小学一年级学习准备期“综合活动”实施方案
小学一年级学习准备期综合活动实施案例
小学一年级学习准备期“综合活动”实施案例一我们美丽的校园【活动目的】1、让学生在活动过程中熟悉自己的学校环境，感受学校的美。
2、活动中培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。
3、通过活动，让学生能利用学校中的设施解决自己的问题。
4、能够用自己喜欢的方式表现出心目中的校园，培养学生热爱学校之情。
【活动内容】参观校园、了解学校中的各场所及其设施【课时安排】2课时或3课时（视班级实际情况而定）【活动过程】活动一：参观校园一、游戏导入，激发兴趣师：小朋友们，老师今天准备了一个非常有趣的游戏带给大家——“比比谁的反应快？”呆会屏幕中站在校门口的小朋友会带我们去一个地方，我们跟着她一起走，看看谁最先抢答出目的地究竟是哪里？二、回忆体验，调动情绪1、屏幕中的小朋友带我们去的目的地原来就是我们的教室。
你能不能说说我们教室的位置在哪里吗？2、除了我们的教室，从开学至今，你还曾经到过校园里的哪些地方、哪些场所啊？3、这些场所和我们的教室有什么不同？4、是不是像小朋友们说的这样呢？让我们一起来听一听。
（教师播放录像，简单介绍校园中的各场所及功能教室的位置及作用）过渡：你们想不想现在就去了解一下我们的学校？让我们一起去参观美丽的校园吧！三、实地参观，观中生情提出活动要求：1、参观时，要运用五官进行观察。
2、小朋友要互相提醒保持适当的音量，不大声喧哗，走路要轻，上下楼时要注意安全，不打扰其他班级进行的活动。
3、参观时，可以主动向各场所的负责人提出问题。
活动二：我来当当“小导游”一、回忆参观活动师：上节课，小朋友们和老师一起参观了我们的校园，能说说你心目中的校园是什么样的吗？师：我们的校园确实象美丽、漂亮的花园。
小朋友们能不能具体的说说我们的校园是什么样的呢？二、引导学生从不同的角度全面认识校园师：我们的校园不仅是美丽的花园，而且还是你们的学园、乐园，家园。
今天，请来了一位特别嘉宾——“小熊维尼”他就要到我们学校来参观了，他想请一（3）班的小朋友做小导游，瞧！他来了。
2023年小学一年级学习准备期教学方案
2023年小学一年级学习准备期教学方案
规划目标和背景
本教学方案旨在为小学一年级学生在研究准备期提供有针对性
的教学计划，帮助他们积极适应学校生活并打下良好的研究基础。
教学内容
1. 语言能力
- 认识并熟悉基本的汉字和拼音。
- 研究简单的汉语词汇，并能够进行基本的听、说、读、写练。
- 培养对日常用语的理解与应用能力。
2. 数学能力
- 研究基本的数学概念，如数字与数量的对应关系。
- 掌握基本的加减法运算方法。
- 培养解决简单数学问题的能力。
3. 社交能力
- 培养良好的人际交往惯。
- 学会尊重他人并表达自己的观点。
- 培养团队合作意识。
教学方法
- 结合游戏和趣味性的教学活动，激发学生的研究兴趣。
- 融入小组合作研究，培养学生的合作意识和人际交往能力。
- 采用多媒体等现代技术手段，丰富教学内容，提高学生的研
究效果。
教学评估
- 通过课堂观察和小测验，及时了解学生的研究进展。
- 组织小组活动并进行互评，评估学生的合作能力和社交表现。
- 配合家长的参与，定期开展家庭作业评估。
教学资源
- 准备足够的汉字和拼音研究资料。
- 提供数学教具和练题。
- 利用多媒体教学设备。
时间安排
- 每周五天，每天4个学时，共计20个学时。
结束语
通过本教学方案，我们将为小学一年级学生的研究准备期提供高质量的教学内容和有效的教学方法，以期帮助他们奠定扎实的研究基础，顺利过渡到正式研究阶段。
感谢您对我们教育工作的支持！。
静安区第一中心小学学习准备
静安区第一中心小学学习准备期“综合活动”实施计划
一、指导思想
