大班科学活动《给气球充气》.doc
给气球充气
给气球充气活动目标1.能大胆尝试用打气筒打气、嘴吹气等方法给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。
2.学习打气筒的使用方法。
3.能够与同伴合作使用打气筒，分享活动材料，体验参与活动的快乐。
活动准备1.2只色彩、形状相同的气球，其中一只有气一只气不足。
2.气球皮、气球托，脚踩式、手推式气筒，油泥块若干。
活动过程1．教师出示一只有气、一只气不足的气球，引起幼儿给气球充气的愿望。
教师：小熊收到朋友送的两只气球，可是才过了一天一只气球就瘪了，你有办法帮助小熊吗？教师：你们平时都见过哪些给气球充气的方法？（让幼儿充分表达自己的想法）2．幼儿尝试用几种方法给气球充气，并学习两两合作。
教师：小熊这里还有许多瘪气球，你想用什么办法让它们变得鼓鼓的？教师：为气球充气需要哪些工具和材料？教师：这里有几样东西我们来认识一下。
（熟悉材料和工具：气球皮、气球托、脚踩式气筒、手推式气筒及油泥块）教师：这几样东西都有什么用处？怎样用？（可以请使用打气筒、气球托的幼儿进行简单的示范操作。
引导有幼儿了解油泥块可以固定气球：将充好气的气球用用气球托缠绕固定好插入橡皮泥里，气球就可以站在桌子上）教师：在充气的时候，小朋友还需要注意什么？（一要注意卫生，即选择用嘴吹气球时，只限自己一个人吹气；二要注意安全，即气球不能充气太足，充好的气球不要靠近自己的脸，以防炸伤）教师：请小朋友按自己的想法，选择需要的工具材料，为瘪气球充气。
（鼓励能3.交流分享气球鼓起来的原因和具体做法。
教师：你拿的瘪气球鼓起来了没有，为什么会鼓起来，你用的是什么方法，是怎样做的？（请取得成功的幼儿讲述自己成功的经验：气球里有了气就会鼓起来。
小朋友可以用嘴不停地吹，此时只能用鼻子吸气，嘴巴要抿住吹而不能张开吸气。
用脚踩式、手推式气筒不停地打气，气球口要封好、捏紧等，让气进去的多，出来的少，气球就会慢慢的鼓起来等。
）教师：为什么有的气球没有鼓起来，怎样才能使它鼓起来?(请幼儿对照别人的经验分析失败的原因)教师：你在给气球充气时有没有遇到困难？可以怎样请朋友帮助你完成充气的工作呢？4.幼儿再次尝试让气球鼓起来，获得成功的体验。
幼儿园中班科学活动教案《给气球充气》
幼儿园中班科学活动教案《给气球充气》一、教学内容《给气球充气》选自幼儿园中班科学活动教材第四章《身边的科学》，详细内容包括认识气球，了解气球充气的方法和原理，学习安全使用气球，探索不同充气方式对气球形状和大小的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解气球的构造，知道气球可以通过充气变得鼓起来。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会给气球充气的基本方法，并能在实践中运用。
3. 培养幼儿安全意识，知道在使用气球时要注意安全。
三、教学难点与重点教学难点：了解气球充气的原理，掌握安全使用气球的方法。
教学重点：学习给气球充气的方法，培养幼儿动手操作能力和安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、打气筒、气球嘴、细绳、安全剪刀等。
2. 学具：每组一份气球、打气筒、气球嘴、细绳等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示用打气筒给气球充气的过程，引导幼儿观察气球由小变大的过程，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解气球的构造，介绍气球充气的原理，演示如何安全使用气球。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选一名代表给气球充气，其他幼儿观察并学习，然后交换角色。
4. 气球造型探索（10分钟）让幼儿尝试用不同方式给气球充气，观察气球形状和大小的变化，引导幼儿思考原因。
5. 气球游戏（10分钟）组织幼儿进行气球比赛，如谁先把气球充得最大、谁能让气球保持最久等。
