安徽外国语学院简介
魅力安徽外国语学院
这不是威尼斯，也不是伊斯兰堡，这是我们主教的一侧。异域 的风情，为我们的外语学习创造了良好的氛围。
这里是黑夜中的明珠，在这里用金碧 辉煌来形容学校你绝不会觉得过了。
夜幕下的安外静谧安祥，辉煌灯火下的主楼与自己在翡翠湖中 的倒影交相辉映。夜，静而不寂……
秋日的校园犹如碧萧一支，倚树独立，清吟低哦之际，不觉色 转苍黄，却不妨天明地润，绝无肃杀之气。看，那些早起锻炼的同 学多有生机怕也只有梦里相寻了吧。
报告厅，主要室内活动聚集的地方。同学们的能力在这里得到 锻炼，才华在这里得到展现。
虽无参天古树，奇花异草，然每至春日，就这片简单的明黄， 又有谁能禁得起它的诱惑？置身其中，苦读的疲劳、乏味都会荡然 无存。
不言繁花似锦，可也相映成趣。
安徽外国语学院创办于2002年，是一所全日制普通本科高等 院校，是安徽省唯一的专业外语院校。学院坐落在合肥市国家级森 林公园紫蓬山风景区，占地面积750亩。2011年经国家教育部批准 升格为本科院校。
鸟瞰安外，衣山带水。这里是校园也是公园，更是莘莘学子的 乐园！
学院着力营造具有异域特色的外语学习氛围。学院独树“欧式 规划、欧式建筑、欧式园林、欧式景观”的建筑风格，使学生犹如 置身于异国他乡。
军训：挥洒的汗水绽放了我们的青春，嘹亮的军歌唱响了我们 的信念。
无名岛，安外人读书与遐想的处所。徜徉其中，时而能听到 英语角激烈的辩论，时而能看到恋人们并肩的身影，偶尔还有音乐 爱好者手握吉他把这里当作舞台。
图书室：同学们的“精神食堂”。
下雪了，同学们心中的愿景也如这纷扬的大雪一样漫天飞舞着 吧。
一场大雪将校园装扮得分外美丽妖娆，白雪、蓝天、阳光、青 春、笑脸……这一切都给平常的校园注入了更多鲜活的内容。
行政楼的拱顶与主教的尖 塔交相辉映。
文学语篇的多模态批评话语分析——以《喜福会》为例
一、引言20世纪90年代，话语分析主要存在两个研究范式：批判话语分析（Critical Discourse Analysis）和多模态话语分析（Multi-Modal Discourse Analysis）[1]。
前者旨在揭示话语语义和意识形态之间的关系；后者将话语和意义的研究拓展到多维空间，包括视觉、听觉、触觉等非传统的意义表达途径。
因此“话语”的概念也被赋予了全新的内涵。
多模态话语成为涵盖语言、图像、颜色、声音、动作等多种手段和符号的资源[2]。
为实现系统的多模态话语分析，Kress和Leeuwen提出了“视觉语法”（Visual Gram⁃mar），他们认为视觉可传达三种意义，即再现意义、互动意义和构图意义[3]。
然而，传统的批评话语分析仅仅依据基于语言文本，对意义的深入分析存在明显的局限性，因为除语言之外，图像、颜色等其他类型的多模态话语同样能够成为意识形态的承载媒介。
同样，以往的多模态话语分析虽然将意义的研究拓展到语言之外的多种表意模态，但是没有充分关注社会活动者利用表意模态实现其意图的社会活动[4]。
为了弥补两种研究范式的不足，Machin提出了“多模态批判话语分析”，并将其赋予马克思主义意义上批评的使命[5-6]。
Hart也指出，语言所反映的意识形态潜势可以借助多模态话语分析领域已经取得的成果进行解读[7]。
总之，两种传统的话语分析范式既有结合的现实必要性，也有互补的理论可行性。
以华裔作家谭恩美所著小说《喜福会》的电影版本为例，尝试说明多模态批评话语分析如何以多维度的方式揭露各种人物在权力、态度和意识形态上的差异和失衡，进而展现华裔第一代移民与其后代在文化观与价值观中的冲突。
二、多模态话语的分析途径“视觉语法”以再现意义、互动意义和构图意义为主要分析框架。
Kress和Leeuwen根据视觉图像的特点，将再现意义分为叙事再现和概念再现[3]59。
