一位乡村教师的自述
乡村教师(节选)
乡村教师（节选）我是一个乡村教师，大家都叫我李老师。
我已经在这个小村庄执教十多年了。
这个小村庄远离城市的喧嚣，环境清幽，是一个充满自然美的地方。
由于人口稀少和交通不便等原因，我和我的学生们一直在面临很多困难。
这个小村庄的学校只有两个教室，我负责教授一年级和三年级的学生。
学生们来自当地的农家，他们的家庭条件并不富裕。
有的孩子甚至不能时常穿上整洁的校服，他们的学习用品也相对简陋。
这些困难并没有减弱孩子们对知识的渴望。
我是一个热爱教育的人，我用自己的热情和耐心去引导学生们。
我尽力将书本上的知识融入到生活中，帮助他们理解并应用所学的知识。
我也鼓励学生们积极参与学校的各种活动，提高他们的综合素质。
在我看来，一个成功的教育除了传授知识，更重要的是培养学生的品德和思维能力。
我注重培养学生的创造力和解决问题的能力。
我给学生们提供各种课外学习的机会，比如阅读、写作、艺术等。
我相信，这些综合素质的培养对学生的未来发展至关重要。
由于学校资源匮乏，我只能尽力去做教育的工作。
我希望政府和社会能够给予关注和帮助，改善学校的基础设施，提高学生的学习环境。
我也希望每个学生都能够得到良好的教育机会，追求自己的梦想。
在这个小村庄，我与学生们形成了一种特殊的羁绊。
我看着他们从无知到有学问，从稚气到懂事。
每当看到学生们取得进步，我都感到非常欣慰。
他们的笑容是我最大的快乐。
乡村教师的工作并不容易，但是我从来没有后悔过选择这个职业。
因为我相信，教育能够改变一个人的命运，我想为每一个学生带来希望和改变。
我会一直坚持下去，为乡村的孩子们奉献我的爱和知识。
一位乡村教师的独白
一位乡村教师的独白作为一位乡村教师，我想与大家分享一下我的教育经历和所面临的挑战。
在我所任教的乡村学校里，我向来致力于为孩子们提供优质的教育资源和教学环境。
首先，让我介绍一下我所在的乡村学校。
我们学校位于一个偏远的农村地区，学生来自农民家庭，大多数家庭的经济状况并不富裕。
学校的教学设施相对简陋，教室里惟独简单的桌椅和黑板，缺乏现代化的教育设备。
然而，这并没有妨碍我对教育的热情和责任感。
在我任教的这段时间里，我向来努力为学生们创造一个积极、鼓励和互助的学习环境。
我注重培养学生的学习兴趣和动力，通过丰富多样的教学方法和活动，激发他们的学习热情。
我组织了各种课外活动，如科学实验、英语角和读书俱乐部，让学生们在课堂之外也能积极参预到学习中。
我还注重个性化的教学方法，因为每一个学生都有自己的学习特点和需求。
我会根据学生的差异性制定不同的教学计划，匡助他们充分发挥自己的潜力。
我会与学生和家长保持密切的沟通，了解他们的学习情况和难点，并提供个性化的辅导和支持。
尽管教学条件有限，我仍然努力为学生们提供优质的教育资源。
我会利用互联网和电子教育资源，为学生们带来更广阔的知识世界。
我会组织学生们参加各种比赛和活动，提高他们的综合素质和竞争能力。
我也会不断提升自己的教学能力，参加各种教育培训和研讨会，学习先进的教育理念和教学方法。
然而，作为一位乡村教师，我也面临着不少挑战。
首先，学生们的家庭环境和经济条件对他们的学习产生了一定的影响。
许多学生需要照应家务或者匡助父母务农，导致他们无法充分投入到学习中。
此外，学生们的学习动力和兴趣也需要不断激发和培养，因为他们往往面临着学习的难点和挫折。
另一个挑战是缺乏教育资源和设施的问题。
乡村学校的教学设备有限，无法满足现代化教学的需求。
学校的图书馆和实验室也相对简陋，无法提供丰富的学习资源和实践机会。
这就需要我不断寻觅和创造教育资源，为学生们提供更好的学习条件。
此外，乡村教师的工作压力也比较大。
一位乡村教师的独白
