《信》PPT课件
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二年级上册《一封信》PPT优秀课件2部编版
读课文，说一说，露西在给爸爸的第一封信中写了什么？
每天才会有好心情！ 妈妈说你很乖，我也这样认为。
玩。可是现在你不在。 爸爸，我们天天想你。
我们很不开心 第1、2自然段，可用平缓的语气；
还有，下个星期天我们去看电影。 请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。
1、看不见爸爸
家里的台灯坏了，我们修不好。 星星之火 念念不忘 斤斤计较
送信啦！ 封
削
锅
朝
刮
胡
灯
修
冷
重
肩Leabharlann 团结完期
束
鲜
我会写
以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
爸爸
封 还有，下个星期天我们去看电影。
我重新换了住处。 阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
信
今写
支
她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。
爸爸，我们天天想你。
圆 珠 笔 灯 开心、得意、对爸爸的想念……
这样，我们就能自己修台灯了。 一封信 削 皮 锅 盖 朝 向 刮胡子 电 灯 修 理 冷 冻 肩 膀 团 圆 重 新 完 成 期 待 结 束 鲜 花
4.还有，下个星期天我们去看电影。
5.爸爸，我们天天想你。
从这封信中，你能读出露西的什么感情？ 开心、得意、对爸爸的想念……
第二封比较好，因为第一封是报告家里的坏消 息，只能让爸爸担心，陡增烦恼！而第二封是 报告家里的好消息，这样可以让爸爸在国外放 心工作，不用担心家里的情况！
第二封信：爸爸看到女儿很懂事、阳 光、乐观地面对生活中的困难， 想到 家里的亲人生活得这么好， 爸爸就更 放心了， 工作更安心了。 这封信也饱 含了一家人互相关心的浓浓的亲情。
重 chónɡ（重复）
课文主要讲了一件什么事
每天才会有好心情！ 妈妈说你很乖，我也这样认为。
玩。可是现在你不在。 爸爸，我们天天想你。
我们很不开心 第1、2自然段，可用平缓的语气；
还有，下个星期天我们去看电影。 请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。
1、看不见爸爸
家里的台灯坏了，我们修不好。 星星之火 念念不忘 斤斤计较
送信啦！ 封
削
锅
朝
刮
胡
灯
修
冷
重
肩Leabharlann 团结完期
束
鲜
我会写
以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
爸爸
封 还有，下个星期天我们去看电影。
我重新换了住处。 阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
信
今写
支
她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。
爸爸，我们天天想你。
圆 珠 笔 灯 开心、得意、对爸爸的想念……
这样，我们就能自己修台灯了。 一封信 削 皮 锅 盖 朝 向 刮胡子 电 灯 修 理 冷 冻 肩 膀 团 圆 重 新 完 成 期 待 结 束 鲜 花
4.还有，下个星期天我们去看电影。
5.爸爸，我们天天想你。
从这封信中，你能读出露西的什么感情？ 开心、得意、对爸爸的想念……
第二封比较好，因为第一封是报告家里的坏消 息，只能让爸爸担心，陡增烦恼！而第二封是 报告家里的好消息，这样可以让爸爸在国外放 心工作，不用担心家里的情况！
第二封信：爸爸看到女儿很懂事、阳 光、乐观地面对生活中的困难， 想到 家里的亲人生活得这么好， 爸爸就更 放心了， 工作更安心了。 这封信也饱 含了一家人互相关心的浓浓的亲情。
重 chónɡ（重复）
课文主要讲了一件什么事
《写信》PPT教学课件
❶书信的格式规范： 称呼在第一 行顶格写，后加冒号，表示后面
我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们因有话要说。
为一点小事谁也不理谁了。我知道这回闹别扭是我
的错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇
气面对她。不向她道歉和好，我感到很别扭，心里
总是很难受，有愧于人的滋味真不
好受。我几次想对她开口，却欲言又止。您说我该 怎么办？❷ 祝
Part
05 总结延伸
总结延伸
同学们,这节课我们学习了如何写信,又了解了信封的写法, 老师希望你们能把写好的信放到信封里寄到收信人的手中。 同时,也希望你们多运用“写信”这种联系方式与你的亲人 或者好朋友进行沟通交流,增进彼此的感情。
习作七：写信
