无为一中2012届高三复习备考工作计划
无为一中2012届高三复习备考工作计划香樟摇曳，绣水荡漾。
站在新学年的门坎上, 回首曾经走过的足迹和挥洒的激情, 一中人心中无比的充实和自豪。
又是一度秋风劲, 硕果依旧满枝头，新一届的高三复习备考工作已经开始，做好复习备考工作计划，是高三复习备考工作的重要一环。
一、指导思想高考是学校的生命线。
全体高三教师必须统一认识，树立“校兴我荣，校衰我耻”的团队意识。
努力营造一个全员参与、团结紧张、协调一致的备考氛围。
更新观念，面向全体，加强教学管理，加大教研力度，改进教学方法，提高课堂效率，力争在2012年高考中有新的突破，为无为一中进一步发展打下坚实的基础。
二、工作目标目标生有突破，临界生有提高，学困生有进步，使各个层面的学生都能很好地发展。
力争完成校长室确立的“8.5.1”高考目标，即二本达线率突破80%，一本达线率突破50%，一个县级状元。
三、基本情况1、学生情况：2012届高三应届班共16个，分为12理科班4个文科班。
在籍学生900人。
2、教师情况：本届高三年级共聘任教师47人，其中语文8人，数学9人，外语9人，物理4人，化学6人，生物3人，历史2人，政治2人，地理2人，体育2人。
师资配备情况：高职15人，中职24人，初职8人。
四、组织管理1、成立2012届高三复习备考工作领导小组组长：魏文生副组长：卢立新周济左其贵成员：倪代俊李能武章启军万家清阮方平刘春涧丁健杨继根熊冬生备考工作领导小组职责：全面负责高三备考工作，制定整体备考工作计划，作好阶段工作部署，深入到备课组、班级，蹲班包科，进入课堂。
做细致的思想工作并及时解决出现的各种问题，形成良好的备考氛围和态势。
2、成立2012届高三复习备考学科指导组语文：左其贵李惠民数学：卢立新胡晓红英语：倪代俊万家清文综：周济彭克俭邵新国理综：阮方平刘春涧丁健备考学科指导组职责：指导高三备考教学，把握备考进程，加强检查督促。
五、阶段安排（一）第一阶段1、时间划分：2011年8月至2012年3月底。
2、重点：结束新课，组织第一轮复习。
系统梳理课本知识，并依据《考试大纲》进行拓展，结合历年高考强调的知识点及能力要求，按照单元或章节落实考点，夯实基础，渗透方法，培养能力。
3、具体要求：（1）每位科任教师要认真研究《考纲》及近几年全国及有关省市高考试题，研究考点知识要求、能力要求、命题方式及标准答案，做到有的放矢、胸有成竹。
之后分章或分单元有计划有步骤地引导学生复习与训练。
（2）要充分重视课本中的重要知识点，弄清知识的来龙去脉，落实考点考题与课本典型习题的关系，做到扣紧抠细，陈题出新。
（3）复习时基点要定准，难度应适当。
为防止难度过大，偏离实际，要求各学科必须认真研究每一板块知识考查应达到的必要深度和可能考查的角度，要及时拿出配套的专项训练题进行练习。
对每次练习或测试情况要认真记录和分析，并拿出切实可行的补救措施。
（4）课堂练习的选择要注意基础性、典型性、递进性，课后作业、练习要针对不同学情有选择的布置。
要求全收全改，至少是全部检查，有代表性的抽改。
（5）课堂教学要坚持精讲多练的原则，坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则，坚决摒弃以讲代练、题海战术等不良做法，要充分挖掘学生自主学习的潜能，尽量采取：学生复习，小结整合课本知识，教师引申沟通；先做后点，学生审题、分析、解答，教师点拔启发等教学方式。
要把“精讲”体现在：知识概念精细，思维方法精当，例题示范精要。
力争省时高效，力争使学生从典型例题的训练讲析中获得规律性的认识，使不同层次的学生的思维能力均能得到提高。
（6）单项训练与综合检测相结合。
本阶段将进行五次月考，其中前三次按照高考的要求，由各科教师命题，年级组协调，教导处统一安排。
（二）第二阶段：1、时间划分：2012年4月上旬至5月中旬。
2、重点：组织第二轮专题复习。
主要任务是指导学生构建合理的知识结构，提高学生的综合分析能力。
要注重针对高考的重点、热点和学生的薄弱点，本着解决实际问题的思路，将相关的基础知识和原理、基本方法和技能进行重新整合，指导学生构建解决此类问题的合理的知识结构。
3、具体要求（1）要抓住知识的内在联系，分析本质，训练学生思维的深刻性和灵活性，突破解题的难点。
