初中音乐_青春舞曲教学设计学情分析教材分析课后反思

《青春舞曲》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能：能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪演唱。

2、过程与方法：通过感性的聆听过程，引导学生积极参与欣赏活动及对相关的文化的了解。了解新疆民歌的风格特征，培养学生的创新意识和协作精神。

3、情感态度价值观：通过学唱歌曲，体验作品的情感，懂得青春如小鸟一般去而不返的道理，并自觉珍惜时间

二、学情分析

初二年级的学生已有初步的审美感知能力，本课从认识新疆民歌着手，激发兴趣层层深入。另外，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并能坚持学习，为此，我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学的内容和学生年龄特点，主要通过"听"、"唱"、"演"、"创"等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵，通过图像资料和作品内容来了解少数民族的风土人情。

三、重点难点

1、能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

2、通过欣赏、感受作品的创作特点，了解新疆民歌的风格特征，通过合作创编练习，培养学生的创新意识和协作精神。

3、通过学唱歌曲，体验作品的情感，懂得青春如小鸟一般去而不返的道理，并自觉珍惜时间。

四、教学准备

1、教师准备

课件制作

2、学生准备

（1）解决生字，熟读课文。

（2）根据对诗歌的理解，画出你心中的草原。

3.课时分配

共一课时

四、教学过程

导入新课

1、歌曲导入

2、了解作曲家生平简介

初听歌曲

1、了解歌曲的旋律、节奏、情绪

2、视唱歌谱，学习歌曲中出现频率最多的歌曲

3、学习新疆音乐典型的节奏型

4、学生分组练习节奏

歌曲处理

1、教师范唱，教唱歌曲旋律及歌词

2、再次完整演唱歌曲，要求唱出与欢乐情绪和拍的韵律感。

3、找出歌曲的旋律特点“鱼咬尾”

歌曲创编

教师引导学生用准备好的打击乐器为歌曲伴奏。

1、角色分配：手鼓敲击节奏、串铃敲击节奏、沙锤敲击节奏、学生表演

2、教师引导学生按歌曲情绪做到自信，有感情地演唱。

3、学生一边唱歌一边用打击乐器为歌曲《青春舞曲》伴奏，请学生上台表演。教师带领一块完成表演。

课堂小结

今天通过学习这首《青春舞曲》，对新疆音乐有了解，我们要热爱我们的民族音乐，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。

请同学们课下创编不同的《青春舞曲》。

《青春舞曲》学情分析

初二年级的学生已有初步的审美感知能力，本课从认识新疆民歌着手，激发兴趣层层深入。另外，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并能坚持学习，为此，我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学的内容和学生年龄特点，主要通过"听"、"唱"、"演"、"创"等手段，让

学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵，通过图像资料和作品内容来了解少数民族的风土人情。

《青春舞曲》效果分析

我根据所教学生的实际情况把教材进行适当调整，更有利于学生学习。学生通过欣赏，演唱，创编，讨论交流获得新知，达到了预期的目的。做练习时以组为单位，从而增强了学生自主学习的能力。这样来授课效果还是不错的。

《青春舞曲》教材分析

本节课是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品。这首民歌是由有“西部歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。全曲是由五个乐句都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，就能给人以新鲜感。最末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。

