人口的数量变化人教版
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1.1人口数量的变化说课稿高中地理人教版必修2
3.接着，我会讲解人口增长对资源、环境和社会发展的影响，通过实例阐述这些影响的具体表现，使学生认识到人口问题的重要性。
4.最后，我会介绍我国的人口政策及人口数量变化的趋势，让学生了解国家在应对人口问题方面的措施和成果。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下互动环节：1.开场引入时，通过提问方式激发学生的思考，引导学生关注人口数量变化的话题；2.在案例分析和探究活动中，组织学生进行小组讨论，鼓励每个成员发表意见，共同完成任务；3.在讨论环节，安排学生进行全班交流，分享各自小组的成果，接受其他同学和教师的反馈；4.结束时，通过总结提问，检查学生对本节课内容的掌握情况，并鼓励学生提出疑问。这样的互动设计旨在营造一个开放、合作的学习氛围，使学生在参与中学习，在学习中参与。
1.设计一系列关于人口增长模式的判断题和选择题，让学生在课堂上完成，检验他们对基本概念的理解。
2.安排学生进行小组讨论，分析某一地区的人口增长案例，探讨其对社会、经济和环境的影响，并撰写简要报告。
3.组织学生进行角色扮演，模拟人口政策制定的过程，让学生在模拟中运用所学知识，提高解决问题的能力。
（四）总结反馈
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重清晰性和逻辑性，布局上采用总分总的结构。板书的主要内容包括：课程标题、学习目标、知识点标题、关键词和重要数据。风格上，板书简洁明了，采用大标题和小标题的形式，以清晰的字体和合理，帮助学生形成知识框架。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前规划板书内容，避免过度拥挤，使用不同颜色区分不同类别的内容，并在课后将板书内容整理成清晰的笔记供学生复习。
4.最后，我会介绍我国的人口政策及人口数量变化的趋势，让学生了解国家在应对人口问题方面的措施和成果。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下互动环节：1.开场引入时，通过提问方式激发学生的思考，引导学生关注人口数量变化的话题；2.在案例分析和探究活动中，组织学生进行小组讨论，鼓励每个成员发表意见，共同完成任务；3.在讨论环节，安排学生进行全班交流，分享各自小组的成果，接受其他同学和教师的反馈；4.结束时，通过总结提问，检查学生对本节课内容的掌握情况，并鼓励学生提出疑问。这样的互动设计旨在营造一个开放、合作的学习氛围，使学生在参与中学习，在学习中参与。
1.设计一系列关于人口增长模式的判断题和选择题，让学生在课堂上完成，检验他们对基本概念的理解。
2.安排学生进行小组讨论，分析某一地区的人口增长案例，探讨其对社会、经济和环境的影响，并撰写简要报告。
3.组织学生进行角色扮演，模拟人口政策制定的过程，让学生在模拟中运用所学知识，提高解决问题的能力。
（四）总结反馈
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重清晰性和逻辑性，布局上采用总分总的结构。板书的主要内容包括：课程标题、学习目标、知识点标题、关键词和重要数据。风格上，板书简洁明了，采用大标题和小标题的形式，以清晰的字体和合理，帮助学生形成知识框架。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前规划板书内容，避免过度拥挤，使用不同颜色区分不同类别的内容，并在课后将板书内容整理成清晰的笔记供学生复习。
人口的数量变化教学设计(人教版)
1.将学生分成小组，针对某一地区或国家的人口数量变化情况进行讨论，分析其原因和影响。
2.小组内部分工合作，收集数据、整理资料，共同完成讨论任务。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充，共同提高对人口数量变化的认识。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
1.判断题：检验学生对人口数量变化概念的理解。
