相互关爱作文指导
让世界充满爱
七月中旬，红彤彤的太阳烤着大地，街上的人们 大汗淋漓，有的扇着扇子，有的吃着雪糕，刚上完课 的我不时擦着布满额头的汗，急得跺脚，就是等不来 一辆车。
就在我急得团团转的时候，面前竟然驶来了一辆 车。抬头一看，车里的人们肩膀擦着肩膀，黑压压的 一片，不知道还能不能挤进去。不管了，再等下一辆 车还不一定等到什么时候呢，挤上去再说。我和一位 老奶奶一起挤进车门。车上可真闷啊，一会儿的功夫， 我的衣服已经被汗湿透了，平常从不晕车的我竟然头 晕晕的，难受起来。 我晃了晃头，让自己精神起来，开始打量车上的 人们：有的在自娱自乐，一位妇女在不停地抱怨着天
妙笔生花2、运用“环境、语言、动作、心理描写” 等方法表达真情实感。 3、题目自拟，叙事要清楚，重点要突出。 4、灵活运用好词佳句，字数不少于600。
还等什么呢？快动笔吧!
直接的心理活动描写
这种方法，一般常用“我 感到……”、“他 觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他 想……”、“我回忆……”、“我思索着……”、 “他想起……”“我想到……”等带有标志性的词语 来表达，当然，也可以不用这些词语，直接通过 文章中人物的内心来表现人物的心理活动。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩 子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没 来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！ 那也活该我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ ——《穷人》 第三人称（她/他）心里活动描写 “遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一 条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑， 还会使中国的工程师失掉信心。” ——《詹天佑》
气，几个学生叽叽喳喳不知在聊些什么，一个头上扎 着红丝带的小女孩在靠窗的座位上坐着，看书看得正 入迷。这时，“哗啦”一声响把我吓了一跳，只见人 们都开始议论起来，有几个大姐姐还捏着鼻子挤到车 厢后面，远离了人群。发生什么事了？我疑惑不已， 于是我也挤了进去，这一看可不得了，原来和我一起 上车的那位老奶奶在车上吐的满地都是，一阵阵恶臭 扑面而来，渐渐扩散到了整个车厢，我赶紧找空钻了 出去。想了想，觉得应该过去帮忙，但望了望周围那 些露出厌恶表情的人们，又想，既然没人帮，我又和 她非亲非故，为什么要多管闲事呢？于是，我也只是 当做没看见。
环境描写片段
她们看见一位老奶奶想过马路，但车子太多，老 奶奶吓得不敢过马路了。
改成了：
此时正是下班的高峰期，来来往往的汽车川流 不息，有的自行车，摩托车还在七拐八拐地玩起 “绝技”，引得汽笛喇叭声此起彼伏。道路更加拥 挤了。这时，一位老奶奶站在路边，几次想走过去， 但刺耳的喇叭声吓得她又退了回来。
中间部分
写一件蕴含“关爱”的事，时间、地点、 人物、起因、经过、结果要写清楚，可按 事情发展顺序，也可灵活运用倒叙、插叙。 事情经过要详写，通过环境、语言、动 作、神态、心理描写来表现人物品质。
巧舌如簧
同学们，你曾经帮助过别人吗？感受 到别人对你的关爱吗？说一说。
火眼金睛
小丽和小欣高高兴兴地走在放学的路上，她们边走边 聊天，不知不觉又来到了十字路口。 她们看见一位老奶奶想过马路，但车子太多，老奶奶 吓得不敢过马路了。小丽和小欣连忙跑过去，对老奶奶说： “老奶奶，您是不是要过马路呀?” 老奶奶说：“是的， 已经等好久了。”“奶奶，别担心，来，我们扶您过马路 吧!” 小丽说。接着，她俩扶着老奶奶慢慢地走到人行横 道线旁，慢慢地向对面走去。
