高中化学 人教版选修4 第一章第二节 燃烧热 能源 教学设计、教案、学案

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2021-2022学年人教版选修4教案 第1章 第二节燃烧热 能源

2021-2022学年人教版选修4教案 第1章 第二节燃烧热 能源

一、2 燃烧热能源【教学目标】一、学问与技能:1.了解燃烧热概念,并能进行简洁的计算;2.了解能源是人类生存和进展的重要基础,知道节省能源、提高能量利用效率的实际意义;3.了解化学在解决能源危机中的重要作用。

二、过程与方法:1.燃烧热的教学重点突出其限定条件,先给出概念再通过实例练习巩固;2.能源的教学接受多种现代教学手段给同学供应素材,通过资助探究、争辩沟通、分析评价等多种方法,培育同学的阅读力量、调查争辩力量、沟通与合作的力量、综合分析力量等。

三、情感态度与价值观:1.培育同学综合考虑问题的力量;2.结合有关能源的教学,渗透资源、能源和环保的意识,激发同学学习化学的爱好,训练同学关怀能源、环境等与现代社会有关的化学问题,以培育同学的社会责任感、使命感。

【教学重点】燃烧热概念及相关计算。

【教学难点】燃烧热概念及相关计算。

【教学方法】探究式、争辩沟通、分析评价【教学用品】多媒体【教学课时】1课时【教学过程】〖教学流程〗旧课复习→阅读课本了解概念→争辩分析概念要点→练习巩固→总结计算→多媒体呈现素材→阅读了解能源→思考沟通→总结→教学评价。

(复习)反应热的概念及热化学方程式的书写(导入)由于反应状况的不同,反应热可以分为多种,例如燃烧热、中和热、熔解热等,其中燃烧热的实际应用较广。

〖板书〗第一节燃烧热能源(阅读)阅读课本P7了解燃烧热的概念并分析概念要点。

〖板书〗一、燃烧热1.定义:在101 kPa时,lmol纯物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量,叫做该物质的燃烧热。

单位:kJ/mol(1)要点:①争辩条件:101 kPa;②可燃物的量为1mol;③完全燃烧;④生成稳定的氧化物C → CO2(g)、H → H2O(l)、S → SO2(g);⑤△H<0。

(练习1)分析以下几个热化学方程式,哪个是表示固态碳和气态氢气燃烧时的燃烧热的?为什么?A. C(s)+O2(g)== CO(g)ΔH= +110.5 kJ/molB. C(s)+O2(g)== CO2(g)ΔH=-393.5 kJ/molC. 2H2(g)+O2(g)== 2H2O(l) ΔH=-571.6 kJ/molD. H2(g)+1/2O2(g)== H2O(g)ΔH=-241.8 kJ/mol(练习2)对于上题B选项中如何叙述其燃烧热?〖板书〗(2)几点留意:①文字叙述燃烧热,如甲烷的燃烧热为890.3kJ/mol,或甲烷的燃烧热ΔH=-890.3 kJ/mol;②燃烧热通常由试验测得,可燃物以lmol作为标准进行测量;③热化学方程式表示燃烧热时,可燃物的计量数为“1”。

《选修四第一章第二节 燃烧热 能源》导学案

《选修四第一章第二节 燃烧热 能源》导学案

《选修四第一章第二节燃烧热能源》导学案高二班姓名【课标要求】1、理解燃烧热的定义。

2、掌握表示燃烧热的热化学方程式的书写和有关燃烧热的简单计算。

3、了解能源的种类、特点和我国目前的能源状况及采取的措施;【难点重点】1、燃烧热的概念;2、燃烧热与中和热的比较【新课导学】一.燃烧热1.概念及意义二.能源1.概念能源就是提供能量的自然资源,它包括化石燃料( 、、 )、、、、以及柴草等。

