成年人学琴的最佳方法

成年人学琴的最佳方法
成年人学琴的最佳方法

成年人流行钢琴的

教学与学习方法

各位钢琴爱好者朋友,大家好!当您怀着热爱钢琴的心打开这本教程的时候,您一定会被里面全新的教学方法所震撼,甚至会让您迫不及待地想要马上去弹奏。也许您从来没有接触过钢琴,也许您有过一点基础,不论怎样,在您接触这本教程过程中,会从心底深深感触,会使您更加恋爱您的钢琴。

成年人学钢琴,在于娱乐,在于兴趣,从学琴心理上,老师应该让他们迅速弹奏出自己喜欢的曲子,这也就是常说的“速成”。钢琴到底有没有速成的方法呢?也许没有人愿意去研究,也许研究的人很少,而市面上各种各样的速成教程却不见其效,致使很多学琴朋友半途而废,甚至才学几节课就学不下去了,更丧失了兴趣。

钢琴难不难?对,它确实有它的难度,但是再难的东西我们也能将其简单化,关键在于你的学习方法。这里我详细介绍一下我多年研究出来的全新方法。

一、曲谱形式的选择

弹钢琴不都是用五线谱吗?还要选择什么?这个问题确实需要好好思考一下,这里我强烈推荐简谱。不论什么形式的曲谱,都只是学琴过程中的一个工具而已。我们重要的是弹琴,弹出自己喜欢的音乐,而不是在于专业化,以后我们要做到的是无谱即兴弹奏,只要

你心中有旋律,就能演奏出来,这才是你最终的目的。五线谱过于繁杂难于记忆,造成识谱难,特别是对于别的调式,你更加不知道旋律的音阶。而简谱,旋律非常直观明了,一看即知,不管什么调式,都能把主旋律记下来,这样好的东西,为什么不去选择呢。用简谱,包过我们唱谱都是用的首调式,大多数学琴朋友初级阶段都是学的C调,用首调式更加直观,掌握了C调,别的调式也迎刃而解了;而五线谱什么调都是用的固定音,在C调以外的调式中,就不能按“多来米发索啦西多”这样简单处理了,导致老记不住。但是我们也还是有必要简单地掌握五线谱,因为学琴朋友都会去钢琴名曲,找不到简谱版的,这时,我们虽然用的是五线谱,但还是要用简谱的思维去思考,像《梦中的婚礼》这样的曲子,它本来就只有四句话,每句话又只有2-4小节,难道你还要全篇去看吗,每句话又重复了几遍,高8度,低8度,和双音,如果像这样用简谱的思维去学习,一定学得非常快。所以我强烈推荐用简谱。

二、练习曲的选择

似乎这又是一个多此一举的问题,学琴者不都是从《拜尔》、《599》、《钢基》之类的教程来学的吗?我们再次来思考一下。像《599》这类的练习,都是针对小孩子来学习了,里面没有我们急切想要掌握的方法,是小孩子很专业的练习,而且里面又没有我们喜欢或者说好听的曲子,只能用“枯燥无味”来形容了,这样就会丧失我们宝贵的兴趣。像这类的练习教程,都是小孩子一步一步学琴的方式,似乎所有的钢琴老师都是这种方法,已经成了固定模式,但成年人不要被这种

固定模式锁住。我们要掌握精华,掌握钢琴弹奏的一般规律和套路,所以就要有人为这些套路重新编配练习。

举个套路学习的例子,相信很多人都能够玩吉他,好像吉他的速成已经成了流行时尚,放个暑假学一两个月就弹得好多东西,一个简单的53231323节奏型就能把所有4/4拍的歌曲搞定,这就是套路的好处,而在这个简单的53231323基础上又可以变化众多的类型,而听你弹唱的人,只会在意你唱不唱的好,不会太在意你用了什么伴奏型。

钢琴也一样,特别是我们成年人的流行钢琴,不要像学专业那样严肃对待,每首曲子都有很多种弹法,节奏类型也可以千变万化。在我看来,没有什么原版不原版,只是他们编配得好而已,我改他们的几个音,甚至改变风格,那就成了我的原版,他的改版了,弹出了我们自己的风格,但是每个音要弹清楚。我又不要在金色大厅里演奏,何必在意那么多。

掌握这些套路,什么曲子都能改变,更可以任意弹奏。关键是没有这些套路的练习,所以我研究了很久,写了一些练习,这些练习都是为左手套路、和左右手配合而写的,也许它的确没有大师的严密,但对于成年人有更大的实用价值。能够帮您迅速掌握技术要领,迅速弹奏出自己喜欢的曲子。

三、关于练习的方法

练习又会有什么好的方法?不错,这里我又将打破传统。传统的练习方法,就是右手的音与左手的音对应,每个音都这样相互对应。

这样的练习似乎太过于严密,让人感到紧张。而我所说的方法就是不去对应,而是都跟着主节奏走,让自己自由起来。也许大家又有话要说,你那是高手的境界,我们初学者是无法达到的。没有什么达不到的,只是看你的方法好不好。要使左右手配合协调,是初学者急切想达到的目的,如果一个音一个音去对应,你会发现头晕。而我说的方法,不要你去经过大脑思考,先把左手和旋弹熟,然后数清楚1234拍,最后边弹边唱(右手不要弹),如果你能边弹边唱了,那双手合奏的问题也就解决了。在双手合奏之前,我们还有一个练习去加深这种节奏的感觉,那就是左手不变,还是按照和旋走向弹奏,而右手也按照和旋打节奏,我们的嘴里还可以跟着节奏打拍子念出1234,甚至脚也跟着打节奏,没有什么复杂的节奏了,什么都不用想,头绝对不会晕的,而且这也是一种很好很简单的纯伴奏手法,熟悉之后还可以用这种纯伴奏边弹边唱了,很好用吧。歌曲的旋律也是由各种各样的节奏组合而来的,只要我们解决的节奏的问题,也就没有问题了,弹奏旋律也就只剩下指法要解决了,简单的旋律一个手指就搞定了,这个问题还要问吗?

