北京亮起来了
12.北京亮起来了
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《北京亮起来了》教案设计人教版小学语文第四册昌乐县育才双语学校张学峰一、教材背景1.面向学生：□中学■小学2.学科信息：人教版小学语文3.课时：1二、教学目标：【知识与能力】认读本课9个生字，会写“烁、雄、伟、辉、煌”5个字。
【过程与方法】1．能正确、流利地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
在课前，先教会学生上网搜索一下关于北京夜景的一些图片，教他们学会用百度搜索引擎去网上查找资料。
让孩子们感受北京夜晚的美丽。
在百度主页输入“北京夜景搜索“图片”。
/html/AUTO/DZH/2092.htm2.引导学生潜心会文，通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。
掌握合理使用百度搜索引擎，学会对问题、对关键词进行搜索，体会使用搜索的乐趣。
”【情感态度价值观】1．背诵一、二节中自己喜欢的语句。
增强对北京的热爱之情。
2．积累本节课中描写亮的词语，并能迁移运用到“宁波亮起来了”中。
2.通过百度搜索引擎搜索，引起学生学习的兴趣。
三、教材分析：【教学重难点】重点：能正确、流利地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
【百度图片】北京绚丽多彩夜景图/tupian/beijing_xuanli_yejing_v5468/难点：积累本节课中描写亮的词语，并能迁移运用到“宁波亮起来了”中。
增强学生对北京的热爱之情。
教学过程：一、引出新课1.出示图片，板书：北京【百度图片】北京绚丽多彩夜景图/tupian/beijing_xuanli_yejing_v5468/看了北京的夜景，你有什么想说的？板书：（北京）亮起来了读题二、初读课文【百度图片】/v_show/id_XODgwMDUyMjg=.html1.学生自由朗读。
提出自读要求：大声朗读课文，把课文读正确，读流利了。
不认识的字，可以请下面的小鱼宝宝帮忙，难读的句子多读几遍。
2.指名读。
北京亮起来了
这节课，我们还有学写两个生字，出示：辉煌。
说一说，写一写
六、教学反思
学习本课由于我利用了图片等教学手段，直观性很强，学生学习的积极性很高，激起了学生对北京的向往，从而教育学生好好学习，将来能去北京学习，一睹北京的风采。但字词的掌握还是难点，应加强学习。
七、教师个人介绍
省份：山东省学校：青州市谭坊镇郑母小学姓名：董学玲
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：□小学2，学科：语文
2，课时：1
3，学生课前准备：
二、教学课题
教学目标：
1、认读本课9个生字，会写“烁、雄、伟、辉、煌”5个字。
2、能正确、流利地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
3、背诵一、二节中自己喜欢的语句。增强对北京的热爱之情。
每当夜幕降临，北京（亮起来了），北京城的河道变成了（灯的海洋，光的世界。）
每当夜幕降临，北京（亮起来了），北京城的公园变成了（灯的海洋，光的世界。）
小结〉：是呀，每当夜幕降临，北京城的每一处，每一地都成了灯的海洋，广的世界，用课文中的一个词就是：整个北京城。
二年级下册语文书第12课北京亮起来了课文
二年级下册语文书第12课北京亮起来了课文《北京亮起来了》是二年级下册语文书第12课，这是一篇文质兼美，语言生动、词语优美，字里行间都体现出晚上首都北京的美丽的文章。
小编在此整理了二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》课文每当夜幕降临，北京就亮起来了。
整个北京变成了灯的海洋，光的世界。
长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟轮廓。
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
街道上，照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。
焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的不夜城。
古老的故宫变得年轻了。
一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌!二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》教学设计一、设计理念本设计力求为学生营造朗读的氛围，诱发学生读书的欲望和热情，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。