2.地位能源是国民经济和社会发展的重要基础,它的开发和利用情况可以衡量一个国家和地区的和。

3.我国目前的能源利用状况(1)我国目前使用的主要是,它们的蕴藏量有限,而且不能,最终将造成枯竭。

(2)基于我国目前的技术水平和管理水平,能源的开采、运输、加工的终端利用效率很低,浪费很大,据统计总效率仅为9%。

4.能源危机的解决方法(1)解决能源危机的办法是,即开发新的能源和节约现有能源,提高能源的。

(2)现在探索的新能源主要有、、、、等,它们的特点是、、。

1.对燃烧热的理解燃烧热与中和热的比较3.能源的分类及应用 (1)能源的分类按转换过程分:一次能源、二次能源;按性质分:可再生能源、非再生能源; 按利用历史分:常规能源、新能源 (2)燃料充分燃烧的条件①要有足够的空气; ②燃料与空气要有足够大的接触面积。

(3)提高燃料燃烧效率的措施①通入空气足量,使燃料充分燃烧。

空气足量但要适当,否则,过量的空气会带走部分热量。

②增大燃料与空气的接触面积。

通常将大块固体燃料粉碎,液体燃料雾化。

③将煤气化或液化。

煤的气化或液化更易增大燃料与空气的接触面积,使燃烧更充分,同时又防止煤炭直接燃烧。

【考查点1】燃烧热与中和热分析比较例1(2009·四川高考)25 ℃,101 kPa 时,强酸与强碱的稀溶液发生中和反应的中和热为57.3 kJ/mol ,辛烷的燃烧热为5 518 kJ/mol 。

下列热化学方程式书写正确的是( )A .2H +(aq)+SO 42-(aq)+Ba 2+(aq)+2OH -(aq)===BaSO 4(s)+2H 2O(l) ΔH =-57.3 kJ/molB .KOH(aq)+12H 2SO 4(aq)===12K 2SO 4(aq)+H 2O(l) ΔH =-57.3 kJ/molC .C 8H 18(l)+252O 2(g)===8CO 2(g)+9H 2O(g) ΔH =-5 518 kJ/molD .2C 8H 18(g)+25O 2(g)===16CO 2(g)+18H 2O(l) ΔH =-5 518 kJ/mol 【考查点2】 能源及其开发应用例2能源是人类生存和发展的重要支撑因素。

高中人教版化学学案选修4第1章第2节燃烧热能源(学生)

高中人教版化学学案选修4第1章第2节燃烧热能源(学生)

其次节燃烧热能源[学习目标]1.理解燃烧热的概念。

2.了解化学在解决能源危机中的重要作用,知道节省能源、提高能量利用率的实际意义。

[根底学问]一、燃烧热1、燃烧热(1)概念:在101kPa时,mol纯物质燃烧生成的氧化物时所的热量。

(2)要点:①讨论条件:25℃ ,101 kPa②反响程度:完全燃烧,产物是________________。

③燃烧物的物质的量:mol。

④讨论内容:的热量。

〔ΔH<0,单位kJ/mol〕⑤燃烧热通常可利用仪器由试验测得的⑥在未有特殊说明的状况下,外界压强一般指101 kPa。

所谓完全燃烧也是完全氧化,它是指物质中的以下元素完全转变成对应的稳定的氧化物。

如: C→、S→、H→、P(s)→P2O5(s)。

【思索1】:2C8H18(l)+25O2(g)=16CO2(g)+18H2O(l) △H=-11036kJ/mol①C8H18的燃烧热是多少? _____________________②1mol C8H18燃烧时放出了多少热? _______________2、燃烧热与中和热的区分与联系例A .1 mol 物质燃烧所放出的热量 B .常温下,可燃物燃烧放出的热量C .在25℃×105 Pa 时,1 mol 纯物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量D .燃烧热随化学方程式前的化学计量数的转变而转变例2.以下几个热化学方程式,能表示有关物质燃烧时的燃烧热的热化学方程式是( )A .C(s)+12O 2(g)===CO(g) ΔH =+110.5 kJ·mol -1B .C(s)+O 2(g)===CO 2(g) ΔH =-393.5 kJ·mol -1 C .2H 2(g)+O 2(g)===2H 2O(l) ΔH =-571.6 kJ·mol -1 D .H 2(g)+12O 2(g)===H 2O(g) ΔH =-241.8 kJ·mol -1二、能源1.能源是能供应能量的资源,它包括化石燃料 (煤、石油、自然?气)、阳光、风力、流水 、潮汐 以及柴草等。

