关于增设数字影像技术专业和美术设计与制作专业的可行性报告

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关于增设数字影像技术专业和美术设计与制作专业的可行性报告

Document number:BGCG-0857-BTDO-0089-2022

关于增设数字影像技术专业和美术设计与

制作专业的可行性报告

一、增设数字影像技术专业和美术设计与制作专业的必要性

数字影像和美术设计已经在生活中蔓延开来,几乎进入所有与视听媒介相关的领域。从好莱坞的数字电影特技到家庭中的高清晰度杜比音响电视,从计算机网络游戏到虚拟现实场景的构建,数字影像正以“比特”为载体打造普遍化、标准化纯数量化的时空体系,构建具有自然直接性和呈现性的“虚拟真实”世界。

改变了主客分立的思维方式,以其超文本特征打破了线性叙事方式,动态的、交互性媒体形成了传播中的互为主体性。数字影像它以科技智慧替代艺术工具,以游戏冲动替代审美动机,以工具理性替代价值理性,以“技术的艺术性”操作打造“艺术的技术化”文本,最终催生了数字媒体艺术。

数字影像技术和美术设计在今天已无可阻挡地进入人们的日常生活。它广泛运用于电影、电视、录像、摄影、互联网、广告等传播媒介,左右着社会的视觉语言。不管你拒绝与否,你都不可避免地与它遭遇,在不知不觉中,它改变了人们观察事物的方式,获取知识的手段,以及人们的思维与观念。它改善和提高了人们的生活质量,影响到社会结构的调整,并有力推动了社会各行各业的发展。

因此,我们有理由认为,随着计算机的普及,社会不仅需要掌握计算机基础知识、具有操作和维护计算机系统的人才,更加需要掌握一定的数字影像技术原理、美术设计、多媒体网页制作等能力的专业人才。

二、增设数字影像技术专业和美术设计与制作专业的可行性分析

阳泉市职业中专学校申办的数字影像技术专业和美术设计与制作专业,是在我校计算机专业开设二十余年的基础上。在专业培养目标及培养方案的制订方面,始终坚持进行认真的市场调研,以培养社会需要的人才为宗旨,以学生的就业为导向,制定专业培养方案的知识结构、能力结构和素质结构。多次进行广泛的社会调研,主要是对当地人才服务中心和部分相关企业等单位调研,了解社会及媒体业、广告业对人才的需求状况,掌握企业对毕业生的知识、能力的要求。多次召开专家及专业人员会议,虚心听取有关专家在教学计划设置和理论与实践教学体系设计方面的意见,并且对毕业生进行跟踪调查,掌握企业对用人的标准。在此基础上形成调研报告,认为我院开办数字影像技术专业和美术设计与制作专业专业具备以下优势:

(一)有一支结构合理,素质较高的师资队伍

我校建校以来,在省教育厅和市政府的关怀、支持下,全校上下奋发努力已经有了长足的发展,有较为丰富的教学管理经验和完备的教学设施。在专业开办的过程中,已积累了一定的师资力量,并先后从其它高校和生产一线引进大批人才充实教师队伍。目前专任教师18人,其中高级职称3人,中级职称7人,硕士研究生1人,具有双师素质的教师

占总人数的50%以上,具有高级职称比例达到20%。

目前我校有一支结构合理、稳定精干的专兼职教师队伍,能很好地满足教学的需要。同时在专业办学的过程中,我们将继续充实师资队伍,进一步提高教学质量。

(二)具备完善的办学条件

根据开办数字影像技术专业和美术设计与制作专业等相关计算机专业的积累,我校现有多媒体制作实验室、摄影机、摄像机、校园网、多媒体教室、平面制作室等,实验实训设备配套齐全,另有多功能视听大屏幕教室、语音室多处,能够满足教学计划设置的课程教学需求。

(三)注重实践教学

为了实现人才培养目标的要求,我们建立了相关专业基本的校内实训基地,同时加强联合办学,建立了稳定的校外实训基地。实训指导教师,我们采取专兼职相结合的原则,除从校内配备部分专职实训指导教师外,还从行业内聘请经验丰富、技术一流的高级工程师和技师指导我们的实训教学。

(四)已有完善的制度和经费保障

为保证专业建设的顺利实施,我校成立了专业建设指导委员会,由学校领导、企事业单位负责人和行业专家组成。对本专业的发展方向、课程设置、实验、实习环节和就业定位等有关方面进行业务指导,保证本专业一方面符合职业教育发展的规律,另一方面又要符合社会经济发展的要求。在经费投入方面,为每个专业建设投入专项资金,专款专用;在资

源配置方面,优先向专业教学一线分配,保证专业所需设备资料以及人才的及时到位。

(五)已制订完善的教学计划

根据社会需求的岗位要求情况和国家有关职业教育的文件精神,充分听取专业建设指导委员会的意见。我校经过充分准备,广泛调研、多方征求各方面意见,已为数字影像技术专业和美术设计与制作专业制定了较为完善的教学计划,并根据社会发展需求不断对其进行调整,使其更好的满足教学需求,促进教学质量的提高。

(六)选取合适的教材

根据专业人才培养目标和教学计划开出的课程要求,借鉴同类院校开设该专业选取教材的经验,选择合适的教材,优先选用职业教育规划教材,同时根据社会发展形势不断补充新的知识和内容。我们还将结合自身情况,根据行业发展需要和专业工作岗位的目标要求,密切联系实际,自编讲义或教材。

三、办好数字影像技术专业和美术设计与制作专业的主要措施

(一)加强院际交流和校企合作,提高办学创新能力

通过校际交流,不断学习兄弟院校的先进办学理念和经验,学习他们先进的教学管理经验和教学方法。加强校企合作,不断了解人才市场需求走势,不断调整教学内容,使教学内容符合企业生产实际,真正办好数字影像技术专业和美术设计与制作专业。

(二)加强师资队伍建设

在师资保证方面,明年将继续招聘硕士研究生,并对现有师资进行

继续教育,使现有中青年教师中的30%能在职或脱产攻读硕士学位。加强双师型教师队伍建设,大力培养工程师、高级工程师,聘任有实践经验的高层次技术人员承担部分教学工作,建立相对稳定的高水平兼职教师队伍。计划在今后三年中,加快兼职教师队伍的发展,构建起兼职教师网络,其人数占专业课和实践指导教师总数的比例≥30%。

(三)加大资金投入,搞好实验室建设

为保证本专业具有长远的发展潜力,我校两年内进一步完善本专业一切实验实训设施。同时大力加强校外实习基地的建设,建立稳定的实习基地,加强学生实践技能训练,促进学生专业技能的提高。