引导小学生唤起自身的体验，把课内语文实践获得的知识、方法、经验迁移运用到课外语文实践中。
二、教学目标1.积累文中一些生动、优美的词句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文;3.通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
激发热爱自己家乡的情感。
三、教学重、难点：1.理解课文中的词语并能学以致用。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
四、教学理念自主学习、合作探究。
五、课前准备多媒体课件、学生学习卡、课堂作业等。
六、课时安排2课时七、教学过程：第一课时(略)第二课时一、创设情景，激趣导入(配乐播放北京白天的风光片。
)小朋友们，你们知道刚才欣赏的是哪里的风光吗?你们觉得北京的风光怎么样?白天的北京的确很美，夜晚的北京又是什么样的呢?你们想和老师一起坐飞机去浏览夜晚的北京吗?就让我们走进12课《北京亮起来了》。
12 北京亮起来了
12 北京亮起来了教材分析课文以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，金碧辉煌的天安门，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。
文章文质兼美，层次清晰，激发学生对首都北京的热爱、赞美之情。
学习时要引导学生有感情地朗读课文，咀嚼优美词汇，积累语言。
教学背景学生在二年级上册学过《北京》《我们成功了》，对北京已有所了解，但对夜幕下的北京了解不多。
教学中要充分利用插图或录像，使学生真切地感受到北京的辉煌、亮丽，激发他们对首都北京的热爱之情。
教学目标：1．会认15个生字，会写12个字，积累优美的词句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
3．增强对首都北京的热爱之情。
教学重点：指导学生正确写字和有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
教学准备：多媒体课件，课文朗读录音带，有关北京的图片。
上册课本《北京》教学过程一、创设情境，谈话导入。
1、北京是我国的首都，也是一座古老而美丽的城市。
你知道北京有哪些风景名胜呢？自由说。
同学们从哪里知道这么多啊！（电视上、课文《北京》），生齐读课文《北京》。
北京可真美啊！2、课件播放北京风光的课件/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2& fr=ala0&word=%B1%B1%BE%A9%C3%FB%CA%A4%CD%BC%C6 %AC：看完后你有什么感受？（学生畅所欲言）其实，夜晚的北京城也很美。
板书课题，齐读。
二、初读课文，整体感知1.学生自读课文，要求把字音读正确，句子读通顺。
2.识记生字词：画出不认识的字，想办法记住它们。
3、同学们刚才读得可认真了，谁愿意来当小老师把课文中出现的这些生字词带同学读一读？夜幕降临华灯高照银光闪闪光彩夺目绚丽多彩络绎不绝焕然一新金碧辉煌长安街勾画喷泉王府井紫禁城一束束一幢幢繁华4、同学们把生字读得又准确又流利，说说有什么好的识字方法？交流识字方法。
曲《北京亮起来了》
《北京亮起来了》教案一、情景导入：我们曾学过《北京》这篇文章，在文中我们读到了红墙黄瓦、绿树成阴。
这都是北京白天的景色。
这节课，我们再一次走进北京，去感受北京夜晚的美景。
每当夜幕降临，（学生齐读课题）北京就亮起来了。
大家看一下板书，你发现了什么？老师为什么把这个“亮”字要写的大一点呢？理解以后再引导把课题读一遍。
二、检查词语我们上节课初学了这篇课文，看下这些词语，你还认识他们吗？自己赶快读一下。
2、开火车读。
3、齐读。
4、看来这些词语难不倒大家，再来点有难度的，生字宝宝单独与大家见面，你还能读准确吗？三、课文整体把握理解你们的表现非常好，为了奖励大家，老师带你们去看欣赏一下亮起来的北京。
（出示北京夜景的图片）看到这些图片，你有什么感受？赶快打开课本读一下课文，看看作者是怎么描写北京夜景的？思考一下文中哪几个自然段是总的来写整个北京的夜景呢？（出示第一、第六自然段）男女分读，看看谁能读出更美的感情来。
四、小组讨论刚才你读了文章，文中具体写了北京那几个地方的亮起来了呢？（天安门）四人小组每人用自己喜欢的方式把你喜欢地方的夜景读一下，说一说哪些词语、句子给你留下了深刻的印象。
