二年级：语文第三册第六单元诚实《可爱的娃娃》教案(示范文本)
( 语文教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
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二年级：语文第三册第六单元诚实《可爱的娃娃》教案(示范文Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
二年级：语文第三册第六单元诚实《可爱的娃娃》教案(示范文本)
◇知识与能力
1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。
2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。
◇过程与方法
1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。
2、引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。
◇情感态度与价值观
理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。
重点：
1、学会生字新词。
2、理解为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？
难点：体会珍珍痛苦的心理。
教学准备：
教师准备：巴比娃娃、课件、生字卡、小黑板、
学生准备：生字卡。
教学时间：两课时
教学方法：小组合作、自主探究
教学过程：
第一课时
一、谈话导入、激发兴趣
1、谈话激趣
谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示娃娃）大家看到她，
想要说些什么？（你真漂亮。
你多么可爱。
你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。
接下来我们就来学习有关她的课文好吗？
2、板书课题：可爱的娃娃
（要求：学生边看教师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。
）
3、导入：如果这会儿我把这个娃娃放这儿；如果老师和别的同学都没有注意，你会怎么想？怎么做？（摸一下拿起来看一下悄悄拿走）今天，珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。
二、听故事、看画面，整体感知
思考：珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？
过渡：她为什么拿？拿了以后心里好受吗？为了跟清楚的了解原因我们来看看这个故事吧！它就藏在课本35——36页，快打开书吧！
三、初读课文、解决生字
1、默读课文，圈出不认识的字。
2、小组内交流识字的方法。
3、游戏“摘果子”，检查识字情况。
（出示智慧树树上贴满智慧果智慧果贴上生字卡）
师：智慧树，智慧果。
智慧树上果过多，聪明的宝宝摘果果，认识哪个摘哪个。
指名学生上台摘果果（教师先摘一个，学生逐个摘。
）
师：红果果排一排，小朋友们站上台，这列火车跑得快，我当司机把车开。
呜——（举起红果果读）如：隆隆轰隆隆喜欢“隆”的小朋友跟读两遍。
排在老师后面的学生依次进行。
四、读中感悟、理解内容
过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。
我们读读课文好吗？
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、标出自然段的序号。
3、师：读了课文，谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段
4、和同座位同学读读第二自然段。
（小黑板出示问题）
⑴你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。
⑵你觉得这是一个什么样的娃娃？
5、小组内读第三自然段，说说珍珍是怎样做的？用——画出来。
分小组汇报。
6、指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？
7、提问：珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。
五、总结全文、升华主题
1、总结：从学习中，我们了解到快乐的珍珍变得特别痛苦的原因，最后，他知错就改，我们为她喝彩向他表示祝贺。
2、升华：通过学习珍珍和这个可爱的娃娃之间的故事，让你有什么收获？
学生自由谈收获。
第二课时
一、复习生字
1、同座位互相认读生字卡。
2、开火车认读生字卡。
二、感情朗读
1、提问：大家喜欢珍珍吗？为什么？
2、带着喜欢的语气，有感情的在小组内读读课文。
3、组与组之间进行朗读擂台赛，获得擂主者奖励。
三、指导书写
教师对难字进行笔画、笔顺指导。
如：“承”、“赞”进行重点指导。
四、学生书写
上课带上了娃娃教具，学生很兴奋，听得也很认真！孩子还是孩子总有爱玩的一面。
做为老师要多利用好孩子的天性。
今天的这节课学生字，我完全放手了，我想我的孩子们再找回他们的表现欲
来，这让他们自己当老师，想怎么教就怎么教。
由于孩子们还是比较胆怯，学生字就用了我的一节课的时间。
但我还是觉得值，因为学生乐学，爱学，能够去表现自己。
如果想这种方法做的更好，还要加强学生的课前预习。
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二年级《可爱的娃娃》教学设计
