人教选修《语言文字应用》高中语文第三课神奇的汉字：字之初本为画__汉字的起源
2021年高中语文第三课神奇的汉字3.1字之初本为画_汉字的起源课件新人教版选修《语言文字应用》
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解析:A项,“撕〞应为“厮〞;B项,“折〞应读“shé〞,“按〞应为 “安〞;C项,“着〞应读“zhuó〞。 答案:D
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2.(2021 ·四川高考)以下词语中,没有错别字的一项为哪一项 ( ) A.阻碍 功夫片 钟灵毓秀 管中窥豹,可见一斑 B.梳妆 吊胃口 瞠目结舌文武之道,一张一驰 C.辐射 入场券 循章摘句风声鹤唳,草木皆兵 D.蜚然 直辖市 秘而不宣城门失火,殃及池鱼 解析:B项,“驰〞应为“弛〞;C项,“循〞应为“寻〞;D项,“蜚〞应为 “斐〞。 答案:A
3.汉字从最初诞生的样子到现在,主要有几种根本样貌? 提示:主要有甲骨文、金文、小篆、隶书和楷书五种根本样貌。
文字的产生
象形
指事 汉字的造字方法
会意
汉字的起源
形声 甲骨文
金文
汉字的演变 小篆
隶书
楷书
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
一、根底稳固
1.文字是记录语言的
,是人类最重要
文字是记录语言的书写符号系统,是人类最重要的辅助性交际工具。 在人类的历史长河中,文字的产生对人类文明的开展具有重要的作 用。本节研究了文字的产生、汉字的造字方法及汉字的演变等问 题。
1.汉字的造字方法主要有哪些? 提示:主要有“象形〞“指事〞“会意〞“形声〞。 象形即描摹事物形状的造字法,如“日、月、山、羊、马〞等。 指事是以象征性的符号来表示意义的造字法,如“上、下、本、 末、甘、刃〞等。 会意是由两个或多个字合起来表达一个新的意义的造字法,如 “明、旦、采、休〞等。 形声是形符和声符并用的造字法,现在形声字占汉字的90%以上。
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1.(2021·天津高考)以下词语中加点字的字音和字形,全都正确的一 项为哪一项( )
2019_2020学年高中语文第三课神奇的汉字1字之初本为画__汉字的起源练习含解析新人教版选修语言
第三课神奇的汉字第一节字之初，本为画——汉字的起源记一记1.很多古老的文字都起源于，汉字形成文字体系大约是在之际，我国最早的有完整体系的文字是。
答案：图画夏商甲骨文2．汉字在发展的历史过程中，出现了、、、等几种造字方法，其中是最主要的造字方法。
答案：象形指事会意形声形声3．随着时代的发展，汉字形体也在不断变化着，汉字字形演变的总趋势是。
主要有(1) (时代)(2) (时代)(3) (时代)(4) (时代)(5) (时代) 等五种。
答案：由繁到简(1)甲骨文(商代) (2)金文(商至秦)(3)小篆(秦至西汉) (4)隶书(秦至汉) (5)楷书(汉魏至今)辨一辨按造字方法给下列汉字分类。
明水末河武样界瓜从简子字闻口牛羊(1)象形字(2)指事字(3)会意字(4)形声字答案：(1)水、子、口、牛、羊、瓜(2)末(3)武、字(“字”的本义是“生子”，“宀”表示房子，即女人在家里生孩子，所以是会意字，不是形声字)、明、从(4)河、样、界、简、闻填一填1.从结构上看，形声字的形旁和声旁的组合部位主要有六种方式： 、 、 、 、 、 。
答案：左形右声 右形左声 上形下声 下形上声 外形内声 内形外声2．许慎的《说文解字》：“象形者，画成其物，随体诘诎。
、 是也。
”“指事者，视而可识，察而见意。
、 是也。
”“假借者，本无其字，依声托事。
、 是也。
