第二单元第二章第三节细胞通过分裂产生新细胞
《细胞通过分裂产生新细胞》ppt

细胞分裂分为有丝 分裂、减数分裂和 无丝分裂三种类型
细胞分裂的类型
1 2
有丝分裂
细胞核内的染色质复制后,平均分配到两个子 细胞中,产生具有与亲代相同遗传信息的子细 胞
减数分裂
染色体复制一次,细胞连续分裂两次,产生具 有与亲代一半遗传信息的子细胞
3
无丝分裂
细胞核内的染色质复制后,不进行分配和重组 ,直接分裂成两个子细胞
异常原因
细胞分裂的异常可能由于遗传、化学物质、辐射等多种 因素导致。
异常结果
细胞分裂的异常可能导致细胞生长失控,形成肿瘤;或 者导致细胞凋亡或坏死,引起器官损伤和病变。
异常调控
对于异常的细胞分裂,可以通过调控细胞周期蛋白依赖 激酶(CDK)和细胞周期蛋白(Cyclin)等途径进行干 预和治疗。
04
细胞分裂与生物进化
细胞分裂与物种演化
物种演化是生物界不断变化发展的过程
生物界经历了从无机物质到有机物质,从无生命到有生命,从单细胞到多细胞,从简单到复杂的过程。在这个 过程中,细胞分裂起着至关重要的作用。细胞分裂使得细胞的数量增加,进而产生新的生物个体,为物种的演 化和繁衍提供了基础。
细胞分裂是生物进化的驱动力之一
THANK YOU.
研究结论
细胞分裂是生物体内细胞数目增加和功能增强的 关键过程
研究小组发现,细胞分裂过程中存在一种调节机 制,可以控制细胞分裂的速度和方向
通过调节这种机制,可以影响新细胞的产生速度 和功能状态
研究不足与展望
虽然已经初步探究了细胞分裂的调节机制,但 仍有许多未知领域需要深入研究
未来研究可以进一步探究细胞分裂过程中调节 机制的详细情况,包括调节因子的种类、作用 方式以及与其他信号通路的交叉作用
细胞通过分裂产生新细胞教案

细胞通过分裂产生新细胞●教学目标知识目标1. 描述细胞分裂的基本过程。
2. 说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
3. 说出细胞分裂与生长的关系。
能力目标1. 通过对细胞生长和分裂的关系的学习培养学生认识自然现象的能力。
2.通过对细胞分裂过程的学习, 培养学生抽象思维能力。
3.通过对分裂过程中染色体变化的学习, 提高学生的观察能力。
情感目标通过对本节课的学习, 使学习进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
●教学重点1. 细胞分裂的过程。
2. 分裂过程中染色体的变化。
●教学难点1. 生物体的长大除了靠细胞体积的增大, 主要靠细胞数目的增加。
2. 细胞分裂过程中染色体变化的结果。
●教学方法启发法、多媒体演示。
●教具准备1. 教师准备:(1)细胞分裂的多媒体录像。
(2)细胞分裂过程中染色体变化示意多媒体录像。
(3)不同年龄人体细胞图示。
2. 学生准备:篮球和乒乓球各一个, 刻度尺一把。
●课时安排1课时●教学过程[导入新课]教师活动: 用谈话式教学方法使学生对细胞的分裂和生长有一个初步认识, 导入新课。
具体活动如下:我们每一个人的生命活动初始于一个不能用肉眼观察到的受精卵, 可是在若干年后, 人体组织内细胞数目会增加到1014个。
一粒小小的种子当它播种下以后就能长成一棵参天的大树。
从一个看不见的受精卵细胞到1014个细胞的人体, 从一粒种子到一棵参天大树, 这其中的奥秘在哪儿呢?经过研究表明, 这都与细胞的分裂和生长分不开。
[讲授新课]细胞分裂就是细胞由一个分裂为两个的过程。
说的时候容易, 可实际过程就不一样了。
(演示细胞分裂过程多媒体)请大家注意观察。
细胞在分裂时, 首先是细胞核由一个分成两个, 随后, 细胞质分成两份, 每份各含有一个细胞核。
最后在原来的细胞的中央, 形成新的细胞膜, 植物细胞还形成新的细胞壁。
这样, 一个细胞就分裂成为两个细胞。
但细胞刚刚由一个分裂为两个时, 个体很小需要从周围环境中吸收营养物质, 使得体积不断地增大, 这就是细胞的生长。
《细胞通过分裂产生新细胞》 知识清单

《细胞通过分裂产生新细胞》知识清单一、细胞分裂的概念细胞分裂是指一个细胞分成两个或多个细胞的过程。
