2019年部编人教版语文一年级下册优质课教案兰兰过桥3.
小学一年级下册语文兰兰过桥教案(优秀6篇)
小学一年级下册语文兰兰过桥教案（优秀6篇）兰兰过桥教案篇一第一课时教学目标：1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、认识“程、闭、驶、划、稳、软、折”这7个生字。
3、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
4、指导学生正确、流利地朗读课文。
教学重点：1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学难点：1、指导学生学会难字：野巧专2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
教学过程：一、激情引趣，导入新课。
1、请学生听歌曲《北京的桥》，边听边记忆歌中有哪些桥。
2、教师出示潜水桥和塑料桥的插图，让学生进行初步观察，说说他们什么样？3、揭示学习内容：今天老师就要带大家走上这两座桥看一看，板书课题《兰兰过桥》，全班齐读。
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌开展相互间的学习。
（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况。
（1）教师出示生字卡片，让学生读一读。
（指名读，开火车读）兰桥座结实丁野急巧提专在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。
（2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读。
原野提包桥梁专家惊奇取出轻巧结实野花（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
教师板书。
急：上面是“刀”字头，下面是横折，横，横，不是“山”字，最下面是“心”字底。
桥：左右结构，部首是“木”字旁，右边是“乔”字。
这是一个左形右声的形声字。
最原始的桥是用木头做的，所以是“木”字旁。
野：这是左右结构的字，左边是“里”最后一笔是“提”右边的笔顺是：横撇，点，横钩，竖钩。
注意与“矛”字区分。
巧：第五笔是竖折折钩，一笔写成。
小学一年级语文《兰兰过桥》教案(5篇)
小学一年级语文《兰兰过桥》教案（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学一年级语文《兰兰过桥》教案（5篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
小学一年级语文兰兰过桥教案(优秀9篇)
小学一年级语文兰兰过桥教案(优秀9篇)《兰兰过桥》教案篇一课时目标：1、整体感知，了解课文的主要内容。
2、知道两种神奇的桥的主要特点。
3、了解比喻句的用法，能有感情地朗读课文。
教学过程：一、谈话导入：1、同学们，你看到过桥吗？你走过或认识哪些桥？（学生个别回答）2、（出示兰兰图片并出示课题）今天我们课文的主人公叫兰兰，课文讲的就是兰兰过桥的故事。
二、精读课文，整体感知。
1、爷爷带着兰兰一起去郊游，他将带着兰兰走过两座非同一般的桥，想知道他们过的是什么桥吗？请大家把课文读一读，你将会知道答案。
（学生自由读课文）2、反馈：你知道兰兰过的是什么桥了吗？（学生回答，教师板书：潜水桥塑料桥）3、再读课文，思考：为什么说潜水桥和塑料桥非同一般？它们分别有什么特点？请大家以四个小组为单位再读课文并填好调查表。
（表中加粗部分为学生填写内容，因学生写字量有限，也可口头反馈，教师板书）潜水桥塑料桥造桥地点水里小河上造桥材料特别坚实的玻璃又薄又结实的塑料最大的优点不仅方便交通，还可参观海底世界轻巧，体积小，携带方便三、学习生字：1、兰兰的爷爷可真有本领，设计了这么好的桥。
同学们你们长大想干什么？（自由发言）2、大家的。
想法都很好。
不过，不论是当桥梁工程师还是当飞行员首先得学会动脑筋，学好一些基础的知识。
比如今天要求我们认识12个生字，大家就可以动动脑子，想一些又简单又容易记住的方法来认识它们，来，试试看吧，比比谁是最聪明的'。
