的心脏,引导幼儿分享保护心脏的方法。
c. 情景模拟:设置一些保护心脏的情景,让幼儿参与其中,如遇到紧张场合时如何调整呼吸等。
大班科学活动《心跳咚咚咚》有效教学设计
大班科学活动《心跳咚咚咚》有效教学设计《心跳咚咚咚》是一种大班科学活动,旨在帮助学生了解和认识自己的心跳,并通过亲身体验的方式学习心脏的运作原理。
下面是一份有效的教学设计,以便引导学生们更好地参与活动。
活动名称:心跳咚咚咚活动目标:通过参与活动,学生将能够:1. 了解人类的心脏是如何工作的;2. 感受自己的心跳;3. 探索影响心跳的因素;4. 了解心脏的重要性。
材料准备:1. 心脏模型或图片;2. 器械或设备(如听诊器、心电图机等);3. 区分强度的音乐(如轻松的音乐和激动的音乐);4. 计时器。
活动过程:引入:1. 导入话题:向学生简要介绍心脏是什么,并解释它在身体里扮演的角色。
2. 启发思考:提出问题,询问学生心脏是如何工作的,让他们发表关于心脏的任何想法和观点。
探索:1. 心脏模型:展示一个心脏模型(或展示图片),向学生解释心脏的基本结构和功能。
向学生展示心脏如何将血液泵送到身体各个部位,并解释为什么这对人类的生存至关重要。
2. 身体感受:组织学生进行一系列身体活动,如慢跑、快跑、跳绳等,让他们在活动前、中、后自行感受自己的心跳速度和节奏的变化。
a. 学生观察:学生可以用手触摸自己的脉搏或心脏区域,记录或感受心脏的跳动。
他们可以用自己的话描述这种感受。
b. 记录观察结果:学生可以在一张记录表上记录活动前和活动后的心脏跳动次数,并记录自己的感受。
他们可以与同伴一起分享和讨论。
理解:1. 探究因素:引导学生思考和讨论可能会影响心跳速度和节奏的因素。
例如,活动、情绪、体力活动、音乐等。
教师可以提供适当的示例来激发学生的思考。
2. 音乐实验:使用不同类型的音乐,如安静的音乐和激动的音乐,观察学生的心跳是否产生变化。
学生可以用计时器计算他们的心跳速度,并记录下来。
他们可以与同伴分享和讨论观察结果。
拓展:1. 心脏音:使用听诊器或其他设备,让学生亲身体验和感受自己心脏的跳动声音。
教师可以展示心电图机的示例,并解释它是如何记录心脏的跳动声音的。
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大班公开课说课稿:心跳咚咚咚;
导读:这次活动我以音乐、健康为主展开,同时又整合了语言、计算、美术等领域,活动用不同形式的游戏贯穿,真正体现“学中玩,玩中学”的教学理念。
为了更好地完成我园扶助园的教学帮扶工作,我们一行六人利用半天的时间实地考察了两所幼儿园,通过次行,我对两园有了初步印象,可以看出两园的幼儿对客人老师都有了敬意,他们都有渴望爱和探索知识的神情。
一所园的幼儿偏少,活动室的结构不适宜幼儿的学习需要,另一所园幼儿人数偏多,教学模式小学化,针对两园的具体情况,我将主题活动“心跳咚咚咚”的设计作如下安排:在教学目标上,我主要让幼儿感知三拍节奏规律的前提下,运动言语、肢体动作表现心跳运动,通过活动及讲解使幼儿懂得保护心脏的重要意义,为了顺利完成这一系列活动,我将准备一张贴有心型图片的节奏图和心脏模型,并通过观察法、讲述法的教学方法,使幼儿能充分地运用感知觉来积极主动地学习,为了进一步吸引幼儿的注意力,我将设计一个特别的指挥棒,通过手、脚、嘴、衣服的动作来表现三拍音乐节奏,充分体现纲要的教学要运用多种形式来生动活泼地展开,在操作游戏环节中,我特准备了一段轻松的音乐,此处既体现了教学活动的动静结合,又让幼儿在愉快的心情下顺利完成作品。
在活动过程中,我将活动分成开始、中间、结束三部分进行。
因为是借班教学,在活动的开始部分我主要是与幼儿交流情感,在师生熟悉了之后,我才自然地引入主题。
在活动的中间部分是主题的重难点的学习过程,将分为动、静两方面开展。
动的方面是三拍的节奏训练,为了让幼儿达到良好的学习效果,我将通过指挥棒的变化来加强幼儿重复练习的效果。
静的方面:通过让幼儿在观察心脏模型的形式,启发幼儿讨论心脏所处位置及大小功能,通过探究,比较法让幼儿懂得了心脏是人体的重要器官,要好好保护它,次环节我将营造互动的教学环境,让幼儿主动,积极地学习,掌握知识。
在活动结束环节上,我有意地让幼儿将所学进一步巩固和拓展,为此我特设了一个操作活动--我的心会跳舞。
次环节我主要是运用操作法发展幼儿得手工能力,在简单交代操作过程后,我将用一段三拍的音乐来营造愉快的学习环境,之后我将参与活动中,与幼儿一起剪纸作品,分别贴在节奏图上,最后以唱节奏的形式完成整个活动,以上活动的流程大致是:快乐导语、请你跟我这样做--节奏训练;学习三拍节奏--探究空间:心脏是怎样的--操作游戏:我的心会跳舞。
综上所述:这次活动我以音乐、健康为主展开,同时又整合了语言、计算、美术等领域,活动用不同形式的游戏贯穿,真正体现“学中玩,玩中学”的教学理念。
谢谢!。