初中语文《岳阳楼记》教学课件
写作特色 ：
1.本文构思精巧。作者不写岳阳楼历史和重修经过，也不泛 泛铺陈周围湖光山色，而是抓住不同的人对景物所产生的不 同之情，引出对古仁人之心的探求，从而表明了自己的政治 主张。 2.文章叙事、写景、议论和抒情相结合，以叙事作引子，写 景引出抒情，抒情诱发议论，环环相扣，有力地揭示了主题。 3．骈散结合的句式 骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两 句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要 求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句 子都是散句。首段叙事用散句，写岳阳楼大观用骈句，起、 结句又为散句，洞庭湖上一阴一晴多为骈句，结句又为散句， 节奏不断变化，读起来声调铿锵，给人以美的享受。
第2课时
1.检查课文背诵。 2.检查重点字词意思。 3.检查重点句子翻译。 4.思考：本文题为《岳阳楼记》，但并未具体描写岳阳楼 本身，这是为什么呢？带着问题，根据疏通的文意，看看 文中到底写了哪些内容？
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是千古传诵的名 句，它是千百年来忧国忧民的志士仁人的博大胸怀的真实 写照，它所提倡的吃苦在前、享乐在后的精神对我们仍有 借鉴和教育意义。今天，我们就来看一看范仲淹的《岳阳 楼记》是如何提出这一观点的？
一千年前的封建士大夫能吃苦在前，享乐在 后，能时时处处忧国忧民，这种闪烁着民族精神 的人格力量对我们后人是一种鞭策，是一种教育。 回望中华民族几千年灿烂的历史，这样的人物数 不胜数。你能从我们学过的古诗文中找出这样的 例子吗？
儒家学说：修身 齐家 治国 平天下 陆游：位卑未敢忘忧国 顾炎武：天下兴亡,匹夫有责 周恩来:为中华崛起而读书
学习目标
1.了解作者及文章写作背景； 2.掌握文中常见实词的意义和虚词的用法； 3.有感情地朗读、背诵课文。
要求：以小组为单位汇报预习情况。
朗读课文：
指导朗读，要求：（1）读出骈句的节奏感、散句的错落有致。 （2）准确把握情感，注意语气的轻重缓急。 第1段以叙为主，应读得舒缓。 第2段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开朗雄浑。“前人之 述备矣”语调转入平缓。“然则”引出新意境，语调应升高。“得无 异乎”应读出疑问语气。 第3段以“若夫”起笔，意味深长，“若夫”以下描写了一段悲凉 的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚。 第4段以“至若”领起写景，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽， 生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极！”一句把喜悦的感 情推向高潮，“登斯楼也，则有……”应读出超脱、挥洒自如的情味。 第5段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味。注意三句疑问句，语 调应上“噫”一句，应读出悲凉慷慨、意味深长的感觉。 2. 听范读。 2. 自由读。 3. 小组朗读。
读懂文意： 要求： 1.自由朗读课文。 2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意， 并将不懂之处画出来。 3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。 4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。
出示对联： 洞庭西下八百里，四面河山归眼底。 淮海南来第一楼，万家忧乐到心头。 通过对课文的疏通，请大家选择，如果用来形容岳 阳楼气魄雄大，哪一则最恰当？如果用来概括全文内容， 选哪一则？
小组合作学习，完成问题：本文题为《岳阳楼记》，但并未 具体描写岳阳楼本身，这是为什么呢？带着问题，根据疏通的 文意，看看文中到底写了哪些内容？
1.写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳 阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 2.作者从岳阳楼上看到了怎样的雄伟景象?作者为何略写岳阳楼景观？ 3.第2段写洞庭湖的全景用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为 “连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？ 4.作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势转入写什 么？ 5.“迁客骚人”的“览物之情”有何不同？作者详写这一内容的目的是 什么？ 6.古仁人之心的览物之情又是怎样的?其忧乐观又是怎样的？ 7.“微斯人”的“斯人”指什么人? 8.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话? 9.文章最后一段是怎样推出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这个 警句的？
10.岳阳楼记
第1课时
通过搜集资料我们知道包括湖南省岳阳市岳阳楼在内 的中国古代四大名楼是指：江西南昌的滕王阁、湖北武昌 的黄鹤楼，山西的鹳雀楼。 古往今来，更是有许多文人书写了大量的诗歌来赞美 这些地方。同学们都积累了哪些关于四大名楼的诗歌？