（2）各科应紧扣考纲，抓住高考的重点和热点问题，进行专题讲座，并针对具体的考点进行专项训练。
旨在帮助学生拓宽视野，摸清自己的实力，找出与高考的差距，以实现能力阶梯升级，考点分项落实。
（3）复习时应注意结合学情，侧重方法指导和解题技巧的渗透，加强学生应用能力的培养，提高答题的准确率。
（4）课堂容量要大，密度要高，节奏要适中。
训练要夯实，检测应到位，纠错须及时。
（5）文理综合科目应加强综合套题的训练和测试。
（6）注意单项训练与综合检测相结合，本阶段将进行两次月考。
（三）第三阶段1、时间划分：2012年5月中旬至6月6日2、重点：高考模拟练考，答题方法训练，查漏补缺，突破难点，调整应试心态，提高应试水平。
3、具体要求：（1）密切注意高考新动向，充分利用各类信息资源选好高考模拟试题，力争与高考试题接轨，进行综合套题训练与模拟，讲评过程中注重解题方法的指导，力争提高解题能力与速度。
（2）注意调整学生心态，进行专题讲座，力争把学生的兴奋点，解题的最佳状态调整到与高考相适应的时间环境中去。
（3）本阶段将进行三次考前模拟考试。
六、具体措施1、加强研究，把握方向（1）研究《考试大纲》。
2012年的安徽省《考纲》尚未出台，但是结合《课标》、教材和2011年安徽省《考纲》，仍然会对2012年高三复习备考工作起到把握方向的作用。
目前要明确这样一个思路：《考纲》年年有变化，但变化的趋向离不开——知识难度逐年减小，能力考查比重逐年增加，稳中求改，稳中求变，稳中求新，其基本知识结构不会有太大的变化，教材和《课标》的基本要求不会有太大的变化。
（2）研究过去的，尤其是近三年的高考命题，寻找突破点：从历年试题的整体研究中找共性；从近期试题的研究中找趋势；从对相同考点试题的对比研究中找变化；从各种试题的集中研究中找动态和新意。
（3）研究复习教学。
对复习教学的研究主要是要解决复习课简单翻版以前所学，无趣味，无新鲜感的问题，从而最大限度地调动学生的学习热情。
（4）研究学科综合。
综合学科中任何一门学科的薄弱都会导致学生在高考中失利。
综合学科要研究综合题的知识广度与深难度问题，既不要遗漏知识点，又要突出重点。
2、强化常规，扎扎实实备考（1）备课。
要求做到两个针对，即“针对高考”、“针对学生”，讲究实效，注重知识的系统性和能力培养的层级性。
提倡“以学为主”的教学模式，就是采用“学习目标、考点分析、知识疏理、典型例题、方法指导、当堂训练、批改点评、矫正补救”等八个环节的教学模式。
坚持集体备课，尤其是专题复习，各备课组要在讨论研究的基础上确定统一专题及所讲内容，各科任教师结合所教学生实际实施教学，备课组长切实负起责任。
（2）上课。
要求“面对中等生讲授中档题”，这是上课的基点，以此为准，两头延伸，其中起点是浅题小题，以“浅小”来理清知识网络，以中档题来教给方法，培养能力，适当来点难题提升层次。
要根据学生实际，实施分层教学。
（3）关注每一个学生，尤其要关注临界生，将帮扶工作落到实处。
要注意学情反馈，每次考试之后对学生的试卷做具体分析，发现知识漏洞及时纠正，要经常与学生个别交谈，鼓励他们，指点学习方法，推荐复习资料。
利用晚自习、辅导课等时间进行必要的作业辅导，答疑解惑，把学生的问题消灭在第一时间。
特别是要加强临界生“薄弱学科”的辅导。
每次考试后，班主任要向科任教师通报临界生“薄弱学科”情况，安排教师承包有关学生，使每一个临界生都能够及时得到科任教师的帮助和指导。
此外，对理科前10名、文科前5名学生科任教师要进行单独辅导。
（4）注重练习与考试的针对性。
第一轮复习以45分钟章节小练习为主，随练随评，及时反馈；第二轮第三轮复习在单项训练的基础上加大综合练习量。
科任教师必须督促并帮助学生分析每次测试的成绩和失误，建立“错题集”、“测试分析档案”，将做题过程中出现的错误记录在案，便于查漏补缺，提高成绩。
与此同时，科任教师也要对考试情况有所记录并做出分析。
（5）注重讲评的有效性。
每次讲评前要统计数据，分析原因；要集中讲评与个别点化相结合；要尽量避免目中无题、目中无人、题题过堂、只讲知识不讲方法、只怨学生不审视自己、只面向全体不个别面授等现象的发生。
3、做好方方面面的协调工作（1）做好学科间的协调工作。
分工领导和年级主任要经常深入到学科组和班级中去，及时了解各学科的教学情况，遇到问题，要及时协调、要不厌其烦地强调大局意识、整体观念。
