2019年秋季版2019春一年级语文下册1.1元宵节教案3北师大版
北师版一年级下册语文《元宵节》教案
北师版一年级下册语文《元宵节》教案【教学目标】1. 掌握元宵节的文化背景，并了解其风俗习惯和活动方式。
2. 能够理解并朗读相关的古诗词，培养学生的语感和朗诵能力。
3. 培养学生的文化意识和人文素质，促进学生的民族自豪感和文化自信心。
【教学重点】1. 元宵节的文化背景和活动方式。
2. 相关的古诗词的理解和朗诵。
【教学难点】1. 古诗词理解和朗诵。
2. 帮助学生理解元宵节的文化内涵。
【教学方法】情境教学法、体验教学法、讲授、游戏、问答交流法等多种教学方法相结合。
【教学过程】Step 1 引入1. 向学生们介绍本课的主题：元宵节。
2. 张贴素材图片，引导学生了解元宵节，激发学生的学习兴趣。
Step 2 导学1. 教师向学生们简要介绍元宵节的起源、文化背景及相关的风俗习惯和活动方式。
2. 引导学生观察素材图片，进行情境交流，使学生了解元宵节的内涵及重要的象征意义。
Step 3 讲解1. 让学生听课文《元宵节》的录音或读课文。
2. 阅读课文时，教师适当进行解释和注释，并帮助学生理解重点句子和词语。
Step 4 朗读1. 引导学生根据课文，模仿教师的朗读，帮助学生培养语感和朗诵能力。
2. 分组朗诵课文，增强学生的合作意识和表达能力。
Step 5 游戏体验1. 游戏一：点灯笼。
教师在教室或操场上设置“灯笼区”，要求学生按照规则点亮自己的灯笼，体验元宵节寄托美好愿望的象征意义。
2. 游戏二：猜字谜。
教师给学生出示一些与元宵节相关的字谜，让学生根据线索猜谜，加深学生对元宵节的理解和印象。
Step 6 总结1. 教师帮助学生回顾本节课的主要内容，强调元宵节的重要文化内涵，并鼓励学生传承和发扬传统文化。
2. 让学生口头表达自己对元宵节的理解和感受，增强学生的自信心和文化意识。
【课后拓展】1. 家长与孩子一起制作灯笼，体验元宵节传统文化。
2. 前往社区或亲友家中，观察元宵节的习俗和活动方式。
3. 了解、学习并朗读更多相关的古诗词，增强学生的文学素养和审美能力。
北师大版小学语文一年级《元宵节》课教学设计3
元宵节教课目的：1、指导学生用一般话正确、流畅、有感情地朗诵儿歌，并能背诵。
联合课文和生活认识中华民族的传统节日——元宵节的风俗，体会亲情。
2、会认生字10个，注意培育自主识字的水平。
会写6个字，能按笔顺规那么仔细写字，持续注意写字姿势。
教课要点：1、能正确、流畅、有感情的朗诵儿歌。
2、会认生字10个，会写生字6个。
教课难点：1、培育学生自主识字的水平。
2、把课文与生活联系起来，使学生在生活中理解领会课文的含义。
课时：二课时教具：多媒体第一课时教课过程：一、激发兴趣、导入新课、谈谈过春节时，你感觉最快乐的事。
1、出示元宵，这是什么？前些日子我们刚才过了什么节？〔元宵节〕、你们对元宵节有什么认识？〔正月十五元宵节的得名，是由于其节俗活动在每年农历的第一个月〔元〕月十五昼夜〔宵〕举行。
元宵节还叫“灯节〞。
正月十五夜，街上各处火树银花。
五彩斑斓的花灯上有各样谜语，供人们赏识和猜想。
正月十五吃元宵有团聚、甜蜜之寓意，象征全家团团聚圆，友善幸福，象征全民族的大团结。
〕、你们还记得今年的元宵节是阳历的几月几天？世界上还有哪些地方的人们过元宵节？二、学习生字1、在课文中读一读大家都理解的生字。
〔出示课件〕、请同学们用自己方法记忆这些较难的生字。
、小老师教课生字，说一说记忆这些生字的好方法？、理解新偏旁：方框儿与“团、圆〞二字相联合，说明其表示“围起来〞的意思。
三、察看田字格，看一看这些字是如何占格的。
、自己察看“团、欢〞在田字格中的地点。
、指导书写。
1、学生独立书写生字。
四、指导学生朗诵课文。
教课反省：第二课时一、复习导入。
二、师生共同研究〔一〕朗诵课文、自由读课文，在不理解的字下边点点儿。
、老师高声读课文，你们坐好指读姿势，会读的同学可以小声随着读。
、同桌相互辅助，要求：不会的字请同桌辅助。
〔二〕区分朗诵节奏窗外/月儿/圆又圆，全家/欢聚/吃汤圆。
正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团聚。