(四)完善各类教学文件

我校将根据市场对人才的需求状况,来制定我校数字影像技术专业和美术设计与制作专业的教学计划,制定切合实际的教学大纲,选用和编写优秀教材,努力打造名牌专业。

阳泉市职业中专学校

二O一七年一月十三日

美术课件的设计与制作

美术课件的设计制作 (2014-05-09 14:16:14) 对于教师而言,将计算机引入美术教学给自己教学带来一些难度。教师必须在 熟悉传统设计教学和计算机应用软件的基础上,分析,总结,编制出一套适合的教学课件,以便于课堂教学的深入研究。在这一点上,教师课外的备课时间要有一定的保证,教师本人对教学的任务,目的,设计教学的整个脉络要非常清楚,有一定的综合业务素质,而且必须比较熟悉计算机软件及其相关系统的应用,这无疑给教师提出了一个较高的要求。 利用计算机制作教学课件一般按以下步骤设计制作: 1.根据课题收集和整理原始图片、文字资料。 2.通过扫描仪将原始图片资料输入计算机将其转换成计算机所能接收的数字文件。 3.利用Photoshop、PhotImpact、Fireworks等图像处理软件对图像文件进行处理和制作。 如:完成对图片的缩放、反转、淡化、清晰、润色、合成、修改、强化等特 殊效果的处理,甚至可以根据需要从图片中删除于教学无关的东西;利用CorelDraw、Freehand等图形处理软件绘制插图;利用Animator Pro、Flash MX、3Ds MAX等动画制作软件来制作动画。 4.利用PowerPoint、Authorware、Flash mx等多媒体创作工具软件将处理 好的文件,即图片、文字、动画、声音进行编辑合成,借助计算机轻松快捷地进行"板书"、"画图"、"演示"、"比较"、"总结"等操作,制作成完整的教学课件。 PowerPoint是由美国微软公司(Microsoft)推出的Office办公系统中的 一个组件,就是利用计算机制成一种新颖的演示文稿,也称"电脑幻灯片",然后通过多媒体投影仪投射到屏幕上,效果要比原先的投影片、幻灯片更生动、更丰富、更富于表现力和感染力。演示文稿上可以输入所需的文字、表格、图形统计图,还可以插入各种超文本或超媒体链接,也可以加入艺术字、各种背景纹理等,都能使演示文稿生动、美观而有趣。为了制作方便,PowerPoint中还提供了很多"幻灯版面设置"、"幻灯片模板"可供直接套用。 Authorware是Macromedia公司推出的一种多媒体创作系统,该系统功能强 大,广泛应用于多媒体辅助教学。在我国,Author ware在教育软件开发与娱乐软件开发领域的应用非常普及。它基于设计图标,以流程线为结构的环境,面向

数字影像制作技术浙江自学考试试题2006年10月试卷

做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答! 浙江省2006年10月高等教育自学考试 数字影像制作技术试题 课程代码:07223 一、填空题(本大题共5小题,每空1分,共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.电视制作方式有_______、电子现场节目制作(EFP)和_______。 2.电视屏幕标准宽高比为_______,高清晰度电视屏幕宽高比为_______。 3.电视特技效果可分为:光学特技、机械特技、_______、_______和电子特技。 4.电视的三大制式分别是_______制、_______制和SECAM制。 5.画面的剪接包括:动作剪接、情绪剪接、_______和_______。 二、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.信噪比的单位用_______表示。( ) A.赫兹 B.伏特 D.分贝 D.安培 2.色温越高,电视画面的色彩偏( ) A.红 B.黄 C.绿 D.蓝 3.一般来讲,室外拍摄的最佳时间为( ) A.整个白天 B.上午10点前、下午3点后 C.上午10点后、下午3点前 D.上午8点后、下午5点前 4.编辑时,同时传送视频、音频信号和时间码是( ) A.手动编辑 B.插入编辑 C.自动编辑 D.组合编辑 5.白平衡主要功能是为了( ) A.校正偏色 B.调节焦距 C.调节光圈 D.调节快门 6.使用变焦镜头在长焦段时,它的景深( ) A.大 B.中 1

C.小 D.没有变化 7.下列属于图像格式的是( ) A.doc B.exe C.tga D.wma 8.图像、声音的数字信号是典型的( ) A.连续信号 B.离散信号 C.连续和离散信号 D.电波传输信号 9.用数字录像机进行编辑时,复版对视音频信号( ) A.变差 B.变好 C.没有影响 D.不清楚 10.慢速摄像记录下来的素材,在正常播放时画面将是( ) A.正常动作 B.不清楚 C.快动作 D.慢动作 11.下面四个选项哪个是非编软件?( ) A.Premiere B.Photoshop C.Maya D.Coreldraw 12.对于主体或摄像机运动镜头的剪辑,必须掌握一个基本原则是( ) A.动接动、静接动 B.动接静、静接动 C.动接静、静接静 D.动接动、静接静 13.静帧特技是属于( ) A.光学特技 B.机械特技 C.摄像特技 D.电子特技 14.主要用于VCD领域的压缩技术是( ) A.MPEG B.MPEG1 C.MPEG2 D.MPEG3 https://www.360docs.net/doc/7618268776.html,U是( ) A.摄像机控制单元 B.通话系统 C.切换台 D.同步机 三、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分) 判断下列各题,正确的在题后括号内打“√”,错的打“×”。 2