（2）注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾，协调主导与主体的关系。
主张给学生充足的自主学习空间与时间，让学生有主宰自己、发展自己的机会。
（3）注意作业布置不平衡问题，做好作业量的协调工作。
班主任、科任教师要注意与学习委员和学科代表联系，协调作业的布置量，以保证学生有效的学习。
（4）注意教学上的两极分化现象，做好辅优与转差工作的协调，辅优主要是重视对学生的课外指导与方法点拨，分段布置任务，定期抽查，培养他们独立钻研的习惯和积极向上的心态。
转差的重点是心态转差，习惯转差、多激发、多鼓励。
（5）在教导处和年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系。
第一，科任教师之间的关系。
各科只有均衡发展，才能有利于总分的提高。
科任教师要克服本位主义倾向，树立全班、全校一盘棋的意识、顾全大局。
第二，师生之间的关系。
班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的建议，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。
第三，学校与家长的关系。
班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学生在校情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是潜能生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。
（6）定期召开学生和教师座谈会，了解复习备考情况，及时反馈学生建议，调整复习备考计划。
4、加强复习工作的检查力度。
教导处通过随时抽查和定期检查，落实各项教学常规，如复习教案、作业练习、单元测试、模拟考试的完成情况等。
坚持作业登记制度，各班科代表、各科任教师要严格进行作业登记，班主任每周汇总交作业情况。
对于经常不交作业的学生除进行批评教育外，应当及时通知家长。
5、充分发挥年级组的作用。
年级组下设五个备课组（包括语文、数学、外语、文综、理综），一个学生工作组（以班主任为主体）。
要求年级组每两周组织一次年级组教师会，备课组每周组织一次教研活动，学生工作组每两周组织一次学生状况分析会。
6、班主任和科任教师要帮助学生制定符合学生实际的科学的复习计划，各科教师要对学生进行复习方法的指导，克服学生复习中存在的顾此失彼、手忙脚乱的现象，提高复习效率。
高三第一轮复习工作计划
高三第一轮复习工作计划高三第一轮复习工作计划（一）高考复习一般要经历三轮：第一轮基本知识基本技能和基本方法的复习;第二轮专题研究;第三轮强化训练。
那么高三第一轮复习的策略有哪些呢?一、善于整合高中三年所学基本知识和基本方法高三第一轮复习是以基本知识和基本技能为学习核心，常常需要重复温习高一二已学知识点和基本技能，这个过程需要重复实现温故而知新，即在原有基础上要有新的发现，这就需要在复习高一二所学知识时，善于镶嵌高中三年所学内容，来实现复习的新意和高效。
二、善于拓展原有的基本方法和基本技能在高一二我们所掌握的方法毕竟很有限，高三学习后无论是视野和基本技巧都得到了较大的改善，因此，一些高一二必须采用的方法，到现在可以优化和改进，以便减少计算量，提高运算速度，改善学习方法。
例如到了高三后，解决函数的单调性的策略有两种，一是利用函数单调性的定义，二是利用求导的办法，显然利用函数单调性的定义比利用求导要复杂得多，因此，在高三第一轮复习时，最好能整合利用函数求导来解决函数单调性问题。
这样在处理此问题时，就可以回避利用函数单调性定义来研究对函数的单调性问题了。
这自然就拓展了原有的基本知识、基本方法和基本技能，提高了学习视野和复习效率。
三、善于嵌镶高中三年所有学习技法，造就思维落差高三第一轮复习仅仅是回顾和实践旧知识是永远不够的，在第一轮复习过程中，需要不断强化和更新旧知识，不断造就思维落差，才可能获得新智能。
只有在不断发展和领悟中，获得惊喜，才会感受到第一轮复习不是无谓的重复，机械的回顾。
高三第一轮复习需要在强化和更新旧知识的基础上，增添新的感悟，才能持续不断地获得分析问题和解决问题的能力。