〔三〕理解课文内容：1、介绍元宵节风俗。
北师大版小学语文一年级《元宵节》公开课教案
北师大版小学一年级语文下册?元宵节?教学设计【教学目标】．使学生了解元宵节是中华民族的传统节日，同时体会亲清、友情，使之更加热爱生活。
．能带表情有节奏地朗读、背诵课文，感受节日的欢乐。
3．用自己的学习方式来理解4个生字，会写6个生字。
【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐 .斐.课.件.园)】一、谈话导入激发兴趣．同学们，新学期开始，看到你们又来到学校真快乐，不过，老师想问你们昨天玩得快乐吗？那你们都做了哪些快乐的事？．这么多快乐的事都在一天了做，那么昨天一定是个特殊的节日，让我们一起来说说?元宵节?。
〔师板书课题〕〔小学生的思维以直观形象思维为主，与学生实际生活相联系，有助于激发学生的学习兴趣。
〕二、走入情境感悟诵读．读一读，说一说，初步感知。
1〕同学们的元宵节都过得这么快乐，丁丁和冬冬也不例外，他们还编了四句诗呢！你们想不想读一读？那就以小组为单位，由小组长带着，用你们的学习方法一起来读一读吧！2〕小组汇报，读全诗，相互评价〔要求读准字音，读通顺〕〔3〕读完全诗，你在诗中知道了什么？〔元宵此文转自斐 .斐课件.园节月亮是圆的；元宵节是正月十五；元宵节吃元宵等〕4〕同学们全班交流。
丁丁、冬冬用这么美的句子把元宵节写的这么快乐、那我们怎么读才能也读出对元宵节的喜爱呢？2．读一读，听一听，感知韵律。
1〕老师不但能看到同学们过元宵节的快乐，也能从丁丁和冬冬的诗中读出了快乐，你们想不想听一听？请同学们认真听，看谁最聪明，能够猜出老师是怎么读的？师读。
〔按节拍范读〕2〕生练读。
〔按生读的情况而定，老师可借助拍手读来激起学生读的兴趣，提升学生读的质量。
〕3〕全班学生齐读。
〔拍手读〕4〕小组读。
5〕指名读。
〔相机评价〕．读一读，演一演，领悟情趣。
1〕同学们的“元宵节〞都过得这么快乐，那谁愿意把你们家是怎样过元宵节的给同学们演一演？〔准备爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的标志牌，黑板上画上月亮，利用教室创设家庭过节环境〕2〕边演要边背诵出?元宵节?。
一年级语文下册 第一单元元宵教案 北师大版
一年级语文下册第一单元元宵教案北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读“元、宵”等生字，理解字词的含义。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“元宵”这个词组进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过看图、听故事等方式，激发学生对元宵节的兴趣。
（2）培养学生合作学习的能力，学会与人分享和交流。
（3）引导学生发挥想象，创作自己的元宵节故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认识和尊重，增强民族自豪感。
（2）培养学生关爱家人、朋友的情感，学会珍惜亲情和友情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读生字，理解词句。
（2）流利朗读课文，把握课文大意。
（3）学会用“元宵”这个词组进行交流。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）想象创作自己的元宵节故事。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示元宵节的相关图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对元宵节的了解和经历。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并掌握。
3. 课堂练习：（1）学生用“元宵”这个词组进行简单的交流。
（2）学生发挥想象，创作自己的元宵节故事。
