学习_11～20各数的认识写数及练习十七【人教版一年级上数学】
一年级上册数学一课一练11~20各数的认识_人教新课标(含答案)
《11~20各数的认识》同步练习观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
一、单选题观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
(精选)一年级数学上册第6单元11_20各数的认识(写数及练习十七)ppt课件新人教版
写数
复习旧知
（一）数一数，说一说。
从1从到六一20数数之间到到的十二双九十数
（二）读一读，说说数的组成。
15 13 11 18 20
先拨一拨， 再写一写。
十位 个位 11
个位和十位的“1” 意思一样吗？
十位 个位 17
说一说个位和十位 上的数分别表示什 么意思。
这个数是几？ 先在计数器上拨出来， 再试着写一写。
你们真细心！我来说几个数， 你们来写，看谁最认真。
十六
17和19中间的数
1个十和5个一
4个一和1个十
1.写一写，读一读。
14
20
10
16
3.按顺序填数。
这些数是按什么 顺序排列的呢？ 15 16 17 18 19
20 19 18 17 16 15 14 13 12
大
小
12
13
16
13
19
15
5
8
14
5
17
11 13 15 16 17
20
32.当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 46.世上有两种人，一种人一经打击就心灰意冷，从此消沉下去；一种人在和挫败挣扎一番之后，他总会找到一条更平坦更光明的路，使自己更坚强。毫无疑问，成功者属于第二种人。 15.人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的经验。 6.生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。 23.想干的人永远在找方法，不想干的人永远在找理由。 20.试着把光芒留给别人，不用太在意那些有的没的，你会更快乐。 1.没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。 35.如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。 67.要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。 34.学会理解，因为只有理解别人，才会被别人理解；学会忍耐，因为事已成现实自己无法改变；学会宽容，因为人生在世谁能无过呢，人无完人；学会说不，因为做不到的事不要强求，做自己 力所能及的事。
一年级上第6单元《11～20各数的认识》写数及练习十七
12
13
16
13
19
15
5
8
14
5
17
11 13 15 16 17
20
பைடு நூலகம்
個位上沒有珠子， 怎麼寫？
十位 個位 20
到底怎樣寫數呢？
從右邊起……
十位 個位 13
第一位是個位， 第二位是十位。
有1個十，在十位寫1， 有幾個一在個位寫幾。
請你來判斷。
十一寫作（11011）（ ×） 二十寫作（ 20）（ ×）
2012年新人教版一年級上冊數學全冊課件下載頁面： /thread-82341-1-1.html
你們真細心！我來說幾個數， 你們來寫，看誰最認真。
十六
17和19中間的數
1個十和5個一
4個一和1個十
1.寫一寫，讀一讀。
14
20
10
16
3.按順序填數。
這些數是按什麼 順序排列的呢？
小
大
11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 19 18 17 16 15 14 13 12
大
小
11～20各數的認識
寫數
復習舊知
（一）數一數，說一說。
從1從到六一20數數之間到到的十二雙九十數
（二）讀一讀，說說數的組成。
15 13 11 18 20
先撥一撥， 再寫一寫。
十位 個位 11
個位和十位的“1” 意思一樣嗎？
十位 個位 17
說一說個位和十位 上的數分別表示什 麼意思。
這個數是幾？ 先在計數器上撥出來， 再試著寫一寫。
人教版一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》课件
10 11 12 13 14 15 答：他今天读了 5 页。
解决问题
二、 3
四、元元在（ 5 ）月（ 18 ）日能收到连衣裙， 那天是星期（ 六 ）。
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
练习课（第1~3课时）
1. 【课本77页“练习十七”第12题】 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
11 ＋ 2 ＝13
11里面1个十和1个一， 加上2个一，
12 13
就变成1个十和3个一。
【课本78页“做一做”第3题】
10 ＋ 4 ＝14 11 ＋ 4 ＝ 15
13 ＋ 5 ＝18
计算十几加几时，十位不变， 把个位上的数相加。
在加法算式中的各部分都有它的名称。
11 ＋ 2 ＝ 13
加数 加数 和
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》 第2课时《11~20各数的认识（2）》 第3课时《十加几、十几加几和相应的减法》 第4课时《解决问题》 练习课（第1~3课时） 综合与实践 数学乐园
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》
11 十一
12 十二
13 十三
14 十四
16 十六
17 十七
18 十八
15 十四
19 十九
这怎样个2个数表十是示是？多2少0。？
20 19 读作：二十十九
19 十九
1请1~你20读这一些读数直也尺想上在的直这尺些上数找。到自 己的位置，你能帮帮它们吗？
和你19相能像邻1哪数17自谁1后18我的离319个离和前大己面和6这两1比数120，举一面190样个近18最离中谁例个一7比提数还大远1间比说数个谁9出是还？最的谁一是数大问几离是近数小说几是谁题和2小？是0。谁？几小吗几近？哪几比？？？个？
新人教版小学一年级数学上册第六单元《11～20各数的认识》单元教案(详案)
新人教版小学一年级数学上册第六单元《11～20各数的认识》单元教案（详案）第1课时 11～20各数的认识（1）教学内容：教材P73～74例1、例2，完成教材P74“做一做”和P76“练习十七”第1～6题。
教学目标：1.认识11～20各数，能正确数出数量在11～20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。
2.借助实物、小棒、直尺等直观素材，充分经历数数的过程，认识数的组成、数序并感受数的大小关系。
3.经历数数和用数描述简单生活现象的过程，感受11～20各数在生活中的应用价值，初步体会数学与生活的联系。