备，上课时老师经常使用它们。 学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们每天都很开心。
您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？ 祝 身体健康！
侄儿小杰20XX年11月25日
看看课本上的列子，说一说书信有哪些与记叙文不一样的地方。 书信的格式与记叙文不一样。
课本上的这封信的正文部分主要写了什么？
写了“我们”搬进了新校园，“我”每天去踢 足球，并表达了家里人对叔叔的想念。
讨论：书信的格式是怎样的？
①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的、敬爱的等。 ②问候语：如写“您好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接 下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。 ③正文。另起一行空两格，这是信的主体，可以分为若干段来书写。 ④祝福语。以最一般的“祝”为例。“祝”字独自成段，空两格写。祝福语后 半部分顶格写。 ⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝福语下方空一至二行的右侧。最 好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如：侄儿×××、父×××、 你的朋友×××等。再下一行写日期。
6.《一封信》课件(共33张PPT)(完美版)
读课文，说一说，露西在给爸爸的第 一封信中写了什么？
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我 们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一 边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不 好。从早到晚，家里总是很冷清。”
从露西的这封信中你感受到了什么？
从这封信中，我们除了感受到露 西对爸爸的思念，更明显的是感受到 露西的伤心和失落。
部编版二年级语文上册
感谢收看
教学课件
失落，读了让人也不快乐，第二封信可以感受到路 西德自信和欢乐，读了给人向上的动力。
拓展提高
自立歌 滴自己的汗，吃自己的饭。
自己的事自己干。 靠人，靠天，靠祖上，
不算是好汉。
课堂总结
本文讲述了露西给爸爸写的两封截 然不同的信，告诉我们只有乐观坚强地 面对生活，才会找到快乐。
板书设计
6、一封信
第一封：不开心
后
拓
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互
展
动问答等，使学生更好地掌握和理解文章的内容和意义。同时，通过引导学生进行思
考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的阅读理解能力和语言表达能
力。
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问 题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对文章的主题和情 感把握较好，能够理解露西写信的过程和表达的情感，达到了预期的教学目标。
结构:全包围
组词：圆珠笔 圆形 造句：姐姐不喜欢用圆珠笔写字。
zhū
珠
音序：Z 部首：王 结构:左右
组词：圆珠笔 汗珠 造句：爸爸额头上滚着豆大的汗珠。
bǐ
笔
音序：B 部首：竹 结构:上下
《一封信》PPT教学课件
锅
刮
朝
冷
肩
束
团
期
结
鲜
自读课文
课文是围绕什么事情写的？
信。两封信。 露西给出国的爸爸写信，她自己写第一封信 时，写得不好。后来，在妈妈的帮助下，她又重 新写了一封。
互动课堂
读1-2自然段。说说：露西为什么想给 爸爸写信？
爸爸出国了，要过半年才能回来。今天， 露西想给爸爸写一封信。
因为露西想念出国的爸爸。
互动课堂
读课文的第3自然段，用浪纹线把第 一封信的内容画出来。
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在， 我们很~不~~开~~心~~。~~以~~前~ 每天早上你一边~~刮~~胡~~子~~， ~一~~边~~逗~~我~~玩~~。~还~~有~~，~~家~~里~~的~~台~~灯~~坏~~了~~，~~我~~们~~ ~修~~不~~好~~。~~从~~早~到~~晚~~，~~家~~里~~总~~是~~很~~冷~~清~~。~~”~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
课堂演练
一、照样子写词语。 又蹦又跳 __又__哭__又__闹____ 拍拍肩膀 ___看__看___电影 叫了起来 ___哭___了起来