叙事再现可被细分为行动过程、反应过程、言语过文学语篇的多模态批评话语分析——以《喜福会》为例吴静静（安徽外国语学院西方语言学院，安徽合肥230000）摘要：在科技高速发展的时代背景下，人们交流的形式与内容呈现出多元化的时代特点。
二级学院（部）概况
二级学院（部）概况目录文学与传媒学院 ...................................... - 2 - 马克思主义学院 ...................................... - 4 - 历史与社会发展学院 .................................. - 6 - 数学与统计学院 ...................................... - 8 - 信息科学技术学院................................... - 10 - 物理与电子工程学院................................. - 12 - 化学化工学院 ....................................... - 14 - 外国语学院......................................... - 16 - 旅游学院........................................... - 18 - 体育学院........................................... - 20 - 美术学院........................................... - 22 - 音乐学院........................................... - 24 - 商学院............................................. - 26 - 教师教育学院 ....................................... - 28 - 生物与酿酒工程学院................................. - 30 - 机械与工程学院 ..................................... - 32 - 管理学院........................................... - 34 - 经济学院........................................... - 36 - 大学外语教学部 ..................................... - 37 -文学与传媒学院一、历史沿革文学与传媒学院的前身是泰安师范专科学校中文系，始建于1958年，是建校伊始最早设置的两个系科之一。
2022年安徽外国语学院汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷B(有答案)
2022年安徽外国语学院汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷B(有答案）一、填空题1、现代汉语普通话的辅音声母有______个2、普通话一个字的字音由声母、韵母和______三方面组成，“安烟弯怨”四字的声母同属于______声母。
古代汉语的四声是“平上去______”。
3、意义实在，在合成词内位置不固定的成词语素和不成词语素叫作______。
4、熟语有很多种类型，比如“倒打一耙”属于______，“瞎子点灯”属于______，“胸有成竹”属于______。
5、联合国六种工作语言包括：汉语、英语、______、______、______、______。
6、根据想象把物当作人写或把人当作物写，又或者把甲物当作乙物写，这种修辞格称作______。
7、从文字体系上看，汉字是______体系的文字。