六、板书设计1. 板书给气球充气2. 板书内容：气球构造：气球嘴、气球膜充气原理：气体进入气球，使气球鼓起来安全使用气球：避免靠近火源、避免充气过度等七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用打气筒给气球充气，观察气球的变化，并与家人分享所学知识。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在活动中，观察幼儿的操作情况，针对幼儿在操作中遇到的问题进行个别指导，提高幼儿的操作技能。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考气球的更多用途，如装饰、游戏等，激发幼儿的创造力和想象力。
《给气球打气》科学教案
《给气球打气》科学教案一、教学目标：1. 让学生了解气球的膨胀原理，掌握给气球打气的方法。
2. 培养学生动手操作、观察思考的能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 气球的膨胀原理2. 打气的方法和注意事项三、教学重点与难点：1. 教学重点：气球的膨胀原理，打气的方法。
2. 教学难点：如何掌握打气的力度，使气球膨胀均匀。
四、教学准备：1. 气球、打气筒、绳子2. 实验记录表五、教学过程：1. 导入：教师出示一个气球，提问：“同学们，你们知道气球是怎么变大的吗？”引导学生思考。
2. 探究：1. 分组实验：每组发一个气球、一个打气筒，让学生尝试给气球打气，观察气球的膨胀情况。
3. 演示：教师演示如何正确使用打气筒给气球打气，强调注意事项。
3. 实践：1. 学生分组实践，给气球打气。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生相互评价，交流打气心得。
5. 拓展：学生尝试用不同的方法给气球打气，如用嘴巴吹、用泵打气等，观察比较不同方法的优缺点。
6. 作业：六、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑学生的反应、教学内容的设计、教学方法的选择等各方面因素，以便在今后的教学中进行调整和改进。
七、评价与反馈：1. 学生自评：学生在课后对自己的学习情况进行评价，包括对知识的理解、技能的掌握、参与度等。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相学习，提高彼此的操作技能和解决问题的能力。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作等方面进行评价，为学生提供指导和帮助。
八、教学延伸：1. 家庭实验：学生回家后，与家长一起进行气球打气实验，观察不同气压下气球的膨胀情况，并将实验结果记录下来。
2. 参观访问：组织学生参观气体供应站或者科学实验室，了解气体的生产和使用过程，加深对气球打气原理的理解。
九、教学修改：根据学生的反馈、评价和教学反思，教师对教案进行修改，调整教学内容、方法和策略，以提高教学效果。
《给气球打气》科学教案学习资料(1)
《给气球打气》科学教案学习资料一、教学内容本节课选自《科学探索》教材第五章第一节“气体的性质”，详细内容围绕“给气球打气”展开。
通过学习，让学生了解气体的基本性质，掌握给气球打气的方法和原理。
二、教学目标1. 让学生了解气体的基本性质，如无固定形状、可压缩性等。
2. 使学生掌握给气球打气的方法，理解其中的科学原理。
3. 培养学生的动手操作能力，提高科学探究精神。
三、教学难点与重点难点：气体性质的理解，给气球打气的方法与原理。
四、教具与学具准备教具：气球、打气筒、气压计、实验器材等。
学具：每组一个气球、一个打气筒、一个气压计。
五、教学过程1. 实践情景引入教师演示给气球打气的现象，引导学生观察气球形状、体积的变化。
2. 理论讲解讲解气体的基本性质，如无固定形状、可压缩性等。
3. 例题讲解举例说明气体性质在生活中的应用，如自行车打气、气球打气等。
4. 动手操作学生分组进行给气球打气的实验，观察气球形状、体积的变化，并记录数据。
5. 随堂练习学生回答问题：为什么给气球打气后，气球会变大？气体有哪些性质？7. 互动环节学生分享实验心得，交流给气球打气的方法和技巧。