（出示生字，交流记忆方法）3、有了这么多的好方法，相信大家一定记住这些字了，老师来考考大家。
（将生字组成词语，不注拼音，请学生认读）兰花、桥梁、工程师、波浪、书架、特别、砖石、划船、采花、轻巧、又轻又薄、又平又稳五、结束：同学们真能干。
相信大家有了好的学习方法一定能学到更多的本领，长大成为祖国建设的栋梁之才。
作业：收集各种桥梁的资料，举办桥梁知识展览。
《兰兰过桥》教案设计篇二【情景说明】《兰兰过桥》一文选自于人教版一年级下册，全文篇幅较长但文字浅显，通俗易懂，主要描述了一位桥梁工程师带着自己的孙女乘车外出游玩，看见了几种神奇的桥，着实让兰兰大开眼界。
人教版一年级下册语文教案《兰兰过桥》
人教版一年级下册语文教案《兰兰过桥》一、教学目标1.知识与技能：使学生能够认识本课的生字，如“兰、梁、架、厚”等；能够正确书写生字；能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2.过程与方法：通过引导学生朗读课文，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受到现代科技的进步和变化，激发他们对科学技术的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确书写本课的生字，并正确、流利地朗读课文。
2.教学难点：理解课文中两种桥的特点和构造原理，体会科技的进步和变化。
三、教学过程1.导入新课（5分钟）通过引导学生观察课本插图，提出问题：“图中的桥和我们平常看到的桥有什么不同？”来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.呈现新课（20分钟）（1）教师引导学生朗读课文，纠正学生的发音和语调问题。
（2）教师利用模型、图片等多媒体资源，帮助学生理解课文中关于两种桥的特点和构造原理的描述。
（3）教师引导学生了解课文中的重点词汇和句子，并进行简单讲解。
（4）教师引导学生分段阅读课文，并概括出每段的大意。
3.深入理解（15分钟）教师提出问题，引导学生深入思考和理解课文内容，如“为什么说兰兰的爷爷有很多新奇的桥？”“这些新奇的桥是怎么建成的？”等。
4.课堂练习（15分钟）教师安排课堂练习，包括识字、组词、造句等内容，以及根据课文内容回答问题等题目，帮助学生巩固所学知识。
5.总结评价（10分钟）教师对本节课所学内容进行总结，并对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
同时提醒学生回家后继续复习和预习新课。
四、教学方法和手段1.多媒体辅助教学：利用模型、图片等多媒体资源帮助学生理解课文内容。
2.情境模拟：通过模型演示、角色扮演等方式，让学生更好地理解课文中的内容。
3.课堂互动：通过提问、讨论等方式，引导学生积极思考和参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
4.小组合作：通过小组合作的方式，让学生在互相帮助和学习中掌握知识和技能。
《兰兰过桥》语文教案
《兰兰过桥》语文教案《兰兰过桥》语文教案1兰兰过桥综合课1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望。
学习课文，了解塑料桥和潜水桥的特点。
通过朗读了解塑料桥和潜水桥的特点。
朗读感悟课件生字卡片两课时第一课时一、导入，揭题：上新课前曾老师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏一番那里各式各样的桥。
（播放桥的图片，师解说）这些桥都是用钢筋水泥建成的。
而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥，让我们跟兰兰一起去看看吧。
首先请小朋友们把课题响亮的读一读——9、兰兰过桥二、检查预习情况：学生汇报预习成果。
教师随机教学生字的读音。
归纳学生对课题提出的三个最好的问题。
让学生带上其中的两个问题再次预习课文，然后自己解决。
三、学习潜水桥部分：过渡：让学生说说自己最喜欢哪座桥，并说出理由。
随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜欢的那座桥；再反复读，找出表示桥特点的'词句。