确实，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋，而范 仲淹的《岳阳楼记》更让岳阳楼名满天下，成为中华民 族的一座“文化楼”、“精神楼”。一纸文章天下传，
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《岳阳楼记》教学课件(35张ppt)
2019/3/27
9
岳阳楼记 作 家 作 品 简 介
B
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市 西北的巴丘山下，其前身是 三国时期吴国都督鲁肃的阅 兵台。唐玄宗开元四年 （716），张说在阅兵台旧 址建造楼阁，取名“岳阳 楼”，常与文人们登楼赋诗。
2019/3/27
10
岳阳楼记
题 解
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵 郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在 邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼 写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲 淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千 古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物 喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 激励我们要以天下为己任，树立崇高的理 想，要有宽阔的胸怀。
2019/3/27
政通人和 百废具兴
增其旧制
属予作文以记之
同“嘱”，嘱 24 咐。
翻译下面的句子
不以物喜，不以己悲 不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。
是进亦忧，退亦忧 在朝廷上做官也担忧，不在朝廷上做官也担忧。 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎 那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐 之后才乐”吧。 微斯人，吾谁与归 没有这种人，我同谁在一道呢？
霪雨（ Qián ） 霏霏（ ） Hào
潜形（
Yí
xié ） 岸芷汀兰（
） 皓月（
）
心旷神怡（ （ ）
shāng
） 宠辱偕忘（
） 浩浩汤汤
2019/3/27
21
积累词语
(名词)赋（ 一种文体 ）国（ 国都 ）景（ 日光雄伟景象 ）大观（ ）迁客（ 降职远调的人 ）骚人（ 诗人 ）宠辱（ 光荣 ） 和屈辱 (动词)谪（ 降职或远调 ）属（ 通“嘱”，嘱托持，执。 ）把 （ ）
《岳阳楼记》ppt(40张)
作者介绍：
范仲淹，字希文，谥号文正。北宋政治家、军事家、文学家。范仲 淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。在母亲教育下发愤苦 读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读。考取进土，镇守西北边疆， 抵抗西夏，使西夏不敢进犯北宋。1043年任参知政事（副宰相） ，实行政 治改革，失败。范仲淹、欧阳修、滕子京等改革官员先后被贬谪偏远之地。 范仲淹被贬到邓州任太守。
不同
连绵的雨 雨（或雪）繁密的样子
若夫霪雨霏霏，连月不开；
像那 冲向
放晴 隐藏 光辉
阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，
潜藏、隐没
折断
山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；
形体
薄暮冥冥，虎啸猿啼；
迫近 昏暗的样子
这
就 离开 怀念
登斯楼也，则有去国怀乡，
批评，
国都
说坏话 指责
萧条、冷落的样子
忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲
序言
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《岳阳楼记》ppt课件94张
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16
预习课文 正确朗读
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17
朗读：
zhé
庆历四年春，滕子京谪守巴陵
郡。越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤 今人诗赋于其上。属予作文以记之。
zhǔ
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18
朗读：
fú hūi
shāng
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无 际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则 岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚 人，多会于此，览物之情，得无异 乎？
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28