六、板书设计1. 气体的性质无固定形状可压缩性2. 给气球打气的方法与原理气体体积可压缩气球内部压力增大，使气球膨胀七、作业设计1. 作业题目解释为什么给气球打气后，气球会变大？举例说明气体性质在生活中的应用。
2. 答案气球变大是因为气体体积可压缩，打气后气球内部压力增大，使气球膨胀。
如自行车打气、气球打气等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思学生对气体性质的理解是否深入？动手操作过程中，学生是否掌握了给气球打气的方法和技巧？2. 拓展延伸邀请家长参与课堂，共同完成实验，提高学生的实践能力。
研究其他与气体性质相关的现象，如气球的漂浮、热气球升空等。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与教材章节和详细内容的紧密联系。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可衡量，体现学生的能力提升。
《给气球打气》科学教案学习资料
《给气球打气》科学教案学习资料一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第十章“空气的力量”，具体内容为“给气球打气”。
通过本章学习，学生将理解空气的压缩性质，认识气压的概念，学习如何利用打气筒给气球充气，探索气体压力与体积之间的关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解打气筒的原理，掌握给气球打气的方法，了解气压与体积的关系。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，独立操作打气筒给气球打气，培养动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解气压与体积的关系，正确操作打气筒。
教学重点：掌握给气球打气的方法，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：打气筒、气球、压力计、教学PPT等。
2. 学具：每组一份打气筒、气球、压力计。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个充满气的气球，引发学生思考：气球是如何充满气的？气体的压力与体积有什么关系？2. 新课导入：讲解打气筒的原理，介绍气压与体积的关系。
3. 实践操作：a. 演示如何正确操作打气筒给气球打气。
b. 学生分组操作，练习给气球打气。
4. 例题讲解：讲解如何运用气压与体积的关系解决实际问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书给气球打气2. 主要内容：a. 打气筒的原理b. 气压与体积的关系c. 给气球打气的方法七、作业设计1. 作业题目：a. 解释打气筒的原理。
b. 运用气压与体积的关系，解释为什么气球会充满气。
c. 给出一个实践场景，说明如何给气球打气。
2. 答案：a. 打气筒的原理：通过活塞上下移动，改变气体的体积，从而改变气压，使气体进入气球。
b. 气压与体积的关系：气压与体积成反比，体积减小，气压增大；体积增大，气压减小。
c. 实践场景：在生日派对上，用打气筒给气球打气，使气球充满气。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生思考如何运用气压与体积的关系解决生活中的问题，如为什么轮胎需要定期检查气压等。
给气球充气教案
给气球充气教案标题：给气球充气教案教案目标：1. 学生能够理解气球充气的原理和过程。
2. 学生能够正确地给气球充气，并了解充气的安全注意事项。
3. 学生能够通过实践掌握充气气球的技巧和方法。
教材和资源：1. 气球2. 手动气泵或电动气泵3. 气球充气指南教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一个充气好的气球，并问他们如何让气球充气起来。
2. 引导学生思考气球充气的原理，例如气体的膨胀性质等。
知识讲解：3. 通过简短的讲解，向学生介绍气球充气的原理和过程。
a. 解释气体膨胀的原理，如热胀冷缩。
b. 提及不同的充气方法，如手动气泵和电动气泵。
操作演示：4. 展示给学生如何使用手动气泵给气球充气。
