统编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》课文原文
第5课《一个豆荚里的五粒豆》
有一个豆荚，里面有五粒豌豆。
豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。
豆荚在生长，豌豆也在生长。
豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。
这里既温暖，又舒适;白天明亮，夜间黑暗。
豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
“难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。
我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感!”许多天过去了。
豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。
“整个世界都变黄啦!”它们说。
忽然，它们觉得豆荚震动了一下。
豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。
“豆荚不久就要被打开了!”豌豆们说。
于是它们就等待这件事情的到来。
“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豌豆说，“是的，事情马上就要揭晓了。
”啪!豆荚裂开来了。
那五粒豌豆全都躺在一个孩子的手中。
这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。
他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。
“现在我要飞向广阔的世界里去了!如果你能捉住我，就请来吧!”第一粒豌豆说完就飞走了。
“我,”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。
这才像一-粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，
它也飞走了。
“我们到了哪儿,，就在哪儿住下来,”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。
”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。
但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。
它们说:“我们才会飞得最远呢!”“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。
它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。
青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
“该怎么样就怎么样!”这粒豌豆说。
在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。
她有一个独生女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。
小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着，而她的母亲每天到外面去挣点儿生活费。
春天的一个早晨，当母亲准备出去工作的时候，阳光温和地从那个小窗子射进来，一直射到地上。
小女孩望着最低的那块窗玻璃说:“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢?”母亲向窗边走去，把窗户打开一半。
“啊!”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。
它是怎么钻进这个隙缝里去的?你现在有一个小花园了!”母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。
“妈妈，我觉得我好了一些!”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。
这粒豆子长得好极了，我也会好起来的;我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。
”虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了
愉快的想象。
她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。
它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。
“真的，它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。
她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。
一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。
她快乐地坐在温暖的太阳光里。
窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。
小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。
这一天简直像一个节日。
其余的几粒豌豆呢?曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。
那两粒在地上打滚的豆子也没有走多远，也被鸽子吃掉了。
它们还算有些实际的用途。
那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
“我胖得够美了!”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。
我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。
我是五粒豌豆中最了不起的一粒。
”此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。
