部编版九年级上册课外古诗词诵读1《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》PPT课件24张
月 夜 【忆 唐舍 】弟 杜 甫
预习检测·了解作者
杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，世 称“杜工部”“杜少陵”等，唐代伟大的现实主 义诗人，被世人尊称为“诗圣”，其诗被称为 “诗史”。诗歌风格“沉郁顿挫”。杜甫和李白 合成“李杜”。有《杜工部集》。
预习检测·体裁
【体裁】五言律诗。 朗读节奏为二三
表层：寂寞凄冷的深山里落叶纷纷，可怜你不知 因何天涯飘零。
这里的弦外音是：我和您都是无罪的呵，为什么 要受到这样严厉的惩罚！表明自己和贾谊，甚至屈原 都是无罪而遭受不公的处罚，同时对强加在他们身上 的不合理现实的强烈控诉。
重点探究
5.全诗表达了诗人怎样的思想感情？
本诗借古伤今，诗人借贾谊被逐长沙之事，表现 自己无罪被贬的悲愤和痛苦，对不合理的社会现实进 行了强烈的控诉。。
从这首诗所描写的深秋景象来看，此诗当作于诗人第二 次迁谪到长沙的时候，那时正是秋冬之交，写诗中节令恰好 符合。
预习检测·题材，体裁
【体裁】七言律诗 【题材】咏史诗：大多针对具体的历史事件或历史人物有所感慨或 有所感悟而作。
整体感知·再读知大意
长沙过贾谊宅 唐代刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
•
在西南联大，傅斯年每天只吃一盘藤 藤菜， 有时只 喝一碗 稀饭， 偶尔招 待来访 的客人 ，甚至 要向邻 居借钱 ，实在 接济不 上了就 卖书。 傅斯年 一生最 好读书 藏书， 积蓄几 乎全部 用在买 书上， 非到万 不得已 ，是不 卖书的 。
•
传统中国画是在中国文人特有的观察 方式和 美学思 想引导 下的图 式体系 ，有着 与西方 绘画焦 点透视 完全不 同的散 点透视 之成像 特征。 散点成 像的构 图涵盖 了诸多 主观因 素，画 面基本 呈均衡 图式
预习检测·把握背景
这首诗是唐肃宗乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗 天宝十四年（755），安史之乱爆发，乾元二年九月，叛军安禄山、 史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于 战乱之中。
当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，只有最小的弟弟在他 身边，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。这首 诗就是他当时思想感情的真实记录。
整体感知·朗读诗歌
月夜忆舍弟 唐代杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
整体感知·疏通大意
戍楼上的更鼓声断绝了人们的来往，边境的秋夜里， 传来了孤雁的鸣叫声。
恰逢白露时节，月亮还是故乡的最明亮。 虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的 消息。 寄书信询问也不知送往何处，况且战乱频繁没有停止 。
颔联通过对“秋草”“寒林”和“人去”“日斜” 等景物的描写，以及作者的“独寻”“空见”，渲 染出一种萧条冷落、荒废孤寂的氛围。
主旨探究
3.颈联中对汉文帝与贾谊的描写有什么用意？
以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉，以“湘水无情” 烘托贾谊的痴心。道出了千古文人的悲剧命运。
重点探究
4.如何理解“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”。
重点探究
4.“有弟皆分散，无家问死生。”写出了什么？
由望月转入抒情。上句说弟兄离散，天各一方；下句 说家已不存，生死难卜，写得伤心断肠，感人至深。这 两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭 遇。
主旨探究
5.全诗表达了诗人怎样的思想感情？
诗人通过描绘白露时节月夜所见所思所感等，表达了 自己在愁思中夹杂的生死离别的焦虑不安之情。既怀家 愁，又为国家前途命运忧虑，诸多感慨涌上心头。
重点探究
1.首联中“谪宦”“楚客”“三年”与“万古” 各是什么意思？此联哪个词奠定全是怎样的基调？
“谪宦”：贾谊的身世。 “楚客”：贾谊的客居身份。 “三年”暗含贾谊被贬时间之久。 “万古”：暗含贾谊被贬对历代文人士大夫在精神上影响深 远。
“悲”字奠定了全诗低沉感伤的基调。
重点探究
2.颔联渲染了一种怎样的氛围？请简要分析。。
长 沙 【过 唐贾 】谊 刘宅 长 卿
预习检测·了解作者
刘长卿，字文房，河间人，唐代诗人。唐德宗建中年间，任随 州刺史，世称“刘随州”。工于诗，长于五言,自称“五言长城”。
贾谊，西汉政论家、文学家。因被权贵中伤，贬为长沙王太傅 三年。后虽呗召回京城，但不得大用，抑郁而死。