1、学习准备期“综合活动”旨在帮助儿童实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡，并在心理、思想、行为上为小学学习生活做好基础准备。
2、学习准备期“综合活动”要遵循儿童身心发展规律，呵护儿童对小学学校生活的美好憧憬，促进儿童身心健康发展。
二、活动目标
1、通过活动，学生能初步适应并喜欢学校生活，愿意和老师、同学交往。
2、通过活动，学生能对学习、各类集体活动产生一定的兴趣，并不断产生好奇心。
3、通过活动，学生能了解学校生活的基本行为规范要求，并付诸行动。
三、活动课时安排
教学时间为3周，总课时20课时，完成时间为小学一年级新生报到即日起至九月。
四、实施计划管理网络
五、课程实施方案
根据指导思想，学习准备期“综合活动”的活动内容紧紧围绕“学习兴趣培养”、“学习习惯和行为习惯养成”以及“师生情感交流”三要素展开。
我是快乐的小学生
六、活动评价：
1、评价内容：具体见《学习准备期活动评价表》
2、评价方法：
（1）通过肯定、鼓励、赞扬来激励学生，使学生获得自信和成功的体验。
（2）在开展综合活动过程中，随时观察和及时记录学生的情感、态度和行为表现。
（3）鼓励学生和家长参与评价，加强家校互动，引导家庭教育。
3、评价方式：
自评与互评，学校评比与家庭评比相结合
4、评价时间：十月
静安区第一中心小学
2007年9月。
一年级数学学习准备期活动实施方案
一年级数学学习准备期活动实施方案
一、活动目的：
以学生发展为本，加强小幼衔接贯彻落实霸州市教育局《一年级学习准备期》实施方案。
放慢教学进度，实现幼小衔接的平稳过度，更新小学教师对幼小衔接的教育理念，切实减轻低年级学生的学业负担，一年级数学学科学习准备期的教学内容，体现数学来源于生活的特性，要让学生在生活情景中获得基础知识，在学习数学的过程中，直接感受到生活中处处有数学，激发孩子们的学习数学的兴趣。
二、活动周期：9月2日——9月30日（4周）
三、实施阶段。
控江二村小学一年级学习准备期综合活动实施方案
控江二村小学一年级学习准备期“综合活动”实施方案一、设计说明为了帮助一年级新生逐步适应小学生活，并在心理、思想、行为上为今后的学习生活做好准备，我校根据《杨浦区一年级学习准备期“综合活动”实施方案》中的“熟悉环境、认识伙伴、喜欢学习、学习礼仪、锻炼身体”五个模块，结合本校实际，设计了“熟悉环境我能行、遵守规范我最棒、学会学习快乐多、我的班级我的家、我的安全我关注”五大活动模块。
活动目标和内容的设计，遵循儿童的认知规律和年龄特点，关注每一个孩子的身心健康。
以学生习惯养成教育为抓手，在活动中激发学生对学习的兴趣、对知识的渴望，在师生互动、生生互动中增进彼此间的情感交流。
活动评价围绕“兴趣的激发、习惯的养成、情感的培育”三个要素进行设计。
采用教师即时评价与阶段评价、学校评价与亲子评价相结合等方式，给予学生正确行为的指引，以增强学生的自信心，让学生感受到成功的喜悦。
二、活动目标和内容设计三、活动实施（一）课时安排学习准备期“综合活动”安排在新生入学后的第一个月内进行，利用拓展型课程和探究型课程的课时，每天1节，每周5课时，共计20课时。
（二）实施要求1．活动组织要求（1）成立学习准备期“综合活动”领导小组，由分管校长负责，教导处组织专人开发课程，一年级所有任课教师共同参与实施。
（2）认真贯彻上海市和杨浦区关于小学一年级学习准备期“综合活动”的文件精神和实施要点，整体规划学习准备期“综合活动”课程，并制定相关措施，保证“综合活动”的有效实施。
着重从综合活动实施意义、课程结构、活动目标、活动方案编写、活动评价等方面组织校本研训，使综合活动的设计与实施更切合学生实际。
（3）领导小组成员应深入课堂听课评课。
定期深入教研组，开展教研活动，总结经验、发现问题，及时适当调整活动计划，有效落实各项活动要求。