3.强调人口数量变化对社会、经济、环境等方面的影响，以及学生在面对人口问题时应有的态度和责任感。
4.对学生的课堂表现进行评价，鼓励他们继续努力，不断提高地理学科素养。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，提高学生的实践能力，特布置以下作业：
1.结合教材和课堂讲解，整理人口数量变化的基本概念、原因、影响及应对策略，形成知识结构图或思维导图。
b.引导学生构建简单的人口预测模型，通过模型预测，使他们对人口数量变化趋势有更直观的认识。
c.深入剖析我国人口政策的发展历程、实施效果及调整原因，帮助学生全面了解人口政策对人口数量变化的影响。
6.重视情感态度与价值观的培养，通过课堂讨论、课后实践等活动，引导学生关注人口问题，培养他们的社会责任感和使命感。
7.教学评价方面，采用多元化评价方式，关注学生在知识掌握、能力提升、情感态度等方面的表现，激励他们持续进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将采用以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.以生活中的实例为切入点，如家庭人口变化、城乡人口流动等，引导学生思考人口数量变化对个人和社会的影响。
2.选择一个感兴趣的地区或国家，收集其近几十年的人口数量变化数据，运用课堂所学的方法进行分析，并撰写分析报告。
3.根据所学人口预测方法，预测我国未来10年的人口数量变化趋势，并分析可能的人口政策调整。
2.小组内部分工合作，收集数据、整理资料，共同完成讨论任务。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充，共同提高对人口数量变化的认识。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
1.判断题：检验学生对人口数量变化概念的理解。
3.强调人口数量变化对社会、经济、环境等方面的影响，以及学生在面对人口问题时应有的态度和责任感。
4.对学生的课堂表现进行评价，鼓励他们继续努力，不断提高地理学科素养。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，提高学生的实践能力，特布置以下作业：
1.结合教材和课堂讲解，整理人口数量变化的基本概念、原因、影响及应对策略，形成知识结构图或思维导图。
b.引导学生构建简单的人口预测模型，通过模型预测，使他们对人口数量变化趋势有更直观的认识。
c.深入剖析我国人口政策的发展历程、实施效果及调整原因，帮助学生全面了解人口政策对人口数量变化的影响。
6.重视情感态度与价值观的培养，通过课堂讨论、课后实践等活动，引导学生关注人口问题，培养他们的社会责任感和使命感。
7.教学评价方面，采用多元化评价方式，关注学生在知识掌握、能力提升、情感态度等方面的表现，激励他们持续进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将采用以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.以生活中的实例为切入点，如家庭人口变化、城乡人口流动等，引导学生思考人口数量变化对个人和社会的影响。
2.选择一个感兴趣的地区或国家，收集其近几十年的人口数量变化数据，运用课堂所学的方法进行分析，并撰写分析报告。
3.根据所学人口预测方法，预测我国未来10年的人口数量变化趋势，并分析可能的人口政策调整。
人教版高中地理必修二第一章课件：1.1人口数量的变化(共29张PPT)
一、人口的自然增长
1.人口自然增长的时间变化
2011年10月31日凌 晨，成为象征性的 全球第70亿名成员 之一的婴儿在菲律 宾降生。。联合国 将这一天定为“世 界70亿人口日”
你知道吗？
世界人口突破60亿的事件为什么会世界瞩目？
因为60亿人口对于地球来说，已经是一个相当庞大的 数量。况且，世界人口仍以每年7000多万的数量在增 长。至2011年，世界总人口已达70亿。
人
人口的自
口
然增长
的
数
量
变
化
人口增长
模式及其
转变
人口自然增长的时间变化 人口自然增长的空间变化 人口增长模式类型及特点 人口增长模式时间上的变化