又__说__又__笑______ __修__修____台灯 ___笑___了起来
课堂演练 二、补充标点，并选择填空。
①语言描写 ②动作描写 ③心理描写 1.她想 ，现在可以开始写信了 。（ ③ ） 2.她打开空调 ，又洗了一些土豆 ，削好后放在锅里 。
从早到晚，家里总是很
还有，下个星期天我们去看
冷清。
电影。爸爸，我们天天想你。
小组交流 相同点：这两封信都是露西写给爸爸的信， 都表达了对爸爸的思念。
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注意信封的格式。按信封的要 求填写清楚。
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生：怎样才能把写好一封信 呢？
师：1.了解格式。 2.学写正文。 3.语言要流畅、亲切、诚恳， 注意礼貌。
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批阅范例
称呼。 问候语。
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正 文
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我现在特别想见到你月亮，当我听到白云兄弟说： “你是黑夜里光明的守护者。”在中秋节的时候你里 边会出现名叫嫦娥的一位仙女，人们把果盘放在阳台 上一直目不转睛地看着你，你难道不害羞吗？如果是 我，我早就脸红了！
我真的特别想见到你，但是我是在白天出现，你 是在黑夜出现，我真的特别想见到你我是你最好的朋 友太阳，如果你来到这里的时候，记得把可爱的小星 星也带来哦！
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习作 写信
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习作导入
同学们，你们写过信吗？写信有它固 定的格式要求，今天我就在习作中学习写 信。
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习作内容
学习书信的格式，练习把事情写清 楚。
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审题指导
“写信”要求我们懂得写信的实用意义和一般 知识。要学会给亲友或老师写信，格式正确，把 要告诉对方的事情写得比较具体、清楚，还要会 写信封的内容，会寄信。
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好结尾
这些话语不知道是不是让您心情变化了， 我内心里在一直为您祈祷，希望您往后的日子 里能够幸福快乐，可能再在一起的时候，我还 是那个蛮不讲理，刁蛮任性的人，但我希望您 知道，我真的爱你！妈妈！
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5. “露西写完这一句，想到了小狗希比希，写到‘太阳 闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。’”你 从这句中体会到了什么？ 露西受到妈妈的感染，心里一下子高兴起来， 想到可爱的希比希。
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同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了露西的懂事，让我们拿起金钥匙 开启智慧之门。
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听录音回顾课文
边听 边想 从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？
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仿写： 用“一边……一边……”写句子。 _示__例__：__他__一__边__唱__歌__一__边__跳__舞__。_________
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2.“妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又 洗了一些土豆，削好后放进锅里。她朝窗外望了一眼。 好了，现在可以写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠 笔。”这段中有一连串的动作描写，你从中体会到了 什么？ 从这一连串的动作描写中，我们可以看到露西 是个很懂事的孩子。露西回到家知道先干什么，再 干什么？