视觉传播设计与制作专业岗位分析报告

视觉传播与制作专业岗位分析报告 随着人类文明的不断发展,各种视觉传达技术为我们提供了丰富多彩的视觉感受,并且已经从传统的美术、装饰发展到新闻、电子等新兴领域。广告媒介的发展也非常之迅速,据不完全统计,“十一五规划”期间,仅北京市大大小小的广告公司就有3000多家。时代呼唤高质量的广告和高质量的视觉传达设计人才。 一、视觉传达设计行业状况分析 视觉传达设计是指设计者利用平面视觉符号——文字、插图和标志,来传递给接受者各种信息的设计。创意产业在发达国家是一个兴旺的产业,利润极高,我国设计比欧美发达国家要落后30-50年,所以在设计领域有着巨大的发展空间,平面设计行业是最有发展潜力的行业之一。近日来,社会上对视觉传达设计专业方面的人才需求量与日俱增。虽然国内各主要艺术院校和综合性大学艺术系的有关专业都不断地在扩大招生人数,但培养出的设计专业人才还是远远不能满足社会的需要,呈现出供不应求的状态。由于商品市场的刺激和需求,视觉传达设计行业一直是社会热门行业。视觉传达设计行业的应用已无处不在,各类展览展示发布机构、超市、银行、大中型商场橱窗、企事业单位宣传机构等越来越多地依赖于视觉传达行业的介入。设计公司、装饰设计公司、装潢设计公司、广告公司等大量涌现,急需经过系统视觉传达设计专业培养的人才。 二、视觉传达设计专业就业市场分析 设计的世界是一个竞争性强,瞬息万变的世界,要求广告从业人员对社会有准确的领悟,既对时尚潮流了如指掌,又对民族的,精典的,传统的设计元素领会透彻;既要关心商家想要做到什么,又要关心老百姓在想些什么;反应敏捷,思维活跃,有饱满的热情和充沛的精力。这一切没有长期的积累和训练是办不到的。很多很好的大学视觉传达设计专业教育正是从这样一点一滴小处着眼,从基础理论,基本思维,基本技巧,基本训练等方面为使学生成为一个合格的视觉传达设计师而做准备。 现在视觉传达设计行业各媒体,包括电视、报纸、杂志、车体、车内、展位、户外、DM刊登都是很好的发展趋势,也被各商家所看好,虽然竞争激烈,但是如果在这一行业做久了,对自身也是一个相当的提高,而且有利于个人发展,对以后的从事行业也有一

医学数字影像设备DR介绍

医学数字影像设备DR介绍 医学影像技术现在已进入到数字化时代。在CT、MR、DSA相继应用计算机技术将医学影像以数字图像形式显示出来后,放射科最基本的也是工作量最大的医学诊断技术——X线摄影的数字化解决方案就更显得迫在眉睫了。随着CR、DR数字影像设备的应用,使放射科最终告别胶片、洗片机的时代,通过PACS系统的连接,更使放射科全面进入到医学影像数字化管理系统。 一、数字X线摄影的优势: 1、摄影速度快:对病人进行X线摄影后,DR系统可以在几秒钟,CR系统在几十秒使医学影像显示出来,而X线胶片要等至少十几分钟后医生才能看到图像。 2、图像清晰:数字图像具有高分辨率、广灰阶度、获取信息量大的特点。直接数字摄影信息丢失少,图像无畸变。 3、图像处理功能强:应用计算机软件窗口技术可对图像进行窗宽窗位、放大缩小、图像旋转、黑白翻转、标记测量等多种处理。 4、获取信息更多:由于数字系统的动态围广,医生可以从一次摄影图像中看到多种组织结构,并可应用软件技术进行调节。 5、图像保存方便:X线胶片的保存即占地又有易燃危险性,还需专人管理,查找也不方便。而数字图像可存在磁盘或光

盘里,又方便又安全。 6、远程图像传输:数字图像可通过局域网在医院传输,也可通过因特网进行远程传输,实现远程会诊。 7、创造经济效益:数字摄影无需胶片,洗片机,化学药品,以及胶片的保管场地,这样就可以节省人力、场地,减少开支,创造经济效益。 二、数字X线摄影的分类以及工作原理: 2、DR系统 DR系统由数字影像采集板(探测板,就其部结构可分为非晶硅、非晶硒几种)、专用滤线器BUCKY数字图像获取控制X 线摄影系统数字图像工作站构成。 工作原理: 在非晶硅影像板中,X线经荧光屏转变为可见光,再经TFT 薄膜晶体电路按矩阵像素转换成电子信号,传输至计算机,通过监视器将图像显示出来。在非晶硒影像板中,X线直接转变为电子信号,经矩阵像素行列扫描后传输至计算机,通过监视器将图像显示出来。 三、CR与DR的特点及优势比较: 1、CR系统:结构相对简单,易于安装;IP影像板可适用于现有的X线机上,不用对X线机进行改造;可应用于移动式X线机进行床旁X线照相;价格相对较低。 2、DR系统:获取数字图像速度快,直接产生图像,无图像

美术教案-面具的设计与制作

美术教案-面具的设计与制作 面具的设计与制作教学目标:1、了解面具的由来和演变发展的过程,了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。3、了解现代面具的功能和作用。教学难点 :设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。前准备(1)多媒体、图表、面具光盘。(2)面具相关文字资料及图片资料。(3)学生制作面具的海绵纸,胶水等。(4)学生表演节目用的道具和音乐。三、教学设计学习内容学生活动教师活动第一时激发兴趣与合作探究第二时学习与制作第三时展示、体验、交流。分组合作,讨论节目,分配角色。搜集面具资料(图片、实物、文字资料等)与同学交流自己对面具文化的了解。欣赏中外面具作品。学习面具的设计制作方法。设计有创意的面具以小组为单位表演节目,评价自己与他人的面具及节目的设计。引导学生观看录像。组织学生分组,讨论每位要演节目及角色,引导学生查找资料。讲解面具知识,面具的历史、面具的制作方法。重点讲面具对人物性格的刻画。指导学生设计出有个性、有创意的面具。正确引导学生评价四、教学过程

设计(一)第一时 激发兴趣与合作探索1、影片欣赏:播放童话剧《马兰花》录像资料2、教师总结:看了录像中戴面具表演的节目。我们也要开一场联欢会。要以小组的形式每个同学戴上面具,表演你喜欢的节目。3、教师提出问题请同学思考:a、你和谁一组?b、表演什么节目?、我演谁?d、角色的性格是什么样的?e、你如何给角色设计面具?4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。(通过书籍、网络、电影、录像等)(二)第二时: 面具知识的讲解与面具设计与制作1、面具知识的介绍引导学生把搜集的图片、文字资料,以小组为单位向全班同学展示。交流对面具文化的了解。交流内容应包括:(1)古代面具的由来、意义、功能。(2)不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。(3)面具的材料及色彩特点。(4)现在面具的功能:随着社会的发展,面具的功能已不再是祭祀,驱鬼怪,除病魔。提问:现在社会中面具都运用在哪些方面?学生思考:家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。教师用多媒体演示现代面具图片,加深对现代面具的了解。2、教师讲解面具的设计制作方法,步骤。3、学生制作面具在教师介绍面具制作的基本原理和方