”答案：日 月 上 下 令 长理一理文字的产生⎩⎪⎨⎪⎧ 1用图画记事和交流2用事物的形象代替事物造字方法⎩⎪⎨⎪⎧ 1象形2指事3会意4形声 汉字的样子⎩⎪⎨⎪⎧ 甲骨文金文小篆隶书楷书 感悟体会想一想 1.为什么说汉字形体演变的总趋势是简便易写？答案：汉字的形体是朝着简便易写的方向发展的。
这主要表现在以下四个方面：①从图画性的象形文字逐步变成不象形的书写符号；②笔形从类似绘画式的线条，逐步变成横、竖、撇、点、折的笔画，书写更方便了；③许多字的结构和笔画逐步简化；④甲骨文、金文都异体繁多，小篆、隶书、楷书的异体减少了。
高中语文第3课神奇的汉字第1节字之初本为画_汉字的起源课件新人教版选修语言文字应用(1)
3．会意 会意是用两个或两个以上的意符有目的地组合在一起，影 射一个意义。许慎说：“会意者，比类合谊(义)，以见指 (huī)， 武、信是也。”把两个或两个以上的意符有目的地组合在一起， 叫“比类合谊”；从两个或两个以上的意符的结合中，影射一 个义，叫“以见指 ”。如“武”是由“止”和“戈”两个意 符组成的，表示“制止干戈”的义；“信”是由“人”和 “言”两个意符组成的，表示“诚实、信用”的义。
而使用汉字的人不可能都是文字学家、音韵学家、训诂学家， 因此，对于今天的“秀才”来说，读汉字的半边，不一定能读 出正确的字音来，望另外半边，也不一定能望出真正的字义来。 如“深圳”的“圳”不读 chuān。又如“板”，原来专指木板， 如今“钢板、纸板、玻璃板、塑料板”的“板”都不是木头做 的。难怪有人说，“秀才识字认半边”，往往造成秀才认别字， 望文生义，往往生出不对头的义，甚至不知道该生什么义。
二、汉字及造字法 汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一。它 属于表意系统，一般一个汉字代表一个音节。 汉字造字的方法，最主要的有象形、指事、会意和形声。
1．象形 用简练的线条描摹物象的特征，构成一个具体的意符(能独 立运用的有意义的符号)，这种方法叫象形。许慎《说文解字·叙》 中说：“象形者，画成其物，随体诘诎，日、月是也。”所谓 “画成其物”，就是把这个字所标志的对象的形貌画出来，如 ⊙(日)、 (月)；所谓“随体诘诎”，就是说随着物体形貌，用 回转曲折的笔画构成文字，如 (牛)、 (羊)。
• 结绳记事和契刻记事，毕竟是原始的，只能帮助人们 记忆某些事情，而不能进行思想交流，不具备语言交 流和记录的功能。我们可以把它们看成是文字产生前 的一个孕育阶段，但它不能演变成文字，更不是文字 的产生。
• 与文字起源有直接关系的应当是图画。沈兼士说： “余以为文字之起源，实由记事之绘画。”唐兰说： “文字本于图画。”大约在旧石器时代，原始人类已 经懂得简单的图画，这种图画向两个方向发展，一是 向艺术的方向发展，成为绘画；一是向文字的方向发 展，就是所谓文字画。
第3课 第1节 字之初,本为画--汉字的起源 课件(人教版选修《语言文字应用》)
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4．判断下面汉字全都是形声字的一项(
A．手 C．饮 抢 蜻 慢 跚 力 峰 海B．拉 地D．鹉 琶 警
第三课 )
监 雾 弦 基 裹 羞
神奇的汉字
解析
D 项中 “ 羞 ” 本义是进献食物，从 “ 羊 ” 、 “ 丑 ”
声，所以也是形声字。 A 项中 “ 手 ” 是象形字，像手的形 状。“力”是象形字，像人筋的形状。B项中“监”(監)字 形表示俯首在盛水的器皿里照脸，是会意字。C项中 “饮”是会意字。
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穿凿附会·牵强附会
第三课
神奇的汉字
“穿凿附会”，穿凿：把讲不通的硬要讲通。附会：把
不相干的事拉在一起。生拉硬扯地解释，把讲不通的或不相干 的道理、事情硬扯在一起进行解释。“牵强附会”，把关系不 大的事物勉强地扯在一起，勉强比附。 都表生拉硬扯 ( 附会：把没有关连的事物比附在一起 ) 。