人教版高中化学选修四第一章第二节燃烧热、能源导学案

人教版高中化学选修四第一章第二节燃烧热、能源导学案

洛阳师院附中2013—2014学年第一学期高二化学选修4导学案编号:04 使用时间:2013.09.121.2 燃烧热能源编制:贾继红【学法指导】祝你们成功!1.同学们,这一份导学案我们周四上午上课时用,请同学们在周四上课前完成预习。

2.结合预习自学案认真阅读教材P7-9页的相关内容,依据合作探究案积极独立探索本节知识的要点,用红色笔做好疑难标注,准备在课堂上小组合作、积极讨论、全力解决。

【学习目标】有的放矢、事半功倍!1.认识燃烧热的概念,并能运用进行相关计算。

2.体会能源的重要性,培养自己的社会责任感、使命感。

3.强化小组合作意识,勇于表达自己观点。

【学习重点、难点】燃烧热概念及相关计算预习自学案【教材助读】认真阅读是你迈向成功的第一步!1、什么是燃烧热?2、能源就是能,包括等。

能源是国民经济和社会发展的重要物质基础,它的开发和利用情况,可以用来衡量一个国家或地区的和。

我国目前使用的主要能源是。

解决能源的办法是,即开发和节约,提高能源的。

现在探索开发的新能源有等,新能源的主要优势是。

合作探究案『探究点一』燃烧热1、分析下面两个热化学方程式,哪个是表示气态氢气燃烧时的燃烧热?为什么?A.H2(g)+1/2O2(g)=H2O(l) ΔH=-285.8 kJ/mol;B.2H2(g)+O2(g)=2H2O(l) ΔH=-571.6 kJ/mol2、分析以下几个热化学方程式,哪个是表示固态碳和气态氢气燃烧时的燃烧热的?为什么?第- 1 - 页共2 页班级: 小组: 姓名: 组内评价: 教师评价:第 - 2 - 页 共 2 页 共同营造有生命的课堂 A.C (s )+O 2(g )=CO(g) ΔH=-110.5 kJ/mol ; B.C (s )+O 2(g )=CO 2(g) ΔH=-393.5 kJ/molC.2H 2(g)+O 2(g)=2H2O(l) ΔH=-571.6 kJ/mol ;D.H 2(g)+1/2O 2(g)=H 2O(l) ΔH=-285.8 kJ/mol3、请归纳总结出在理解燃烧热的定义时,应该注意的问题有哪些?『探究点二』燃烧热与中和热的区别与联系燃烧热 中和热 相同点 ∆H 0 , 反应不同点 ①限定 ; ②指 ,不同的反应物 。

人教版高中化学选修四 1-2-1 燃烧热 能源导学案

人教版高中化学选修四 1-2-1 燃烧热 能源导学案

1-2-1 燃烧热能源学习目标:1、理解燃烧热的概念2、认识能源是人类生存和发展的重要基础3、了解化学在解决能源危机中的重要作用4、知道节约能源、提高能量利用效率的实际意义学习重难点:燃烧热的定义;燃烧热与中和热的区别与联系自主学习1、反应热可分为、、等。

时,mol纯物质完全燃烧生成的化合物时所放出的热量,叫做该物质的燃烧热。

单位为。

2、能源包括以及柴草等。

化石燃料包括。

新能源包括。

它们的特点是。

合作探究:一、燃烧热探究1] 阅读教材指出燃烧热的概念。

问题] 解释H2的燃烧热为285.8 kJ / mol所表示的含义:讨论]你是如何理解燃烧热的定义的?(1)条件:(2)可燃物的用量:(3)生成稳定的氧化物:如C完全燃烧应生成,H2燃烧生成,S生成SO2(4)单位:(5)书写燃烧热的热化学方程式时,以1mol可燃物为配平标准,其余可出现分数。

