一年级数学上册_求未知加数教案_苏教版
苏教版一年级上册《求未知加数》数学教案
苏教版一年级上册《求未知加数》数学教案一、教学内容本节课选自苏教版一年级上册《求未知加数》章节，详细内容包括：利用数一数、画一画的方法求解加法中的未知加数，掌握10以内加法的基本运算方法，通过实践操作，培养孩子们的观察、分析、解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握求解10以内加法中未知加数的方法。
2. 培养学生运用数一数、画一画等策略解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：求解10以内加法中的未知加数。
教学重点：运用数一数、画一画等方法求解未知加数。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、卡片。
学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小动物们举行运动会的场景，让学生观察并说出自己看到的情景。
引导学生在运动会中，如何求解未知加数。
2. 例题讲解（10分钟）讲解例题：“小兔跳远，已知跳了3下，又跳了几个，一共跳了6下？求解未知加数。
”采用数一数、画一画等方法引导学生解答。
3. 随堂练习（10分钟）出示练习题目，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 合作交流（5分钟）6. 巩固拓展（10分钟）出示拓展题目，让学生运用所学方法求解，提高学生的实际应用能力。
六、板书设计1. 《求未知加数》2. 内容：a. 例题：“小兔跳远，已知跳了3下，又跳了几个，一共跳了6下？”b. 解题方法：数一数、画一画c. 拓展题目七、作业设计a. 已知5个苹果，再添上几个苹果，一共有8个？b. 已知7个鸭子，游走了3个，还剩下几个？2. 答案：a. 3个苹果b. 4个鸭子八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对求解未知加数的方法掌握程度，以及合作交流的积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后寻找生活中的加法问题，运用所学方法求解，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标应具有可操作性、具体性和层次性。
苏教版一年级数学上册第八单元第14课《求未知加数》教学设计
苏教版一年级数学上册第八单元第14课《求未知加数》教学设计一. 教材分析本节课选自苏教版一年级数学上册第八单元第14课《求未知加数》，主要让学生通过实际操作，理解加法的基本概念，掌握求未知加数的方法，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了初步的数数和识数能力，对加法的概念有一定的了解。
但求未知加数的方法还需要通过实例来引导学生理解和掌握。
此外，学生的动手操作能力和合作能力需要在本节课中进一步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解加法的基本概念，掌握求未知加数的方法。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手操作能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：求未知加数的方法。
2.难点：理解加法的基本概念，以及如何通过实际操作求未知加数。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，让学生在实际操作和合作交流中理解和掌握加法的基本概念和求未知加数的方法。
六. 教学准备1.教具准备：Flash动画、PPT、实物模型等。
2.学具准备：学生分组准备，每组一份实物模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过Flash动画展示两个小动物的积木堆，引导学生观察并说出两个小动物分别有多少块积木。
然后提问：“如果要使两个小动物的积木堆一样多，我们需要给其中一个小动物多少块积木？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，每组用实物模型尝试摆放出一样的积木堆。
教师巡回指导，引导学生理解加法的基本概念，即两个数相加得到第三个数。
3.操练（10分钟）学生分组进行加法操作，每组任意选择两个数，通过实际摆放模型，求出它们的和。
教师巡回指导，及时给予表扬和鼓励。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生的作品，让学生上台展示并讲解他们的加法过程。
其他学生认真倾听，对比自己的操作过程，看看是否有不同之处。
2024年苏教版一年级上册《求未知加数》数学教案
2024年苏教版一年级上册《求未知加数》数学教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版一年级上册《数学》教材，主要内容包括第三章第三节“求未知加数”。
详细内容包括：认识加法算式中的未知加数，学会使用逆运算求解未知加数，掌握加法算式的平衡性质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解加法算式中未知加数的概念，学会使用逆运算求解未知加数。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解加法算式的平衡性质，运用逆运算求解未知加数。
教学重点：认识未知加数，学会求解未知加数的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、卡片。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个小朋友买文具的场景，引导学生观察并提问：“小朋友买了3个铅笔，又买了几个橡皮呢？”2. 例题讲解以教材中的例题为例，引导学生分析并求解未知加数。