四、作业布置1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 家长协助孩子了解元宵节的传统习俗，增进亲子关系。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的合作意识和分享精神，提高课堂氛围。
3. 激发学生的想象力，鼓励他们创作，培养创新能力。
六、教学内容1. 学习目标：（1）能够正确认读“灯、谜”等生字，理解字词的含义。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“灯谜”这个词组进行简单的交流。
2. 教学重点与难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）想象创作自己的元宵节灯谜。
七、教学过程1. 复习导入：（1）回顾上一节课学习的内容，检查学生的掌握情况。
一年级语文下册第一单元元宵教案北师大版
一年级语文下册第一单元元宵教案北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读“元、宵”等10个生词。
（2）会写“月、儿”等10个生字。
（3）理解课文内容，了解元宵节的来历和习俗。
2. 过程与方法：（1）通过看图、听故事、朗读等形式，激发学生的学习兴趣。
（2）培养学生合作交流的能力，提高他们的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生关爱家人、团结友爱的品质。
二、教学重点1. 生词认读和生字书写。
2. 理解课文内容，了解元宵节的来历和习俗。
三、教学难点1. 生词和生字的掌握。
2. 理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。
四、教学准备1. 课件或黑板、粉笔。
2. 课文插图。
3. 生词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或黑板、粉笔，展示元宵节的图片，引导学生关注。
（2）教师简要介绍元宵节的来历和习俗，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生词（1）学生自读课文，边读边圈出生词。
（2）教师出示生词卡片，引导学生认读生词。
（3）学生分组讨论，交流生词的意思。
3. 学习课文（1）学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师引导学生理解课文内容，讲解重点句子。
（3）学生复述课文内容，加深对课文的理解。
4. 写字练习（1）教师出示生字，引导学生观察字形和结构。
（2）学生在田字格本上书写生字，教师巡回指导。
（3）学生展示自己的书写成果，互相评价。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生词和生字的掌握，引导学生关注传统文化的学习。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生词。
（2）书写生字，提高写字水平。
（3）调查家人对元宵节的了解，下一节课分享。
六、教学拓展1. 故事时间（1）教师讲述一个关于元宵节的传统故事，如《元宵节的故事》。
（2）学生分享自己了解的元宵节故事或习俗。
2. 节日活动（1）教师组织学生进行元宵节活动，如猜灯谜、做花灯等。
（2）学生展示自己的活动成果，分享活动中的趣事。
北师大版一年级语文下册元宵节教学设计
《元宵节》教学设计教学方针：1、认识10个生字，写字6个。
2、正确、流利地朗诵并背诵课文。
3、培养收集资料的能力。
4、了解元宵节的风尚风情，感触感染元宵节的快乐及过节时的融融亲情。
教学重难点：1、识字10个、写字6个。
注意生字笔画笔顺，培养独立识字、写字的能力。
2、正确、流利、有盛情地朗读课文并背诵课文，了解元宵节全家一起看花灯、吃汤圆的传统习俗。
教学用具：生字卡片、教学挂图课时放置：两课时。
教学过程：第一课时一、放飞想像，体验幸福。
1、请生闭上眼睛，想像一下去年的元宵节，你是怎样度过的？（指名作答）a.元宵节要吃。
生：汤圆。
板书汤圆，齐读。
2、今天我们就一起来学习一下（出示课题），齐读二遍。