预习检测·把握背景
此诗的内容，与作者的迁谪生涯有关。刘长卿“刚而犯 上，两遭迁谪”。第一次迁谪在公元758春天，由苏州长洲 县尉被贬为潘州南巴县尉；第二年迁谪在公元773年至公元 777年间的一个深秋，因被诬陷，由淮西鄂岳转运留后被贬 为睦州司马。
首联通过描绘了一幅边塞秋天的图景。更鼓 响过，行人断绝，孤雁的叫声逾显凄切。沉重 单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一 丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更 加冷落沉寂。渲染了浓重悲凉的气氛。
重点探究
3.月亮明明普天之下是一样的，但作者为何偏偏说 “月是故乡明”。
明明是普天之下共一轮明月，作者偏说故乡的月亮最 明；明明是自己的心里幻觉，偏要说得那么可定，不容 置疑。这种以幻作真的写法并不使人觉得于情于理不合 ，因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出地表达 了作者对故乡的浓浓思念。
整体感知·疏通大意
贾谊被贬在此地居留三年，万古至留下他客居楚地的悲哀 。 我在秋草中独自寻觅他的足迹，寒林里只见夕阳缓缓倾斜 。 汉文帝重才却对他如此情薄，湘江人无意凭吊有谁知道他 的痴心。 寂寞凄冷的深山里落叶纷纷，可怜你不知因何天涯飘零。
再读知大意
长沙过贾谊宅 唐代刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
整体感知·再读知大意月夜忆舍弟唐代杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
重点探究
1.这首诗反映出当时怎样的社会环境？
反映了战争频仍，时局动荡，民不聊生 的社会环境。
重点探究
2.在战乱时代，本来美好的秋夜却被笼罩在悲凉的 气氛之中，本诗首联是如何体现这种悲凉的？
预习检测·了解作者
杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，世 称“杜工部”“杜少陵”等，唐代伟大的现实主 义诗人，被世人尊称为“诗圣”，其诗被称为 “诗史”。诗歌风格“沉郁顿挫”。杜甫和李白 合成“李杜”。有《杜工部集》。
预习检测·体裁
【体裁】五言律诗。 朗读节奏为二三
表层：寂寞凄冷的深山里落叶纷纷，可怜你不知 因何天涯飘零。
这里的弦外音是：我和您都是无罪的呵，为什么 要受到这样严厉的惩罚！表明自己和贾谊，甚至屈原 都是无罪而遭受不公的处罚，同时对强加在他们身上 的不合理现实的强烈控诉。
重点探究
5.全诗表达了诗人怎样的思想感情？
本诗借古伤今，诗人借贾谊被逐长沙之事，表现 自己无罪被贬的悲愤和痛苦，对不合理的社会现实进 行了强烈的控诉。。
从这首诗所描写的深秋景象来看，此诗当作于诗人第二 次迁谪到长沙的时候，那时正是秋冬之交，写诗中节令恰好 符合。
预习检测·题材，体裁
【体裁】七言律诗 【题材】咏史诗：大多针对具体的历史事件或历史人物有所感慨或 有所感悟而作。
整体感知·再读知大意
长沙过贾谊宅 唐代刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
•
在西南联大，傅斯年每天只吃一盘藤 藤菜， 有时只 喝一碗 稀饭， 偶尔招 待来访 的客人 ，甚至 要向邻 居借钱 ，实在 接济不 上了就 卖书。 傅斯年 一生最 好读书 藏书， 积蓄几 乎全部 用在买 书上， 非到万 不得已 ，是不 卖书的 。
•
传统中国画是在中国文人特有的观察 方式和 美学思 想引导 下的图 式体系 ，有着 与西方 绘画焦 点透视 完全不 同的散 点透视 之成像 特征。 散点成 像的构 图涵盖 了诸多 主观因 素，画 面基本 呈均衡 图式
预习检测·把握背景
这首诗是唐肃宗乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗 天宝十四年（755），安史之乱爆发，乾元二年九月，叛军安禄山、 史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于 战乱之中。
当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，只有最小的弟弟在他 身边，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。这首 诗就是他当时思想感情的真实记录。
整体感知·朗读诗歌
月夜忆舍弟 唐代杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
整体感知·疏通大意
戍楼上的更鼓声断绝了人们的来往，边境的秋夜里， 传来了孤雁的鸣叫声。
恰逢白露时节，月亮还是故乡的最明亮。 虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的 消息。 寄书信询问也不知送往何处，况且战乱频繁没有停止 。