《可爱的娃娃》教学设计教学目标：1、认识15个生字，会写5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，懂得诚实的人才能生活得快乐。
学习者分析：本课是北师大版二年级上册“诚实”这一单元的一篇主体课文。
学生通过一年级的学习，已经掌握了一些识字方法，如：读拼音识字、随文听读识字、请教别人等。
本册又刚学习了查字典的识字方法，本课的教学可以利用这些方法放手让学生自主识字。
学生对于“诚实”的理解还仅仅限于不撒谎、不骗人就叫诚实，本课的学习是要引导学生通过读课文，明白勇于承认错误，及时改正也是诚实的表现。
教学重点：认识本课生字，有感情地朗读课文。
教学难点：帮助学生树立诚实是人最可贵的品质的观念。
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入小朋友们，今天，老师给你们带来一个新同学，她叫珍珍，（板书珍珍），她给大家带来了一个她自己的故事，名字叫《可爱的娃娃》，请同学们和老师一起书写课题。
二、出示目标1、认识15个生字，会写5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，懂得诚实的人才能生活得快乐。
三、自主读识这个故事是怎样的呢？请同学们轻声读课文，遇到不认识的字词圈起来，用自己喜欢的方式和他们交朋友，标上拼音，再给自然段标序号。
（5分钟后比谁字认得准）1、学生自由读文，读准字音。
2、出示加拼音的生字，指名认读生字。
3、出示去掉拼音的生字，开火车认读。
4、强调多音字“舍”和“还”。
5、学写字：本课中学习一个新部首“巾”字底。
让学生认真观察，谁来当小老师教大家，说出每个字的关键笔画，然后描红。
四、整体感知再次朗读课文，根据老师的提示想想这篇课文讲了一个什么故事？珍珍原来是个（）的小姑娘。
当她拿走了工艺馆里可爱的娃娃后，反而（）了。
第二天，她（），珍珍又像以前一样（）啦！五、品读感悟1、指名读1自然段，师：珍珍是个什么样的姑娘？2、师：昨天老师和珍珍一同去工艺馆参观，给大家带来了一个礼物，大家想知道这是什么吗？看，这是什么？（布娃娃）你喜欢吗？为什么？人们是怎么赞美这个布娃娃的？请读课文第2自然段，找出人们称赞布娃娃的句子，划横线。
小学可爱的娃娃语文教案
小学可爱的娃娃语文教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“可爱的娃娃”这个词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文学习，运用相关的词语和句型进行简单的口语交流。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，提高口语表达能力和合作能力。
学生通过观察、分析课文中的人物和情节，培养观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解并体会课文中对娃娃的喜爱之情，培养对周围事物的关爱和珍惜之情。
学生能够通过学习课文，培养积极向上的情感态度和乐观的人生态度。
二、教学内容1. 课文内容：课文《可爱的娃娃》讲述了一个小娃娃的故事，描述了娃娃的外貌特征、性格特点以及作者对娃娃的喜爱之情。
2. 生字词：认读生字词：可爱、娃娃、外貌、特征、性格、喜爱三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读和理解“可爱的娃娃”这个词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学难点：学生能够通过课文学习，运用相关的词语和句型进行简单的口语交流。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用语言。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论和小组合作，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 直观教学法：通过展示实物或图片，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
五、教学准备1. 教学材料：课文《可爱的娃娃》文本、生字词卡片、实物或图片等。
2. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示可爱的娃娃的实物或图片，引起学生对课题的兴趣。
引导学生观察娃娃的外貌特征和性格特点，激发学生的想象力。
2. 学习课文：学生自读课文，理解课文大意。
教师辅导学生认读生字词，解释词语的意思。
学生跟读课文，模仿正确的发音和语调。
3. 理解课文：学生分角色朗读课文，增强对课文的理解。
教师提问，引导学生思考和讨论课文内容，提高口语表达能力。
4. 拓展活动：学生以小组合作的方式，创作一个关于可爱娃娃的故事。
小学可爱的娃娃语文教案
小学可爱的娃娃语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“可爱”的词语描述事物。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用分组讨论、小组合作等形式，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，发现生活中的美好。
（2）培养学生关爱他人，学会分享和帮助。
（3）培养学生自信、勇敢的品质，勇于表达自己。
