北京课改版四年级数学上册第四单元线与角《整理与复习》课件
第四单元《线与角整理与复习》(教学课件)四年级 数学上册北京版
探求新知
平角和周角
180°的角叫平角。 360°的角叫周角。
探求新知
角的度量
（1）把量角器放在角的上面；使量角器的中心和 角的顶点重合； （2）0刻度线和角的一条边重合； （3）角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是 这个角的度数 。
探求新知
角的画法
（1）画一条射线，作为角的一边； （2）把量角器的中心点与射线的端点重合，0刻度线与之 前画的射线重合； （3）用量角器找到所画角的度数，画一个标记点，以顶 点为端点过标记点画一条射线；作为角的另一边； （4）标出角的符号和度数。
和直线，掌握三种线的读法。 认识平角和周角，知道直角、平角、周角的度数。
学习任务一
探究新知
课前引入
探求新知
线段、射线和直线的认识。
把线段的一端无限延伸,就得到一条 射线。把线段的两端无限延长,就得 到一条直线 ,线段可测量长度。
探求新知
两点之间的距离
连接两点可以画很多条线，其中线段最 短，线段的长度就是这两点间的距离。
【解析】 解：120°-60°=60° 答：所量的角是60°。 故选：C。
达标练习
3.用一副三角板的最大角与最小角拼在一起就组成一个 _钝___ 角，是 __1_2_0_ °。
【解析】解：90°+30°=120° 所以，用一副三角板的最大角与最小角拼在一起就组成一个钝角，是 120°。 故答案为：钝，120。
课后作业
作业:
1.完成练一练相关练习
用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达
达标练习
7.∠1和∠2组成一个平角，∠2的度数是∠1的4倍，∠1和∠2各是多少度？
【解析】解：因为∠1和∠2组成一个平角，所以∠1+∠2=180°； 又因为∠2=4∠1，所以∠1+4∠1=180°，5∠1=180°， ∠1=180°÷5=36°； ∠2=180°-36°=144°。 答：∠1的度数是36°，∠2的度数是144°。
北师大版四年级数学上册《整理与复习》课件
北师大版四年级数学上册《整理与复习》课件一、课程背景随着课程改革的深入，小学数学教育越来越注重学生的数学素养和数学思维的培养。
北师大版四年级数学上册的《整理与复习》课程，旨在帮助学生巩固已学知识，提高数学技能，发展数学思维，增强解决问题的能力。
二、课程目标1、回顾和整理本学期学过的数学知识，形成知识网络。
2、通过复习，巩固和加深对数学概念、原理和方法的掌握。
3、提高学生的数学技能和解决问题的能力，发展学生的数学思维。
4、培养学生的自主学习和合作学习能力。
三、课程内容1、数的认识：复习整数、小数、分数等数的概念，以及它们之间的相互关系。
2、数的运算：复习加减乘除等基本运算，以及运算定律和性质的应用。
3、图形与几何：复习图形的认识、测量和位置关系，以及几何图形的面积和周长的计算。
4、统计与概率：复习数据的收集、整理和分析，以及概率的基本概念和应用。
四、课程实施1、教师引导：教师作为引导者，帮助学生回顾和整理数学知识，提出复习的重点和难点，引导学生解决问题。
2、学生主体：学生作为主体，参与课堂讨论，自主完成复习任务，提出自己的问题和见解。
3、合作学习：采用小组合作学习的方式，学生相互交流，互相帮助，共同解决问题。
4、课堂练习：通过课堂练习，巩固和加深学生对数学知识的掌握，发现和纠正学生的错误和理解。
5、课堂评价：通过课堂评价，了解学生的复习情况和学习效果，为学生提供反馈和建议。
通过《整理与复习》课程的学习，学生可以更好地理解和掌握数学知识，提高数学技能和解决问题的能力，发展数学思维和自主学习能力。
也可以增强学生的合作学习和自信心，提高学习数学的兴趣和动力。
北师大版四年级数学上册《整理与复习》课件一、课程背景随着课程改革的深入，小学数学教育越来越注重学生的数学素养和数学思维的培养。