探究2]燃烧热与中和热的区别与联系探究3] 分析教材中表1-1,讨论应根据什么标准来选择燃料。

试举例说明二、能源阅读教材回答下列问题1.指出能源的定义及分类。

讨论1] 分析教材中资料卡片并阅读教材讨论我国能源的现状如何?1.2.3.4.讨论2] 如何解决我国的能源危机问题?1.2.3.4.2.新能源包括那些?有什么特点?巩固练习1.有人预言:H2是21世纪最理想的能源,其根据不正确...的是( )A.生产H2的原料来源广阔B.在等质量的可燃气体中,H2燃烧时放出的热量多C.H2易液化,携带方便D.燃烧时无污染2.能源与人类的生活和社会的发展密切相关,下列关于能源的开发和利用的说法不正确的是()A.用酒精代替汽油作汽车燃料B.随着科技的发展,氢气将会成为主要能源C.在农村提倡利用沼气作生活原料D.人类利用的能量都是通过化学反应获得的3.以下几个热化学方程式,哪个是表示碳或氢气燃烧热的()A. C(s)+O2(g)===CO(g) ΔH=110.5 kJ/molB. C(s)+O2(g)===CO2(g) ΔH=-393.5 kJ/molC. 2H2(g)+O2(g)===2 H2O(l) ΔH=-571.6 kJ/molD. H2(g)+O2(g)=== H2O(g) ΔH=-241.8 kJ/mol 4.关于用水制取二级能源氢气,以下研究方向不正确的是( ) A.构成水的氢和氧都是可以燃烧的物质,因此可研究在水不分解的情况下,使氢成为二级能源B.设法将太阳光聚集,产生高温,使水分解产生氢气C.寻找高效催化剂,使水分解产生氢气,同时释放能量D.寻找特殊化学物质,用于开发廉价能源,以分解水制取氢气参考答案:自主学习略合作探究一、燃烧热探究1]在25 ℃、101 kPa时,lmol物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量,叫做该物质的燃烧热。

高二化学《燃烧热能源》教案教学设计.doc

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化学选修4 化学反应原理第一章化学反应与能量第二节燃烧热能源教学设计公安县南闸中学蔡宜波一、教材分析人教版高中化学选修四~化学反应原理第一章第二节《燃烧热能源》,教学任务难度并不大,主要讲述了两大部分的内容:第一部分是关于燃烧热的问题,主要是介绍了燃烧热的化学定义,为上一节反应热和热化学方程式问题作补充,为本章下一节有关反应热的计算做准备。

另外燃烧热的还是描述能源物质的重要物理量,可以为我们选择合适的能源提供有用的数据,为可实现合理使用能源,充分利用能源,节约能源,减少环境污染提供相应依据。

燃烧热的理解和运用是本节重难点。

第二部分是关于能源,介绍了能源的主要种类(可以根据不同标准进行分类),如化石燃料、阳光、风力、流水、潮汐以及柴草等。

另外就我国的能源现状进行了介绍,能源利用中的相关问题,以及为了解决能源危机而采取的相关措施。

这一部分中还介绍了部分新能源,如风能、太阳能、氢能、地热能。

本部分内着重培养学生课外自学能力,知道能源是人类生存和发展的重要基础,了解化学在解决能源危机中的重要作用,从而懂得节约能源、提高能量利用效率的实际意义。

二、教学目标1.知识与技能:(1)理解燃烧热的概念,并能进行简单的计算;(2)掌握表示燃烧热的热化学方程式的写法。

2.过程与方法:尝试上网查阅资料等手段获取信息,通过对“应根据什么标准来选择燃料”的教学,让学生学会多角度的综合分析的方法,并运用比较、归纳等方法对信息进行加工。