颔联通过对“秋草”“寒林”和“人去”“日斜” 等景物的描写，以及作者的“独寻”“空见”，渲 染出一种萧条冷落、荒废孤寂的氛围。
主旨探究
3.颈联中对汉文帝与贾谊的描写有什么用意？
以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉，以“湘水无情” 烘托贾谊的痴心。道出了千古文人的悲剧命运。
重点探究
4.如何理解“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”。
重点探究
4.“有弟皆分散，无家问死生。”写出了什么？
由望月转入抒情。上句说弟兄离散，天各一方；下句 说家已不存，生死难卜，写得伤心断肠，感人至深。这 两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭 遇。
主旨探究
5.全诗表达了诗人怎样的思想感情？
诗人通过描绘白露时节月夜所见所思所感等，表达了 自己在愁思中夹杂的生死离别的焦虑不安之情。既怀家 愁，又为国家前途命运忧虑，诸多感慨涌上心头。
重点探究
1.首联中“谪宦”“楚客”“三年”与“万古” 各是什么意思？此联哪个词奠定全是怎样的基调？
“谪宦”：贾谊的身世。 “楚客”：贾谊的客居身份。 “三年”暗含贾谊被贬时间之久。 “万古”：暗含贾谊被贬对历代文人士大夫在精神上影响深 远。
“悲”字奠定了全诗低沉感伤的基调。
重点探究
2.颔联渲染了一种怎样的氛围？请简要分析。。
长 沙 【过 唐贾 】谊 刘宅 长 卿
预习检测·了解作者
刘长卿，字文房，河间人，唐代诗人。唐德宗建中年间，任随 州刺史，世称“刘随州”。工于诗，长于五言,自称“五言长城”。
贾谊，西汉政论家、文学家。因被权贵中伤，贬为长沙王太傅 三年。后虽呗召回京城，但不得大用，抑郁而死。
预习检测·把握背景
此诗的内容，与作者的迁谪生涯有关。刘长卿“刚而犯 上，两遭迁谪”。第一次迁谪在公元758春天，由苏州长洲 县尉被贬为潘州南巴县尉；第二年迁谪在公元773年至公元 777年间的一个深秋，因被诬陷，由淮西鄂岳转运留后被贬 为睦州司马。
首联通过描绘了一幅边塞秋天的图景。更鼓 响过，行人断绝，孤雁的叫声逾显凄切。沉重 单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一 丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更 加冷落沉寂。渲染了浓重悲凉的气氛。
重点探究
3.月亮明明普天之下是一样的，但作者为何偏偏说 “月是故乡明”。
明明是普天之下共一轮明月，作者偏说故乡的月亮最 明；明明是自己的心里幻觉，偏要说得那么可定，不容 置疑。这种以幻作真的写法并不使人觉得于情于理不合 ，因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出地表达 了作者对故乡的浓浓思念。
整体感知·疏通大意
贾谊被贬在此地居留三年，万古至留下他客居楚地的悲哀 。 我在秋草中独自寻觅他的足迹，寒林里只见夕阳缓缓倾斜 。 汉文帝重才却对他如此情薄，湘江人无意凭吊有谁知道他 的痴心。 寂寞凄冷的深山里落叶纷纷，可怜你不知因何天涯飘零。
再读知大意
长沙过贾谊宅 唐代刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
整体感知·再读知大意月夜忆舍弟唐代杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
重点探究
1.这首诗反映出当时怎样的社会环境？
反映了战争频仍，时局动荡，民不聊生 的社会环境。
重点探究
2.在战乱时代，本来美好的秋夜却被笼罩在悲凉的 气氛之中，本诗首联是如何体现这种悲凉的？
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课外古诗词诵读《长沙过贾谊宅》课件(共14张ppt) 2023-2024学年统编版语文九年级上册
尾联
寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯!
暮色更浓了，荒凉冷落的深山里落叶纷纷，真可怜你， 当时究竟是为什么被贬到这荒凉的地方。
尾联在无疑处有意设问，自怜之意，溢于言 表。“君”，既指代贾谊，也指代刘长卿自己； “怜君”，不仅是同情贾谊，更是怜己。“何事 到天涯”，可见二人原本不应该放逐到天涯，诗 人在此对强加在他们身上的不合理现实进行强烈 控诉，充满了对贾谊与自己怀才不遇的悲愤。
颔联
秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。
我踏着秋草独自寻觅你离开后留下的足迹， 寒林空寂，只能看到夕阳缓缓倾斜。
借景抒情，写诗人步入贾谊 故宅所见之景，以“秋草”“人 去”“寒林”“日斜”，渲染出 萧条冷落的氛围，烘托了作者孤 独、寂寞的心境及对贾谊的追思。
颈联
汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知?
