第十二章翻译-资料
论语十二章全文翻译
论语十二章全文翻译《论语十二章》全文翻译1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”译文：孔子说：“学习了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？”2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”译文：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”3、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”译文：孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。
”4、子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”译文：孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。
”5、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”译文：孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不学习就会心中充满疑惑而无所得。
”6、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”译文：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。
颜回的品质是多么高尚啊！”7、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”译文：孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。
”8、子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”译文：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。
用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
论语十二章原文及翻译
论语十二章原文及翻译1.子曰：“学而时之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）翻译：XXX说：“研究并时常温，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人从心里感到高兴吗？人家不了解我，我也不怨恨.恼怒，不也是君子作风吗？”2.XXX(XXX，XXX弟子）曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不乎？”（《学而》）翻译：XXX说：“我每天多次反省自身：替人家谋虑是否不够尽心？和朋友交往是否不够诚信？老师传授的知识是不是自己还不精通熟练呢？”3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）翻译：XXX说：“我十五岁就有志于做学问；三十岁能自立于世；四十岁能通达事理；五十岁的时候我懂得自然的规律和命运；六十岁时对各种言论能辨别是非真假，也能听之泰然；七十岁能随心所欲，却不逾越法度规矩。
”4.子曰：“温故而知新，可觉得师矣。
”（《为政》）翻译：XXX说：“温旧的知识，进而明白新的知识，这样的人可以做教师了。
5.子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。
（《为政》）翻译：XXX说：“念书不深切斟酌，越学越糊涂；斟酌不念书，就无所得。
”6.子曰∶“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
XXX，回也！”(《雍也》)翻译∶XXX说∶“贤德啊，XXX吃的是一小筐饭，喝的是一瓢水，住在穷陋的小房中，他人都受不了这类穷苦，XXX却仍旧不改动向道的乐趣。
贤德啊，XXX！”7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”《雍也》翻译∶XXX说：“明白它的人，不如快乐喜爱它的人；快乐喜爱它的人，又不如以它为乐的人。
”18.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在个中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”（《述而》）XXX说：“吃细粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中央了。
用不合理的手段得来的繁华，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
论语十二章原文及翻译完整版
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论语十二章原文及翻译高中
《论语》十二章原文、注释、译文1、子曰：“学/而时习之，不亦/说．（yuè）乎？有朋/自．远方来，不亦/乐乎？人不知．/而不愠．（yùn），不亦/君子乎？”注释：时，时常地或者按照一定的时间；习，复习或者实习；说，同悦，愉快；朋同门为朋，同志为友；愠，生气，发怒；译文：孔子说：“学了（知识）又按时复习它，不也是很高兴吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是君子吗？”2、曾子曰：“吾日/三省．．吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信．乎？传．/不习乎？”注释：曾子，曾参；吾，我；日，每天；三省，多次进行自我检查，反省；三，泛指多次；为，替，给；忠，尽心竭力；信，真诚，诚实；传，老师传授的知识。
译文：曾子说：“我每天多次反省自己——替别人办事是不是尽心竭力呢？和朋友交往是否诚实？老师传授的学业是否复习了？”3、子曰：“吾十有．五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾．矩。
”注释：有：同“又”立：站的住不惑：掌握了知识，不被外界事物所迷惑。
天命：不能为人力所支配的事情。
耳顺：对于自己不利的意见能正确对待。
译文：我十五岁开始立志做学问，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁的时候知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同意见，到七十岁能随心所欲，又不会逾越规矩。
4、子曰：“温故．而知新，可以．．为师矣。
”注释：温：温习，复习。
故：指学过的知识，旧知识。
新：形容词作名词，新的理解与体会。
矣：语气助词，表肯定。
译文：孔子说：温习旧的知识，可以得到新的理解与体会，就可以当老师了。
5、子曰：“学而不思/则罔．，思而不学/则殆．。
”注释：罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆，有害。
译文：孔子说：“只学习不思考，就会迷惑；只空想而不学习，就会有害。
”6、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪．其忧，回也/不改其乐。
《论语》十二章资料 1
《论lún语》十二章（资料）原文：1、子曰：“学而时习之，不亦/（yì）说（yuâ）乎？有朋/自远方来，不亦/乐（lâ）乎？人不知/而不愠（yùn），不亦/君子乎？”《学而》2、曾（Zēng）子曰：“吾（wú）日/三省（xǐng）吾身：为（wâi）人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传（chuán）/不习乎？”《学而》3、子曰：“吾十有（yòu）五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾（yú）矩。
”《为政》4、子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。
”《为政》5、子曰：“学而不思/则罔（wǎng），思而不学/则殆dài。
”《为政》6、子曰：“贤哉（zāi），回也！一箪（dān）食，一瓢（piáo）饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。
贤哉，回也！”《雍也》7、子曰：“知之者/不如好（hào）之者，好之者/不如乐lâ之者。
《雍也》8、子曰：“饭疏食/饮水，曲肱（qū gōng）/而枕之，乐/亦在/其中矣。
不义/而/富且贵，于我/如浮云。
”《述而》9、子曰：“三人行，必有/我师焉。
择其善者/而从之，其不善者/而改之。
”《述而》10、子在川上曰：“逝（shì）者/如斯（sī）夫(fú)，不舍/shě昼zhòu夜。
”《子罕》11、子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。
”《子罕》12、子夏曰：“博学/而笃（dǔ）志，切问/而近思，仁/在其中矣。
”《子张》一、文学常识：1、《论语》是儒家的经典著作之一，共20篇。
由孔子的弟子及再传弟子编写。
它以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。
2、孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（zōu yì）人。
我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人。
《论语》十二章原文加翻译
《论语》十二章翻译
1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
翻译：孔子说：“学了，然后按一定的时间去复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是道德上有修养的人吗？”
2.