下图曲线为某国2000年不同年龄人口数量与0到1岁人 口数量的比值连线。18～65周岁人口为劳动力人口，其 余为劳动力人口负担的人口。假定只考虑该国人口的自 然增长且该国从2001年起控制人口增长，使每年新生人 口都为2000年新生人口的80％．据此完成1～2题。
1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。 7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁 若自怨自艾，必会坐失良机！
3．2030年与2003年相比，下列说法最不可能的是（ C ）
A．出生率下降
B．自然增长率下降
C．死亡率下降
D．人口总数上升
4．近几年，该省可能面临的主要社会问题是 （ A ）
人教版地理高中必修二《人口的数量变化》优秀教学案例
作为一名特级教师，我将以教学内容与过程为导向，结合学生的实际情况，精心设计教学内容和教学环节，努力提高本节课的教学质量，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。同时，注重培养学生的地理核心素养，提高他们的地理思维能力和解决实际问题的能力。
五、案例亮点
1.贴近生活：本节课以我国的人口政策为背景，紧密结合学生的生活实际，使学生能够更好地理解和掌握人口数量变化的原因及其影响。通过案例分析，让学生了解人口数量变化对经济、社会、资源、环境等方面的影响，提高他们的地理实践能力。
4.问题导向：设计一系列问题，引导学生深入思考人口数量变化的原因及其影响。鼓励学生提问，激发他们的探究欲望，培养他们的问题意识。引导学生运用所学知识，分析解决实际问题，提高他们的实践能力。
5.反思与评价：引导学生对所学知识进行反思，提高他们的地理思维能力。组织学生进行自我评价和小组评价，培养他们的自我认知和评价能力。通过评价，让学生认识到自己在人口数量变化方面的优势和不足，激发他们的学习动力。
本节课的教学对象为高中二年级学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对人口问题有一定的认识。但在人口数量变化的深度和广度上，还需要进一步拓展。因此，在教学过程中，我将以案例分析为主线，结合图表、数据等教学手段，引导学生深入探讨人口数量变化的原因及其影响，提高他们的地理思维能力和解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，使他们在探讨过程中能够相互学习、共同进步。
（三）学生小组讨论
1.设计小组讨论任务，让学生就人口数量变化的原因及其影响进行深入探讨。
2.组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
3.鼓励学生发表自己的观点，培养他们的地理思维能力和创新精神。
（四）总结归纳
五、案例亮点
1.贴近生活：本节课以我国的人口政策为背景，紧密结合学生的生活实际，使学生能够更好地理解和掌握人口数量变化的原因及其影响。通过案例分析，让学生了解人口数量变化对经济、社会、资源、环境等方面的影响，提高他们的地理实践能力。
4.问题导向：设计一系列问题，引导学生深入思考人口数量变化的原因及其影响。鼓励学生提问，激发他们的探究欲望，培养他们的问题意识。引导学生运用所学知识，分析解决实际问题，提高他们的实践能力。
5.反思与评价：引导学生对所学知识进行反思，提高他们的地理思维能力。组织学生进行自我评价和小组评价，培养他们的自我认知和评价能力。通过评价，让学生认识到自己在人口数量变化方面的优势和不足，激发他们的学习动力。
本节课的教学对象为高中二年级学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对人口问题有一定的认识。但在人口数量变化的深度和广度上，还需要进一步拓展。因此，在教学过程中，我将以案例分析为主线，结合图表、数据等教学手段，引导学生深入探讨人口数量变化的原因及其影响，提高他们的地理思维能力和解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，使他们在探讨过程中能够相互学习、共同进步。
（三）学生小组讨论
1.设计小组讨论任务，让学生就人口数量变化的原因及其影响进行深入探讨。