二、教学内容第一课时：认识生字词1. 生字词学习：可爱的、娃娃、语文、教案等。
2. 讲解生字词的写法，让学生正确书写。
第二课时：朗读课文1. 让学生自由朗读课文，感受课文中可爱的氛围。
2. 老师示范朗读，注意语音语调和表情。
3. 学生分组朗读，互相交流学习。
第三课时：学习课文内容1. 让学生讲述课文内容，理解课文大意。
2. 分析课文中的角色，了解他们的特点和可爱之处。
3. 学生分组讨论，分享自己对课文中可爱的娃娃的理解。
第四课时：课堂小游戏1. 设计一个关于“可爱”的词语接龙游戏，让学生积极参与。
2. 学生分成小组，轮流接龙，不能接上的要表演一个小节目。
第五课时：实践活动1. 让学生结合自己的生活，用“可爱”的词语描述一个人或事物。
2. 学生互相交流，分享自己的描述。
3. 老师对学生的描述进行点评，给予鼓励和建议。
三、教学评价1. 学生能正确书写生字词。
2. 学生能流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能用“可爱”的词语描述事物，具有观察力和想象力。
4. 学生在课堂活动中积极参与，表现出合作能力和口语表达能力。
5. 学生对课文内容有深入理解，能讲述课文故事。
四、教学资源1. 课文文本《可爱的娃娃》。
2. 生字词卡片。
3. 图片、实物等教学辅助材料。
4. 课堂活动记录表。
《可爱的娃娃》教学设计 教案教学设计
《可爱的娃娃》教学设计教案教学设计
《可爱的娃娃》教学设计教案教学设计
教学目标;
◇知识与能力
1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。
2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。
◇过程与方法
1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。
2、引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。
◇情感态度与价值观
理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。
教学重、难点：
重点：1、学会生字新词。
2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？
难点：体会珍妮痛苦的心理。
教学准备：
教师准备：巴比娃娃、课件、生字卡、小黑板
学生准备：两人制作一份生字卡。
娃反而不快乐了呢？
7、提问：珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。
五、总结全文、升华主题。
课文《可爱的娃娃》教学设计
课文《可爱的娃娃》教学设计(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--课文《可爱的娃娃》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于课文《可爱的娃娃》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在朗读中体会诚实的可贵3.学做一个诚实的人。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：在朗读中体会诚实的可贵。
教学准备：一个布娃娃、课题卡教学过程：一、导入1.谈话导入师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗？师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文。
生：可爱的娃娃2.齐读题目：可爱的娃娃3.质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的？师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。
二、新课1.全班初读课文（思考：通过读课文,你知道了什么）2.分析第二自然段师:课文哪里告诉我们娃娃很可爱?“多可爱的娃娃！”参观的人人连连称赞，“瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美丽！”（女同学读一下这个句子）师:连连称赞什么意思？一个接一个，不停的赞美3..仿写①先讲解主语必须是同一个人。
② 老师举例子③学生口头练习多么！多么！4.分析第三自然段看了又看，舍不得离开。
闭馆的铃声响了。
看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。
5.分析第四自然段①听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不开心？为什么珍珍不敢回家？为什么珍珍会心惊肉跳？为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐（板书：偷布娃娃）最后，珍珍为什么又大哭起来了，她当时的心情会是怎样的（板书：不快乐）②带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段（请喜欢读的同学站起来读）③小结：对，她用不诚实的手段“得到”的同时，也失去了更加宝贵的`东西快乐的心情6.分析第五自然段师：珍珍承认错误后，快乐吗（板书：快乐）小结：原来，勇于承认错误也是诚实的一种表现，而唯有诚实，生活才会快乐。
《可爱的娃娃》教学设计
