我的好朋友作文开头

我的好朋友作文开头

【篇一：我的好朋友(700字)作文】

精选作文:我的好朋友(700字)作文一年级的时候，一个皮肤乌黑乌

黑的小女孩哭着找我找我握住我的手，问我愿不愿意做她朋友，她

的朋友的远离了她。我答应了，从此，她就是我的最好朋友。在三

年级的时候，我对她产生了偏见，我们相处了三年，她不讲信用，

爱撒谎等的缺点使我非常的生气。我慢慢的知道她为什么一直都没

有朋友除了我，她的缺点太多了，臭美，撒谎，自私等等，看不到

她的一点优点，我觉得她根本就没有优点。她向老师撒谎，向同学

撒谎，向我撒谎，还自私自利的。我越来越讨厌她，我后悔，当初

就不应该答应这个丑八怪，都怪我太心软。我想方设法的远离她，

我有的时候背叛她，和同学一直讽刺她，她有时候生气的哭了，但

是她并没有怪我，一直说我是她最好的朋友。我越疏远她，她就对

我越好。一次体育课，我从楼梯上被一个高年级学生从楼梯上推下来，他马上逃走了，我的头上有一大半的青色，疼极了。她，走了

过来，把我扶起来，用湿纸巾轻轻的把我头上的脏东西擦去。并马

上把这件事告诉了老师。从那以后，我对她的态度要好了点。我跟

班上的一些同学吵了架，因为我从楼梯上摔了下来，脚很痛，妈妈

叫我不去做操，他们不相信我，说我装的。我的好朋友过来当我的

证人，帮着我说话，吵完后，她对我说：没事，我相信你。我感动，她的脚青了不能做操时，同学不相信她，也跟她吵了一次，而我却

和其他同学一起说她是装的。她，是那样的信任我，我却不信任她；她把我真正当成最好的朋友，我却想疏远她。我发现了她的优点，

终于发现了，她很关心朋友，关心同学，有这样一个朋友我很满足了，这样的朋友，在哪里找呢？她是一个很可靠的朋友，我为有这

样一个朋友感到骄傲，自豪。我和她又回到了一年级，上厕所都要

在一起。五年级:王悦

篇一：我的好朋友作文思路及例文

? 一.开头引出“朋友”

? 1、名言的形式 ? 有朋自远方来，不亦乐乎。－－孔子

? 海内存知己，天涯若比邻。——王勃

? 人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。－鲁迅

? 友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的

生存有了一点点光彩。

－巴金

? 人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要

忠诚去播种，用热情去

灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。－马克思

? 人生最美丽的回忆就是他同别人的友谊——林肯

? 人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。－(春秋)孟子

? 2.直接点出朋友的特点。

? 比如：

? 她――是一位挺

漂亮的女孩；

她――是一位乐于助人的好同学：

? 她――是我的好朋友――敏。

(3).其他

? 1.说起朋友我有很多，可说起最好的朋友，不得不说刘慧怡这个

爱哭的朋友。

2.朋友就是在我幸福的时侯有你微笑的陪伴，在我难过得时候有你

泪水的滴溅，在我开心的时候有你怀抱的温暖，在我悲观的时候有

你理解的勇敢，在我烦恼时有你精心的陪伴，在所有的时刻，你总

会在我身边，陪我走过那些岁月，有福同享，有难同当。

? 3.“朋”可理解成两个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一

不可，那源源不断的光

芒是连接彼此的纽带和桥梁！人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦，

没有朋友的人是生活的黑暗中的人，没有朋友的人是真正的孤儿。 ? 4. 朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有他旅途便黯然

失色。朋友是你失意时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你分

享的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人?