注释日：光 那
水流浩大 这样， 的样子 那么
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔涯 楼远；之山朝大，晖观吞夕也长阴，江，前，气人降调浩象之职 的浩万 述远人千 备汤诗。 矣汤人此， 。则横 然岳无 则阳北际
通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会 于此，览物之情，得无异乎？
壮丽 景象
聚集
能
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52
然则北通巫峡，南极潇湘，迁 客骚人，多会于此。
你知道历史上有哪些迁客骚人 “会”于此？
• 屈原、贾谊、李白、杜甫 、孟浩 然、柳宗元、刘禹锡、张说…… • 现在又有了一个滕子京。
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53
指出第三段描写景物的文字
• 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号， 浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅 不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
一起
的玉 精神愉快
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35
说文解字：集
上半部分是一只鸟的象形。 本意是鸟落在树上，即栖止。 翔集：时而飞翔，时而停歇。
第11课《岳阳楼记》课件(共42张PPT)+++++++2023-2024学年统编版语文九年级上册
1.庆历四年：公元1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号。
2.滕子京谪（zhé）守巴陵郡（jùn）：滕子京降职任岳州太守。滕子京，名宗谅，子京是他的字，范仲淹的朋友。古时朋友间多以字相称。
谪戍：把被革职的官吏或犯了罪的人充发到边远的地方。在这里作为<动>被贬官，降职解释。
3.守：指做州郡的长官
4.越明年：到了第二年，就是庆历五年（1045）。越，到了，及。
岳阳楼记
欧阳修
岳阳楼 蓬莱阁
黄鹤楼 滕王阁
新课导入
封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身，大则兼济天下”当作自 己的人生信条。他们为官时积极从政，力主改革，为官一方，造福百姓；被贬 时，则寄情山水，独善其身。苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。特别是 范仲淹“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是 表见出了阔大的胸怀和远大的抱负。成为天下人的楷模。今天我们就来学习他 的名篇《岳阳楼记》。
文学常识
➤记:一种不定体.作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。
一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、物的描述中，自
然生发出情理，卒章显志。
叙事：《桃花源记》
说明：《核舟记》
写景：《小石潭记》
言志：《岳阳楼记》
读准字音
谪(zhé) 衔(xián) 霏霏(fēi) 楫(jí)摧 岸芷(zhǐ) 嗟(jiē)夫(fú)
教学目标
➤了解作者生平及主要经历，文章创作背景 ➤掌握常用文言实词、虚词，熟练地翻译课文。 ➤品味优美语言，学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在 一起的写法。 ➤体会文中蕴含的思想感情，理解文章主旨。
文学常识
“记”是古代一种文体，它叙事“写景”抒情的成分居多，而目的在于抒发作 者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点，在写法上大体分两类：(1)寓 情理于事`景`物中；（2）由事`景`物中自然生发出情理，而都以“卒章显志” 的方式表现出来。本文就属于后一类。
第11课《岳阳楼记》课件(共50张PPT)
岳阳楼记
范仲淹
学习目标：
1、掌握文中重点文言词语，学会 辨认古今异义的字； 2、准确翻译文中重点及难点文言 句子； 3、感受“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”。
难点：理解作者写景抒情的意图
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废
具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予
作文以记之。
（通“嘱”）嘱 我
托
（1段）
写文章 来 （表目的）
译文：庆历四年的春天，滕子京被贬
谪到巴陵做太守。到了第二年，政事 顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业 都兴办起来。 于是重新修建岳阳楼， 扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代 名人和当代人的诗赋。嘱托我写一篇 文章来记述这件事。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
也不因为自己心情的好坏或乐或悲 不以物喜，不以己悲
4、从这理想的寻求中，我们可以看出作者 有怎样的人品？
不贪图名利和富贵，清廉正直，忧 国忧民