2.组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
3.鼓励学生发表自己的观点，培养他们的地理思维能力和创新精神。
（四）总结归纳
1.1《人口的数量变化》课件(新人教版必修2)
第一章
人口的变化
第一节 人口的数量变化
世界60亿人口日 一名男婴在波黑降 生，联合国秘书长 安南（右一）专程 来到医院看望母子 二人。 1999年10月12日0时2分
2005年1月6日0时2分 中国的第13亿公民 在北京妇产医院诞生
讨论： 就一个地区而言，引起人口数量变化的原因 可能有哪些？
两级台阶
阅读地理曲线统计图的一般什么变量 3、判读图形变化特征（两图中曲线曲率的变化反映了对应时 段内人口自然增长率的大小） 4、思考变量之间的因果关系（两图均反映了不同历史时期世界 人口数量增长的不同特点）
世界人口增长在时间分布上的特点
明显加快 加速 缓慢
2050年人口预测
16 14 12 10 8 6 4 2 0
15.29
14.77
3.49
3.35
3.11
印度
中国
美国 巴基斯坦 印尼
现在世界人口 增长的一半来 自印度、中国、 印度尼西亚、 巴基斯坦、尼 日利亚和孟加 拉。欧盟所有 25个成员国在 整个2003年增 加的人口是印 度在同年5天内 的人口增加数。 印度到2050年 将会增加额外 的5亿人口。
世界人口增长在时间分布上的特点
迅猛增长
历史时 农业革 农业革命 工业革命 20世纪50年 期 命前 时期 时期 代以来 人口数 持续增加 少 较多 庞大 量情况 人口增 缓慢 加速 明显加快 迅猛增长 长情况 人口变 人们获取 生产力 生产力水平 人类对自然环境 化原因 食物能力 水平提 开发利用和改造 高，食 大大提高， 的范围不断扩大 低，抵御 物供应 人们获得充 ，对灾害和疾病 疾病和灾 稳定可 足的食物， 防御能力不断提 害水平差 靠，死 完善的医疗 高，人类对自然 ，人口死 服务，死亡 环境的利用与适 亡率下 亡率高 应性不断增强 率很低 降
人口的变化
第一节 人口的数量变化
世界60亿人口日 一名男婴在波黑降 生，联合国秘书长 安南（右一）专程 来到医院看望母子 二人。 1999年10月12日0时2分
2005年1月6日0时2分 中国的第13亿公民 在北京妇产医院诞生
讨论： 就一个地区而言，引起人口数量变化的原因 可能有哪些？
两级台阶
阅读地理曲线统计图的一般什么变量 3、判读图形变化特征（两图中曲线曲率的变化反映了对应时 段内人口自然增长率的大小） 4、思考变量之间的因果关系（两图均反映了不同历史时期世界 人口数量增长的不同特点）
世界人口增长在时间分布上的特点
明显加快 加速 缓慢
2050年人口预测
16 14 12 10 8 6 4 2 0
15.29
14.77
3.49
3.35
3.11
印度
中国
美国 巴基斯坦 印尼
现在世界人口 增长的一半来 自印度、中国、 印度尼西亚、 巴基斯坦、尼 日利亚和孟加 拉。欧盟所有 25个成员国在 整个2003年增 加的人口是印 度在同年5天内 的人口增加数。 印度到2050年 将会增加额外 的5亿人口。
世界人口增长在时间分布上的特点
迅猛增长
历史时 农业革 农业革命 工业革命 20世纪50年 期 命前 时期 时期 代以来 人口数 持续增加 少 较多 庞大 量情况 人口增 缓慢 加速 明显加快 迅猛增长 长情况 人口变 人们获取 生产力 生产力水平 人类对自然环境 化原因 食物能力 水平提 开发利用和改造 高，食 大大提高， 的范围不断扩大 低，抵御 物供应 人们获得充 ，对灾害和疾病 疾病和灾 稳定可 足的食物， 防御能力不断提 害水平差 靠，死 完善的医疗 高，人类对自然 ，人口死 服务，死亡 环境的利用与适 亡率下 亡率高 应性不断增强 率很低 降
人教版高中地理必修21.1.2人口的数量变化和人口老龄化教学设计
（三）情感态度与价值观
1.认识到人口数量变化和人口老龄化对社会、经济、资源环境等方面的影响，增强社会责任感；
2.树立科学的人口观，理解人口政策的重要性和必要性，积极参与人口政策的宣传和实施；
3.关注弱势群体，尤其是老年人，学会尊重、关爱他们，提高人文素养；
4.培养学生的团队协作精神，学会倾听、交流、合作，提高人际沟通能力；
3.掌握我国人口数量变化的历史和现状，了解世界人口发展趋势；
4.理解人口老龄化的概念、原因、影响及其应对措施；
