2010.9心理健康计划
2010～2011学年第一学期心理健康教育工作计划
2010～2011学年第一学期心理健康教育工作计划2009～2010年是我校心理健康教育工作取得阶段性成果的一年，我校顺利通过了“南海区心理健康达标学校”的评估，各项工作已经进入常规化的发展轨道中。
在新的一年，我们将继续在德育处的领导下，以“佛山市心理健康教育先进学校”的要求，全力开展工作，争取获得更大的进步。
在新学年从以下几个方面展开工作：一、加强队伍建设，提高自身素质目前我校获得A证的有4人， B证的有3名，实现全员C证培训，我们将继续加强组织教师参加中小学心理健康教育培训，组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
二、加强宣传，普及心理知识随着社会竞争的日益激烈，人们逐渐认识到心理健康的重要性，越来越多地开始求助于心理医生，以求解脱心理烦恼。
但是依然有部分高中生对心理咨询缺乏足够的认识或持怀疑态度，我们因此有必要在校园里大力开展对心理健康教育及心理咨询重要性的宣传工作，使更多的学生了解和熟悉心理健康的有关概念以及心理咨询的知识。
1、与学校团委、广播站协调，充分调动学生的积极性，利用校园广播站和板报形式，大力宣传心理咨询和心理健康知识。
让每一个学生都了解心理健康的重要性，了解心理咨询的相关知识，并且得到全校师生的真正理解和支持。
2、发动全校教师、辅导员和班主任宣传心理咨询的必要性，鼓励有心理困扰的学生积极寻求心理咨询。
3、加强家、校合作，增进学生家长对我校心理健康教育工作的了解，增加他们的心理健康教育知识。
本学期我室将能通过给家长办讲座，发材料等方式来促进家校合作，共同努力促进学生的心理健康成长。
三、开展普查，掌握情况1、用华师宏达心理软件对高一级新生的心理健康状况进行全面普查，建立高一级新生心理健康档案。
一方面做到心中有数，使心理咨询工作有的放矢；另一方面对存在心理问题的新生进行追踪调查，全面、主动、有针对性地给学生以咨询、引导和帮助；同时为辅导员和班主任提供有消极倾向学生的心理发展动态，密切关注，及时干预，防患于未然。
2010年心理咨询工作计划,计划规划【精品范文】
2010年心理咨询工作计划,计划规划目前，有心理问题的学生频率增多，在学校大多数是因为学习成绩的偏低因而在老师和同学们心目中的重视程度降低。
再者也有来自家庭的原因等，造成学生对学习和生活的自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。
为了提高我校学生的心理健康水平，保证学生能够及时解决面临的问题，我校特开展心理咨询以帮助大家走出困境。
以下是具体的2010年心理咨询工作计划。
一、年度学校工作计划中指导思想：以教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
二、年度学校工作计划目标中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。
结合学生实际，确立我校的具体工作目标如下：1、了解自我目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致不少学生自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。
针对这一现象，心育工作应注重帮助学生了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心。
发挥出自己的潜能，实现人生价值。
2、培养良好的学习适应能力当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。
心育工作应致力于开展协助学生制定学习计划，寻求适合的学习方法，养成独立思考，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的。
3、养成理想的人际交往习惯理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件，人际交往的适应与否，直接影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。
心理健康教育工作计划(2010-2011)
2010-2011学年度惠台学校心理健康教育工作计划一、指导思想以“关注师生心理需要，提供优质科学服务”为宗旨，通过联班制，实行“全员参与，全面渗透”的工作方针，面向全校学生、教师以及家长，全面推进学校心理健康教育工作。
二、具体目标七年级：适应新的学习环境和学习要求，端正学习态度，养成良好的学习习惯，学会自学；培养学校、家庭、社会适应能力和人际交往能力，初步学会休闲；掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，促进自我意识的健康发展。
八年级：激发学习动机，增强学习兴趣，学会正确对待学习成功与失败，增强自信心，克服自卑、自弃，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成；学会休闲，学会交往，克服青春期的心理困扰，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往。
九年级：形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，能够在毕业升学考试过程中很好地调控自己的情绪。
三、主要工作1．继续完善我校心理健康教育机构，配备专、兼职人员。
学校设立心理健康教育“阳光小屋”，包括心理接待室、心理阅览室，心理咨询室、心理活动室和心理健康信箱等。
其功能为：心理接待室：负责接待前来咨询的个体，并预约咨询时间。
心理咨询有个规定，必须先行约定再进行咨询。
心理阅览室：摆放一些心理学书籍供师生们阅读。
心理咨询室：个体咨询的地方。
心理活动室：提供团体辅导和为教师们进行音乐放松。
2．开展学生心理健康状况普查。
从新生入学开始，做好学生心理调查，并在入学后的每个学期做跟踪测试，尽可能多地收集整理学生个体心理咨询资料。
在对学生的智力、情感、学习适应、个性特征等进行全面测试的基础上，对学生的素质做出总体评价，并相应建立起学生的心理档案。