数字正射影像图的设计制作设计说明书_本科论文

目录 一、前言 (1) (一)正射影象图的定义及应用 (1) (二)正射影象图制作过程 (4) 二、数字影象的获取 (5) 三、像片控制点获取及空三加密 (6) (一)像片控制点获取 (7) (二)数字空三加密 (7) 四、制作DEM (9) 五、匀色处理 (13) 六、对影象变形的处理 (15) (一)航摄中产生的影像变形分析 (15) (二)数字微分数字微分纠正的基本原理 (18) (三)影像变形在生产中几种处理方法 (21) 七、影象拼接 (24) 八、数字正射影像图的评价标准 (29) 九、附表 (33)

数字正射影像图的设计制作 内容摘要:数字正射影像图是数字测绘产品(4D产品)中的重要一员,它作为国家高精度空间基础数据数字有着广泛的应用领域;数字正射影像图制作工艺已经基本成熟,在实际生产中,对数字影像资料的正确获取、影像匀色处理、对影像变形的处理、影像拼接对最终的正射影像图的质量有着重要的影响,这个过程要在生产实践中总结经验,改善生产工艺与提高作图员对影像的感性认识才能做的更好。 关键词:正射影像图匀色处理影像变形的处理影像拼接 引言:20世纪以来,航空摄影测量与遥感成像技术的发展,使得测绘工作者能够以较高精度、快速高效地进行大面积测图。除了传统意义上的以手工绘制的线条和符号表达地图外,光学成像技术带来了另外一种测绘产品,即具有数学坐标信息、内容丰富、能够直观反映地表乃至地下信息的数字正射影像图。 一前言 (一)正射影象图的定义及应用 数字正射影像图(Digital Orthophoto Map,缩写DOM)是利用DEM对经过扫描处理的数字化航空像片或遥感影像(单色或彩色),经逐像元进行辐射改正、微分纠正和镶嵌,并按规定图幅范围裁剪生成的形象数据,带有公里格网、图廓(内、外)整饰和注记的平面图。 DOM同时具有地图几何精度和影像特征,精度高、信息丰富、直观真实、制作周期短。它可作为背景控制信息,评价其它数据的精度、现实性和完整性,也可从中提取自然资源和社会经济发展信息,为防灾治害和公共设施建设规划等应用提供可靠依据。 数字正射影像图是数字测绘产品(4D产品)中的重要一员。它是利用数字化自动摄影测量系统生产的一种新的数字化测绘产品,在生成正射影像的同时,还可以得到数字地面高程数据,等高线图,生成该区域内三维景观图等。

2021年浙江省10月高等教育自学考试数字影像制作技术试题

浙江省10月高等教诲自学考试 数字影像制作技术试题 课程代码:07223 一、填空题(本大题共10小题,每空1分,共20分) 请在每小题空格中填上对的答案。错填、不填均无分。 1.简朴制作系统中,___________把它所见到东西(光学图像)变成电子信号暂时储存起来,或由电视机直接变成在屏幕上显现图像。___________把它“听到”东西(实际声音)变成暂时可以储存电子信号,或由扩音器直接变成声音。 2.___________是通过持续变化电压或电流信号表达物理量。___________是指在时间和幅度 上都离散化信号,它以一连串0、1数字来代表某一物理量。 3.把图像信号或声音信号依附于载波过程称为调制。调制含义实质上即用图像和声音信号来 变化载波幅度或频率。前者称为___________而后者称为___________。 4.影响画面景深因素涉及光圈、___________与___________。 5.在电视制作中,矢量示波器是对___________和___________进行检测仪器。 6.视频切换台普通由视频开关构成开关矩阵、___________及其___________,以及各种特技 效果发生器组合而成。 7.键控特技涉及自键、___________和___________三种。 8.切换台上PGM表达___________母线,PST表达___________母线。 9.虚拟演播室系统中,演播室色键合成系统,含___________和___________虚拟演播室。 10.间接编辑涉及___________编辑和___________编辑两个过程。 二、单项选取题(本大题共10小题,每小题2分,共20分) 在每小题列出四个备选项中只有一种是符合题目规定,请将其代码填写在题后括号内。

(初中美术教案)室内装饰品的设计与制作教案

室内装饰品的设计与制作教案 初中美术教案 课时:1课时 教学目标:1.通过对室内装饰品的欣赏,了解一种室内装饰品 的设计要素和制作方法,培养学生的欣赏能力,激发学生的学 习兴趣。 2.学会利用材料的特性完成一件室内装饰品,提高学生的思维能力、表现能力,增强环保意识。 作业要求:充分利用纸材制作一件小装饰品。要求造型美观,做工精细。 课业类别:工艺课 教学重点:充分利用材料的特性进行设计与制作。 教学难点:构思设计艺术造型。 教具准备:课本、装饰品、课件 学具准备:剪刀、刻刀、胶水、铅笔、各色卡纸。 教学过程:

●一、引入课题 播放音乐 引言:随着生活水平的不断提高,人们越来越多地追求着高质量的精神生活,工艺美术品在人们心目中的地位就越发重要,尤其是室内装饰品,因为它们的存在,才使我们的精神生活变的更加舒适、优美、愉快。这节课我们就来学习——室内装饰品的设计与制作。 ●二、展示目标 课件出示 ●三、授新课 欣赏课本第16 17页室内装饰品图片(教师解说) 说明:室内装饰品的种类是多样的,有绘画、雕塑、工艺制作等。运用多种材料(如:纸材、织物、纤维线材、秸草、黏土、金属等)采用不同的技术制作而成。它们充分利用材料的特点,形成不同的形式和风格,不仅美观,而且还能给你的家庭生活增添一些情趣。 欣赏教师准备的装饰品及课件中的装饰品。(教师讲解) a、运用吹塑纸制作的平面装饰品。充分利用吹塑纸的特性,把各种形象经过剪、粘贴、组合,最后用笔画痕。

b、把各种形象的各部分分别剪折成立体的部件,再用胶水粘合,组成立体的浮雕作品。 c、课件中的装饰品 小结:用纸做的小工艺品具有制作容易、用材简便、立体感强的特点。 用纸制作的方法:运用折剪、刻挖、卷曲、粘贴等手法,使平面的纸变形,制成各种立体部件,再经过粘贴组合,表现物体的形态特征。 ●四、布置作业 通过欣赏我们了解了用纸材设计制作装饰品的要素和制作方法,接下来就让我们尝试用纸材设计制作一件装饰品。希望同学们大胆构思,充分发挥你们的想象能力和表现能力。 (课件出示)作业要求:利用纸材设计制作一件小装饰品。要求造型美观,做工精细。 设计制作步骤:1、构思. 根据准备材料的形状、色彩、肌理等产生联想。 2、设计. 可在纸上画出设计草图。 3、制作. 用简便的手法巧妙用材,合理组合。制作时要细心、耐心,注意安全。 ●五、学生设计制作,教师巡视辅导。 辅导时:注意要进一步启发学生构思,指导和帮助学生解决制作中的困难。