一位乡村教师的独白作为一位乡村教师，我每天都面临着许多挑战和困难，但同时也感到无比幸福和满足。
在这里，我想与大家分享我作为一位乡村教师的独白。
首先，我想谈谈我的工作环境。
我所在的乡村地区位于一个美丽的山区，四季分明，风景宜人。
然而，由于地理位置偏远，交通不便，教育资源有限，学校的设施和条件相对简陋。
这给我的教学工作带来了一定的挑战，但我始终坚信，教育是改变命运的关键，每一个孩子都应该有平等接受优质教育的权利。
作为一名乡村教师，我不仅仅是教书育人的工作者，更是孩子们的引路人和朋友。
每天早上，当我走进教室，看到孩子们期待的眼神，我感到无比温暖。
我努力为他们创造一个积极、活跃的学习氛围，让他们在快乐中学习，激发他们对知识的热爱和求知欲望。
在我的教学中，我注重培养学生的综合素质和创新能力。
除了传授基础知识，我还注重培养学生的思维能力、实践能力和团队合作精神。
通过开展各种活动和课外实践，我希望学生们能够在实践中学习，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
我还鼓励学生们积极参与社区服务活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
教育是一项需要耐心和责任心的事业。
作为一名乡村教师，我时刻关注每一个学生的学习情况和成长变化。
我与学生建立起良好的师生关系，尊重他们的个性和差异，关心他们的身心健康。
我会定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，共同帮助孩子们健康成长。
除了教学工作，我还积极参与学校的各项活动和社区建设。
我带领学生参加各类比赛和竞赛，展示他们的才艺和能力。
我还组织学生们开展环保、扶贫和志愿者活动，让他们感受到乡村的美好和责任。
作为一名乡村教师，我深知自己的责任重大。
尽管面临着许多困难和挑战，但我坚信教育的力量，坚信每一个孩子都有无限的潜力和可能。
我愿意用自己的努力和汗水，为乡村教育事业贡献自己的力量，让每一个孩子都能够享受到优质的教育资源，实现自己的梦想。
在我看来，乡村教师的工作不仅仅是一份职业，更是一份使命和责任。
乡村教师自传范文
乡村教师自传范文我叫[你的名字]，是一名普普通通的乡村教师，不过在这小小的乡村校园里，却有着我大大的教育梦想和无数难忘的故事。
我出生在一个并不富裕但充满温暖的农村家庭。
小时候，家里的墙上贴满了我的奖状，那些花花绿绿的纸张可是我童年的“荣耀勋章”。
那时候我就特别喜欢扮演小老师，把邻居家的小伙伴们召集起来，在院子里的大树下，用一块小黑板（其实就是一块涂黑了的木板）教他们认字、算术。
当时的我，肯定想不到有一天自己真的会站在讲台上，成为一名真正的教师。
读书的时候，我就一门心思地想把书读好。
为啥呢？因为我知道，对于像我这样农村的孩子来说，知识就像是一把神奇的钥匙，能打开通往外面世界的大门。
我一路过关斩将，从村里的小学考到了镇上的中学，再到县城的高中。
每次升学就像是游戏里的“升级打怪”，虽然过程很辛苦，但我从来没有想过放弃。
高考填志愿的时候，我想都没想就选择了师范专业。
家里人当时还担心我，说当老师多辛苦啊，尤其是在农村。
可我心里就跟明镜儿似的，我就是从农村出来的，我知道农村的孩子们有多需要好老师。
我想把我学到的知识带回来，让更多像我小时候一样的孩子有机会看到更广阔的天地。
大学毕业后，我毫不犹豫地回到了家乡的乡村学校任教。
当我第一次走进那所学校的时候，说实话，心里有点小失落。
学校的操场坑坑洼洼的，教室里的桌椅也破破旧旧的，和我想象中的学校有点不太一样。
但是，当我看到孩子们那一双双充满渴望和好奇的眼睛时，我就知道，我来对地方了。
