适合纹样
适合纹样课件ppt
要点二
详细描述
在利用抽象元素进行设计时，可以通过不同的手法，如变 形、扭曲、重构等，来创造出具有独特美感和视觉冲击力 的适合纹样。
利用色彩进行设计
总结词
色彩是设计中非常重要的一个因素，通过不同的色彩搭配和运用，可以创造出具有鲜明 个性和视觉效果的适合纹样。
详细描述
在利用色彩进行设计时，可以通过对比、渐变、调和等手法，来创造出具有层次感和美 感的适合纹样。同时，也可以结合一些色彩心理学的研究成果，来更好地表达纹样的主
调和性原则的作用
调和性原则有助于增强纹样的和谐感，使纹样更加自然、 流畅，提高视觉美感。
实现调和性原则的方法
可以通过调整元素的色彩、形状和大小，运用渐变、重复 等手法，使各个元素相互呼应，达到调和的效果。
03
适合纹样的构图方法
对称式构图
总结词
通过中心点或轴线，左右或上下完全对称的构图方式。
详细描述
统一性原则的作用
实现统一性原则的方法
可以通过选择统一的色彩、使用相似 的线条和形状、保持风格的一致等方 式实现统一性原则。
统一性原则有助于强化纹样的整体感 ，使纹样更加和谐、有序，提高视觉 效果。
均衡性原则
均衡性原则
均衡性原则是适合纹样设计的另一个重要原则。它要求纹样在构 图上保持平衡，避免出现过于突兀或不稳定的构图。
ห้องสมุดไป่ตู้
详细描述
在利用自然元素进行设计时，可以通过提炼 、概括和简化等手法，将自然元素转化为适 合纹样的形式，同时也可以结合一些装饰性 的手法，如添加花边、进行重叠等，来增强 纹样的视觉效果。
利用抽象元素进行设计
要点一
总结词
抽象元素可以是通过点、线、面等基本元素构成的具有象 征意义或抽象美感的图案，适合纹样的设计可以通过这些 抽象元素来表达一种现代感和个性化。
适合纹样概述1、定义 适合纹样是将形态限制在一定形状空间内,整体形象呈某种特定轮廓的一种装饰纹样。
一、适合纹样概述
1、定义
适合纹样是将形态限制在一定形状空间内，整体形 象呈某种特定轮廓的一种装饰纹样。 由多个单独纹样组合而成，常独立应用于造型相应 的工艺美术装饰上
2、分类
由于适合纹样的特定外形需要，因此它的外形有 几何形：圆形、方形、三角形、椭圆形、长方形 自然形：梅花形、桃形、葫芦形 人造形：器具形、家具形、服装形
类似色色调：色环上相邻的颜色，如红、红橙、橙、黄橙 类似色组合在一起有种和谐感
对比色色调： 指色轮中180°相对应的色彩，我们都称为对比色， 红——绿色、黄——紫色、蓝——橙色都是属于对比色。 其中红—绿色对比在图案中最为常用，有“万绿丛中一 点红”之称，色彩对比强烈，衬托性较强。
3、色彩的冷暖
多层式适合纹样二、适合纹样的色彩装饰1 Nhomakorabea色彩三要素
色相 明度 纯度
色相：色彩的相貌，如红色、黄色、蓝色、绿色等。 明度：一方面指色彩的明暗程度， 另一方面指一种色彩在不同角度的光线照射下所 呈现的不同色阶。 纯度：色彩的鲜亮度、饱和度，颜色与颜色调和的次 数与品种越多，其纯度也就越低。
2、类似色、对比色
三、边饰纹样
边饰纹样是指受一 定外型周边所制约的边 框纹样 在组织形式上可以 是一个单位纹样单独出 现 ，也可以是单位纹 样的有限重复或首尾相 接 广泛用于陶瓷、服 饰品、包装盒及各种器 物的周边。
四、训练课题
内容：自定主题进行适合纹样设计 要求：1、外框与骨骼形式不限
2、表现手法为色彩表现且限色4-6套 3、物态造型设计生动、空间骨骼合理
规格：内框直径不小于14cm
几 何 形 适 合 纹 样
自然形适合纹样
人造形适合纹样
3、适合纹样的骨骼
适合纹样的概念
适合纹样的概念嘿，朋友们！今天咱来聊聊适合纹样这玩意儿。
你说啥是适合纹样呀？这就好比是给一个特定形状的“框框”穿上一件超级合身的漂亮衣服。
想象一下，一个圆形、方形或者其他奇奇怪怪形状的框框，咱得给它用各种图案填满，还得填得好看，填得恰到好处，这就是适合纹样啦！它就像是一位神奇的魔法师，能把那些普普通通的形状变得超级有趣。
