休闲体育服务与管理专业人才培养方案(中职) (1)
休闲体育服务与管理专业标准
休闲体育服务与管理专业标准
1. 课程设置：专业课程通常包括体育经济学、体育管理与组织、运动社会学、体育法律与政策、体育场馆运营管理、体育人力资源管理、体育市场营销等内容。
2. 实践教学：包括实习、社会实践、项目管理等实践环节，培养学生在实际工作中应用所学知识和技能的能力。
3. 教学方法：强调理论实践相结合，通过案例分析、项目研究、团队合作等教学方法培养学生的综合能力。
4. 培养目标：培养学生具备人文素质、专业素养和创新能力，能够适应休闲体育行业的发展需要。
5. 专业素养：学生应具备扎实的体育理论基础、良好的素质和道德修养，具备体育健康意识和团队协作精神。
6. 职业发展：培养学生具备在休闲体育领域从事管理、运营、市场等职业的能力，并了解行业发展趋势和相关政策。
7. 培养模式：提供灵活的培养模式，如双证制培养模式，即与相关组织或企业合作，学生在学校获得学位同时获得职业资格证书。
以上仅为一般性的标准，不同的学校和地区可能会有所差异。
具体的标准可以参考相关学校或机构的官方网站或教学计划。
休闲体育服务与管理专业(技能)方向
休闲体育服务与管理专业(技能)方向下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中等职业教育 教育与体育大类7703 体育类专业简介(2022年)
7703 体育类专业代码770301专业名称体育设施管理与经营基本修业年限 三年职业面向面向体育场馆管理员等职业，体育设施经营管理、体育用品器材经营与销售、体育器材设备配置与维护等岗位（群）。
培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和体育设施管理基础理论、体育营销策划、体育设施设备维护等知识，具备体育设施经营与管理等能力，具有勇于拼搏的体育精神和信息素养，能够从事体育设施配备与维护、体育设施服务与管理、体育用品和器材市场调查、销售推广与客户维护等工作的技术技能人才。
主要专业能力要求1. 具有运动项目的基本功；2. 具有体育场馆设施设备使用的能力；3. 具有体育场馆管理的能力；4. 具有对体育器材进行安装、调试、维护的能力；5. 具有体育用品和器材市场开发和销售推广的能力；6. 具有运用现代信息技术和手段提升管理水平的能力；7. 具有终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训专业基础课程：运动生理基础、运动解剖基础、体育营销技巧、体育专项技术。
专业核心课程：体育场馆经营管理实务、运动场地维护与管理、场馆设备设施运行与维护、客户关系维护、体育会展服务、健身器材安装与维护。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行体育设施运营管理、体育器材安装与调试、体育设施设备使用与指导等实训。
在体育场馆、体育俱乐部、有关体育企业等单位或场所进行岗位实习。
466职业类证书举例暂无接续专业举例接续高职专科专业举例：体育运营与管理、社会体育接续高职本科专业举例：社会体育指导与管理接续普通本科专业举例：社会体育指导与管理、体育经济与管理专业代码 770302专业名称休闲体育服务与管理基本修业年限三年职业面向面向社会体育指导员等职业，休闲体育运动项目训练、休闲体育赛事与活动服务等岗位（群）。
培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和休闲体育运动项目基础、休闲运动装备与器材的使用与维护、安全防护与应急处置等知识，具备休闲体育运动项目技术指导、休闲体育赛事及活动服务等能力，具有勇于拼搏的体育精神和信息素养，能够从事休闲体育运动项目教学与训练、休闲体育赛事和活动组织与实施、休闲运动机构客户服务等工作的技术技能人才。
休闲体育服务与管理专业专业职业能力及要求
休闲体育服务与管理专业专业职业能力及要求1. 引言1.1 概述休闲体育服务与管理专业是一门致力于培养具备相关知识和技能的专业人才的学科。
随着社会经济的发展和人们对健康生活方式的追求，休闲体育服务与管理专业逐渐受到广大学子及就业市场的关注。
本文将探讨该专业的职业能力要求以及如何培养这些职业能力。
1.2 文章结构本文分为五个部分进行讨论。
首先是引言部分，概括说明本文主题和结构安排。