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第三课
神奇的汉字
第二组都是关于“食”的古汉字。第一个字是“即”，表
示人去吃饭，也是个会意字。左边像桌子和餐具，右边像个跪 坐的人，可见古人是席地跪坐着吃饭的。第二个字是“爨”，
即烧火做饭，放一个锅在灶上，下边双手拿柴往灶下添火，完
全是一幅生动的做饭示意图。第三个字是“酉”，像是古代盛 酒的坛子。第四个字是“爵”，是古人喝酒用的酒杯，从字形 可以清晰地看出，这种酒杯三足两耳，杯腹比较深，前边有流 酒的槽。第五个字是“酌”，左边是“酉”(酒坛子)，右边是
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人教版高中语文选修“语言文字应用”第三课第1节《字之初,本为画——汉字的起源》优质课件(共37张PPT)
“人文奥运”。我们仿佛看到，
一个满怀热情和希望、富有激情
和活力的舞者，正舞出中国人民
的豪迈欢腾；我们仿佛看到，一
个充满生机与朝气、坚强与超越
的运动员，正奔跑出奥运会“更
快·更高·更强”的理念；我们也
仿佛看到，一个龙腾虎跃的中国，
正以满腔热情欢迎各国喜爱运动、
热爱和平的人们。
预习案
• 世界上最古老的文字: • 古埃及圣书字 • 两河流域楔形文字 • 古印度梵文 • 中国汉字 • 中美洲玛雅文
汉字承载的文化内涵
鲁迅说，汉字具“三美”:
意美 以感 心，一也； 音美 以感 耳，二也； 形美 以感 目，三也”。
意美
汉字区别于其它表音文字的显著特征：表意。 每一个汉字都有它的涵义，都有无穷的意蕴，能 给人以美感。
解字：
劣 平时如果少用力，到时就会比别人差。 缺少能力的人，其表现可能比别人差。
1.由繁到 简。
2.由象形到 抽象，象形 性逐渐减弱。
预习自测
老师的姓名：
讲一讲你的名字吧…
汉字的构成法
汉字的构成法（“六书”）
• 汉字的六种构成方法即六书： 象形、指事、会意 形声、转注、假借
一般认为前四种是构字方法，后两种是用字 方法。
象形：依照事物的形状构成汉字的字形 如：“日” 写 成 , “月” 写 成 , 水 写 成 ,牛写成 。
简子字闻口牛羊 • (1)象形字： • (2)指事字： • (3)会意字： • (4)形声字：
象形字：
水子 口 牛 羊 瓜
指事字：
末
会意字：
武字 明 从
探究案
• 2.从汉字的造字方法来看，“禾、衣、果” 三个字都是（ ）。
• A.象形字 B.指事字 • C.会意字 D.形声字
人教版高中语文选修语言文字应用(测试题)字之初本为画—汉字的起源
第三课神奇的汉字第一节字之初，本为画——汉字的起源汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化，它们就像一个个顽皮活泼的孩子，就像一个个快乐的精灵，就像一幅幅跳跃的画，就像……它们不是僵硬的符号，他们也有形象，有色彩，有气味，有灵魂。
这些由横、竖、撇、捺组成的汉字不仅富有魅力，而且美丽而奇妙。
汉字记载了我们中华民族几千年来的风风雨雨！(选自百度文库) 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
美字体赏美文方块字之美“最爱说的话，永远是中国话，字正腔圆落地有声，说话最算话。
最爱写的字，是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正，做人要像它。
”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美，方方正正、横平竖直，是汉字的形态美，而区别于世界其他文字的显著特征——表意，则让汉字的意境美其韵悠长。
鲁迅先生曾说汉字有“三美”，音美以感耳，形美以感目，意美以感心。