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书信是相隔较远，暂时见不到面的人们相互交 流情感与思想的工具。书信拥有悠久的历史，在人 类的交流与沟通的历史上占有重要地位。即使在手 机、电话、电脑这些简单快捷的交流工具遍布全球 的今天，仍有一部分人情愿使用书信来互通信息。
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
重 chónɡ（重合）（山重水复） zhònɡ（体重）（语重心长） cháo（朝向）（朝见）
“我们”过得很快活。
4.“妈妈说：‘请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿 了。’”这一句话属于什么描写? 从中你受到了什么启示？ 语言描写。要学会自己解决生活
中碰到的困难。
5.妈妈为什么要提议去看电影？ 因为妈妈知道露西想爸爸了，为了让露西开心，
也为了让爸爸放心，所以妈妈提议去看电影。 6.结尾段表达了什么？
朗读指导
“亲爱的爸爸，”，露西写道，“你不在，我 们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边 逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。 从早到晚，家里总是很冷清。”
朗读指导：要读出失落、伤心的语气。
“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。 露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道： “太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又 跳。” 露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这 样，我们就能自己修台灯了。” 朗读指导：要读出开心、快乐的语气。
灯（dēng） 灯火 张灯结彩 叮（dīng） 叮咛 叮嘱 电（diàn） 电话 电闪雷鸣 申（shēn） 申请 三令五申
词语学习
词语理解
冷清：冷静而凄凉。 造句：街上十分冷清，一个人也没有。
重新：再一次。 造句：这件事你再重新考虑一下。
告诉：说给人，使人知道。 造句：请你告诉他，今天晚上七点钟开会。
露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什 么？
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
重 chónɡ（重合）（山重水复） zhònɡ（体重）（语重心长） cháo（朝向）（朝见）
“我们”过得很快活。
4.“妈妈说：‘请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿 了。’”这一句话属于什么描写? 从中你受到了什么启示？ 语言描写。要学会自己解决生活
中碰到的困难。
5.妈妈为什么要提议去看电影？ 因为妈妈知道露西想爸爸了，为了让露西开心，
也为了让爸爸放心，所以妈妈提议去看电影。 6.结尾段表达了什么？
朗读指导
“亲爱的爸爸，”，露西写道，“你不在，我 们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边 逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。 从早到晚，家里总是很冷清。”
朗读指导：要读出失落、伤心的语气。
“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。 露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道： “太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又 跳。” 露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这 样，我们就能自己修台灯了。” 朗读指导：要读出开心、快乐的语气。
灯（dēng） 灯火 张灯结彩 叮（dīng） 叮咛 叮嘱 电（diàn） 电话 电闪雷鸣 申（shēn） 申请 三令五申
词语学习
词语理解
冷清：冷静而凄凉。 造句：街上十分冷清，一个人也没有。
重新：再一次。 造句：这件事你再重新考虑一下。
告诉：说给人，使人知道。 造句：请你告诉他，今天晚上七点钟开会。
露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什 么？
《给熊奶奶读信》课件
《给熊奶奶读信》PPT课 件
为了更好地帮助熊奶奶解决问题，我们准备了本PPT课件，让您更加清晰地了 解信件的内容和我们的解决方案。
熊奶奶的背景介绍
家庭生活