喜欢潜水桥的学生根据小秘诀说理由，其他学生质疑。
教师相机出示句子进行词句教学，归纳出潜水桥的特点：结实、透明。
指导朗读有关句子。
四、学习学第五自然段：过渡：走过潜水桥，兰兰和爷爷又来到了哪儿？哪个自然段告诉我们？轻声自由读，想想有什么想弄明白的？生质疑，解疑。
五、教学塑料桥部分：过渡：喜欢塑料桥的小朋友站起来。
老师相信你们刚才已经很认真地自学过写塑料桥部分的内容了。
现在请你们按照“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥，可以吗？先要介绍的是什么？接着是——？1、第7自然段：（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读小结塑料桥的特点：轻巧2、第8自然段：（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读小结塑料桥的特点：平稳3、第9自然段：看电脑动画，理解塑料桥使用过程。
人教版一年级下册语文《兰兰过桥》公开课教案
人教版一年级下册语文《兰兰过桥》公开课教案《兰兰过桥》公开课教案教学目标一教育目标了解迅速发展的科技在现代建设中的应用，激发学科学爱科学的兴趣。
对科学发生探索发现的欲望。
二教养目标１认知兰梁等１２个生字，会正确书写兰各坐座带急六个生字。
２正确流利地朗读课文。
３简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点。
三发展目标１充沛发挥想象力，培养创新思维，设计未来的桥梁。
２培养合作意识强化小组合作能力，交往能力。
教学重难点１识字认字。
２理解课文内容，了解课文介绍的两种桥的特点。
３根据现有知识设计未来的桥。
教学时间两课时。
课前准备同学收集有关桥梁的资料，了解桥梁的知识，至少认知一种桥。
第二课时教学要点１细读课文，简单了解潜水桥及塑料桥的样子特点。
２正确流利地朗读课文。
３能自由阅读扩展阅读中的资料，基本理解内容。
４能发挥想象力，设计未来的桥梁，并在电脑中打出来。
教学过程一导入１今天，俺们继续学习３２课《兰兰过桥》。
二学文１还记得课文里介绍了哪几种桥吗？（生：潜水桥塑料桥师贴）２这两座桥分别在哪几自然段？你喜欢其中的哪种桥？为什么？带着问题以喜欢的方式读读课文，边读边想。
（生汇报，师板书：潜水桥１～４塑料桥５～９，）３你喜欢其中的哪种桥？为什么？（个别汇报）４四人小组内选择其中一种桥，组长分配任务先读读那几个自然段，再讨论一下这座桥有什么特点。
找到书上的词句，用画出来。
（师贴：特点板：读，找，）生汇报：潜水桥：结实透明；塑料桥：轻巧平稳师相映用电脑出示课文插图，并板书。
５课文里你还有什么不明白的地方吗？６这两座桥是爷爷变魔术变出来的吗？（生：是爷爷设计出来的）在课文的哪个自然段？齐读第１自然段，师小结：原来这又结实又透明的潜水桥和这又轻巧又平稳的塑料桥是爷爷这位桥梁专家设计出来的！三拓展１你们通过课前收集资料认知了什么桥？谁来给大家介绍介绍？（生上前汇报，同位交流）２老师这里桥的世界也收集了世界上各种奇特壮观的桥。
快看，师出示：江阴大桥武汉长江二桥南京长江第二大桥重庆石门桥构思奇特的人行天桥。
小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案【三篇】
篇一 第一课时 教学目标： 1．认识“梁、程、波”等11个生字；会写“兰、各、座”等6个生字 2．能通顺得朗读课文 3．知道课文写了哪两种桥 教学重点： 会写“兰、各、座”等6个生字 教学难点： 正确书写“球、玩”等6个生字，并组2个词 教学过程： 1．图画导入（3min） 展示广州各种大桥的图片，看看学生是否去过或者认识这些桥。
然后导出“同学们，兰兰她今天也要过桥，那么她过了怎么样的桥呢？我们一起来学习32兰兰过桥” 2．自读课文（4min） 自读课文，把生字词读正确，把课文读通顺。
找出不会读的字词。
3．出示会认的生字词表（5min） （1）出示生词“桥梁、工程师、波浪、木架、特别、玻璃砖、划过去、采花、薄饼、轻巧、稳定” （2）让学生自读生词，随后进行开火车读。