《可爱的娃娃》教学设计《可爱的娃娃》教学设计教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 在朗读中体会诚实的可贵3. 学做一个诚实的人。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：在朗读中体会诚实的可贵。
教学准备：一个布娃娃、课题卡教学过程：一、导入1.谈话导入师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗?师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文——生：可爱的娃娃2.齐读题目：可爱的娃娃3.质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的?师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。
二、新课1.全班初读课文(思考：通过读课文,你知道了什么)2.分析第二自然段② 带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段(请喜欢读的同学站起来读)③ 小结：对，她用不诚实的手段“得到”的同时，也失去了更加宝贵的东西————快乐的心情6.分析第五自然段师：珍珍承认错误后，快乐吗?(板书：快乐)小结：原来，勇于承认错误也是诚实的一种表现，而唯有诚实，生活才会快乐。
三、可爱的娃娃的含义1. 师：你觉得珍珍是一个怎样的孩子?——可爱、用于承认错误、知错能改2. 含义师：正应为珍珍知错就改，勇于承认错误，所以她也是一个可爱的孩子。
师：这里可爱的娃娃除了指珍珍外，还指什么?——布娃娃四、全文总结师：在我们的生活中，诚实会给我们带来快乐、高兴，愿我们都做一个诚实的好孩子。
五、拓展(语文天地)1. 踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，我。
2.有一道难题我不会做，小刚让我抄他的，。
我板书：快乐可爱的娃娃偷布娃娃（不快乐） (诚实) 承认错误（快乐）。
《可爱的娃娃》教案设计
《可爱的娃娃》教案设计《可爱的娃娃》教案设计教学目标;一、知识与能力1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。
2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。
二、过程与方法1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。
2、引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的'朗读课文。
三、情感态度与价值观理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。
教学重、难点：重点：1、学会生字新词。
2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？难点：体会珍妮痛苦的心理。
教学准备：教师准备：巴比娃娃、生字卡、词语卡学生准备：教学方法：小组合作、自主探究教学过程：一、谈话导入、激发兴趣1、谈话激趣谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要说些什么（你真漂亮。
你多么可爱。
你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。
今天我们接着学习有关她的课文。
2、齐读课题：可爱的娃娃指导朗读课文的题目。
引读：什么样的娃娃可爱的什么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢？我们继续学习课文。
二、复习生字，初步了解课文1、要想学好课文。
我们首先要和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。
让我们再来和他们打打招呼吧！小老师带读（生字组词），开火车读齐读生词(出示词语卡)2、和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。
我相信孩子们一定会把课文得读更好，读得更美。
（翻书）三、读中感悟、理解内容（一）学习1段，了解珍珍珍珍以前是个怎样的小姑娘（活泼快乐）抽读，问读。
（二）学习2段，体会布娃娃的可爱1、有一天，在工艺馆珍珍被什么吸引住了（导读）2、人们对她是怎么称赞的（出示黑板，抽一人读）称赞是什么意思，连连称赞什么意思指导朗读称赞的话。
她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！（感叹句啊）你来称赞一下它吧！生练读这两处。
抽人读，齐读学生有感情地读。
《可爱的娃娃》教案：教师必备书
教案一：《可爱的娃娃》教学计划课时数：2课时教学目标：1. 能够听、说、读、写本课生词和词组doll, play with, make, happy, in front of, on top of, under, behind, next to。
2. 能够描述娃娃的外貌特点，并使用目标词汇进行描述。
3. 能够阅读理解故事情节，并回答问题。
4. 能够通过本课所学的知识制作自己的娃娃，提高其动手能力和创新思维。
教学重点：1. 学生能够听、说、读、写目标词汇doll, play with, make, happy, in front of, on top of, under, behind, next to。