教师小结：农历正月十五是我国传统节日——元宵节。
这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。
还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。
元宵节还叫“灯节、上元节”。
（培养学生动手、动脑收集资料的能力；感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵；进一步激发学生的学习热忱）。
读课文，说说本身是怎么理解课文的，里面不认识的字是怎么学会的。
二、学习生字。
1、交流学习方式。
认识新偏旁：方框儿。
与“团、圆”二字相结合，说明其暗示“围起来”的意思。
2、把本身认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌副手考一考，熟练识记。
3、小组长当小老师，考考本组同学，抢答，看谁认得熟练。
4、教师出示生字卡片，请学生快速认读，然后练习组词。
5、多音字分辩。
读一读这些话，注意带点字的读音。
1）正．月十五是元宵节。
2）他正．在吃早饭。
三、总结识字成就，激励学生读好儿歌，背诵儿歌。
师：大师这么快就认了这么多字，还能组那么多词，真了不起。
我们再来比一比，看谁能把课文读得分外好听，有感情。
1、本身试着读一读。
再指名读，说说为什么要这样读？读的时候心情怎样？想到了什么？（说一说元宵节全家团圆的情景）（教给学生边读边体会课文的思想感情，学习读得有条有理）2、同桌互相听对方朗读，评价，说说哪里读得好，哪里还需要改善。
(北师大版)语文一年级下册《元宵节》优秀优秀教学案例
1.组织学生进行小组讨论，让他们共同探讨元宵节的意义和家庭团聚的重要性。
2.设计具有挑战性的任务，如制作花灯、表演课文故事等，鼓励学生合作完成，培养他们的团队协作能力。
3.教师巡回指导，关注每个小组的学习情况，及时给予反馈和鼓励，提升学生的小组合作效果。
4.组织小组展示和分享，让学生展示自己的成果，培养他们的表达能力和自信心的同时，也让其他学生从中学习和借鉴。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以温馨的元宵节场景图片或视频作为导入，激发学生对节日的兴趣，营造浓厚的节日氛围。
2.引导学生回顾已学的关于传统节日的知识，如春节、端午节等，帮助学生建立知识体系。
3.提出问题，如“你们知道元宵节是什么吗？”“你们家乡的元宵节有什么习俗？”等，激发学生的好奇心，引出本课主题。
在教学过程中，我注重引导学生深入文本，通过阅读和分析课文，理解元宵节的意义和家庭团聚的重要性。通过与学生的互动和引导，让他们能够从文本中感受到作者对传统文化的热爱和对家庭的温暖，培养他们的人文关怀和情感素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握元宵节的相关词汇，如“花灯”、“汤圆”、“团圆”等。
2.学生完成作业，教师及时给予反馈和评价，鼓励学生的努力和进步。
3.教师通过作业的完成情况，了解学生的学习效果，为后续的教学提供参考和调整。
4.教师引导学生思考课文所传达的情感和价值观，如家庭团聚的重要性、亲情的温暖等。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题，如“你们认为元宵节的意义是什么？”“你们如何看待家庭团聚？”等，引导学生展开小组讨论。
2.学生分小组进行讨论，鼓励他们发表自己的观点和感受，培养他们的合作意识和团队精神。
北师大版一年级语文下册《元宵节》课堂教学设计
第一单元元宵节教学内容：“元宵节〞为主题，两篇主体课文和一片自读课文，安排了识字、写字等根底知识的学习，设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动。
教学目标：1。
认字25个，写字16个。
2．温习看拼音识字。
学习方框、火字旁、目字旁。
学填常常利用偏旁表。
3．用“圆、灯、年〞组词。
用“感觉〞造句。
续编灯谜。
4．背诵?元宵节?，初步熟悉对联。