博大精深的方块字之美，带来的并不仅仅是使用过程中的方便，也蕴含了从古至今华夏民族的精神底蕴与对美孜孜不倦地追求。
回首千古华夏，汉字走过甲骨成泥、钟鼎斑驳、竹简绢帛的古老岁月，历经秦朝的篆书，汉朝前期的隶书，直到汉朝末期才形成了笔画平直，形体端正的方块形文字。
每一个汉字都是由偏旁和笔画组成，各种笔画在一个平面里多向展开，构造复杂多变。
中国汉字之美，美在形态，美在音韵。
原始的中国汉字是一种表意的象形文字，字形跟字义、字音之间有着一定的联系，它是形、音、义的结合体。
老祖宗造字，不仅融会了字的灵动美观，更糅合进了人的喜怒哀乐。
一个字如果说是一幅图画，那么一个词、一个句子乃至整篇文章便是视感极强的世界了。
如“月”的形状像月牙，“山”似隆起的连绵山峰，“果”让人想到树上硕果累累等等。
马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，只有短短的十二个字，六种景物，便可勾勒出一幅天涯游子漂泊他乡的“离人秋思图”来。
中国汉字这一种表意功能，是西方文字所无法企及的。
优美的汉字让你聆听高山流水的琴弦，让你聆听苏东坡月下把酒、仰望苍天的声声发问。
人教版高中语文选修“语言文字应用”第三课第1节《字之初,本为画——汉字的起源》精品课件(52张)
字 形 游 戏 ：
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宝塔诗
诗 绮美，镶奇。 明月夜，落花时。 能助欢笑，也伤别离。 调清金石怨，吟苦鬼神悲。 王下只应我爱，世间唯有君知。 自从都尉别苏句，便到司空送白辞。
——白居易
藏头诗
我闻西方大士，为人了却凡心。 秋来明月照蓬门，香满禅房出径。 屈指灵山会后，居然紫竹成林。 童男童女拜观音，仆仆何嫌荣顿。
（ 茎） （ 名） （ 耿） （ 解） （ 置）
（ 雪） （ 画） （ 踵） （ 击）
探究“美”
右边是2008 年北京奥运会 会徽，请你仔 细观看，用生 动的语言说出 会徽中蕴含了 汉字哪些方面 的美。
上面的笔划，像字非字，似画非画； 融字于画，寓画于字；笔划之间，舞姿 翩翩；舞韵之中，笔墨纵情；充分显示 了汉字“入画”的美感。
汉字的演变 ④
隶书，汉朝通用的文字。始于秦末，沿至三国。 又称“汉隶”、“佐书”、“八分”等。
早期的隶书保留了一些小篆的形迹；后来波磔的 笔法增多，这成为隶书字体的一个显著的特点。
隶书的出现，为后来的楷书奠定了基础，标志着 汉字发展史上的一个重要的转折点，那就是由古文字 阶段进入了今文字阶段。
汉字的演变⑤
4形声字
左形右声：梭、蝗、河、惜、胸、材 江、证、骑、秋
左声右形：攻、颂、削、剥、瓢、故 鹉、雌、期、顶、欣
上形下声：管、露、爸、芳、崖、宵 界、晨、草、宇、花
上声下形：架、裳、慈、斧、贡、 忿、膏、凳、煎、盲
内形外声：问、闻、闷、辩、辫、 班、斑
内声外形：阔、阖、围、阀、街 圆、匾、裹、进、病
她像一个“人”，又像一个“京” 字，还像一个“文”字，预示着我们首 都北京将举办一个“人文奥运”。我们 仿佛看到，一个满怀热情和希望、富有 激情和活力的舞者，正舞出中国人民的 豪迈欢腾；我们仿佛看到，一个充满生 机与朝气、坚强与超越的运动员，正奔 跑出奥运会“更快·更高·更强”的理念； 我们也仿佛看到，一个龙腾虎跃的中国， 正以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱 和平的人们。
高中语文人教版选修《语言文字应用》教案：第三课第1节 字之初本为画汉字的起源 2 Word版含解析
人教版选修《语言文字应用》第三课神奇的汉字第一节字之初，本为画——汉字的起源学情分析本课在对汉语基础知识和语音常识的讲解背景下,进一步对于汉字的起源和发展演变进行了深入研究,要求学生能够在理解汉字起源和演变的基础上加深对汉语的理解,同时了解汉字背后的文化历史背景,并能够运用所学知识解答相关题目,锻炼学生的自主探究和总结归纳能力。