《青春舞曲》评测练习

1.思考：

音乐情绪：欢快，活泼，充满青春活力的

节奏特点：比较密集，紧凑

演唱形式：齐唱

2、“鱼咬尾”、“重复”创作手法以及反复记号。

参考答案

一、选择——基础知识运用

1．【答案】A

【解析】A．摸出的是3个白球是不可能事件；

B．摸出的是3个黑球是随机事件；

C．摸出的是2个白球、1个黑球是随机事件；

D．摸出的是2个黑球、1个白球是随机事件，

故选：A。

2．【答案】D

【解析】在1，3，5，7，9中任取出两个数，组成一个奇数的两位数，是一定发生的事件，因而是必然事件。故选D。

3．【答案】D

【解析】打开电视机正在播放广告是随机事件，A不正确；

投掷一枚质地均匀的硬币100次，正面向上的次数为50次是随机事件，B不正确；

任意一个一元二次方程都有实数根是随机事件，C不正确；

在平面上任意画一个三角形，其内角和是180°是必然事件，D正确；

故选：D。

4．【答案】B

【解析】∵a＜0，

∴3a＜0，

则3a＞0是不可能事件，A错误；

∵a＜0，

∴a-3＜0，

∴a-3＜0是必然事件，B正确；

∵a＜0，

∴a+3与0的故选无法确定，

∴a+3＜0是随机事件，C错误；

∵a＜0，

∴a3＜0，

∴a3＞0是不可能事件，D错误，

故选：B。

5．【答案】A

【解析】在足球赛中，弱队战胜强队是随机事件，①错误；

抛掷一枚硬币，落地后正面朝上是随机事件，②错误；

任取两个整数，其和大于1是随机事件，③错误；

长分别为2、4、8厘米的三条线段能围成一个三角形是不可能事件，④正确，

故选：A。

二、解答——知识提高运用

6．【答案】（1）∵盒子中只有3个蓝球，

∴从盒子中任取4个球，全是蓝球是不可能的，

∴是不可能事件；

（2）∵盒子中3个蓝球和2个白球，

∴从盒子中任取3个球，只有蓝球和白球，没有红球是可能的，

∴是随机事件；

（3）∵盒子中一共有5个红球，3个蓝球和2个白球，

∴从盒子中任取9个球，恰好红、蓝、白三种颜色的球都有是一定的，

∴是必然事件。

故答案为：不可能事件；随机事件；必然事件

7．【答案】（1）是一个不确定事件；

（2）确定事件；

（3）确定事件；

（4）不确定事件。

8．【答案】（1）从口袋中任意取出一个球，它刚好是黑球，可能发生，也可能不发生，是不确定事件；

（2）从口袋中一次取出3个球，它们恰好全是蓝球，可能发生，也可能不发生，是不确定事件；

（3）从口袋中一次取出9个球，恰好红，蓝，黑三种颜色都有，一定会发生，是必然事件；

（4）从口袋中一次取出6个球，它们恰好是1个红球，2个蓝球，3个黑球，总共才有2个黑球；一定不会发生，是不可能事件。

9．【答案】（1）出生人数少于60人的月份有：4月份、5月份、6月份；

（2）至少有两个人生日在10月5日是可能事件。

10．【答案】小明的说法错误，因为买100张中奖的可能性比买1张的中奖可能性大，小华的说法错误，这两个事件都是随机事件不能因为事件发生的可能性小就认为它是不可能事件。

11．【答案】（1）①可能发生，也可能不发生，是随机事件；

②一定不会发生，是不可能发生的事件；

③一定会发生，是必然发生的事件；

（2）①②③可能发生，也可能不发生，是随机事件；

④一定不会发生，是不可能事件。

《青春舞曲》课后反思

我把整节课的教学任务分成若干个小任务，这样有利于学生完成。另外，教学重难点突出，课堂容量适中，适合学生的认知和发展规律。优点之处：1.教学内容条理清晰，容量适度。2.重难点突出，把握准确。

在教学结束时，关于拓展这个环节，我让学生亲自参与，加入小乐器，课堂气氛活跃，引起学生极大的兴趣。

《青春舞曲》课标分析

根据《音乐课程标准》的要求和初中生学生的实际，我制定了如下教学目标

①认知目标：通过学唱，了解新疆维吾尔族的音乐风格

②技能目标：背唱《青春舞曲》尝试为歌曲创编舞蹈动作，编配打击乐伴奏

③情感目标：引导学生深刻的理解青春的意义，激发学生的生活热情，树立正确、积极的世界观和人生观，培养高尚的情操。