这是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
在细胞分裂过程中,细胞的遗传物质会被精确地复制,并平均分配到新形成的子细胞中,以确保子细胞具有与母细胞相同的遗传信息。
二、细胞分裂的方式细胞分裂主要有两种方式:有丝分裂和减数分裂。
1、有丝分裂有丝分裂是大多数体细胞进行分裂的方式,其过程可以分为以下几个阶段:(1)间期间期是细胞分裂前的准备阶段,细胞在此期间进行生长、遗传物质的复制和相关蛋白质的合成。
间期又可以分为 G1 期(细胞生长和合成新的蛋白质)、S 期(DNA 复制)和 G2 期(为细胞分裂做进一步的准备)。
(2)前期染色体开始浓缩变短,核膜逐渐消失,纺锤体开始形成。
(3)中期染色体排列在细胞中央的赤道板上,此时染色体的形态和数目最为清晰。
(4)后期姐妹染色单体分离,分别向细胞的两极移动。
(5)末期染色体解旋变成染色质,核膜和核仁重新出现,纺锤体消失,细胞缢裂形成两个子细胞。
2、减数分裂减数分裂是生殖细胞形成过程中所特有的分裂方式,其目的是产生染色体数目减半的配子(精子和卵子)。
减数分裂包括两个连续的分裂过程:减数第一次分裂和减数第二次分裂。
(1)减数第一次分裂前期 I:同源染色体联会形成四分体,非姐妹染色单体可能发生交叉互换。
中期 I:同源染色体成对排列在赤道板上。
后期 I:同源染色体分离,非同源染色体自由组合。
末期 I:细胞分裂为两个子细胞,染色体数目减半。
(2)减数第二次分裂过程类似于有丝分裂,但没有同源染色体。
三、细胞分裂的意义1、生长和发育通过细胞分裂,生物体能够增加细胞数量,从而实现组织和器官的生长和发育。
2、繁殖对于单细胞生物,细胞分裂是其繁殖的方式;对于多细胞生物,减数分裂产生的配子结合形成受精卵,从而实现有性生殖。
3、遗传和变异细胞分裂过程中遗传物质的精确复制和分配保证了遗传信息的传递和稳定性。
2.3细胞通过分裂产生新细胞

二、细胞分裂
细胞分裂
细胞核:一个 两个 细胞质: 一份 两份(每份各含一个细胞核) 细胞膜和细胞壁(植物细胞)形成
一个细胞
两个细胞
再想一想:
细胞分裂过程中,细 胞核中的染色体会怎么变 化?
想一想:细胞分裂过程中,遗传物质是如何变化的? A
B
细胞分裂时染色体的变化
过程:染色体数目先加 倍(复制);分裂时是 完全等分。 结果:两个新细胞与原 细胞染色体的形态和数 目完全相同,因此,染 色体上的DNA数目也相 同。 意义:新细胞和原细胞所含有的遗传物质也相同.
思考
既然细胞分裂出来的新细胞与原来 一样,但生物体身上不同结构的细胞还 是有差别的。这些细胞又是怎么得来?
肌肉细胞 神经细胞
通过细胞分化,分化出各种形态 和功能不同的细胞
小结
细胞生长—— 细胞体积增大 细胞分裂—— 细胞数目增加 细胞分化—— 产生不同类型的细胞,
形成不同的组织
《新课程 新教材 新理念》 P43-45 基础练习部分
思考
许多生物是由一个受精卵(精 子和卵细胞结合)发育成的,由一 个细胞变成一个大的生物体。在这 个过程中,细胞会发生哪些变化? 细胞会生长、分裂、分化
一、细胞生长
•细胞的生长需要什么? 外界的营养物质
细胞生长:细胞从周围环境中吸取营养
物质,并转变成组成自身的物质,体 积逐渐增大。
?细胞能无限制的长大吗
正方体模型
表面积与体积之比
2*2*6/2*2*2 =3
表面积与体积之比
4*4*6/4*4*4 =1.5
大
小
细胞长大需要靠细胞表面从外界吸收营 养物质,表面积越大吸收的营养物质越多, 而随着细胞的长大,其表面积与体积之比却 在变小,即表面积增大没有体积增大的多, 这必然会影响细胞的吸收,使细胞得不到足 够的营养物质,因此,细胞只能长到一定的 大小。
细胞分裂产生新细胞(共10张PPT)

总结
细胞体积增大
细胞生长
细胞数目增多
细胞分裂
细胞核分裂时染色体的变化最明显
染色体先复制加倍,平均分到两个新细胞
分裂前后染色体数目不变
细胞分裂产生新细胞
第三节 细胞通过分裂产生新细胞生 物细胞生长
体 由
体积增大
小 细胞分裂
长
大
数目增多
细胞生长:
细胞体积由小长大
营 养 物 质
思考:
细胞能无限长大吗?