a. 介绍手动气泵的使用方法和注意事项。
b. 演示正确的充气动作和步骤。
c. 强调充气时要逐渐增加气压，避免气球过度膨胀而爆炸。
实践操作：5. 将学生分成小组，每个小组分配一些气球和手动气泵。
6. 让学生根据演示的步骤，自行给气球充气。
7. 观察学生的操作过程，及时纠正他们的错误并给予指导。
讨论和总结：8. 引导学生回顾充气的过程，让他们分享自己的经验和感受。
9. 提出问题，引导学生思考充气时可能遇到的问题和解决方法。
10. 总结充气的技巧和方法，并强调充气的安全注意事项。
扩展活动：11. 鼓励学生尝试使用电动气泵给气球充气，比较手动气泵和电动气泵的差异和优劣。
12. 邀请学生设计一个小实验，探究不同气体对气球充气的影响。
评估方法：- 观察学生在实践操作中的表现，包括正确的充气步骤和安全注意事项的遵守。
- 学生的参与度和对充气原理的理解程度。
- 学生的讨论和回答问题的能力。
拓展资源：- 视频或动画演示气球充气的过程和原理。
- 气球充气实验的材料和方法指南。
教案撰写时请注意根据具体教育阶段的要求进行适当的调整和补充。
给气球充气实验报告
一、实验目的1. 了解气球充气的基本原理。
2. 掌握给气球充气的正确方法。
3. 观察气球充气过程中的变化，分析影响因素。
二、实验原理气球充气实验是利用气体压缩和膨胀的原理，将气体充入气球内，使气球膨胀。
实验过程中，气体分子在气球内做无规则运动，随着气体分子的增加，气球体积逐渐增大。
三、实验材料1. 气球（多个）2. 塑料吸管3. 气筒4. 计时器5. 纸笔6. 量筒（可选）四、实验步骤1. 准备实验材料，将气球、塑料吸管、气筒、计时器等摆放整齐。
2. 将气球吹起一部分，用塑料吸管插入气球底部，确保吸管与气球底部紧密贴合。
3. 用气筒向气球内充气，观察气球膨胀情况。
同时，用纸笔记录气球膨胀过程中的时间、体积等数据。
4. 在气球膨胀过程中，注意观察气球形状、颜色、温度等变化，并记录下来。
5. 当气球膨胀到一定程度时，停止充气。
观察气球内气体压强、气球体积等变化。
6. 将气球内的气体排空，观察气球恢复原状的过程。
五、实验结果与分析1. 实验结果（1）气球在充气过程中，体积逐渐增大，颜色变浅。
（2）气球膨胀过程中，气球内气体压强逐渐增大。
（3）停止充气后，气球内气体压强降低，气球体积减小。
（4）气球恢复原状过程中，气球内气体压强降低，气球体积逐渐减小。
2. 分析（1）气球在充气过程中，气体分子在气球内做无规则运动，碰撞气球壁，使气球体积增大。
（2）随着气体分子数量的增加，气球内气体压强逐渐增大。
（3）停止充气后，气球内气体压强降低，气球体积减小，恢复原状。
六、实验结论1. 气球充气实验验证了气体压缩和膨胀的原理。
2. 气球在充气过程中，体积、气体压强等参数发生变化。
3. 通过观察气球充气过程中的变化，可以了解气体分子运动规律，为后续实验提供参考。
七、实验注意事项1. 充气过程中，注意观察气球形状、颜色、温度等变化，确保实验安全。
2. 充气时，控制好气筒的充气速度，避免气球破裂。
3. 实验结束后，及时清理实验现场，确保实验环境整洁。
【大班科学教案】大班科学活动《给气球充气》
【大班科学教案】大班科学活动《给气球充气》大班科学活动《给气球充气》活动目标：1.能大胆尝试用打气筒打气、嘴吹气等方法给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。
2.自学采用打气筒的采用方法。
3.在活动中体验与同伴一起合作使用打气筒，享受科学小实验的快乐。
活动准备工作：1.2只色彩、形状相同的气球，其中1只有气1只气不足。
2.气球皮、气球塞，脚摔式、手推式气筒，油泥块若干。
活动过程：1.教师出具1只有气1只气严重不足的气球，引发幼儿给气球充气的心愿。
出示气球，提问：这是什么？怎样让它变大？。
师：气球有了气，会变大，才能和我们做游戏，我们去玩一玩。
师：“气球除了那些有意思的玩法，恳请小朋友试一试。
”2.幼儿尝试用几种方法给气球，并学习俩俩合作。
教师鼓励孩子们一起玩玩气球，体验共同游戏的欢乐。
在玩气球的过程中进一步认知气球的特点。
3.交流分享气球鼓起来的原因和具体做法。
幼儿民主自由积极探索玩玩气球。