? 5. 人生的道路中，有许许多多的羁绊，每一次都似乎是那么的沉重。不过还好，一路有

你啊，朋友！

6.小时候，我以为朋友就是与我一起分享食物，与我一起玩耍的伙伴，对真正的朋友并没有太多的理解与认识。后来，我认识了小d，我们朝夕相伴，一起学习，一起玩耍，一起感受成长的快乐与痛苦，成为真正的好朋友。

? (3).其他

二外貌描写

1.外貌描写是对人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读

者对人物的印象。例如：他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的

眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从

早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，

走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。

神态描写

2.神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神

态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情；她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦；她听到这儿，噗哧一声

笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹；他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。

三他（她）是个怎样的人

? 1.从兴趣出发:画画吹牛看书游戏唱歌跳舞体育方面。她是个“跳绳高手”。有

一回，上体育课，在自由活动的时候，我们几个女同学在玩跳绳。

杨晓敏先来，只听见“呼——”的一声，她早已跳入绳子里了，“一、二、三、四?。。。”我们一起喊。她像一只小白兔，快活地跳起来。两条辫子一甩一甩的，就像两只长耳朵。“三十三、三十四、三十五。。。。。”我们都喊累了，杨晓敏还在有节奏地跳。不一会儿，

她轻轻一跃，就跳出了绳子。

? 2.从性格特点出发：开朗爱哭活泼好动 .热情内向沉静谨慎

细心粗心

霸道任性幽默

? 3.从品格出发：自信坚强乐于助人谦虚勇敢上进好学乐观

机智。她乐

于助人。有一次，我没带钱，也就没法坐车回家，站在车站直发愣。这时，杨晓敏走过来，用安慰的口吻对我说：“你怎么啦？”我把事

情原原本本地告诉了她。她毫不犹豫地把手伸进口袋，拿出一元，

塞到我手里，说：“拿去用吧！”我非常感激，说：“我一定还给你。”她只是笑了笑，就回家了。一点的小女孩站在一旁观看，爷爷看她

很孤单，就对我说：“妮娜，把赛车借给她玩玩！”我便马上答应了。我把赛车给她，教她怎么玩赛车，这时爷爷就上楼了。就这样，从

此我和她成了形影不离的好朋友，一起做算术，一起复习功课，一

起读课文，一起玩耍。

但朋友之间也有些冲突。有一次，我有一道题不会做，便拧过头来

看她是怎么做的。可是她却用书挡住了她的答案。我似笑非笑地说：“看一看嘛，我不会做！”可她义正辞严地说：“你不懂，我可以帮助你——”没等她说完，我就冷冷的说：“我要的是答案！”她没有动，

只是用坦诚的目光望着我。“哼，真不够意思！”我没好气的说。

这件事之后，我和她少说话了，也不和她玩了。虽然，朋友们经常

对我笑，但一种寂寞、孤独的感觉时时袭来，朋友们的欢笑声中就

是缺少她的那一种，我的心情如同一堆乱麻，陷入了难于解脱的烦

恼之中。

我仔细想了想，觉得自己不对，不该抄别人的答案。于是，我向她

家冲去，谁知刚出大门便和一个人撞了个满怀。我定睛一看，原来

是她。她不好意思地说：“对不起，那天是我不好，我不该那样和你

说话。”“不不不，是我的错！”我赶忙说。

我们又成了好朋友。放学了，我们搭着肩膀，说笑着回家。早晨，

我们背着书包冲向学校。一切都在快乐中回荡着，好美好美??

我的好朋友

罗丹彤是我的好朋友之一，她长得很可爱，胖嘟嘟的圆脸有点黑，

两只眼睛时常做出小丸子似的眼神，让人想笑又不敢笑，嗅觉灵敏

的鼻子下边长着说起话来滔滔不绝的小嘴。丹彤跟我一样都有不爱

劳动的缺点，房间乱得一塌糊涂，要是没人崔，那就原封不动。只

要一收拾，不出半天，又和原来一样了，每次去她家，我都会被一

些不知明的东西绊倒。她却还在创伤纹丝不动地看着我使给她的脸

色置之不理。每到这时，我总会跟她说：“别得意，看我怎么整你！” 她不但不爱劳动，而且还很胆小。

丹彤胆小的“光辉”事迹数不胜数，随便脱口而出就能一字不漏地说

出几件。下面就是她的事迹中的一迹。一次和她上街玩正玩到兴头上，，迎面突然有两只“不明奔跑物”——猫，向我们跑来，看见我

们就停了下来。因为我比较喜欢猫，而那两只可爱的小猫也正合我意，我便想拉着丹彤去玩弄以下，手在旁边找了找，空的，我转过头：“咦？人呢？”我向后看，哈！原来她一直都在后边不敢上来，