3.情感态度与价值观:通过结合我国环境与能量现状的认识过程,认识到能源的重要性,知道提高能源利用效率、开发新能源的实际意义,培养学生的节能环保意识和习惯。

三、教学重难点教学重点:燃烧热的概念教学难点:表示燃烧热的热化学方程式的写法、燃烧热的计算四、学情分析和教学设想随着信息化时代的到来,学生获取信息的方式趋于多元化,学生经常可以从电视、网络、报纸、图书等渠道,了解一部分关于环境污染,能源危机,新能源的知识。

最新人教版选修四第一章第二节 燃烧热 能源 教案

最新人教版选修四第一章第二节 燃烧热 能源 教案

第二节 燃烧热 能源[学习目标定位] 1.正确认识燃烧热的概念,学会利用燃烧热进行相关的计算。

2.知道能源是人类生存和社会发展的重要基础,知道使用化石燃料的利弊和新能源的开发。

一 燃烧热1.反应热是化学反应过程中吸收或放出的热量,常用符号ΔH 表示。

燃烧反应都是放热反应,其反应热为负值。

已知4 g 硫粉完全燃烧放出37 kJ 热量,则该反应的热化学方程式是S(s)+O2(g)===SO2(g) ΔH =-296 kJ ·mol -1。

2.1.00 L 1.00 mol ·L -1 H2SO4溶液与2.00 L 1.00 mol ·L -1 NaOH 溶液完全反应,放出114.6 kJ 热量,该反应的中和热为57.3 kJ ·mol -1,表示其中和热的化学方程式是12H2SO4(aq)+NaOH(aq)===12Na2SO4(aq)+H2O(l) ΔH =-57.3 kJ ·mol -1。

3.已知2H2(g)+O2(g)===2H2O(l) ΔH =-571.6 kJ ·mol -1,该反应中ΔH 表示的意义是燃烧2 mol H2生成液态H2O ,放出571.6 kJ 的热量。

若燃烧1 mol 氢气生成液态水时的反应热为ΔH1, 生成气态水时的反应热为ΔH2,则ΔH1和ΔH2的大小关系是ΔH1<ΔH2;ΔH1=-285.8 kJ·mol-1,表示的意义是1 mol H2完全燃烧生成稳定的液态水,放出285.8 kJ的热量。

4.燃烧热的概念及其计算(1)燃烧热的概念是25 ℃、101 kPa时,1 mol纯物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量。

燃烧热的单位是kJ·mol-1。

(2)燃烧热的意义:甲烷的燃烧热为890.31 kJ·mol-1,或ΔH=-890.31 kJ·mol-1,它表示25 ℃、101 kPa时,1 mol CH4完全燃烧生成CO2和液态H2O时放出890.31 kJ的热量。

人教版高中化学选修四1.2《燃烧热 能源》上课教学教案

人教版高中化学选修四1.2《燃烧热 能源》上课教学教案

第一章化学反应与能源第二节燃烧热能源教学目标:知识与能力:1.掌握燃烧热、热中和热相关概念和计算2.掌握热化学方程式的书写3.了解能源的相关问题过程与方法:通过化学反应的实质的回顾,逐步探究引起反应热效应内在原因的方法,引起学生在学习过程中主动探索化学原理的学习方法,通过讨论、分析、对比的方法,培养学生的分析能力和主动探究能力情感态度价值观:激发学生的学习兴趣,培养学生从微观的角度理解化学反应,培养学生尊重科学、严谨求学、勤于思考的态度,树立透过现象看本质的唯物主义观点。

教学重点:燃烧热和热化学方程式的书写教学难点:燃烧热和热化学方程式的书写教学过程:复习引入第二节燃烧热能源一、燃烧热25℃、101KPa时,1mol纯物质完全燃烧生成稳定的化合物时所放出的热量,叫做该物质的燃烧热,单位KJ/mol。