07229 影像与剪辑艺术 自考考试大纲

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称:影像与剪辑技术课程代码:07229 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 《影像与剪辑技术》课程是我省高等教育自学考试动画专业(专升本)的一门重要的专业核心课程,它是一门理论联系实际的课程。其性质属于理论与实践并重课程。本课程力求在理论与实践相结合的基础上,探讨影视剪辑艺术的基本规律和基本手法。 二、本课程的基本要求 设置本课程,为了使考生能够牢固掌握影像与剪辑艺术的原理、方法和技巧,依据这些能够对某一影视片进行剪辑分析;能够将所学理论知识合理运用影视片剪辑中,根据具体情况创造出富有特色的影视片。通过本课程的学习,要求考生正确理解影像与剪辑艺术的原理、方法和技巧,掌握影像与剪辑艺术的学习方法及理论联系实际的方法,提高分析问题和解决问题的能力。 三、本课程与相关课程的联系 《影像与剪辑技术》是动画本科学生必修的专业课,它与动画设计的许多其他课程有着密切的关系。《形态构成》、《视听语言》是本课程的基础,并与《数字录音制作》、、《二维动画(实践)》、《三维动画(实践)》互相衔接配合。 第二部分考核内容与考核目标 第一单元剪辑基础理论 一、学习目的与要求 通过本章学习,了解剪辑的由来及发展、剪辑产生的依据。理解剪辑的概念和范围。二、考核知识点与考核要求 (一)剪辑的由来(一般) 识记:剪辑的出现;早期的大师和流派 理解:剪辑产生的依据 (二)剪辑的概念和范围(一般)

识记:剪辑的概念 理解:剪辑的范围 第二单元并列 一、学习目的与要求 通过本章学习,了解并列镜头的基本概念、产生。掌握并列镜头的经典方法及其演变,深入理解因果叙事、“象征”和具有时间因素的三种组合的并列镜头。 二、考核知识点与考核要求 (一)并列的镜头(重点) 识记:并列镜头的概念;并列镜头的产生 理解:经典的方法;经典方法的演变 (二)组合的并列镜头(重点) 应用:因果叙事组合的并;“象征”组合的并列;具有时间因素的并列 第三单元匹配 一、学习目的与要求 通过本章学习,掌握镜头排列的匹配。理解匹配的原理及其在非剪辑镜头中的表现。 二、考核知识点与考核要求 (一)镜头排列的匹配(重点) 识记:关于景别 应用:什么是匹配;匹配在今天电影中的形态 (二)匹配的原理及其在非剪辑镜头中的表现(次重点) 识记:匹配的原理 理解:匹配和推拉镜头;匹配和长镜头;匹配和变焦镜头 第四单元动接动 一、学习目的与要求 通过本章学习,掌握运动镜头剪辑的方法及技巧。 二、考核知识点与考核要求 (一)动作的连接(重点)

美术设计与及制作专业人才培养方案

美术设计与及制作专业人才培养方案 【专业名称】美术设计与制作 【专业代码】 【招生对象】初中毕业生 【基本学制】三年 一、人才培养目标及人才培养规格 (一)培养目标 根据教育部《中等职业学校美术设计与制作专业教学标准(试行)》,对美术设计与制作技能人才的要求,确定本专业的培养目标。 本专业坚持立德树人,面向文化创意行业企事业单位,培养从事广告、会展、网页、多媒体产品、影视动画等设计制作工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 (二)培养规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能: 1.职业素养 (1)具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企事业单位规章制度。 (2)热爱生活和自然,热爱美术设计事业,书树立与社会需求相适应的职业理想。 (3)具有刻苦钻研、与时俱进、团结协作的精神和继续学习的能力。 (4)养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和

品质。 (5)掌握必须的现代信息技术,具有较好的人文素养,具备一定的就业和创业能力。 (6)树立正确的文艺观和审美观,自觉坚持为人民服务,为社会主义服务。 2.专业技术技能 (1)掌握美术设计的基础理论知识,具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力。 (2)掌握素描表现形体的基本造型技能。 (3)掌握色彩表现的基本造型技能。 (4)掌握速写快速记录及表现形体的基本技能。 (5)掌握图案设计的基础知识和技能,具备初步的图案设计能力。 (6)掌握平面、色彩、立体构成的基础知识,具备装饰画的绘制能力。 (7)掌握1-2种主要绘画的技法,具备初步的绘画创作能力。(8)掌握1-2种常用的图像处理软件应用技术,具备设计二维图像的能力。 (9)掌握三维图像软件的应用技术,具备初步制作的动画能力。 (10)具备收集、选取艺术创作素材的能力。 (11)具备1-2个工种中级职业资格证书要求具备的能力。专业(技能)方向——视觉传达

数字图像技术在医学领域的应用

图像处理技术在医学领域的应用 摘要:介绍了图像处理技术在医学领域的发展,阐释了图像分割、图像融合和图像重建技术在医学领域的发展。提出了图像处理技术发展所面临的相关问题及其发展方向。 关键词:图像处理技术图像分割图像融合图像重建 图像处理技术是20世纪60年代发展起来的一门新兴学科。近几十年来,由于大规模集成电路和计算机科学技术的迅猛发展,离散数学理论的创立和完善,以及军事、医学和工业等方面需求的不断增长,图像处理的理论和方法的更加完善,已经在宇宙探测、遥感、生物医学、工农业生产、军事、公安、办公自动化、视频和多媒体系统等领域得到了广泛的应用,成为计算机科学、信息科学、生物学、医学等学科研究的热点。 图像处理在医学界的应用非常广泛,无论是病理研究还是临床诊断都大量采用图像处理技术。它因直观、无创伤、方便安全等优点而受到人们青睐。图像处理首先应用于细胞分类、染色体分类和放射图像分析等,20世纪70年代图像处理在医学上的应用有了重大突破,1972年X射线断层扫描CT得到实用:1977年白血球自动分类仪问世:1980实现了CT的立体重建。随着科学技术的不断发展,现代医学已越来越离不开医学图像的信息处理,医学图像在临床诊断、教学科研等方面有重要的作用。目前