北师大版四年级数学上册的《整理与复习》课程，旨在帮助学生巩固已学知识，提高数学技能，发展数学思维，增强解决问题的能力。
二、课程目标1、回顾和整理本学期学过的数学知识，形成知识网络。
四年级 整理与复习北京版 教育课件
口
罗
不
是
。
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给人一种威严感。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
•
整理与复习 但
但
是
我
–
■
口
■电你是否有这样经 历，当你在做 某一项工作和 学习的时候，
重
新
拍 会
注意
到
不 它的
时
开 候，
它
心 不会
回
来
。 。
? 。
。
•
: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
北师大版四年级数学上册《整理与复习》PPT课件
十万写作：100000。 一百二十万写作：1200000。
从高位写起，数位 上没有单位就写0。
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4.填空： 36390000是（ 八 ）位数，最高位是（ 千万 ） 位，最高位的计数单位是（ 千万 ）；“6”在 （ 百万 ）位上，表示（ 6个百万 ）；把 36390000改写成“万”作单位的数是 （ 3639万 ）。
射线、 与垂 平 平 度量 和
和直 直
行 角 单位 画
线
线与
角
周
角
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知识梳理
认识线段、射线、和直线
线段
名称 直线 线段 射线
射线
直线
共同点
不同点
都
没有端点，可无限延长。
是
有两个端点，不可无限延长。
直
的
只有一个端点，可无限延长。
返回
线段、射线、直线的读法
返回
认识相交与垂直
直角
相交 当两条直线相交成直角时，这两条直线就互相垂直。
10个一百 是一千 10个一千 是一万
10个一万 是十万
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认识数位顺序表及更大的数 数位顺序表
每相邻两个单位之间的进率都是10.
返回
亿级 万级
个级
13 7053 6875
大
数
读作：十三亿七千零五十三万六千八百七十五
的 1、从高位起，一级一级往下读。
读 （先读亿级，再读万级，最后读个级）
写 2、读亿级的数，按个级的读法来读，在后面加上
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北师大版 数学 四年级 上册
整理与复习
整理与复习（3）
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知识梳理 课后作业
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整体回顾
你能把学过的数整理成图表来表示吗？
四年级上册数学整理与复习北京版ppt课件
惠福西路小学
胡海璇
惠福西路小学
胡海璇
快速口算:
3+37 =
5×2=
652+348= 25×4=
74+26=
125×8=
734-34= 15×4=
补充字母公式。
a+ = +b a× = ×b (a+b)+ =a+( + ) (a× )×c= ×(b× )
-b-c=a-( + ) a÷b÷ = ÷ ( ×c) (a+b)× = ×c+ ×c
17×23－23×7 99×38＋38
764-36-64
88×125
惠福西路小学 胡海璇
764-36-64
88×125
-b-c=a-( + )
(a+b)× = ×c+ ×c
惠福西路小学 胡海璇
丈夫志气薄，儿女安得知?
