2A Module 4 Unit 1 In the sky-2AM4U12
2AM4U1P2 The beautiful sky at night教学设计
目录1.核心备课团队和说课团队信息 (2)2.单元目标和分课时目标 (6)3.第二课时教学目标和文本内容 (10)4.第二课时教学过程 (12)5.单元各课时课堂练习设计 (14)6.教学设计说明 (17)【嘉定区教研核心备课团队】区域教研核心备课团队成员说课教师信息【单元目标和分课时目标】一、单元教材内容二、单元教学目标（一）知识与技能1.能正确认读并书写字母Ss和Tt, 了解其发音。
2.能知晓并理解核心词汇sun, moon, star，读音正确，理解词义。
3.能尝试使用核心语句Look at … Can you see…?Yes, I can. No, Ican’t. 进行问答。
4.能尝试使用语句Look at … I can see… 简单描述天空。
（二）文化与情感通过观察天空，激发学生对自然的兴趣，感受自然之美。
（三）学习策略1.通过儿歌、示范，正确朗读和书写字母Ss和Tt。
2.在语境中，通过倾听、朗读、模仿、描述等活动，结合合作学习的方式，使学生知晓并理解核心词汇，尝试使用核心语句进行简单描述。
三、单元语用任务在观察、谈论天空的语境中，学生能够从名称、特征等方面尝试简单描述天空，感受自然之美。
做到语音基本正确，内容基本完整。
四、分课时话题五、学情分析Module 4 The natural worldUnit 1 In the skyTopic 1 The shining sky in the dayTopic 2 (本课时) The beautiful skyat night单元话题 The amazing sky六、分课时教学目标【第二课时教学目标和文本内容】一、第二课时教学目标（一）知识与技能1.能正确认读字母Ss和Tt及其儿歌, 能正确书写。
2.能知晓，听懂、读懂核心词汇sun, moon, star，读音正确，理解词义。
3.能朗读、听懂并尝试使用核心语句进行问答。
4.能尝试使用语句Look a t … I can see… 简单描述天空，感受自然之美。
2A M4 U1 P2教案
They arealso little andtwinkle(闪烁）
Like a diamond（钻石）in the sky.
本课时辅助文本：
A: Look at the sky. Can you see the sun?
B: Yes, I can.
A: Is it big?
A: Look at the sky. Can you see the stars?
B: Yes, I can.
A: How many stars?
B: 8 stars.
Pair work
A: In the morning, can you see the sun?
B: Yes, I can.
A: In the evening, can you see the sun?
B: No, I can’t.
A: What can you see?
B: I can see the moon.
Module 4Unit1Inthesky
Period2 Have a good night!
【分课时教学目标
语言知识与技能
情感态度
学习策略
第一课时
第二课时
1.在创设的语境中，正确掌握sun,cloud,rainbow的发音，建立单词音，形，义的直接联系。
2.在语境中初步运用这三个单词，并能运用句型Can you see…? Yes,I can./ No,I can’t.进行相互问答。
Post-task activities
Play a game.
Game: What’s missing?
在游戏愉快轻松的气氛中，巩固对词汇的感知。
2AM4U1Inthesky文本与目标（全）
Oxford English Book 2AModule 4 Unit 1 In the sky (3 periods)一、教学文本It’s a fine day. Kitty and Peter go to the park in the daytime.Kitty: Peter, look at the sky. Can you see the sun?Peter: Yes, I can.Kitty: How is it?Peter: It’s big and red. It’s lik e a ball.Kitty: Do you like the sun?Peter: Yes. In the sun, I can play football. I’m happy.Kitty: I like the sun too. In the sun, I can fly a kite. I’m happy.It’s a fine day. Kitty and Peter go to the garden at night.Kitty: Peter, look at the sky. Can you see the moon?Peter: Yes, I can.Kitty: How is it?Peter: It’s yellow and bright. It’s like a plate.Kitty: Do you like the moon?Peter: Yes. In the moon, I can listen to a story. I’m happy.Kitty: I like the moon too. In the moon, I can read a book. I’m happy.Peter: Look, so many stars. They’re little and twinkle.Kitty: Let’s count the stars. One, two, three…Peter: Oh, they’re like a spoon. How nice!二、教学目标（一）、单元目标1、正确认读和拼写sun, moon, star2、能用Look at… It’s… It’s like…来描述sun, moon, star3、能正确理解情态动词can的一般疑问句及其肯定、否定回答，并在情景中熟练运用4、通过观察、欣赏及描述自然天体，让学生感受自然万物之美，初步了解自然天体对人们生活的影响。