5、“览物之情，得无异乎”和“古仁人之 心，或异二者之为”两句中的“异”字，分 别指什么？
“览物之情，得无异乎”中的“异”，是 指不同的自然景物引发的“迁客骚人”不 同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的 心境。
翻看文章第3、4段，思考以下问题： 1、课文三、四两段文字描绘了洞庭湖哪 两幅画面？
①、阴雨凄凉 ②、明媚晴朗
2、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人” 的“悲”与“喜”？这样写的目的是什么？
“去国怀乡，忧谗畏讥“概括了“迁客骚人”的 “悲”；“心旷神怡，宠辱偕忘”概括了“迁客 骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜 感情跟“古仁人之心”做对比，引出下文，由写 景转入议论，突出主旨。
范仲淹
学习目标：
1、掌握文中重点文言词语，学会 辨认古今异义的字； 2、准确翻译文中重点及难点文言 句子； 3、感受“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”。
难点：理解作者写景抒情的意图
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废
具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予
作文以记之。
（通“嘱”）嘱 我
托
（1段）
写文章 来 （表目的）
译文：庆历四年的春天，滕子京被贬
谪到巴陵做太守。到了第二年，政事 顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业 都兴办起来。 于是重新修建岳阳楼， 扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代 名人和当代人的诗赋。嘱托我写一篇 文章来记述这件事。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
也不因为自己心情的好坏或乐或悲 不以物喜，不以己悲
4、从这理想的寻求中，我们可以看出作者 有怎样的人品？
不贪图名利和富贵，清廉正直，忧 国忧民
5、“览物之情，得无异乎”和“古仁人之 心，或异二者之为”两句中的“异”字，分 别指什么？
“览物之情，得无异乎”中的“异”，是 指不同的自然景物引发的“迁客骚人”不 同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的 心境。
翻看文章第3、4段，思考以下问题： 1、课文三、四两段文字描绘了洞庭湖哪 两幅画面？
①、阴雨凄凉 ②、明媚晴朗
2、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人” 的“悲”与“喜”？这样写的目的是什么？
“去国怀乡，忧谗畏讥“概括了“迁客骚人”的 “悲”；“心旷神怡，宠辱偕忘”概括了“迁客 骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜 感情跟“古仁人之心”做对比，引出下文，由写 景转入议论，突出主旨。
第11课《岳阳楼记》课件(共27张PPT)
连绵不断的雨 雨雪纷纷而下的样子
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，
用在一段话开头，以引起下文。 指天气放晴
冲向天空
日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，
隐藏光辉 隐没形体
桅杆倒下，船桨断折。
昏暗
虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，
这
国都
满目萧然，感极而悲者矣。
担心被说坏话， 惧怕被批评指责。
在朝廷上做官。
指被贬谪到边远地 区做地方官。
则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰
大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在
表推测，大概
天下人乐之后才乐”吧。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！
微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
如果没有
同道、归依
译文：唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的心理，或许不同
锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，
皎洁
浮动的光像跳动的金子
哪有尽头
浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有
静静的月影像沉入水中的玉璧
心胸开阔，精神愉悦
心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
荣耀和屈辱一并忘掉
面对， 迎着
译文:待到春风和煦、阳光明媚（的日子来临），湖面平静，天
极点
译文:在那阴雨连绵不断，整月不晴的时候，阴冷的
风怒吼着，浑浊的波浪翻腾到空中，日月星辰的光辉 消失了，山岳也隐藏了它的行迹，商人和旅客无法通 行，桅杆歪斜，船桨折断，傍晚时分，湖上一片昏黑， （只听到）老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时人们登上 这座楼来，就会产生离开都城，怀念家乡，担心遭到 诽谤，害怕被人讽刺的心情，抬眼望去，尽是萧条的 景象，（必将）感慨横生而十分悲伤的了。