四年级第5课《一个豆荚里的五粒豆》课件
板书设计
平
五颗豌豆各怀不同梦想
实 、
仁
一个豆荚里 的五粒豆
豌豆与女孩共同成长
爱 、
敬
五颗豌豆结局不同
重 生
命
பைடு நூலகம் 拓展延伸
学完了课文， 你知道豌豆生长 的过程吗？
布置作业——课后作业
➢ 将五粒豌豆的故事讲给家人听。 ➢ 课后搜集有关豌豆的资料，和同学交流。
yù
jiē
豌豆 按照 僵硬 预感 揭晓
tái
青苔
qiú
囚犯
kuàng
yì
窗框 洋溢
整体感知——我会写
豌按舒适恐 僵 硬 枪 耐探 愉 曾
整体感知——词语理解
【恐怕】表示估计兼担心。 【僵硬】（肢体）不能活动；呆板，不灵活。 【囚犯】关在监狱里的犯人。 【水笕】横安在屋檐上承接雨水的长竹管。 【洋溢】（情绪、气氛等）充分流露。
整体感知——学习目标
1.会认“豌、按”等9个生字，会写“按、舒”等12个 生字。
2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 (重点) 3.感受小豌豆在长叶爬藤、开花的生长过程中给生病的
小姑娘带来的无限快乐和生机，赞赏平实、仁爱、敬 重生命的生活态度。 (难点)
整读体一感读知—— 我会认
wān
àn
jiāng
为什么说“这一天简直像一个节日”? 小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来, 并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说 “简直像一个节日”。
深入探究
自由朗读第22—24自然段
思考： 1.其余几粒豌豆怎样了？你懂得了什么？ 2.小姑娘对豌豆有怎样的感情？
深入探究
通过这几粒豌豆，我们懂得了生命的价 值不在于志向的大小，而是在于它实际的付 出和产生的影响。所以，我们应该要用平淡 的心去面对一切。
四年级《一个豆荚里的五粒豆》知识点归纳
四年级『一个豆荚里的五粒豆』知识点归纳『一个豆荚里的五粒豆』是安徒生创作于1853年的一篇童话.通过描写五粒豆子的经历，来赞叹生活，描写了五粒豆子的不同的方面，第五粒豆子的事情，让人感动，让人敬佩.这里给大家分享一些四年级『一个豆荚里的五粒豆』知识点，欢送阅读!四年级『一个豆荚里的五粒豆』原文有一个豆荚，里面有五粒豌豆.豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的.豆荚在生长，豌豆也在生长.豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排.太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的.这里既温暖，又舒适;白天明亮，夜间黑暗.豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊.“难道我们永远就在这儿坐下去吗?〞它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来.我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!〞许多天过去了.豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了.“整个世界都变黄啦!〞它们说.突然，它们觉得豆荚震动了一下.豆荚被摘下，跟许多别的饱满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了.“我们不久就要被翻开了!〞豌豆们说.于是它们就等待这件事情的到来.“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!〞最小的一粒豆说，“是的，事情马上就要揭晓了.〞啪!豆荚裂开来了.那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中.这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用.他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去.“现在我要飞向广阔的世界里去了!如果你能捉住我，就请你来吧!〞第一粒豌豆说完就飞走了.“我,〞第二粒说，“我将直接飞进太阳里去.这才像一-粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!〞于是，它也飞走了.“我们到了哪儿,，就在哪儿住下来,〞其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚.〞在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来.但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了.它们说:“我们才会射得最远呢!〞“该怎么样就怎么样吧!〞最后的那一粒说.它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里.青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯.“该怎么样就怎么样!〞这粒豆说.在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人.她有一个独生女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了.小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着，而她的母亲每天到外面去挣点儿生活费. 春天的一个早晨，当母亲准备出去工作的时候，太阳温和地从那个小窗子射进来，一直射到地上.小女孩望着最低的那块窗玻璃说:“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢?〞母亲向窗边走去，把窗户翻开一半.“啊!〞她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了.它怎么钻进这个隙缝里去的?你现在有一个小花园了!〞母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆.“妈妈，我觉得我好了一些!〞晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的.这粒豆子长得好极了，我也会好起来的;我能爬起来，走到温暖的太阳光中去.〞虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象.她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以盘绕着它向上生长.它确实在向上长——人们每天都可以看到它在生长.“真的，它现在要开花了!〞这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来.她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园.一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头.她快乐地坐在温暖的太阳光里.窗子翻开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花.小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子.这一天简直像一个节日.其余的几粒豌豆呢?曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了.那两粒在地上打滚的豆子也没有走多远，也被鸽子吃掉了.它们还算有些实际的用途.那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的.“我胖得够美了!〞这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了.我想任何豌豆从来不曾、也永远不会到达这种地步的.我是五粒豌豆中最了不起的一粒.〞此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光荣，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着.四年级『一个豆荚里的五粒豆』知识点一、我会写豌wān(豌豆、豌豆叶、豌豆苗)按àn(按照、按说、按铃)舒shū(舒适、舒服、舒畅)适shì(舒适、适宜、适龄)恐kǒng(恐怕、恐惧、恐慌)僵jiāng(僵硬、冻僵、僵持)硬yìng(硬抢、坚硬、硬件)枪qiāng(手枪、玩具枪、激光枪)耐nài(耐心、忍耐、耐人寻味)探tàn(探出、探望、探听)愉yú(愉悦、愉快、欢愉)曾céng(曾经、未曾、何曾)二、我会认预yù(预定、预料、预感)揭jiē(揭露、揭发、揭示)啪pā(啪啪、啪啪响、劈劈啪啪)苔tái(苔藓、青苔、海苔)囚qiú(囚犯、死囚、囚禁)框kuàng(窗框、门框、画框)溢yì(洋溢、溢出、才华横溢)三、多音字称chèn(相称)chēng(称号)和hé(和气)huo(暖和)hè(附和)涨zhàng(膨胀)zhǎng(涨潮)曾zēng(姓曾)céng(曾经)四、近义词饱满一一丰腴穷苦一一穷困温和一一温柔确实一一确实爆裂一一爆炸五、反义词僵硬一一柔软饱满一一干瘪虚弱一一强健愉快一一难过六、理解词语预感：事先的感觉.揭晓：泛指把事情的结果公开出去.僵硬：肢体不能活动.青苔：阴湿地方生长的绿色苔藓.相称：事物配合起来显得适宜.水笕：引水的长竹管，安在房檐下田间.洋溢：(情绪、气氛等)充分流露光荣：颜色和光泽;光芒.盘绕：螺旋状地或圈状地缠绕在某物上.四年级『一个豆荚里的五粒豆』教案教学设想：根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣.把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟.教学过程：一、问题导入，激发兴趣1.同学们，你们喜欢听故事吗?今天我们就来学习安徒生写的童话『一个豆荚里的五粒豆』.(课件出示课题：『一个豆荚里的五粒豆』.齐读课题.)2.读了课题，你有什么问题吗?(学生自由表达.)二、初读课文,整体感知同学们都很善于提出问题，让我们带着这些问题一起来学习这篇课文.首先，让我们一起来了解一下作者.(课件出示作者资料)1.咱们再一起来学习一下本课的生字.(课件出示生字)2.下面请同学们自读一下课文.3.课件展示要求：(1)那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢,拿出课文标上段号.(2)学生读读课文边读边思考:小豌豆是怎样长大的小姑娘又是怎样长好的小组合作完成填空. 小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时,小姑娘(病得可厉害了). 小豌豆长出了小叶子,小姑娘(心里真快乐). 小豌豆沿着线猛劲儿长,小姑娘(脸色好多了,还能自己坐上一个钟头呢). 小豌豆开出一朵嫩红色的小花,小姑娘(脸上放出健康的光荣,眼睛发着亮光).三、细读童话，理解内容(一)边读边思体会情感根据板书提出问题. 学到这里你们有什么想法,学生自由提问并通过重点研读课文段联系上下文阅读解决问题.随机朗读. (让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓励起了战胜病魔的信心，朗读指导学生读出惊喜的感情)(二)想象说话:小姑娘看见了绿色心里真快乐.小豌豆爬上了窗台看见了小姑娘.小姑娘看见小豌豆开出一朵嫩红色的小花心里真是快乐极了.小姑娘对小豌豆有着怎样的感情,小豌豆又是怎样说的呢. 独立说话练习:小姑娘对着小豌豆微笑.学习、段理解作者对五粒豌豆的两种态度小结.当小豌豆开出嫩红色的小花时小姑娘的生命之花也随之绽放了.四、总结全文我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的.只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱!。
安徒生童话故事《一个豆荚里的五粒豆》
安徒生童话故事《一个豆荚里的五粒豆》《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，共由166篇故事组成。
该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。