我对她叫道：“丹彤！快上来！这两只猫好可爱的！”那只猫似乎听

懂了我的话，“友好”地跑过去想把丹彤“叫”过来，谁知丹彤急着对

我叫：“雅宁，救命！你可不能见死不救啊！”看她那“楚楚可怜”的

模样，我还是去帮她吧！我可不想让我的好朋友“落入猫口。”便“毫

不犹豫”地跑上前“出手相助”，我把那只可爱的小猫抓起来，放到她

面前，说：“这

只??”话没说完，她早已把吓得魂飞魄散的元气“召唤”回来，溜之

大吉了。最后，她还给我使了个“这回你死定了”的眼神，可见到猫

又不敢使了。

这么“光荣”的胆小事迹谁见了都会毫不留情地捧腹大笑，接下来还

有呢，好好洗耳恭听吧！丹彤虽然喜欢弹电子琴，但是却没见她弹过，一次去她家，刚想敲门，一阵阴阴的声音“扑耳而来”。“你，要—干—什—么？”我转过头，看到一副“吓死人不偿命”的脸慢慢逼近，我这时峡了一大跳：“白痴！人吓人会吓死人的！你想坐牢啊！”她

一副事不关己的样子，说：“我，要开门了。”我快气死了，待她开

门后，我丝毫没有给她休息的时间，把她来到电子琴前，“凶神恶煞”地说：“你必须弹给我听，我弥补我惊吓过度的损失！不然你就要涂“胭脂”了。”她可怜巴巴地心不甘，情不愿地打开开关，她刚想弹，

然后抬头茫然的问我：“哆在哪键？”我当场晕倒，说：“你也太健忘了，亏你那么喜欢音乐，天啊！”她讨好地笑了笑，忙来着我的手向

门口奔去，我想她肯定是要用什么方法来“贿赂”我了。

这就是我又可爱，又胆小，又健忘的好朋友——罗丹彤。我的好朋

友我在英语班认识了一个新朋友，虽然我以前不认识她，但通过上

英语课，我了解了她的一些情况：她叫王雅茹，今年11岁了，在实

验小学上五年级。她长得非常漂亮，瀑布般的头发披在肩上，一笑

脸上就露出两个小酒窝。她的英语发音非常准确，而且，她还认识

许多英语里我们不认识、不知道的音标。

上课时，老师要求默写音标。我心里一下子慌张起来，因为我没有

复习。心想：音标对王雅茹来说真是太简单了，但对我来说，却不

是一件简单的事呀。刚好王雅茹坐在我旁边，我的心才惭惭平静下来。因为她会写音标，而且又很熟悉。我心想：哈哈，有救星啦！

开始考试了，突然我碰见了一个不会的音标，怎么办呢？我趁老师

不注意，悄悄地给她传了张纸条，我本以为她会把答案给我，但是

她在纸

条上写：我不能告诉你答案。“真是讨厌”我心里骂。最终，我还是

没写出这个音标。考完了，我大声对她嚷道：“喂！你干嘛不告诉我

答案？”她低着头：“你这是作弊行为。”她停了停，猛地抬起头说：“我给你讲讲吧”我被她的行为感动了??

通过这件小事，使我对王雅茹有了更深一步的了解。王雅茹是一个

诚实、品学兼优的好学生，值得我向她学习。

我的好朋友作文我的好朋友是王雯，她今年大约有八岁，个子不

高也不低，但身子瘦瘦的，像瓜子似的脸上长着两片像柳叶似的眉毛，两颗水灵灵、明亮亮的大眼睛真像两颗水晶葡萄，高高的鼻梁

下长着一张像樱桃似的小嘴。头发长长的，像一条瀑布，再系上蝴

蝶结，更是漂亮极了！

王雯心灵手巧，记得上次美术课上，老师让用水果和蔬菜做一些可

爱的小动物，王雯用土豆、黄瓜和豆角做了一个栩栩如生的小乌龟，同学们一个个都发出“啧啧”的赞叹声，我也打心眼里羡慕她。她还

是一个乐于助人的好孩子，记得有一次，我忘记带文具盒了，王雯

便把她唯一的一支铅笔借给了我。我感激地对她说：“王雯，谢谢你！”王雯笑容满面地对我说：“不用谢，同学之间应该互相帮助。”