5．了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗，体会亲情、友情，加倍酷爱生活。
教学重点：增强朗诵训练，初步成立生字的音、形、义之间的联系。
教学难点：了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗诵能力。
教具准备：课件、生字卡片等教学时间：6—7课时第一课时元宵节教学目标：熟悉10个生字，能正确流畅得朗诵课文，并能背诵课文。
教学重点：熟悉10个生字。
教学难点：熟悉10个生字，并能正确流畅得朗诵课文。
教具准备:课件、生字卡片。
教学方式：听读法。
教学进程:激趣导入：同窗们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里咱们都干些什么？吃些什么？这节课咱们来学习一首诗?元宵节?。
教学新课：一．初读课文，学习生字。
1．师范读课文，生用手指课文，听清字音。
2．学生练读课文。
〔1〕自己读。
〔2〕同座互读。
〔3〕指名读。
窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。
正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。
3．学习生字。
宵节窗圆吃汤正户庆团（1）以小组为单位在识字小先生的带着下认字。
（2）师指导熟悉方框儿。
（3）谁愿做小教师。
（4）生字组词接力游戏。
二．背诵课文。
1．自己背。
2．开火车背。
总结：这节课咱们学得真棒！板书设计：元宵节窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。
正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。
宵节窗圆吃汤正户庆团教学回忆：这节课同窗们能认真读课文，读的有情感，并能背诵。
根本上都能掌握熟悉的字。
第二课时教学目标：1．会认、会写本课生字2．学习偏旁“方框〞教具：生字卡片、幻灯教学进程：一、导入激趣：1．上节课，咱们学习了童谣?元宵节?，谁能把这首童谣读给同窗们听，也可以试着背一背。
北师版一年级下册第1课《元宵节》教案【三篇】
北师版一年级下册第1课《元宵节》教案【三篇】【篇一】教学目的：⑴认识10个生字，写字8个。
⑵正确、流利地朗读并背诵课文。
⑶培养搜集资料的能力。
⑷了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的高兴及过节时的融融亲情。
教具、学具准备：生字卡片、教学挂图活动过程：一、放飞想像，体验幸福⑴请生闭上眼睛，想像一下去年的元宵节，你是怎样度过的？（指名作答）a.元宵节要吃。
生：汤圆。
板书汤圆，齐读。
⑵今天我们就一起来学习一下（出示课习题），齐读二遍你是怎么记住这几个字的？（提示：“圆”的部首是“方框儿”，全包围构造）红笔标出部首。
⑶小组合作识字。
（会的帮不会的）⑷全班认读生字。
⑸指名口头扩词练习：宵汤圆二、初识课文，随文识字⑴师范读课文，生用手指。
⑵请会读的学生来试读一下？你是怎么学会的（表彰预习的）⑶小组认字比赛：（随机指）评出认字小组。
⑷这些生字中哪个字最难记？你是怎么记住的？⑸齐读课文三、学习课文⑴出示挂图图上画了什么？两个小朋友急着回家干什么？他们和家人是怎么过元宵节的？小结：多高兴的元宵节呀，兴许他们在过节时还一起朗诵《元宵节》这首诗呢？你们愿意再读一读吗？齐读课文。
⑵指名读。
（表彰大胆的学生，请生点评）⑶小组比赛读课文。
（评出朗诵小组）⑷全班拍节奏读课文。
四、拓展延伸我为小组争光：你从课文中知道了哪些元宵节的知识？你还知道过元宵节有哪些风俗习惯？（写对联、猜灯谜、闹花灯）五、作业背诵课文，写生字，搜集对联以发展“我的展区”）【篇二】第一课时一、谈话。
请学生谈谈前一天晚上参加灯展活动的收获。
长见识，看到了什么？懂得了什么？适当小结：农历正月十五是我国传统节日——元宵节。
这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。
还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。