．（4）小红星儿童团辅导员结合学校行为规范教育，组织师生制定每周评比项目与要求，评选出“每周行规小明星”、“每月行规示范班”，增强学生的集体荣誉感。
一年级语文学习准备期活动实施方案
1.让孩子知道，问也使一种好的习惯，不懂就问。
我会问
1.勤学好问。
2.可以问同学，也可以问老师。
3.在家还可以问家长
学会写
1．准备期写的要求不多，只有几个笔画，但我们没有放松对学生写字的训练。
我会写
1.教到一些简单的字，我们就在田字格里示范写，然后让学生跟着老师的样子用手在桌子上、手心里写一写。为了让学生正确执笔，我们尽量创造机会让他们拿拿笔，动动笔。比如说拿起笔圈一圈课文中的生字宝宝，划一划听到的字。在写笔画时，我们宁可放慢速度，仔细教执笔方法，一个一个纠正执笔姿势。我们还想了一些办法帮助学生纠正写字姿势，如在铅笔的一寸处套上一条橡皮筋，头颈上套一根一尺的绳子等。写字时，首先要求学生坐姿端正，握笔姿势正确。为此，每次写字之前，我们都要带着学生说一遍，“头正、肩平、身直、足安”和“手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离课桌一拳”。边说边观察，边纠正错误的坐姿。
3.说一说一天学习生活很快乐。
4.由老师进行示范，让学生学着说一说。及时发现学生中语言表达出色的孩子，用充满鼓励的语言进行表扬。如：“你的声音真好听，真像一个播音员！”“你说话态度大方，声音又响亮，老师真佩服你！”等，让鼓励到的学生尝到成功的喜悦，其他孩子也有了明确的方向。
学会读
1．我们从教会学生会看语文书开始，再手把手地教他们怎么读课文，从读书的姿势到指读的方法都进行具体的训练。
一年级语文学习准备期活动实施方案
一、活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目的：
以学生发展为本，加强小幼衔接贯彻落实霸州市教育局《一年级学习准备期》实施方案。适度减少教学内容，放慢教学节奏，减轻低年级负担，促进孩子健康快乐成长。
二、活动周期：9月2日——9月30日（4周）
三、实施阶段
2012学年一年级学习准备期“综合活动”实施方案
XX小学2012学年学习准备期“综合活动”实施方案一、课程目标1、让学生了解自己所在的学校，熟悉校园环境，认识所接触的老师和伙伴，逐渐喜欢学校生活，愿意和老师，同学交往。
2、使学生初步适应小学的学习生活，能对学习产生兴趣，有求知的欲望，并不断产生好奇心，养成良好的学习习惯。
3、帮助学生了解并遵守学校生活的基本行为规范要求,并积极付诸行动，在老师的指导下安排好自己的日常学习和生活。
4、激发学生积极主动地参与到各项活动中，并获得积极的、愉悦的体验。
二、课程内容学习准备期“综合活动”基本围绕《上海市小学学习准备期“综合活动”实施指导意见》中提出的“学习兴趣培养”、“学习习惯和行为习惯养成”、“师生情感交流”三个要素进行设计，同时结合学校去年在新生过渡研究方面的经验，使本课程的实施逐渐具有校本特色，从真正意义上关注学生的成长需要。
三、课时安排总课时为20课时，安排在新生入学的第一个月（含预备课）。
四、课程内容安排本课程共五大主题：100%的家访活动、简短活泼的欢迎仪式、别开生面的预备课、热烈隆重的开学典礼、行为习惯的养成训练。
（一）构建“综合活动课程管理及实施的组织五、课程管理与实施1、校长室负责对此课程规划及实施意义的宣传领导，并对参与本课程的教师实行考核和评价。
2、教导处负责制定“综合活动”课程计划，培训一年级老师管理整个课程的实施。
3、大队部做好“新生接待”及“入学仪式”、“开学典礼“的各项工作，德育室做好“新生家长问卷”。
4、教研组长具体负责教师层面20课时的“综合活动”课程的实施，包括收集整理资料，撰写总结体会，汇总有关信息，对学生的达标情况进行统计。