3.
矩”
4.
5.
6.”
翻译：∶“颜回的品德多么高尚啊，！吃的是一小筐饭，喝的是一瓢水，住在穷陋的小房中，别人都受不了这种贫苦，颜回却仍然不改变他好学的乐趣。
“颜回的品德多么高尚啊！”
7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
翻译：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。
”
8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”
翻译：孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。
用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
”
9、子曰:“三人行，必有我师焉。
则其善者而从之，其不善者而改之。
”
翻译：孔子说：三个人走在一起，其中必定会有我的老师。
拿他们的优点来自己学习，拿他们的缺
10
11
12。
论语12章的意思翻译
论语12章的意思翻译
第十二章。
子曰：“齐（旧时国家名），鲁（旧时国家名），冠者五人，童者三人。
齐章乐（乐器）不衰，鲁乐不肆，冠者佩（佩戴）玉，童者佩珥（佩
珥佩戴）。
齐官渥（给予）以玉，鲁官厚（厚）以禄（禄赋）。
其在家乎，其在宗庙乎，然则与齐鲁之政相违也。
子曰：“不义而富且贵，于我如浮云。
”。
齐鲁是古时候的两个国家，它们赋予五个有衔职的人给玉佩，三个无
衔职的人给珥佩，而齐国用玉佩来奖励官员，鲁国用禄赋来给官员奖励。
在家里，在宗庙里，这样的政策似乎与齐鲁的政策有些相违背。
孔子说：“有人不遵守正义却又富有和有职位，在我看来就像是云朵
一样不坚实。
”。
《道经-第十二章》(老子)简介、原文全文及翻译白话译文
《老子》道经·第十二章
关于老子
《老子》，又称《道德真经》《道德经》《五千言》《老子五千文》，是中国古代先秦诸子分家前的一部著作，为其时诸子所共仰，传说是春秋时期的老子李耳（似是作者、注释者、传抄者的集合体）所撰写，是道家哲学思想的重要来源。
道德经分上下两篇，原文上篇《德经》、下篇《道经》，不分章，后改为《道经》37章在前，从38章开始为《德经》，并分为81章。
是中国历史上首部完整的哲学著作。
第十二章原文
五色令人目盲；五音令人耳聋；五味令人口爽；驰骋畋猎，令人心发狂；难得之货，令人行妨。
是以圣人为腹不为目，故去彼取此。
第十二章译文
五光十色绚丽多彩的颜色，容易使人眼花缭乱；纷繁嘈杂的音调，容易使人耳朵受到伤害；香馥芬芳、浓郁可口的食物，容易败坏人的口味；纵情狩猎，使人心情放荡发狂；稀有的物品，使人行为不轨。
因此，圣人只求吃饱肚子而不追逐声色之娱。
所以应该抛去外物的引诱来确保安足纯朴的生活。
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3. 真核细胞 mRNA 头端有帽子结构
真核细胞 mRNA 5’端帽子结构，可 以与一类帽结合蛋白结合，参与mRNA 在核糖体上的定位结合，启动蛋白生物 合成。
（三）携带遗传密码
mRNA分子上从5至3方向，由AUG 开始，每3个核苷酸为一组，决定肽链上 某一个氨基酸或蛋白质合成的起始、终 止信号，称为三联体密码(triplet coden)。
第十二章翻译-资料
DNA－RNA－Protein 开场动画
DNA Transcription and Protein Assembly.flv
DNA DNA DNA
RNA 蛋白质
中心法则
蛋白质合成在细胞生命活动中的地位
90% 能量用于蛋白合成 15,000个核糖体，100,000相关蛋白因 子，200,000个tRNA ，可占一个大肠杆 菌细胞干重的 35% 大肠杆菌中，100个氨基酸残基的多肽 约5秒即可合成
5’
3’
mห้องสมุดไป่ตู้NA的阅读方向5’ → 3’
（2）连续性
从起始密码子至终止密码子，mRNA的阅 读连续进行，密码子间既无间断也无交叉。
5’ A U G G C A G U A G 3’
• 基因损伤引起mRNA阅读框架内的碱基 发生插入或缺失，可能导致框移突变 (frameshift mutation)，或称移码突变。
天冬氨酰-tRNA
起始氨基酰-tRNA（真） 延起长始：：eilnointigaatitoionn
Met- tRNAMet
参与起 延始长的甲硫氨酰-tRNA
起始氨基酰-tRNA（原）
fMet- tRNAfMi et
起始