五、根据学生所喜欢的地点分别来理解课文（一）1、长安街、天安门、广场四周（范读）出示图片重点讲解华灯高照、川流不息、金碧辉煌。
并指导朗读。
漫步在长安接头，身处点点灯光之中，路灯、车灯交相辉映、流光溢彩，此刻你的心情怎么样呢？带着这种高兴、激动的心情来美美读一下吧！这一自然段的四字词语很多，句子也很优美，你能把这些好句子记到心里吗？“长安街，的汽车，，像银河。
天安门城楼，。
广场四周，彩灯出一幢幢高大建筑物的。
”（二）第三然段，环形路上（1）喜欢这里的同学齐读（2）“犹如”是什么意思？（3）图片展示“照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯”，装点着——美丽的北京。
使整个北京变成了——灯的海洋，光的世界。
（4）齐读。
（读出灯多、灯亮来）（三）第四自然段，王府井西单商业街。
《北京亮起来了》教学设计
本文文质兼 美 ， 语言生动 ， 优美 ， 行间都体 词语 字里 现 出晚上 的首都 是多么 的美丽 。结合 低年级 的要求 ， 本
一
１ ９ ９ —
【 民主教学】
浅谈 中职语文教学 怎样赢 回学 生的青睐
胡 红 （ 贵州省 安顺市 民族师范学校 ， 贵州
安顺
５ １０ ） ６０ ０
４朗读 感悟王府井部 分 ： ． （ ） 了这一段 ， １读 能完成这道填空题 吗？ （ ） 的霓虹灯（ ） 的大街 （） ２ 指导 朗读 ， 出刚才填空 的词语 。 突 ５朗读 感悟故宫部分 ： ．
（） 图 （ １看 出示 白天故 宫和夜 晚故 宫的对 比图片 ） ，
六 、 展思维 ： 拓
十色 、 银光闪闪、 华灯高照 、 犹如、 、 装扮 闪烁 、 Ｉ Ｊ流不息 、 Ｉ 金碧辉煌 、 焕然一新
２ 字复 习巩 固生字 ， ． 猜 送字 回课 文 。幕 、 、 、 、 临 烁 辉 煌、 、 、 、 夺 幢 伟 犹 （） １ 谜语猜 字 ： 小燕 子调 皮 了， 阿玛发火 了。— — 皇
１ ． 。 谈话 上学期我们就学 习了 匕 》读 到了红墙 黄 京 ，
瓦 ， 了绿树成 阴。今天 ， 读到 我们又一次与北京相 约。 ２ 乐播放北京风光 图 ， ： 眉己 问 你们看 到了什么？
３ ． 谈话过渡 。是 的 ， 有一位作 家也 看到了 ， 情不 自禁 发 出感叹 （ 板书课题 ）齐读课题 。 ， 今天 ， 我们就一起走进 这片灯 的海洋 光的世界 。赶快 打开书５ 页 ， ０ 自由读一读
【 学设计 】 教
《 北京亮起来了》 教学设计
方丹琳
（ 深圳市南 山区海滨实验小 学 ， 广东
深圳
北京亮起来了
江文霞【教案背景】人教版小学语文教材第四册第三单元第四课《北京亮起来了》，这是一篇写景的文章。
本组教材围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题编写的。
课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。
围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，课文具体介绍了华灯高照的长安街，环形路上的立交桥，焕然一新的王府井、西单商业街，古老的故宫等不同的场景，字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。
【教学课题】北京亮起来了【教材分析】北京是世界著名的历史文化名城和东方古都，还记得我们上册书中读到的红墙、黄瓦。
北京是个老人，也是个新生儿。
在《北京亮起来了》中，我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车，绚丽的广告、明亮的橱窗、闪烁的霓虹灯、彩虹似的立交桥……这“亮”不仅是“灯光闪烁、金碧辉煌”，而且还指北京已成为了一颗东方明珠。
课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。
中间描绘了长安街、环形路、商业街、故宫夜晚的装点，让人感到北京是一座“不夜城”，有着浓郁的现代气息。
结尾用“夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！”总结全文。
【教学方法】教学时，教师通过示范朗读，直观图片或文字资料激发学生对北京的兴趣，抓住中心句，从课文中找出具体语言朗读，体会感悟，同时进行语言训练。
【教学过程】学习目标：1．认识15个生字，会写12个字。
教学中的互联网搜索江文霞教学中的互联网搜索2．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。
用“犹如”说话。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点1、会认15个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。
