幼儿园大班数学课件-8的组成与分解
幼儿园大班数学活动《8的组成与分解》教案
幼儿园大班数学活动《8的组成与分解》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第3章《数的组成与分解》，详细内容为第2节《8的组成与分解》。
通过学习，让幼儿掌握8的组成和分解，培养幼儿的数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握8的组成和分解，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、概括能力，提高幼儿解决数学问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索和积极参与数学活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：8的分解与组成的灵活运用。
2. 教学重点：掌握8的分解与组成的方法，培养幼儿的数感和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、8的组成与分解图、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：幼儿用书、练习册、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过展示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字8。
（2）邀请幼儿举例生活中见到的8，如8个苹果、8个橘子等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示8的组成与分解图，讲解8可以由哪些数字组成，如1和7、2和6、3和5等。
（2）通过磁性白板，演示8的分解过程，让幼儿直观地感受8的分解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题。
（2）幼儿用水彩笔在练习册上完成8的组成与分解练习。
4. 小结与评价（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对幼儿进行鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《8的组成与分解》2. 板书内容：（1）8的组成：1和7、2和6、3和5、4和4（2）8的分解：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片，找出8的组成与分解。
（2）在练习册上完成8的组成与分解练习。
2. 答案：（1）8的组成：1和7、2和6、3和5、4和4（2）8的分解：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的组成与分解。
2024年度-大班数学教案《8的分解与组成》
提问导入
向学生提出一些与数字8相 关的问题，例如“你们知 道8可以分成哪两个数字吗 ？”，引导学生思考。
游戏导入
设计一个与数字8相关的游 戏，让学生在游戏中感受 数字的分解与组成。
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讲解8的分解与组成方法
讲解8的分解
通过举例和演示，让学生了解8可以分解成1和7、2和6、 3和5、4和4等数字组合。
法，引导学生理解数学知识和思 维方法。
示范
通过举例、演示等方式，向学生展 示8的分解与组成的具体操作过程 ，帮助学生形成正确的表象和概念 。
练习
设计针对性的练习题目，让学生在 实践中掌握8的分解与组成的方法， 培养学生的数学应用能力和解决问 题的能力。
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利用多媒体辅助教学
课件演示
通过制作精美的课件，向学生展示8 的分解与组成的动态过程，增强学生 的学习兴趣和积极性。
讲解8的组成
同样通过举例和演示，让学生了解这些数字组合如何组成 数字8。
引导学生发现规律
让学生观察这些数字组合的特点，引导他们发现其中的规 律，例如“两个数字的和都是8”。
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学生练习，教师巡回指导
学生自主练习
提供一些与数字8相关的练习题，让学生自主完成 。
教师巡回指导
在学生练习的过程中，教师巡视课堂，及时给予 指导和帮助。
学生互相交流
鼓励学生之间互相交流练习结果和思路，促进彼 此之间的学习和进步。
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归纳小结，巩固提高
归纳小结
01
对本节课所学内容进行归纳小结，强调8的分解与组成的方法和
规律。
巩固提高
02
提供一些稍有难度的练习题，让学生在巩固所学知识的同时有
所提高。
拓展延伸
幼儿园大班数学教案8的分解
四、游戏“摘果子”复习9的组成分解。
师：我们来玩一个“摘果子”的游戏，这是一颗苹果树，树上的果子都有数字，请你摘两个果子，两个果子上的数字合起来是9。(个别幼儿操作)
五、游戏“找数字”，进一步复习9以内数的组成分解。
师：这儿有许多的数字朋友，请你从4个数字中找出三个数字，摆出一个分合式。
1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。
2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。
四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。
五、交流小结，收拾学具。
六、活动延伸：完成《操作册》P27
教学反思
1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚
2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。
已后要多锻炼自己，不断提高上课的奇巧。
幼儿园大班数学教案8的分解2
3.体验数学小游戏带来的快乐。
活动准备：
扑克牌(1—9)40套材料人手一份，多种图片等。
活动过程：
一、游戏“开火车”，复习8以内数的组成。
师：今天我们来玩几个小游戏，宝宝们，开火车的游戏还记得吗?