四、即兴弹奏

这是每个学琴的朋友都急切想要达到的水平,不过也不要把它看作高深的境界,其实也就那么几招。在熟练掌握多种左手伴奏类型后,其实就可以即兴伴奏了。不过要真正做到“心中有旋律就能演奏”还需要掌握很多和旋知识,当然这属于和声理论方面的了,这就要去看一些和声方面的书了,这里就不多作介绍了。没有很好的和声知识,

怎么取得一首歌曲和旋走向呢?很简单,去找吉他谱,吉他谱上面就标明了和旋,按照和旋走向,按照掌握的伴奏类型,就能轻易弹奏出来了。不过有些人又会说,这样弹出来了很生硬,单调,没有什么技术含量。说到技术,那是永远没有尽头的,我们都只是爱好者,不是钢琴家,毕竟弹钢琴的并不都是钢琴家,而且即使是正规学院里出来的学生懂即兴伴奏的都不多。不过要把旋律弹得更松动点还是容易做到的。简单的旋律再加上和声部,长音的地方加上琶音,或者加一点简单的旋律来填充,就可以让你的演奏更加松动。还有一个问题,就是前奏、间奏、尾奏的处理,我们唱一首歌,对于主题部分都很清楚,而这些前奏、间奏、尾奏的地方却不是那么明了,这些地方,我们可以用几个和旋进行解决,或者再加上一点简单的旋律,就可以搞定了,每首曲子并不要100%按照原版弹奏的,根据自己的水平,可以适当的做一些变动,是它变得适合自己弹奏。

五、关于弹唱

钢琴的边弹边唱,也是成年朋友想要的水平,其实,简单的弹唱并不太难,甚至比弹一首歌曲还容易,前面就已经介绍了很简单的纯伴奏。这里我们又将用到吉他谱,和旋又帮你解决了,还是左手不变,照着和旋弹奏就是了,我们的右手照样是打节奏,不过节奏有好多种,要掌握也非易事,这时我们又可以借助吉他里面的各种扫铉节奏了,熟练以后就可以慢慢试着弹唱了。(书面上的文字可能无法说明清楚,关键还是要看一下演示)

学琴的小建议:每位学琴朋友都想展示一下自己的演奏,甚至有机会上台表演,不过一旦有人看着你弹的时候,总感觉不自然,有点紧张,于是就弹错了,我们要克服这种紧张心理,有个很好的方法,那就是自己录自己弹,在录制过程中会锻炼自己的舞台能力,慢慢消除紧张心理,而且看自己的录像会发现自己很多的不足之处,慢慢改正。弹流行歌曲建议先弹老歌,旋律性强,和声走向明了,比较好弹。

学钢琴的自学基本手法

学钢琴的自学基本手法 学钢琴并不是很轻松,如果不找到一个好的学习方法的话,大半也都会随着时间的推移,难度的加深在学习的后期半途而废了。那么学钢琴的自学基本手法有哪些?下面整理了学钢琴的自学基本手法,供你阅读参考。 一、慢 “慢”主要指用比规定明显慢的速度来弹奏。慢练在钢琴教师的教学术语中也是脱口而出,因而学习听后常当耳边风甚至不予理睬。但慢练能使弹奏在浮躁时得到静心,在疲惫时寻得休憩,在困难久攻不下时获得时机迂回。 二、分 在练琴时要分手、分章、分段、分句、分节,甚至分页、分行、分音型、分动机来练习。如果说“慢”是一架普通放大镜,它能把快速弹奏中出现的粗糙、错误一目了然,那“分”就是一台高倍分析仪,它能把在弹奏中产生的纰漏、隐患逐一找到它的源头,并加以清除。 背谱训练当中运用“分”的方法已属热门并为同行所接受。这就是把整曲分成若干段,一段一段,然后连成一片,最后再整曲去背。这么做对背谱的牢靠大有裨益。“音乐记忆的技巧是通过一页一页的,甚至一个乐句、一个乐句的方法去记忆。” 三、听

俄罗斯著名钢琴家约瑟夫列文在《钢琴弹奏的基本原则》一书中写道:“优秀的音乐学习者应知道,学会如何注意去倾听音乐,教师必须教会高级学生注意倾听音乐是一件不问自明的事。”我国著名钢琴教育家应诗真在批评一些学生学习方法时就说:“他们不去听自己的演奏,也不会听。更可怕是他们对音乐毫无感受、冷淡,无动于衷。”他建议要经常利用自身的耳朵和‘内心的耳朵’去听,并把这个习惯看成是个演奏者每天必须遵循的规则,千言万语也不能代替倾听音乐本身。 四、思 “思”即为思考、思维、思索、思想~~其实我们在“慢”、“分”“听”中无时无事不在“思”的旁托和参与下生存。因为谁都能判断出“思”是“慢”、“分”“听”的灵魂。只有有了“思”的积极、活跃的核心参与,作为“慢”、“分”“听”才迸发出勃勃生机,指导钢琴学习向纵深、高效进军。 我们在钢琴教学中那种不善于动脑的现象也是相当普遍。他们的具体表现为:练前没计划,练后不总结,练差不反思,练累不休息。虽然他们也在用耳听自己弹的声音,也在寻找练习中的不足,但这些努力仅仅是停留在对弹奏思考肤浅的层面上,最后还是不能跳出缺失动脑练琴的圈子。 学钢琴的自学基本手法:弹钢琴的八大技巧音阶 音阶24个大小调是非常重要非常有用的.别看简单但是要弹好要花很长时间努力苦练才可以.不难看出很多大型奏鸣曲,乐曲,协奏

现代文阅读题答题技巧大全

现代文阅读题答题技巧 一、记叙文阅读答题技巧 1.文章体裁?此文是一篇。 诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2.记叙文六要素?(时间、地点、人物、事件起因、经过、结果)3.找主题句?(找首段或尾段的议论抒情句。) 4.文章内容?(方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。) 答:此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。5.材料组织特点? 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。 6.划分层次? (1)按时间划分(找表示时间的短语) (2)按地点划分(找表示地点的短语) (3)按事情发展过程(找各个事件) (4)总分总(掐头去尾) 7.记叙线索及作用? 线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感 作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。 8.为文章拟标题。

找文章的线索或中心 (1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感 9.填写读书卡片。 按各项要求上原文寻找,再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。 10.记叙顺序及作用? (1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。 (4)平叙(略) 11.语言特色? 结合语境和修辞方法从下列语句中选择: 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注:必须结合具体语句分析。 12.写作手法及作用? (1)拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

成年人学习特点完整版

成年人学习特点 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

成人由于人生经验较为丰富,思想比较复杂,对学习的要求,无论是学习的内容、教学的方法、学习的目的以及能否达到、怎样达到等,都要经过仔细辨别和思考。成人对学习的要求和期望较高。因此,了解成人学习的特点,对于加强培训的效果,将大有裨益。概括起来,成人学习有以下特点。 1、成人必须想学才能学强烈的自我学习愿望是学习的最好动力。常常听学员这样说:"没办法,使企业硬要我来的。"如果是这样的动力,那么效果肯定不会好。所以作为培训师,激发学员兴趣和动力是有效培训的第一步。 2、成人只学他们认为需要学的东西成人学习具有很强的目的性,如果是他迫切需要的,他们会乐意去学习,这是其学习的主要动力之一。尤其是对于现实联系密切的知识和技能更能引起成人的注意,即学即用,能立即解决其实际工作中遇到的难题,有效性体现较快。 3、成人在学习中喜欢运用过去的经验成人拥有丰富的经验,喜欢用新的知识与旧的经验作比较。年纪越大,对新生事物、新观念的接受态度就越谨慎,这时学习的抗拒力就大。培训师灌输的越多,溢出得也就越多。就像弹簧,压力越大,反弹力也越大。这时,拥有一个开放的学习心态,也就是我们常说的“空杯心态”是非常重要的。 4、成人喜欢在做中学