1
2
4
随着细胞的生长,体积不断增大,需要从外界吸收更多的营养物质,但是单位体积对应的表面积小,吸收的物质满足不了细胞的需要,因此细
表面积:S= 6 胞的生长就会受到限制,不能无限长大。
(染色体数量=DNA数量) 第三节 细胞通过分裂产生新细胞
S= 24
S= 96
然后平均分到两个新细胞
体积: V= 1 然后平均分到两个新细胞
分裂前后染色体数目不变 细胞核分裂时染色体的变化最明显
V= 8
V=64
新细胞和原细胞所含有的遗传物质(DNA)是一样的。
细胞分裂后,两个新细胞内的遗传物质一样吗? 新细胞和原细胞所含的遗传物质一样吗? 为什么?
细胞核分裂时染色体的变化最明显
染色体先复制加倍, 然后平均分到两个新细胞
两个新细胞的染色体形态和数目相
同,新细胞与原细胞的染色体形态和数 目也相同。
分裂前后染色体数目不变 新细胞和原细胞所含有的遗传物质
(DNA)是一样的。
1、细胞核分裂 染色体先复制加倍,平均分到两个新细胞
随着细胞的生长,体积不断增大,需要从外界吸收更多的营养物质,但是单位体积对应的表面积小,吸收的物质满足不了细胞的需要,因此细 胞的生长就会受到限制,不能无限长大。
第三节 细胞通过分裂产生新细胞

第三节细胞通过分裂产生新细胞学习导引一个细胞分裂成两个细胞时,细胞内的各种构造都会一分为二吗?通过前面的学习,我们知道,每个细胞都含有许多不同的构造,包括细胞膜、细胞质、细胞核、核内的染色体、线粒体等。
在细胞分裂过程中,只有染色体先复制后平分(如图),再形成两个新细胞的细胞核。
这样就保证了每个新细胞与原细胞有一样的一份遗传物质。
知识闯关1.生物体由小长大,是与细胞的和分不开的。
2.细胞分裂时,先是分成两个,随后分成两份,最后,在细胞中央形成新的,植物细胞还形成新的。
这样,一个细胞就分裂成了两个细胞。
3.在细胞分裂过程中,染色体的变化是:在原细胞中先,再,分别进入两个新细胞中,从而使新细胞中的形态和数目与原细胞一样。
4.植物细胞生长是因为:A.细胞不断分裂的结果;B.细胞从外界吸收了营养物质,体积不断胀大;C.细胞从外界吸收了营养物质,并转化成了自身的组成物质;D.细胞内的液泡不断长大的结果。
答〔〕5.人的身体是由一个受精卵分裂、发育而来的。
到成年时,我们身体内的细胞数到达了1014个。
在从1个→1014个的过程中,细胞内的染色体数目是:A.始终为23条;B.始终为46条;C.逐渐增加;D.逐渐减少。
答〔〕6.右图表示洋葱根尖细胞分裂过程中染色体的变化,据图答复以下问题。
(1)写出以下标号所代表的构造的名称:(2)试说明分裂前后,细胞内②的数目是否有变化?这对细胞的生活有什么意义?探究乐园以下图显示两类生物细胞分裂过程,据图答复以下问题。
(1)图1显示细胞的分裂过程;图2显示细胞的分裂过程。
(2)描绘在细胞分裂时,两图中A时期构造2内所发生的变化是:(3)仔细观察两图,描绘在细胞分裂过程中,1所示构造的变化过程。
图1中构造1的变化:;图2中构造1的变化:。
(4)每一图中C所示细胞与A所示细胞的构造是否一样?课堂延伸癌症是夺去人们生命的主要疾病之一。
全世界每年约有700万人被癌症夺去了生命。
2023-2024学年七年级上册生物第二单元生物体的结构层次细胞通过分裂产生新细胞

细胞通过分裂产生新细胞【学习目标】1.描述细胞分裂的过程。
2.知道细胞分裂过程中染色体的变化。
【学习重点】细胞分裂的过程。
【学习难点】细胞分裂过程中染色体的变化。
【学习过程】一、细胞的生长1.细胞的生长的概念生物体由小长大,是与细胞的________、________和________分不开的。
构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质,并且转变成组成自身的物质,体积会由小变大,这就是______________。
2.细胞的生长的意义细胞生长使细胞体积________。
二、细胞分裂1.细胞分裂的概念细胞分裂就是一个细胞分成________细胞。