汉文帝刘恒这样的有道明君尚且对你恩疏情薄， 湘水没有情感，又怎能理解你凭吊屈原时的伤怀？
（3）《长沙过贾谊宅》中，道出了千古文人的悲剧命运，以 及欲求解脱而不可得的苦闷的诗句是：汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
A 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联叙述诗人在长沙谪居三年，而今一切已风逝云散，只留下万 古不变的悲哀。 B．首联“悲”字奠定全诗凄怆忧愤的基调，不仅切合诗人的一生， 也暗喻了迁谪的悲苦命运。 C．颈联以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉处境，以“湘水无情” 烘托贾谊的痴心。 D．全诗综合运用叙述、描写、抒情等表达方式，溯古思今，深化了 怀古咏叹的主题。
这是一首怀古诗，本诗 借古伤今，通过对贾谊不幸 遭遇的同情，抒发了诗人对 自己怀才不遇的悲愤和对社 会现实的不满。
课堂练习
（1）《长沙过贾谊宅》诗中渲染出贾谊故宅萧条冷落之景， 抒写出寂寞、怅惘和痛苦、无奈之情的诗句是:
2023年秋统编版语文九年级上册第三单元课外古诗词诵读《长沙过贾谊宅》课件(共15张ppt).
13
课堂小结：
这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上还是着眼于今人 今事，字里行间处处有诗人的自我在，但这些又写得不那么 露，而是很讲究含蓄蕴藉的，诗人善于把自己的身世际遇、 悲愁感兴，巧妙地结合到诗歌的形象中去，于曲折处微露讽 世之意，给人以警醒的感觉。
14
6
诗歌背景：
刘长卿"刚而犯上，两遭迁谪"。第一次迁谪在公元758 年（唐肃宗至德三年）春天，由苏州长洲县尉被贬为 潘州南巴县尉；第二次在公元773年（唐代宗大历八 年）至777年（大历十二年）间的一个深秋，因被诬 陷，由淮西鄂岳转运留后被贬为睦州司马。从这首诗 所描写的深秋景象来看，诗当作于诗人第二次迁谪来 到长沙的时候，那时正是秋冬之交，与诗中节令恰相 符合。
汉文帝重才汉恩文德尚帝且重淡才薄，恩湘德江尚水无且意淡凭薄吊有，谁知情? 寂寞冷落深湘山江里落水叶无纷意纷，凭可吊怜有你不谁知知因情何天? 涯飘零?
寂寞冷落深山里落叶纷纷， 可怜你不知因何天涯飘零?
9
品诗句明诗意：
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
1、“谪臣和“楚客”指的是谁？为何要以此称呼呢？
都是对贾谊的称呼。
2、“三年”和“万古”对仗 工整，也是指贾谊的遭遇吗？
点明了贾谊在长沙时的身份和境遇。
3、“悲”字有何效果？
“三年”是指贾谊被贬长沙的时间。 “万古”则是表达诗人自己的感受。
为贾谊被贬而悲，也暗喻诗人自己被贬谪的一生。 同时，为全诗奠定了凄怆忧愤的感情基调。
10
品诗句赏诗景：
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
颔联中写了哪些景物？有何表 达效果？
"秋草"，"寒林"，"人去"，" 日斜" 渲染出故宅一片萧条冷落的景 色，而在这样的氛围中，诗人 还要去"独寻"，一种景仰向慕、 寂寞兴叹的心情，油然而生。
课堂小结：
这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上还是着眼于今人 今事，字里行间处处有诗人的自我在，但这些又写得不那么 露，而是很讲究含蓄蕴藉的，诗人善于把自己的身世际遇、 悲愁感兴，巧妙地结合到诗歌的形象中去，于曲折处微露讽 世之意，给人以警醒的感觉。
14
6
诗歌背景：
刘长卿"刚而犯上，两遭迁谪"。第一次迁谪在公元758 年（唐肃宗至德三年）春天，由苏州长洲县尉被贬为 潘州南巴县尉；第二次在公元773年（唐代宗大历八 年）至777年（大历十二年）间的一个深秋，因被诬 陷，由淮西鄂岳转运留后被贬为睦州司马。从这首诗 所描写的深秋景象来看，诗当作于诗人第二次迁谪来 到长沙的时候，那时正是秋冬之交，与诗中节令恰相 符合。
汉文帝重才汉恩文德尚帝且重淡才薄，恩湘德江尚水无且意淡凭薄吊有，谁知情? 寂寞冷落深湘山江里落水叶无纷意纷，凭可吊怜有你不谁知知因情何天? 涯飘零?
寂寞冷落深山里落叶纷纷， 可怜你不知因何天涯飘零?