教学重点：认识11～20各数，能准确数数、读数，掌握20以内数的顺序并能比较数的大小。
教学难点：体会“十进制”，掌握11～20各数的组成。
教学过程：一、谈话引入师：同学们，今天是几月几日？(11月×日)在生活中你还见到过其他的十几的数吗？【预设】预设1：我放学回家时坐19路公交车。
预设2：我是9月13日出生的，我的生日中有13。
预设3：我们组的作业本收齐了，正好是14本。
预设4：我看书时，书上的页码有17和18。
师：生活中有这么多的十几的数，今天我们就来认识它们。
［板书课题：11～20各数的认识（1）］二、探究新知1.认识计数单位“十”。
课件出示杂乱摆放的10根小棒。
师：你知道这里有多少根小棒吗？(学生齐数，课件配合闪烁，数出有10根小棒，也就是10个一)这10根小棒都是同学们一根一根数出来的，如果不数，你能想办法让我们一眼就看出是10根小棒吗？请你拿出小棒，用自己想到的办法表示出来。
【预设】学生可能会2根2根地摆、5根5根地摆或10根捆成1捆，通过动手操作、比较方法，学生会发现“10根捆成1捆”的方法最容易一眼看出是10根小棒。
师：10根小棒表示10个一，把它们捆成1捆，就是1个十。
(教师边说边板书:10个一是1个十)你能像老师这样把10根小棒捆成1捆表示1个十吗？(课件演示10个一捆成1捆是1个十)学生自己操作后，指名到前面示范。
人教版小学数学一年级上册 11-20各数的认识
人教版小学数学一年级上册7.1 11-20各数的认识一、照样子圈一圈，说一说。
二、看图写数。
三、看计算器写数。
四、写出下面个数。
五、从小到大排一排。
六、圈数和涂色。
1．从左边数将第13个珠子涂上红色。
2．从右边数将第19个珠子涂上蓝色。
3．从左边圈出18个珠子。
4．从中间任意圈出20个珠子。
七、写出比20小，比10大的数。
八、比较大小。
九、猜猜我是谁。
十、数一数，填一填。
十一、画一画。
十二、读出下面卡片中的各数。
十三、在田字格中按要求写数。
十四、在□里填上合适的数。
十五、按规律填数。
参考答案【拓展资料】（一）小学整数知识。
1．整数的意义自然数和0都是整数。
2．自然数我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3叫做自然数。
一个物体也没有，用0表示。
0也是自然数。
3．计数单位一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。
其中“一”是计数的基本单位。
10个1是10，10个10是100每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
这样的计数法叫做十进制计数法。
4．数位计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
5．整数的读法：从高位到低位，一级一级地读。
读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字。
每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零。
6．整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
7．一个较大的多位数，为了读写方便，常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。
有时还可以根据需要，省略这个数某一位后面的数，写成近似数。
（二）小学分数知识。
1．分数的意义把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。
在分数里，中间的横线叫做分数线；分数线下面的数，叫做分母，表示把单位“1”平均分成多少份；分数线下面的数叫做分子，表示有这样的多少份。
把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数，叫做分数单位。
小学人教版一年级上册第六单元11`20各数的认识(6.3 练习十七)PPT教学课件
十位 个位
20 ( 20 )
十位 个位
14 ( 14 )
十位 个位
11 ( 11 )
掌握20以内的数的数序和大小。
观察后你发现了什么？
越往左排列的数字越小。
越往右排列的数字越大。
数的顺序。 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
人教版·数学·一年级·上册
第六单元 11-20各数的 认识
第3课时 练习十七
复习旧知
数数写数。
请你数出0-20各数。
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
数数写数。
（ 15 ）根 （ 20 ）个
（ 17 ）个
数数写数。 表示1个十。
数数、写数 数位的认识
课后作业
1.从教材练习十七中选取； 2.从课时练中选取。
板书设计
11-20各数的认识
11-20的顺序 数数、写数 数位的认识 20以内的数的数序和大小
人教版·数学·一年级·上册
谢谢观看
巩固练习
选自教材第76～77页练习十七
1 先圈出10只，再接着数。
14只
17只
2 用 摆出下面的数。
11
13
16
18
20
3 数一数共有多少只鞋。
1
3
2
4
245ຫໍສະໝຸດ 79116
8
10 12
6
8
10
12
共有12只鞋。
可以1个1个 地数。
还可以2个2个 地数。
4 数一数共有多少根
。 还可以2个2个 地数。
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11～20各数的认识
写数
复习旧知
（一）数一数，说一说。
从1从到六一20数数之间到到的十二双数 九十
（二）读一读，说说数的组成。
1 13 11 18 20 5
先拨一拨， 再写一写。
十位 个 1 位1
个位和十位的“1” 意思一样吗？
十位 个 1 位7
说一说个位和十位 上的数分别表示什 么意思。
这个数是几？ 先在计数器上拨出来， 再试着写一写。
你们真细心！我来说几个 数， 你们来写，看谁最认真。
十六
17和19中间的数
1个十和5个一
4个一和1个十
1.写一写，读一读。
14
20
10
16
3.按顺序填数。
小
这些数是按什 么 顺序排列的呢？
大
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184 1Fra bibliotek5 1
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大9 7 6 4 3 小
个位上没有珠子， 怎么写？
十位 个 2 位0
到底怎样写数呢？
从右边起……
十位 个位 13
第一位是个位， 第二位是十位。
有1个十，在十位写1， 有几个一在个位写几。
请你来判断。
十一写作（11101）（× ） 二十写作（202 ）（× ）
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