2.细胞分裂的过程细胞分裂时,__________先由一个分成两个,随后,__________分成两份,每份各含有一个细胞核。
如果是动物细胞,细胞膜从细胞的中部向内凹陷,缢裂为两个细胞。
若是植物细胞,则在原来的细胞中央,形成新的细胞膜和新的__________。
于是,一个细胞就分裂成为两个细胞。
3.细胞分裂过程中染色体的变化(1)染色体的概念:细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称作染色体。
染色体是由________和__________两种物质组成的。
DNA是遗传物质,因此可以说__________就是遗传物质的载体。
(2)在细胞分裂过程中,__________的变化最为明显,在细胞分裂的不同时期其形态不同。
在细胞时,染色体会进行________,细胞分裂过程中,染色体均分成完全相同的________,分别进入两个新细胞中。
也就是说,两个新细胞的染色体形态和数目________,新细胞与原细胞的染色体形态和数目也是________的。
4.细胞分裂的意义细胞分裂使细胞数目________。
三、课堂小结本节课的收获。
四、达标测试1.下图为植物细胞分裂过程中不同时期的图像,按发生分裂的先后顺序,正确的是( )A.a→b→c→d B.a→c→d→bC.a→d→b→c D.d→a→b→c2.一个细胞有8条染色体,这个细胞连续分裂3次,形成的细胞数目和每个新细胞中的染色体数分别是( )A.6个和3条B.8个和2条C.6个和8条D.8个和8条3.生物体之所以可以由小长大,是由于( )A.细胞的分裂B.细胞的生长C.细胞的生长、分裂和分化D.细胞体积增大4.小红今年比去年长高了6厘米,原因是()A.细胞分裂和生长、分化的结果B.细胞的营养良好C.细胞分裂的结果D.细胞生长的结果5.下列有关细胞分裂的叙述,为植物细胞所特有的是()A.细胞核首先分裂成两个B.细胞分裂使细胞的数目增多C.在原细胞的中央,逐渐形成新的细胞膜和细胞壁D.在原细胞的中央,逐渐向内凹陷,最后分开形成两个细胞6.下图表示洋葱根尖细胞分裂过程中染色体的变化,据图回答问题。
第二章第三节细胞通过分裂产生新细胞

④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
重
点
细胞分裂的基本过程
难
点
细胞分裂的基本过程
课前准备
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
导入新课
讲授新课
古诗云:“春种一粒粟,秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗?生物体为什么会由小长大呢?这堂课我们就一起来探究其中的奥秘
大屏幕展示探究提纲,引导学生以小组为单位,在组长组织下,有计划地讨论交流。
参与小组讨论,注意及时发现问题。看学生基本讨论完之后,引导学生一起探讨、交流。
1.你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗?
获得成功体验,自信心增强,学习积极性更高了
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
分层练习
作业
利用课件演示细胞分裂过程、分层次提出问题,同时加以适当点拨、引导。
1.你能用自己的语言描述细胞分裂的过程吗?
追问为什么?
结合书中练习2做进一步解释。为更好地理解第四题做好铺垫。
4.生物体是如何长大的?
出示第四题
给予肯定评价。
给予鼓励性评价,并对学生寄予期望。
5.阅读“脱缰之马——癌细胞”后,你有什么体会?
认真思考教师提出的问题,同时产生强烈的探求欲望。
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细胞通过分裂产生新细胞
“春种一粒粟,秋收万颗子。” 春种一粒粟,秋婴儿长大成人。 婴儿长大成人。
?生物体为什么会由小长大呢
?? ??