9
品诗句明诗意：
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
1、“谪臣和“楚客”指的是谁？为何要以此称呼呢？
都是对贾谊的称呼。
2、“三年”和“万古”对仗 工整，也是指贾谊的遭遇吗？
点明了贾谊在长沙时的身份和境遇。
3、“悲”字有何效果？
“三年”是指贾谊被贬长沙的时间。 “万古”则是表达诗人自己的感受。
为贾谊被贬而悲，也暗喻诗人自己被贬谪的一生。 同时，为全诗奠定了凄怆忧愤的感情基调。
10
品诗句赏诗景：
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
颔联中写了哪些景物？有何表 达效果？
"秋草"，"寒林"，"人去"，" 日斜" 渲染出故宅一片萧条冷落的景 色，而在这样的氛围中，诗人 还要去"独寻"，一种景仰向慕、 寂寞兴叹的心情，油然而生。
人教部编版九年级上册第三单元课外古诗词诵读长沙过贾谊宅》课件(共24张PPT)
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
一作“正摇落”
江山沉寂，草木摇落，可怜你，不知因何天 涯飘零!
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
概括各联的主要内容
首联：贾谊被贬，身世悲凉。 颔联：情景交融，暗示时政。 颈联：反语双关，无限愤懑。 尾联：抑郁悲凉，痛苦无奈。
精读探究
“谪宦”、“栖迟”、“楚客”、“三年”与“万 古”各是什么意思？表达作者怎样的情感？此联哪 个词奠定全诗的基调？
谪宦：贾谊的身世。栖迟：象鸟儿那样敛翅歇息，暗喻贾谊失意。 楚客：贾谊的客居身分。三年：暗含贾谊被贬时间之久；万古：暗含 贾谊被贬对历代文人士大夫精神上的深远影响。
三年与万古相对，更加突出作者对贾谊悲凉身 世的感慨之情。
尾联描写了哪些景象？ 暮色沉沉，江山寂寥，秋风吹过，黄叶飘零，
尾联不禁让人想到荒村日暮、江山衰微、 人事飘零，饱含着作者对贾谊不公遭遇 的控诉，对屈原贾谊命运的同情。作者 难道仅仅是“怜”屈原贾谊吗？
写作背景链接
●刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”。第一次迁谪在公元758年（唐 肃宗至德三年）春天，由苏州长洲县尉被贬为潘州南巴县尉；第 二次在公元773年（唐代宗大历八年）至777年（大历十二年） 间的一个深秋，因被诬陷，由淮西鄂岳转运留后被贬为睦州司马。 本诗是第二次被贬经过长沙时所作。
清·金圣叹《金圣叹选批唐诗》：一是久谪似贾谊，二是伤心感贾 谊，三是乘秋寻贾谊，四是空林无贾谊。
●本诗写诗人经过长沙贾谊宅时的悲凉 心情，表面是写对贾谊命运的感慨， 实际上的抒发自己被迁谪的悲苦、怀 才不遇的愤懑情怀。
主题思想
本诗借古伤今，借贾谊被逐长沙之事，表 现自己无罪被贬的悲愤和痛苦，对不合理的社 会现实进行了强烈的控诉。 “人去”“日斜”既渲 染了悲凉的气氛，又抒发了物是人非的历史兴 亡之感。
秋人教部编版九年级语文上册课件：第3单元 课外古诗词诵读(共10张PPT)
云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前
古代诗词默写
四、商山早行 温庭筠
古代诗词默写
理解默写： 1.温庭筠《商山早行》中由十个名词构成，蕴含六种景 物，表现了早行之早的诗来自是鸡声茅店月 人迹板桥霜
2.温庭筠《商山早行》中触景生情，把景物描写与梦境 自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的诗句是
因思杜陵梦 凫雁满回塘
谢谢！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
第三单元
课外古诗词诵读
古代诗词默写
古代诗词默写
一、月夜忆舍弟 杜甫
古代诗词默写
理解默写： 1.《月夜忆舍弟》中，浸润着作者主观感受的写景句是
露从今夜白 月是故乡明
2.《月夜忆舍弟》中，感叹离乱所造成的亲人离散的诗 句是
：有弟皆分散 ，无家问死生 。
古代诗词默写
二、长沙过贾谊宅 刘长卿
古代诗词默写
古代诗词默写
四、商山早行 温庭筠
古代诗词默写
理解默写： 1.温庭筠《商山早行》中由十个名词构成，蕴含六种景 物，表现了早行之早的诗来自是鸡声茅店月 人迹板桥霜
2.温庭筠《商山早行》中触景生情，把景物描写与梦境 自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的诗句是
因思杜陵梦 凫雁满回塘
谢谢！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
第三单元
课外古诗词诵读
古代诗词默写
古代诗词默写
一、月夜忆舍弟 杜甫
古代诗词默写
理解默写： 1.《月夜忆舍弟》中，浸润着作者主观感受的写景句是
露从今夜白 月是故乡明
2.《月夜忆舍弟》中，感叹离乱所造成的亲人离散的诗 句是
：有弟皆分散 ，无家问死生 。
古代诗词默写
二、长沙过贾谊宅 刘长卿
古代诗词默写
第三单元《课外古诗词诵读》课件+2024—2025学年统编版语文九年级上册
• 潮州州治潮阳在广东东部，距离当时的京师长安有千里之遥。韩愈只身一人， 仓促上路，走到蓝田关口时，他的妻儿还没有跟上来，只有他的侄孙子跟了上 来，所以他写下这首诗。