5.学会运用图表、数据等分析人口数量变化和人口老龄化问题。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法，引导学生达成教学目标：
1.引导学生通过小组讨论、资料搜集、数据分析等方式，探究影响人口数量变化的因素；
2.分析影响人口数量变化的因素：政策、经济、文化、教育等，结合我国实际情况进行讲解。
3.介绍人口老龄化现象的成因、影响及应对措施，引导学生关注老年人，提高他们的社会责任感。
4.讲解数据分析方法：如何运用图表、数据等分析人口数量变化和人口老龄化问题，提高学生的图表解读能力。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：结合我国实际情况，分析人口数量变化和老龄化的原因、影响及应对措施。
6.情感教育，培养责任感：通过分析人口老龄化对社会、家庭的影响，引导学生关注老年人，培养他们的社会责任感和人文关怀。
7.课后延伸，拓展视野：布置课后作业，要求学生搜集有关人口数量变化和老龄化的资料，撰写研究报告或心得体会，提高他们的自主学习能力。
8.评价方式多样化：采用课堂表现、小组合作、课后作业等多种评价方式，全面评估学生的学习效果，关注他们的个性发展。
为了巩固本章节“人口的数量变化和人口老龄化”的知识，培养学生的独立思考能力和实践应用能力，特布置以下作业：
1.认识到人口数量变化和人口老龄化对社会、经济、资源环境等方面的影响，增强社会责任感；
2.树立科学的人口观，理解人口政策的重要性和必要性，积极参与人口政策的宣传和实施；
3.关注弱势群体，尤其是老年人，学会尊重、关爱他们，提高人文素养；
4.培养学生的团队协作精神，学会倾听、交流、合作，提高人际沟通能力；
3.掌握我国人口数量变化的历史和现状，了解世界人口发展趋势；
4.理解人口老龄化的概念、原因、影响及其应对措施；
5.学会运用图表、数据等分析人口数量变化和人口老龄化问题。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法，引导学生达成教学目标：
1.引导学生通过小组讨论、资料搜集、数据分析等方式，探究影响人口数量变化的因素；
2.分析影响人口数量变化的因素：政策、经济、文化、教育等，结合我国实际情况进行讲解。
3.介绍人口老龄化现象的成因、影响及应对措施，引导学生关注老年人，提高他们的社会责任感。
4.讲解数据分析方法：如何运用图表、数据等分析人口数量变化和人口老龄化问题，提高学生的图表解读能力。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：结合我国实际情况，分析人口数量变化和老龄化的原因、影响及应对措施。
6.情感教育，培养责任感：通过分析人口老龄化对社会、家庭的影响，引导学生关注老年人，培养他们的社会责任感和人文关怀。
7.课后延伸，拓展视野：布置课后作业，要求学生搜集有关人口数量变化和老龄化的资料，撰写研究报告或心得体会，提高他们的自主学习能力。
8.评价方式多样化：采用课堂表现、小组合作、课后作业等多种评价方式，全面评估学生的学习效果，关注他们的个性发展。
为了巩固本章节“人口的数量变化和人口老龄化”的知识，培养学生的独立思考能力和实践应用能力，特布置以下作业：
人教版高一地理必修2-第一章第一节-《人口的数量变化》课件(共40张PPT)可编辑全文
【变式训练】（2009·全国文综Ⅰ）甲市2008年户籍人口出生9.67万人，出生率为0.699%；死亡10.7万人，死亡率为0.773%。甲市户籍人口这种自然增长态势已持续14年。下图显示四个地区的人口出生率和死亡率。据此完成（1）～（2）题。 （1）甲市可能是 （ ） A.西宁 B.延安 C.上海 D.广州（2）①②③④四个地区中，人口增长模式甲市处于同一类型的地区是 （ ） A.① B.② C.③ D.④
持续增加
数量多
增长缓慢
增长加速
明显加快
空前增长
人们获取食物能力低，抵御疾病和灾害水平差，人口死亡率高
生产力水平提高，食物供应稳定可靠，死亡率下降
生产力水平大大提高，人们获得充足的食物，完善的医疗服务，死亡率很低
人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对灾害和疾病防御能力不断提高，人类对自然环境的利用与适应性不断增强