人把人的五种感官和实践(do),形象的比喻为通向大脑的六个通道,而这其中又以实践和视觉最为重要。所以,英国有句谚语:“If I tell you,you will forget;If I show to you,you will remember;If I do wit h you ,you will shure understand.”也就是说:你听见了会忘记,你看见了就记住了,你做了就明白了。听——看——做,是学习的最佳的结合。 5、成人在非正式的环境中学习最有效成人喜欢受到尊重和别人重视,成人必小孩的自尊心更强,更要“面子”,在众人面前喜欢听到积极和肯定的评价。如果在轻松、愉悦和友爱的环境下学习,心灵的开放度更高,更易于接受,效果更好。 6、成人需要借助不同的学习手段在整个学习过程中,多途径的信息传递,能使感官得到更多样化的刺激,使学员对所学习的知识有全方位的了解,更加深印象。所以,在培训的全过程中,综合运用案例、经历、游戏、录像、图片、演练等效果会更好。

钢琴练习技巧

钢琴练习技巧 ①眼看单行乐谱,手弹单指旋律——训练孩子的一般注意力。 ②眼看单行乐谱,用右手弹奏两三个音符组成的旋律——训练孩子较强的注意力。 ③眼看两行乐谱,用左右手弹奏出各自不同的声部——训练孩子高度注意力与协调力。 ④眼看两行乐谱,用脑同时兼顾到双耳、双臂、十指、双腿及双脚的动作,以弹奏出乐曲——训练孩子高度精确的注意力、协调力,从而产生自信力。 1:钢琴的基本练法 (1)钢琴的基本练法就是慢练。 慢练的方法之一是用节拍器。即使在作品练习成熟之后,也不应忽视适当得慢速练习。 (2)有计划、有目的地学习: 练钢琴需要的是持之以恒的态度。钢琴曲目繁多、演奏技法多样。初学者应制定一个远期学习目标和近期学习计划,从基础着手,循序渐进地学习。 (3)以良好的心态学习钢琴: 学琴过程中,可能会遇到情绪起伏不的情况。应调节情绪,适当减轻学习难度,充分激发学琴兴趣、缓解学琴紧张感。 2:钢琴弹奏中自然重量的运用 关于自然重量的运用的要求是整只手臂的放松自如,从肩部的舒展下垂,到整个手臂的协调下垂,通过放松灵活的手腕调节,然后由手指把手臂重量传入键盘。 (1):认识体会到手臂的自然重量 以前倾上身的坐姿,把两只手臂完全放松地垂下去。此时手臂好像是从肩部自然垂挂下来的物体。在空气中随意摆动,晃动,而血都涌向了手掌,通向了指尖。体会到手臂的自然重量后,我们就要把这个自然重量用到弹琴上去。接下来手指就要发挥它的功能和作用了。 (2):手指要承受并支撑整只手臂的重量 手指的三个小关节微微凸起,尤其是处于手掌部位的指根关节(以下简称"掌关节")必须要作为一个力量的支持点。手臂的自然重量落下来,要求每一个手指都能支撑住。我们用断奏入门的方法练习:先分别一个手指一个手指地在钢琴上站好,结合手臂的自然重量。经过一个阶段,在每个手指都能自如地弹出饱满的声音后,再渐渐进入连奏的练习。进一步我们就可以调节重量的轻重 3:弹奏钢琴时身体的协调 (1)保证身体协调的根本: 保证身体协调的根本是根据自己的身体条件进行调节正确合理的坐姿。随着程度的提高,对力度、速度、音乐情绪和色彩的变化提出了越来越多的要求,所以身体的参与和调节也越来越重要。

常见读书方法十种

常见读书方法十种 (1)泛读:即广泛阅读,指读书的面要广,要广泛涉猎各方面的知识,具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书,也要读社会科学方面的书,古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读,以博采众家之长,开拓思路。通过阅读来搜集大量的准备资料。 (2)精读:就是说,要细读多思,反复琢磨,反复研究,边分析边评价,务求明白透彻,了解于心,以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究,细细咀嚼,文章的“微言精义”,才能“愈挖愈出,愈研愈精”。可以说,精读是最重要的一种读书方法. (3)通读即从头到尾通览一遍,意在读懂,读通,了解全貌,以求一个完整的印象,取得“鸟瞰全景”的效果。 (4)跳读这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边,抓住书的筋骨脉络阅读,重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处,反复思考不得其解时,也可以跳过去,向后继续读,就可前后贯通了。 (5)速读:是一种快速读书的方法,对文章迅速浏览一遍,只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度,扩大阅读量。 (6)略读:略观大意;抓住评论的关键性语句,弄清主要观点,了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾,所以重点看标题、导语或结尾,就可大致了解,达到阅读目的。 (7)再读:即重复学习,“温故而知新”。重复学习,有利于对知识加深理解,也是加深记忆的强化剂。 (8)写读:读书与作摘录、记心得、写文章结合起来,手脑共用,不仅能积累大量的材料,而且能有效地提高写作水平,并且能增强阅读能力,将知识转化为技能和技巧。 (9)序例读:读书之前可以先读书的序言和凡例,了解内容概要,明确写书的纲领和目的,有指导地进行阅读。读书之后,也可以再次读书序和凡例,以便加深理解,巩固提高。 (10)选读:就是读书时要有所选择。可以结合自己的情况,有针对性地选择书目,进行阅读,这样才能达到事半功倍的效果。 读书笔记四大类 (1)摘要式。即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句,有用数据和材料摘抄下来,目的是积累各种资料,为科研、教学、学习和工作作好准备。可按原书或原文系统摘录;也可摘录重要论点和段落;还可摘录重要数字。 (2)评注式。评注式笔记不单摘录,还要写出自己对这些要点的看法和评价。常用方法有书头批注。即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号;也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来;还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容;读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。 (3)心得式。即读后感。是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。常用方法有:札记,也叫札记,是摘记要点与心得结合的产物;心得,也叫读后感。将读书体会、感想、收获写出来;综合观点、见解,提出自己看法并记录下来,也是很好的读书方法。 (4)记载式。 1)笔记本。成册笔记本可用来抄原文、写提纲、记心得、写综