比如说，一个圆盘，你可以在上面画上一圈美丽的花朵，让它瞬间变成一个花仙子的魔法盘；或者在一个正方形里设计出一个超级酷炫的几何图案，哇塞，那感觉就像进入了一个神秘的几何世界。
你可别小瞧了这适合纹样，它在我们生活中无处不在呢！咱家里的那些漂亮窗帘、床单，上面的花纹很多不就是按照一定形状设计的嘛，那就是适合纹样在大显身手呀！还有那些好看的瓷器、衣服上的图案，都是它的杰作呢。
咱再来说说这适合纹样怎么弄才好看。
首先呢，得有创意，不能随大流，得想出别人想不到的点子。
就像画画一样，你得画出自己的风格，不然多没意思呀！然后呢，颜色搭配也很重要哦，红配绿可不一定赛狗屁，要是搭配得好，那也是超级惊艳的。
我记得有一次，我看到一块手帕，上面的适合纹样简直太漂亮了。
那是一个菱形的图案，里面用各种细腻的线条勾勒出了一幅精美的山水画，那山那水，就好像真的在眼前一样。
我当时就想，这得是多厉害的设计师才能弄出来这么好看的东西呀！咱平时自己也可以试着玩玩适合纹样呀，拿张纸，画个形状，然后在里面尽情发挥你的想象力。
说不定你就能创造出属于自己的独特作品呢！而且呀，这过程多有意思，就像在自己的小世界里尽情玩耍一样。
适合纹样就是这样一个充满魅力和创意的东西，它能让平凡的东西变得不平凡，能让我们的生活变得更加丰富多彩。
所以呀，大家可别小看了它，要好好去感受它的奇妙之处哦！它真的就像是我们生活中的一个小惊喜，随时都能给我们带来快乐和满足。
怎么样，是不是对适合纹样有了新的认识呀？赶紧去发现它的美吧！原创不易，请尊重原创，谢谢!。
图案的构成形式——适合纹样
几何形适合纹样
自然形适合纹样
自然形适合纹样
自然形适合纹样
自然形适合纹样
• 练习：搜集和利用一切图案素材资料，设 计自然形适合纹样。
• 黑白稿：选择5种自然形旳形状，进行图案 旳填充。尺寸》10CM。
• 彩色稿：选择一种形状，在8K旳水粉纸上 设计一幅自然形旳适合纹样。（临时不交 ，学习色彩后上色完毕）
几何形适合纹样
几何形适合纹样
几何形适合纹样
几何形适合纹样
几何形适合纹样
几何形适合纹样
• 练习：搜集和利用一切图案素材资料，设计圆 形适合纹样。
• 黑白稿：直立式（对称式和均衡式二选一）、 向心式、离心式、旋转式、各一幅。尺寸》 10CM。
• 彩色稿：综合利用以上手法，在8K旳水粉纸上 设计一幅圆形旳适合纹样。（临时不交，学习 色彩后上色完毕）
• 从外形上看，适合纹样可归纳为几何形、自然形和人造形 三种形式。
• 常见旳几何形有方形、圆形、三角形、多边形等。 • 自然形有梅花形、海棠形、桃形、葫芦形等人造形有器具
形、建筑形、家具形、服装形等。
• 从内部布局上看，适合纹样与单独纹样类似，也分对称和 均衡两种形式，但骨式更丰富。有立式、辐射式(离心式 、向心式、结合式) 、旋转式(同形、太极形)和多层式等。
适合纹样适合纹样源自 • 适合纹样旳设计要点：• 主题突出，布局灵活 • 形象舒展，变化多样 • 防止强行填塞旳设计措施 • 防止故作伸张旳弊病。
适合纹样
几何形适合纹样
几何形适合纹样
几何形适合纹样
几何形适合纹样
几何形适合纹样
几何形适合纹样
• 练习：搜集和利用一切图案素材资料，设计三 角形适合纹样。
适合纹样
图案-适合纹样
鸟汉 纹代 装作 饰为
建 筑 附 件 瓦 当 的 三
相 对 均 齐 式 适 合 纹 样
适 合 纹 样 中 的 平 横 式 骨 架
平 衡 式 适 合 纹 样
填充纹样
填充纹样是一种近似于适合纹样的构成，它具 有适合纹样的外轮廓，但纹样不受外形的严格 限制，比适合纹样更为活泼自由。它是用一个 或数个形象匀称的占有大部或几个局部空间， 基本适合外形，也可突破少数边线，以求得变 化效果。但纹样和空间分割要得体。
角 隅 纹 样 骨 架
角 隅 纹 样 骨 架
角 隅 图 案 图 例
均 衡
均 衡
均 衡
均 衡
均 衡
对 称 式
轮廓式适合纹样