刚开始教学的时候，可真是状况百出。
我自认为已经把课备得很充分了，可到了课堂上，孩子们的问题就像炮弹一样，一个接一个地向我袭来。
有些问题真是让我哭笑不得，有个孩子问我：“老师，为啥天上的星星不会掉下来砸到我们呀？”我当时脑子一下子就懵了，这可咋解释呢？不过我灵机一动，就用最简单的方法跟他说：“就像你用绳子系住一个小石头，然后甩起来，石头不会掉下来是因为有绳子拉着它，星星也是一样，有一种力量在拉着它们，所以不会掉下来。
一位乡村教师的独白
一位乡村教师的独白作为一位乡村教师，我每天都面临着各种各样的挑战和困难。
我想通过这篇独白，与大家分享我作为一位乡村教师的经历和感受。
我叫李明，是一名在乡村小学任教的教师。
乡村教育的环境与城市教育有着很大的不同。
首先，学校的资源相对匮乏，教学设施简陋。
我们的教室里没有空调，夏天的时候孩子们常常热得满头大汗。
而冬天，教室又常常冷得让人不寒而栗。
此外，学校的图书馆和实验室也相对缺乏，这给我们的教学带来了很大的困扰。
然而，尽管面临这些困难，我依然热爱我的工作。
我相信每一个孩子都应该有平等的接受教育的机会，无论他们生活在哪里。
我努力让我的学生们感受到知识的魅力，激发他们对学习的兴趣。
为了提高教学质量，我经常参加各种培训和研讨会。
这些活动不仅能够让我了解最新的教学方法和理论，还能与其他教师交流经验，互相学习。
我还积极参加教育部门组织的评比活动，争取各种荣誉和奖励，以激励自己和我的学生们。
除了教学工作，我还积极参与学校和社区的各种活动。
我组织学生们参观博物馆、图书馆等地，让他们接触到更广阔的世界。
我还组织学生们参加各种比赛和演出，培养他们的综合素质和自信心。
通过这些活动，我希望能够为我的学生们创造更多的机会和平台，让他们能够展示自己的才华和潜力。
作为一位乡村教师，我深知教育的重要性。
教育不仅是传授知识，更是培养人才，造福社会的一项事业。
我希望通过我的努力，能够为我的学生们带来改变，让他们有更好的未来。
在我任教的这几年里，我亲眼见证了许多学生们的成长和进步。
有的学生从一开始的不善言辞，变成了能够自信地表达自己的想法；有的学生从一开始的学习成绩较差，变成了考上重点中学的佼佼者。
这些成绩的背后，是他们自己的努力，也是我作为一位教师的付出。
尽管乡村教育的环境和条件有限，但我相信只要我们用心去做，每一个孩子都能够得到优质的教育。
我希望我的学生们能够记住我，不仅仅是因为我是他们的老师，更是因为我对他们的关心和爱护。
作为一位乡村教师，我愿意为了我的学生们付出一切努力。
我是一名乡村教师
我是一位乡村教师作为一位乡村教师，我对于我的职责和使命感到非常自豪和充实。
我将尽我所能为乡村地区的学生提供高质量的教育，并为他们的未来奠定坚实的基础。
在这篇文章中，我将详细介绍我作为一位乡村教师的工作职责、教学方法、学生管理和教育成果等方面的内容。
首先，作为一位乡村教师，我的工作职责包括教授课程、制定教学计划、备课、批改作业和考试、评估学生的学习成果等。
我将根据学生的年级和课程要求，制定相应的教学计划，并根据学生的学习情况和发展进行调整。
我会根据学生的不同学习能力和兴趣，采用灵便多样的教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等，以匡助他们更好地理解和掌握知识。
其次，我注重培养学生的创造力、思维能力和实践能力。
我会鼓励学生提出问题、思量和解决问题，激发他们的学习兴趣和动力。
我会组织一些实践活动，如实地考察、实验课程、社区服务等，匡助学生将理论知识与实际应用相结合，提高他们的实践能力和综合素质。
此外，我还会关注学生的综合发展和个性特点。