四、主题突出，活而不杂，多而不乱我们提倡高三第一轮复习要整合高中三年所学内容的所有基本方法，但我们并不主张高三复习出现过大思维跳跃，或者主题不突出，甚至没有主题的复习方法。
我们所提倡的整合是主题鲜明，结构严谨，活而不杂，多而不乱的复习策略。
2012年高三一轮备考建议
一轮复习中存在问题及应对策略
■学法指导不到位或极度欠缺： 学法指导不到位或极度欠缺： 学法指导不到位或极度欠缺 你给学生上过学法指导课吗？ 你给学生上过学法指导课吗？ 本节课你对学生进行学法指导了吗？ 本节课你对学生进行学法指导了吗？
●怎样才能学好数学？你教给了学生什么招数？ 怎样才能学好数学？你教给了学生什么招数？ ●怎样才能搞好一轮复习？ 怎样才能搞好一轮复习？ ●怎样做就能夯实基础？ 怎样做就能夯实基础？ ●如何提升运算能力，思维能力，分析问题和解决问题 如何提升运算能力，思维能力， 的能力？ 的能力？ ●如何审题，如何反思？ 如何审题，如何反思？ ●如何避免这种类型的错误？ 如何避免这种类型的错误？
■国家及省中长期教育教育改革和发展规划纲要颁布
2012年山东教育形势 年山东教育形势
★
启 示
质量的追求。教育质量是学校永恒追求的目标。 质量的追求。教育质量是学校永恒追求的目标。教师要有清 醒的认识，要进一步增强目标意识、质量意识和责任意识。 醒的认识，要进一步增强目标意识、质量意识和责任意识。
现阶段高考不会淡化，家长、学校、 ■ 现阶段高考不会淡化，家长、学校、社会不会停止对高考
一轮复习中存在问题及应对策略
■教学目标模糊、不清晰、不明确，与学习内容、学习 教学目标模糊、不清晰、不明确，与学习内容、 教学目标模糊 方式及讲课方式没有关系或关系不密切 应对策略
●优先确定教学目标，教学目标是第一位的，实行目标的计划策略是第 优先确定教学目标，教学目标是第一位的， 优先确定教学目标 二位的，行动是第三位的。这里的顺序关系必须非常清晰。 二位的，行动是第三位的。这里的顺序关系必须非常清晰。 ● 围绕教学目标组织教学内容，创设教学情境、选择适当题目、选择教 围绕教学目标组织教学内容，创设教学情境、选择适当题目、 学方法 ●训练学生答题的心理素质；运算能力；应试技巧；审题能力；空间想像力 训练学生答题的心理素质；运算能力；应试技巧；审题能力； 训练学生答题的心理素质 ●检测学生对基础知识的掌握程度，检测学生的理性思维能力 检测学生对基础知识的掌握程度， 检测学生对基础知识的掌握程度
高三高考前复习计划完整版
高三高考前复习计划完整版高三高考前复习计划精选篇11、重视考纲考纲是高考命题的依据，也是高三地理复习的重要依据。
而且大纲的分析对于第二轮复习的备考有重大的意义，要格外注意高考大纲中的改动部分。
另外高考考察的就是学生的能力和学习的潜力。
因此在第二轮复习阶段能力的培养就占有很重要的位置。
2、重视知识整合高三地理第二轮的复习和第一轮相比时间短，任务重，一般是以专题的形式表现。
专题的复习主要是通过变换角度，注重知识的内在联系，调整原有认知结构，将学过的知识和已经具备的基本技能和方法用于解决问题的一种复习方法。
在专题复习汇总要注重知识框架的建立，分析要素之间的关系，总结知识规律，拓宽知识层面，比较知识异同。
归纳知识特征。
高三地理二轮的专题复习并不是像一轮复习那么简单的。
是要辨析各种知识板块的基本概念及其相互联系。
3、重视技巧训练从近几年全国各地的高考试卷来看，地理大多数是以文字、图表为背景，提供大量的新素材、新信息，创设问题新情景，这已经形成了地理学科的显著特色。
这就需要考生们在备考中提高自己的能力了，如：a.要学会快速通读全题，提取有效信息;b.找关键字词，抓住关键信息，筛选有效信息。
c.注重标注的含义等技巧。
4、重视训练反思在高三第二轮复习地理，要通过定时定量的课堂训练，掌握原理，这样才能形成正确的解题思路，达到规范答题，快速答题，提高技巧和答题能力的目的，这也是高三地理第二轮复习中最重要的一个环节。
在练习了大量的习题之后，要学会反思，反思自己做错的题目都考察了哪些知识点，自己掌握的相关知识有没有什么漏洞，考察了什么能力，自己哪里有欠缺。
只有经过这样经常反复的思考和拓展之后，不断的提炼解题思路和方法，才是提高高三地理复习效率的有效方法。