这时候，一个小女孩却突然起身，我抬头一看， 原来是刚才看书入了迷的女孩。只见她从口袋里掏出 一个小药瓶，把一片药倒在手里送到老奶奶嘴边，说
道：“奶奶，您好点了吗？我也晕车，所以随身 带了一瓶晕车药，您吃一片就没事儿了。”说完， 拿起自己的水杯为老奶奶倒了一杯水。 老奶奶抬起头，眼中分明多了几丝泪花，她把 药接过来，哽咽着说：“谢谢你，小姑 娘。”“没事儿，奶奶，您坐我这儿吧！说完， 她把老奶奶扶到了自己原来的座位上。她头上的 红丝带忽闪忽闪的，虽然汗水已经湿透衣衫，她 却也露出了欣慰的笑容。 这个夏天，我不会忘记这个女孩用行动教会我 的一切，那条飘舞的红丝带永远闪烁着最耀眼的 光芒。
动作描写片段
接着，她俩扶着老奶奶慢慢地走到人行横道 线旁，慢慢地向对面走去。
改成了：
她俩搀着老奶奶，一左一右，慢慢地走到人行 横道线旁，说：“老奶奶，这儿是人行横道线，我 们从这里走!”两人左顾右盼，瞧准这边车道没车过 来的空档，紧挨着老人把她搀扶着走到中线上，等 对面的车流行驶过去了，又瞧准一个空档，才慢慢 地向对面走去。
关爱就在身边
——记事作文指导
作文题目
• • • • • • • • • 爱，就在身边 一把伞下的爱 人间自有真情在 爱的奉献 予人玫瑰，手有余香 帮助别人，快乐自己 让座其实并不难 当钱被大风刮飞时 刻在心上的回忆
作文开头
• 引用法开头 ——“只要人人献出一点爱，我们的 世界将会变成美好人间。”每逢听到这首歌，总 让我想起那一件温暖人心的事。 • 修辞手法开头 ——关爱是黑夜里一盏指明灯，关 爱是冬天里的一束阳光，关爱是雨天里的一把遮 风挡雨的伞。 • 回忆式开头——又是一个秋雨飘洒的日子，望着 窗外雨中榕树的情景，我的思绪情不自禁地飘到 那件刻骨铭心的事情里。 • 环境描写开头——七月中旬，红彤彤的太阳烤着 大地，街上的人们大汗淋漓，有的扇着扇子，有 的吃着雪糕，刚上完课的我不时擦着布满额头的 汗，急得跺脚，就是等不来一辆车。
作文结尾
• 前后照应式结尾——这个夏天，我不会忘记这个 女孩用行动教会我的一切，那条飘舞的红丝带永 远闪烁着最耀眼的光芒。 • 点题总结式结尾——我常常问自己关爱到底是什 么，随着年龄的增长，我得到过不同的答案。但 是通过这件事，我终于明白，关爱，就是生活中 的点点滴滴。所以，关爱，无处不在！ • 引用总结式结尾——莎士比亚曾说过：“上天生 下我们，是要把我们当做火炬，不是照亮自己， 而是照亮别人。”我要说，赠人玫瑰，手有余香。
当她们成功地走到马路对面时。奶奶高兴地说：“谢 谢你们，你们真是好孩子呀！老奶奶就回家了，她们也高 高兴兴地回家了。
小丽和小欣高高兴兴地走在放学的路上，她们边 走边聊天，不知不觉又来到了十字路口。 此时正是下班的高峰期，来来往往的汽车川流不 息，有的自行车，摩托车还在七拐八拐地玩起“绝 技”，引得汽笛喇叭声此起彼伏。道路更加拥挤了。 这时，一位老奶奶站在路边，几次想走过去，但刺耳 的喇叭声吓得她又退了回来。小丽拉拉身旁的小欣说： “看，前面的这位老奶奶肯定是想到马路对面去，我 们去帮她吧。”小欣立即说好。两人连忙跑过去，对 老奶奶说：“老奶奶，您是不是要过马路呀?” 老奶 奶点点头，流露出焦急地神色，叹气说：“是的，我 要到对面去买菜。可现在车太多了。我年纪大了，眼 睛