生物体生长 = 细胞生长 + 细胞分裂
一个成年人大约拥有100万 亿个细胞,这些细胞都源自一 个受精卵细胞。 探究: 探究 1、为什么人要这么多的细胞,为
• 7.如果下列语句叙述正确,请在句后( )里 写T;如果错误,请在句后( )里写F。 • ①一次分裂结束时,子细胞比母细胞 小。 ( ) • ③一个细胞分裂成两个细胞以后,细胞 核中染色体的数目减少了一半。( ) • ④细胞分裂的过程中,染色体数目是先 加倍,再分成完全相等的两份的。 ( ) • ⑤人体的肌肉细胞和神经细胞里,含有 的遗传信息是一样的。( )
•
• 胃癌、食道癌、肝癌是我国最常见的三大恶性肿瘤, 约占肿瘤死亡的60%。这三种上消化道的恶性肿瘤 显然都与食品卫生、饮食习惯有关(亚硝胺、乙肝 病毒、黄曲霉素等致癌物质是主要原因)。医学预 测,三十年后,由于吸烟导致的肺癌死亡率将大大 超过上消化道恶性肿瘤,成为目前这一代年轻人的 最大杀手。 • 癌症的成因是外在因素和内在因素的共同作用 结果。 • 癌症可以造成压迫和阻塞症状;可以造成各种 出血;可以破坏器官的结构和功能;可以引发发热; 可以出现顽固的疼痛;可以引发恶病质(严重消瘦、 贫血、无力和器官衰竭)导致死亡。 • 由于恶性肿瘤的浸润性生长方式,手术切除往 往不能根除全部含有癌细胞的组织,因此复发率大。
边长a 表面积与体积之比( 边长 表面积与体积之比( 6 / a) ) 细胞长大需要靠细胞表面从外界吸收营 细胞长大需要靠细胞表面从外界吸收营 细胞表面 1 6 养物质,表面积越大吸收的营养物质越多, 养物质,表面积越大吸收的营养物质越多, 2 3 而随着细胞的长大,其表面积与体积之比却 而随着细胞的长大, 3 2 在变小,即表面积增大没有体积增大的多, 在变小,即表面积增大没有体积增大的多, 4 这必然会影响细胞的吸收,使细胞得不到足 这必然会影响细胞的吸收, 1.5 5 1.2 够的营养物质,因此,细胞只能长到一定的 够的营养物质,因此, 6 1 大小。 大小。 规律:表面积的增加幅度比体积的增加幅度小。 规律:表面积的增加幅度比体积的增加幅度小。 由此你能否解释:为什么细胞不能无限度的增大? 由此你能否解释:为什么细胞不能无限度的增大?
细胞分裂
细胞分裂
细胞核:一个 两个 细胞核: 两份(每份各含一个细胞核) 细胞质: 一份 细胞膜和细胞壁(植物细胞)形成
一个细胞
两个细胞
动植物细胞分裂异同
动植物细胞的分裂过程有什么 相同和不同之处? 相同和不同之处?
相同:细胞一变二,分裂时, 相同:细胞一变二,分裂时,细胞核先由一 个分成两个,随后,细胞质分成两份, 个分成两个,随后,细胞质分成两份,每份 各含有一个细胞核。最后, 各含有一个细胞核。最后,在原来的细胞中 形成新的细胞膜,形成的两个细胞一样。 央,形成新的细胞膜,形成的两个细胞一样。
不相同: 不相同:植物细胞有新的细胞壁的 形成, 形成,动物没有
思考 细胞的分裂(3D)
观看以下动画,思考:细胞分裂过 程中,变化最明显的是什么?
想一想:细胞分裂过程中,遗传物质是如何变化的? 想一想:细胞分裂过程中,遗传物质是如何变化的 A
B
第三节 细胞通过分裂产生新细胞
• •
染色体数目在分 裂时先加倍, 裂时先加倍,分裂时 是完全等分。 是完全等分。染色体 的形态和数目完全相 同。 因此, 因此,染色体上 数目也相同。 的DNA数目也相同。 数目也相同
一、细胞体积为什么这么小
★ 算一算
1cm
2cm
3cm
4cm
边长(cm) 边长
表面积(cm2) 体积 (cm3) 表面积
表面积/体积 表面积 体积
★ 比一比
1 2 3 4
6 24 54 96
1 8 27 64
6 3 2 1.5
谁的“表面积 体积 最大? 体积” 谁的“表面积/体积”最大?