2A Module 4 Unit 1 In the sky-2AM4U1教案盛敏婕
Teaching planSchool: Jianghai No.1 Primary School (江海第一小学)Teacher: Sheng Minjie (盛敏婕)Subject:2A Module 4 Unit1 In the skyⅠ.教材单元分析1．学生情况分析本班学生课堂中大部分能积极举手，表现欲较强，班级学习英语气氛较热烈。
但也有一部分学生胆子小，发言声音轻。
因此，我在课堂上创设轻松愉快的教学氛围，用多种方法鼓励这部分学生大胆开口，及时表扬积极发言的学生。
通过儿歌、歌曲、对话表演等教学形式，营造整个班级乐于学习英语的氛围，提升学生对英语学习的兴趣。
经过半学期的教学，班级学生各方面都有了进步，学生课上注意力加强了，积极举手发言的人数更多了，声音有了明显提高，良好的英语学习习惯正在逐渐培养中。
在学生学习能力方面，26个字母能较好认读，但个别字母书写规范上还需加强。
大部分学生单词的认读能力较强，拼读能力较好。
但有一部分学生还需努力，句子的认读能力也较弱。
班级学生在语音语调和连续说话上，还需作进一步系统的指导、训练。
2．教材分析本单元主要教学单词sun, moon, star ,句型Look at …Can you see…? Y es,I can./No, I ca n’t.How many…? 通过词与句的整合，让学生运用所学英语来描述自己在自然界看到的事物。
学生之前已学的单词有big ,small ，night,evening,morning ,afternoon,sunny,cloudy 等。
句型有 Look at..Can you…? How many…?本单元在对这些内容稍作复习的基础上，引出单词、句型的教学，并通过新旧句型的整和，编成简短的对话作为语言训练的重点。
为了培养学生连续说话的能力，可整合旧句型This is _____.What’s this/that? What colour is it? What can you see? 进行语言训练,鼓励学生用多个句子来进行描述所见。
2A M4 U1教案
一、教学课题：2A M4 The natural world Unit1In the sky二、单元教学目标设置：基础目标：1. 学生能正确认读课文中的单词和词组：sun, moon, star, soup, table, smooth,soft，the sun, the moon, the stars, in the sky, in the evening, smooth and soft, sit on the table并能拼读这些单词和词组。
（属于动作技能，达到记忆的水平）2. 能听懂会说Look at… Can you see…? Yes, I can. No, I can’t句型，并就句型进行问答练习。
初步达到句型在不同话题与情境中的灵活运用。
（属于认知技能，达到运用的水平）3. 理解句型Look at 和Can you see..?的结构及功能，并能与同学在情境谈话中初步运用新句型。
（属于认知技能，达到理解的水平）4. 能熟练唱诵儿歌The star，并理解歌词大意；（属于动作技能）5. 名词与单数代词的转换，如the sky 转换成it。
（属于认知技能，达到运用的水平）6. 初步掌握字母s和t的发音以及掌握字母Ss, Tt的大小写以及相关词汇soup,table的音，形，义，并理解Tom, smooth, soft, sit的含义。
（属于动作技能）三、任务分析：句型：What can you do ? I can …起点能力：学生在1A1B中学过can 和部分动词，知道I can run / write/ jump/ dance等的意思。
终极目标：学生能听懂会说Look at… Can you see…? Yes, I can. No, I can’t句型，并能用于日常交流。
四、教学重点和难点：1. 能听懂会说Look at… Can you see…? Yes, I can. No, I can’t句型，并就句型进行问答练习。
in the sky 说课稿
Oxford English (Shanghai Edition)2AM4U1 In the sky说课稿本课时的话题是天空中的天体，要求学生认识太阳、月亮和星星。
在英语情境中，能正确使用句型Look at… Can you see...?及其肯定与否定回答Yes, I can. / No, I can’t.作为常见事物，观察天空，感受天空的变化，并且初步了解天体的作用，是学生认识大自然的第一步，也贴合本单元的主题The natural world。
本课时有机结合一年级所学sunny，rainy，cloudy，windy等单词，纵向衍生，帮助学生在已知的基础上，进一步强化训练与巩固。
二年级的学生在语言表达上已经有了一些基础，能够较为完整地表达句子，因此，在英语情景的创设中，我特意将一年级的学习内容有机结合。
我创设了学生喜爱的卡通人物Little monkey Jack 和Mummy在中秋月圆的夜晚欣赏月亮的故事，自然引出单词moon的学习，同时结合学生已经学过的猴子捞月故事，将语文和英语结合，用另一种方式呈现这个耳熟能详的小故事。
紧接着，捞不到月亮的小猴子难过的哭泣的时候，发现了天空中一闪一闪的小星星正对他眨眼，席晓燕考的引出star的学习。