其中较为闻名的故事有：《小人鱼》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。
下面跟着店铺来看看安徒生童话故事《一个豆荚里的五粒豆》吧！希望对你有所帮助。
有一个豆荚，里面有五粒豌豆。
它们都是绿的，因此它们就以为整个世界都是绿的。
事实也正是这样！豆荚在生长，豆粒也在生长。
它们按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的；雨把它洗得透明。
这儿是既温暖，又舒适；白天有亮，晚间黑暗，这本是必然的规律。
豌豆粒坐在那儿越长越大，同时也越变得沉思起来，因为它们多少得做点事情呀。
"难道我们永远就在这儿坐下去么？"它们问。
"我只愿老这样坐下去，不要变得僵硬起来。
我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感！"许多星期过去了。
这几粒豌豆变黄了，豆荚也变黄了。
"整个世界都在变黄啦！"它们说。
它们也可以这样说。
忽然它们觉得豆荚震动了一下。
它被摘下来了，落到人的手上，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一件马甲的口袋里去。
"我们不久就要被打开了！"它们说。
于是它们就等待这件事情的到来。
"我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！"最小的一粒豆说。
"是的，事情马上就要揭晓了。
""该怎么办就怎么办！"最大的那一粒说。
"啪！"豆荚裂开来了。
那五粒豆子全都滚到太阳光里来了。
它们躺在一个孩子的手中。
这个孩子紧紧地捏着它们，说它们正好可以当作豆枪的子弹用。
他马上安一粒进去，把它射出来。
"现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，那么就请你来吧！"于是它就飞走了。
小学语文 四年级上册 第5课《一个豆荚里的五粒豆》(第二课时)(教学课件)-( 统编版)
针对第16自然段提问
4.生病的小女孩为什么会伴随着豌豆苗的成长就获得健康？ 针对全文提问
5.读完课文，你明白了什么道理？
针对启示提问
学习任务二
依托问题清单，理解课文内容
学习提示
1.依托小组提出的问题，交流讨论，理解课文内 容。如果你在阅读和讨论的过程中又产生了新的 问题，也可以记录下来。 2.小组推荐最有价值的问题，全班讨论。
学习任务一 小组交流，整理问题清单
学习提示
小组交流，整理并展示问题清单。并说说你 是针对哪部分提出的问题。
题
小组问题清单
1.五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以 为世界是黄色的？ 2.第二粒豆原本想直接飞到太阳里去，最后却躺在脏 水沟里，为什么它仍然觉得自己最了不起？ 3.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？ 4.小姑娘为什么会注视着豌豆花，快乐地微笑？ ……
学习任务三
讨论交流，多角度总结故事启示
你能从多角度总结这个故事给你的启示吗？
1.从第五粒豆子的角度总结…… 2.从小女孩的角度总结…… 3.从其他四粒豆子的角度总结……
第五粒豌豆顽强的生命力给小女孩带来了信心和 力量，最终使小女孩恢复健康，这使我们明白了生命 是可贵的,更可贵的是用自己的生命去创造价值。如果 我们在生活中乐于助人，那么我们的生活会更加美好。
生病的小女孩最终战胜病魔，恢复健康，告 诉我们要用乐观积极向上的态度去面对生活，要 学会坚强，生活中没有克服不了的挫折，没有闯 不过的难关，只要你有一颗坚持的心。
从其他四粒豆子的经历我明白了做事 要符合实际，不要好高骛远，不切实际。
拓展延伸
我们通过本课的学习，感受到了生命的启迪，小姑娘对小豌豆 很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么？
部编版四年级语文上册第二单元类文阅读5 一个豆荚里的五粒豆附答案
部编版四年级语文上册第二单元类文阅读-5 一个豆荚里的五粒豆寻找快乐的小獾（节选）朱惠芳一天，小獾．（huān ɡuàn）决定去寻找自己的快乐。
小獾走呀走呀，听见路边有一棵快要干死的小野花在喊：“小獾，请你救救我！”小獾把一片草叶卷成一个筒,捧来清水,轻轻洒在小野花身上。
小野花喝足了水，挺直了腰，脸儿变得鲜艳了：“谢谢你！这个花瓣是我身上最香最美的一瓣,送给你。
”一片粉红色的花瓣轻轻飘下来，小獾把花瓣藏好，又踏上了寻找快乐的旅程。
忽．（tū hū）然，小獾看见前面有一张蜘蛛网，一只小蜜蜂不小心撞．（zhuànɡ chuànɡ）了上去，正在拼命挣扎。
小獾小心翼翼地走过去，用力一拉，把小蜜蜂救了出来。
小蜜蜂感激地说：“谢谢你！这一小罐蜂蜜送给你。
”小獾藏好蜂蜜，又忙着去寻找快乐了。
小獾走着走着，忽然听见地上传来轻轻的呻吟声。
原来是小蚂蚱在草丛间练习跳远的时候，不小心把腿摔伤了。
小獾背起小蚂蚱，把他送回了家。
小蚂蚱的妈妈非常感激：“小獾，这根风铃草送给你！”天色晚了，小獾带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。
看着这三份礼物，想起小野花、小蚂蚱和小蜜蜂的笑脸，小獾惊奇地发现，自己心里充满了一种说不出来的感觉。
“这就是快乐吗？”小獾自言自语地说。
他尝了尝蜂蜜：“原来，快乐就是这样甜。
”小獾躺了下来，把花瓣盖在身上，深深地吸了口气：“原来，快乐就是那么香。
”微风吹动风铃草，传出“叮叮当当”的轻响，小獾闭上了眼睛：“原来，快乐就是那么好听。
”小獾就这样进入了甜甜的梦乡，脸上还带着甜甜的笑容。
（选自《最哲理的童话》）1.给文中加点的字选择正确的读音。
2.根据意思写出文中的词语。
（1）自己跟自己说话；独自低声说话。
（）（2）小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样子。
（）3.仔细阅读文中画线句子，仿写连续动作的句子。
4.小獾在寻找快乐的途中都遇到了谁？他都做了什么？5.小獾找到自己的快乐了吗？他的快乐是什么？【参考答案】1.huān hū zhuànɡ2.自言自语小心翼翼3.示例：我打开书包，拿出课本，大声朗读课文。
【精选】部编版四年级上册语文第二单元第5课《一个豆荚里的五粒豆》知识点+课文讲解