不好使，腿脚又不方便，已经等好久了。”“奶奶， 别担心，来，我们扶您过马路吧!” 小丽说。 她俩搀着老奶奶，一左一右，慢慢地走到人行 横道线旁，说：“老奶奶，这儿是人行横道线，我 们从这里走!”说着，她们小心翼翼地扶老人，瞧准 这边车道没车过来的空档，紧挨着老人把她搀扶着 走到中线上，等对面的车流行驶过去了，又瞧准一 个空档，才慢慢地向对面走去。 当她们成功地走到马路对面时。奶奶高兴地说： “谢谢你们，你们真是好孩子呀！今天多亏你们了 呀。”她们说：“不用谢，老奶奶，这都是我们应 该做的。”老奶奶说：“再见!”小丽和小欣她们也 高高兴兴地回家了。
洗耳倾听
有一个虔诚的教士，想知道天堂和地狱的区别，于是上帝亲自带他前往。他们首先来到地狱，只 见那里有一口巨大的锅，正炖着香喷喷的肉汤，所有人都围坐在大锅周围，每人手里都拿着一把勺子。 可是他们个个面黄肌瘦、两眼无神。原来，勺子的柄非常非常的长，以至于难以掌握。他们每个人都竭 力想从锅里捞起肉汤送到自己的嘴边，但稍不留神就会泼洒出来。这些人彼此之间又互相干扰，几乎要 动起手来。他们谁也喝不到肉汤，永远生活在饥饿之中。上帝说：“这就是地狱。”教士恍然大悟： “原来如此，这是对他们的惩罚吧？那么天堂中的人一定用的是正常的勺子了。”他们又来到天堂，出 乎教士意料的是，还是一样的锅，一样的勺子。但那里的人个个红光满面，十分幸福。原来，他们每个 人用勺子舀起肉汤之后都送到对面的人嘴里，大家都不会挨饿。他们生活的很幸福。上帝说：“这就是 天堂。”
人与人互相关爱作文5篇
人与人互相关爱作文5篇人与人互相关爱作文篇1：当今的社会上，人与人之间的交往非常的重要，一旦关系处的不好，在工作和生活中就会很不顺利，甚至有些人还会遭到冷落，还会遇到意想不到的困难，所以需要互相理解、宽容和关爱。
现在的人大部分心胸很狭窄，见利忘义。
甚至有的人总想让别人对自己好，自己却不会关爱别人，对别人好。
当今这个世界是一个互动的世界。
如果人们都只顾自己，不去关爱他人，那么这个世界将是一个非常冷漠的世界，因此我们应该先从关爱身边的人做起，先学会关爱父母，因为我们每个人都是在父母的关爱下长大的，然后再去关心朋友。
但是，对敌人和那些缺德的人，千万不要去关爱他们。
我很同情那些被冷落的人，不如说像《红楼梦》里的林黛玉，自幼父母双亡，不像薛宝钗那些女孩子有父母，被父母带着，总是有说有笑。
因为她没有父母所以被冷落，没有人来安慰、关爱她，才使她成为了小心眼、爱哭的女孩子。
对她更的就是最后没有嫁给贾宝玉，别人都嫌弃她身体不好，觉得学薛宝钗好，都喜欢薛宝钗，就让薛宝钗嫁给了贾宝玉。
使林黛玉更加愤怒，最后无情的苍天还是夺走了她宝贵的生命。
现在环境污染很严重。
尤其是我们山西，环境遭受的污染非常严重，人们总是不关爱大自然，我每次在大街上都能看到有人乱吐痰还没人管。
痰里面有细菌，容易让人得肺结核，严重了还会导致死亡，后果非常严重。
还有的人爱乱扔垃圾、大量砍伐树木，破坏森林环境，这就造成了环境污染，再这样下去的话，人类就会遭到惩罚。
所以，这个世界需要互相关爱，去爱身边的人，人与人之间要互相关爱、国与国之间要互相关爱，人与自然之间也要互相关爱，这样才会变成一个温暖、和谐的世界。
人与人互相关爱作文篇2：我到现在遇到了很多很多相互关爱的事情，让我最记忆深刻的一件事，是有一天，我到家门口的时候，却发现忘带钥匙，邻居帮助了我。
这天下午，我走在回家的小道上，太阳也快下山了，我到到家门前，突然意识到好像未带钥匙。
我翻了数遍书包也未找着。
体现人们相互关爱的事情的作文300字
篇一:《写一件体现人们相互关爱的事情》写一件体现人们相互关爱的事情（一）写一件体现人们相互关爱的事情，可以写谁？我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，爸爸、妈妈，有默默奉献的清洁工……写谁呢？请同学们在纸上写上三个人的名字，然后再从这三个人当中选一个最关心自己的人来写。
（二）相互关爱的事情是什么事情？首先要理解什么是相互关爱。
就是别人爱你，你也爱别人。
这一件事是两个人之间的事情。