说完就“咯咯”地笑了起来。听了王雯的话，我心里像开了一朵花一

样美，像吃了一碗蜜一样甜，这真是帮助别人，快乐自己呀！我相

信自己以后也会做一个乐于助人的好孩子。我为有这样一个好朋友

而感到骄傲和自豪！

我的好朋友

提起我的好朋友，一种敬佩之情便油然而生。她，就是李红。说起

她的“三大特征”我应当向你介绍介绍，不信，你看看吧！

说起这。“啊，糟了，九点了，来不及补了，对了，或许李红明天会

原谅我！”我安慰自己。篇二：我的好朋友作文300字

我的好朋友作文300字

我的好朋友是张雅淳。她的眼睛又大又圆、明亮有神，就像黑珍珠，头发乌黑亮丽，好似天上的星子，皮肤又白又嫩，有如小婴儿，令

人喜爱。

雅淳的个性很乐观，有快乐的事时，就会和我分享，心情不愉快时，我也会和她一起分忧。她的身体很柔软，劈腿时很容易就可以下腰，让大家非常羡慕，在体育科目的表现上总是让人刮目相看，不仅如此，连日常生活都礼让别人，处处为别人着想，犹如一位和蔼可亲

的小天使，赢得大家的喜爱。

记得我们篇三：六年级

她成绩优异，是班级里的班长，还是学校的大队长呢！但是，也有

许多缺点，比如，十分粗心，很胆小??但是，她一定会努力改正他们，争取做得完美！

一个活泼开朗，多才多艺的女孩——这就是姗姗。

我的小伙伴

【篇二：写人的作文开头和结尾】

写人的作文开头和结尾

写人五种小学生作文开头写法

作文题目：《我的父亲》。一、直接开头法

我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子??

这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。这种直通通

的开头，往往容易使文章显得平淡。下面介绍四种鲜活的开头法。二、用经典句子开头 1、用诗词开头。

莫等闲，白了少年头。我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡?? 2、用俗语开头。

中国有句俗语叫做三棒槌打不出一个屁来。我的爸爸就是一个不爱

说话的人?? 还可用用对联、用成语开头等等。三、外貌描写开头：例一：《我最喜欢的小伙伴》我有一个形影不离的好朋友。她肉

嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的

大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她

就是我的好伙伴——曾雨舒。例二：《我最喜欢的人》

我最喜欢的人——妈妈。妈妈高高的个子，白白的皮肤，苗条而不瘦，丰满而不胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛，总是透出智慧的

光芒。这就是我的妈妈，怎么样，长得漂亮吧。

1、外貌描写＋特点开头：例一：《我的奶奶》

我的奶奶是个中学老师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极其

认真负责的人，我很敬佩她。例二：《我的爸爸》

我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪

烁着智慧和机敏的神采，他有时还使人感到几分诙谐和幽默。他才

四十出头，乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。我最尊敬、

佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。例三：《可爱的园丁——我

的老师》她有一双明亮有神的眼睛，她有一张能把千万知识传授给

我们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容。她是谁？她就是我们的

班主任——刘老师。例四：《小小音乐家》

我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白

的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！例五：《我的外公》

我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽

见斑白，但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟

喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号——“老顽童”。

2、声音描写＋人物特点开头：例一：《我的好伙伴》

还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，

不用猜，就知道是她——我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。3、描写人物特点开头：例一：《我的伙伴》

我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是，她

非常爱护集体的财物。例二：《当上总经理以后的奶奶》

人们都称我的奶奶是一位女强人。她虽然已看过半百，但身子骨还

硬着呢。牌价她当上了自选商场的总经理以后，又有几根鱼尾纹看

爬上了她的额头，乌黑的头发中又增添了许多银丝，平时一双炯炯

有神的眼睛经常布满了血丝。而那些请示帮助的、送礼的，简直像

流水一样，接二连三地拥向我的家门，拥向疲惫不堪的奶奶。

四、直接叙事开头：例一：《妈妈，你做错了》

我，坐在饭桌旁，黄豆汤溅了我一身。我伤心地哭了。例二：《我

的妈妈》

放学了，我快步走在回家的路上，因为肚子不住地在唱“空城计”了。我高兴地边走边想：这会儿，说不定妈妈正在给我做什么好吃的呢！想着，想着，我仿佛闻到了饭菜那诱人的香味，我不由加快了脚步。

五、各种声音开头

1、用歌声开头。

笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。快深夜十一点了，

我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上

翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试??