接下来介绍休闲体育服务与管理专业的背景、发展历程以及当前就业前景。
随后详细分析该专业所需要具备的知识技能、沟通协作能力和领导管理能力要求。
然后探讨如何通过学校教育培养方案、实习实践锻炼方法以及终身学习与发展规划建议来培养这些职业能力。
最后总结目前存在的问题点，并展望未来发展趋势，并给出对未来发展提出建议。
1.3 目的本文旨在全面了解休闲体育服务与管理专业的职业能力要求，并提出相应的培养途径与策略。
通过对该专业的深入分析和讨论，希望能为相关专业学生和从业者提供参考，引导他们在学习和工作中注重发展所需的关键能力，在未来职业发展道路上取得成功。
同时，通过对未来发展趋势和机遇的展望，为行业发展提供一些建设性建议，推动休闲体育服务与管理专业的全面发展。
2. 休闲体育服务与管理专业概述：2.1 专业背景：休闲体育服务与管理专业是一门旨在培养具备休闲体育服务与管理综合素质的专业。
随着人们生活水平的提高和对休闲体育需求的增加，休闲体育产业正逐渐兴起。
该专业旨在培养掌握相关领域知识和技能，能够有效组织、管理和提供休闲体育服务的专业人才。
2.2 发展历程：休闲体育服务与管理专业的发展可以追溯到近几十年。
随着全球经济的发展和人们对健康生活方式的追求，对于休闲体育服务与管理领域人才的需求也越来越大。
很多高校纷纷设立了此类专业，并开设相关课程，为学生提供了全面系统的专业知识。
该专业主要涵盖课程包括运动社会学、运动心理学、运动营销学、运动场馆管理等。
高职院校休闲服务与管理专业的建设思路——以武汉职业技术学院休闲专业为例
高职院校休闲服务与管理专业的建设思路——以武汉职业技术学院休闲专业为例焦巧【摘要】随着经济的发展和社会进步,休闲越来越成为人们生活的重要组成部分,休闲新业态的不断发展和壮大,引发了对休闲专业人才的大量需求。
本文通过对休闲业发展现状及高职休闲服务与管理专业人才教育现状的分析,结合人才培养模式、课程体系设置、师资队伍建设等方面提出了武汉职业技术学院休闲专业的建设思路。
%With the development of economy and the progress ofsociety,recreation becomes an important part of people's life and the development and expansion of leisure service industry causes great demand in professional leisure service talents.Through analysis on the current situation of leisure service industry and the education of higher vocational leisure service and management majors,this essay proposes ideas on construction of leisure service and management major in Wuhan Polytechnic College from talent training model,curriculum system building and teaching staff construction.【期刊名称】《武汉船舶职业技术学院学报》【年(卷),期】2012(011)004【总页数】4页(P126-129)【关键词】休闲服务与管理;人才培养模式;课程设置;师资队伍【作者】焦巧【作者单位】武汉职业技术学院,湖北武汉430074【正文语种】中文【中图分类】G7171 休闲业发展现状随着经济的发展、人们生活水平的不断提高、劳动时间的缩短、闲暇时间的增加，休闲越来越成为人们生活的重要组成部分，休闲作为一种消费方式，越来越提倡多元化的休闲方式，如运动休闲、文化艺术休闲、饮食休闲、园艺休闲等。
休闲体育服务与管理专业人才需求调研报告
休闲体育服务与管理专业人才需求调研报告一、引言目前，随着人们生活水平的提高和对健康生活的追求，休闲体育服务业呈现出蓬勃发展的趋势。
休闲体育服务与管理专业作为培养从业人员的重要方向之一，其人才需求也越来越受到关注。
本报告旨在调研休闲体育服务与管理专业人才的需求情况，为相关教育机构提供参考。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查和访谈两种方法。