教师在注意保密的前提下，可调阅学生心理健康档案，了解学生的心理动态。
对在普查工作中发现存在一定心理问题的学生进行追踪调查，在对学生心理问题进行分级鉴定后，由心理咨询老师有针对性地对该学生进行咨询、引导和帮助。
3．加快心理健康知识的宣传和普及工作。
2010年上学期心理健康教育活动计划
2010年上学期心理健康教育活动计划2010年长沙市中小学心理健康教育工作的方向和重点是：认清长沙市中小学心理健康教育工作的优势和不足，在现有基础上，继续深化教师队伍建设，加强学校心理健康教育的制度管理，强调行政主管和专家指导结合，促进学校心理健康教育工作的规范化、科学化、可持续化发展，推动长沙市心理健康教育工作更上一个台阶。
本学期主要做好以下几方面工作：一、制定《长沙市中小学心理健康教育指导纲要》，对学校心理健康教育工作的目标、主要任务、工作内容与方式、教师队伍建设、组织管理等做出明确规定。
同时拟定配套的相关文件，如《中小学专、兼职心理教师工作职责》、《中小学心理教师任职资格管理》、《长沙市中小学心理健康教育示范学校评估标准体系》等，实现长沙市中小学心理健康教育工作的制度化管理。
二、建设心理健康专题网站，把它作为长沙市中小学心理健康教育工作对外展示的一个窗口，也是中小学心理教师、家长、学生交流的一个平台。
三、心理沙龙。
把心理沙龙做成专兼职心理教师进行专业研讨的常规活动，针对心理咨询中的难点问题共同探讨，必要时邀请专家做现场指导，提高心理教师的咨询技术和水平。
四、教师培训。
打造一支高水平的教师队伍是学校心理健康教育的关键，本学期我们将继续举行专兼职教师培训，内容以心理督导和心理咨询技术培训为主。
五、课题研究。
鼓励中小学校开展心理健康教育课题研究，特别是微型课题研究。
着重对学校心理健康教育工作的某一个难点、热点问题进行研究、突破，形成学校特色。
六、常规活动。
年度心理论文评比、5.25心理健康教育活动日、教研活动等继续进行。
具体活动安排见下表：2010年上学期心理健康教育活动安排长沙市心理健康教育专业委员会长沙市未成年人心理发展咨询指导中心 2010.03。
2010年心理健康教育
中小学心理健康教育计划一、指导思想认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，培养其良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展和素质全面提高，以集中教育和个别咨询辅导为工作基本途径，一手抓教育，一手抓建设，逐步形成富有现代气息及鲜明个性特征的心理健康教育特色，使心理健康教育工作成为我校工作的重要突破口。
二、工作目标：总目标：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。
调适目标：通过心理健康教育，帮助学生学会调适。
帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。
矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。
发展目标:通过心理健康教育，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。
三、实施及工作原则心理健康教育本着面向全体学生、着眼于学生的未发展的总体思路，在具体的实施过程中努力做到以下几方面的基本原则：1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；3.关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导；4.以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性；5.心理健康教育要做到科学性与针对性相结合；6.面向全体学生与关注个别差异相结合；7.尊重、理解与真诚同感相结合；8.预防、矫治和发展相结合；9.教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
四、主要内容：1.在健康教育课及日常生活中，宣传普及心理健康知识，使学生树立心理健康意识；2.从学生身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的具体教育内容：（1）生活规律与心理健康，适应新生活，感受学习知识的乐趣；（2）个性爱好与良好学习习惯的培养，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情；（3）对不良行为的认识与矫正以及自信心的培养；（4）正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验成功的快乐；（5）学会人际交往中的健康心态；（6）对低年级学生进行智力开发，对高年级学生进行学习技能辅导。
09-10(一)心理健康教育计划
计算机工程系2009—2010学年第一学期心理健康教育与咨询工作计划一、指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻和认真学习党的十七大精神，学习实践科学发展观，切实为大学生身心健康成长服务，认真贯彻学校心理健康教育的有关精神，本着“自助助人”的原则，通过各种途径继续认真开展多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
具体计划如下：二、具体目标1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
2、做好心理委员的培训工作。
3、认真开展心理健康教育活动。
4、配合学院做好系部心理健康教育宣传工作。
三、主要工作：1、加强组织队伍建设，注重学生心理辅导加强心理健康调研部以及各班级心理委员的责任意识教育，切实做好班级心理委员的培训工作，努力提高心理委员的业务水平。
本学期我们将定期组织心理互助员学习心理健康知识。
2、启动学生心理状况月汇报制度为保证各种信息的及时畅通传递，我系要求每个班级心理委员要随时掌握全班同学的心理状况，发现同学有心理异常情况要在第一时间向辅导员老师汇报，在每个月底如实认真填写《班级学生心理健康状况表》上交系部。