4．出示会写的生字词表（15min） （1）出示“兰、各、坐、座、带、急”6个生字，读一次 （2）对每个生字进行书空，并对各字结构提示，提示“坐、座”的写法 （3）出示“兰兰、兰州、各种各样、各个、坐车、坐下、一座、座位、带上、皮带、别急、急忙”让学生自由读，并抄在书上 （4）开火车读读这些生词 （5）练习“转与砖”；“彩与采”；“等与特”；“坐与座”；“bao与bo” 5．初读课文、解决问题（3min） 齐读课文，把刚学的生字词读懂读通顺并思考兰兰过了几多种桥？哪两种？ （1）你在哪个地方找到的？ （2）真细心，找到了桥架在什么地方了？课本给他们起了名字，看看爷爷有把桥的名字告诉兰兰吗？ 板书设计： 32.兰兰过桥 潜水桥 塑料桥 第二课时 教学目标： 1．有感情得朗读课文。
2．认识两种桥的特点。
3．初步开发学生创造性思维。
教学重点： 认识两种桥的特点。
教学难点： 培养学生创造性思维。
教学过程： 1．复习导入（2min） 复习上节课生字词，开火车。
2．深读课文，整体感知（10min） （1）自读课文，找出哪些自然段写了“潜水桥”哪些写了“塑料桥”？ 潜水桥 （2）来全班一起来读读2-4自然段，看看这座桥和我们平时的桥有什么不同？ 四人小组讨论，归纳出特点。
优质课一等奖小学语文一年级下册《兰兰过桥》
优质课一等奖小学语文一年级下册《兰兰过桥》教学目标：1.会写“座,坐’”2个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点,激发学生学科学、爱科学的兴趣。
学情分析：一年级学生对桥有了一定的认识,但是他们对桥的发展变化可能不太了解,因此,需要通过补充资料,增加对桥的不断发展变化的认识,才能更好地理解课文中的桥的美观与实用。
重点难点：【教学重点】1.识字、写字。
2.正确、流利地朗读课文。
【教学难点】了解这些神奇的桥,激发学生勇于创新的愿望。
教学过程：第一学时教学活动：活动1【导入】一、复习导入1.开火车认读生字词。
2.听写生字词。
3、.说一说,你记住了哪些字,你是用什么方法记住这些字的?“坐”字,两个人“坐”在土上面。
“座”字,是坐下的坐加上“广”就是一座山的座。
4、师范写,生仿写。
活动2【讲授】二、朗读感悟回忆:兰兰跟爷爷过了几种桥?(两种桥:潜水桥、塑料桥)1.再读课文,思考:为什么说潜水桥和塑料桥非同一般?它们分别有什么特点?请大家以四个小组为单位,再读课文并填好调查表。
名称潜水桥塑料桥造桥地点水里小河上造桥材料特别坚实的玻璃又薄又结实的塑料最大的优点不仅方便交通,还可参观海底世界轻巧,体积小,携带方便2.你喜欢哪种桥?(指名说)3.学习潜水桥(1)为什么喜欢潜水桥?(引导学生从桥的特点,从桥上可以看到什么来回答)(2)兰兰在潜水桥里看到了什么?(3)说说你走过这座桥的感受怎么样?(4)再读、感受潜水桥的神奇。
4.学习塑料桥(1)为什么喜欢塑料桥?(2)多媒体课件演示塑料桥使用的过程、方法。
(遇小河—给管子打气—过桥—放气叠放)(3)再读、感受塑料桥的神奇。
5.学习第十自然段(1)齐读第十自然段,思考:爷爷是个什么样的人? (桥梁专家)(2)爷爷真会变魔术吗? (是科技的力量)活动3【活动】三、拓展延伸我们已经走过了两座神奇的桥,开动你们的小脑筋,想一想:未来的桥会是什么样子呢?活动4【作业】四、布置作业1、.画画你心目中未来的桥。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
兰兰过桥
教学目标：
一、教育目标
了解迅速发展的科技在现代建设中的应用，激发学科学、爱科学的兴趣。
对科学产生探索、发现的欲望。
二、教养目标
1.认识“兰、梁”等１２个生字，会正确书写“兰、各、坐、座、带、急”六个生字。
2.正确流利地朗读课文。
3.简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点。
三、发展目标
1.充分发挥想象力，培养创新思维，设计未来的桥梁。
2.培养合作意识、强化小组合作能力，交往能力。
教学重难点：
1.识字、认字。
2.理解课文内容，了解课文介绍的两种桥的特点。
3.根据现有知识设计“未来的桥”。
课时安排:
两课时
第一课时
教学过程:
一、导入：
1.同学们，你看到过桥吗？你走过或认识哪些桥？（学生个别回答）
2.今天我们课文的主人公叫兰兰，课文讲的就是兰兰过桥的故事。
板书：兰兰过桥