写这样的事情，可以有一个侧重点，要么是别人关爱你，要么是你关爱别人。
（三）哪里来打开思路呢？在你的生活中，一定有自己熟悉的一些伙伴、朋友、亲人、师长……你能选择其中一个，把你们之间的事写出来吗？想一想，在你生活中，你与这个人有过怎样的交往？你们相处中什么样事情给你留下了深刻的印象？在这些交往的事情你们之间的情感有怎样的联系？是互相理解，还是互相支持；是互相热爱，还是互相怀念……（四）要做到选择恰当的材料，需要注意：（l）首先，选择材料一定要围绕中心。
我们要写“一件体现人们相互关爱的事情”，既然是“相互关爱的事情”，就说明这个人和我们的关系比较密切，我们经常可以看到他，甚至和他生活在一起。
在我和他身上一定有许许多多的事发生，要选择能有力地说明、突出、烘托文章的“相互关爱”的中心的材料。
（2）其次，选择的材料要典型。
也就是说，选择的材料，要最有特征，最有代表性，最能有力地表现人物的特点，最能集中地表现文章的相互关爱的中心。
有位大作家曾经说过，用最有代表性的典型例子，来说明小伙伴基本的特点，给人的印象是会清楚明白的，也是会突出的。
（3）选择材料还要真实。
这一条应作为写人作文选择材料的重要标准。
学习写人的记叙文就要写“真人”，这才是有利于作文水平提高的正路。
相反的，“避”开真人不写，去“编”去“造”，对于作文水平提高是很有害的。
（五）哪些角度来搜索题材呢？在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。
人与人之间互相关爱作文(11篇)
人与人之间互相关爱作文(11篇)人与人之间相互关爱作文1人与人之间的关爱有许多种。
例如：“母爱和父爱，这是父母赐予的关爱；有亲朋好友之间的关爱；还有一种人与人之间特别的关爱，那就是生疏人赐予的关爱。
那种爱让人感到暖和，让人感到亲切。
在我的回忆中，那件事像打印机一样把这件事深深地刻在我的脑子里，让我久久不能忘记：有一次，我坐公共汽车时，我“抢”到了一个位子，在司机的旁边，上车下车都特别便利。
车开出一站后，就上来一位老奶奶。
她凹下去的眼睛有着不一样的光泽；皱皱的脸，让人看起来非常和气可亲；高高的鼻梁又让人觉得很严厉。
“有没有人给这位老奶奶让座呀？有没有人给这位老奶奶让座呀？”我的耳朵差一点点儿就被震聋了。
可是车上还是一片静默，好像每一个人都是木头人。
老奶奶布满光泽的眼睛突然黯淡下来。
那时，我正在迟疑：“究竟要不要给这位老人让座？”我猛然站起来；“奶奶您坐吧！”我的声音太洪亮了，全部人的眼睛都看着我，脸上不由得发红。
人与人之间相互关爱作文2晴朗的天空下，操场上同学们在玩嬉戏，吵吵嚷嚷的，如今是上午地二节课的大课间。
我们几个同学在打乒乓球，来了一个高球，孙艺蒙一拍子下去，没打着球，却打上了我的眼睛。
我痛得大喊，用力地跺脚。
我不敢睁开眼睛。
同学们跑过来问我“你没事吧！”“痛不痛”。
我感到眼睛热热的，我心想“坏了，眼睛流血了！”果真。
我把手拿开，同学们惊叫“你眼睛流血了！”我心里咯噔一下，心里冒冷汗。
上课铃响了，我们走向教室。
我心里七上八下，进了教室。
同桌看到我的眼睛，嘴巴变成了“o”型。
老师看到我的眼睛，马上给我妈妈打了电话。
在回家的路上，我心里忐忑担心，不知道妈妈会说什么呢。
到了家，妈妈把我带到医院。
医生说，没事，就皮破了。
下午，我去了学校连续上课。
同学们看到我的伤，不管男生还是女生都过来问我一声“你还疼不疼”“你没事吧”。
我的心暖暖的，有一种从未有过的感觉。
这种感觉荡漾在我的心田。
世界是由爱支撑起来的，假如没有爱，世界将被毁灭。
人们互相关爱的作文20篇
人们互相关爱的作文20篇人们互相关爱的作文（一）：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。