8、汉字部件的组合方式主要左右结构、上下结构和______三种9、“说不清楚”中的补语成分属于______补语。
10、_____的变化对语法结构和语法意义都有影响，比如“人来了”和“来人了”结构和意义都不同。
二、判断题11、“大学”“船只”“地震”都是偏正型的复合词。
（）12、“怪可怜的”和“别怪他”，前后两个“怪”是多义词。
（）13、独体字是构成汉字的最小单位。
（）14、简化汉字与繁体汉字都是一一对应的，如“车”和“車”。
( )15、动词加动词可以构成述宾短语。
（）16、“全家人都希望她出国留学”是兼语句。
（）17、世界上所有语言都具备语音、文字、词汇、语法四大要素（）18、“写这种稿子用不了多少心血，只是蚊子多，用了不少身血”运用了借代修辞格。
( )19、同一调类的声调其调值也相同。
（）20、zhi、chi、shi等音节的韵母应归入开口呼。
（）三、选择题21、汉语拼音字母“i”表示的音位数目是（）。
A．1B．2C．3D．422、下列各组字中韵腹相同的是（）。
A．问、军、肯、坤B．料、到、当、雅C．依、市、吉、迎D．桂、非、文、言23、“我认为他非常有能力”这句话是（）。
外国语学院本科教学质量报告
外国语学院2012年本科教学质量报告2012年，在学校党委和行政的领导下，在教务处的指导下，在全院师生的共同努力下，外国语学院本科教学、期中期末考试工作顺利进行，全年没有出现教学事故。
学院积极开展各项教学评比、提高教师业务能力，成功举办各类竞赛，营造浓烈学习氛围，提升办学水平。
第一部分：本科教学概况一、办学理念以培养具有爱国敬业的高尚情操、表里如一的人格修养、锐意进取的创新思维、艰苦奋斗的工作作风的人才为根本使命。
二、专业及学生外国语学院设有英、俄、日、德、法语五个本科专业。
共有学生873人，其中本科生721人，占82.59%,绝大部分来自农村，外语基础一般。
三、师资及教学条件学院现有教职工141人，外籍教师14人。
其中，教授：11人，占8.73%；副教授：32人，占25.40%;讲师：74人，占58.73%；助教：9人，占7.14%。
■教授■副教授■ VM帀■助教四、教学时数学院全年开课266门数、901门次，课堂讲授量39729学时，其中给本院开课17770学时，给外院开课（大学英语）21959学时。
教学总数约占全校总教学时数的1/6，工作量较大。
五、教授为本科生授课情况第二部分：教学成果和创新~、成果学院要求教师努力加强专业素质，不断提高师德修养，做到认真备课，认真上课，认真批改作业，耐心细致地为学生辅导答疑，熟练掌握和运用教材内容。
大多数教师都能在教学过程中灵活运用多种教学媒体，尽力调动学生情绪，活跃课堂气氛，鼓励学生思考，激发学生兴趣，培养学生自主学习能力，保证了课堂教学质量。
绝大多数教师都能认真执行学院和学校关于课堂教学环节及教学管理方面的规章制度。
1.在教务处的支持下，2012年由袁洪庚教授牵头申请开设的全校公选课“外国文学赏析”初步立项，计划2013年春季实施。
此门课程由袁洪庚博士、桂林博士、毛世昌博士、司俊琴博士等英、俄、日、德、法专业教师讲授，涉及小说、诗歌、电影、戏剧等文学体裁。
李白与威廉·布莱克诗歌中的神话比较研究
李白与威廉·布莱克诗歌中的神话比较研究摘要：同为浪漫主义诗人，李白与威廉·布莱克诗歌创作中大量使用了神话的元素。
李白沿袭了中华民族上古神话系统，布莱克却对西方传统圣经神话系统全盘推翻。
李白神话思维中的具象性与象征性都基于热爱祖国的情怀，布莱克则以想象力为武器，向当时的统治者宣战。
两位诗人在诗歌中通过神话表现了迥然各异的浪漫主义，体现了独特的民族性。
关键词：神话系统；神话思维；浪漫主义；民族性中图分类号：I106文献标识码：A文章编号：2095-0438（2023）12-0060-03（安徽外国语学院英语语言学院安徽合肥230000）李白和威廉·布莱克均被冠以浪漫主义诗人的称号，而这一称号极易引发对两位诗人写作风格的误解，认为他们的作品具有更多的共性。