我会积极参预学生的日常生活，了解他们的家庭背景、兴趣爱好和学习状态等。
我会尽量与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学业和成长。
我会鼓励学生参加各种课外活动，如文艺演出、体育比赛、科技竞赛等，培养他们的兴趣爱好和团队合作精神。
在学生管理方面，我会建立良好的课堂纪律和行为规范。
我会制定明确的学生行为规范，并严格执行。
我会注重培养学生的自律和责任感，鼓励他们互相尊重、团结合作。
我会及时表扬和奖励优秀的学生，同时对于违反纪律的学生，我会采取适当的惩罚措施，并与家长进行沟通。
最后，作为一位乡村教师，我希翼能够取得一些教育成果，为学生的成长和乡村教育的发展做出贡献。
我会密切关注学生的学习发展和成绩，及时赋予他们反馈和指导。
我会参加教研活动，与其他教师交流经验，不断提升自己的教学水平。
我还会积极参预学校和社区的教育改革和发展，为改善乡村教育条件和教育质量做出努力。
总之，作为一位乡村教师，我将尽我所能为学生提供优质的教育，培养他们的综合素质和个性发展。
我是一名乡村教师
我是一位乡村教师引言概述：作为一位乡村教师，我有幸承担起了培养乡村孩子们的责任和使命。
乡村教师的工作虽然艰辛，但也充满了乐趣和成就感。
本文将从四个方面详细阐述我作为一位乡村教师的经历和体味。
一、教学工作1.1 个性化教学：针对乡村学生的特点和需求，我注重个性化教学，根据每一个学生的学习能力和兴趣，制定相应的教学计划和教学方法，使每一个学生都能够得到适合自己的教育。
1.2 艺术教育：乡村教育资源相对匮乏，我积极引导学生参预艺术教育活动，开展音乐、绘画、舞蹈等课外活动，培养学生的审美能力和创造力，丰富他们的课余生活。
1.3 实践教学：我注重将理论与实践相结合，通过组织实践活动，如农田观察、社区服务等，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和实际操作能力。
二、心理辅导2.1 关注学生心理健康：乡村学生面临着各种压力和难点，我时刻关注学生的心理健康，与他们建立良好的师生关系，倾听他们的烦恼和困惑，提供积极的心理支持和引导。
2.2 培养学生自信心：乡村学生普遍自信心不足，我通过鼓励和肯定他们的努力和进步，培养他们的自信心，让他们相信自己的潜力和价值，树立正确的人生观和价值观。
2.3 解决学习难点：乡村学生由于家庭条件和教育资源的限制，学习难点较多，我积极与学生和家长沟通，制定个性化的学习计划，提供针对性的辅导和匡助，匡助他们克服学习障碍。
三、社区合作3.1 与家长合作：乡村教育需要与家长密切合作，我积极与家长沟通，了解学生的家庭背景和特点，共同关注学生的成长和发展，形成师生家庭共同育人的良好氛围。
3.2 与社区资源合作：乡村教育资源紧缺，我积极与社区资源合作，争取社区的支持和匡助，引入社区资源，丰富学生的学习内容和体验，提高教学质量。
3.3 建立社区教育网络：我积极参预社区教育网络的建设，与其他乡村教师共享教学经验和资源，互相学习和进步，形成合作共赢的局面。
四、成就与收获4.1 学生进步：通过我的努力和教学方法的改进，学生的学习成绩和综合素质得到了显著提高，他们的自信心和学习动力也得到了增强。
乡村教师自传范文
乡村教师自传范文我叫[名字]，是一名乡村教师，土生土长的农村娃。
说起我的教师生涯，那可真是一部充满意外和惊喜的“乡村教育奇遇记”。
小时候，我可没少在村里的田野里撒欢儿。
那时候的我，满脑子都是怎么捉蚂蚱、掏鸟窝，对学习这事儿吧，就像对待村里偶尔来的外乡人，有点好奇但又不太上心。
不过呢，我运气好，遇到了几个特别好的老师，他们就像村里那盏永远明亮的路灯，照亮了我懵懂的心。