我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应当去关心爱护他人，这样世界上才会充满爱!关爱他人能够从小事做起，譬如你帮忙一个同学辅导功课，往往能给他带来充分的动力……这是关爱他人的表现，如果你给予了别人关爱，那你自我心里都是美滋滋的。
正因为爱，所以对教育更加充满爱的情感。
教师对我们有关爱，她的爱是无私的!父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的!我们自我也要学会关爱，关爱别人，关爱自我!有一次，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧衣服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支笔，沾了沾墨水，开始写字，她在纸上写了四个大字：鼠年欢乐。
字还很不错。
我觉得她好可怜啊!我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱，随后走过的人都纷纷献出了爱心。
这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，更没有欢乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊!在此我真诚的期望全世界的朋友们，关爱别人，关爱自我!让自我和身边所有的人都充满爱!人们互相关爱的作文（二）：人与人之间需要关爱，关爱是人与人之间沟通的最真诚的开始。
那件事我一向记忆犹新，一天当我放学走到一家饭店边时，突然，一位骑自行车的叔叔把一个小女孩撞倒在地，他看见没人注意就赶快骑车溜走了。
我看见边上一个长得不高，也不是很漂亮的大姐姐，她见了那个小姑娘的脚擦破了皮，并且有血迹渗出来了，小女孩一下子被吓得哭了起来。
路上的行人也没有去理会她。
大姐姐觉得她好可怜就连忙走过去，用她放在口袋里的餐巾纸帮她擦血迹，小女孩一边哭一边叫：“疼！疼！好疼……！”大姐姐一边细心地擦着一边安慰她说：“你忍着点儿，擦干净了我就送你回家。
”擦好了大姐姐就扶着小女孩一瘸一拐地回家去……边上的人都向她投去赞许的目光。
生活中人与人之间需要相互关心帮助作文
生活中人与人之间需要相互关心帮助作文人生有时候会带给我们许多挑战，我们可能与家人之间出现分歧，也可能遭受欺凌或不公平对待，还有与外界环境的抗争。
当我们感受到痛苦时，我们可以祈求上帝的慈悲，并寻求来自朋友和家人的支持与帮助。
只有彼此关心和互助，我们才能获得心灵的安慰。
自古以来，人与人之间经常相互关心、帮助，这种精神一直延续至今。
历史上，一些大的英雄力拔社会苦难，他们克服了重重困难，最终拯救了一群人，令他们脱离绝境。
在这片山水之间，谁也不会互相排斥，反而会互助、关怀，扶持有需要的人，给他们温暖。
“朋友就是生活中的一道闪光，朋友的友情就像一口清泉，可以滋润你的心灵！”当你处境艰难时，朋友会伸出援手，给你勇气，让你重新站起来，继续奋斗；当你感到孤独时，朋友会与你分享担心，让你觉得大地上有一份真挚的友谊和温暖。
家庭也是一个充满温暖的港湾，父母把他们所有的爱都献给孩子，孩子也应该把他们所有的心灵关照都给父母，家庭相互之间关心帮助是最重要的，父母会把最真诚的爱都给孩子，孩子也会用满心的感激报之以忠诚和默默的努力。
再来看看社会关系，有些人会去帮助弱者，有些人热心公益，总有一些胸怀善念的人会通过自己的行为和关爱去帮助别人。
比如，微笑饭店的罗马主教，他从事服务艾滋病患者超过25年，每周两次给当地艾滋病患者发放食物，提供医疗支持。
他就是一位具有永恒精神的神圣慈善家和真正的施主。