元宵节还叫“灯节、上元节”。
（培养学生动手、动脑搜集资料的能力；心得我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵；进一步激发学生的学习热忱）。
读课文，说说自己是怎么理解课文的，里面不认识的字是怎么学会的。
北师大版小学一年级语文下册《元宵节》教案及教学反思
北师大版小学一年级语文下册《元宵节》教案及教学反思一、教学背景本次教学是北师大版小学一年级语文下册《元宵节》单元的教学。
在春节后，本单元的主题内容为元宵节。
学生在学习过程中，通过了解元宵节的来历、习俗以及制作元宵等等方面，旨在了解中国传统文化，感受节日氛围，提高学生的文化素养及阅读理解能力。
二、教学目标1.了解元宵节的来历及传统习俗。
2.能够正确朗读课文，理解课文意思。
3.能够根据所学内容，写一篇介绍元宵节的短文。
4.提高学生的文化素养及阅读理解能力。
三、教学内容1. 课文朗读通过对课文的阅读，了解元宵节的来历、习俗等内容。
同时进行语音语调、语速、语音准确性等方面练习，提高语文素养。
2. 课文理解通过课文的阅读，了解元宵节的来历、习俗、制作元宵等方面内容。
通过提问、讨论、表演等方法，加深学生对课文的理解，提高阅读理解能力。
3. 作文根据所学课文内容，写一篇介绍元宵节的短文。
培养学生的写作能力，提高语文素养。
四、教学重点和难点1. 重点1.理解元宵节的来历及传统习俗。
2.正确朗读课文，提高语文素养。
3.写出介绍元宵节的短文。
2. 难点1.课文的理解与阅读。
2.语音、语调及语速的准确性掌握。
五、教学方法1. 情境教学法通过情景还原的形式，让学生了解元宵节的来历及传统习俗。
如制作元宵、猜灯谜等活动。
2. 合作学习法在朗读课文、理解课文、写作环节，通过分组合作的形式，相互交流，共同完成任务。
3. 连续阅读法在朗读课文环节，通过让学生反复跟读、模仿、自己朗读等环节，提高语音语调、语速及语音准确性。
六、教学流程1. 热身（1）唱歌：《小兔子乖乖》、《青蛙洗澡》等。
（2）通过讲解或图示引导学生了解元宵节的来历及传统习俗。
2. 导入通过询问学生们在春节期间的所做所学，引导学生进入元宵节的学习环节。
3. 朗读课文（1）播放课文录音并引导学生跟读。
（2）分角色朗读，让学生理解课文。
4. 课文理解通过阅读对课文内容进行理解。
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2019年秋季版2019春一年级语文下册1.1元宵节教案3北师大版
《元宵节》
〖教学目标〗
一、认字：认识10个生字，进行渗透性识字。
写字：书写8个生字。
二、复习看拼音识字，学习多音字“正”。
三、学习偏旁：方框。
四、有节奏地朗读课文，并会背诵。
五、进行热爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。
〖教学重点〗
一、继续培养学生自主识字的能力。
二、感悟儿歌的情感，并有节奏地读出来。
〖教学难点〗
培养学生自主的学习能力。
〖教学准备〗
布置预习，收集有关“元宵节”的资料。
多媒体课件。
〖教学设计〗
一、激发兴趣、导入新课 (PPT 1-73)
1、同学们，你喜欢猜谜语吗？让我们一起猜一猜：身体洁白如玉，心里花花绿绿，白沙滩上打滚，清水池中沐浴。
对了，是元宵，元宵又叫汤圆，请跟老师读一读。
2、看到元宵就想到了元宵节。
今天，我们就一起来学习一首儿歌《元宵节》。
我们一起来读读课题吧。
3、你们知道元宵节是哪一天吗？
4、那你知道今年的元宵节是哪一天呢？我们翻开日历看一看。
（课件出示）
讲解：元宵节是我们中国人的传统节日，在每年阴历正月十五，今年公历的2月28日。
全世界的华人都在过这个节日，我们一起来看一看。
（视频）
5、我们从图片中感受到了元宵节是多么热闹啊。
你能说一说元宵节那天的你所看到的热闹景象吗？
6、元宵节那天，你们和谁在一起？都做了哪些有趣的事？能照样子说说吗？
（出示：元宵节的晚上，全家人在一起看电视。
元宵节的晚上，______在一起______。
）
7、中国还有一个节日，和元宵节很像，月儿也是圆圆的，全家人在一起赏月、庆团圆，你能猜出是哪个节日吗？（农历八月十五中秋节，吃月饼。