然而，二人所代表的中西方浪漫主义诗歌实则天壤悬隔。
笔者对中西方两位浪漫主义代表诗人诗歌中的神话元素进行解读，有助于促进对民族性根源的探究。
一、神话系统比较李白与布莱克在各自的诗歌中分别遵循着一套神话系统。
李白依据的是中华民族上古神话的体系，而布莱克沿用的却非欧洲文明的古老神话系统，更不符合西方主流宗教所信奉的神话体系。
李白曾作乐府诗《上云乐》，相传为梁武帝所制礼乐。
据载梁人周舍曾为其填词，原词是为胡人文康朝拜梁帝、致献胡舞所作。
李白为《上云乐》填入新词，加入了原词中没有的两个神话，分别涉及盘古和女娲。
诗中云：“大道是文康之严父，元气乃文康之老亲。
”大道为父、元气为母，二者共同孕育了文康，而后“抚顶弄盘古，推车转天轮。
”盘古开辟天地之后，才有“女娲戏黄土，团作愚下人”[1]（P89）。
李白也是通过这两个神话表达了他的天道自然观[2]（P185）。
李白在诗歌创作中沿用了上古神话中的创世故事，这是对华夏族价值观的继承和发扬。
而布莱克诗中的神话系统却并非对其本民族上古神话的秉承，而全部出于他的自创，他构造了一套只属于自己的神话谱系，并且创造出一套相应的图像系统对此进行阐释[3]（P142）。
电商企业重资产运行方式下的财务风险及其防范研究——以京东集团为例
成结算。
虽然京东已经处于归纳统一的集装化式财务体系阶段，
但依然需要从以下三方面进一步提升总体财务风险防范水
平 。第 一 ，京 东 需 要 完 善 财 务 管 理 人 员 的 综 合 素 质 和 能 力 ，京
东 正 处 于 新 老 员 工 接 替 的 关 键 时 期 ，应 做 好 相 关 财 务 人 员 的
1. 引言
于 京 东 集 团 缺 乏 自 有 资 本 、在 上 市 后 主 要 以 债 券 融 资 为 主 ，上
电 子 商 务 近 年 来 迅 速 扩 张 ，电 商 物 流 随 之 快 速 发 展 。 电 市后的两次债券融资的间隔时间较短，规模较大且金额较高。
商企业更是在物流发展中展现出适用于自身的物流运营模式， 但 就 目 前 我 国 电 商 企 业 的 竞 争 环 境 来 看 ，债券融资不能作为
助 力 于 电 商 企 业 获 得 竞 争 优 势 ，从而在日益激烈的市场竞争 融资的最优方案。这种模式比企业依靠其内部积累进行的融
里 获 胜 。各 大 电 商 在 各 个 环 节 力 求 追 寻 更 高 效 有 利 的 运 营 。 资风险要更高，且企业获得的利润也较少。其 二 ，京东集团在
苏 宁 和 京 东 作 为 重 资 产 运 营 方 式 下 电 商 企 业 的 典 型 ，选择建 扩 张 中 的 融 资 渠 道 和 对 象 相 对 单 一 ，这种僵化局面的形成不
货体系。
3.2投资风险
2. 重资产运营模式及财务风险理论概述
京东集团在上市前的成长阶段和上市后的迅速扩张都面
重 资 产 运 营 模 式 指 传 统 制 造 业 普 遍 被 采 用 的 运 营 模 式 ， 临较大的资 金 需 求 ，在 投 资 方 面 ，高水平的资金需求将导致潜
《浮华世家》中日本女性意识研究
《浮华世家》中日本女性意识研究发布时间：2021-12-23T02:24:06.048Z 来源：《中国教师》2021年第22期作者：方嫄[导读] 《浮华世家》是日本批判性女性作家山崎丰子所著的长篇小说方嫄安徽外国语学院东方语言学院安徽省合肥市 231000摘要：《浮华世家》是日本批判性女性作家山崎丰子所著的长篇小说，作者以20世纪60年代末的日本金融改革为背景，描写了万俵家族华丽外表下的丑陋本质。
本文拟从主人公万俵大介及情妇高须相子的人物形象入手，研究山崎丰子这位女性作家的女性意识体现。
关键字：《浮华世家》；万俵大介；高须相子；女性意识第二次世界大战之后，日本发生了史无前例的社会变革，开始向民主社会转型。