(一)、反应热1、概念:在化学反应过程中放出或吸收的热量,通常叫做反应热。

反应热用符号△H表示,单位一般采用kJ/mol2、放热反应和吸热反应的比较。

(二)热化学方程式1、概念:表明反应所放出或吸收的热量的化学方程式,叫做热化学方程式。

2、表示意义:不仅表明了化学反应中的物质变化,也表明了化学反应中的能量变化。

例如:;△H=-241.8kJ/mol表示1mol气态H2与(1/2)mol气态O2反应生成1mol水蒸气,放出241.8kJ的热量。

(三)燃烧热1、概念:在101kPa时,1mol物质燃烧生成稳定的氧化物的时所放出的热量,叫做该物质的燃烧热。

燃烧热的单位一般用kJ/mol表示。

2、注意:必须以1mol可燃物燃烧为标准;可燃物必须完全燃烧,生成稳定化合物。

例如:1mol碳燃烧生成CO时放出的热不是燃烧热,CO不稳定,可继续燃烧生成CO2。

C的燃烧热为393.5kJ/mol而不是110.5kJ/mol。

3、表示的意义:例如C的燃烧热为393.5kJ/mol,表示在101kPa时,1molC完全燃烧放出393.5kJ的热量。

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第二节 燃烧热 能源1.理解燃烧热的概念,掌握有关燃烧热的热化学方程式的书写及相关计算。

2.了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。

3.了解化学在解决能源危机中的重要作用。

燃烧热1.概念:101 kPa 时,1_mol 纯物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量。

2.单位:燃烧热属于反应热的一种,单位为kJ/mol 。

3.意义:25 ℃、101 kPa 时,甲烷的燃烧热为 890.31 kJ/mol ,热化学方程式为CH 4(g)+2O 2(g)===CO 2(g)+2H 2O(l) ΔH =-890.31 kJ/mol ,表示25_℃、101_kPa 时,1_mol 甲烷完全燃烧生成CO 2(g)和H 2O(l)时放出890.31_kJ 的热量。

1.正误判断:正确的打“√”,错误的打“×”,并阐释错因或列举反例。

语句描述正误 阐释错因或列举反例(1)1 mol H 2完全燃烧生成水蒸气放出的热量为H 2的燃烧热(2)由H 2(g)+Cl 2(g)===2HCl(g)ΔH =-184.6 kJ/mol 可知,H 2的燃烧热为 184.6 kJ/mol(3)12 g 碳在O 2中燃烧产生稳定的CO 气体,放出的总热量为碳的燃烧热2(2)× 不符合燃烧热的定义(3)× 碳在O 2中燃烧生成的稳定氧化物应为CO 2气体2.下列热化学方程式中,ΔH 能正确表示物质的燃烧热的是________。

①CO(g)+12O 2(g)===CO 2(g)ΔH =-283.0 kJ·mol -1②C(s)+12O 2(g)===CO(g) ΔH =-110.5 kJ·mol -1③H 2(g)+12O 2(g)===H 2O(g)ΔH=-241.8 kJ·mol-1④C2H6(g)+3.5O2(g)===2CO2(g)+3H2O(l)ΔH=-1 559.8 kJ·mol-1解析:燃烧热是1 mol可燃物完全燃烧生成稳定氧化物所放出的热量,表示燃烧热的热化学方程式中可燃物的物质的量为1 mol,产物为稳定氧化物。

①中CO的化学计量数为1,产物为稳定氧化物,ΔH代表燃烧热,正确;②③中可燃物的化学计量数为1,但产物不是稳定氧化物,ΔH不代表燃烧热,错误;④中C2H6的化学计量数为1,产物为稳定氧化物,ΔH代表燃烧热,正确。

答案:①④训练一燃烧热的概念1.下列关于燃烧热的说法正确的是()A.1 mol 物质燃烧时放出的热量B.常温下,可燃物燃烧时放出的热量C.在1.01×105 Pa时,1 mol纯物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量D.与化学方程式中物质化学式前的化学计量数有关解析:选C。

依据燃烧热的定义,C项正确。

2.已知:101 kPa时,1 mol辛烷燃烧生成液态水时放出的热量为5 518 kJ;强酸和强碱在稀溶液中发生反应生成1 mol H2O时放出的热量为57.3 kJ。