关于成年人自学英语的九点建议

关于成年人自学英语的九点建议 文中涉及到的软件和教材,我无法保证是最好,只能说明是本人孤陋寡闻,没有用过更好的产品。同理,建议也不见得科学有效,但我会尽量给出解释,有无参考价值,请自行判断取舍。 1、一定要有教材 这是我浪费了最初三个多月时间才意识到的。我们成年人不仅在大脑上与儿童(12岁以下)有很大差异,而且也不可能有儿童的外语环境,用十多年时间去自然习得英语,所以必须要有教材。一套好的教材,由浅入深、循序渐进地引导你进入英语的世界,你根本不用担心怎么去听说读写,跟着教材走就可以了。我用的英语教材是《新概念英语-新版》(《New Concept English - New Edition》),口语教材是《走遍美国-全新版》(《Family Album U.S.A》)。建议自学者有一定基础后,再去学口语。因为在口语里,语速很快,什么同化、连读、省音和弱读很多,并且不同的人(特别是老人和小孩)发音差异很大。如果没有掌握相当数量单词的标准发音(播音员那种)和常用的句型、短语,贸然去学口语难度就很大了。至少我是在《新概》第三册快学完时,才同时学口语教材,就很容易上手了。 2、背课文是效率最高的学习方式 学英语,离不开背。背单词难度最大,通常一个单词有好几种词性,每个词性又有好几种意思。背10个单词,远不如背由20个单词组成的1个句子容易。而背10个独立的句子,不如背由20个句子组成的课文方便。所以从总体的记忆量来看,反而是背课文效率最高了。并且我们平时说话的内容也是上下文相关,这个与课文模式很接近。结论:背课文不论在实用性,还是记忆的效率性上,都是最佳的(而且《新概念》里的课文都是精心设计,同一种意思,多种句型表达;相似单词的典型区别用法;相同单词的不同用法;等等都非常自然地嵌合在课文中)。 我背课文的方式是默写。同一篇课文,先用《大口啃》按“记忆曲线”啃6遍以上(啃第1遍时,如遇到不能理解的句型,就查看教材对应的《自学导读》,基本上能解决我的疑惑),然后开始尝试默写课文到在windows自带的《记事本》里,最后将《记事本》里的课文复制粘贴至微软的《word》文档。《word》会用红色波浪线标出你拼写错误的单词,也能快速统计出你的单词数量(用于写课文摘要或作文)。不建议直接默写在《word》里,因为她有时会自动修正你的拼写错误,不利于掌握单词的拼写。 3、背单词的发音、练拼写 背单词没有必要,但背单词的发音,绝对有必要。英语是拼音文字,如果你能正确地发音,拼写出该单词也就八九不离十了,考虑到在英语国家,还是有文盲存在(就是那种能听说,但无法读写的人),那么背发音和练拼写还是要放在一起强化练习的。记住:能听就代表能说,会拼写就意味可以阅读和写作,所以,听、说、读、写最基础的就是发音。 我是用《轻轻松松背单词》来背发音和练拼写的。虽然《大口啃》里也有单词的发音,但是效率太低,因为有时一篇课文里只有十几个单词的发音需要练习,没有必要去啃整篇课文,再说在课文里找那几个单词也麻烦。《轻轻松松背单词》就提供了很好的背单词发音和拼写的功能(当然单词的意思还是放到句子或课文中去理解),对于经常拼错的单词,还可以用“词库维护”的“添库”功能,自已建个库,然后有针对性地强化练习。 /*这里建议《轻轻松松背单词》的作者蒋刚先生,继续完善《轻轻》软件,该软件最大的遗憾是发音不够清楚,而背发音最关键的就是要有清晰发音,单独背单词的发音对英语学习的效率提升有很大的帮助。如果允许的话,请在增加清晰男音的基础上,考虑加入清晰的女音,这样可使听力的适用性更广,在功能上可以选择听男音还是女音或随机音。最后建议记录每个单词的正确和错误拼写次数,方便用户能自动快速定位出那些错误率高的单词。*/ 4、预习

钢琴基本功技巧的训练

钢琴基本功技巧的训练 重要性 伟大的钢琴教育家卡尔·车尔尼有一句名言:如果你问我,怎样才能成为好的钢琴家,那么你告诉我,你练了多少音阶?!伟大的作曲家、举世瞩目的钢琴大师——拉赫玛尼诺夫也指出:出色的钢琴家,必须具有干净、快速、清晰、灵活的基本技巧,一针见血地高度概括了钢琴基本技术学习的重要性。 众所周知,精彩动人的音乐需要演奏者全身心投入的演奏,细腻地刻画音乐形象,而这个切往往需要出色的、辉煌的技巧,能够说,没有过硬的技巧,音乐表现就无从谈起!而基本技术包括了钢琴演奏中所遇到的几乎所有技术问题,渗透于几乎所有音乐作品的每一个句子当中!钢琴学习者必须用大量的时间实行基本技术的训练,尤其是在早期学习阶段实行系统的练习,对于手指、臂、腕等生理机能的潜力,将得到的发掘,为日后的进一步学习奠定极其坚实的基础!在你的钢琴学习生涯中,你在基本技术训练中的每一分努力,都将得到加倍的回报。打个比方:你在基本技巧训练中多花一小时的时间,你完全有可能在音乐作品的练习中节省两个小时以上的时间,却得到更好的效果。全国考级直至任何一个地方的考级都规定音阶、和弦、琶音等基本技术是必考项目,已经足以证明这些内容的重要性,但很多学生却几乎从来都不练或者很少实行基本技巧的练习,直至为了应付钢琴考级才匆匆忙忙练出必考的几个调的音阶。这个切所带来的后果则是“营养不良”、技术生疏、进步缓慢、学习效率极低!而很多令人感到“进步神速”的学生却在基本技术上暗下功夫,他们尝到苦练基本技巧所带来的甜头后,更进一步在这里下功夫,这种良性循环使他们达到了令人望尘莫及的成就。许很多多的钢琴家更是从小起直至整个演奏生涯当中从没停止过一天的基本技术的练习。在这个切证明之后,难道你还能怀疑钢琴基本技巧训练的重要性吗?!那么,到底需要多少时间实行这个训练呢?答案当然是越多越好。总之,在学生时代每天拿出你练琴时间的1/3实行基本技术训练绝不过度!