随着政治、经济、教育等各方面的重大改革，日本女性的地位取得了实质性的提高。
女性开始像男性一样接受高等教育，参加工作，进入社会，主宰自己的生活。
同时，受到世界范围内女性运动的影响，日本社会意识形态也发生了变化，女性意识开始觉醒。
女性意识最明显地体现在女性作家对笔下女性形象的描写中。
在女性作家的笔下，女性的柔弱和情感被刻画得真实而充分，女性的内心世界被描写得丰富而强大，体现了女性作家文学创作中的女性意识。
同时，战后女性作家在文本中进一步通过对男性人物性格描写，改变了男性形象传统的高大伟岸的特点，削弱了男性形象的绝对优势。
这一点在山崎丰子的《浮华世家》中体现的尤为明显。
《浮华世家》主要讲述了日本银行界背景下，人性欲望在一个世家中的残酷演绎。
主人公万俵大介表面上是举止文雅、受人尊敬的银行家，但回到家中却过着妻妾同房的不正常生活，同时还是一位为了事业上的安稳与前进，牺牲儿女学业与婚姻的丑陋男性。
一．“万俵大介”之男性形象分析对一家之主万俵大介的描写，小说开篇就着重地表现了他“银发下面端庄的脸庞露出一副高贵的冷漠和文雅的神态”，以及“炯炯有神的眼镜和滋润的厚唇”。
无论是神态还是精神面貌，他看上去都不像是一个已经是60岁的人。
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学院简介
安徽外国语学院是经国家教育部批准的全日制本科高校，是全国十三所独立设置的高等外国语院校之一，中国中部地区唯一一所本科外国语学院。
学院依山临水，环境优雅，欧式建筑,风情独特。
校园建筑面积22万平方米，全日制在校生近一万人。
学院坚持“高层次、高起点、有特色、国际化”建校方针，定位本科教育，特色办学，打造品牌专业，以培养涉外白领为目标。
下设西方语言、东方语言、国际商务、国际旅游、国际经济五大学院和两个教学部。
现有本科专业18个，专科专业33个，形成了以外语为基础，以涉外经济、管理、贸易、旅游、艺术、语言等专业群为主干的学科专业体系。
其中应用英语、旅游日语、报关和国际货运、酒店管理等专业被评为省级特色专业。
学校开设英、日、德、韩、俄、法和西班牙语等7个外语语种，是安徽省开设外语语种最多，外语人才培养量最大，培养水平较高和特色最鲜明的高校。
学院面向全国招生，且在部分省份已纳入本科二批次录取。
学院坚持“人才强校”战略，拥有一支素质较高的师资队伍。
现有专任教师600余人，其中享受国务院和省政府津贴2人，正教授36人，副高职称144人，全职外教16名。
教学设施完善，建有数字化语音室、网络自主学习平台、人机对话、国际贸易、证券投资、会计电算化、金融模拟等校内实验实训室30多个，拥有中央财政支持
的“现代物流管理实训基地”和省级示范实训中心“旅游实训中心”，另有校外实习实训基地和毕业生就业基地近百个。
学院图书馆建有数据图书库和计算机网络服务体系，馆藏纸质图书95.8万册，电子图书57.3万册。
在国际合作办学方面，先后与美国、英国、德国、澳大利亚、日本和韩国等国家的高校签订国际交流合作协议。
与澳大利亚拉筹伯大学、日本千叶科学大学联合实施的中澳、中日等合作项目已经获得安徽省教育厅批准，招生全部纳入国家统招计划，目前已有两届学生完成国内学业后出国学习。
近年来，学院的办学成就，一直为媒体和社会关注。
连续多年被安徽省教育厅授予“安徽省普通高校毕业生就业先进集体”称号，被评为省级和市级大学生创业孵化基地，省大学生创新创业示范校。
学生就业主要面向外贸、金融、财经、航空、旅游等行业。
小语种德、韩、俄、法、西班牙语专业人才炙手可热，不少外贸单位提前向学院预定学生。
专科毕业生专升本录取率在全省同类院校中名列前茅，部分学生考取名牌大学研究生。
今年学院进入本科院校专升本自主招生首批试点高校之列。
新时期，安徽外国语学院正加快发展和改革的步伐，为建设高水平、有特色、国际化的应用型本科院校，为培养更多更优秀的涉外领域专门人才而努力奋进。