教师：每人拿一个气球,找空地方玩，等听到老师说气球回家了，我们就拿好气球坐好。
第一次尝试：幼儿民主自由玩玩气球，教师观测幼儿的玩法。
集中交流，请幼儿说说：你是怎么玩的？请3-4幼儿回答并演示。
教师对幼儿的回答加以肯定。
“”你刚才玩的时候真的气球怎么样了”,除了不一样的玩法吗?幼儿尝试用身体的各个部位去碰击。
师：刚才我们就是动手？想一想除了用手，我们还可以用身体的哪个地方回去帮？恳请幼儿猜测恳请5-6名幼儿提问。
我们再去玩一次,试一试用你们说的方法去玩，能不能让气球飞起来？4.幼儿再次尝试使气球如鲠在喉，获得成功的体验。
教师：小朋友再来试一试，看看这一次是否能让气球鼓起来。
幼儿再次积极探索用身体的各个部位碰到，教师在旁观测指导，辨认出存有创新者及时给与引导。
小结：你们本领真大.,用我们的头,肩,背,屁股都能让气球让飞起来。
第三次尝试：我们再回去玩玩一次，把你没想起的方法用一下，试试你泡果。
（老师和幼儿一起玩玩，用头、肩、腿、胳膊）结伴使气球飞出来，幼儿结伴玩2-3。
《给气球打气》科学教案
《给气球打气》科学教案一、教学目标：1. 让学生了解气球的膨胀现象，探究气球膨胀的原因。
2. 培养学生动手操作、观察、思考和表达能力。
3. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。
二、教学内容：1. 气球的膨胀现象2. 气球的打气方法3. 气球膨胀的原因三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解气球的膨胀现象，掌握气球的打气方法。
2. 教学难点：探究气球膨胀的原因。
四、教学准备：1. 每个学生准备一个气球。
2. 准备一个气泵。
3. 准备一些塑料针。
五、教学过程：2. 探究气球膨胀的原因：a. 让学生用气泵给气球打气，观察气球的膨胀现象。
b. 让学生用塑料针刺破气球，观察气球的收缩现象。
c. 引导学生分析气球膨胀的原因，得出结论：气球膨胀是因为空气进入气球内部，使气球内部压力增大。
3. 学习气球的打气方法：a. 让学生观察气泵的结构，了解气泵的使用方法。
b. 让学生动手操作，学会正确使用气泵给气球打气。
4. 实践操作：a. 让学生用气泵给气球打气，观察气球的膨胀现象。
b. 让学生尝试用不同的方法给气球打气，观察气球的膨胀情况。
5. 总结与反思：a. 让学生回顾本节课所学内容，总结气球的膨胀现象和打气方法。
b. 引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题，如：如何使气球膨胀得更快？如何使气球保持膨胀状态？注意：在教学过程中，教师要关注学生的操作安全，避免气球爆炸造成伤害。
六、教学评价：1. 观察学生在实践操作中是否能够正确使用气泵给气球打气。
2. 评估学生在探究气球膨胀原因时是否能够通过观察和思考得出正确结论。
七、教学拓展：1. 邀请气球艺术家来校进行气球制作表演，让学生亲眼见证气球的膨胀过程。
2. 组织学生参观科学实验室，了解更多有关气体的科学知识。
3. 开展家庭科学小实验，让学生在家中尝试制作不同形状的气球。
八、教学反思：1. 教师要根据学生的实际操作情况，及时进行指导和纠正，确保学生能够正确掌握气球的打气方法。
幼儿园中班科学活动教案《给气球充气》
幼儿园中班科学活动教案《给气球充气》一、教学内容《给气球充气》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《空气与我们的关系》，详细内容包括：认识气球，了解气球充气的方法和原理，通过实践活动感受空气的存在和特性。
二、教学目标1. 了解气球充气的原理，知道空气与气球的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识气球，学会给气球充气的方法。
难点：理解气球充气的原理，感受空气的存在。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、打气筒、针筒、空气压缩泵、各种颜色和形状的气球。
2. 学具：每组一套气球、打气筒、针筒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个充满气的气球，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察气球的颜色、形状，邀请幼儿猜测气球是如何充满气的。