轮廓式适合纹样也称边缘纹样，它是围绕 特定外形轮廓内的周围施以装饰而中间留 有大部空间（白）的装饰纹样。常应用于 奖状、宣传栏、黑板报、书籍封面、地毯、 手帕、时钟等。
分为形体纹样、角隅纹样、边缘纹样。
形体纹样外形分为：
正方形 长方形 三角形 圆形 菱形 半圆形 椭圆 梯形 桃、梅、叶、扇、鸡心、葫芦等自然形体适合纹样
形 体 纹 样 的 外 形 ： 正 方 形
长方形
三 角 形
圆 形
菱 形
梅 花 形
自 然 形 体 适 合 纹 样
图案-适合纹样
图案装饰法则图例
写实
夸 张
变 形
原 型
写 实
夸 张
变 形
人 物 原 型
写 实
夸 张
变 形
柳 树 原 型
写 实
夸 张
变 形
单独图案设计的应用欣赏
适合纹样
适合纹样必须具有与外形轮廓相适应的特点， 要求形象完整，布局匀称，穿插自如，很自然 的配置在特定的形状内。
四年级上册美术教案-18适合纹样｜苏少版(22)
四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (22)教学目标本课旨在引导学生掌握适合纹样的设计原理和方法，培养其创新意识和审美能力。
通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：理解适合纹样的概念，掌握其设计原则，并能运用所学进行创意设计。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生独立思考与合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统美术的热爱，培养其民族自豪感和审美情趣。
教学内容本节课主要介绍适合纹样的概念、特点、分类及设计方法。
内容包括：1. 适合纹样的定义：在特定形状内进行的装饰性图案设计。
2. 适合纹样的特点：形式多样、结构严谨、富有装饰性。
3. 适合纹样的分类：几何形、自然形、文字形等。
4. 适合纹样的设计方法：简化、夸张、添加、变形等。
教学重点与难点重点：适合纹样的设计原则和创意方法。
难点：如何巧妙地将纹样与载体形状相结合，创作出既美观又和谐的作品。
教具与学具准备教具：PPT课件、示范视频、实物展示等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示生活中的适合纹样实例，引起学生的兴趣。
2. 新授：讲解适合纹样的概念、特点、分类及设计方法。
3. 示范：教师现场演示适合纹样的设计过程，学生观察学习。
4. 实践：学生分组进行适合纹样的设计练习，教师巡回指导。
板书设计板书将围绕适合纹样的概念、特点、分类及设计方法进行设计，以清晰的图表和简洁的文字，直观呈现课程内容。
作业设计作业分为必做和选做两部分：必做：每位学生独立完成一个适合纹样的设计作品。
选做：有兴趣的学生可以尝试将设计的纹样应用于生活用品，如布艺、陶瓷等。
课后反思通过本节课的学习，学生应能理解和掌握适合纹样的设计原理，并能够运用所学进行创意设计。
在教学过程中，应注意观察学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保每位学生都能在实践活动中得到充分的锻炼和提升。
同时，教师应鼓励学生发挥想象，大胆创新，使作品更具个性和艺术魅力。
五年级美术上册《适合纹样》教案、教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生达到教学目标：
1.引导学生通过观察、分析、比较不同类型的适合纹样，发现其特点，培养学生的观察力和分析能力。
2.运用启发式教学，引导学生自主探究纹样设计的基本原则和步骤，培养学生的自主学习能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、发现美的意识，提高审美素养，树立正确的人际交往观念和文化意识。
（二）教学难点
1.适合纹样设计的原则和步骤：如何引导学生运用所学知识，灵活运用线条、形状、色彩等元素进行纹样设计。