教学难点在朗读的基础上，激发学生对北京的热爱之情。
一、谈话导入二、创设情景，整体感知1、请学生选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助书中的拼音帮忙。
幕m ù、临l ín 、街ji ē、闪sh ǎn 、夺du ó、勾g ōu 、喷p ēn 、府f ǔ、紫z ǐ、禁j ìn、束sh ù 烁shu ò、辉hu ī、煌hu áng、幢zhu àng、伟w ěi、犹y óu、焕hu àn、绚x ún、繁f án、扮ban、宫g ōng2、 鼓励学生用自己的方法来认字。
《北京亮起来了》完整版
辉煌！
整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。 夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！
我想说
北京多么____，多么____！ 我______________________。
填一填:
（华灯 ）高照 灯光（ 闪烁） 光彩（ 夺目 ） （金碧 ）辉煌 银光（ 闪闪） （绚丽 ）多彩
（ 五光）十色
灯的（ 海洋 ）
12 北京亮起来了
繁
烁 辉
宫
幕
临 府
绚
夺
幢
扮 伟
焕
犹
mù
lí n
夜幕降临
华灯高照
灯光闪烁
金碧ห้องสมุดไป่ตู้煌
huà n
shuò
huīhuáng
从天而降
光彩夺目
xuà n duó
焕然一新
绚丽多彩
银光闪闪 繁华大街
fá n
zhuà ng
幢幢高楼
我会读
夜幕降临 灯光闪烁 华灯高照 银光闪闪 金碧辉煌 光彩夺目
5
4
长安街（华灯高照 ），（川流不息 ）的汽 车，（灯光闪烁），像银河从天而降。天安门 城楼（金碧辉煌），（光彩夺目 ）。广场四周， 彩灯（ 轮廓。 雄伟 ）出一幢幢高大建筑物的（ 勾画 ）
环形路上，一座座立交桥犹如道道 彩虹。街道上，照明灯、草坪灯、喷泉 灯、礼花灯，装点着美丽的北京。
草坪灯 照明灯
倒 映
长安街
环形路上
故宫
王府井
故宫
夜晚的北京，多么明亮，多么 辉煌！
北京西站
梅地亚中心
民族文化宫
中国历史、革命博物馆
北海公园
北京美术馆
景山公园
首都博物馆
二年级语文评课稿15篇
二年级语文评课稿15篇二年级语文评课稿 15篇二年级语文评课稿 1《北京亮起来了》围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，描绘了首都北京环形路、西单商业街、故宫这些地方五光十色、辉煌明亮的夜景。
课文语言优美，尤其是一些四字词语和几个比喻句，让课文增色不少，是引导学生品读、积累的好材料。
但是也有很多学生没有接触过的词语，如何落实这些新词、佳句，也成了本堂课的重点。
王颖老师注重教给学生学习方法，并运用这些方法进行学习。
老师没有繁琐的分析，而是抓住了文中的重点句、重点词展开教学。
对学生比较难理解的词语如“焕然一新”，出示北京城的“不夜城”画面，视觉冲击非常强，并结合相关文字感悟，学生轻而易举就理解了这个词语的意思。
类似的细节在课堂上还有很多。
建议：对文中提到的照明灯、草坪灯、喷泉灯和礼花灯，教师可以出示一系列美丽的灯光：明亮的照明灯、投射很美的草坪灯、变化多端的喷泉灯、异常亮丽的礼花灯……让学生展开自由的想象，运用“犹如”一词，夸夸自己看到的灯光。
在看图想象的过程中，学生自然而然地感受到了北京五颜六色、各种各样的灯光，感受到了夜晚的北京那独有的丰富多彩的美丽。
二年级语文评课稿 2《揠苗助长》是人教版二年级下册的一篇课文，这是一篇老“故事”，老课文，一般此类寓言故事的教学目的是理解课文，弄懂寓意，可是对于二年级的孩子来说，要明白“做事不能急于求成”这样的道理有一定的难度。
一位教师在执教时，课的大致流程是：说说自己学过的寓言故事导入，理解“揠”、“助”，课题质疑；学习生字；整体感知，理解课文；揭示寓意。
整节课思路比较清晰，能够引导学生读中感悟，但从课堂效果来看，并没有把学生的主体地位体现出来，寓意是老师硬塞给学生的，而不是学生在感知，认知课文的基础上体会出来的，在这里有几点拙见。
第一，从学过的寓言故事导入，既是对旧知的巩固，对新课的导入有很自然，不着痕迹，但在对课题质疑时，出现了冷场。
我分析是因为理解课题不够透彻，学生仅从字面上理解了“揠”的意思是“拔”，“助”的意思是“帮”，而这个课题是一个成语，又充满着古味儿，学生并没有真正理解，因此课文质疑流于形式，不如老师让学生先初读课文，读通，读顺课文，对课文有个大概的了解后，再让学生根据课文内容质疑，使培养学生质疑能力这个训练真正落到实处。
北京亮起来了_窦金江