2. 讲解气球充气的方法和原理（10分钟）教师演示用打气筒、针筒给气球充气的方法，讲解气球充气的原理，引导幼儿观察气球在充气过程中的变化。
3. 幼儿动手操作（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套气球、打气筒、针筒。
教师指导幼儿动手给气球充气，观察气球的变化，感受空气的存在。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个气球，边充气边讲解，让幼儿观察气球形状、颜色、大小的变化，引导幼儿思考充气前后气球的变化。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放各种颜色和形状的气球，让幼儿自己尝试给气球充气，观察不同颜色、形状的气球在充气过程中的变化。
六、板书设计1. 板书《给气球充气》2. 内容：（1）气球充气原理（2）空气与气球的关系（3）观察气球的变化七、作业设计1. 作业题目：（1）用打气筒给一个气球充满气，观察气球的变化。
（2）用针筒给一个气球充满气，比较与打气筒充气的区别。
2. 答案：（1）气球在充气过程中会逐渐变大，颜色变深，形状变形。
（2）针筒充气速度较慢，打气筒充气速度较快。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在操作过程中的安全，提醒幼儿不要将气球吹破，以免受伤。
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大班科学活动《给气球充气》活动目标：1.能大胆尝试用打气筒打气、嘴吹气等方法给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。
2.学习使用打气筒的使用方法。
3.在活动中体验与同伴一起合作使用打气筒，享受科学小实验的快乐。
活动准备：1.2只色彩、形状相同的气球，其中1只有气1只气不足。
2.气球皮、气球托，脚踩式、手推式气筒，油泥块若干。
活动过程：1.教师出示1只有气1只气不足的气球，引起幼儿给气球充气的愿望。
出示气球，提问：这是什么？怎样让它变大？。
师：气球有了气，会变大，才能和我们做游戏，我们去玩一玩。
师：“气球还有那些有趣的玩法，请小朋友试试看。
”2.幼儿尝试用几种方法给气球，并学习俩俩合作。
教师引导孩子们一起玩气球，体验共同游戏的快乐。
在玩气球的过程中进一步感知气球的特点。
3.交流分享气球鼓起来的原因和具体做法。
幼儿自由探索玩气球。
教师：每人拿一个气球,找空地方玩，等听到老师说气球回家了，我们就拿好气球坐好。
第一次尝试：幼儿自由玩气球，教师观察幼儿的玩法。
集中交流，请幼儿说说：你是怎么玩的？请3-4幼儿回答并演示。
教师对幼儿的回答加以肯定。
“”你刚才玩的时候觉得气球怎么样了”,还有不一样的玩法吗?幼儿尝试用身体的各个部位去碰击。
师：刚才我们是动手？想想除了用手，我们还可以用身体的哪个地方去帮忙？请幼儿猜测请5-6名幼儿回答。
我们再去玩一次,试一试用你们说的方法去玩，能不能让气球飞起来？4.幼儿再次尝试让气球鼓起来，获得成功的体验。
教师：小朋友再来试一试，看看这一次是否能让气球鼓起来。
幼儿再次探索用身体的各个部位碰，教师在旁观察指导，发现有创新者及时给予鼓励。
小结：你们本领真大.,用我们的头,肩,背,屁股都能让气球让飞起来。
第三次尝试：我们再去玩一次，把你没有想到的方法用一下，试试你行不行。
（老师和幼儿一起玩，用头、肩、腿、胳膊）结伴让气球飞起来，幼儿结伴玩2-3。
小结：科学就在我们的身边，在孩子们做做玩玩中隐藏着太多的科学道理，只要我们多动脑筋，就会成为一名小小科学家。
幼儿思考表达后，请幼儿动手试一试怎样能让气球向一个方向飞。
小结：科学就在我们的身边，在孩子们做做玩玩中隐藏着太多的科学道理，只要我们多动脑筋，就会成为一名小小科学家。
共同欣赏由自己充气的气球，体验合作与亲自动手带来的快乐。
2020-02-06活动目标：1.能大胆尝试用打气筒打气、嘴吹气等方法给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。