2、用响声开头。

皮哒，皮哒。深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是

我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨??

还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都

可以用来开头。六、由一种东西想到另一个东西开头。（联想开头法）

每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想

起了我的爸爸。他就是用这辆自行车送我上幼儿园的??

七、用结果开头法。（倒叙法）

我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。他突然站起来，发疯似地大叫：中了，中了。原来他中了500万的彩票。全家

人跳啊，笑啊，哭啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。我的爸

爸对彩票着迷要从十年前说起??

这5类方法可以派生出多种方法，用好了这些方法，作文的开头就

会变得容易起来，作文就能抓住人，就能写得活灵活现、丰富多彩。典型开头

开头：

1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。

例1：谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了

校园。同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》

例2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学

校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的

掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊！《真没想到》

2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。

例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》 3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。

例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的

季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。《海边趣事》 4、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸

上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。《我的

弟弟》

5、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统

领全文。

例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的

眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我的

同学》

6、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声??”铺设情境，而后

总起全文。例1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听

着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。《难忘的妈妈》

7、对比总起式。把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出

其中之一。

例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎

么也忘不了。《难忘的一件事》 8、开门见山式。直截了当的交代人

和事。

例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。《爷

爷的拐杖》

写人记叙文的结尾

写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。 1、总结式结尾

在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，《我的

榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！ 2、赞扬式结

尾

在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于

崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地

奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！ 3、抒情式结尾在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：《我的

老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱

的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无

悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每

一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！ 4、议论式结尾用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无

私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，

她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做

最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？ 5、篇末扣

题式结尾

这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。

它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。

比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得

我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了

前进的榜样，让我佩服不已。以上，老师从记事、写人这两种类型

体裁的开头和结尾进行了指导，这些只是供同学们学习和借鉴。更

多的还有待于在今后作文训练过程中，你们自己进一步去尝试和摸索。这里，老师只起了一个抛砖引玉的作用。

经典结尾

1、总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。

例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。真

是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒??《可

怕的大狼狗》例2：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣

获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由

衷地赞叹吗？《真没想到》例3：五彩斑斓的童年充满了乐趣，好

似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今，海边捉蟛蜞还是那么

诱人，令我回味无穷??《海边趣事》 2、感悟式。通过写人和事写

出自己得到的启示。例：老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到

学生对老师

最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！《一件礼物》3、自然式。以事情的结果自然结束。例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。《我学