4、学习第四自然段。 e&ct=2013 26592&cl=2&lm=-1&st=1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1355214958656_R&p v=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width =&height=&face=0&istype=2&ie=utf8&word=%E5%8C%97%E4%BA%AC%E6%95%8 5%E5%AE%AB%E5%A4%9C%E6%99%AF ②理解“年轻”让学生了解故宫。 ③齐读。
2、学生自主学习第三自然段。 ①出示画面读相应的自然段。
②说说你看到了什么?你读懂了什么?有什么
不懂的问题? ③学生分四人小组自学讨论。 ④分小组汇报讨论结果。 ⑤分男女生比赛朗读第三自然段。
3、学习第三自然段amp;ct=201326592&cl =2&lm=-1&st=1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1355214649500_R&pv=&ic=0 &nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face =0&istype=2&ie=utf8&word=%E7%8E%8B%E5%BA%9C%92&cl =2&lm=-1&st=1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1355214686593_R&pv=&ic=0 &nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face =0&istype=2&ie=utf8&word=%E8%A5%BF%E5%8D%95%E5%95%86%E4% B8%9A%E8%A1%97 ②方法同上，重点说说“你在街道上看到什么？”
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3、以读代讲，注重朗读指导。引导学生读中感悟，图文结合理解词句含义，突破难点。
4、恰当地运用“自主、合作、探究”的学习方式。让学生自主选择学习内容和学习伙伴，朗读和背诵自已喜欢的句段，创建和谐、民主、的教学氛围。
（三）播放《北京亮起来了》配乐朗诵视频。
1、俗话说：“百闻不如一见”，同学们，让我们i52M30AxY
2、有感情地朗读全文。
四、拓展思维、强化感受。
首都北京的夜景是那么的辉煌亮丽！我们为有这么美丽的城市感到骄傲！我想，此时大家一定很想说点什么。
四、教材分析
教材简析：
《北京亮起来了》是人教版义务教育课程二年级下册第四单元的一篇讲读课文。本单元主要以“培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情”为主题。本课通过图文结合，描绘了我国首都北京灯光灿烂迷人的夜景，激发学生对首都北京的热爱之情。
学情分析：
二年级下学期的学生已经熟练掌握了识字方法，如换偏旁，加偏旁识字，组词识字、运用汉字构字规律识字等，具备了一定的识字能力。低年级学生很喜欢被鼓励、赞赏，但是社会知识经验不足，自制力较差，也缺乏对事物的全面认识。根据这些特点，我设计了情境激趣、自主识字、合作交流、讨论感悟、自主朗读与指导朗读、拓展想象等课堂教学形式。
4、还有不明白的地方吗？(理解“夜幕降临”，随文识记“幕”)
(二)学习2—6自然段。
同学们，你们现在想不想去游览北京美丽的夜景？
1、指名分段读2—5自然段，想想每个自然段分别描写了哪儿的夜景？
2、师生评价，注意表扬鼓励。
3、合作学习，探究新知。
出示学习提示：
(1)把自己喜欢的自然段跟小组内同学交流。
问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？(生谈感受)
3、多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光，夜晚的北京什么样子呢？这节课就让我们一起欣赏北京的夜景吧。板书课题——《北京亮起来了》，齐读课题。
(设计意图：回顾旧知，观看课件，直观感受北京风光的美。让学生进入优美的情境，激发其学习的兴趣，巧妙地引入新课。)
设计理念：
1、课堂从创设良好的教学情境开始，让学生通过看北京风光视频展开讨论，激发学生的求知欲望。
2、课堂设计读、画、听、想、写、说等多种活动，给学生创设自主、合作、探究的学习环境。
3、充分尊重学生独特体验，给学生留下足够的时间和空间展开讨论，感悟课文内容。
4、充分运用多媒体的便利性，给于学生更加直观的体验。
语文课堂教学与互联网搜索的整合
——“北京亮起来了”与互联网搜索整合的教案设计