阅读答题技巧汇总(非常重要)

阅读答题技巧汇总 1.法事人情 法: 修辞手法:(比喻,拟人,夸张,反复,设问,排比,反问,对偶,对仗) 表现手法:(对比,铺垫,照应,托物言志,借景抒情,借物喻人) 描写手法: (1)人物描写:语言、动作,神态、心理活动、外貌 (2)环境描写:社会环境、自然环境 (3)自然环境答题公式:对当时……的真实再现,渲染了……的氛围,为下文……作铺垫,表现了……的心情或者品质,推动故事情节发展,升化主题。 (4)社会环境(故事发生的时代背景):①交待人物活动及其成长的时代背景,揭示社会关系;②交代人物身份,表现人物性格或影响或决定人物性格;③揭示社会本质特征,揭示主题。 事:文章的主要内容 人:文章中人物的性格/品质/心情 情:文章的主旨/中心 2.拟人(或者比喻)句的表达效果: 拟人(或者比喻句)能使文章语言生动、富有情趣,吸引读者阅读兴趣 3.文章“为什么以……为题的作用”答题技巧: (1)设置悬念,引起读者阅读兴趣 (2)围绕*****贯穿文章的线索 (3)表层含义+深层含义,记叙*****的事情【文章内容】 (4)表达了作者……的情感/表现了*****的一个人(中心主旨) (5)文章题目的作用(为什么要以“”为题?答这类问题,就要结合文章内容的具体情况,从以下几个角度去思考,并不一定每个作用都会涉及。记住以下作用,其实就是为了明确孩子思考的角度,不至于单线思维) 1.贯穿全文线索 2.关联文章情节 3.揭示文章主旨 4.设置悬念,引人深思,激发读者兴趣 5.表明写作对象 6.照应开头结尾 8.概括文章内容,反映作者感情的变化 4.找出文中前后呼应的句子的解题技巧: 在同一文章中或者同一段落中,前后出现两次或者两次以上的事物,或首尾呼应,或前后照应。 5.体会句子中加点词句的表达效果答题步骤: (1)、解释词语: (2)、自然环境描写/社会环境描写/人物描写手法(参考1“法事人情”) (3)、修辞手法:(参考1“法事人情”) (4)、表达情感或者掲示道理

适合成年人英语学习的四种方法

外教一对一https://www.360docs.net/doc/771375835.html, 适合成年人英语学习的四种方法 方法一:学习法优点 相比传统的英语教室课堂,网络英语教学有能够实现资源的最大化利用,避免了空间上的地域局限。同时成年人们的变得更加自主灵活,时间和课程的选择上都可以根据自身需求出发,增加了成年人学习英语的。使得教师与学生、学生与学生之间,通过网络进行全方位的交流机会增加了,拉近了教师和学生的距离。 适合学习英语人群:自学能力较强,自由支配时间较多的成年人。 方法二:英语培训班学习法优点 汉普森英语采用量身定制方法以,可以把不同需求和水平的人群组织成不同的班,外教上课,可以随时进行小组讨论,而且有人督促,推动成年人们每周都要抽时间去上课,保证了英语学习的时间。培训班分成很多类型:有英语基础、零基础等,针对性强,见效也比较快。 适合英语学习人群:比较懒,基础较差,需系统学习英语的成年人。 方法三:在家优点: 成年人可以挑选合适自己的教材,一定要附带光盘的那种,抽出短短的时间去进行跟读,多听、多读、多练习。而且,自己学习,不会遇到不好意思开口而在课堂上不敢发言的尴尬,白白花了这么多钱。而且,可以挑选自己急需的内容,进行突击。在工作中及时使用,也可以得到很好的提高效果。 适合学英语人群:自学能力强,自由支配时间不多,但是急需英语提高的成年人。 方法四:参加优点:

外教一对一https://www.360docs.net/doc/771375835.html, 成年人还可以参加汉普森英语举办的沙龙、英语角等活动。可以和很多老外交流,环境轻松,更像是聚会,也可以提高大家的英语口语水平。学到的英语更加贴近生活、活学活用,也可以扩大自己的交际圈、多结交一些朋友。 适合学习人群:性格外向的成年人,工作环境里接触到老外的机会很少。

小学语文阅读理解答题技巧大全

小学语文阅读理解答题技巧 一、做阅读理解的三个步骤 1、通读全文,掌握大意。在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段,要及时概括段意。 2、浏览考项,细读答题。在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。(要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。) 3、复读全文,验证答案。答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:准确,简洁,全面。 简要概括来说:一、纵观全文,把握主旨。二、认真审题,定向扫描。三、筛选组合,定向表述 二、某句话在文中的作用 1、文首:开篇点题;埋下伏笔(记叙类文章);总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文) 三、修辞手法的作用 (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:答: 作用是生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:答: 作用是强调了***的气势或加强了语气。3;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:答: 作用是引起读者对+对象+特性的注意和思考 4、反问:答: 作用是强调,加强语气等; 5、对比:答: 作用是强调了……突出了…… 6、反复:答: 作用是强调了……加强语气 四、句子含义的解答 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 五、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:答:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:答:不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都,大都,非常只有等):答:不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。 六、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 答:不能。因为: (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。 七、“××”词好在哪里? 答:用了“××”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。 八、“××”词能不能删掉? 答:①不能,用了“××”词,生动地说明了……,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。 ②不能,删掉“××”词,句子的意思就变成了……,显得太绝对化;用了“××”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性。

文章的阅读方法有哪些

文章的阅读方法有哪些? 1.快速阅读,筛选重要信息。读开头和结尾. 2.先看问题,再看文章. 3.了解作家背景(要靠积累呀). 4.抓住主旨.围绕中心会回答问题!多年心得! 大量阅读 以前我们数十年来英语教学不很成功的主要原因就是拘泥于教科书,没有相当阅读量配合。据统计,把以前的中学六年的英语教科书的课文内容全部相加总量不过是一张日报一面的量,这些语言量不管怎么读,也是不可能掌握一门语言的,所以现在新的英语教学大纲要求初中毕业生的英语阅读量为30万单词,高中毕业的量为60万单词,从教学措施上保证学生必须达到这个阅读量的标准,因为我们在学校读的英语课本实质上仅仅是精读,因此我们要补充的应是泛渎,读什么呢? 我建议读下列四方面的内容:一、选一本你感兴趣,且翻最初几页你不查词典也能看懂的英语书,开始可选一些简易或缩写的读物,然后可选一些原著。 二、订一份英语报纸,开始可订属中学生看的, 快速阅读 读文章如同看树林一样,人站在树林前不能把眼睛光看着一棵树,甚至只盯着树上的叶子,一张一张地看,看到最后,还是一张一张叶子,叶子固然要看,但整棵树也要看,整片森林更要看,我们必须迅速把视野扩大,这样才能对森林全貌有所了解。读文章也是如此,如何才能加强对阅读文章的理解呢?那就是在阅读文章材料时要学会快速阅读。快速阅读是综合运用阅读技巧,在快速阅读时通过逻辑思维,获取尽可能多的信息。在整个快速阅读过程中,要高度集中思想,让大脑处于高度兴奋状态中。如果念得很慢,一词一词地读,往往念完全文,很茫然,词都认识,就是不知道文章讲什么。所以现在的英语测试都有一个阅读速度的要求。 整体理解 我们常有这样的情况:句子都能看懂,但读完文章印象却不深,这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。如何学会对文章的整体理解呢?首先,要重视文章的题目和文章的首句。因为文章的题目就是文章的主题,文章的内容就是环绕主题展开。首句很关键是因为首句是文章的导入,点明作者写文章的意图,背景等。接着的每一段的第一句也很重要,因为每段的第一句实际上多半是每段的主题句,然后进行陈述或论述,逐步展开,给予例证,最后把该段内容用一句话来小结,所以每段的最后一个句子常常是该段的结论句,而整篇 文章的最后一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。所以我们在阅读文章时要养成这样一个习惯:见了文章的题目,要停顿一下,想一想,如果让你写这篇文章将如何写,或猜一猜,这篇文章大概写什么,然后你会饶有兴趣地读下去。接着在往下阅读时特别注意每段的第一句与最后一句,并用心记往,在读完全文时清晰地将全文的主要内容像看电影似的一幅一幅地印在脑中,记忆很深既把握住了全文的主要内容、论点、论据,又学会了作者的逻辑推理的方法技巧及整篇文章的框架结构,而这是写文章最重要的,也就是文章的构思。积累词语 要提高阅读水平,词汇量与短语量非常重要,打个譬方:造房子要砖瓦材料,词汇就是阅读英语的砖瓦材料,没有相当量的英语词汇,阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平,我们就得学会积累词语。我们不妨这么做:在通读全文后