【精选】部编版四年级上册语文第二单元第5课《一个豆荚里的五粒豆》基础知识点+课文讲解一、我会写豌wān（豌豆）按àn（按照、按理、按铃）舒shū（舒服、舒适、舒展）适shì（合适、适龄、适用）恐kǒng（恐龙、恐怕、恐惧）僵jiāng（僵硬、冻僵、僵持）硬yìng（坚硬、硬件、欺软怕硬）枪qiāng（手枪、枪支、激光枪）耐nài（耐心、忍耐、吃苦耐劳）探tàn（探身、探头、探望）愉yú（愉快、愉悦、欢愉）曾céng（曾经、未曾、何曾）二、我会认荚jiá（豆荚、皂荚、荚果）预yù（预定、预习、预感）揭jiē（揭露、揭发、揭晓）啪pā（啪啪、劈劈啪啪）苔tái（青苔、绿苔、苔藓）囚qiú（囚犯、死囚、囚禁）框kuàng（门框、方框、条条框框）溢yì（洋溢、溢出、才华横溢）三、多音字称chēng（称号）chèn（相称）和hé（和平）hè（恐吓）huó（和面）涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨肚）曾zēng（姓曾）céng（曾经）四、近义词丰满——丰腴穷苦——穷困温和——温柔的确——确实爆裂——爆炸五、反义词僵硬——柔软丰满——干瘪虚弱——强健愉快——伤心六、理解词语舒适：给人以安乐舒服的感觉。
僵硬：肢体不能活动。
青苔：阴湿地方生长的绿色苔藓。
囚犯：在监狱中被囚禁的人。
预感：事先感觉到的。
揭晓：泛指把事情的结果公开出去。
盘绕：螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。
洋溢：充分流露。
七、课文分段第一部分（1-6）：写豆荚里的五粒豆期待着做点儿事情。
第二部分（7-12）：写五粒豆被孩子射到了不同的地方。
第三部分（13-21）：具体描写了最后那粒豆的情况。
第四部分（22-24）：写五粒豆的最终的命运。
八、句子解析1.有一个豆荚，里面坐着五粒豆。
部编版四年级上册语文第5课《一个豆荚里的五粒豆》课文原文及教案
部编版四年级上册语文第5课《一个豆荚里的五粒豆》课文原文及教案【篇一】部编版四年级上册语文第5课《一个豆荚里的五粒豆》课文原文有一个豆荚，里面有五粒豌豆。
豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。
豆荚在生长，豌豆也在生长。
豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。
这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。
豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。
我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感！”许多天过去了。
豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。
“整个世界都变黄啦！”它们说。
忽然，它们觉得豆荚震动了一下。
豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。
“我们不久就要被打开了！”豌豆们说。
于是它们就等待这件事情的到来。
“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”最小的一粒豆说，“是的，事情马上就要揭晓了。
”啪！豆荚裂开来了。
那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。
这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。
他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。
“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。
“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。
这才像一-粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。
”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。
但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。
它们说：“我们才会射得最远呢！”“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。
它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。
青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
“该怎么样就怎么样！”这粒豆说。
在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。
部编版四年级语文上册 一个豆荚里的五粒豆 类文阅读(含答案)
王一梅 春天，鸟先生用干草和泥土筑了个又大又结实的鸟窝，鸟太太就蹲在窝里孵它的蛋宝宝。 一天，一个鸟蛋动了一下，呀，是宝宝快要出生了？鸟太太忙起身一看，原来鸟窝里长 出了一棵小树苗，叶子绿绿的、肥肥的，正一个劲儿地往上窜呢！ 鸟太太孵出了一棵树，这消息一下传开了。 “快把它砍掉，要不，它会把你们的鸟窝撑破的。”螳螂先生扛着大镰刀赶来了。鸟先生 接过镰刀就要砍小树苗。“可怜的小苗苗，瞧它长得多好呀！”鸟太太扑上去拦住了鸟先生。 “那你们就得搬家，你们的鸟窝很快就要被它戳出个大窟窿的。”甲虫先生开来了大卡车， 准备帮鸟先生一家运东西。可鸟先生说什么也不愿离开它辛辛苦苦筑的窝。 树苗一个劲儿地往上长，眼看就要把鸟窝撑破了。“要不，咱们把这小树挪个地方。”鸟 先 生、鸟太太同时想出了个好办法。螳螂先生和甲虫先生捋起袖管就动手搬树了。小树苗苗被 大家轻手轻脚地从鸟窝里搬下来，种在了泥土里，鸟太太又去孵它的蛋宝宝了。 这时，一个鸟蛋又动了一下。“哎呀 ，又要孵出一棵树了。”鸟先生叫起来。鸟太太瞪了
他慢慢地长大了，周围的小草们本来跟他一般高，现在只能盖没．（mé i mò ）他的脚背。 他的身子很挺拔，站得笔直，真是个漂亮的小伙子。小草们都很羡慕他，跟他非常亲热。
有一天，一只燕子飞来，歇在他的肩膀上。燕子本是当邮差．（chā chāi）的，所以 他心里很高兴，就写了一封信交给燕子。他说：“燕子哥哥，好心的邮差，我有一封信，是写 给母亲和哥哥弟弟们的。可是我不知道他们在什么地方。请您帮我打听吧；打听到了，就把 我这封信给他们看，让他们都能看到。最好能带个回音给我。谢谢您，好心的燕子哥哥。”