一、教案背景
1、面对学生：小学三年级
2、学科：人教版二年级语文
3、课时：1课时
二、课前从中选取适合本班学生学情环节，进行有效的整合，可参考下列网页。
(2)找出你觉得美的地方，并说说美在哪？
(3)收集你喜欢的词语，并和伙伴交流学习体会。
(4)美美地读一读你喜欢的段落。
4、全班交流。(师相机指导生字词，突破难点)
a、交流提示
b、观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”
c、结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。理解“绚丽多彩”“繁ห้องสมุดไป่ตู้”等词语。
d、结合课文插图理解“倒映”“银光闪闪”并指导读好长句：“一束束灯光照着古老的故宫………银光闪闪，十分动人。”，以读代讲。
六、教学过程
一、欣赏引题，激趣导入。
1、谈话导入：同学们，我们学过关于北京的课文，你知道北京是个什么样的地方吗？（指名回答）它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风11e1-b140-a4badb469111.html
教师准备：制作教学课件，搜集关于北京的资料。
五、教学方法
基于对语文课程标准的研读，针对小学低中年级学生的特点，我选用了“三步四环节五课型”教学模式展开对《北京亮起来了》的教学，这种教284b73f2425034.html
出示：我想说
我想对祖国说
想对世界各地的朋友说
(设计意图：让学生说个性化语言，拓展思维、激发创新。)
五、齐唱歌曲，升华主题。
我骄傲，我自豪，因为我生活在美丽富饶的中国。同学们，让我们自豪地齐读课文《北京亮起来了》。
(设计意图：再次激发学生爱祖国、爱北京之情，把教学推向高潮。)
六、作业设计：
1、有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的段落。
4、指名读：请你读一读你最喜欢的北京的夜景，
5、喜欢这一自然段的齐读。
6、激情朗读最后一段
今天，我们跟随着作者欣赏了北京的夜景。感受到北京的辉煌、亮丽。此时你们的心情怎样？最后一个自然段应当怎样读呢？(齐读最后一段)
(设计意图：由扶到放，引导学生自主选择学习内容和学习伙伴，图文结合，自读自悟，感受北京夜景的美。利用精美图片理解词句含义，避免了枯燥说教。)
三、图文对照，读中感悟。
(一)导学第一自然段。
1、请大家自读第一自然段，想一想北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。(灯的海洋，光的世界)
2、指名读本自然段，其余学生观看相关课件中北京的夜景图片，感受“灯的海洋，光的世界”
3、谁能把这一自然段美美地读一读呢？(指名读，齐读)相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”重读。
教学目标：
1、认识本课11个生字，会读他们组成的词语，初步理解新词在课文中的意思。
2、流利、有感情地朗读课文。感受北京夜晚的美景，产生对首都北京的热爱之情。
3、小组合作学习，提高识字能力。
重点：学会本课生字新词，熟读课文。
难点：学生正确、流利有感情的朗读课文。
教学准备：
学生准备：预习课文，搜集关于北京的资料，对北京有大体了解。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，把字音读正确，句子读通顺。画出生字词并识记。
2、交流识字方法。鼓励学生用适合自己的方法认记生字。
熟字加偏旁、熟字换偏旁、根据字形编字谜、给生字组词等多种识字方法。
3、把词语写在“车票”上，读对了才能“上车旅游”。
（设计意图：通过多种识字方法和游戏活动复现生字，激发学生学习兴趣，提高自主识字能力。）
【学生课前准备】利用互联网进行amp;ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=北京
复习阅读学过的课文《北京》，回忆关于北京的资料。
三、教学课题
义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文第四册《北京亮起来了》。
2、做小导游，向爸爸妈妈介绍美丽的北京风光。
七、教学反思
新《课标》强调语文学习以读为主，在读中感悟。并指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本文设计力求体现新《课标》精神，主要表现在：
1、运用多媒体技术，缩短时空的距离，加深学生直观感受。由于低年级学生对北京了解甚少，教师通过展示优美的北京风光图片，让学生直观感受北京夜景的亮751/archives/20.html