每一段关系都需要相互关心帮助，我们应当在生活中多鼓励互助、关爱、友爱，这样我们会更加和谐，只有用心关怀，我们才能体会到爱的真谛，获得无限的快乐。
综上所述，只要我们能够在生活中把相互关心和帮助当成自己的方式去做，人与人之间的关系就会变得更加美好，这样每一个人就能够找到他们成长过程中需要的安慰和支持。
只有在彼此相互关心帮助的同时，我们才能真正体会到真正的快乐。
互相关爱的作文（通用38篇）
互相关爱的作文互相关爱的作文（通用38篇）互相关爱的作文1关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。
我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更就应去关心爱护他人，这样世界上才会充满爱！一天，我放学回家，看见天空中乌云滚滚，路上人来人往，都急着往家里赶，我也加快了脚步。
当我走到一个十字路口时，突然，一位骑自行车的叔叔把一个小女孩撞倒在地，他看见没人注意就赶快骑车溜走了。
我看见那个小姑娘的脚擦破了皮，并且有血迹渗出来了，小姑娘一下子被吓得哭了起来。
路上的行人也没有去理会她。
我觉得她好可怜，我犹豫了，但是想：我还要回家，妈妈还在家等着我，我到底是帮她还是不帮她？但是，我又想：既然我的妈妈在等我，那她的妈妈必须也在等她。
过了一会儿，我还是决定帮她。
我用妈妈给我装在书包里的手巾纸帮她擦血迹，她一边哭一边叫：“疼！疼！好疼……！”我说：“你忍着点儿，擦干净了我就送你回家，你住在哪里呀？”“在在建安街”她哽咽着说，“真巧呀！我也住在那里。
”我擦好了就扶着她一瘸一拐地回家去。
最后走到了她家门口，她告诉我到了，我帮忙敲了敲门，小姑娘的妈妈把我们迎了进去问清了事情经过，并连忙向我道谢，还拿出糖果和饼干给我吃，我很不好意思就赶快回家了。
“送人玫瑰，手留余香”，生活因为互相关爱而变得更加精彩。
我觉得生活中只要多一份关爱，那么生活将变的更完美、更快乐！互相关爱的作文2从来，我很少关爱别人，直到有一次，我才真正明白了，学会了关爱别人。
记得在我上五年级的时候，一个星期天，我和同学们一齐做完作业后去公园玩耍。
我们一路边走边说，不一会就来到了公园，这时，我看见了两位老人，手里拎着很多东西，不停地问过路人一个地址，但是没有人搭理他们。
我想，他们必须是要找亲威，但又不认识路。
于是好奇心驱使我走了过去，我们一问，果然两位老人是要找在城里工作的儿子。
我们看了纸条上的地址：凤凰新村二幢楼三单元六楼。
我明白那个地方，我迟疑了很大会儿，是帮还是不帮？凤凰新村离这儿很远呢，帮忙了他们，我们就不能玩耍了。
相互关爱作文指导
“遇到困难，他 总是想：这是中 国人自己修筑的 第一条铁路，一 定要把它修好； 否则，不但惹外 国人讥笑，还会 使中国的工程师 失掉信心。”
——《詹天佑》
第三人称（她/他）心里活动描写
○ 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他 会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已 经够他受的了……是他来啦？……不，还没 来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！ 那也活该我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
这个夏天，我不会忘记这个女孩用行动教会我的一切，那条飘舞的红 丝带永远闪烁着最耀眼的光芒。
妙笔生花
一．注意选材，通过具体事例反映人物美好品质。 二．运用“环境、语言、动作、心理描写”等方法表达
真情实感。 三．题目自拟，叙事要清楚，重点要突出。 四．灵活运用好词佳句，字数不少于600。
○ 还等什么呢？快动笔吧!