师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。
二、游戏“找秘密”，通过观察、比较发现8以内数的组成分解的三个规律。
三、游戏“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用经验又快又好的摆出9的分合式。
幼儿园大班数学活动《8的组成与分解》教案
幼儿园大班数学活动《8的组成与分解》教案1. 教学目标：1）认识数字8及其大小2）学会用8进行组成和分解3）提高幼儿的数学意识和创造能力2. 教学准备：1）数字8的卡片、小球等操作物品2）课堂中心化的教学环境3）印制好的“8的组成和分解”练习纸3. 教学步骤：步骤一：导入通过问答，让幼儿们回忆起数字8及其大小，并向幼儿们展示数字8的卡片和小球。
Q：数字8有几个单位？A：有8个。
Q：数字8和数字5哪个更大？A：数字8更大。
步骤二：示范向幼儿说明如何用数字8进行组合和拆分：组合：如何用数字8组成数字18？A：翻开数字8的后面一格，再在前面加上1，得到18。
拆分：如何将数字18拆分成数字8和数字10？A：将数字18分成数字8和数字10两部分。
步骤三：实践活动一：数字8的拆分a. 向幼儿发放“8的组成和分解”练习纸。
b. 通过“口算+计数”的方式，让每个幼儿依次抽出一张练习纸，并根据所抽到的数字进行拆分，然后说明自己的答案。
c. 教师对幼儿的答案进行评价和指导。
活动二：数字8的组合a. 向幼儿发放操作物品（例如卡片或小球），让幼儿在5分钟内想出有多少种用数字8进行组合的方法并进行实践操作，如：2+6=8、1+1+1+1+1+1+1+1=8。
b. 教师在幼儿完成运算后，进行答案的讨论和总结。
步骤四：评价整个教学过程中，评价应是一个动态作用。
除了教师自己的评价之外，幼儿也应能够对于自己和同伴的答案进行评价，提高幼儿的数学思维能力和交流能力。
4. 扩展活动：1）让幼儿发挥自己的想象和创造力，用数字8组成其他数字，并通过实践进行验证和讨论。
2）在数字8的组合和分解中，加入购物车、比较大小等情境，提高幼儿的数学意识。
3）幼儿将数字8的各组成部分拼合起来画出“8”字，增强幼儿对数字8的认知。
5. 教学心得：学龄前教育是幼儿的重要阶段，数学是幼儿学习中的重要学科之一。
通过本次教学活动中的数字8的组成与分解，帮助幼儿掌握数字8及其大小，并提升数学意识和创造能力。
幼儿园大班《8的分解》一等奖说课稿3篇
1、幼儿园大班《8的分解》一等奖说课稿一、说教材8的分解是《新编学前班儿童用书——数学》学习课程上册第30页的内容。
掌握8的分解是进行8的减法运算的基础。
教材根据幼儿的年龄的特点，结合学生的生活实际，选择了用贴绒教具，使幼儿能直观地、快速地掌握8的分解，体验学习数学的快乐，培养幼儿对数学的情感。
也正体现了《幼儿园教育指导纲要》第二部分教育内容与要求中科学教育目标：能从生活和游戏中感受事物的'数量关系并体验到数学的重要和有趣。
二、说学习目标1、知识目标：通过活动掌握8的分解，知道把8分成两份有7种不同分法，学会按序分。
2、能力目标：培养幼儿运用操作与同学合作的能力。
3、情感态度价值观目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿爱数学的情感；体验与同学合作学习的快乐，培养与人合作的品质。
三、说重难点重点：通过活动掌握8的分解。
难点：将数学8按序分。
四、说教法本节课学生是学习的主人，教师是数学活动的组织者、引导者，本节课我十分注重学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考、掌握数学知识，在活动中得到发展。
五、说学法（学情）1、幼儿好动爱玩、注意集中时间短，表现欲强是幼儿的显着特点。
数学课堂需要教师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参与学习活动。
2、在前面已经学习了2—7的分解，所以幼儿已具备一定的知识基础、动手操作能力、语言表达能力、观察能力，学习新知应比较轻松。
六、说教学过程（一）、导入：在黑板出示数字“8”，提问：小朋友，这是数字几呀？你们认识吗？（幼儿回应）今天，我们就来学“8的分解”。
——板书课题《8的分解》（二）、学习8的分解。
猜豆游戏：复习2—7的分解（1）教师出示8个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡8。
（2）教师请幼儿想一想，将8个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。
（3）教师分别用数字卡贴在7种分法分出的数量旁边。
（4）教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字8可以分为7组不同的数字。
幼儿园大班数学教案《学习8的组成》
幼儿园大班数学教案《学习8的组成》教学目标•能够正确的读出数字8并将其拆分成两个数的和。
•能够用手指模拟数字8，并且知道8可以由哪些数字组成。
•能够通过游戏和练习，掌握数字8的组成方法。
教学准备材料•手指•手指画板•小球或其他可以用来组成数字的小物品•数字卡片教学内容导入活动 (5分钟)老师出示手指画板，让学生试着把两只手指交叉放在一起，形成数字8。
学生会跟着老师的示范，一遍又一遍地练习，然后给这个数字命名。
学习数字8的组成 (10分钟)•老师出示数字卡片“8”，并让学生一起读出数字“8”。
•老师问：“数字8可以由哪些数字组成呢？”•让学生分别拿小球或其他小物品，组成数字8，并念出组成数字的名称。