2. 学生能够描述娃娃的外貌特点，并使用目标词汇进行描述。
3. 学生能够阅读理解故事情节，并回答问题。
4. 学生能够通过本课所学的知识制作自己的娃娃，提高其动手能力和创新思维。
教学难点：1. 学生能够描述娃娃的外貌特点，并使用目标词汇进行描述。
2. 学生能够阅读理解故事情节，并回答问题。
教学准备：1. 电脑、投影仪、PPT等教学资料。
2. 老师准备一些玩具娃娃，并描述它们的特点。
3. 学生准备一些颜色笔、水彩笔、毛毡、棉花等制作娃娃所需要的材料。
教学过程：Step 1. 课前活动1. 教师介绍一种给娃娃取名字的游戏：“一个人说出娃娃的名字，下一个人接着将这个名字后面加上一个形容词，例如：小丸子-可爱的小丸子，则下一个人接着说甜美可爱的小丸子。
”2. 学生按照老师的指导，准备制作娃娃所需要的材料。
Step 2. 导入新课教师出示一些玩具娃娃，并通过相关图片来描述它们的外貌特点，如颜色、大小、眼睛、鼻子、嘴巴等。
Step 3. 学习新词汇1. 教师通过PPT等教学工具，介绍本课的生词和词组doll,play with, make, happy, in front of, on top of, under, behind, next to。
《可爱的娃娃》教学设计教案教学设计
《可爱的娃娃》教学设计教案教学目标：1.让学生通过观察、比较、分析，了解娃娃的不同特点，激发学生对娃娃的兴趣。
2.培养学生观察、分析、表达的能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生热爱生活、关注身边的人和事，激发学生的爱心。
教学重点：1.让学生了解娃娃的不同特点，培养学生的审美观。
2.培养学生观察、分析、表达的能力。
教学难点：1.引导学生从娃娃的特点中找到共同点，培养学生的归纳能力。
2.培养学生关注生活，关注身边的人和事。
教学过程：一、导入1.教师出示一些娃娃的图片，引导学生观察，引起学生的兴趣。
2.提问：你们知道这些娃娃的特点吗？你们喜欢哪个娃娃？为什么？二、观察与比较1.教师将学生分成小组，每组发放一些娃娃的图片。
2.学生观察图片，小组内讨论，找出娃娃的不同特点。
三、分析1.教师引导学生分析娃娃的特点，如：颜色、形状、材质等。
2.提问：为什么这些娃娃会有不同的特点？1.教师引导学生从娃娃的特点中找到共同点，培养学生的归纳能力。
2.提问：你们觉得这些娃娃有哪些共同点？五、表达1.教师引导学生用自己的语言描述自己喜欢的娃娃。
2.学生表达，教师评价。
六、拓展1.教师播放一段关于娃娃的视频，引导学生思考：娃娃在生活中有什么作用？七、作业1.学生回家后，观察家里或周围的人，找出一个自己认为可爱的娃娃，并写一篇观察日记。
2.第二节课，学生分享自己的观察日记。
教学反思：重难点补充：重点补充：1.引导学生通过实际操作，深入理解娃娃的不同特点。
2.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
难点补充：1.帮助学生从娃娃的多样性中提炼出共性，形成系统的审美观念。
2.激发学生对生活细节的观察兴趣，提高学生的情感体验。
教学过程：一、导入教师展示娃娃图片，提问：“同学们，你们看，这些娃娃有什么特别的地方？你们喜欢哪一个？为什么？”二、观察与比较教师分组，发放娃娃图片，引导：“现在请你们仔细观察，你们的小组有什么发现？”学生小组讨论，教师巡视指导。
小学语文二年级可爱的娃娃教学设计
小学语文二年级可爱的娃娃教学设计第1篇：小学语文二年级可爱的娃娃教学设计教学准备：挂图、卡片教学过程：教师行为学生活动引入新课1.今天我们来学习一个外国小姑娘的故事2.板书课题认读“娃”字读文识字1.引导学生读课文，2.勾画生字3.小组内分段朗读课文，4.纠正字音5.指6.名7.分段朗读，8.思考课文讲了一个什么样的故事1.自读认字2.小组互教互学，3.合作识字4.听读课文，5.思考课文主要内容读中感悟表达交流1.默读课文，2.想一想珍妮为身什么要拿工艺管的娃娃？你是从哪些语句中读出来的？3.把写娃娃可爱的句子画上4.指5.导朗读地2自然段6.仿照地2自然段的感叹句，7.说几个感叹句8.引导学生发挥想象，9.部从课文的空白处10.引导学生多种形式朗读1.默读课文思考问题2.勾画句子3.反复4.朗读，5.读出感情6.仿照例句说感叹句7.发挥想象力说一说珍妮的心理活动拓展延伸抒发感情1.引导学生想一想自己有没有与珍妮类似的经历，2.说一说当时的心情3.写一写自己的心理活动说一说写一写语文天地写近意词1.出示84页地4题：写出下面词语的近意词2.引导学生读一读，3.谁出他们的近意词4.引导学生说出课外积累的其他近意词说一说写一写1.引导学生读84页“说一说写一写”的句子2.引导学生讨论遇到这些情况应该怎么办？3.把自己的想法写下来4.引导学生自己阅读《李子核未完，继续阅读 >第2篇：二年级上册语文可爱的娃娃教学设计教学目标：1。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2。
在朗读中体会诚实的可贵3。
学做一个诚实的人。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：在朗读中体会诚实的可贵。
教学准备：一个布娃娃、课题卡教学过程：一、导入1。
谈话导入师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗？师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文——生：可爱的娃娃2。