的医学图像主要包括CT(计算机断层扫描)图像、MRI(核磁共振)图像、B超扫描图像、数字X光机图像、X射线透视图像、各种电子内窥镜图像、显微镜下病理切片图像等。但由于医学成像设备的成像机理、获取条件和显示设备等因素的限制,使得人眼对某些图像很难直接做出准确的判断。计算机技术的应用可以改变这种状况,通过图像变换和增强技术来改善图像的清晰度,突出重点内容,抑制次要内容,来适应人眼的观察和机器的自动分析,这无疑大大提高了医生临床诊断的准确性和正确性。 什么是医学图像处理 医学图像处理就是利用计算机系统对生物学图像进行的具有临床医学意义的处理和分析。 医学图像处理是一个和复杂的过程。医学图像作为一种信息源,也和其他的有关病人的信息一样,是医生做出判断时的依据。医生在判断医学图像时,要把图像与其他解剖学、生物学和病理学等知识作对照,还要根据经验来捕捉图像中的有重要意义的细节和特征。所以要从一副或几副医学图像中判断出是否有异常,或是属于什么疾病,如果不是训练有素的医生,是难以发现图像上的异常的。所以对医学领域的图像处理显得尤为重要。 图像处理技术及其在医学领域的应用 (一)图像分割

影视后期制作自学考试大纲

影视后期制作自学考试大纲 [01940] 自学用书: 《Adobe College Premiere Pro标准教材》人民邮电出版社 辅助用书: Ι课程性质与设置目的 影片后期制作课程是浙江省高等教育自学考试动画专业的必考课,学习重点在于学习影片非线性编辑原理及视频文件格式区别,adobe premiere软件基本界面与操作。 п课程内容与考核目标 《Adobe College Premiere Pro标准教材》第一篇基础篇 第一章概述 本章基本内容:编辑系统的发展过程、线性编辑的背景知识、非线性编辑的革新以及两种系统的结合;关于Adobe Premiere Pro的一些基础常识。 第二章影视基础 本章基本内容:电影与电视的关系、影视艺术的时间与空间、画面的视觉要素、镜头画面的安排、镜头的运动、景别、轴线规律、蒙太奇、从模拟到数字的过渡、模拟影像技术及其常用格式、数字影像技术及其常用格式、色彩的原理、平衡画质、扫描格式、制式(Broadcast Standards)、压缩的原理。 第三章工作流程 本章基本内容:工作流程、工作空间、创造性工作、流程应用、实例练习。 第四章从项目开始 本章基本内容:关于项目(Project)的创建、修改和保存,以及各个界面和窗口的功能及介绍。 第五章采集与输入 本章基本内容:在线编辑与离线编辑、关于采集(Capture)、比例、素材的采集和导入等。 第六章监视器与时间线窗 本章基本内容:快捷键的介绍、监视器、波形示波器和矢量显示器、音频单位(Audio

Unit)、显示安全区、时间线窗(Timeline Window)、轨道显示控制、改变编辑线位置、改变时间线窗显示、轨道的功能属性和编辑、素材的编辑。 第七章视频编辑 本章基本内容:工具箱的介绍、素材的添加和编编辑、在时间线窗移动素材、音视频素材链接、三点编辑和四点编辑、编辑时间线素材、Lift和Extract、Trim视窗、Split剪辑、预演序列。 第八章转场 本章基本内容:无技巧转场与技巧转场、转场效果控制、选项设置、替换转场效果、以及一些效果的制作。 第九章音频编辑 本章基本内容:声音元素的采集和编辑、声画关系。 第十章字幕 本章基本内容:了解字幕、字幕的创建和编辑、创建图形、钢笔工具、调整锚点和曲度、使用位图作为Logo(标志)、排列图形、转换图形、设置风格、颜色、辉光和材质属性等。 第十一章视频特效 本章基本内容:效果窗、效果应用与控制、关键帧、插值、运动、Motion & Blur 实例操作、视频效果分类、Adjust(调整)类、Blur & Sharpen(虚化/锐化)类、Channel(通道)类、Distort(变形)类、Image Control(图像控制)类、Noise(噪波)、Perspective (透视)类、Pixelate(像素化)类、Render(渲染)类、Stylize(风格化)类、Time (时间)类、Transform(转换)类、Video(视频)类。 第十二章视频特效(二) 本章基本内容:键控(Keying)、键控特效、Alpha Adjust(Alpha 通道调整)、Blue Screen Key(蓝屏键控)、Green Screen Key(绿屏键控)、Chroma Key(色键)、Difference Matte Key(差异键控)、Garbage Matte(垃圾遮罩)、Image Matte Key(图像遮罩键控)、Luma Key(亮度键控)、Multiply and Screen Keys(加暗加亮键控)、Non-Red Key(非红键控)、RGB Difference Key(颜色差异键控)、Track Matte(轨道遮罩)、Remove Matte (删除遮罩)。 第十三章音频特效 本章基本内容:音频特效常用分类,Adobe Premiere Pro音频特效分类、Balance(平衡)、Bandpass. Highpass. Lowpass、Bass(低频)、Channel Volume(通道音量)DeNoiser(降噪)、Delay(延迟)、Dynamics(动态调整)、EQ(均衡调整)、Fill Left 和Fill Right(填充左声道或填充右声道)、Invert(倒相)、MultibandCompressor(多段压缩)、Multitap Delay(多回声)、Notch(去除指定频率)、Parametric EQ(参数均衡)、PitchShifter(变调)、Reverb(混响)、Swap Channels(声音通道翻转)、Treble (高音)、Volume(音量)。

美术设计与制作人才培养方案

美术设计与制作人才培养方案

平遥现代工程技术学校 美术设计与制作专业人才培养方案 【专业名称】美术设计与制作 【专业代码】142200 【招生对象】初中毕业生 【基本学制】三年 一、人才培养目标及人才培养规格 (一)培养目标 根据教育部《中等职业学校美术设计与制作专业教学标准(试行)》,对美术设计与制作技能人才的要求,确定本专业的培养目标。 本专业坚持立德树人,面向文化创意行业企事业单位,培养从事广告、会展、网页、多媒体产品、影视动画等设计制作工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 (二)培养规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能: 1.职业素养 (1)具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企事业单位规章制度。 (2)热爱生活和自然,热爱美术设计事业,书树立与社会需求相适应的职业理想。 (3)具有刻苦钻研、与时俱进、团结协作的精神和继续学习的能力。