一封朝奏九重天， 夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事， 肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？ 雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意， 好收吾骨瘴江边。
biǎn
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
bì
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
rǔ
hǎo zhàng
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
阅将不满
怀的幽怨诉笔端。首联写被贬原因，不卑不亢，磊落坦荡。 “朝奏”而“夕贬”，可见获罪之快；“九重天”，可知君心 难测；“路八千”可谓行程遥远。颔联坦陈心志，不辞衰老， 不惜残年，忠君之心弥坚。颈联即景抒情，回望秦岭，云遮雾 锁，家今何在？眼前蓝关，大雪拥塞，马亦不前。此情此景， 道尽英雄失路的悲慨。尾联照应诗题，把侄孙探望之意归结为 “好收吾骨瘴江边”，沉痛而又凄凉。全诗如行云流不，奔放 不羁，又抑扬顿挫，笔势纵横，极富表现力。
小结
• 此诗创作于贬谪潮州途中的，抒发了 作者内心郁愤以及前途未卜的感伤。
商
山
早
温 庭
行
筠
商山早行
yún 温庭筠
duó
晨起动征铎，客行悲故乡。
●
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
hú
zhǐ
yì
槲叶落山路，枳花明驿墙。
●
●
●
fú
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
●
阅读提示
• 晨起早行，故乡渐远，其中的艰难与愁苦可想而知。但诗人 的感怀是含蓄的，他暂且不去想旅途之苦，转而关注眼前的 景物，用精练的词语、绘轴一样的技法，捕捉到最真实的感 受。于是有了“鸡声茅店月，人迹板桥霜”这样千古传诵的 名句。纯然写景，不说辛苦愁思，而意味自在其中。槲叶随 地飘洒，枳花明丽可爱，山野的情趣部淡了羁旅的辛苦，却 无法抑止思乡的愁绪。故乡弯弯的池塘，那些自在戏水的野 禽，永远是梦中的常客。眼前的“客行”与心中的“故乡” 交织叠加，虚实相映，丰事了诗歌的意蕴。
一封朝奏九重天， 夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事， 肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？ 雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意， 好收吾骨瘴江边。
biǎn
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
bì
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
rǔ
hǎo zhàng
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
阅将不满
怀的幽怨诉笔端。首联写被贬原因，不卑不亢，磊落坦荡。 “朝奏”而“夕贬”，可见获罪之快；“九重天”，可知君心 难测；“路八千”可谓行程遥远。颔联坦陈心志，不辞衰老， 不惜残年，忠君之心弥坚。颈联即景抒情，回望秦岭，云遮雾 锁，家今何在？眼前蓝关，大雪拥塞，马亦不前。此情此景， 道尽英雄失路的悲慨。尾联照应诗题，把侄孙探望之意归结为 “好收吾骨瘴江边”，沉痛而又凄凉。全诗如行云流不，奔放 不羁，又抑扬顿挫，笔势纵横，极富表现力。
小结
• 此诗创作于贬谪潮州途中的，抒发了 作者内心郁愤以及前途未卜的感伤。
商
山
早
温 庭
行
筠
商山早行
yún 温庭筠
duó
晨起动征铎，客行悲故乡。
●
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
hú
zhǐ
yì
槲叶落山路，枳花明驿墙。
●
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fú
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
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阅读提示
• 晨起早行，故乡渐远，其中的艰难与愁苦可想而知。但诗人 的感怀是含蓄的，他暂且不去想旅途之苦，转而关注眼前的 景物，用精练的词语、绘轴一样的技法，捕捉到最真实的感 受。于是有了“鸡声茅店月，人迹板桥霜”这样千古传诵的 名句。纯然写景，不说辛苦愁思，而意味自在其中。槲叶随 地飘洒，枳花明丽可爱，山野的情趣部淡了羁旅的辛苦，却 无法抑止思乡的愁绪。故乡弯弯的池塘，那些自在戏水的野 禽，永远是梦中的常客。眼前的“客行”与心中的“故乡” 交织叠加，虚实相映，丰事了诗歌的意蕴。
第三单元课外古诗词诵读《长沙过贾谊宅》课件(共15张PPT)语文九年级上册
链
以登高望远夜空 、似已咏熟悉怀古冰冷 迹光阴、寄咏叹世间 史中月实指尖等为微敛 抒间洒写杏雨对象。