会了骑自行车》

4、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。例：啊！老师就是无

私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；

啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。《老师赞》

5、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。

例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在

故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。《父母的爱》

6、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。

例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的

新风吹遍祖国大地。《一位修伞的老爷爷》

叙事作文开头方法

一、场景渲染式开头

1、“铃——铃——铃”下课铃响了，同学们一窝蜂似地涌出教室，到

办公室去拿数学测验卷。 2、考试又到了，当各科老师公布了考试的

日期后，同学们脸上都浮现出一种忧郁的情绪。

3、深夜，我又被父亲那苍老而沙哑的干咳声惊醒了。我半睁着朦胧

的睡眼瞥了一眼窗户，凭我的

直觉，大概是凌晨3点左右。我隐约听见了父母的谈话声。二、愿

望实践式开头

1、眼看着桌子上的台历，被撕得只剩下最后一张了，我盼望已久的

元旦就要来临了。

2、一次，我对妈妈说：“我已经不小了，应该让我多学一点家务活了。”妈妈答应了我的要求，晚

上让学淘米。可以跟水打交道了，我真开心。三、提示主题式开头

1、生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头便组成了

绚丽多姿的生活。我热爱生活，

也热爱那一个小小镜头，它使我受到教育，得到启迪。现在，每当

我遇到挫折时，我就会想起生活中那个令人难忘的小镜头。

2、咿呀学语的幼儿总有第一次学走路的时候；步入少年时代的我了

终究有许多第一次。3、清晨，家里和往常一样响起了和谐的交响曲。

四、作铺垫式开头

1、一打下课铃，老师就把底卷收走了。和同学们对过数，我错了一

道计算题和一道填空题。顿时，

我像霜打茄子——蔫了。

2、自习课——大闹天宫。这可是我们大显身手的时候！“铃——”自

习课的铃声响了，同学们一个

个“神采飞扬”。因为，终于可以摆脱老师那严厉的目光了。

3、大扫除刚结束，不知哪个“缺德鬼”把一团废纸扔在四年级的走廊上。五、场景衬托式开头

1、初冬的校园凉丝丝的。班里那么安静。同学们和往常不一样，都

拉着脸，沉默地坐在教室里，

等着欢送会的开始。

顶着烈日到广场踢球。

闹的音乐会。我多么想捉上几只蝉呀！

5、“轰隆隆”随着一阵沉闷的雷声，千万颗黄豆般大的雨点跳跃着，

旋转着，飞腾着，从云端里落

下来。

6、一个雨天的下午，妈妈叫我上街去买菜，我打着雨伞走了。一路

上树枝被风吹得哗哗啦啦地响，

摇摇晃晃。我在泥泞的路上小心地走着。雨伞被风吹得都撑不住了，雨不停地打在我身上，裤子下段都湿透了。

叙事作文经典开头：

1、在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时的事。光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉 5、我经历过许多事情,但最令我

难忘的是体育课2、在我的记忆中,有一件令人啼笑皆非的事,那学习

后滚翻的一件事在我读三年级时,发生了一就是我第一次做酸辣鱼。

件事,一直深深地印在我的脑海里,让我难已忘 3、在我成长的道路上,

有一件事使我终生难忘。 6、去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使4、在我记忆的长河中,有高兴的事,有伤心的事,我至今难忘，一

想起来心里就难过。但最令我难忘的还是要算那次发生在公交车上

记事记叙文的结尾

1、自然式结尾。

这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，

我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途?? 2、总结式结尾

事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的

收获或感受。比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳

实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力

的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！ 3、

启发式结尾（也称“明理式”）

这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，

起到点明中心的作用。比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很

长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要

认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一

定会进步的。 4、疑问式结尾（也称“反问式”）

事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或

反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化

中心的作用。比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而

且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您

不这样认为吗？” 5、梦幻式结尾

这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个

结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或

结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。

比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也

飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！ 6、引歌引言式结尾

有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与

中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有

鞭策、指引、激励的作用。

如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大

的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”

作文结尾的方法

１、点题结尾

在文章结尾时点明主题。语段举例：

事隔现在已经好几年了，那绵延几千里的巍巍大青山与奔腾了几万

年的滚滚善溪水在我的记忆里却永存，因为那里生活着一群与自然

走得最近，具有崇高品质与坚定信念的人们。在我成长的岁月里，

他们犹如一颗颗光彩夺目的星辰，为我指引人生之路。（张慧《星》）２、展示未来

旨在文章结尾预示或展开一个美好的前景。语段举例：

我们走出校门，身后飘来悠扬的电子琴声，孩子们用稚气的声音唱着：“我们的家乡，在希望的田野上……”是的，梨乡，这是一片大

有希望的热土。我抬起头，望着村中大路上往来穿梭、不停奔忙的

运输车，胸中涌起一股前所未有的激情：“奋飞吧，梨乡，朝着美好

的明天飞奔吧！” （周鸿雁《喜看梨乡新变化》）３、戛然而止

指在文章收束时，有意突然结住，以求得直截了当、干脆利落的表

达效果。

【篇三：小学生作文关于朋友的好开头好结尾】

友爱与互助

①“朋”可理解成两个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一不可，那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁！人间的长旅充满

了多少凄冷、孤苦，没有朋友的人是生活的黑暗中的人，没有朋友

的人是真正的孤儿。

②朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，

没有他旅途便黯然失色。朋友是你失意时无言地安抚你的人，朋友

是你高兴时与你分享的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑

时鼓励你的人…

③友谊，源于爱心。跌倒时，伸出扶持的双手，忧伤时，送上一缕

安慰；孤独时，捎去一瓣心香。

④我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我

们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁

缝制成一件件绚丽的衣衫;友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个

个五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的

图画。⑤友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。

⑥友谊之火温暖了朋友受伤的心，照亮了迷途者前进的方向，驱散

了孤独者心中的阴云，点燃了失败者新的希望

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