Monkey Jack和Mummy愉快的赏月夜晚也为孩子们营造了良好的轻松的英语学习氛围。
夜晚过去了，白天到来了，由于前一晚玩得太过开心，小猴子尿床了，形象的图片锻炼了孩子们观察的同时，也是课堂上的一次“调味剂”，是时候了解太阳sun的功能了。
不再局限于乏味的文本输入，经过文本再构和目标再构，通过肢体和语言相结合，孩子们轻松地学会了天体的读音、掌握含义，在语法知识和天体的作用上均能有所收获。
鉴于sun, moon, star 单词本身的学习并不困难，因此，在教学中我还渗透了一定的语法知识——定冠词the的用法。
在表示有且只有一样，是世界上唯一的事物（本课时中的sun和moon）时，要用定冠词the。
2AM4U1教案(2 Periods)
2AM4U1 In the sky(2 periods)一、分课时话题Period 1: Look at the skyLook and learn, Look and say, Listen and enjoy（基于教材，学习基本的单词、词汇和句型）Period 2: In the skySay and act, Learn the letters（基于教材和学生，创编文本，学习相关词汇和句型）二、单元教学目标（一）语言知识目标1 .在语境中掌握四会单词：sun, moon, star, sky2. 能正确听读并表达句型：Look at the... Can you see...?3. 能表演对话, 并掌握句型: Can you see…? Yes, I can /No, I can’t…4. 能听说读写字母Ss Tt5. 拓展学习句型Can she/he see...? Yes, she/he can. No, she/he can’t.（二）语言技能目标1. 通过教师的引导，能自编简单的儿歌来学习运用新单词。
2. 通过同桌对话、小组表演等形式培养学生英语表达交流能力。
（三）情感态度目标1. 关注学生情感，努力营造宽松和谐的教学氛围，激发学生学习英语的兴趣，在合作活动中互助共进。
2. 鼓励学生能够在同学面前大胆展示自己的能力并运用所学单词和句型表达自己的所能。
三、分课时教学目标：围绕In the sky来处理、调整教材，将本单元的课时和内容划分为2个教时，话题分别是：Look at the sky和In the sky教学目标Period 1Look at the skyPeriod 2In the sky语言知单词1. 能在本文中正确认读表示能力的单词：sky sun moon star等。
2. 学习儿歌The star。
1.在语境中朗读所学单词和并介绍skysun moon star等2.学习字母：Ss Tt及其发音识句型学习和初步运用句型Look at the...Can you see…?Yes, I can./ No, Ican’t.。
Module4Unit1Inthesky(教学设计)牛津上海版(试用本)英语二年级上册
2A Module 4 The natural worldUnit 1 In the sky一、单元教学目标·语言知识与技能1. 语音和词汇1）能知道字母Ss, Tt在单词中的发音规则。
（学习内容：1.1.2 辅音字母的读音规则）2）能理解本单元核心词汇sun, moon, star词义，并尝试运用单词进行天空景物介绍。
（学习内容：2.1核心词汇）2、词法（1）能知晓be like的意义和用法。
（学习内容：3.5.1 动词种类）（2）能知晓情态动词can的意义和用法。
（学习内容：3.5.1 动词种类）（3）能知晓祈使语气Look at...的含义。
（学习内容：3.5.3.2祈使语气）3. 句法和语篇（1）能理解并尝试运用陈述句I can see... 对看到的景物进行口头描述。
（学习内容：4.2.1陈述句）（2）能理解并尝试运用一般疑问句Can you see..? 对看到的景物进行质疑。
（学习内容：4.2.2.1一般疑问句）（3）能在阅读语篇中识别关键信息，并进行仿说。
（学习内容：）●语言情感在观赏夜空的语境中，感受太阳、月亮和星星之美。
●学习策略通过绘本阅读，借助听力、阅读、对话等学习途径，学习描述天空的基本方法。
二、单元重点、难点1. 能结合已学语言，描述天空看到的物体。
2. 能在创设的语境中，运用Look at…核心句型告知同桌天空中物体的特征。
三、单元语用任务能在观赏夜空的语境中，运用本单元核心的语言知识，用至少3句话描述天空中的太阳、星星和月亮。
要求语音正确、内容基本达意，表达较流利。
四、分课时学习内容与要求●语音1. 《上海市小学英语学科教学基本要求》（试验本），P5455，上海教育出版社。
●词汇●词法●句法●语篇五、分课时教学2A M4U1 Period1 文本The Sun in the Sky Picture 1:Little Rabbit: Look at the sky. Can you see the sun?Little Turtle: Yes, I can see the sun. It’s bigLittle Rabbit: Wow! Beautiful!Picture 2:Little Rabbit: Look at the sky. What can you see?Little Turtle: I can see the sun.Little Turtle: It’s yellow. It’s big and bright.Little Rabbit: Wow! How beautiful!Picture 3:Little Rabbit: Look at the sky. What can you see?Little Turtle: I can see the sun!Little Rabbit: How is the sun?Little Turtle: It’s big and bright. Look! It’s like a ball.Little Rabbit: Wow! How beautiful!Little Rabbit& Little Turtle: Look at the sky. I can see the beautiful sun. It’s big and bright. Look! It’s like a ball. How beautiful! 