教学目标1、了解汉字的起源和演变过程。
2、掌握汉字的造字方法。
3、感受汉字之美，热爱汉字，弘扬中华民族文化传统。
教学工具：汉字的起源、演变微课，幻灯片重点难点1、重点：了解汉字的起源、造字方法和字体演变。
2、难点：热爱汉字，弘扬中华民族文化传统。
教学步骤一、激趣导入印度前总理尼赫鲁对女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。
”每一个汉字都凝聚着中华民族的智慧。
作为炎黄子孙的我们对汉字的了解又有多少呢？今天，我们就一起走进汉字，去领略神奇的汉字文化。
二、明确目标，有的放矢1、了解汉字的起源和演变过程。
2、掌握汉字的造字方法。
3、感受汉字之美，热爱汉字，弘扬中华民族文化传统。
三、自主学习，了解起源1、谁创造了汉字？仓颉造字。
中国是一个崇拜文字的国度。
仓颉造字而“天雨粟，鬼夜哭”，在神话谱系中常与女娲炼石补天、盘古开天辟地比肩并论。
鲁迅曾对仓颉造字这一史实，作过精辟的论述，意即文字非一人独创，而是群众智慧的结晶。
但以仓颉为杰出代表的汉文字创造者，终于终结了“结绳记事”的历史，开创了华夏文明的新纪元，后世誉之为“文字初祖”，实乃当之无愧。
2、最早的汉字是什么？我们目前能确定的最早的汉字是甲骨文。
3、甲骨文是谁发现的呢？说到甲骨文的发现，还有一个故事。
资料补充：王懿荣：散尽家财收集甲骨光绪二十五年（1899年）秋天，国子监祭酒（当时最高学府官职名，主掌大学之法与教学考试）王懿荣得了病，用了许多药都不见轻。
后中医给他开了一剂药方，药方上有一味叫“龙骨”的中药。
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举例 采、休 杨、松
3.汉字的演变有什么特点? 【明确】甲骨文是现存最早的汉字,是殷商时代刻在龟 甲、兽骨上的文字,主要用于占卜。甲骨文中的许多字 的字形都很像图画,属于图画文字。随着时代变迁,汉字 逐渐减少了笔画和弯曲,变成方正的语言符号。
【备选要点】 1.从结构上看,形声字的形旁和声旁的组合部位主要有 哪几种方式?
33
3．廖俊波 廖俊波出身普通家庭，毕业后当过中学老师、乡镇干部，在 县乡两级做过主要领导，在政和县工作的几年，始终牵挂群众， 惦记着群众的冷暖安危，他把群众当亲人，用心用情为群众办实 事、解难事，用自己的“辛勤指数”换来群众的“幸福指数”。 廖俊波经历的岗位，都是“背石头上山”的重活累活，需要比别 人付出更多的艰辛和努力。但他始终把工作当事业干，乐在其中。 离开政和时，全县财政总收入翻了两倍多，连续 3 年进入全省县 域经济发展“十佳”，实现了贫困县脱胎换骨的蜕变。2017 年 3 月 18 日傍晚，廖俊波出差途中因公殉职，年仅 49 岁。中共中央 宣传部向全社会公开发布廖俊波的先进事迹，追授他“时代楷 模”的荣誉称号。
2.汉字的造字方法有哪几种?试举例说明。 【明确】
方法
定义
象形
通过描摹事物形状来造字的一种 方法
用抽象符号或在象形字的基础上 指事 加指示性符号表示意义的一种造
字方法
举例 川、虎
上、下
方法
定义
把意义上可能发生关联的两个或 会意 两个以上的字组合在一起表示一
个新的意义的一种造字方法
形声
用形和声两部分拼合在一起来造 字的一种方法
16
描写人物，要注意选取典型事例，写出人物特征。那么，什 么是典型事例呢？典型事例是指那些特征独特，最有代表性，能 有力刻画人物，能集中表现主题的事件。简言之，所选的事例必 须能突出人物的性格特点和精神品质。以千字左右的篇幅写一个 人，要让读者对人物有印象，比较好的办法，是选取典型事例， 勾勒人物形象，反映他的主要性格和品格。写袁隆平就要突出他 孜孜以求的精神，写他坚持真理、不断创新的研究历程。写钟扬， 则通过他长期在西藏采集种子的事迹和他有关生命意义的言论， 表现他火一般的生命激情。
文
课
件
14