接
通 思
过借古讽中流 今熄、记忆借古的空 喻今 、吊古伤萤今的目的气 。
，
达酒 到水感慨兴
色光 清潋 浅滟
衰下阴，西湖寄托哀
影边 一 片
古典文学
初读诗歌，整体感知 怀 风 檐 琉 流 琴 把 素 风 眉 纸 千 念动下璃星音盏衣声眼伞古
伤斯人已去的痛苦、怅惘之情。
➢ “秋草”“寒林”等景物渲染出贾谊故宅萧条、冷落 、寂寥的氛围，烘托了诗人孤独、寂寞的心境，为下
古典文学
汉文有道恩犹薄，怀湘水风 无檐 情琉吊岂流 知琴。把 素 风 眉 纸 千
念动下璃星音盏衣声眼伞古
汉文帝刘恒这样的忘有道烛 明花君月尚且泯 对何你笑恩疏映 情掠薄低，湘朦 水回没有情 川火灯下灭处谈湖过垂胧首
贬片睦州司马
。德宗建中年间，官终随州刺史，世称刘随州。
古典文学
写
怀风檐琉流琴把素风眉纸千
念动下璃星音盏衣声眼伞古
作
忘烛花月泯何笑映掠低朦回
背
这首诗与诗川夜 人火似的灯熟迁谪下冰 生灭光涯处寄有关谈世 。湖中刘过指长卿垂微 “胧间刚首杏而犯上
景
， 时 使
两遭迁谪空中 ”已熄。悉记此诗冷的 当阴作 候，诗人流萤只身忆来到空气 长沙
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时
。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知
古典文学
再读诗歌，理解怀念内风动容
檐 下
忘烛花
长沙过贾谊宅 川 火 灯
刘长卿
夜似熟 空已悉
中熄记
三年谪宦此栖迟，万古惟流留楚客悲忆
萤
。
(部编)九年级上册语文古诗《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》《左迁至蓝关示侄孙湘 》《商山早行》课件PPT
写作背景
刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”。第一次迁谪在公 元758年（唐肃宗至德三年）春天，由苏州长洲县尉被 贬为潘州南巴县尉；第二次在公元773年（唐代宗大历 八年）至777年（大历十二年）间的一个深秋。因被诬 陷，由淮西鄂岳转运留后被贬为睦州司马。
在一个深秋的傍晚，诗人只身来到长沙贾谊的故居。 贾谊，是汉文帝时著名的政论家，因被权贵中伤，出为 长沙王太傅三年。后虽被召回京城，但不得大用，抑郁 而死。类似的遭遇，使刘长卿伤今怀古，感慨万千，而 吟咏出这首律诗。
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
诗歌译文
戍鼓断人行，戍楼上响起禁止通行的鼓声， 边秋一雁声。 秋季的边境传来孤雁的哀鸣。 露从今夜白， 今天是白露节更怀念家里人， 月是故乡明。 还是觉得家乡的月亮更明亮。 有弟皆分散， 虽有兄弟但都离散各去一方， 无家问死生。已经无法打听到他们的消息。 寄书长不达，寄书信询问也不知送往何处， 况乃未休兵。何况天下依旧战乱不能太平。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
寒林日斜，不仅是眼前所见，也是贾谊当 时的实际处境，也正是李唐王朝危殆形势的写 照。
这两句渲染出故宅一片萧条冷落的景色。 而在这样的氛围中，诗人还要去“独寻”，一 种景仰向慕、寂寞兴叹的心情，油然而生。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
从贾谊的见疏，隐隐联系到自己。号称“有道” 的汉文帝，对贾谊尚且这样薄恩。那么，当时昏 聩无能的唐代宗，对刘长卿当然更谈不上什么恩 遇了；刘长卿的一贬再贬，沉沦坎坷，也就是必 然的了。这就是所谓“言外之意”。诗人由衷地 在寻求知音，那种抑郁无诉、徒呼负负的心境， 刻画得十分动情，十分真切。
统编版语文九年级上册第三单元课外古诗词诵读课件
主旨理解
此诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛围。颈联和尾联在 此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定所，杳无音信，于是思 念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节，在戍楼上的 鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得 深沉和浓烈。全诗托物咏怀，层次井然，首尾照应，承转圆熟 ，结构严谨，语言精工，XXX沉郁哀伤，真挚感人。
名句赏析
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 赏析：“云横”“雪拥”，既是实景，又具有象征意义 。“蓝关”形容关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥蓝 关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“马不 前”其实是人不前，三字中显露出作者英雄失落之悲，表现 了诗人对亲人、对国都的眷念与迷恋。
主旨理解
诗词背诵
长沙过贾谊宅 刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
பைடு நூலகம்句赏析