规律方法技巧
人口的三种型态
比较项目
扩张型(年轻型)
静止型(成年型)
收缩型(老年型)
示意图
形状
下宽上窄，呈真正的金字塔形
底部变窄，形状像清真寺顶部塔形
底部收缩，上部变宽，金字塔已变形
（2）人口的年轻化和老龄化
项目
人口年轻化
人口老龄化
人口年龄结构趋势
少年儿童人口比重不断上升，而老年人口的比重不断下降
人口增长模式转变开始的标志:死亡率的下降人口增长模式转变的根本原因:生产力的发展
2、人口增长模式的时间差异
出生率
死亡率
自然增长率
人口增长特征
原始型
传统型
现代型
高
高
高
高
低
低
低
持续增加
数量多
增长缓慢
增长加速
明显加快
空前增长
人们获取食物能力低，抵御疾病和灾害水平差，人口死亡率高
生产力水平提高，食物供应稳定可靠，死亡率下降
生产力水平大大提高，人们获得充足的食物，完善的医疗服务，死亡率很低
人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对灾害和疾病防御能力不断提高，人类对自然环境的利用与适应性不断增强
规律方法技巧
人口的三种型态
比较项目
扩张型(年轻型)
静止型(成年型)
收缩型(老年型)
示意图
形状
下宽上窄，呈真正的金字塔形
底部变窄，形状像清真寺顶部塔形
底部收缩，上部变宽，金字塔已变形
（2）人口的年轻化和老龄化
项目
人口年轻化
人口老龄化
人口年龄结构趋势
少年儿童人口比重不断上升，而老年人口的比重不断下降
人口增长模式转变开始的标志:死亡率的下降人口增长模式转变的根本原因:生产力的发展
2、人口增长模式的时间差异
出生率
死亡率
自然增长率
人口增长特征
原始型
传统型
现代型
高
高
高
高
低
低
低
人教版高二地理必修二知识点
人教版高二地理必修二知识点集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-人教版高二地理必修二知识点整理第一章．人口的变化第一节．人口的数量变化一、人口的自然增长1．1999．10．12，世界60亿人口日；2005．1．6，中国13亿人口；至2008年，世界总人口已达67亿。
2．一个地区人口的自然增长，是由出生率和死亡率共同决定的。
3．某个地区人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响。
4．人口数量变化原因：①生产力水平；②医疗水平；③政策；④传统观念；⑤社会保障体系；⑥婚姻制度；⑦教育水平；⑧宗教信仰。
5．人口增长的时空差异：①时间差异：②空间差异：6．趋势：世界人口数量变化的总趋势是不断增长的。
发达国家人口总数将较为稳定，有的国家将出现负增长；发展中国家人口增长相对缓慢。
7．中国人口问题：①人口老龄化严重（因为医疗、计划生育）；②人口性别比例失调；③人口素质较低。
应对措施：①建立、健全社会保障体系；②弘扬尊老爱老的传统，关心照顾老年人。
二、人口增长模式及其转变1．人口增长模式由出生率、死亡率、自然增长率三个指标构成。
公式：自然增长率=出生率-死亡率2．三种人口增长模式特点：3．大部分发达国家（欧洲、北美为代表）为现代型，大多数发展中国家为传统型，中国、新加坡、韩国、古巴为现代型，世界为由传统型转向现代型的过渡阶段。
第二节．人口的空间变化1．一个地区人口数量变化的原因：人口自然增减和人口迁移（机械增长）。
【辨识：人口流动，范围更大，包括人口迁移；短期。
如出差、上学、度假、探亲】2．人口迁移：一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
人口迁移的判断：是否发生了地域上的移动（行政区位的改变，最小单位为县市）；是否有居住地的改变；时间的改变（通常为一年）3．在世界六大洲中，那些始终是人口迁入区：北美洲、大洋洲；哪些时候总是人口迁出区：亚洲、非洲；二战前迁出，二战后迁入：欧洲；二战前迁入，二战后迁出：拉丁美洲。
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课堂检测
• 1．人口增长速度的快慢由下列哪种因素决定
D
( )。
• A．人口数量
B．人口出生率
• C．人口死亡率
D．人口自然增长率
• 读图，回答
• 2．在1950～2005年间人口自然增长率最高的是 C
( )。