单元写作训练 写人要关注事例和细节
15
写人要关注事例和细节 我们之所以常被先进人物感动，是因为这些事迹反映了人间 的真善美，表现人们对美好事物共同的追求。也许我们身边没有 名闻遐迩的“楷模”和“新闻人物”，但一定会有美好的人与 事。能发现人世的美好，能从身边找到值得学习、尊敬的人物， 生活和写作都会变得有意义。
22
【实战演练】 教过两代人的山村小学教师，救死扶伤护佑生命的医生，精 心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民……生 活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不 少事也可能触动我们的心灵。写ｰ 个你熟悉的劳动者，不少于 800 字，题目自拟。
23
【写作指导】 审题时注意两点：一是所写人物必须是生活中的平凡的劳动 者，教师、医生、保洁阿姨、农民等；二是要写他们身上能触动 我们心灵的事情。这就要求我们必须选取典型事例，突出人物精 神品质，体现他们平凡中的伟大；描写时注意细节，通过生动形 象地描绘，使人物鲜活呈现。
20
写人要关注事例和细节，以下三点不容忽视： 1．选用恰当而有情趣的事例。怡当，才能突出人物个性； 有情趣，ｵ 能把人物性格写得丰富有内涵。如突出一个特征，笔 墨要相对集中；如突出好几方面的个性，则要从不同侧面选取事 例，力避重复与雷同。 2．细微处见精神。典型的细节是突出人物性格、丰富人物 形象的重要手段。粗线条勾勒、大手笔刻画之余，抓住一个小小 的动作、一抹浅浅的微笑、一个微不足道的景或物细致描摹，会 使形象生动，意蕴丰厚，达到妙不可言的效果。当然细节不能单 独存在，它总是依附于人物的语言、动作、神态等的描写上。
第三课 神奇的汉字 第一节 字之初,本为画
——汉字的起源
【精要研读】 1.什么是文字?世界上古老文明的文字都有何共同特点? 【明确】(1)文字是记录语言的符号,是在人类的长期 生产实践中逐渐产生出来的。
(2)世界上的古老文明都有自己独立形成的文字,如 古代两河流域的楔形文字、中国的汉字和古埃及的圣 书字。它们的共同特点是跟图画有千丝万缕的联系。
【明确】
类型方式 左形右声 右形左声 上形下声 下形上声 外形内声 内形外声
示例 河情财购优证 切教胡致剃战 宇芳空箱爸翠 照盒袋基盛勇 固匣阁囤赴廷 问闻辨辩羸赢
2.汉字有哪些不同的样子? 【明确】
基本 样貌
年代
定义及特点
甲 骨 文
刻在龟甲、兽骨上的文字。字体 今人所见多 象形程度高,笔画简单质朴,而且 为商代的 写法很不固定,笔画的多少、方向
31
二、关于“劳动”的事例 1．许振超 青岛港桥吊队队长许振超是一名从事港口一线装卸作业 30 多年的“老码头”。原来只有初中文化水平的他，凭着几十年如 一日，求知若渴、刻苦钻研的韧劲，立足岗位，自学成才，熟练 掌握了桥吊驾驶、维修技术和港口装卸管理知识，成为一名工程 师和“有突出贡献的工人技师”。在他的带领下，青岛港桥吊队 成为一支“技术精、作风硬、效率高”的优秀团队，创造出世界 一流的工作效率。
我快跑两步，看到她那冻得通红通红的手，我把我新买的、 暖融融的、爱不释手的手套送给了她。“如果那位阿姨收了我的 手套，能清理更多的小广告，留下更多的寻人启事，那么，我这 样做，就是值得的啊！”我向手心哈了口气，愉快地向前走去。
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[点评] 作者善于选取典型事例，通过写一位认真负责的女 清洁工，放弃清理一张寻找小女孩的广告，表现她的善良和爱心。 作者注重细节描写，描写女清洁工的外貌，突出她像冻萝卜一样 通红的手指；描写她的动作，“沾上清洁剂”、“哈了一口 气”“用手耐心地撕”表现她的细心负责，“拿着刷子的、通红 的手却定格在了空中”“摇了摇头，走开”则突出了她的善良。 而“我”的动作、心理描写也很好地烘托了主要人物。此外，文 章首尾呼应，结构严谨，议论也恰到好处。