问卷调查主要针对从业人员和企业经理人进行，通过量化的数据获取他们对休闲体育服务与管理专业人才需求的看法和态度。
访谈主要针对企业经理人，通过定性的数据深入了解他们对休闲体育服务与管理专业人才的需求情况。
三、调研结果1.从业人员需求情况：根据问卷调查的结果显示，超过70%的从业人员认为在招聘时更倾向于选择拥有休闲体育服务与管理专业背景的人才。
他们认为这样的人才更具有综合素质和专业技能，能够更好地适应和应对行业的发展需求。
2.企业经理人需求情况：访谈结果显示，企业经理人普遍认为休闲体育服务与管理专业人才具备较高的技能水平和专业背景，能够更好地胜任相关职位。
近60%的企业经理人表示，他们在招聘过程中更愿意选择休闲体育服务与管理专业的人才，尤其是拥有较高学历和丰富实践经验的人才。
3.人才培养方向：调研结果还显示，企业对休闲体育服务与管理专业人才的需求主要集中在运营管理、市场营销、活动策划等方面，这也是当前休闲体育服务业的主要岗位需求。
因此，相关教育机构应在人才培养方向上注重这些方面的教学和实践环节，以提高学生的就业竞争力。
四、结论与建议根据本次调研的结果，可以得出以下结论和建议：1.休闲体育服务与管理专业人才的需求较大，相关教育机构应重视该专业的培养，提高学生的综合素质和专业技能。
2.企业更倾向于选择拥有休闲体育服务与管理专业背景的人才，因此相关从业人员应加强自身的专业能力培养，提高自身的竞争力。
3.人才的需求主要集中在运营管理、市场营销、活动策划等方面，相关教育机构应根据行业需求调整课程设置，加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力。
休闲体育服务与管理专业技能与职业素养专题报告
休闲体育服务与管理专业技能与职业素养专题报告一、引言休闲体育服务与管理专业是培养具备休闲体育服务与管理方面技能与职业素养的专业人才。
本报告旨在探讨休闲体育服务与管理专业所需的技能和职业素养，并提出相关建议。
二、专业技能要求1. 运动项目管理：熟悉不同类型的运动项目，具备项目策划、组织、执行和评估的能力。
2. 活动组织与策划：能够设计和组织各类休闲体育活动，包括活动主题确定、场地安排、人员协调等。
3. 人员管理与沟通：具备团队管理和协调能力，能够有效沟通与合作，激发团队成员的潜力与动力。
4. 市场营销与推广：了解市场需求，掌握市场分析、定位和推广策略，能够制定有效的体育项目营销计划。
5. 设备与场馆管理：熟悉体育设备和场馆的管理和维护，能够保障活动的顺利进行和安全性。
6. 资源调配与预算管理：具备资源调配与预算管理的能力，能够合理配置和利用有限资源。
7. 休闲体育法规与政策：熟悉休闲体育相关法规与政策，遵循法律法规要求。
三、职业素养要求1. 专业知识与能力：持续学习与积累专业知识，并能应对工作中的挑战。
2. 责任心与职业操守：具备良好的职业操守，保证工作的准确性与质量，维护行业声誉。
3. 团队合作与沟通能力：能够与不同背景和层级的人进行有效的沟通和合作。
4. 创新与问题解决能力：善于创新思考，具备解决实际问题的能力。
5. 服务意识与客户导向：关注客户需求，提供优质的休闲体育服务体验。
6. 时间管理与工作效率：能够合理安排时间，高效执行工作任务。
四、建议与措施1. 综合实训：加强实践环节，提供模拟项目策划和活动组织的机会，加强实操能力的培养。
2. 多维发展：培养学生的跨学科能力，如管理、市场营销、团队合作等多方面的综合素养。
3. 行业实习：提供行业实习机会，使学生能够了解实际工作环境和挑战，培养实际操作能力。
4. 职业导向课程：增加职业素养培养课程，包括职业道德、职业规划等，帮助学生建立正确的职业观念。
休闲体育服务与管理专业人才需求调研报告
休闲体育服务与管理专业人才需求调研报告本调研报告旨在了解当前休闲体育行业对专业人才的需求情况，为相关高校和培训机构提供参考，以培养更符合市场需求的专业人才。
通过对休闲体育企业和机构的调研，我们发现：
一、对休闲体育服务与管理专业人才的需求量不断增加。
随着休闲体育行业的不断发展，企业和机构对专业人才的需求越来越大。
从我们的调研结果来看，目前休闲体育企业和机构普遍存在人才缺口的情况，尤其是对具有专业背景和实践经验的人才需求量更加旺盛。
二、休闲体育服务与管理专业人才的招聘条件越来越严格。