（1）出示例题：3 + ? = 5（2）学生思考并讨论求解方法。
（3）教师讲解逆运算求解方法，得出答案：? = 23. 随堂练习出示若干道求未知加数的题目，让学生独立完成。
4. 小组讨论学生分成小组，讨论求解未知加数的方法，并分享各自的心得。
六、板书设计1. 求未知加数2. 内容：（1）加法算式的未知加数（2）逆运算求解方法（3）加法算式的平衡性质七、作业设计1. 作业题目（1）2 + ? = 5（2）4 + ? = 6（3）? + 3 = 7（4）? + 5 = 92. 答案（1）3（2）2（3）4（4）4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生对未知加数概念的理解，以及求解方法的掌握程度，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸（1）引导学生思考：在生活中，还有哪些地方可以用到求解未知加数的方法？（2）鼓励学生尝试编写自己的求未知加数的题目，与同学分享交流。
一年级上册数学教案-求未知加数-苏教版
一年级上册数学教案-求未知加数-苏教版教学目标1. 让学生理解加法的基本概念，能正确运用加法运算。
2. 培养学生通过观察、操作、探究等活动中发现问题的能力。
3. 培养学生运用数学语言表达思维过程的能力。
4. 培养学生合作学习的能力。
教学内容1. 加法的基本概念和运算方法。
2. 加法在实际生活中的应用。
3. 加法运算的练习。
教学重点与难点教学重点1. 加法的基本概念和运算方法。
2. 加法在实际生活中的应用。
教学难点1. 理解加法的交换律。
2. 解决实际生活中的加法问题。
教具与学具准备1. 教具：加法卡片、图片、实物等。
2. 学具：练习册、笔、纸等。
教学过程1. 导入：通过图片或实物导入加法的基本概念。
2. 新课：讲解加法的基本概念和运算方法。
3. 练习：进行加法运算的练习。
4. 应用：讲解加法在实际生活中的应用。
5. 总结：总结本节课的内容。
6. 作业布置：布置相关的作业。
板书设计1. 加法的基本概念和运算方法。
2. 加法在实际生活中的应用。
3. 加法运算的练习。
作业设计1. 完成练习册上的相关题目。
2. 观察生活中可以用加法解决的问题，记录下来并解决。
课后反思通过本节课的学习，学生对加法有了基本的理解和掌握，能够进行简单的加法运算。
在练习和应用环节，学生表现出较高的兴趣和积极性，能够较好地完成相关的任务。
但在理解加法的交换律和应用加法解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，需要加强对这些知识点的讲解和练习，帮助学生更好地掌握和应用加法知识。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。
在这一环节，教师可以通过以下方式导入加法的基本概念：- 生活情境：利用学生熟悉的生活场景，如分糖果、摆放玩具等，引导学生观察和描述情境中的数量变化，从而引出加法的概念。
- 故事引导：通过讲述一个包含加法元素的小故事，如小猫和小狗一起玩球，让学生在故事中感知加法的存在。
苏教版数学一年级上册教案求未知加数
苏教版数学一年级上册教案求未知加数一、教学目标1.能够听懂并说出有关求未知加数的语言；2.能够在口算的情境下解决简单的求未知加数的问题。
二、教学重点1.学会用口算的方法解决简单的求未知加数问题。
三、教学难点1.理解求未知加数与两数之和的关系。
四、课前准备1.教师准备板书工具。
五、教学步骤1. 导入新知教师简单介绍今天要教的内容：求未知加数。
2. 提出问题教师出示一张配有图片的幻灯片，上面有一个简单的数学问题：“小明有 3 个苹果，他又要拿若干个苹果，请问他拿了几个苹果？”3. 听问题教师开始提问：“小明有几个苹果？”学生回答：“3 个。
”4. 提示问题教师继续提问：“小明要拿若干个苹果，请问他拿了几个苹果？”学生回答：“不知道。
”5. 创设问题教师进一步引导学生思考：“如果小明拿了 x 个苹果，那么 3 + x 等于多少？”6. 求解问题教师提醒学生：“我们知道 3 + x 等于什么吗？等于小明拿了多少苹果吗？”学生回答：“是的。
”教师继续提示：“从小明有 3 个苹果开始，他又拿了 x 个苹果，那么他手上有多少个苹果呢？”学生进行口算，得出答案：“3 + x 等于苹果的总数。
”7. 实践运用教师出示几张幻灯片，上面都配有图片和相应的口算题目。
学生首先观察图片，再根据题目中的口算要求，进行求未知加数的计算。
教师通过实时点名，进行学生的呼应和回答，检查学生的掌握情况。
六、课堂小结教师对今天的教学内容进行小结，强调求未知加数与两数之和的关系；鼓励学生在日常生活中多加练习，加深对知识点的理解和记忆。
七、课后作业教师出示一张幻灯片，上面有几个简单的口算题目，请学生在家完成。
第二天上课时，教师进行简单的点名和检查。
苏教版一年级上册《求未知加数》数学教案
苏教版一年级上册《求未知加数》数学教案一、教学内容本节课选自苏教版一年级上册《求未知加数》章节，详细内容包括：利用数一数、画一画、连一连等方法，帮助学生理解加法算式中未知加数的概念，并能运用简单的逻辑思维解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握加法算式中未知加数的概念，能正确找出未知加数。
2. 培养学生运用数一数、画一画等策略解决问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的意识，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并找出加法算式中的未知加数。
教学重点：掌握求解未知加数的方法，并能解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁性白板、计数器学具：铅笔、橡皮、练习本、计数器五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示主题图，引导学生观察并描述情景。