则下列热化学方程式的书写正确的是()①2C8H18(l)+25O2(g)===16CO2(g)+18H2O(g)ΔH=-11 036 kJ/mol②2C8H18(l)+25O2(g)===16CO2(g)+18H2O(l)ΔH=-11 036 kJ/mol③H++OH-===H2OΔH=-57.3 kJ/mol④2NaOH(aq)+H2SO4(aq)===Na2SO4(aq)+2H2O(l)ΔH=-114.6 kJ/molA.①③B.②③C.②④D.只有②解析:选C。

判断热化学方程式的书写时,要注意物质状态以及ΔH的单位、符号和数值是否与前面的化学计量数相对应。

①错在水的状态,应为液态;③错在没有标出是在水溶液中的反应,正确的为H +(aq)+OH -(aq)===H 2O(l) ΔH =-57.3 kJ/mol 。

燃烧热和中和热的比较燃烧热中和热相同点能量变化放热反应ΔH 及其单位 ΔH <0,单位均为kJ/mol不同点反应物的量可燃物为1 mol不确定 生成物的量不确定生成的水为1 mol训练二 有关燃烧热的判断与计算3.已知1.2 g C(石墨,s)不完全燃烧生成CO ,放出11.1 kJ 热量,继续燃烧生成CO 2,又放出28.3 kJ 热量,则能表示C(石墨,s)燃烧热的热化学方程式为( ) A .C(石墨,s)+12O 2(g)===CO(g)ΔH =-11.1 kJ·mol -1B .C(石墨,s)+12O 2(g)===CO(g)ΔH =-111.1 kJ·mol -1C .C(石墨,s)+O 2(g)===CO 2(g) ΔH =-394 kJ·mol -1D .C(石墨,s)+O 2(g)===CO 2(g) ΔH =-28.3 kJ·mol -1解析:选C 。

1.2 g 石墨的物质的量为0.1 mol ,其完全燃烧生成稳定氧化物CO 2时放热11.1 kJ +28.3 kJ =39.4 kJ ,故石墨的燃烧热为394 kJ·mol -1,故选C 。

4.氢气(H 2)、一氧化碳(CO)、辛烷(C 8H 18)、甲烷(CH 4)燃烧的热化学方程式分别如下:H 2(g)+12O 2(g)===H 2O(l) ΔH =-285.8 kJ/molCO(g)+12O 2(g)===CO 2(g) ΔH =-283.0 kJ/molC 8H 18(l)+252O 2(g)===8CO 2(g)+9H 2O(l)ΔH =-5 518 kJ/molCH 4(g)+2O 2(g)===CO 2(g)+2H 2O(l) ΔH =-890.3 kJ/mol相同质量的H 2、CO 、C 8H 18、CH 4完全燃烧时,放出热量最少的是( ) A .H 2(g) B .CO(g) C .C 8H 18(l)D .CH 4(g)解析:选B 。

由热化学方程式可知,相同质量的H 2、CO 、C 8H 18、CH 4完全燃烧时,放出的热量分别为H 2:m2×285.8 kJ =142.9m kJ ,CO :m28×283.0 kJ ≈10.1m kJ ,C 8H 18:m114×5 518 kJ ≈48.4m kJ ,CH 4:m16×890.3 kJ ≈55.6m kJ ,其中m 为各物质的质量,比较可知放出热量最少的为CO(g),故选B 。

书写或判断表示燃烧热的热化学方程式要做到“三看”“一看”可燃物的化学计量数是否为1。

“二看”元素完全燃烧生成的物质是否为稳定氧化物。

“三看”ΔH 是否为“-”及单位是否正确。

能 源1.能源的概念:能提供能量的资源,其主要包括化石燃料、阳光、风力、流水以及柴草等。

2.化石燃料(1)包括煤、石油、天然气。

(2)缺点⎩⎪⎨⎪⎧①蕴藏量有限、不能再生②利用率低③污染环境,特别是造成酸雨和温室效应3.新能源(1)类别:新能源主要包括太阳能、氢能、地热能、风能、海洋能和生物质能等。