到中线上，等对面的车流行驶过去了，又瞧准
一个空档，才慢慢地向对面走去。
直接的心理活 动描写
这种方法，一般常用“我 感到……”、“他 觉得……”、“他认为……”、“他想 到……”“他想……”、“我回忆……”、 “我思索着……”、“他想起……”“我想 到……”等带有标志性的词语来表达，当然， 也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的 内心来表现人物的心理活动。
我晃了晃头，让自己精神起来，开始打量车上的人们：有的在自娱自乐， 一位妇女在不停地抱怨着天
气，几个学生叽叽喳喳不知在聊些什么，一个头上扎着红丝带的小女孩在靠窗的 座位上坐着，看书看得正入迷。这时，“哗啦”一声响把我吓了一跳，只见人们 都开始议论起来，有几个大姐姐还捏着鼻子挤到车厢后面，远离了人群。发生什 么事了？我疑惑不已，于是我也挤了进去，这一看可不得了，原来和我一起上车 的那位老奶奶在车上吐的满地都是，一阵阵恶臭扑面而来，渐渐扩散到了整个车 厢，我赶紧找空钻了出去。想了想，觉得应该过去帮忙，但望了望周围那些露出 厌恶表情的人们，又想，既然没人帮，我又和她非亲非故，为什么要多管闲事呢 ？于是，我也只是当做没看见。
相互关爱作文指导课件
小丽和小欣高高兴兴地走在放学的路上，她们边走 边聊天，不知不觉又来到了十字路口。
此时正是下班的高峰期，来来往往的汽车川流不息， 有的自行车，摩托车还在七拐八拐地玩起“绝技”， 引得汽笛喇叭声此起彼伏。道路更加拥挤了。这时， 一位老奶奶站在路边，几次想走过去，但刺耳的喇叭 声吓得她又退了回来。 小丽拉拉身旁的小欣说：“看， 前面的这位老奶奶肯定是想到马路对面去，我们去帮 她吧。”小欣立即说好。两人连忙跑过去，对老奶奶 说：“老奶奶，您是不是要过马路呀?” 老奶奶点点 头，流露出焦急地神色，叹气说：“是的，我要到对 面去买菜。可现在车太多了。我年纪大了，眼睛
——《穷人》
第三人称（她 /他）心里活动描写
“遇到困难， 他总是想： 这是中国人自己修筑的第 一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑， 还会使中国的工程师失掉信心。夏天，我不会忘记这个 女孩用行动教会我的一切，那条飘舞的红丝带永 远闪烁着最耀眼的光芒。
不好使，腿脚又不方便，已经等好久了。 ”“奶奶， 别担心，来，我们扶您过马路吧!” 小丽说。
她俩搀着老奶奶，一左一右，慢慢地走到人行横 道线旁，说：“老奶奶，这儿是人行横道线，我们 从这里走!”说着，她们小心翼翼地扶老人，瞧准这 边车道没车过来的空档，紧挨着老人把她搀扶着走 到中线上，等对面的车流行驶过去了，又瞧准一个 空档，才慢慢地向对面走去。
? 点题总结式结尾 ——我常常问自己关爱到底是什 么，随着年龄的增长，我得到过不同的答案。但 是通过这件事，我终于明白，关爱，就是生活中 的点点滴滴。所以，关爱，无处不在！
她们看见一位老奶奶想过马路，但车子太多，老奶奶吓 得不敢过马路了。小丽和小欣连忙跑过去，对老奶奶说： “老奶奶，您是不是要过马路呀?” 老奶奶说：“是的， 已经等好久了。”“奶奶，别担心，来，我们扶您过马路 吧!” 小丽说。接着，她俩扶着老奶奶慢慢地走到人行横 道线旁，慢慢地向对面走去。
作文范文之6年级上册语文第3单元作文
6年级上册语文第3单元作文【篇一：人教版小学语文六年级上册第三单元作文指导】人教版小学语文六年级上册第三单元作文指导习作主题：相互关爱一、第三单元习作要求：本次习作要求写一写我们身边的人们相互关爱的事情。