熊奶奶是一位年逾古稀的老人，经历过无数的风风 雨雨。
生活环境
熊奶奶居住在一个小村庄，人烟稀少，交通不便。
读写能力
由于年事已高，熊奶奶的视力和听力受到了一定程 度的影响。
给出最佳方案的理由
我们选择了最佳方案，是因为它具有很多的优点：
1 简单易行
方案非常简单易行，熊奶奶可以很快地将其付诸实践。
2 经济实用
方案不需要太多的资金和时间，可以在不影响其日常生活的前提下完成。
3 可持续性
方案对于熊奶奶的改善有长期也就是可持续的效果。
感谢熊奶奶的耐心听讲
我们感谢熊奶奶的耐心听讲，并愿意接受她对我们方案的反馈和建议。
可以询问熊奶奶的意见
我们希望熊奶奶能够在实践中给出自己的意见和感想，以便我们对方案进行改进和优化。
信件反馈
熊奶奶可以通过祝福信件向我们反馈她的想法和感 受。
电话咨询
熊奶奶可以通过电话咨询，随时向我们的团队提出 问题。
告知熊奶奶改善的前景
问题的解决
我们相信，通过这个方案，熊奶奶的问题会得到明 显的改善。
方案的建议
2
问题，具有一定的先后顺序。
信件提出了几种不同的解决方案，然后
建议使用其中一种。
3
最佳方案的选择
信件针对不同方案的优缺点进行了详细 对比，并给出了建议应采用的方案。
针对问题的分析
我们对问题进行了分析，并得出了最佳解决方案。 • 我们仔细考虑了所有的解决方案，对它们进行了评估。 • 我们权衡了每个方案的利弊，包括干预程度、时间和金钱成本。 • 我们最终选择了最佳方案，并对此解决方案进行了详细说明。
为了更好地帮助熊奶奶解决问题，我们准备了本PPT课件，让您更加清晰地了 解信件的内容和我们的解决方案。
熊奶奶的背景介绍
家庭生活
熊奶奶是一位年逾古稀的老人，经历过无数的风风 雨雨。
生活环境
熊奶奶居住在一个小村庄，人烟稀少，交通不便。
读写能力
由于年事已高，熊奶奶的视力和听力受到了一定程 度的影响。
给出最佳方案的理由
我们选择了最佳方案，是因为它具有很多的优点：
1 简单易行
方案非常简单易行，熊奶奶可以很快地将其付诸实践。
2 经济实用
方案不需要太多的资金和时间，可以在不影响其日常生活的前提下完成。
3 可持续性
方案对于熊奶奶的改善有长期也就是可持续的效果。
感谢熊奶奶的耐心听讲
我们感谢熊奶奶的耐心听讲，并愿意接受她对我们方案的反馈和建议。
可以询问熊奶奶的意见
我们希望熊奶奶能够在实践中给出自己的意见和感想，以便我们对方案进行改进和优化。
信件反馈
熊奶奶可以通过祝福信件向我们反馈她的想法和感 受。
电话咨询
熊奶奶可以通过电话咨询，随时向我们的团队提出 问题。
告知熊奶奶改善的前景
问题的解决
我们相信，通过这个方案，熊奶奶的问题会得到明 显的改善。
方案的建议
2
问题，具有一定的先后顺序。
信件提出了几种不同的解决方案，然后
建议使用其中一种。
3
最佳方案的选择
信件针对不同方案的优缺点进行了详细 对比，并给出了建议应采用的方案。
针对问题的分析
我们对问题进行了分析，并得出了最佳解决方案。 • 我们仔细考虑了所有的解决方案，对它们进行了评估。 • 我们权衡了每个方案的利弊，包括干预程度、时间和金钱成本。 • 我们最终选择了最佳方案，并对此解决方案进行了详细说明。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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烽火连三月， 家书抵万金。
信能传递信息， 它是是心与心的交流，
是情与情的碰撞，
信使你我手拉手，心连心。
信
代替
雏鸟
姹紫嫣红
纸条
黄昏
航海
粘贴
信封
风平浪静
我学会了写信， 用笔和纸， 用手和心。 我多么想写啊， 写许多许多的信—— 给自己， 我也要 写一封封信， 让自己的心， 和别人的心， 贴得紧紧，紧紧……
笔 纸
手 心
小姑娘都给谁 写信了呢？
替雏鸟给妈妈写信
替花朵给蜜蜂写信
替大海给小船写信
替云给云写信
替树给树写信
友 爱
我给我写信
仿写：
替小鸟给人类写， （
（
） ，
）。Βιβλιοθήκη 仿写： 替花朵给蝴蝶写， （
（
） ，
）。
仿写：
替课桌椅给小朋友写，
（ （ ） ， ）。
仿写：
替外星人椅给小朋友写，
（ （ ） ， ）。
信能传递信息， 它是是心与心的交流，
是情与情的碰撞，
信使你我手拉手，心连心。
信
代替
雏鸟
姹紫嫣红
纸条
黄昏
航海
粘贴
信封
风平浪静
我学会了写信， 用笔和纸， 用手和心。 我多么想写啊， 写许多许多的信—— 给自己， 我也要 写一封封信， 让自己的心， 和别人的心， 贴得紧紧，紧紧……
笔 纸
手 心
小姑娘都给谁 写信了呢？
替雏鸟给妈妈写信
替花朵给蜜蜂写信
替大海给小船写信
替云给云写信
替树给树写信
友 爱
我给我写信
仿写：
替小鸟给人类写， （
（
） ，
）。Βιβλιοθήκη 仿写： 替花朵给蝴蝶写， （
（
） ，
）。
仿写：
替课桌椅给小朋友写，
（ （ ） ， ）。
仿写：
替外星人椅给小朋友写，
（ （ ） ， ）。