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 赏析：“三年谪宦”只落得“万古留悲”，上下句意勾连 相生，呼应紧凑，给人以抑郁沉重的悲凉之感。“此”字点出 了“贾谊宅”。“栖迟”像鸟儿那样的敛翅休息，飞不起来， 用以暗喻贾谊被贬的失意，是恰切的。一个“悲”字直贯篇末 ，奠定了全诗凄怆忧愤的基调，不仅切合贾谊的一生，也暗寓 了刘长卿自己迁谪的悲苦命运。
主旨理解
这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上还是着眼于今 人今事，字里行间有诗人的自我在，但又写得不那么露骨，而 是很讲究含蓄蕴藉的。诗人善于把自己的身世际遇、悲愁感兴 ，奇妙地结合到诗歌的形象中去，于曲折处微露讽世之意，给 人以警醒的感觉。
诗词背诵
左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
统编版语文九年级上册第三单元课外古诗词诵读《长沙过贾谊宅》课件(共23张PPT)
贾生 唐·李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
贾生 宋·王安石 一时谋议略施行， 谁道君王薄贾生。 爵位自高言尽废， 古来何啻万公卿。
七绝·贾谊 毛泽东 贾生才调世无伦， 哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事， 何用哀伤付一生。
贾谊
宋·徐钧 年少毋庸毁洛阳， 才高虑远策深长。 如何宣室成虚问， 才傅长沙又傅梁。
“借他人酒杯， 浇自己块垒”。
读准字音
长沙过贾谊宅
刘长卿 qīng zhé huàn qī
三年/谪宦/此/栖迟，万古/惟留/楚客/悲。
秋草/独寻/人/去后，寒林/空见/日斜/时。 汉文/有道/恩犹/b薄áo，湘水/无情/吊/q岂ǐ 知。 寂寂/江山/摇落/处，li怜án君/何事/到/天涯。
读懂诗意
2.颔联“秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。”
是如何表现诗人情感的？
围绕的“过” 字展开描写 贾宅的情况。
①借景抒情，②写出了秋草衰迷，寒 林空落，落日西斜，空寂无人的景象， 渲染出贾谊故宅萧条冷落的凄清气氛， ③烘托了作者孤寂、悲凉、惆怅的心 境，④为下文抒发感慨作铺垫。
反语、双关
3.“汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知?”本联中“有 道”和“无情”怎样理解？表达诗人怎样的感情？
文学常识
咏史怀古诗
含义：一般以古代历史事件或古代人物为题材，借登高望远、咏叹史实、 怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、借古讽今，评说历史事件和人物， 或寄寓个人怀才不遇的感伤。这类诗由于多写古人往事，且多用典故， 手法委婉。
主要情感： ①追慕古贤、渴望像先贤一样建功立业。 ②感慨身世，抒发生不逢时，怀才不遇的苦闷。 ③感叹兴衰，讽喻现实。 ④对统治者的昏庸腐朽、荒淫误国的讽刺。
第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》课件(共10张ppt)2023-2024学年统编版语文九年级上册
作者介绍：
Байду номын сангаас
1.听读古诗、读准字音和节奏、给生字注音。 2.默读古诗，结合注释疏通文意。
读一读，尝试译
月夜忆舍弟 杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的 哀鸣。今天是白露节更怀念家里人，还是觉得家乡的 月亮更明亮。虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法 打听到他们的消息。寄书信询问也不知送往何处，因 为天下依旧战乱不能太平。
月夜忆舍弟
杜甫
写作背景
这首诗是唐肃宗乾元二年（759）秋杜甫在 秦州所作。唐玄宗天宝十四年（755），安史 之乱爆发，乾元二年九月，叛军安禄山、史思 明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山 东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个 弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不 通，引起他强烈的忧虑和思念。这首诗就是他 当时思想感情的真实记录。
整体感知
问题探究
1、“月是故乡明”是流传千古的名句，你是怎样理解这 句诗的？
借景抒情。明明是普天之下共赏一轮明月，
本无差别，偏要说故乡的月亮最明，这种以幻作真 的手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它极
深刻地表现了作者微妙的心理，突出了作者的 怀家愁和忧国难之情。
课后小结：
诗人通过描绘白露时节月夜所见 所思所感，抒发了诗人在安史之乱 中怀乡思亲和忧国忧民之情和对战 争停止的期盼。
作业
1、背诵默写古诗 2、赏析千古名句
课堂练习 1、《月夜忆舍弟》中，蕴含着作者主观感受写景的句 子___露__从_今__夜__白__，__月_是__故__乡__明__。_________________