5、一年级全体学科教师均分工投入“综合活动”课程的实施，担任不同内容的教学任务，在实施过程中充分研究一年级学生的成长需要，积累相关案例。
（二）学习准备期“综合活动”课程的管理1、计划制定由教导处制定详细的“综合活动”课程计划，交由学校行政会议讨论修改。
一年级学习准备期活动实施方案
一、活动内容1.学习环境准备：在学习准备期，为一年级学生准备一个舒适、安静、整洁的学习环境，以帮助他们更好地适应学习和集中注意力。
2.学习用品准备：为一年级学生准备必要的学习用品，如铅笔、橡皮擦、练习本等，让他们可以顺利进行学习。
3.学习规划：帮助一年级学生建立良好的学习习惯和规划能力，让他们能够掌握一定的学习方法和时间管理技巧。
4.学习目标：明确一年级学生在学习准备期的学习目标，制定相应的授课计划和教学内容，既有针对性又符合学生的学习需要。
5.学科的转换：由于一年级学生从幼儿园转入小学，他们需要逐渐适应和理解各种学科，包括数学、语文、英语、科学等。
需逐渐转换学科，以适应不同的学科特点和学习方式。
6.合作学习：组织一年级学生进行合作学习活动，可以提高他们的学习兴趣和合作能力，同时也可以加深对学习内容的理解和记忆。
二、活动计划1.第一周：学习环境准备在一年级新生入学前的第一周，学校将进行学习环境准备工作。
包括对教室进行整理、清洁，为学生准备书桌、椅子等学习用品，确保学生有一个舒适、安静的学习环境。
2.第二周：学习用品准备学校统一为一年级学生购买必要的学习用品，并按照学生的具体情况配备。
同时，学校也会为学生进行学习用品的使用与收纳培训，以帮助他们更好地使用学习用品。
3.第三周：学习规划培养学校组织一年级学生参加学习规划培养活动。
主要内容包括学习方法的培训、时间管理的教育等，让学生知道如何高效地学习，合理安排学习时间。
4.第四周：学科的转换在第四周，学校将组织一年级学生逐渐转换各个学科的学习内容。
在每个学科中，安排相应的教师进行专业授课，让学生逐渐适应各个学科的学习特点。
5.第五周：合作学习活动学校组织一年级学生进行合作学习活动，推动学生之间的交流和合作。
可以组织小组活动，让学生在团结合作的氛围中学习和成长。
三、活动评估1.学生评估：通过观察和考试等形式对学生的学习情况进行评估，了解学生在学习准备期的掌握程度和学习能力，以便后续调整教学内容和方式。
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小学一年级学习准备期“综合活动”实施方案
一、设计说明
为了加强小学与幼儿园课程的衔接，适当缓解小学一年级新生入学之初的身心压力，我校根据《小学学习准备期“综合活动”实施指导意见》和《一年级学习准备期“综合活动”实施方案》的要求，我们结合学校实际情况，设计了“温馨校园我喜爱、学习伙伴我来交、基本规范我知晓、强身健体我能行、认真学习我做到”五大模块。
模块目标和内容设计遵循新生的年龄特点和认知规律，本着尊重平等的教育理念，关注每一个孩子的成长，关注每一个孩子的个体差异，注重师生情感交流，使学校教育从一开始就对孩子产生吸引力，使学生对后续学习充满热情和憧憬。
“综合活动”评价设计以“有利于情感激励、有利于行为过渡、有利于持续发展”为原则，从兴趣、行为、情感三方面综合考虑进行评价，注重评价的科学性、过程性、多元性。
二、活动目标和内容设计
三、活动实施
（一）课时安排
一年级学习准备期“综合活动”共20课时，每周5课时，使用拓展型课程和探究型课程的课时组织实施各项活动。
（二）实施要求
1.活动组织要求
（1）学校成立由分管校长领衔，教导主任、大队辅导员为主要负责人的工作小组，整体规划学习准备期综合活动实施方案，请年级组长、各班班主任及各科任教老师具体落实各项要求，做到分工明确、责任到位、落实有效。
（2）根据要求，加强培训。