我记得我的小学班主任，一个头发花白的老头儿，他的粉笔字写得那叫一个漂亮，就像电视里那些大书法家写的一样。
每次他在黑板上写字，我就盯着看，心里想：“我要是也能写这么好看就好了。
”可能就是从那个时候起，一颗小小的种子在我心里种下了——我以后也要当像他这样厉害的老师。
后来上了中学，我那学习成绩就像村里的小路一样，弯弯曲曲的，时好时坏。
我爸妈看着着急啊，就像热锅上的蚂蚁，可我自己呢，还整天想着放学后去河边摸鱼。
好在我这人有个优点，就是不服输。
看到身边的同学成绩比我好，我就暗暗较劲，慢慢地成绩也有了起色。
高考填志愿的时候，我毫不犹豫地选择了师范专业。
我爸妈都很惊讶，他们以为我会选择一个能赚大钱的专业呢。
我就跟他们说：“我想回咱村当老师，把村里的娃都教得像城里娃一样聪明。
”我爸妈听了，虽然不太理解，但还是支持我。
大学的生活对我来说就像打开了一扇通往新世界的大门。
我第一次看到那么多书，第一次接触到那么多有趣的知识，就像一个饿了很久的人突然看到满桌的美食一样，我如饥似渴地学习着。
我参加了各种教育实践活动，每次站在讲台上给同学们试讲的时候，我的心都砰砰直跳，既紧张又兴奋。
我知道，我离自己的梦想又近了一步。
毕业后，我毫不犹豫地回到了家乡的乡村学校任教。
刚到学校的时候，我被眼前的景象吓了一跳。
学校的操场坑坑洼洼的，教室里的桌椅也是破破烂烂的，和我想象中的有点不太一样。
但是，看到孩子们那一双双明亮的眼睛，充满了对知识的渴望，我心里的那股子热情又被点燃了。
我教的第一个班级里有个调皮捣蛋的小男孩，叫小虎。
一位乡村教师的心灵独白
一位乡村教师的心灵独白作为一位乡村教师，我时刻感受着责任和使命的重担，我想通过这篇心灵独白来分享我的经历和感受。
我所在的乡村地区位于山区，经济相对落后，教育资源匮乏。
在这里，我承担着教育孩子们的重任，希翼能够给他们带来知识和改变命运的机会。
首先，我要提到的是教学环境的挑战。
乡村学校的教室简陋，设备不完善，学生们的学习条件有限。
为了解决这个问题，我积极与学校和社区合作，争取更多的资源和支持。
通过募捐和申请津贴款项，我设法改善了学校的硬件设施，包括购买课桌椅、电脑和教学用具等。
这些改善不仅提高了学生们的学习积极性，也为他们创造了更好的学习环境。
其次，我要谈谈教学方法的创新。
在乡村地区，学生们的学习背景和家庭环境各不相同，他们的学习兴趣和学习能力也有差异。
因此，我采用了多样化的教学方法，以满足不同学生的需求。
我运用游戏化教学、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和参预度。
同时，我也注重培养学生的实践能力，组织实地考察和社区服务活动，让学生们在实践中学习，培养他们的创新精神和实践能力。
除了教学，我还竭力关注学生的心理健康。
乡村学生在成长过程中面临着各种难点和挑战，如家庭贫困、亲情缺失等。
为了匡助他们建立积极的心态和健康的心理状态，我组织了心理辅导活动，与学生进行心理沟通和情感交流。
我也鼓励学生们参加课外活动，提高他们的社交能力和团队合作意识。
通过这些努力，我希翼能够为学生们创造一个温暖、关爱的学习环境。
同时，我也积极参预乡村教育的改革和发展。
我与其他教师共同探讨教学方法和教育理念，互相学习和交流经验。
我也参预了培训和研讨会，学习最新的教育理论和实践。
通过这些努力，我希翼能够不断提升自己的教学水平，为乡村教育的发展贡献自己的力量。
在这个乡村教师的心灵独白中，我分享了自己在乡村教育中所面临的挑战和难点，以及我所采取的措施和努力。
作为一位乡村教师，我深深热爱着自己的工作，我相信通过我的努力和付出，我能够为乡村学生们带来更好的未来。