练习数字8的组成 (15分钟)老师让学生根据自己选择的数字，尝试把数字拆分成两个数的和。
例如：数字8可以拆分成5和3，或者6和2等。
游戏时间 (15分钟)老师出示小球或其他小物品，并让学生借助这些小物品，通过画圆、转圈等方式练习手指模拟数字8，并且让学生互相观察并给出评价。
总结活动 (5分钟)让学生再次拿起手指画板，并用手指模拟数字8，最后老师巩固学生的学习成果，让学生分享他们在这个学习过程中发现和学到的内容。
反馈•老师观察学生的学习情况，及时指导，纠正错误并肯定学生的努力。
•让学生在活动中表达自己的看法、听取他人的观点，共同反思学习中存在的问题，并进行改进。
总结通过学习本教案，幼儿园大班的学生们将能够掌握数字8的组成方法，了解8可以由2个数字组成，能够用手指模拟数字8，并在游戏中得到更直观的体验。
这样的教育方式，激发了孩子们的求知欲望，增强了他们的学习兴趣和能动性，为孩子们的日后学习打下坚实的基础。
幼儿园大班教案《8,9的分解和组合》含反思
幼儿园大班教案《8，9的分解和组合》含反思教案主题：8，9的分解和组合教学对象：幼儿园大班3—4岁儿童教学目标：1. 通过观看、操作数字卡片，把握数字8和数字9的分解和组合。
2. 通过游戏、绘画等活动，激发孩子们数学运算喜好，提高他们的数学认得本领。
教学重点：1. 学习数字8和数字9的分解和组合方法。
2. 加深孩子们对数字数量的认得，激发他们对数学的喜好。
教学难点：1. 深入孩子们的数学认知，让他们对数字有更深刻的理解。
2. 激发孩子们对数学习得的热诚，不让他们对数学产生畏惧心理。
教学准备：1. 数字卡片2. 砖块玩具3. 绘画纸和彩笔4. 数字拼图教学流程：第一步导入1. 布置孩子们坐在齐整的课桌前，询问他们认得数字8和数字9吗？有哪些物品是8个或者9个？2. 让孩子们相互共享本身所知道的，发觉一些共同点和不同点，为今日的学习做好铺垫。
第二步提出问题1. 给孩子们呈现数字卡片，让他们看一看，猜想数字卡片上的数字是多少？2. 提问：数字8和数字9各有几个主人公？有哪些主人公？3. 让孩子们猜想：8个小伙伴，假如每三个人排一排，最后有几排？每排有几个人？第三步学习数字分解1. 给孩子们呈现数字卡片上两个数字：8和9，让他们察看数字卡片，看一看数字8和数字9是如何分解的。
2. 让孩子们学习数字分解，学习用小木棍、橡皮擦或者其他物品来模拟数字分解的过程。
3. 让孩子们动手操作，将数字卡片上的数字分解出来，看看可以分成哪些组合，给他们一个充分的体验过程。
第四步组合数字1. 让孩子们参加数字组合过程，将数字卡片上的数字组合成不同的数字。
2. 利用砖块玩具，让孩子们组合出8个和9个的数量，开展数字组合游戏。
第五步数字拼图游戏1. 给孩子们分发数字拼图，让他们依据数字卡片上的数字，拼出相应的数字形状。
2. 让孩子们结合数字分解和数字组合的阅历，尝试用数字拼图来进行数字的抽象认知。
第六步绘画活动1. 让孩子们自由发挥，画出爱好的数字图案，了解数字的特征和形态，激发他们对数字的喜好。
大班数学8的分解组成完整版精品课件
大班数学8的分解组成完整版精品课件一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为“8的分解组成”。
通过本节课的学习，学生将掌握数字8的分解和组合方法，培养他们的逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练掌握数字8的分解和组合方法，运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实践操作、合作交流，培养学生动手动脑的能力，提高他们的数学思维。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：数字8的分解和组合方法。
难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字8的特点，引发学生对本节课的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板，展示数字8的分解组成过程，讲解分解和组合方法，并引导学生跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用学生用数字卡片进行分解组成练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 互动交流（10分钟）学生展示自己的练习成果，组内交流心得，分享解题方法。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点和难点。
六、板书设计1. 数字8的分解组成方法2. 分解组成规律3. 例题及解答过程七、作业设计（1）将数字8分解成两个数字的和。
（2）将数字8分解成三个数字的和。
（3）将数字8组合成一个两位数。
（4）将数字8组合成一个三位数。
2. 答案：（1）8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4（2）8=1+2+5、8=1+3+4、8=2+3+3（3）18、28、38、48、58、68、78、88（4）108、118、128、138、148、158、168、178、188八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对知识点的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。