764-36-64
88×125
坐席24排，每排250个座位，临时坐席11000个
(a+b)× = ×c+ ×c
经典励志短句(二)
鱼跳龙门往上游。
25×104 成功往往偏向于有准备的人
雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 男儿不展同云志，空负天生八尺躯。
(拆 )
沧海可填山可移，男儿志气当如斯。
顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。
(调 ) (并 )
跳一跳，摘桃子。
784+298+16+102
(a+b)+ =a+( + ) 成功往往偏向于有准备的人 惠福西路小学 胡海璇
雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。
成功往往偏向于有准备的人
最新北师大新版四年级数学上册《整理与复习》课件ppt课件
乘数末尾有"0"时，先把“0”前面的数相乘，在乘得的 积的末尾添上0
1226 76
10564 10332 10071 9941 9926 9696
120。
64。
70。 90。
36。
=15860 =17780
=48672 =8880
=27094 =4824
=18320 =8505
1900×12 =15860（元） 4800×40 =192000（元） 15860+192000=214800(元)
责任人
三、 2012年行动举措
重点工作内容
主要举措
预期结果 完成时 责任人 检查
间
人
要求：1、举措必须具体；2、预期结果须量化、具体、可考核。
重点工作内容
主要举措
预期结果
完成时 责任人 检查
间
人
要求：1、举措必须具体；2、预期结果须量化、具体、可考核。
四、 支撑上述工作需要的资源支持
事项
需要的资源
□令人满意
□达到要求
□需要改善
经验交流
经验教训：
□亟待改善
暗点：
改进措施：
注：1、亮点——成功的方面; 经验、教训——分析成功的方法或取得的教训；暗点——存在的问题; 改进措 施——针对暗点的改进举措； 2、上述各方面每个方面最多5点，每点50字以内、简明扼要，说明问题即可；
二、2012年度工作计划
214800＜250000 答：够
分公司-XX部述职报告
一
2011年度总结
二
2012年度工作计划
三
2012年行动举措
四
需要的资源支持
五
北师大版四年级数学上册《整理与复习》课件
北师大版四年级数学上册《整理与复习》课件在数学学习中，整理与复习是提高学习效率、巩固学习成果的重要环节。
特别是在四年级数学的学习阶段，学生需要将前期所学的知识进行系统的梳理和复习，以促进对数学概念和方法的深入理解和应用。
为此，本课程设计了一系列的整理与复习课件，旨在帮助学生更好地掌握数学知识，提高解决问题的能力。
帮助学生掌握四年级数学上册的核心概念和知识点；通过复习和巩固，提高学生的数学技能和解决问题的能力；激发学生对数学的兴趣和热情，增强学习数学的自信心。
数的认识：包括整数、小数、分数、百分数等；图形与几何：包括平面图形、立体图形、图形的测量等；统计与概率：包括数据的收集、整理、分析和预测等。
教师引导：教师将根据课件内容，引导学生回顾相关知识点，帮助学生建立知识框架；学生自主复习：学生将根据课件提供的资料和习题，自主进行复习和练习；课堂讨论：教师将组织课堂讨论，鼓励学生分享学习心得和解题方法；反馈与评估：教师将根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略，确保学生的学习效果。
课堂表现：教师将观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力、表达能力等；作业完成情况：教师将根据学生的作业完成情况，评估学生对知识点的掌握程度；考试成绩：教师将根据学生的考试成绩，了解学生对知识点的理解和应用能力。
通过本课程的整理与复习，学生将更加深入地理解和掌握四年级数学上册的知识点。
学生在整理与复习的过程中，将不断提高自己的自主学习能力、问题解决能力和沟通协作能力。
为后续的数学学习打下坚实的基础。
结合具体事物，让学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，会进行简单的估计与交流。
能正确地读、写出100以内的各数是本课的重点。
建立100以内数的概念，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。
引导学生探究怎样摆可以一眼就看出是几只；帮助学生理解数的意义和100以内数的组成。