(4)养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。(5)掌握必须的现代信息技术,具有较好的人文素养,具备一定的就业和创业能力。 (6)树立正确的文艺观和审美观,自觉坚持为人民服务,为社会主义服务。 2.专业技术技能 (1)掌握美术设计的基础理论知识,具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力。 (2)掌握素描表现形体的基本造型技能。 (3)掌握色彩表现的基本造型技能。 (4)掌握速写快速记录及表现形体的基本技能。 (5)掌握图案设计的基础知识和技能,具备初步的图案设计能力。(6)掌握平面、色彩、立体构成的基础知识,具备装饰画的绘制能力。 (7)掌握1-2种主要绘画的技法,具备初步的绘画创作能力。 (8)掌握1-2种常见的图像处理软件应用技术,具备设计二维图像的能力。 (9)掌握三维图像软件的应用技术,具备初步制作的动画能力。(10)具备收集、选取艺术创作素材的能力。 (11)具备1-2个工种中级职业资格证书要求具备的能力。 专业(技能)方向——视觉传达 1.掌握字体、手绘POP、板式设计的表现技法,具备平面广告设计的

美术设计与制作人才培养方案

平遥现代工程技术学校 美术设计与制作专业人才培养方案 【专业名称】美术设计与制作 【专业代码】142200 【招生对象】初中毕业生 【基本学制】三年 一、人才培养目标及人才培养规格 (一)培养目标 根据教育部《中等职业学校美术设计与制作专业教学标准(试行)》,对美术设计与制作技能人才的要求,确定本专业的培养目标。 本专业坚持立德树人,面向文化创意行业企事业单位,培养从事广告、会展、网页、多媒体产品、影视动画等设计制作工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 (二)培养规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能: 1.职业素养 (1)具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企事业单位规章制度。 (2)热爱生活和自然,热爱美术设计事业,书树立与社会需求相适应的职业理想。 (3)具有刻苦钻研、与时俱进、团结协作的精神和继续学习的能力。

(4)养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。(5)掌握必须的现代信息技术,具有较好的人文素养,具备一定的就业和创业能力。 (6)树立正确的文艺观和审美观,自觉坚持为人民服务,为社会主义服务。 2.专业技术技能 (1)掌握美术设计的基础理论知识,具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力。 (2)掌握素描表现形体的基本造型技能。 (3)掌握色彩表现的基本造型技能。 (4)掌握速写快速记录及表现形体的基本技能。 (5)掌握图案设计的基础知识和技能,具备初步的图案设计能力。(6)掌握平面、色彩、立体构成的基础知识,具备装饰画的绘制能力。(7)掌握1-2种主要绘画的技法,具备初步的绘画创作能力。 (8)掌握1-2种常用的图像处理软件应用技术,具备设计二维图像的能力。 (9)掌握三维图像软件的应用技术,具备初步制作的动画能力。(10)具备收集、选取艺术创作素材的能力。 (11)具备1-2个工种中级职业资格证书要求具备的能力。 专业(技能)方向——视觉传达 1.掌握字体、手绘POP、板式设计的表现技法,具备平面广告设计的能力。 2.掌握1种以上版式设计软件,具备绘制矢量图的能力。 3.初步具备广告设计与制作的能力。 4.掌握vi设计的表现技法,初步具备企业视觉形象的设计能力。

医学影像技术学名词解释

X线片的密度:胶片中的感光乳剂在光作用下致黑的程度称为照片密度。 密度分辨率(CT):低对比度的情况下,图像对两种组织间最小密度差别的分辨能力。 空间分辨率:高对比度的情况下,密度分辨率大于10%时图像对组织结构空间大小的鉴别能力。 康普顿效应:入射光子与原子外层轨道电子相互作用,光子将部分能量传递给电子,电子获得能量后摆脱原子核的束缚,从原子中射出,而入射光子损失一部分能量后改变了频率和方向后散射了出去,这种过程称为康普顿效应。 X线强度:单位时间内,垂直于X线传播方向的单位面积上通过的光子数目和能量总和。IP板:是CR关键元件,是信息记录,实现模数转换的载体,代替传统的屏-片系统。 滤线栅的栅比:铅条高度和铅条之间间隔的比值,值越大,吸收散射线越好。 静脉肾盂造影(IVP):静脉注射造影剂,经过肾脏排泄至尿路使其显影,病人痛苦小,适合结石,结核,肿瘤,先天性畸形等。 mask像(DSA):不含对比剂的,在打入对比剂之前的摄片。 重复时间(TR):从第一个RF激励脉冲出现到下一个周期同样激励脉冲出现经历的时间。回波时间(TE):从第一个RF激励脉冲开始到采集回拨信号之间的时间。 反转时间(TI):指施加180度反转脉冲使磁化矢量反转到负Z轴方向到施加90度激励脉冲中间的时间段。 减影:通过计算机把血管影像上的骨与软组织影像消除而凸出血管的技术。 注射流率:单位时间内经导管注入对比剂的量。 T1加权像:SE序列中,通过采用短TR短TE的办法得到的重在反映组织T1特征的图像。T2加权像:SE序列中,通过采用长TR长TE的办法得到的重在反映组织T2特征的图像。质子密度加权像:SE序列中,通过采用长TR短TE的办法得到的重在反应组织质子密度特征的图像。 纵向弛豫:高能态自旋将能量传到周围环境中的过程。 横向弛豫:自旋质子自身产生的磁场相互干扰导致的彼此相位一致性丧失。 静态显像:显像剂在脏器组织和病灶达到分布平衡时的显像。 动态显像:显像剂引入人体后,以一定的速度连续或间断地多幅成像,用以显示显像剂随血流流经或灌注的脏器,并被组织不断摄取与排泄在器官内反复充盈和射出的过程所造成的脏器内放射性在数量或位置上随时间发生的变化的显像。 阴性显像:正常器官和组织细胞可选择性摄取某种放射性药物,能够显示出该脏器和组织的形态及大小,病灶失去正常组织的功能,故常常不能摄取显影剂,呈现放射性分布稀疏或缺失,又称冷区显像。 阳性显像:病灶部位的放射性活度高于正常组织器官的显像,又称为“热区”显像。 信噪比(SNR):平均信号强度与平均噪声强度的比值,是衡量图像质量的重要指标。 化学位移(CHESS):相同质子处在相同分子的不同位置,或处在不同分子中会引起其共振频率略有所不同,这种共振频率差异大小与外加磁场强度大小有关。 点解析波普技术(PRESS):通过CHESS选择性饱和技术进行抑制后,采集序列依次施加90度-180度-180度三个射频脉冲,三个脉冲位于特定的相互垂直的三个平面内,最终得到所选择的兴趣区的回波。 激励回波采集方式(STEAM):通过CHESS技术进行水抑制,采集回波的部分信号,信噪比低,采用90度RF脉冲代替PRESS序列的180度脉冲。 X线产生的三个条件:电子源、高速电子流、靶物质。