乡村教师材料范文
乡村教师材料范文一、个人简介我叫xxx，年龄xx岁，性别男/女。
我来自于一座美丽的乡村，对农村教育有着浓厚的兴趣和热爱。
我从小就对教育事业充满憧憬，立志成为一名优秀的乡村教师。
二、教育背景我本科毕业于xxx大学/学院，主修xx专业。
通过四年的学习，我掌握了扎实的教育理论知识和教学技巧，同时积累了丰富的实践经验。
我在大学期间曾担任过班级班长和学生会干部，积极参与各类课外活动，并曾获得过优秀学生干部称号和学术奖学金。
三、教学经验毕业后，我进入了xxx学校担任一名小学/初中/高中教师。
在任教的过程中，我注重培养学生的创新思维和实践能力，采用了多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。
我善于和学生沟通，关心每一个学生的成长和发展。
我注重教育教学的方法和效果，不断反思和改进自己的教学方式，取得了一些优异的教学成绩。
四、乡村教育理念与实践我对乡村教育有着深刻的认识和理解。
我认为，乡村教育是培养乡村学生健全人格、增强综合素质的重要途径，是实现教育公平的重要基础。
在乡村教育岗位上，我愿意付出更多的努力，为乡村学生提供优质的教育资源和教学环境。
在乡村教育实践中，我将注重培养学生的爱国情怀和社会责任感，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
我将更加注重学生的实践能力培养，通过举办科技创新活动、社区服务等方式，让学生在实践中学习、成长。
同时，我还将与家长、社区协同合作，共同为乡村教育发展贡献力量。
五、自我评价最后，我希望能够加入贵校（或贵县）的乡村教育队伍中，与优秀的教师们一起共同努力，为乡村教育事业做出自己的贡献。
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一位乡村教师的自述
左营完小教师：陈茜在家乡这片贫瘠的土地上，涌现出了一大批扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献的典型人物和感人事迹，我只是其中之一。
我于1980年11月出生在鄄城县旧城镇杨屯村，中师毕业后又函授了专科。
2000年9月参加工作.现任鄄城县左营乡中心校小学一级教师。
屈指算来，我已经在农村教育战线上摸爬滚打了十二个春秋了。
2000年9月，我踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。
从那时起，我就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上，出于真心热爱教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生，把自己的事业看得无比神圣。
因为，我觉得当老师能使我的人生充实、精神愉悦，也因为这是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。
在十多年艰辛的奋斗历程中，每当我看到自己与学生一同成长，就有一种成就感。
十二年来，我做的主要事迹如下：
一、为人师表、以身作则。
对待工作我勤勤恳恳、踏踏实实，把学校看作比家更重要，把学生看作比自己的孩子更重要。
尊重学生的人格，善待每一个孩子，我用自己的真情和真心去感化教育后进生。
我时刻以教师的职业道德规范自己，以挚爱的慈母心感染人。
在工作中，讲
敬业、比奉献、绝对服从学校领导的安排，对工作尽职尽责，任劳任怨。
二、教书育人，关心爱护每一位学生。