(2)特点:资源丰富,可以再生,没有污染或很少污染。

①太阳能的优点是能量巨大,是清洁能源。

其缺点是能量密度低,受地域和季节的影响大。

②氢能的优点是燃烧热值高,资源丰富,无毒、无污染。

其缺点是储存、运输困难。

4.能源的分类分类标准类别 举例按转换过程分一次能源化石能源、水能、生物质能、太阳能等 二次能源各种石油制品、煤气、蒸汽、电力、氢能、沼气等按性质分可再生能源 风能、水能、生物质能、太阳能、潮汐能等不可再生能源 煤、石油、天然气等化石能源,核能 按利用历史分常规能源煤、石油、天然气新能源地热能、氢能、生物质能、核能、风能、太阳能、海洋能等按来源分来自太阳辐射的能量太阳能、煤、石油、天然气、生物质能、风能 来自地球内部的能量地热能、水能来自其他天体的引力能量 潮汐能1.正误判断:正确的打“√”,错误的打“×”,并阐释错因或列举反例。

语句描述正误 阐释错因或列举反例(1)煤、石油、天然气属于可再生能源(2)原煤、天然气属于一次能源,电力、氢能属于二次能源(3)太阳能属于可再生能源,但不属于新能源(4)氢气被称为绿色能源的主要原因是其燃烧产物是水,对环境无污染答案:(1)×煤、石油、天然气属于不可再生能源(2)√(3)×太阳能既属于可再生能源,又属于新能源(4)√2.控制燃烧反应,使燃料充分燃烧的条件有哪些?答案:①燃烧时有适当过量的空气,如鼓入空气、增大O2浓度等;②燃料与空气有足够大的接触面积,如将固体粉碎成粉末,使液体喷成雾状等。

训练一能源的分类1.绿色能源是指使用过程中不排放或排放极少污染物的能源,如一级能源中的水能、地热能、天然气等;二级能源中的电能、氢能等。

下列能源属于绿色能源的是()①太阳能②风能③石油④煤⑤潮汐能⑥木材A.①②③B.③④⑤C.④⑤⑥D.①②⑤解析:选D。

石油、煤、木材等燃烧会造成环境污染。

2.煤的气化是实施节能环保的一项重要措施。

通常在高温下将煤转化为水煤气,再将水煤气作为气体燃料。

有关热化学方程式如下:①C(s)+H2O(g)===CO(g)+H2(g)ΔH1=+131.3 kJ/mol②2CO(g)+O2(g)===2CO2(g)ΔH2=-566.0 kJ/mol③2H2(g)+O2(g)===2H2O(g)ΔH3=-483.6 kJ/mol下列有关说法正确的是()A.水煤气只能用作燃料B.水煤气是一种二次能源,比煤直接燃烧污染小C.等质量的CO和H2完全燃烧时,前者放热多D.由反应③可以确定H2的燃烧热为241.8 kJ/mol解析:选B。

水煤气在工业上还可用做还原性气体,故A错误;水煤气属于二次能源,其燃烧产物为CO2和H2O,比煤直接燃烧污染小,故B正确;通过反应②③可以计算得出,等质量的H2比CO完全燃烧放热多,故C错误;H2燃烧生成的稳定的氧化物应为液态水,故D错误。

训练二能源的开发与利用3.下列分别是利用不同能源发电的实例图,其中不属于新能源开发利用的是()解析:选C。

火力发电是化石能源的利用,不属于新能源的开发利用。

4.有专家指出,如果对燃烧产物如CO2、H2O、N2等利用太阳能使它们重新组合,从而能够实现如图所示转化,那么,不仅可以消除对大气的污染,还可以节约燃料,缓解能源危机。

在此构想的物质循环中太阳能最终转化为()A.热能B.化学能C.生物质能D.电能解析:选A。

题中关键信息是利用太阳能使CO2、H2O、N2重新组合,由图可知组合成燃料,燃料燃烧后转化为燃烧产物并放出热量,燃烧产物又结合太阳能转化为燃料,如此循环太阳能最终转化为热能。

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