• A．亚洲
B．大洋洲
• C．非洲
D．欧洲
读世界近10万年以来的人口增长图，回答3-4题：
我国实施计划生育政策 30年来，人口少生了4 个多亿，人口总和生育 率从20世纪70年代初的 5.8下降到现在1.8左右， 进入到低生育水平国家 行列。使世界60亿人口 日和中国13亿人口日到 来各推迟了4年，为控 制世界人口快速增长做 出了重大贡献。但我国 人口仍将以每年800万 至1000万的速度递增， 人口形势不容乐观。
活动：比较发达国家与发展中国家人口增长特点及原因
人口增长在地区上的差异，主要是由于 生产力水平 在地区上的差异造成的。
自然增 人口增 长水平 长特点
原因
今后变化趋 典型国
势
家
发
达 较低
国
家
社会保障制度 缓慢 健全、生育观
念的转变等
比较稳定， 俄罗斯 一些国家的 德国、 人口数量还 日本 会逐渐减少
春节期间，大家回 到各自老家关于人口 数量问题最大的感受 是什么？
交通拥堵
资源问题
人口问题
近代以来，世界人口增长的速度不断加快， 目前世界人口已超过70亿，庞大的人口数量 给资源、环境带来巨大的压力。当今世界的 资源、环境等问题无不与人口数量密切相关。 人口增长受哪些因素影响，人口的数量又是 如何影响环境的发展呢？
人口增长过快产生的问题……
就业紧张
生活垃圾污染
人口拥挤
交通拥挤
住房压力
工业污染
合作探究 人口问题及政策
人口增长 特点
原因 问题
发达国家
（欧、北美、 大洋洲 ）
增 长
缓
慢
发展中国家
（亚、非、
拉）
增
长
迅
速
①生产力水平
高、需要劳动
力少②社会保 障制度健全、
人口 老龄 化
③受教育程度
高、④生育观
念淡薄等
3.人口增长模式转变的根本原因在于什么？ 社会生产力
4.人口增长类型的（3）段后期，为什么人口死亡率出现 略有上升的趋势？
（3）段后期处于人口增长模式转变后阶段，属于“ 现代型”，人口平均预期寿命进一步延长，世代更替缓慢 ，人口年龄结构呈现老年型，即老年人口比重大，而老年 人的死亡率一般较高。
3、人口增长模式时间上的变化
2.人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大 小共同影响；由于人口基数增大，虽然自然增长率下 降，但每年人口增长的数量不一定下降。
人口增长数量=人口基数*人口的自然增长率
2.世界人口数量变化的总形势：不断增长
3.世界人口自然增长的时间变化
世界人口每增长1个10亿所用的时间在不断缩短
第1个10亿 第2个10亿
3、影响世界人口增速变化
的根本原因是(B )
A．自然环境 B．生产力水平 C．人口政策 D．经济发展水平 4．工业革命后人口死亡率 大幅下降的直接原因是
就整个世界而言:
人口的自然增长在不同历史 时期表现出不同的特点。
那么在同一历史时期的不同 国家或地区，人口自然增长的特 点是否相同呢？
4.人口自然增长的空间差异
世界人口分布具有 不平衡 的特点， 亚 洲最多， 洲最少（南极洲除外）。大洋
世界人口增长具有 不均衡 的特点，具体表现在 发展中 国 家人口增长快， 发达 国家人口增长慢，其中增长最快 的是 非 洲，最慢的是 欧 洲；
发
展 较高
中 国 家
很快
政治上的独立， 民族经济的发展 ，医疗卫生事业 的进步，人口死 亡率下降等
人口增长 开始趋于 缓慢
中国、 印度、 巴基斯 坦等
20世纪以来，发展中国家的人口增长大大超过发达国家。
材料一 现金津贴 意大利新措施鼓励生育
意大利的出生率连年下降，国内人口出现负增长，为了鼓 励人民多生育，意大利政府用心良苦地宣布一项新措施，就是 给予生育一胎以上的家庭经济津贴。从生育二胎开始可以一次 性领取由政府支出的1000欧元的津贴。
计划生育， 控制人口增 长
2050年人口预测
16 15.29 14.77
14 12 10
8 6 4 2 0
印度 中国
3.49 3.35 3.11
美国 巴基斯坦 印尼
印度的人口压力
现在世界人口 增长的一半来 自印度、中国、 印度尼西亚、 巴基斯坦、尼 日利亚和孟加 拉。欧盟所有 25个成员国在 整个2003年增 加的人口是印 度在同年5天内 的人口增加数。 印度到2050年 将会增加额外 的5亿人口。
时期
以来
持续增加 庞大
明显加快 迅猛增长
科技水平大 ①世界新技术
大提高，人 革命极大推动
们获得充足 生产力发展