著名教育家陶行知先生曾经说过：“教师必须热爱学生，这是在教师素质中起决定作用的一种品质”。
多年的教育实践使我认识到，教育的全部奥秘在于如何关爱学生。
热爱学生本身就是一种情感教育。
其实，教育好每一个学生，工作也不可能总是一帆风顺。
记得有人曾说过：教育要因人而异，教育好一个学生也不是一天两天的事情，要想办法，办法总比困难多。
既要相信自己有能力教好学生，又要相信每一个学生都是可塑的。
找到更合适的方法，再难的问题也会解决。
我班上有一个男学生，名叫王乐，父母离异，他跟父亲过，但父亲只顾自己玩乐，根本不问他的学习情况，五年级快毕业了，听他数学老师说“一点也不学了，只顾玩。
”我就把他叫出来，从他的爱好、家庭谈起。
让他没有距离感，最后谈到他的成绩，让他自己找成绩下滑的原因。
最后一个月他的成绩有了很大进步，老师们都为他感到高兴。
对于一些学困生，我仔细发现每位学生的优点和缺点，找准教育学困生的切入点。
我班有一个叫许常社的男学生，由于基础差，又比较调皮，学习成绩不好，但对说唱却极感兴趣，在全乡
元旦联欢会中，他和另外一名学生说的相声“吹牛”获得一等奖。
我特意找到许常社和他聊天、唠家常，并告诉他我希望他能够认真参加县里的比赛，鼓励他对面部表情和动作上多次修改，最终他的“吹牛”相声在县里、市里都获得了好名次。
现在的许常社同学，虽谈不上有飞跃性变化，但至少学习比以前更主动，有时不懂的问题也会请教老师和同学了。
平时我十分注意发现学生的闪光点，如：字写得漂亮了（在漂亮的字旁边画个笑脸），上课大胆发言，给予及时的表扬等等。
只要有点滴进步就要及时表扬，有些我选择在全班同学面前表扬，是为了增强其自豪感和成就感；有些私下里表扬，并给他提出更高的要求，鼓励其努力。
并且通过表扬可以让学生知道老师时刻关注他的进步，从而，不断转变学生的学习态度，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣，自然孩子也就走上自主学习的轨道，成为学习的主人。
三、励精图治，默默耕耘。
通过10多年的教学实践，我结合自己特长，把音乐、绘画融于教学之中，充分调动学生的学习主动性和创造性，同时我也深深的认识到教师是学生心灵的耕耘者，教课就要教到学生的心上。
所以，在教学中我力争做到：有清晰透彻的思路，耐人寻味的启示，深入浅出的讲解，现代教学手段的合理运用，使每一节课都成为精雕细刻的艺术品。
在教学的同时我还不忘给自己充
电，十二年来，我系统地学习了《教育学》、《儿童心理学》、《教师职业道德修养》等理论书籍。
深入研究教育教学理论。
同时，还参加了市级、省级农村教师培训。
今年8月份刚参加了国家级教师培训班学习，使自己能够成为一名“站得高、看得远”，具有高品位的合格的人民教师。
四、格尽职守，任劳任怨。
任教十多年来，我始终耕耘在“三尺讲台”。
恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。
历年来，我所担学科在全县组织的统考中总是名列前茅。
2007年被评为县优秀少先队辅导员同时授予县优秀教师.2008年被评为市骨干教师，同年，被选上了县第八届政协委员，2010年12月又被评为鄄城县首批教坛精英。
这些荣誉的获得是用辛勤劳动换来的，但与上级领导及家人的支持是分不开的，没有他们的支持我不会有这么大的收获，因此，我更加努力地工作。
每天，我只要走进校园，听到孩子们的欢笑声，看到活泼可爱的孩子们在开心玩耍，心里别提有多高兴了。
因为这些孩子正是在我的教育和呵护下健康成长，这该是多大的成就呀。
春风化雨，润物无声，只要我们用真诚去面对，用真爱去感化每一名学生，他们都能拥有花样年华。
“孩子的进步，就是老师最大的欣慰。
” 2012、8、26。