成人自学钢琴技巧

成人自学钢琴技巧 成人学钢琴的方法。如果学会了钢琴,不仅可以在工作之余弹一首流行的乐器放松一下自己紧张的情绪,更是可以缓解生活当中所遇到的种种压力。那么成人有哪些自学钢琴技巧?下面整理了成人自学钢琴技巧,供你阅读参考。 钢琴的学习以及应用已经逐渐的普及到了国内的每一个家庭用户,学习钢琴已经逐渐成为了前卫人群的一种时尚潮流,好处多多自然不容多述。但是,如果想弹一手出色的钢琴曲,不进行一番苦练就像在人前露脸儿,恐怕就是有点异想天开了。确实,学钢琴并不是很轻松,成人学习钢琴也更是难上加难,如果不找到一个好的学习方法的话,大半也都会随着时间的推移,难度的加深在学习的后期半途而废了。 其实成人学习钢琴,应该先了解学习钢琴的四个步骤,第一就是慢,第二就是分,第三就是听,第四就是思。掌握了这四个学习步骤,只要在加上不烦躁,真心喜欢钢琴,那么我相信只要三个多月的练习,您就可以演奏很多中小型钢琴去了。那么下面笔者就为大家解释这四个步骤的具体含义。 成人自学钢琴技巧一、慢 “慢”主要指用比规定明显慢的速度来弹奏。慢练在钢琴教师的教学术语中也是脱口而出,因而学习听后常当耳边风甚至不予理睬。

但慢练能使弹奏在浮躁时得到静心,在疲惫时寻得休憩,在困难久攻不下时获得时机迂回。 成人自学钢琴技巧二、分 在练琴时要分手、分章、分段、分句、分节,甚至分页、分行、分音型、分动机来练习。如果说“慢”是一架普通放大镜,它能把快速弹奏中出现的粗糙、错误一目了然,那“分”就是一台高倍分析仪,它能把在弹奏中产生的纰漏、隐患逐一找到它的源头,并加以清除。 背谱训练当中运用“分”的方法已属热门并为同行所接受。这就是把整曲分成若干段,一段一段,然后连成一片,最后再整曲去背。这么做对背谱的牢靠大有裨益。“音乐记忆的技巧是通过一页一页的,甚至一个乐句、一个乐句的方法去记忆。” 成人自学钢琴技巧三、听 俄罗斯著名钢琴家约瑟夫列文在《钢琴弹奏的基本原则》一书中写道:“优秀的音乐学习者应知道,学会如何注意去倾听音乐,教师必须教会高级学生注意倾听音乐是一件不问自明的事。”我国著名钢琴教育家应诗真在批评一些学生学习方法时就说:“他们不去听自己的演奏,也不会听。更可怕是他们对音乐毫无感受、冷淡,无动于衷。”他建议要经常利用自身的耳朵和‘内心的耳朵’去听,并把这个习惯看成是个演奏者每天必须遵循的规则,千言万语也不能代替倾听音乐本身。 成人自学钢琴技巧四、思 “思”即为思考、思维、思索、思想~~其实我们在“慢”、“分”

语文阅读理解答题技巧大全,建议三年级小学生阅读

语文阅读理解答题技巧大全,建议三年级小学生 阅读 1.标题作用: (1)全文的线索,推动情节发展 (2)总结文章内容,点名主旨(突出主题) (3)形式新颖,吸引读者 (4)反映人物情感变化 2.动词理解: XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情

3.句子分析: (1)分析句子里词语的表达效果 (2)分析:修辞+修辞作用 例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情? 比喻:用XX比喻XX,表现了(事物)……的特点,表达了(人物)…… 拟人:把XX拟人化(或赋予人的情感),生动形象的表现了……(或描绘出……的画面,写出了事物……的特点) 排比:使句式更整齐,气势更强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点 反问:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情 设问:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者” 文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”

借代:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点 引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)” 引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者” 4.文章运用表现手法作用: 例题:请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处(意义)? (1)对比,作用:XX和XX形成鲜明对比,突出人(事)物XX的特点 (2)象征,作用:使文章立意深远,含蕴深刻 (3)伏笔,作用:对将要出现的XX事物作暗示,为情节发展作铺垫 (4)照应,作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密

钢琴正确的弹奏方法和技巧

钢琴正确的弹奏方法和技巧 学钢琴的人有很多,在学钢琴的过程中,要掌握好正确的弹奏方法和技巧,才能随心所欲的弹奏自己喜欢的歌曲。下面整理了钢琴正确的弹奏方法,供你阅读参考。 一、正确的指法非常重要,是弹奏好钢琴的最重要的因素。指法就如同盖一座高楼,要打地基一样,地基打的不牢固,不结实,不科学的话,那么楼房盖不到几层就会倒塌,目前的钢琴教学中轻视这个环节的现象普遍存在。 二、以“美”为诱因,激发学生的学习兴趣钢琴教与学的互动中有听觉体验、亲身参与、实际操作等主要过程。学生每接触一部作品,必须“聆听”“欣赏”,因此,“示范演奏”是钢琴教学的首要环节。而在目前的钢琴教学中轻视这个环节的现象普遍存在。笔者认为:这个环节非常重要,教师充满激情的示范演奏不仅能激发学生的美感,而且会给学生带来感官上的最直接的、全方位的体验。而只有当学生对所感知的美有深刻的体验时,才会产生了解并驾驭其作品的渴盼心理。 因此,在教学中我特别重视“示范演奏”,用细腻的音色,张弛的节奏,抑扬顿挫的力度,扣人心弦的和声。生动变化的速度等表现手段为学生展示作品,提供美好的听觉体验。实践证明这样的效果很好,不仅能引起学生的心灵共鸣,激起学生的丰富想像和学习欲望,