语文九年级上册第11课《岳阳楼记》(34张PPT)
曾经
思想感情
或许
不同于
探求
因为
处在
朝廷
偏远之地
这样
在朝廷做官，指升迁
被贬到偏远地方做官，指降职
既然这样，那么
在···之前
在···之后
如果没有
归依
译文：哎！我曾探求过古时仁人的心境，或许和以上两种做法不同，为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而欢喜或悲伤。在高高的朝庭上做官，则忧虑人民；在偏远的地方做官，就担心君王。他升迁也忧虑，降职也忧愁，那么什么时候才快乐呢？古仁人必定说：“在天下人忧之前去忧，在天下人乐之后去乐吧！”唉！不是这种人，我与谁一道呢？
背景：“政通人和，百废具兴”。
用意：说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
内容梳理
作者这里没有对岳阳楼详加描绘，原因是什么？
1.作者明言“前人备述矣”，因此不必再重复。
2.从全文看，作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造过程和它的构造及景物，而在于借景抒情，引发自己的观点。
贬官
做太守
到
顺利
和乐
同“俱”，全
于是
扩大
原有的
规模
在
同“嘱”，嘱托
写文章
来
译文：庆历四年的春天，滕子京被贬官做巴陵郡守。到了第二年，政事顺利百姓和乐，过去一切废弃的事情，都重新兴起。于是重修岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上雕刻唐代贤人和现代人的诗赋，嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
予观夫巴陵胜状（ ），在洞庭一湖。衔（ ）远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯（ ）；朝（ ）晖（ ）夕阴，气象万千；此则岳阳楼之（ ）大观（ ）也，前人之述（ ）备（ ）矣。然则（ ）北（ ）通（ ）巫峡，南极（ ）潇湘，迁客骚人，多会（ ）于此，览物之情，得无异（ ）乎？
思想感情
或许
不同于
探求
因为
处在
朝廷
偏远之地
这样
在朝廷做官，指升迁
被贬到偏远地方做官，指降职
既然这样，那么
在···之前
在···之后
如果没有
归依
译文：哎！我曾探求过古时仁人的心境，或许和以上两种做法不同，为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而欢喜或悲伤。在高高的朝庭上做官，则忧虑人民；在偏远的地方做官，就担心君王。他升迁也忧虑，降职也忧愁，那么什么时候才快乐呢？古仁人必定说：“在天下人忧之前去忧，在天下人乐之后去乐吧！”唉！不是这种人，我与谁一道呢？
背景：“政通人和，百废具兴”。
用意：说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
内容梳理
作者这里没有对岳阳楼详加描绘，原因是什么？
1.作者明言“前人备述矣”，因此不必再重复。
2.从全文看，作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造过程和它的构造及景物，而在于借景抒情，引发自己的观点。
贬官
做太守
到
顺利
和乐
同“俱”，全
于是
扩大
原有的
规模
在
同“嘱”，嘱托
写文章
来
译文：庆历四年的春天，滕子京被贬官做巴陵郡守。到了第二年，政事顺利百姓和乐，过去一切废弃的事情，都重新兴起。于是重修岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上雕刻唐代贤人和现代人的诗赋，嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
予观夫巴陵胜状（ ），在洞庭一湖。衔（ ）远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯（ ）；朝（ ）晖（ ）夕阴，气象万千；此则岳阳楼之（ ）大观（ ）也，前人之述（ ）备（ ）矣。然则（ ）北（ ）通（ ）巫峡，南极（ ）潇湘，迁客骚人，多会（ ）于此，览物之情，得无异（ ）乎？
11 岳阳楼记 课件(共33张PPT)(2024年)
通“全俱、具”都兴， ，兴乃盛重修于岳是 阳楼扩，大代增词其，它旧的制规，模 刻唐贤今人诗赋于在其上，
通“嘱属”，予嘱作托 文以写记文章之。代词，这件事
我
来
庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。隔了一年， 政治清明通达，人民安居和顺，各种荒废的事业都兴办起来了。于 是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗 赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
岳阳楼原是三国时期吴国都督鲁肃训练水师时构筑的阅兵台。 716年，在阅兵台旧址建楼，唐宋两朝，多次翻修。
滕子京在任时再次翻修。请范仲淹作记。范仲淹考虑到滕子京 重修岳阳楼会引起非议，因此在文章开头，范仲淹直入主题：点名 时间，“谪守”二字奠定了全文的感情基调；再以“政通人 和”“百废具兴”八个字写出了滕子京的政绩，最后引出重修岳阳 楼和作记一事。
一类是寓情理于事、景、物的描述之中；
另一类是由事、景、物的描述，自然生发出情理，卒章显志。
学过的“记”
叙事： 《桃花源记》 说明： 《核舟记》 写景： 《小石潭记》 言志： 《岳阳楼记》
范仲淹其人