图形与图像的设计与制作

第2章图形与图像的设计与制作 有人认为电脑美术设计交给电脑就能创作出好作品。其实不然,好的作品不是电脑技巧的堆砌,电脑再先进,也只是一个高级工具。所以我们建议:请准备好笔和纸,从勾画草图开始,将创意反复推敲成熟,功夫用在上机操作前。主要培养设计思维。艺术家使用电脑的最终目的是出大师级的好作品,所以设计者自身的艺术修养也很重要,应具备相当的造型与色彩设计的能力,要多鉴赏好的作品,及时吸收与借鉴,才能高效率地设计出满足要求的作品。 2.1 电脑设计要素 平面设计即平面视觉传达设计,其基本要素是点、线、面与色彩,将其用于塑造对象的形状、空间和动态,也可以表现出不同的情感与视觉效果。 1. 点 点作为视觉设计的要素有大小、形状与浓淡之分,电脑美术设计制作过程中产生的点,除常规形状之外,还有像素网点、墨点、光点等。 2. 线 线是点移动的轨迹,在形态的应用上通常传达出:粗线有力、前进;细线锐利、后退;直线简洁、平静;曲线迟缓、动感;虚线活泼、跳跃等感觉。不同的线又有不同的支撑、方向、引导、起承、转接、分割等作用。这些因素决定了线的陪衬与卓越的造型功能。 电脑生成的线有直线、曲线、虚线、任意线等。线宽可以设定,并有浓淡、虚实的变化。在设计中,经常要用线来分割空间、活跃版面的气氛、引导观看者的视线。 在桌面出版系统中,线的表现是通过页面描述语言P o s t S c r i p t来实现的,线的粗细变化非常广泛,可从极细线到数百磅不等,输出设备的精度越高,所能输出的线越细。 在设计软件Illustrator 8.0的S t r o k e调板中,可看到有关直线的粗细设定、虚线的间隔设定、线端的形状以及线的转折设定等选项。 3. 面 面是线移动的轨迹,受线的规限,是体的外表。设计作品版面上“面”的不同空间的划分与密度对比,可以形成视觉上不同的注目区域。 电脑除可产生常见的各种实面、虚面之外,还可以借助不同的手段形成不同肌理与质感的“面”。 2.2 电脑设计与色彩 色彩是电脑美术设计及印刷的重要组成部分,有其独特的魅力。色彩本身具有的浓淡、明暗等视觉效果,能给人带来涨缩、冷暖、悲喜等心理感受。 1. 色彩错觉 在某些时候,由于光的形态、物体的吸收与反射,以及感受者眼睛的变异,往往会使我

数字影像技术专业人才培养方案---影视制作方向学习资料

数字影像技术专业(中职) 人才培养方案 (影视后期制作方向) 所属教学系:信息技术系 适用年级:2016级 制定时间:2016年7月

专业名称:数字媒体应用技术专业(影视后期制作方向) 专业代码:610210 一、招生对象 普通高中毕业生及中等职业学校毕业生 二、学制与学历 学制:全日制三年 学历:普通高等职业教育(大专学历) 三、就业面向 数字媒体应用技术专业影视后期制作方向毕业生毕业生主要面向平面设计与制作相关岗位、二维动画制作、音视频制作相关岗位,影视媒体相关创意、制作、衍生品生产营销等相关管理与服务岗位。毕业生可以在广告公司、影楼、广告公司、游戏动画制作公司、影视广告公司、电视台、传媒公司等各类企业从事图形图像处理、数码视觉设计制作、动画制作、 四、培养目标与规格 (一)培养目标(技术技能人才) 数字媒体应用技术专业影视后期制作方向主要培养德、智、体全面发展,具有正确世界观和人生观、良好的职业道德,具有良好审美能力和创新意识,通过学习掌握多媒体技术专业必备的基础理论和专门知识,能熟练应用摄影摄像技术及平面设计、三维制作、影视特效与合成等相关软件在广告公司、游戏动画制作公司、影视广告公司等各类企业从事平面设计、动画制作、摄影摄像、栏目包装、后期剪辑、专题片制作等影视媒体相关工作的高素质技术技能人才。

(二)培养规格(素质要求、知识要求、能力要求) 1.素质要求 (1)具有正确的世界观和人生观、良好的职业道德、人文素养和敬业精神。 (2)具有完成工作所需的良好团队合作、人际沟通和公共关系处理能力。 (3)具有诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和较强的安全、质量、效率及环保意识。 (4)具有一定的人文社会科学知识,掌握专业必备的基础理论和专门知识,具有良好的文化素质。 (5)具有良好的身心素质,了解体育运动和卫生保健的基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,达到国家规定的大学生体育锻炼标准,身心健康。 2.知识要求 (1)具有常见计算机组装与软硬件的安装、维护,掌握常见操作系统和常规办公应用软件使用的素质。 (2)具备阅读、理解计算机软硬件英文文档所必备的英语知识。 (3)具有较强的素描绘画与色彩搭配能力。 (4)具有运用平面设计软件及相关技能进行数码视觉及平面图形的设计与制作的能力。 (5)具有编写剧本,设计分镜头,并根据剧本要求进行动画设计与制作的能力。 (6)具有运用C4D三维制作进行影视前期制作的基本知识。 (7)具有一定摄影摄像及素材的采集、剪辑、加工制作的知识。 3.能力要求 (1)具有理论知识的运用的音频、视频能力。 (2)具有良好认识、分析和解决问题的素质,具有一定继续教育提高的能力,适应后续教育和转岗需要的能力。 (3)具备信息分析、学习、整理、判断、应用和传达能力。 (4)具备阅读相关资料,自我拓展,学习本专业新技术、设计新方法的能力。 (5)具有独立获取新知识能力、决策能力和创新能力。 (6)掌握资讯、计划、决策、实施、检查和评价六步骤的专业学习方法。 (7)具备职业生涯规划能力。 (8)具有综合运用C4D、PS等相关软件进行影视前期制作的能力。 (9)具有综合运用剪辑及调色相关软件进行音视频剪辑、合成及特效制作的能力。 (10)具有综合运用所学进行影视包装制作的能力。 (11)具有视频拍摄及后期制作的能力。 五、毕业标准 (一)应修学分要求 本专业应修学分为143。

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