3、配合学院开展学生新学期心理健康普查配合学院对学生的心理情况进行普查，为每一位学生建立了心理健康档案并跟踪管理，新学期，我们将同步更新学生情况，并对对出现失恋、违纪、不能顺利毕业、多门学科不及格、经济特别困难、家庭重大变故等各种异常状况的学生进行排查，并对相关情况进行了详细记录。
学院高度重视心理危机高危个体，通过学生干部专人陪护、辅导员与之谈心、与家长联系等措施对他们进行了心理防护与干预。
4．配合学院做好心理健康教育活动月（10月15日—11月25日）的工作，本次活动将围绕“大学新生心理”主题，开展新生心理测试、团体心理辅导、心理健康知识讲座、心理知识竞赛等活动。
6、认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
四、具体工作安排1、制订并讨论学期心理健康教育工作计划（9月）2、做好心理协会的换届工作（9月）3、做好甲型H1N1流感防控期间学生的心理辅导工作。
2010-2011学年度第二学期学校心理健康教育工作计划
2010-2011学年度第二学期学校心理健康教育工作计划陈晓容为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期本人将心理健康教育工作计划如下：一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、具体做法：1、心理健康教育课。
根据学校课程安排利用心理健康教育课，根据学生不同心理发展水平和特点针对性地开展心理健康教育（活动）课，不断提高学生意志品质、情绪、人际关系等方面的心理素质。
（2）心理咨询室。
认真负责每天放学后一个小时的“心语屋”开放值班时间，接受以学生个体为对象的咨询。
通过一对一的方式对个别存在心理困扰的学生进行引导、支持，使其尽快走出自己的困扰，增强其心理力量。
（3）用“心语信箱”的方式，以便和个别羞于启齿的同学进行沟通，同时担任心理辅导预约信箱的功能箱。
（8）指导学生进行自我心理健康教育在教学和辅导的过程中有意识的指导学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。
要使学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。
2010学年第一学期心理健康教学计划
2010学年第一学期心理健康教学计划黄春红学校教育要树立“健康第一”的思想。
新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的卫生健康教育，培养学生健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的卫生与健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。
因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本学期计划。
一、指导思想学校卫生与健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，二、学校卫生与健康教育的任务：1、提高学生卫生知识水平；2、降低学校常见病的发病率；3、提高生长发育水平；4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；5、改善学生对待个人公共卫生的态度；6、培养学生的自我保健能力。
三、学校健康教育的目的：1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。
积极参加体育锻炼，增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。
注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。
四、健康教育的内容：（1）、使学生认识体育锻炼与健康的关系，掌握体育锻炼卫生与原则，知道冬季锻炼的好处。
（2）、培养学生意识个人疾病预防及措施。
（3）、了解心理健康常识，懂得怎样交朋友，爱美和爱劳动的好处。
（4）、指导学生正确认识自己，树立人生观、世界观、科学观。
（5）、老师眼里的我。
（6）、让兴趣带领我。
（7）、我爱爸爸妈妈（8）、勇敢与逞强。
（9）、培养责任心。
总之，加强学生的卫生健康教育，培养学生健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责；学校卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。
中学2010年心理健康教育工作计划
中学2010年心理健康教育工作计划为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和胡锦涛总书记提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理健康教育指导纲要（试行）》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划。
一、心理健康教育的指导思想和基本原则（一）指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。
（二）基本原则我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：1、针对性原则。
根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；2、全面性原则。
面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；3、差异性原则。
关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。
5、保密性原则。
对求助学生的所有资料(material)和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。
二、心理健康教育的目标与任务心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。
2010心理健康教育工作计划