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤 苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲 淹不改其乐也。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政， 被谗受贬，庆历五年由参知政事（副宰相）谪守邓州。勤政爱民，有 政声。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”死 之后，四方闻者，皆为叹息。
结构
承上启下，承上文“刻唐贤 今人诗赋”又转出新意。
结构
开启下文
像那 连绵的雨
放晴
冲向
隐藏 光辉
若夫淫雨霏雨雪霏纷，纷连而下月的不样子开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山
《岳阳楼记》课件(共49张PPT)
昏暗
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；
太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒
下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼
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深入探究——疏通文意
离开
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
深入探究——疏通文意
有时
全
璧，圆形正中有孔 的玉。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互
答，此乐何极！ 哪有穷尽。何：怎么。极：穷尽。
有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着 金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响 起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！
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深入探究——文章精讲
4.总结第三段所描写的画面，并分析其渲染的气氛。
淫雨霏霏
浊浪排空
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深入探究——文章精讲
4.总结第三段所描写的画面，并分析其渲染的气氛。
商旅不行，樯倾楫摧
而或长烟一空：有时候
或
或异二者之为：或许、也许， 表示委婉语气
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深入探究——文言现象
【通假字】 (1)百废具兴(“具”同“俱”，全、皆) (2)属予作文以记之(“属”同“嘱”，嘱咐)
【古今异义】 (1)气象万千(古义：景象。今义：大气的状态和现象) (2)微斯人(古义：如果没有。今义：细小)
初中语文人教九年级上册第三单元岳阳楼记_课件
3．下列加点词意义相同的一项是( D )
A．予观．夫巴陵胜状
此则岳阳楼之大观．也
B．政通．人和
北通．巫峡
C．不以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物喜
属予作文以．记之
D．此则岳阳楼之．大观也 览物之．情，得无异乎
4．下列句中的“以”与“不以物喜”中的“以”意义和用法相同
的一项是( C ) A．全石以．为底 C．以．其境过清
B．属予作文以．记之 D．以．衾拥覆
16．用原文来回答。 【甲】文中体现范仲淹政治态度的句子是： ____先__天__下__之__忧__而__忧__，__后__天__下__之__乐__而__乐______。 【乙】文中表现范仲淹对滕子京态度的句子是： ____友__善__，__爱__其__才__(，__恐__后__贻__祸__)_______。 17．从范仲淹、滕子京身上我们可以获得哪些人生启示？ ①我们要有忧国忧民的精神(吃苦在前，享乐在后)。②做人要有宽阔的胸 襟。③对朋友要真诚帮助。④要善于接受他人意见。⑤做人要谦虚。(任 意答出两点，意思对即可)
B．其必曰
C．其真无马邪
D．鸣之而不能通其意
13．文章先写“心乐之”，后又写“悄怆幽邃”，你怎样理解“一乐一忧 ”？ “乐”为“忧”的表现形式，作者被贬后，寄情山水以排遣心中郁闷，欢 乐只是暂时的，一经凄凉环境触发，悲伤之情油然而生。 14．《与朱元思书》与《小石潭记》同为记游写景散文，这两篇文章都写 到了山和水。《与朱元思书》用“_____奇__山__异__水”一语总写山水特征；而 《小石潭记》则用“____水__尤__清__冽”概括水的特点。
11．(2016，长春)本文第二段从空间和时间两方面描写了“岳阳楼之大观”， 请找出相应语句并准确地抄录下来。 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 12．(2016，长春)文章三、四两段文字都是先写景，后写迁客骚人触景而生的 情。作者写迁客骚人悲喜之情的目的是什么？ 与自己不以物喜，不以己悲做对比。(或突出自己不以物喜，不以己悲) 13．(2016，长春)《岳阳楼记》千古传唱，主要源于文中闪耀的思想光芒。请 结合文章内容，谈谈你对文中作者思想感情的理解。 围绕“不以物喜，不以己悲；忧民忧君；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 回答即可。