（2）提出问题：“同学们，你们知道这些小朋友在做什么吗？他们要求我们帮忙解决这个问题，我们一起来帮助他们吧！”2. 例题讲解（1）出示例题：“已知两个数的和，求其中一个加数。
”（2）引导学生运用数一数、画一画等方法找出未知加数。
3. 随堂练习（1）出示练习题，学生独立完成。
4. 小组合作探究（1）将学生分成小组，讨论求解未知加数的方法。
（2）小组代表分享解题方法，全班讨论交流。
（2）拓展延伸：引导学生思考如何在生活中运用求解未知加数的方法。
六、板书设计1. 板书主题：求未知加数2. 板书内容：（1）加法算式：5 + 3 = 8（2）未知加数：3（3）求解方法：数一数、画一画、连一连七、作业设计1. 作业题目：（1）找出下面加法算式中的未知加数：6 + □ = 94 + □ = 7（2）已知两个数的和，求其中一个加数：5 + 4 = □7 + 2 = □2. 答案：（1）3、3（2）9、9八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了求解未知加数的方法。
课后，教师应关注学生对知识的巩固与应用，鼓励学生在生活中发现加法问题，培养其学以致用的能力。
一年级上册数学教案-8.13求未知加数｜苏教版
一年级上册数学教案8.13 求未知加数｜苏教版我今天要上的是一年级上册的数学教案，具体是苏教版第八章的第十三节，主题是求未知加数。
一、教学内容我们今天的学习重点是掌握一个加数等于和减去另一个加数的方法，通过具体的例题来理解这个概念。
教材中给出了两个例题，第一个例题是23 + 17 = 40，第二个例题是58 + 32 = 90。
我会引导学生通过这两个例题来理解未知加数的概念，并学会如何求解。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握求未知加数的方法，并能够运用这个方法来解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握一个加数等于和减去另一个加数的方法，难点是如何让学生理解并能够运用这个方法。
四、教具与学具准备我准备了一些练习题和卡片，用来帮助学生理解和练习。
五、教学过程我会通过一个实际的情景来引入课题，比如：“小明有23个苹果，他又买了17个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”然后，我会引导学生一起解答这个问题，让学生通过实际的操作来理解未知加数的概念。
接着，我会给出第二个例题：“小明有58个苹果，他又买了32个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”我会让学生尝试自己解答这个问题，然后我会给出解答并解释原因。
我会给出一些练习题，让学生通过练习来巩固所学的内容。
六、板书设计我会把两个例题和解答过程写在黑板上，让学生能够清晰地看到每一步的操作和思考过程。
七、作业设计我会设计一些类似的题目，让学生回家后能够继续练习和巩固所学的内容。
比如：“小明有35个橘子，他又买了23个橘子，请问小明现在有多少个橘子？”答案是58个橘子。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于未知加数的概念有了基本的理解，但还需要通过更多的练习来巩固。
在下一步的教学中，我会设计更多的练习题来让学生们能够更好地理解和运用这个概念。
同时，我也会尝试通过一些游戏和活动来让学生们在轻松的环境中学习和巩固数学知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
一年级上册数学教案-8.13求未知加数丨苏教版
一年级上册数学教案8.13 求未知加数丨苏教版我是一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级上册数学教案的内容，主要针对求未知加数这一部分。
一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第八章，主要内容是求未知加数。
我们将通过实际例题来讲解和练习如何求未知加数。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握求未知加数的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解并掌握求未知加数的方法，难点是如何引导学生将实际问题转化为数学问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和练习，我已经准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的实际问题来引入本节课的主题，例如：“小明的文具盒里有3支铅笔，老师又给了他5支铅笔，现在小明有多少支铅笔？”2. 例题讲解：我会用一个具体的例题来讲解如何求未知加数，例如：“已知一个数加上5等于10，求这个数是多少？”3. 随堂练习：我会给出一些类似的练习题，让学生们自己尝试解答，并及时给予指导和反馈。
4. 小组讨论：我会组织学生们进行小组讨论，分享彼此的解题方法和思路，以提高他们的合作能力。
六、板书设计我会在黑板上列出今天的学习重点，包括求未知加数的定义、方法和步骤，以便学生们随时查阅和回顾。
七、作业设计1. 请学生们完成练习本上的相关练习题，巩固对求未知加数的理解。
2. 请学生们运用所学知识，解决一些实际问题，例如：“小华有7个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？”八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我会及时反思自己的教学方法和效果，根据学生的反应和掌握情况，适时进行调整和改进。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，例如查找一些相关的数学故事或实际问题，增强对数学的兴趣和应用能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，这些细节对于学生们理解和掌握求未知加数的方法至关重要。