27
我突然明白了一切，在这张纸前，漫天的雪花是最好的幕布， 很多零散的画面一闪而过，有急切盼望的母亲，天真可爱的小女 孩儿……我回头望望那位清洁工阿姨，她的头发落满了雪花儿。 无法言表的感情突然席卷了我，我从她的身上，看到了一颗温暖 跳动的心脏，她就像太阳一样给人温暖的光芒，我想，她一定认 为，这样做是值得的。
32
2．张玉滚 张玉滚大学毕业后，放弃在城市的工作机会，回到家乡，从 一名每月拿 30 元钱补助、年底再分 100 斤粮食的民办教师干起， 一干就是 17 年。学校地处偏僻，路没修好时，他靠一根扁担， 一挑就是 5 年，把学生的课本、文具挑进了大山。他是这里的全 能教师，手执教鞭能上课，掂起勺子能做饭，握起剪刀能裁缝， 打开药箱能治病。由于常年操劳，“80 后”的他鬓角斑白、脸上 布满皱纹。
出庄严美丽的风格
基本 样貌
年代
定义及特点
它是由篆书的草率写
隶书
出现于战国后期的秦 国,汉代普遍使用
法演变而成的,把篆书 圆转弯曲的弧形笔道
变成比较平直的笔画
形成于汉魏之际,进 保存了隶书的结构,去 楷书 入南北朝后,它就代 掉了隶书的波挑,字体
替了隶书的正统地位 端庄,书写方便
赠
送
高
热爱劳动
中
语
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方法三：一事反映一品质。事件要典型，有代表性。事件要 完整，来龙去脉、前因后果要交代清楚，重点放在人物的描写上。 如鲁迅《一件小事》写车夫主动扶着老女人去了巡警分驻所，凸 显车夫高大无私的形象。
和典型事例同样重要的，是真实感人的细节。很多情況下， 能让别人留下深刻印象，不是典型的事，而是生活工作的细节(或 “画面”)。公交车上，下班的农民工担心自己的工作服太脏， 有座位也不坐；一名同学考试没通过，仍然庄重地把试卷折叠整 齐收进书包，向老师微笑告别；急诊室的抢救失败了，患者家属 反而安慰哭泣的护士……抓住这细节，只要用一二百字就能写活 场景中的那些人，让一个个活生生的人物站立在读者面前。
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3．突显文章结构。“文章思有路，遵路始识真。”要让读 者能一下子找到行文的路子，几个事例的先后安排必须有序，事 与事之间街衔过渡也要自然而鲜明，也就是要有意识地突显出文 章的结构，使文章脉络分明，有章可循。可以用人、事、物等一 线贯穿，也可以用过渡语衔接，还可以用小标题明示，用地点词 或时间词暗示。
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通过本单元的学习，让我们懂得劳动的崇高和美丽，明白劳 动的价值与意义，更加坚定了辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动 的决心，无私奉献，勇于创造，用辛勤劳动创造出色业绩，成就 出彩人生。
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一、关于“劳动”的名言 医治一切病痛最好的、最宝贵的药品，就是劳动。——奥斯 特洛夫斯基 劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。 ——达·芬奇 那些为共同目标劳动因而使自己变得更加高尚的人，历史承 认他们是伟人。——马克思 我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境， 都可由劳动得来；一切苦境，都可由劳动解脱。——李大钊 天才就是劳动，人的天赋就像火花，它可以熄灭，也可以燃 烧起来，而逼它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动再劳 动。——高尔基