Met- tRNAMeet
延长
（三）rRNA
—构成核糖核蛋白体作为多肽 链的装配场所
UU
密码子、反密码子配对的摆动现象
tRNA反密码子 第1位碱基
I
U G AC
mRNA密码子 第3位碱基
U, C, A A, G U, C U G
（5）通用性
蛋白质生物合成的整套密码，从原核 生物到人类都通用。
动物线粒体和植物叶绿体中的密 码系统与“通用密码”存在差异。
线粒体起始密码：AUG、 AUA、AUU 终止密码：AGA、AGG 色氨酸：UGA
起始密码(initiation coden): AUG 终止密码(termination coden):
UAA，UAG，UGA
开放阅读框
5’
GUACAU
3’
起始密码 AUG
缬氨酸
组氨酸 终止密码
UAA/UAG/UGA
1. 遗 传 密 码 表
2.遗传密码的破译
5’ U U U U U U U U U U 3’ N 苯苯苯苯苯苯苯苯苯苯 C
一、氨基酸原料
20种L- α-氨基酸
多肽链的形成及其方向性
参与蛋白质合成的三种RNA
mRNA（messenger RNA, 信使RNA） rRNA（ribosomal RNA, 核蛋白体RNA） tRNA（transfer RNA, 转移RNA）
二、 mRNA 的作用
mRNA----蛋白质合成的直接模板， 遗传密码的携带者
（一）单顺反子和多顺反子
（二）mRNA结合核糖体序列 （三）携带遗传密码
（一）单顺反子和多顺反子
遗传学上，编码一个多肽的遗 传单位称为顺反子
原核生物mRNA为多顺反子 真核生物mRNA为单顺反子
多顺反子
5’
3’
单顺反子
5’
3’
（二）mRNA结合核糖体序列
1. S-D序列 (Shine-dalgarno squence; 也叫做核糖体结合序列RBS)：5 ……
OH H2O
反应分两步进行
PPi
丙 AAMTPP
丙氨酰-tRNA
氨酰tRNA 合成酶
第一步第：二生步成：氨生基成酰氨-基AM酰P-t-R酶N复A合物
氨基酰-tRNA合成酶对底物氨基酸和tRNA都 有高度特异性，并具有校正活性
tRNA
氨基酸 ATP
氨基酰-tRNA的表示方法
Asp- tRNAAsp
第一节 蛋白质合成体系 Protein Biosynthesis System
参与蛋白质生物合成的物质
模板mRNA
运载体tRNA Pr.合成酶系
20种α-氨基酸 核蛋白体
原料
Protein
蛋白因子（IF、EF、RF、RR）
无机离子、ATP、GTP
一、氨基酸 二、mRNA 三、核糖体（rRNA） 四、tRNA
整个翻译过程可分为 ： 翻译的起始(initiation) 翻译的延长(elongation) 翻译的终止(termination )
5’ U G U G U G U G U G 3’ N 半缬半缬半缬半缬半缬 C
1961－1966年，遗 传密码的破译工作 由三位美国科学家 Nirenberg 、 Khorana 和 Holley 共同完成， 他们共同分享了 1968年诺贝尔生理 学或医学奖。
3.遗传密码的特点*
（1）方向性
核糖体 由rRNA 和蛋白 质组成
原核生物翻译过程中核蛋白体结构模式
P位：肽酰位； 给位
(peptidyl site) A位：氨基酰位
受位 (aminoacyl site) E位：排出位
(exit site)
第二节
蛋白质生物合成过程
The Process of Protein Biosynthesis
（3）简并性
--多组密码代表同一氨基酸
（3）简并性
一组简并密码子中，第一、二位碱基多 相同，第三位不同。
丙氨酸： GUA、GUC、GUG、GUU
丝氨酸： UCA、 UCC、 UCG UCU、 AGU、 AGC
（4）摇摆配对（摆动性）
密码子第三位碱基与反 密码子第一位碱基不严 格遵守碱基配对规则。
AGGAGG …… 3 或类似序列，位于原核细胞 mRNA 头端，可与核糖体16S rRNA的一段 保守序列形成互补。
2. rpS-1识别序列：可与核糖体小亚基蛋白
rpS-1结合
通过RNA-RNA，以及RNA-蛋白间相互识别结合，从 而确保mRNA上的AUG起始密码子能在核糖体小亚基P 位点上准确定位。
线粒体
叶绿体
（二）tRNA 的作用
--a Bilingual Translator
氨基酸臂
1.结合携带氨基酸
2.识别密码
反密码环
氨基酰-tRNA合成酶*
氨基酰-tRNA合成酶
氨基酸 + tRNA
氨基酰- tRNA
ATP
AMP＋PPi
氨基酰-tRNA的合成
O CH3-CH-C- OH
酯N键H2
丙氨酸