的食物，完 ②“二战”后
善的医疗服 世界发展中国
务，死亡率 家政治独立，
很低
经济发展
影响人口增长的根本原因： 生产力的发展水平
10万年以来的人口增长
参考答案： 1、人口数量少， 增长缓慢。
材料二 战后德国人口的增长主要是靠外来移民
德国人口出生率很低，是世界上出生率最低的国家之一， 平均每对夫妇只有1.8个孩子。战后德国人口的增长主要是靠 外来移民。在德国每年有14.5万多名婴儿的父母是外籍人或父 母的一方是外籍人，占全德婴儿出生率的20%。
材料三 俄罗斯人口减少拟征收无子女税 1991年到2009年
人口数量 变化
出生率，死亡率
影响人口增长的根本原因是什么？
生产力的发展水平
两级台阶
阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法 ①读图名 ②读各个坐标分别表示什么变量 ③判读图形变化特征（两图中曲线曲率的变化反映
了对应时段内人口自然增长率的大小） ④思考变量之间的因果关系（两图均反映了不同历史时 期世界人口数量增长的不同特点）
新华网北京１月６日电（记者樊曦）２００ ５年１月６日零点２分，中国的第十三亿个公民 在北京妇产医院诞生。国家人口和计划生育委员 会主任张维庆向宝宝颁发了中国第１３亿个公民 荣誉证书，并向孩子的父亲赠送了婴儿用品。 2010年我国的第六次人口普查数据为13．4亿
学习目标
1.了解人口数量增长的时间变化特点和空间差异。 2.掌握人口增长的三种模式名称和特点。利用人口资
二、人口增长模式及其转变 1.人口增长模式三项指标--出生率、死亡率、自然增长率
高-高-低 高-低-高
低-低-低
出生率 死亡率
逐步过渡
自然增长率
人口增长特征
原始型 高
高
低
传统型 高
低
高
现代型 低
低
低
增长缓慢 增长迅速 增长缓慢
高-高-低 高-低-高
低-低-低
原始型
传统型
现代型
2.人口增长模式的判读： (1)特征上区分： (2)数值上区分：①原始型人口出生率、死亡率都在3.0%以
人口增 所处历史阶段 长模式
原始社会时期 原始型
传统型
农业社会、产 业革命时期
现代社会时期 现代型
原因
生产力水平低下，生存条 件极差，人们抵御自然灾 害和疾病的能力很差 生产力水平提高，生存条件 明显改善，抵御灾害能力提 高，但传统经济对劳动力数 量依赖大
劳动生产率迅速提高，劳动 力数量需求减少，生产力水 平高，医疗卫生条件好，社 会福利、养老保障制度改善
上,传统型死亡率相对较低
②现代形的出生率一般低于1.5%，自然增长率一般低于1%。
1.人口增长模式的转变先是从什么下降开始的？
从死亡率下降开始的。而死亡率下降的主要原因是 生产力的进步带来的生活水平和医疗卫生条件的改善。
2.为什么人口增长模式的转变是从死亡率下降开始的？
死亡率开始明显下降的阶段是第二阶段，出 生率开始明显下降的阶段是第三阶段，而人 口增长模100%
人口自然增长率=年—内—出—生—人—数———死—亡—人数×100% 总人口数
=出生率—死亡率
活动
一些国家2001年的人口再生产资料 国家 出生率％ 死亡率％ 自然增长率％
孟加拉国
2.8
0.8
2
德国
0.9
1
-0.1
美国
1.5
0.9
0.6
人口自然增长率高，则人口增长快
现代型
发展中国家 亚非拉
由传统型向现代型的转变阶段
世界
由传统型向现代型的转变阶段
20世纪70年代以来，我国由于大力开展计划生育 工作，目前已基本属于现代型。
小结
一、人口的自然增长 1.表示人口自然增长的指标 2.人口自然增长的时间变化 3.人口自然增长的空间差异
二、人口增长模式及其转变 1.人口增长模式类型及特点 2.人口增长模式时间上的变化 3.人口增长模式地区分布差异
10万年以来的人口增长
2、人口数量增多， 增长速度加快。
因为农业生产技术 的创新，大大提高 农业生产率，食物 供应稳定而可靠， 人口死亡率下降。
3、工业革命极大地促进了生产力的发展，改善了人类 的生存环境，提高了对利用适应自然环境和防御灾害疾 病的能力，死亡率下降较快。
生产力水平 高低
生存环境,生活水 平，医疗卫生等
间，俄人口已经减少了640万。而在1997年至2007年的10年里，俄 北极地区的人口大幅下降了40%，西伯利亚地区的1万多个村庄和 290座城镇先后消失。有人甚至比喻说，俄罗斯人口的缩减幅度相 当于“每几天就打一次车臣战争”。