要写好本次作文，必须注意以下几点：1、体现人们相互关爱的事情；2、注意事情发生的环境、发展变化过程；3、注意人物的语言、动作、心理活动等描写方法；4、表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
5.、写出自己的真情实感。
二、如何写好相互关爱的作文1、写一件体现人们相互关爱的事情，可以写谁？我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，爸爸、妈妈，有默默奉献的清洁工??写谁呢？从这些人当中选一个最关心自己的人来写。
2、相互关爱的事情是什么事情？首先要理解什么是相互关爱。
就是别人爱你，你也爱别人。
这一件事是两个人之间的事情。
写这样的事情，可以有一个侧重点，要么是别人关爱你，要么是你关爱别人。
3、写这样的事情，重点应该写什么？这样的作文应该重点应该注意写好几下几点：1．人物之间的关爱的生活细节。
2．人物之间的关爱的生活细节相互的对话描写。
3．自己的心理活动的描写。
4．要注意把一件事情叙述完整。
把事情的经过写具体：一是交代清楚事件的时间、地点、人物、事件的起因。
二是写清楚“经过”中重要的情节、场面，特别是把主要人物的表现具体写清楚。
三是适当的写一写当时的环境，如天气情况、景物变化等，以衬托人物、事件。
三、怎样选择题材（l）首先，选择材料一定要围绕中心。
我们要写“一件体现人们相互关爱的事情”，既然是“相互关爱的事情”，就说明这个人和我们的关系比较密切，我们经常可以看到他，甚至和他生活在一起。
在我和他身上一定有许许多多的事发生，要选择能有力地说明、突出、烘托文章的“相互关爱”的中心的材料。
（2）其次，选择的材料要典型。
也就是说，选择的材料，要最有特征，最有代表性，最能有力地表现人物的特点，最能集中地表现文章的相互关爱的中心。
2021以“关爱互助”为话题的写作技巧
2021以“关爱互助”为话题的写作技巧
1. 紧扣主题，明确立意。
写作过程中需要时刻牢记“关爱互助”是主题，无论是从事实分析还是立意构建上，
都需明确界定。
即使从个人的视角出发，也必须从“关爱互助”出发，强调主题的重要
性。
2. 实事求是，寓言与真实结合。
在表达“关爱互助”的主题时，常会根据真实人物和事件做相关的故事，以引发读者
共鸣。
但是，需要注重实事求是地表达，同时避免用无实质内容的空泛话语陈述。
3. 突出共情与情感。
要突出“关爱互助”主题，需注重人文情感的表达。
在文字中，可多使用描写、比喻、透视等手法，来加强对人文情感的共鸣和表达。
4. 细节装点，富有想象。
细节可以更好地注重个体与生活感受。
在表达“关爱互助”主题时，可以将细节和想
象友好结合，以便更有效地吸引读者的注意，也可更富感染力。
5. 合理安排结构，注重整体效果。
文章要达到整体效果，必须注重结构的合理安排。
可以从事例或者人事物等出发，发
散主题讨论，吸引读者的注意和共鸣。
在实现结构的整体性的同时，不要忽略语言的表达
与词汇的使用，以使文章更具吸引力。
结论：
在写作时，要始终记住“关爱互助”是主题，注重细节、描绘情感、富有想象等手法，以达到最好的效果。
同时也要注重文章结构的整体性，达到读者的最佳阅读效果。
最后，
作者还应该注重自己的语言表达，避免过于芜杂，以保证文章读者的兴趣。