更重要的是教师与学生在表现与感受美的互动中,相互之间有了心灵的接触。当师生心理相容时,学生会产生一种亲其师信其道的心理而开始积极愉悦的主动学习。毫无疑问,“美”在此产生了一种春风细雨润无声的潜在效应。 三、挖掘音乐因素,培养审美意识和审美能力 “分析作品,处理作品”是钢琴教学的重要环节。如果教学仅停留在启发热情、激发练习欲望这一层面上,那么这种激动也许只是昙花一现。理解、表现作品本身就是一个审美过程,传统的“单向”方式教学常常忽略这一点;;教师在诠释音乐内容时不注意引导学生感受、参与这一审美过程,虽然有时也让学生讨论乐曲分为几段、每段描写什么内容、应该怎样演奏等,但最后总是习惯让学生照葫芦画瓢,因此弹奏千篇一律,缺乏个体风格。如此教学无法培养学生主动的审美意识,他们会逐渐形成一种依附教师的心理。显然,这种“单向”方式的教学不利于培养学生的审美能力。那么,怎样培养学生在分析作品的理性思考中想像美、发现美,在表现作品的实践操作中创造美?对待级别较高的学生在分析作品这个环节上作了尝试:一是根据作品的内涵,从文学、美学、历史等方面多视角、多元化方向作知识延伸,让在广阔的文化背景中理解作品,形成个体的、独特的理解;二是引导学生从曲式、和声、旋律、织体、调性等构成钢琴作品的各种元素的不同构造中感受钢琴作品的特点,同时辅以听录音、看录像、听演奏等手段,强化学生深层次的情感体验,使学生能富有创造性的去挖掘每一首乐曲的内涵。

阅读理解步骤及方法汇总

小学阅读解题步骤 1、通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。 2、认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。 3、逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。 4、检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。 小学阅读主要题型及其解题方法 一、题型:段意、主要内容的归纳 1、记叙文: 回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事。 2、说明文: 回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3、议论文: 回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的) 例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的,主要是写主人公的某些优秀品质; 写景主要体现景的美丽可爱。 写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢; 借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。 三、理解句子的含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。 四、某句话在文中的作用:

成年人你应该知道的65个技巧性回答

成年人你应该知道的65个技巧性回答 1、请你自我介绍一下你自己? 回答提示:一般人回答这个问题过于平常,只说姓名、年龄、爱好、工作经验,这些在简历上都有。其实,企业最希望知道的是求职者能否胜任工作,包括:最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事,主要的成就等,这些都可以和学习无关,也可以和学习有关,但要突出积极的个性和做事的能力,说得合情合理企业才会相信。企业很重视一个人的礼貌,求职者要尊重考官,在回答每个问题之后都说一句“谢谢”,企业喜欢有礼貌的求职者。 2、你觉得你个性上最大的优点是什么? 回答提示:沉着冷静、条理清楚、立场坚定、顽强向上、乐于助人和关心他人、适应能力和幽默感、乐观和友爱。我在北大青鸟经过一到两年的培训及项目实战,加上实习工作,使我适合这份工作。 3、说说你最大的缺点? 回答提示:这个问题企业问的概率很大,通常不希望听到直接回答的缺点是什么等,如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低,企业肯定不会录用你。绝对

不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”,有的人以为这样回答会显得自己比较出色,但事实上,他已经岌岌可危了。企业喜欢求职者从自己的优点说起,中间加一些小缺点,最后再把问题转回到优点上,突出优点的部分,企业喜欢聪明的求职者。 4、你对加班的看法? 回答提示:实际上好多公司问这个问题,并不证明一定要加班,只是想测试你是否愿意为公司奉献。 回答样本:如果是工作需要我会义不容辞加班,我现在单身,没有任何家庭负担,可以全身心的投入工作。但同时,我也会提高工作效率,减少不必要的加班。 5、你对薪资的要求? 回答提示:如果你对薪酬的要求太低,那显然贬低自己的能力;如果你对薪酬的要求太高,那又会显得你分量过重,公司受用不起。一些雇主通常都事先对求聘的职位定下开支预算,因而他们第一次提出的价钱往往是他们所能给予的最高价钱,他们问你只不过想证实一下这笔钱是否足以引起你对该工作的兴趣。 回答样本一:我对工资没有硬性要求,我相信贵公司在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会,所以只要条件公平,我则不会计较太多。 回答样本二:我受过系统的软件编程的训练,不需要进行大量的培训,而且我本人也对编程特别感兴趣。因此,我希望公司能根据我的情况和市场标准的水平,给我合理的薪水。

儿童钢琴练习技巧

儿童钢琴练习技巧 钢琴学习方法: 一.保证练琴时间、练琴要勤于思、慢速练习.分手练习、难点练习、读谱和背谱训练 二.我们必须了解技巧真正的涵义,我们才能避免不准确的练 习方法。更重要的是,准确的认知,能够让我们发展出的练习方法。 最常见的误解是:技巧,就是手指灵活的天赋。事实上非如此!技巧 纯熟的钢琴家与一般浮生大众,两者天生的手指灵活度其实没有太大 差异。 也就是说,任何人都能弹好钢琴。有很多例子显示,既使是心智 障碍的人,仍能体现的音乐才能。不幸的是,我们这些有著更灵巧双 手的人,在音乐路上却走得颠簸不堪,这是因为我们缺乏一些基本、 却关键的资讯。获得技巧,是脑与神经的发展过程,而不是手指肌肉 的运动与力道的训练。技巧是能弹奏无数钢琴乐句的水平,所以它不 是单纯的手指灵活,而是很多技能的总合。获得技巧的课题,简来说之,就是解决如何在短时间内学会这么多种不同的技能。 令人惊讶的是,透过准确的练习方法,钢琴技巧确实能够在短时 间内获得,这也是本书的重点所在。这些技巧是透过两个阶段来完成: (1)先找出手指,手掌,手臂等等,如何运作。 (2)使用肌肉、神经的控制来轻易地执行这些动作。第二阶段是 着重在「控制」,而不是力道与耐力。很多学生认为,钢琴练习就是 数小时的手指体操练习,因为他们从未被告知技巧的真正定义。事实上,当你在学习钢琴时,你是在发展你的大脑;获取技巧,是发展更 快速的身经连结过程,产生更多能控制手指动作及记忆的脑细胞,及「说音乐语言」。事实上,你是在使自己变的更聪明,让自己的记忆 力更好,这也是为何学钢琴有这么多益处,例如增加抗压性及记性。 这也是为何,背谱与技巧是密不可分的。