师：我们以前学习了计数器，谁来给大家说说计数器上的数位顺序？(学生回答，教师板书数位顺序表)师：我们在计数器上用算珠来表示一个数，例如：35(课件演示)，表示在十位上有几个十，个位上有几个一，一共是多少？那么35这个数是怎么读的呢？读作：三十五。
2023年北师大数学四年级上册总复习(4) 线与角课件优选课件
认识相交与垂直
认识平行线
在同一个平面内，不相交的两条直线叫平行 线，也可以说这两条直线互相平行。
角的分类 角
1周角=（ ）平角=（ ）直角
量角和画角
用量角器量角的步骤
1
∠1＝50°
1.量角器中心和角的顶 点重合。
2.零刻度线和角的一条 边重合。
3.角的另一条边所对的量 角器上的刻度，就是这 个角的度数。
（答案不唯一）
（教材P103T2）
3.画一个长3厘米、宽1厘米的长方形。
65°
（教材P103T3）
（答案略）
（教材P103T4）
5.选择合适的方法画出下列各角，并说一说它们分别
是哪一种角。
60°
90°
105°
60°
90°
105°
5.选择合适的方法画出下列各角，并说一说它们分
别是哪一种角。
120°
用量角器画角的步骤
（1）画一条射线。 （2）量角器的中心点与射线的端点重合；零刻度线与射线重合。 （3）从0°开始，找到这个角的刻度线，标上点。 （4）把这点和射线的端点连起来，得到另一条射线。
60°
巩固运用
C
H
A D
B
E K
F
W
（教材P103T1）
2.在下面的图中，分别找出两组互相平行和 互相垂直的线段。
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
《线与角》整理与复习(课件)-四年级上册数学北京版
线段、射线、直线的特点
名称
延伸性
端点 个数
能否测量
线段
不能无限延伸
两个
能
射线
可以向一边无限延伸
一个
不能
直线
可以向两边无限延伸
无
不能
两点之间( 线段 )最短。 这条线段叫做两点间的距离。
小明在纸上画了一条长5cm的（ A
A.线段
B.射线
C.直线
）。
先画一条直线，然后在直线上截取3厘米长的线段。 3厘米
∠3=90°－30°=60° ∠4=180°－60°－90°=30°
如图，已知∠1＝90°，∠3=35°，
那么∠2＝ 55° ∠2=180°-90°-35°=55°
一副三角板能拼出的角有：
45°＋30°=75°
90°＋30°=120°
45°＋60°=105°
45°＋90°=135°
一副三角板能拼出的角有：
45°＋30°=75°
90°＋30°=120°
45°＋60°=105° 90°＋60°=150°
45°＋90°=135°
一副三角板能拼出的角有：
45°＋30°=75°
怎么量角呢？
怎么量角呢？
70
量角方法：
１、量角器的中心和角的顶点重合。 ２、量角器的０刻度线和角的一边 重合。 ３、角的另一边所对的量角器上的 刻度，就是这个角的度数。
下面是小明用量角器测量三个角的图片，请在括号里写出下面各角的度数
（ 120°）
（ 50° ）
（ 50° ）
怎么画出一个角呢？ 例：130°
90°＋30°=120°
45°＋60°=105° 90°＋60°=Байду номын сангаас50°
四年级上册数学北京课改版课件 整理与复习
∠3=90°-46°=44° ∠4=180°-44°=136°2135 Nhomakorabea4
∠5=180°-136°=44°
返回
返回
5.填表。
估计度数 实际度数
∠1
90° 90°
∠2
60° 55°
∠3
120° 115°
返回
6.量出下面各图中每个角的度数，并填在表中。
∠1 ∠2 ∠3
∠1+∠2+∠3
图1 50° 70° 60° 50°+60°+70°=180°
图2 45° 90° 45° 45°+90°+45°=180°
图3 30° 130° 20° 30°+130°+20°=180°
返回
∠1 ∠2 ∠3
∠1+∠2+∠3
图1 50° 70° 60° 50°+60°+70°=180°
图2 45° 90° 45° 45°+90°+45°=180°
图3 30° 130° 20° 30°+130°+20°=180°
你发现了什么？
三角形内角和都相等，都是180°。
返回
7.已知∠1=90°，∠2=46°，求∠3、∠4、∠5 的度数。
数学四年级上册课件
（北京课改版）
北京课改版 数学 四年级 上册
4 线与角
整理与复习
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
整体回顾 线与角（6）
线段、直
角
线和射线
线 直射 段 线线 的 的的 特 特特 征 征征
角 角的 的 度量 定 单位 义
用量 角器 量角 的方 法