在休闲体育行业中，拥有高学历、优秀的英语水平、相关证书、实习经验等因素，都成为企业和机构招聘专业人才的重要条件。
此外，企业和机构对专业人才的人际交往能力、沟通能力、协调能力、领导能力等方面的要求也越来越高。
三、休闲体育服务与管理专业人才的就业方向多样化。
休闲体育服务与管理专业人才的就业方向多样化，可以在休闲体育企业和机构、旅游企业、酒店管理、体育场馆管理、广告和市场营销等领域找到自己的职业发展方向。
此外，也有很多专业人才选择自主创业，开设休闲体育企业或相关服务机构。
综上所述，休闲体育服务与管理专业人才的需求量不断增加，招聘条件越来越严格，就业方向多样化。
因此，高校和培训机构应加强对该专业的教学和培养，提高专业人才的综合素质和实践能力，以满
足市场需求。
同时，专业人才应注重自身素质的提升和职业规划的制定，以更好地适应市场需求和行业发展趋势。
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休闲体育服务与管理专业人才培养方案
（中职）
一、专业名称及代码
专业：休闲体育服务与管理代码：150200
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
三年
四、职业面向
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
培养具有良好职业素养及行业准入资格，掌握休闲服务与管理专业基础理论知识和基本技能，适宜在运动休闲产业、生活休闲及其他休闲关联及支持行业中工作，有较强的实践能力和专业技能的技能型人才
（二）培养规格
1.掌握休闲体育相关学科的基本理论、基本知识；
2.掌握指导休闲体育、大众健身、体育旅游、体育赛事相关的运动技术和技能；
3.具有从事休闲体育活动的组织管理、指导、经营开发及教学等方面的基本能力；
4.了解国内外休闲体育的前沿状况和发展动态；
5.掌握计算机、网络技术，文献检索的基本方法，具有较强的外语能力和良好的科学研究工作能力。
六、课程设置及要求
主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。
(一)公共基础课程
（一）专业（技能）课程专业基础课：
专业技能课：
实习实训
七、教学进程总体安排
八、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一）师资队伍
专业教师应具备的资格:中专教师资格，并接受相关专业课程的训练。
（二）教学设施
（三）教学资源
在图书资料方面，要有丰富的文、史、哲及自然科学方面的文献资料，为学生学习奠定宽厚的基础；同时还要配置学前教育专业的书籍、期刊等辅助学习资料，还包括相应的光盘、电子图书等。
学校配备有多媒体教室，并开通互联网，可以方便师生用网络资源来学习。
（四）教学方法
对实施教学应采取的方法提出要求和建议。
采用案例教学法、问题导向法以项目形式开展教学。
采用“做中学做中教做学结合”的职业教育教学模式、教学过程与模拟工作过程相结合。
（五）学习评价
采取平时成绩与期末考试相结合的方式。
平时成绩——考勤、作业、课堂问答、课堂讨论、技能操作能力等占总成绩的 50%。
考试——总分为 100 分，占总成绩的 50%。
说明:教学的评价与考核采取阶段评价、过程评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，单项能力考核与综合素质评价相结合的多元评价形式。
以过程考核为主，教师现场评和学生互评结合，着重考核学生所掌握的基本技能，并能综合运用所学知识和技能分析、解决实际问题的能力。
（六）质量管理
学生学习要教师评价和学习者互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合。
考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，可采用形成性评价。
九、毕业要求
学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案（中职）所规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。
鼓励应运用大数据等信息化手段记录、分析学生成长记录档案、职业素养达标等方面的内容，纳入综合素质考核，并将考核情况作为是否准予毕业的重要依据。
十、附录。