正方体的计算结论
细胞分裂的意义
• • • • 促进生物体的正常生命活动 繁殖新个体 繁殖新个体 新个体由小长大 新个体由小长大 更新衰老、死亡细胞 更新衰老、 衰老
习题
• 1.细胞分裂时,先分裂的是 ( ) • A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 • 2.细胞核分裂时, 的变化最为明显。 它的数量在细胞分裂时已经 ,在分裂过程中 又分为完全相同的两份。因此,新细胞和原细胞 所含的 一样。 • 3. 下列叙述中,不属于细胞分裂范围的是( ) • A.细胞质平均分成两份,每份有一个细胞 核 • B.细胞核平均分成两份 • C.液泡渐渐胀大,几个液泡并成一个液泡 • D.细胞内形成新的细胞膜和细胞壁
• •
癌症: 癌症:生命的第一杀手
• • • • •
几个有关名词: (1)动物体内细胞调节失控而无限增殖的细胞称为肿瘤 细胞; (2)具有转移能力的肿瘤称为恶性肿瘤; (3)上皮组织的恶性肿瘤称为癌,占恶性肿瘤的90%。 (4)其他恶性肿瘤还包括肉瘤、白血病与淋巴瘤等(白 血病和淋巴瘤占恶性肿瘤的8%)。但目前,癌症已经作为恶 性肿瘤的通用名称了。 1994年的统计:我国城市恶性肿瘤死亡率每10万人为 129.58,占总死亡数的22.05%,为第一位。我国农村恶性肿 瘤死亡率每10万人为105.53,占总死亡数的16.50%,为第二 位。在35至54岁的中年阶段,癌症长期以来居各类死因之首。
思考
既然细胞分裂出来的新细胞与原来 一样, 一样,但生物体身上不同结构的细胞还 是有差别的。这些细胞又是怎么得来? 是有差别的。这些细胞又是怎么得来?
肌肉细胞 神经细胞
通过细胞分化, 通过细胞分化,分化出各种形态 和功能不同的细胞
小结
第三节 细胞通过 分裂 产生新细胞 细胞生长—— 细胞体积增大 细胞分裂—— 细胞数目增倍 细胞分化——产生不同类型的细胞 细胞分化—— 产生不同类型的细胞 能描述细胞分裂过程 细胞分裂过程中染色体和DNA 的数目变化
结构大小取决于
研究发现: 一个结构的大小,主要决定 于细胞的数量,而不是细胞的大 小。与细胞的数量成正比。
分裂设问
问题二: 生物体如何使自己的细胞增多呢?
通过细胞分裂来增多细胞的数量
二、 细胞分裂产生新细胞 1.细胞分裂的过程 1.细胞分裂的过程
你能说出细胞分裂的过程吗? 试一试:你能说出细胞分裂的过程吗?
• 4.植物体由小长大由于: ( ) • A.细胞分裂,细胞分化 B.细胞分裂,细 胞生长 • C.细胞生长,细胞分化 D.细胞分裂 • 5.细胞分裂过程的正确顺序是: ( ) • ①细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核。 • ②在原来的细胞中央,形成新的细胞膜。植物 细胞还形成新的细胞壁。 • ③细胞核由一个分成两个。 • A.①②③ B.②①③ C.③①② D.①③ ② • 6. 观察洋葱根尖细胞分裂的装片时,出现在细 胞外的圆形结构可能是 • A.细胞核 B.水珠 C.气泡 D.液泡
的两份, 染色体分成 完全相同 的两份,两个新细胞 相同. 中的染色体 形态 和 数目 相同. 新细胞与原细胞染色体 形态 和 数目 相 同.
讨论
细胞分裂前后,虽然数目增倍, 细胞分裂前后,虽然数目增倍,但 每个细胞的染色体和遗传物质却没有增 这有何意义? 减,这有何意义? 保证分裂出来的细胞跟原来是一样的
什么不能由几个细胞不断长大就 可以使人长大了呢? 2、人的细胞是怎样由一个受精 卵变成100万亿个细胞呢?
细胞的生长需要
•细胞的生长需要什么?外界的营养物质 细胞的生长需要什么? 细胞的生长需要什么 • 细胞吸收外界物质的表面必须不断增大, 细胞吸收外界物质的表面必须不断增大, 才能满足生长的需要。 才能满足生长的需要。 •设问:细胞能否无限长大?为什么? 设问:细胞能否无限长大?为什么? 设问