二、初读课文：
1.爷爷带着兰兰一起去郊游，他将带着兰兰走过两座非同一般的桥，想知道他们过的是什么桥吗？请大家听听这个故事，你将会知道答案。
播放媒体资源中的课文朗读动画：
2.反馈：你知道兰兰过的是什么桥了吗？（学生回答）
板书：潜水桥塑料桥
3.要求学生再自读课文，思考：为什么说潜水桥和塑料桥非同一般？它们分别有什么特点？请大家以四个小组为单位再读课文并填好调查表。
板书：教师按照学生回答，将表格填写完整
三、学习生字：
1.播放媒体资源中的示范读视频，让学生注意其中生字的发音。
师：兰兰的爷爷可真有本领，设计了这么好的桥。
同学们你们长大想干什么？（自由发言）
2.师：大家的想法都很好。
不过，不论是当桥梁工程师还是当飞行员首先得学会动脑筋，学好一些基础的知识。
比如今天要求我们认识12个生字，大家就可以动动脑子，想一些又简单又容易记住的方法来认识它们，来，试试看吧，比比谁是最聪明的。
播放媒体资源中的识字动画。
3.让学生组成小组记忆生字，交流记忆方法。
4.有了这么多的好方法，相信大家一定记住这些字了，老师来考考大家。
（将生字组成词语，不注拼音，请学生认读）
兰花、桥梁、工程师、波浪、书架、特别、砖石、划船、采花、轻巧、又轻又薄、又平又稳
5.让学生观察生字，练习写字。
举例：本课要求写的字以上下结构为主。
教师指导：
坐：两个“人”要写小，注意“捺”变为“点”；
“竖”要写长，写在田字格的竖中线上；
“下横”要写长，以托住整个字。
座：强调把“坐”字写得小一点，偏右一点。
野：左边的“里”字，最后一笔是“提”不是“横”。
取：左边的“耳”字，最后一笔是“提”不是“横”。
四、结束语：
师：同学们真能干。
相信大家有了好的学习方法一定能学到更多的本领，长大成为祖国建设的栋梁之才。
五、作业：
收集各种桥梁的资料，举办“桥梁知识展览”。
第二课时
一、生字复习：
游戏《藏头露尾》：学生自制生字卡片一套。
教师课前准备一些较大的生字卡片并用不透明的纸盖住字的四分之三，只露出一小部分，请学生从自己的卡片中找出被盖住的字，以此来巩固学生对字形的识记。
二、师生互动，启发想象。
水桥大不大？你觉得还可以说潜水桥像什么？（启发学生想象并学说比喻句）
3.读完1、师：兰兰的爷爷太神奇了，老师今天特别想当一回爷爷，带着兰兰去走一走这两座神奇的桥，你们愿意当一次小兰兰和爷爷一起去吗？（教师示范读旁白和爷爷的话，学生读兰兰说的话并根据课文描述自由地做兰兰的一些动作，比如：吓得闭上眼睛等）
2.当读到：“原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。
”时，师问：从这句话中看出，潜第4自然段，师问：课文中的兰兰在桥里面看到了这些，现在你们都是小兰兰了，你们在桥里面看到了什么？愿意说给大家听听吗？（启发学生展开想象）
4.读完课文，师问：刚才我们走过了两座神奇的桥，生活中我们还看到什么样的桥？
学生回答。
举例：
播放媒体资源中的“北京立交桥”视频：
5.师：如果你是桥梁设计工程师，你会设计怎样的桥？（学生想象说话）
三、朗读感悟
1.学习课文第1～4自然段。
a.你喜欢哪种桥？（指名说）请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第1～4自然段。
b.四人小组讨论思考：潜水桥有什么特点？（（潜）、结实、透明）
c.兰兰在潜水桥里看到了什么？（图文结合回答）
2.学习课文第6～9自然段。
a.朗读第6～9自然段，思考：你从这几个自然段中知道了什么桥？
b.兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子。
过了桥后，把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。
c.说一说塑料桥有什么特点。
（轻巧、携带方便）
3.学习第10自然段。
a.齐读第10自然段。
思考：爷爷是个什么样的人？（桥梁专家）
b.爷爷真会变魔术吗？（是科技的力量）
四、拓展
1.小组交流自己收集到的有关桥梁知识的图片或文字材料。
2.每个小组推选较有代表性的材料在全班交流。
3.将所收集的材料张贴在教室的“展示台”中，供学生课后参观。
五、作业
每生自己设计一座心目中的桥，可图文结合，也可纯图片，还可以制作桥梁模型。