①组织全体一年级教师认真研读《上海市小学学习准备期“综合活动”实施指导意见》、《崇明县小学一年级学习准备期“综合活动”实施方案》，了解并领会学习准备期的意义和要求。
②组织一年级教师要学习学校“综合活动”实施方案，熟悉综合活动课程结构和模块目标，根据各主题活动内容和行为观测点的要求，认真分析和研究活动内容、活动形式和评价方式。
③每周组织全体一年级教师开展一次教研活动，在活动中提出问题，制定措施，总结经验，推进综合课程的有效开展，提高教师实施课程的能力。
（3）家校互动，共同落实。
①开办家长学校，明确学习准备期综合活动的重要性和必要性，使学校教育和家庭教育达成共识。
②学校以汇报、展示的形式向家长开放，使家长了解活动进程及学习效果，以进一步取得家长的支持，及时知晓家长的建议，为学生今后的学习奠定良好的基础。
（4）以年级为单位安排两次大型主题活动。
第一次结合入学仪式，让学生在活动中增进同伴间的友谊，加深对学校、老师的了解，激发他们“爱校”的情感。
第二次以总结汇报的形式，向老师和家长展示一个月的学习成果。
2.教师行为的要求
（1）一年级任课教师全员参与课程实施，集体备课，认真上课，做到专课专用。
备课要求：要凸显“综合课程”的特点，在备课中要顾及学生的情绪、兴趣，注重活动的合理性，提高学生的参与性。
区别于学科教学的备课内容，以活动、游戏、情境创设等形式组织教学，激发学生的学习兴趣，寓教于乐。
上课要求：以学生为主体，，应合理把握授课时间与学生活动时间的比例，应给予学生充分的活动时间，引导学生在活动中知道并逐步掌握基本的习惯要求和行为准则，使学生在行为、情感、兴趣等方面有所收获。
切不可急于求成，简单灌输。
（2）本方案第二部分“活动目标和内容设计”中带有“★”的行为观测点是教师在学习准备期内需重点关注的，并期望学生达成的，教师应结合活动内容适时地落实相关的行为要求；其它的行为要求可以在学习准备期内让学生初步了解，以后随着学习生活的展开，教师应逐步培养学生形成好习惯。
教师要掌握行为观测点的基本判断要求，并根据要求在活动中表扬、提醒学生，但要避免僵化的显性评价。
（3）各科教师要加强沟通，经常、深入地交流，研究教学中的经验与困惑，及时调整教学设计。
（4）对个别不能完全适应小学学习生活的特殊学生，教师应从学生实际出发，放低要求，多关心，多鼓励，为他们提供活动和展示的机会，让这些学生感受到来自学校、老师和同伴们的关爱，并与家长及时沟通，取得家长的支持与配合。
四、活动评价
（一）评价内容
以各模块目标为依据，重点关注标有“★”的行为观测点。
（二）评价方式
学习准备期的评价要“立足过程，促进发展”，让学生在尝试中获得成就感，培养自信心。
在这一过程中，我们可以采用“教师对学生”、“学生对自己”、“家长对孩子”多向性的评价策略，鼓励学生不断进取。
运用即时激励评价法、过程积累评价法、总结表彰评价法等开展科学合理的评价。
1.即时激励评价法
在教学过程中，教师可以通过激励性的语言，也可以用发奖章、贴粘纸、拍照片等小朋友喜爱的形式给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自信和成功的体验，激发学生学习动机，诱发其学习兴趣，进而使学生积极主动投入到各项活动中。
2.总结表彰评价法
在为期一个月的学习准备期结束之际，为了表彰和鼓励在各方面取得进步的学生，需要进行总结性评价。
评价分为两个部分：一部分是展示性评价，邀请家长参加学习准备期的汇报演出，由学生向老师、家长展现一个月以来的习得成果。
另一部分是表彰性评价。
根据学生的日常表现，从不同的行为习惯养成角度出发，我们评选出“快乐小学生”、“礼仪小天使”、“学习小标兵”，激励学生进一步养成良好的学习习惯和行为习惯。
“快乐小学生”评价表
礼仪小天使”评价表
“学习小标兵”评价表
五、活动进度安排表。