2.学习使用打气筒的使用方法。
3.在活动中体验与同伴一起合作使用打气筒，享受科学小实验的快乐。
活动准备：1.2只色彩、形状相同的气球，其中1只有气1只气不足。
2.气球皮、气球托，脚踩式、手推式气筒，油泥块若干。
活动过程：1.教师出示1只有气1只气不足的气球，引起幼儿给气球充气的愿望。
出示气球，提问：这是什么？怎样让它变大？。
师：气球有了气，会变大，才能和我们做游戏，我们去玩一玩。
师：“气球还有那些有趣的玩法，请小朋友试试看。
”2.幼儿尝试用几种方法给气球，并学习俩俩合作。
教师引导孩子们一起玩气球，体验共同游戏的快乐。
在玩气球的过程中进一步感知气球的特点。
3.交流分享气球鼓起来的原因和具体做法。
幼儿自由探索玩气球。
教师：每人拿一个气球,找空地方玩，等听到老师说气球回家了，我们就拿好气球坐好。
第一次尝试：幼儿自由玩气球，教师观察幼儿的玩法。
集中交流，请幼儿说说：你是怎么玩的？请3-4幼儿回答并演示。
教师对幼儿的回答加以肯定。
“”你刚才玩的时候觉得气球怎么样了”,还有不一样的玩法吗?幼儿尝试用身体的各个部位去碰击。
师：刚才我们是动手？想想除了用手，我们还可以用身体的哪个地方去帮忙？请幼儿猜测请5-6名幼儿回答。
我们再去玩一次,试一试用你们说的方法去玩，能不能让气球飞起来？4.幼儿再次尝试让气球鼓起来，获得成功的体验。
教师：小朋友再来试一试，看看这一次是否能让气球鼓起来。
幼儿再次探索用身体的各个部位碰，教师在旁观察指导，发现有创新者及时给予鼓励。
小结：你们本领真大.,用我们的头,肩,背,屁股都能让气球让飞起来。
第三次尝试：我们再去玩一次，把你没有想到的方法用一下，试试你行不行。
（老师和幼儿一起玩，用头、肩、腿、胳膊）结伴让气球飞起来，幼儿结伴玩2-3。
小结：科学就在我们的身边，在孩子们做做玩玩中隐藏着太多的科学道理，只要我们多动脑筋，就会成为一名小小科学家。
幼儿思考表达后，请幼儿动手试一试怎样能让气球向一个方向飞。
小结：科学就在我们的身边，在孩子们做做玩玩中隐藏着太多的科学道理，只要我们多动脑筋，就会成为一名小小科学家。
共同欣赏由自己充气的气球，体验合作与亲自动手带来的快乐。
2020-02-06活动目标：1.能大胆尝试用打气筒打气、嘴吹气等方法给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。
2.学习使用打气筒的使用方法。
3.在活动中体验与同伴一起合作使用打气筒，享受科学小实验的快乐。
活动准备：1.2只色彩、形状相同的气球，其中1只有气1只气不足。
2.气球皮、气球托，脚踩式、手推式气筒，油泥块若干。
活动过程：1.教师出示1只有气1只气不足的气球，引起幼儿给气球充气的愿望。
出示气球，提问：这是什么？怎样让它变大？。
师：气球有了气，会变大，才能和我们做游戏，我们去玩一玩。
师：“气球还有那些有趣的玩法，请小朋友试试看。
”2.幼儿尝试用几种方法给气球，并学习俩俩合作。
教师引导孩子们一起玩气球，体验共同游戏的快乐。
在玩气球的过程中进一步感知气球的特点。
3.交流分享气球鼓起来的原因和具体做法。
幼儿自由探索玩气球。
教师：每人拿一个气球,找空地方玩，等听到老师说气球回家了，我们就拿好气球坐好。
第一次尝试：幼儿自由玩气球，教师观察幼儿的玩法。
集中交流，请幼儿说说：你是怎么玩的？请3-4幼儿回答并演示。
教师对幼儿的回答加以肯定。
“”你刚才玩的时候觉得气球怎么样了”,还有不一样的玩法吗?幼儿尝试用身体的各个部位去碰击。
师：刚才我们是动手？想想除了用手，我们还可以用身体的哪个地方去帮忙？请幼儿猜测请5-6名幼儿回答。
我们再去玩一次,试一试用你们说的方法去玩，能不能让气球飞起来？4.幼儿再次尝试让气球鼓起来，获得成功的体验。
教师：小朋友再来试一试，看看这一次是否能让气球鼓起来。
幼儿再次探索用身体的各个部位碰，教师在旁观察指导，发现有创新者及时给予鼓励。
小结：你们本领真大.,用我们的头,肩,背,屁股都能让气球让飞起来。
第三次尝试：我们再去玩一次，把你没有想到的方法用一下，试试你行不行。
（老师和幼儿一起玩，用头、肩、腿、胳膊）结伴让气球飞起来，幼儿结伴玩2-3。