高三高考前复习计划精选篇2大家都知道高考复习一般都分为三轮，并且每一轮的结束都会有检测的考试，来评估这一轮的复习效果怎么样，那么这三轮的复习计划主要是哪些呢?第一轮高考复习计划，主要是以教材为主。
届高三复习备考工作计划
届高三复习备考工作计划
为了高效备考，我制定了以下的工作计划：
1. 制定复习计划：根据考试时间表和各科目的重要性进行安排。
确保每个科目都有足够的复习时间，并均匀分配。
2. 每日复习时间安排：设定每天的复习时间表，包括早晨、下午和晚上。
每个时间段分配不同的科目和任务，以确保全面复习。
3. 制作复习大纲：为每个科目制定复习大纲，列出重点知识点和技能。
将大纲分为小主题，并逐一进行复习。
4. 进行课堂笔记整理：复习课堂笔记，整理出重要概念和知识点。
将笔记分类整理，并标注重点和难点。
5. 完成习题集和试卷练习：根据复习大纲的内容，完成相应的习题集和试卷练习。
注重理解和掌握解题方法和技巧。
6. 查漏补缺：通过解答习题和试卷，检查自己的知识盲点和薄弱环节。
及时补充知识和理解不透彻的部分。
7. 进行模拟考试：每周进行一次或两次的模拟考试，模拟真实考试环境和时间。
对考试成绩进行评估，找出不足之处。
8. 复习资料整理：将各科目的复习资料整理成便于查阅的资料册或笔记本。
方便复习时查找和回顾。
9. 保持健康饮食和良好作息习惯：保证充足的睡眠和健康的饮食，提高身体抵抗力和学习效率。
10. 进行放松和休息：合理安排时间进行放松和休息，避免过度劳累。
这是我个人的复习备考计划，希望能够帮到你。
祝你考试顺利！。
高三备考教学工作计划(7篇)
高三备考教学工作计划（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三学生高考复习备考工作计划
高三学生高考复习备考工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校高三考前复习工作计划模板
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高三第一轮复习工作计划
高三第一轮复习工作计划时间安排: 从3月1日开始，每天对以下科目进行复习：1. 语文：每天复习一篇优秀作文，并进行分析和总结；复习文言文重要篇目，重点掌握阅读和理解技巧；加强对诗词的理解和背诵。
2. 数学：每天复习一个章节的重点知识点，并进行习题训练；加强对基础知识的复习和巩固，特别是常见题型的解题方法和技巧。
3. 英语：每天复习一个单元的重点语法和词汇，并进行阅读和听力练习；加强对写作和口语技巧的训练，多进行模拟题练习和口语对话练习。
4. 物理：每天复习一个章节的重点知识点，并进行习题训练；加强对实验过程和实验数据的理解和应用，多进行题型练习和实验仿真模拟。
5. 化学：每天复习一个章节的重点知识点，并进行习题训练；加强对实验原理和实验操作的理解和应用，多进行题型练习和实验仿真模拟。
6. 生物：每天复习一个章节的重点知识点，并进行习题训练；加强对实验过程和实验数据的理解和应用，多进行题型练习和实验仿真模拟。
7. 历史：每天复习一个时代的重点内容，并进行习题训练；加强对历史事件和历史人物的记忆和理解，多进行题型练习和历史文献阅读。
8. 政治：每天复习一个章节的重点知识点，并进行习题训练；加强对政治制度和政治理论的理解和应用，多进行题型练习和政治实践活动。
9. 地理：每天复习一个章节的重点知识点，并进行习题训练；加强对地理地貌和地理现象的理解和应用，多进行题型练习和实地考察。
此外，每周安排一天进行综合知识的整合和全面复习，分析和总结上周的学习情况，制定下周的学习计划。
每天保证充足的睡眠时间和休息时间，合理安排饮食和运动，保持良好的心态和体力。
根据个人情况和学校的要求，尽量参加学校组织的集体学习和自习活动，与同学们互相讨论和交流，相互鼓励和督促，共同进步。
以上是一个高三第一轮复习的工作计划，根据个人情况可以适当调整和修改。
祝你复习顺利，取得优异的成绩！。
高三的复习工作计划6篇
高三的复习工作计划6篇高三的复习工作计划 (1) 本学期，我班将根据学校工作要求，结合高三毕业班复习备考的实际情况的需要，进一步强化本班教育、教学管理;努力营造紧张有序、拚搏无悔的迎考氛围;增强全体同学的高考意识。