2A M4U1 Period 2 文本The Beautiful Night SkyPicture 1:Little Rabbit: Look at the sky. Can you see the moon?Little Turtle: Yes, I can see the moon. It’s big and bright.Little Rabbit: Wow! How beautiful!Picture 2:Little Rabbit: Look at the sky. What can you see?Little Turtle: I can see the moon.Little Turtle: It’s yellow. It’s big and bright. Sometimes, it’s like a mooncake. Sometimes, it’s like a banana.Little Rabbit: Wow! How beautiful!Picture 3:Little Rabbit: Look at the sky. What can you see?Little Turtle: I can see the stars!Little Rabbit: How many stars?Little Turtle: One, two, three…They’re bright and shining. Look! They’re like a spoon. Look! They’re like a snake.Little Rabbit: Wow! How beautiful!Little Rabbit& Little Turtle: Look at the sky. I can see the beautiful moon and the beautiful stars. What a beautiful night!(七、教学流程第一课时教学流程：第二课时教学流程：八、教学技术与学习资源1. 《义务教育英语课程标准》、《上海市中小学英语课程标准》（征求意见稿）2. 《上海市小学英语学科教学基本要求》（试验本）3. 《上海市小学低年段英语学科基于课程标准评价指南》（试行稿）4. 教材《牛津英语》（上海版）二年级第一学期（试用本）5. 教学板书6. 多媒体课件7. 评价单。
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Ask and answer.
Look at the sky.
Can you see the …? What colour is the …? How is the …?
Read a rhyme. It’s the sun. Red and hot. It’s the sun. Big and round. It’s the sun. Shining in the sky.
Ask and answer.
Look Look at the at sky. the sun. Look at the sky. CanIt’s you big. see the moon? Can you see ? Yes,It’s I can. bright. / No, I can’t. Yes, I can. / No, I can’t.
A B C Park
Make a dialogue. Look at the park. Can you see …? How many …?
fruit shop
zoo
Make a dialogue.
Look at the Can you see . ?
classroom
Yes, I can. / No, I can’t. How many_____? ________.
4AM2U1 In the sky
Look and learn Look and say
Period 2
Big Letters
A B C D E F G
H
I
J K L M N
O P Q R S T U
V W X Y Z
Small Letters
a
b
c
d
e
f t
g u
h
i
j
k
r
l
s
m n
o p q
v w x
y
z
Stars yellow, Stars bright, Stars twinkling, Stars high, Stars, stars, in the sky, Stars, stars, I can see.
star How many stars?
There are three stars.
• 1.Read the words and sentences. • 2.Listen and read the text P39.
• 3.Draw a picture and make a dialogue
ห้องสมุดไป่ตู้
superstar
is a superstar.
She/ He can
I like____.
.
The moon is _____. moving（移动）
I like it.
Read a rhyme.
Moon yellow _____, Moon _____, bright Moonmoving _____, Moon _____, high Moon, moon, in the ___, sky Moon, Moon, I can see.