小结：科学就在我们的身边，在孩子们做做玩玩中隐藏着太多的科学道理，只要我们多动脑筋，就会成为一名小小科学家。
幼儿思考表达后，请幼儿动手试一试怎样能让气球向一个方向飞。
小结：科学就在我们的身边，在孩子们做做玩玩中隐藏着太多的科学道理，只要我们多动脑筋，就会成为一名小小科学家。
共同欣赏由自己充气的气球，体验合作与亲自动手带来的快乐。
2020-02-06活动目标：1.能大胆尝试用打气筒打气、嘴吹气等方法给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。
2.学习使用打气筒的使用方法。
3.在活动中体验与同伴一起合作使用打气筒，享受科学小实验的快乐。
活动准备：1.2只色彩、形状相同的气球，其中1只有气1只气不足。
2.气球皮、气球托，脚踩式、手推式气筒，油泥块若干。
活动过程：1.教师出示1只有气1只气不足的气球，引起幼儿给气球充气的愿望。
出示气球，提问：这是什么？怎样让它变大？。
师：气球有了气，会变大，才能和我们做游戏，我们去玩一玩。
师：“气球还有那些有趣的玩法，请小朋友试试看。
”2.幼儿尝试用几种方法给气球，并学习俩俩合作。
教师引导孩子们一起玩气球，体验共同游戏的快乐。
在玩气球的过程中进一步感知气球的特点。
3.交流分享气球鼓起来的原因和具体做法。
幼儿自由探索玩气球。
教师：每人拿一个气球,找空地方玩，等听到老师说气球回家了，我们就拿好气球坐好。
第一次尝试：幼儿自由玩气球，教师观察幼儿的玩法。
集中交流，请幼儿说说：你是怎么玩的？请3-4幼儿回答并演示。
教师对幼儿的回答加以肯定。
“”你刚才玩的时候觉得气球怎么样了”,还有不一样的玩法吗?幼儿尝试用身体的各个部位去碰击。
师：刚才我们是动手？想想除了用手，我们还可以用身体的哪个地方去帮忙？请幼儿猜测请5-6名幼儿回答。
我们再去玩一次,试一试用你们说的方法去玩，能不能让气球飞起来？4.幼儿再次尝试让气球鼓起来，获得成功的体验。
教师：小朋友再来试一试，看看这一次是否能让气球鼓起来。
幼儿再次探索用身体的各个部位碰，教师在旁观察指导，发现有创新者及时给予鼓励。
小结：你们本领真大.,用我们的头,肩,背,屁股都能让气球让飞起来。
第三次尝试：我们再去玩一次，把你没有想到的方法用一下，试试你行不行。
（老师和幼儿一起玩，用头、肩、腿、胳膊）结伴让气球飞起来，幼儿结伴玩2-3。
小结：科学就在我们的身边，在孩子们做做玩玩中隐藏着太多的科学道理，只要我们多动脑筋，就会成为一名小小科学家。
幼儿思考表达后，请幼儿动手试一试怎样能让气球向一个方向飞。
小结：科学就在我们的身边，在孩子们做做玩玩中隐藏着太多的科学道理，只要我们多动脑筋，就会成为一名小小科学家。
共同欣赏由自己充气的气球，体验合作与亲自动手带来的快乐。
2020-02-06活动目标：1.能大胆尝试用打气筒打气、嘴吹气等方法给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。
2.学习使用打气筒的使用方法。
3.在活动中体验与同伴一起合作使用打气筒，享受科学小实验的快乐。
活动准备：1.2只色彩、形状相同的气球，其中1只有气1只气不足。
2.气球皮、气球托，脚踩式、手推式气筒，油泥块若干。
活动过程：1.教师出示1只有气1只气不足的气球，引起幼儿给气球充气的愿望。
出示气球，提问：这是什么？怎样让它变大？。
师：气球有了气，会变大，才能和我们做游戏，我们去玩一玩。
师：“气球还有那些有趣的玩法，请小朋友试试看。
”2.幼儿尝试用几种方法给气球，并学习俩俩合作。
教师引导孩子们一起玩气球，体验共同游戏的快乐。
在玩气球的过程中进一步感知气球的特点。
3.交流分享气球鼓起来的原因和具体做法。
幼儿自由探索玩气球。
教师：每人拿一个气球,找空地方玩，等听到老师说气球回家了，我们就拿好气球坐好。
第一次尝试：幼儿自由玩气球，教师观察幼儿的玩法。
集中交流，请幼儿说说：你是怎么玩的？请3-4幼儿回答并演示。
教师对幼儿的回答加以肯定。
“”你刚才玩的时候觉得气球怎么样了”,还有不一样的玩法吗?幼儿尝试用身体的各个部位去碰击。
师：刚才我们是动手？想想除了用手，我们还可以用身体的哪个地方去帮忙？请幼儿猜测请5-6名幼儿回答。
我们再去玩一次,试一试用你们说的方法去玩，能不能让气球飞起来？4.幼儿再次尝试让气球鼓起来，获得成功的体验。