小学语文三年级阅读方法有哪些-

小学语文三年级阅读方法有哪些? 【篇一】 一、重视预习 养成良好的预习习惯可以有效地培养提升小学生的阅读能力和效率,而掌握有效的预习方法则是重中之重。在初读的过程中,将文中的重点词句进行标注,对不理解的地方进行思考和解答,再通过各种查阅手段来解答疑惑。这样就可以让学生在预习的过程中,围绕问题展开思考,进行自主研究,培养并提升学生的阅读思考能力。 二、加强词句训练 词句构成了一段优美的文章。因此,加强学生对词句的理解可以有效地培养和提升学生的阅读能力,进而逐步领会文章的中心思想和意义。在小学语文教学中,教师可以让学生在阅读的过程中,找出并收集相关的词句,使学生在了解词句含义并享受阅读的过程,借此达到培养学生阅读能力的目的。 三、传授正确的阅读方法 学生掌握了正确的阅读方法可以使阅读更有效,语文教师应该强化对学生阅读方式的指导。 1、略读。这是一种快速阅读的方式。在展开略读时,语文教师应要求学生掌握所要阅读文章的题、小标题、结论句等,从而掌握整篇文章的大概意思。 2、精读。这种阅读方式是建立在略读基础之上的,对文章中的

重点内容进行深入的分析,剖析每一句、每一个字的深层意义让学生深切感受到文章的布局巧妙之处,意境的深远,生动的情节以及人物鲜明的个性,使学生在文章上集中注意力,带着情感阅读,边读边想,最终养成良好的阅读习惯。 四、培养学生的阅读兴趣 语文阅读的学习兴趣从阅读兴趣开始激发,学生对知识的求知欲望是阅读的前提,学生一旦对学习感兴趣,即使在阅读中遇到难题也会有勇气去克服它,学生的阅读能力就会得到提高,所以对学生阅读兴趣的激发是小学语文阅读教学中面临的很重要的问题。激发学生阅读兴趣的方法有以下两方面。 1、设置悬念。对学生阅读兴趣进行调查,语文阅读枯燥乏味、毫无新意是学生反感阅读课程的主要原因。我们日常的语文教学,在阅读过程中多是教师或学生朗读课文,小学生的逻辑性思维还没有完全形成,所以在阅读过程中以朗读为主,时间久了使学生对阅读失去兴趣,甚至产生厌恶的情绪,所以在小学语文阅读教学中,教师要着重培养学生的阅读兴趣,找到能够激发学生阅读兴趣的途径,比如,教师在授课时,可以在学生阅读前设置几个小悬念,让学生带着问题去阅读,就会大大激发学生的兴趣。 2、创设情境。在传统的语文阅读过程中教师在对学生阅读兴趣的激发中很少用到创设情境这个方法,它就是在教学过程中,教师不直接告诉学生教学内容,而是给学生创造一个合理的、与教学内容相关的情境,据调查,通过创设情境这种方法,可以很大程度提高学生

真正管用的学习方法有哪些

真正管用的学习方法有哪些 为了使自己的努力得到最大回报,年轻人不妨对自己的学习时间规划一番。另一项研究指出,年龄在十六七岁的女孩,如果下午3 点学习,她们对材料的记忆就比较牢固,而如果在晚上9点学习, 记忆的效果就比较差。不过,如果学的是包含动作的技术,那就是 在晚上效果更佳了。德国弗赖堡大学的克里斯多夫·尼森(ChristophNissen)解释说: “这个结果表明,下午比较适合学习语言,晚上适合学习钢琴和其他乐器。” 学习的时机为什么重要?我们知道,在学习新知和技能之后,可 以用睡眠来巩固记忆。尼森认为,在学习和睡眠之间可能有一个 “关键时期”(criticalwindow),且动作学习的关键时期或许比其 他类型的记忆要短。至于成年人是否能像青少年一般从这个关键时 期中受益,这一点还不清楚。“事实证明青少年的学习能力较成年 人强、睡得也更好。”尼森说。 普渡大学的杰弗里·卡尔皮克(JeffreyKarpicke)曾用一项重大 研究证明了自我测试的重要作用。他让学生学习40个斯瓦希里语单词,一部分学生要在学习过程中反复回忆这些单词的意义,他们在 一周后的测验中平均记起了80%的单词;另一部分学生只是细读单词、并未主动测验自己,他们平均只记起了36%。这以后的其他研究也 指出了同样的观点: 自我测试的效果要超过一些常见的学习策略,比如画泡泡图来归纳一段文字的大意之类。 在学习这些斯瓦希里语单词的同时自我考察,能大大提高你的回忆效果。

如果你觉得这听起来太过辛苦,不要灰心。威廉姆斯学院的奈特·康奈尔(NateKornell)和同事发现,要提高学习成果,重要的是 努力回想学过的内容,至于是不是想得起来倒在其次。与我们想当 然的观点不同,查看正确答案大大有助于日后的回忆,作用和你凭 自己努力回忆不相上下。 “这个发现相当使人意外。”康奈尔说,“研究记忆的人向来认为,在问题和答案之间隐藏着一条条‘通路’。他们还错误地以为,学习者只有自己走通这些道路,才能学到最多,如果中途放弃或者 走了岔路、接着直接去翻看答案,学习的效果就会打折。但事实并 非如此。”他的发现指出,我们必须对记忆的工作机理重新思考。 同时,这个发现也给那些偷懒的学习者送去了希望。 这一条听起来好得都不像真的: 学习未必要下苦功。甚至心不在焉的时候,你都照样可以学习。 西北大学的比弗利·莱特(BeverlyWright)曾要求两组志愿者练 习辨别几种频率非常相似的声音,其中的一组始终勤奋练习,另一 组只用一半时间练习,另一半时间完成一项写作任务、但同时在背 景处播放需要辨别的声音。最后测试,两组志愿者的得分大致相当。不过,这种消极学习只有在积极学习之后的15分钟之内进行才有效果,如果间隔超过4个小时,就不会见效了。 其中的原理是什么?莱特认为,人在积极练习时,与练习内容有 关的神经回路会调节至利于学习的状态,甚至在练习结束之后,这 种状态仍将维持一阵。在这段时间里,与学习内容相近的刺激仍会 得到大脑的处理,“就好像它们还处在积极学习的阶段一样。” 迄今,莱特和她的团队还只研究了技能的学习,关于事实或知识的学习尚未涉及。但是多伦多大学的莱恩·哈舍尔(LynnHasher)指出,在积极学习之后衔接一段消极学习,同样能帮助年龄较大的成 人学会一组词语。参与研究的志愿者报告说,在消极学习的阶段, 他们根本没有意识到自己复述了那些词语。

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