燕子一口答应，把信带走了。没过一天，燕子背了一大口袋信回来了，对他说：“你的信 来了，他们都给你写了回信哩。”
1.给文中加点字的正确读音画上“√”。
5《一个豆荚里的五粒豆》(课件)统编版语文四年级上册
按照从大到小的顺序排列。
“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬 起来。我似乎觉得外面发生了一些事 情——我有这种预感！”
豌豆越成熟就会变得越来越坚硬。
第一粒豆
“如今我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我， 那么就请你来吧！”第一说着，就飞走了。
第二粒豆
“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒真正的豌 豆呢！”于是它也飞走了。
4.小豌豆开出一朵嫩红色的小花，小姑 娘（ 脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光 ）。
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
豌豆有着顽强生命力和 乐观的态度，不断成长，让 小女孩受到了鼓舞，有了战 胜病魔的信心，病就慢慢变
好了。
我们通过本课的学习，感受到了生命的启 迪，小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆， 你会对小姑娘说些什么？
一个豆荚里的五粒豆
知识锦囊
《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，共由166 篇故事组成。该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们 的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的 贪婪和残暴。
《安徒生童话》已经被译为150多种语言出版发行。他的童 话故事还激发了大量电影、芭蕾舞剧、舞台剧以及电影动画 的制作。
结构梳理
一个
里的 五粒 豆
豌豆与女孩共 同成长
五颗豌豆结局 不同
仁 爱 、 敬 重 生
命
在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪 一粒?
那粒飞进"长满了青苔的裂缝里去"的豌豆, 最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着 的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。
作业布置
怎么办
哪，睡大觉
飞进太 阳里
飞到广 阔的世 界里
第一粒 第二粒 第三粒 第四粒 第五粒
部编版四年级上册语文第5课《一个豆荚里的五粒豆》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第5课《一个豆荚里的五粒豆》课文原文及知识点-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版四年级上册语文第5课《一个豆荚里的五粒豆》课文原文及知识点课文原文有一个豆荚，里面有五粒豌豆。
豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。
豆荚在生长，豌豆也在生长。
豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。
这里既温暖，又舒适;白天明亮，夜间黑暗。
豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
“难道我们永远就在这儿坐下去吗”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。
我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!”许多天过去了。
豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。
“整个世界都变黄啦!”它们说。
忽然，它们觉得豆荚震动了一下。
豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。
“我们不久就要被打开了!”豌豆们说。
于是它们就等待这件事情的到来。
“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豆说，“是的，事情马上就要揭晓了。
”啪!豆荚裂开来了。
那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。
这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。
他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。
“现在我要飞向广大的世界里去了!如果你能捉住我，就请你来吧!”第一粒豌豆说完就飞走了。
“我,”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。
这才像一-粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。
“我们到了哪儿,，就在哪儿住下来,”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。
”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。
但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。
它们说:“我们才会射得最远呢!”“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。
它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。
青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。