2.创作具有美感和创意的适合纹样作品：如何激发学生的创造力，培养他们的审美鉴赏力和实践操作能力。
二、学情分析
五年级的学生在经过前期美术课程的学习后，已经具备了一定的美术基础知识和技能，他们对美术创作表现出较高的兴趣和热情。在此基础上，针对本章节《适合纹样》的教学内容，学情分析如下：
1.学生对纹样设计有一定的认知，但大部分学生对适合纹样的概念、分类及设计方法掌握不够深入，需要通过本节课的学习来巩固和拓展。
3.采用小组合作学习方式，让学生在互动交流中取长补短，提高团队协作能力和沟通能力。
4.通过实践操作，让学生在动手设计适合纹样的过程中，掌握纹样设计的基本技能，提高实践操作能力。
5.组织学生进行作品展示和评价，培养他们的表达、评价能力和审美鉴赏力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学习的兴趣和热情，激发他们创作欲望，增强自信心。
（二）讲授新知，500字
1.教师引导学生了解适合纹样的概念、分类及其特点，如对称、循环、变形等，帮助学生建立对适合纹样的基本认识。
2.讲解适合纹样设计的原则和步骤，如如何选择纹样元素、如何进行排列组合、如何调整色彩等，让学生掌握纹示范，展示如何运用线条、形状、色彩等元素设计适合纹样，并强调创作过程中的注意事项。
五年级上册美术教案-第9课 适合纹样｜辽海版
教案标题：五年级上册美术教案-第9课适合纹样｜辽海版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解适合纹样的概念，掌握适合纹样的设计方法和步骤。
（2）学会运用不同的美术材料和工具进行适合纹样的创作。
（3）能够运用适合纹样进行装饰，提高美术创作能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析和讨论，培养学生对适合纹样的感知能力。
（2）通过实践操作，培养学生运用适合纹样进行美术创作的能力。
（3）通过小组合作，培养学生团队协作和沟通表达能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对美术的热爱，激发学生的美术创作兴趣。
（2）培养学生勇于创新、敢于尝试的精神。
（3）培养学生关注生活、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 适合纹样的概念及分类2. 适合纹样的设计方法和步骤3. 适合纹样的创作实践4. 适合纹样在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：适合纹样的设计方法和步骤，适合纹样的创作实践。
2. 教学难点：适合纹样在生活中的应用，如何运用适合纹样进行美术创作。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室内的装饰，提问：“你们发现教室里的装饰有什么特点？”（2）学生回答后，教师总结：“这些装饰都运用了适合纹样，使画面更加美观、和谐。
”2. 新课讲解（1）讲解适合纹样的概念及分类（2）讲解适合纹样的设计方法和步骤（3）讲解适合纹样的创作实践3. 实践操作（1）教师示范适合纹样的创作过程（2）学生分组进行适合纹样的创作实践（3）教师巡回指导，解答学生疑问4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得（2）教师组织学生互相评价，提出改进建议（3）教师总结评价，给予鼓励和指导5. 课后拓展（1）引导学生关注生活中的适合纹样，如服装、家居、广告等（2）鼓励学生运用适合纹样进行美术创作，如手抄报、海报、装饰画等（3）组织学生参加适合纹样设计比赛，提高美术创作能力五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、实践操作能力和团队协作精神。