）我们中国还有哪些传统节日？（元旦、春节、国庆节、端午节）你能用这样的句式给大家说一说吗？（出示：______, _______在一起______ 。
）
8 、课前老师让你们问问爸爸妈妈有关元宵节的知识，你们都知道些什么呢？在小组里交流交流吧。
老师也找到了一些资料，我们一起来了解一下吧。
观看有关元宵节的资料。
小结：元宵节是我们国家的传统节日,正月十五吃元宵有团圆、甜蜜的意思。
象征全家团团圆圆，和睦幸福，象征各民族的大团结。
）
二、指导看图 (PPT 74-75)
1、展示图画，设置情景
（出现书中插图）你们看，这户人家就正在过元宵节，你都看到了什么？
2、相机引导学生想办法来读插图中的对联？（出示对联）我们一起用高兴的语调读读这幅对联吧。
三、初读课文，随文识字 (PPT 76-85)
图上的这两个小朋友和他们的家人是怎么过元宵节的呢？让我们推开这扇门，走进这户人家，读读课文，答案就在其中。
1、请同学们用你的小手指着，听读课文，遇到不认识的字别忘了想办法和它们成为好朋友。
2、同学们听得很认真，你会读了吗？自己试着读读儿歌，注意把字音读准确。
3、先试着读一读这些话，注意带点字的读音。
（1）正月十五是元宵节。
（2）他正在吃早饭。
加点的字是多音字。
在本课读正，第一声
4、请把这首儿歌读给同桌听，看你的字音读准了没有？
5、谁能勇敢地读给大家听？其余学生做小评委，看他读对了没有。
6、哪位同学愿意试着读一读？请会读的学生来试读一下？男女生比一比，看谁读的好。
7、多快乐的元宵节呀，也许人们在过节时还一起朗读《元宵节》这首儿歌呢。
你们愿意再读一读吗？让我们一起有节奏地读一读吧。
8、能背下来吗？试着和同桌一起快乐地背一背吧。
9、如果生字宝宝单独出现，你能认出它吗？看着大屏幕，先来考考自己吧。
10、把自己认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌帮忙考一考。
11、我们一起来读一读吧。
12、同学们，读的真准确，这些新朋友中你最喜欢哪一个字，你有什么好办法记住它。
13、同学们真棒，那你一定认得这些词语朋友，自己先试一试吧！
会读吗？咱们一起读一读吧。
14、认识新偏旁：方框儿，学习金钥匙
15、仔细观察田字格，看一看“团”字是怎样占格的。
把书翻到第3页，请同学们先自己观察“团”在田字格中的位置。
练习在田字格内描一描、写一写吧。
指导书写。
课中休息：同学们写得很用心，也很漂亮，下面我们来放松一下吧（卖汤圆）
四、再读课文，深化感悟 (PPT 86-122)
大家这么快就认了这么多字，还能组那么多词，真了不起。
月亮姐姐也给我们带来了美好的祝福，它就隐藏在这首儿歌中，那个字是她最喜欢的一个字，出现的次数也最多。
请你再到文中找一找吧。
（学生自由读课文，有学生发现了儿歌中出现最多的字“圆”。
）
1、找一找，“圆”字都藏在哪些词里？用笔把它们圈起来！然后试读这些词。
你能用“圆”字再组几个词吗？
2、元宵节是家人团圆的日子，每到这时，人们都会从四面八方赶回家和家人欢聚，一起吃元宵、看花灯、猜灯谜，思念的话说也说不完。
窗外也许是雪花飘飘，可是屋子里却是暖意融融、喜气洋洋。
在全世界每一个有华人的地方都充满了笑声、祝福声，这声音就像小鸟一样飞出了窗外，飞向了天空。
它好像在呼唤远方的游子――快回家吧！你能让这美好的祝福通过你的朗读让我们感觉到吗！（指名读）
同学们，在读这首儿歌时，你的眼中仿佛看到了什么样的图画，心中想到了些什么？
3、过下一个元宵节时，你想为家人做些什么？
4、元宵节这天，家里面会来很多客人，你怎么做小主人呢？可以把你做小主人的经验和大家交流交流。
谁愿意给大家介绍一下自己是如何做小主人的？在别的同学介绍经验的时候，你要仔细听。
五、拓展 (PPT 123)
元宵节这天，大家都会以自己的方式来庆祝这个团圆节，我国古人就为我们留下了很多有关元宵节的古诗词，我们一起来欣赏。
（课件演示。
）
六、小结
是呀，元宵节是我们中华民族的传统节日，是我们小朋友喜欢的节日，写对联、猜灯谜、家家户户吃元宵，走街串巷闹花灯，在这一天里大家是多么快乐！课后请同学们也来收集收集灯谜、对联，以后读给大家听。