2010-2011学年学校心理健康教育工作计划一、指导思想：以马列主义毛泽东思想为指针，以邓小平同志教育“三个面向”为指导，按照教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》（［１９９９］１３号）的要求，遵循教育学，心理学的基本规律和原理，积极探索开发学生心理潜能，促进学生整体素质提高，培养二十一世纪新型人才的方法和途径。
二、具体措施：1、开展学生座谈会，（各年级分开进行）。
每个年级随机地找一些学生进行座谈，人数大既在10-12人左右，座谈会的内容主要是了解该年级学生当中较普遍存在哪些心理困扰问题，然后根据座谈会的结果制定心理测验问卷，对各年级学生进行心理测验，以掌握学生的心理状态，为以后的心理教育工作的开展以及全校教育工作的开展提供资料。
2、开展心理健康教育讲座及心理活动课相结合。
对学生进行心理健康教育讲座，可以正面地向学生讲授心理健康、心理卫生的有关知识，同时高二每个月开一次心理活动课，其内容应渗透以下几个方面：（１）青少年心理学知识（学习与心理）（２）青春期生理心理卫生知识（青春期性心理发展）（３）学习心理学的有关知识（同辈交往、学习管理、考试焦虑）（４）社会心理学知识（学会自信）（５）保持心理健康的方法及必要的训练（团体心理游戏）（6）举办心理健康日宣传活动（结合在科技文化艺术节）3、高质量地办好校内心理健康刊物——《心海导航》。
高质量地办好心理健康期刊，增加同学们获取心理保健常识和技能的渠道；以鼓励同学投稿和约稿的形式为同学们提供交流个人成长经历、个人维护心理健康成功案例的交流平台，充分发挥同学互助互教的同辈群的教育效果。
期刊的供稿由心理健康教育老师审稿、供稿以及在同学们的投稿当中选出。
4、充分借助学校宣传阵地开展心理健康教育。
坚持高质量出版心理健康宣传墙报。
坚持高质量办心理健康教育宣传墙报，多渠道向同学们宣传心理保健的有关知识，使心理保健、心理卫生的有关常识内化为同学们的意识当中，在日常生活学习中能够自觉运用心理常识进行自我情绪地调解；校广播站开展心理健康知识的专题教育——“阳光心理”。
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育民小学心理健康教育工作计划
2010年9月---2011年1月
育民小学
育民小学心理健康教育工作计划
2010年9月---2011年1月
一、指导思想
认真贯彻上级关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性，实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、工作目标
心理健康教育工作的总体目标：
提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
心理健康教育工作的具体目标：
1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及教育等工作。
3、做好班级保健的培训工作。
4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
5、重视实践研究工作。
6、做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。
三、主要工作
（一）加强队伍建设，提高自身素质
1、组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
2、继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
1、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
咨询途径：
（1）学生自愿前往咨询
（2）班主任老师推荐
（3）辅导老师访谈
2、设立心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。
3、协助办好校报做好宣传。
4、对全校学生及教师进行心理辅导知识讲座。
5、在家长学校活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。
6、积极发挥课堂主渠道作用，利用每周一节的辅导课进行心理健康教育。
四、具体措施
1、开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间。
2、在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来。
3、结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。
4、整理心理健康教育相关材料，教师集中与分散学习相结合。
5、通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。
6、充分利用心理咨询、谈心室的功能，真正发挥心理健康教育的矫正性功能。
（1）咨询室设“心语”信箱，专人解答学生来信。
（2）咨询室设谈心区，专人辅导学生解决心理问题。
7、做好心理咨询档案的收集与整理
8、把心理健康教育与班会、队会结合起来，落实发展与预防功能。
9、尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。
10、充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等途径，让更多的人正确认识心理健康教育。
11、继续在校园网上开设心理健康教育专栏，扩大心理健康教育的影响力。
五、月份工作安排
九月份：
1、制定学期心理健康教育工作计划
2、完善心理辅导室——“心语小屋”，营造轻松、温馨的环境，加强
个别辅导制度化、科学化。
3、做好新生入学的心理辅导工作。
十月份：
1、上好心理辅导课
2、完善心理博客
十一月份：
1、“让我们的心灵洒满阳光”为主题对进城务公子女、留守儿童做团体辅导
2、完善学生心理跟踪记录
3、以“让我们的心灵洒满阳光”为主题每班召开班会
十二月份
1、做好期末考前心理辅导
一月份：
1、总结本学期心理健康教育工作
2、做好学期末资料整理和归档工作
2010年9月1日。