以保障高三(12)班复习有序、迎考积极、送考顺利、高考满意。
一、班级建制1、班训天道酬勤有恒乃成2、目标强抓思想道德教育，强化成材为国的意识，全面提高学生的综合素质。
强化“勤学、善问、求实、创新”的班风，为全体师生创立一个身心愉悦的学习、工作环境。
加强学法指导，有针对性的、具体的分析学生的学习情况，尤其是临界学生的学习情况，完成各项教育教学任务。
养成良好学习生活习惯，确保身心健康。
3、值周班长制度由各班委循环担任值周班长的工作。
每轮的值周班长必须为班级一周的表现作出总体评价和总结，并记录于班级博客。
值周班长所负责的范围有：上课纪律、卫生情况、午间与下午自修、班级安全等。
每日早读，值周班长提醒各科课代表将须交的作业或备忘事项记于黑板，提醒同学。
4、干部管辖我班班委实行责任制，每位干部有各自不同的管辖范围。
良好地运用群众基础，调动起每同学的积极性，各尽其职，互辅互助。
班委基本要求：以身作则，学习工作两不误。
切实完成本职工作，戒浮躁。
有高度集体荣誉感与责任心。
5、具体要求：自觉维护日常秩序，每日着校服;不迟到，不旷课，不早退。
(早7：20前到校)团结同学、真诚礼貌待人，同学间热心帮助，不与同学发生冲突、不使用不雅语言。
尊敬师长，不随意顶撞老师并向老师主动问好。
上课专心听讲，认真记录，提高课上效率。
课间不得追逐、起哄、大声喧哗，要积极营造良好的休息环境。
午休时间安静自修，不听音乐或使用任何娱乐设备。
课后所有作业必须独立完成，不得抄袭，考试不得舞弊。
校内不得使用手机;平日不沾烟酒，不打架斗殴，不出入网吧、游戏机厅等场所。
自觉遵守劳动纪律，按要求完成劳动任务。
(10)爱护公物，对教室设施使用要经心，不得丢失。
高三复习备考工作计划（通用14篇）
高三复习备考工作计划（通用14篇）高三复习备考篇1一、指导思想树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。
树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。
狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。
落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。
力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级20xx年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。
二、工作思路以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。
三、工作措施1、明确备考要求:科学备考、合作备考、激情备考、人文备考1)科学备考:明确目标加强研究要做到:根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成;研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法;研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。
2)合作备考:学科内合作班级内合作综合学科合作要做到:学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源;班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排;文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。
3)激情备考:信心恒心勇气豪气要做到:学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心;通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。
有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。
敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。