三年级试卷-人教版小学三年级语文第六册第六单元测试题

三年级试卷:人教版小学三年级语文第六册第六单元测试题

一为下面词语选择正确读音。

汲水（jshuǐxīshuǐ）涟漪（linq linyī）贪婪（tānln pnln）

暴风（bofēng pfēng ）孑孓（jju jiju）田埂（tingēng tingěng）

二读拼音，写词语。

b xū y gān yǔn xǔ chun rǎn xiāo tu jī

c i ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

f z ji gu chu dio guīdn

g cāngying sīho

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三比一比，组词。

钓（）允（）捕（）抢（）染（）

钩（）充（）铺（）枪（）杂（）

四填上合适的词语。

1（）地听（）的涟漪（）的狼（）地翻

（）的目光（）的鹿（）地举（）的蜻蜓（）的鱼2 白生生

五给下面的句子加标点。

一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。

水井提醒乌龟说喂伙计请离得远一点掉到我这儿是很危险的

乌龟笑着说什么的江河湖海我没到过还怕你这小小的一口水井

水井对乌龟说我这儿的环境与那儿不同

什么相同不相同还不都是水我下去给你看看说着，乌龟扑通一声跳下了井乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也无法爬上来了。

六按要求，把句子换一种说法。

1 一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。（改成把字句）

2 汤姆把大鲈鱼放回了水中。（换成被字句）

3 蜻蜓是我们的好朋友。（改成反问句）

七根据课文内容回答问题。

1 谈谈你对不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。这句话的理解。

八阅读短文，完成后面的练习。

一只（zhī zhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！哟！小蚂蚁越过太平洋啦！

小蚂蚁听了很（满意得意），心想：啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打败）了，我多伟大！得（d děi）赶快回去，向伙伴们（荣耀炫耀）一番！于是，他调（tio dio）头向大树下的巢里爬去。

不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，piāo lu（）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他tuō xiǎn（），一面叹息道：唉，真kě lin（），连这么个小土堆和小水洼都过不去！

小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？

面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？

1 给带点的多音字选择正确的读音，打。

2 读第2 自然段，在括号里选择恰当的词语，打。

3 读第3 自然段的拼音,把词语写在括号里。

4 用波浪线画出小男孩说的话。

5 联系上下文解释词语意思。

疑惑不解

深思

6 给文章加个题目

九习作。

青蛙号称庄稼的保护神。（参考二下练习8）可是生活中有很多残害青蛙的现象，你能写份稿子劝阻一下这些人吗？

三年级试卷:第二学期三年级语文综合复习题

20032004 学年第二学期三年级语文综合复习题

第一部分基础积累与运用（40 分）

一读拼音，写汉字，你一定能准确而规范地写出来！（4 分）

jǐnɡ t dīnɡzhǔlu xun bēi cǎn

二照样子先组词，然后换偏旁构成不同的字，再组词。你一定行！（6 分）

例：珍（珍珠）诊（诊断）

猎（）烧（）异（）编（）

（）（）（）_（）

三本学期，你一定积累了不少四字词语，请选择三个工整地写下来。（3 分）

四用静字组成三个不同的词，再填空，使句子通顺连贯。要细心啊！（3 分）

1 早晨，同学们纷纷来到学校，（）的校园顿时热闹起来。

2 在（）的山谷里，响起了悠扬的笛声。

3 做事必须（），才能做到急中生智。

五请选择合适的词语填空。（4 分）

只要就不但而且如果就因为所以

1 为了编写这部药物书，李时珍（）在治病的时候注意积累经验，（）亲自到各地去采药。

2 我不用箭，（）拉一下弓，这只大雁（）能掉下来。

六请把下面的句子写具体。（5 分）

1 母亲把蚕沙（）地从匾里清出来。

2 在（）的深海里，都有许多光点，像（）的星星。

3 （）的老爷爷（）地看着他的两头小白猪变成了小金猪。

七根据提供的语句把下面的句子补充完整，你肯定行！（4 分）

老大徒悲伤花有重开日言必信事竟成

，行必果。少壮不努力，。

有志者，，人无再少年。

你一定积累了不少类似这样的语句，把你印象最深刻的两句写在下面的横线上（课内

外都可以，但不可重复本试卷中出现过的），注意不要写错别字！（2 分）

1

2

八本学期，从课文和课外读物中，你一定积累了不少优美的句子，请你选最喜欢的两句写在下面的横线上。注意书写规范哟！（4 分）

1

2

九这个学期，我们在课本中学习了五首古诗，请把你最喜欢的一首默写下来，可别忘了写上题目和作者的姓名！（5 分）

第二部分阅读积累与运用（30 分）

一阅读《荷花》选段，回答问题。（16 分）

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨（āi i）挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在

这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩（nn nn）。黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵很美看看那一朵

也很美如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

1 请在上加上恰当的标点符号，要细心考虑！（

2 分）

2 给带点的字选择正确的读音，用表示，别选错哟！（2 分）

3 莲字用部首查字法应查部，用音序查字法应查。（2 分）

4 用分别找出这两段话中写荷叶和荷花姿态的两个句子，标上①②。（4 分）

5 你最喜欢这两段话中哪一个句子？请规范地摘抄下来并说说你喜欢它的原因。（4 分）

摘抄：

我喜欢它的原因是

6 读读文段中最后一句话，充分发挥你的想象力，说说你从带点的词语中体会到了什么？（2 分）

二阅读下面文章，然后回答问题。（14 分）

放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到了小青蛙。心里不由得暗想：

要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！

第二天，我在田沟里发现了另外一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。我心里就别提有多高兴了。

这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。

回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水，就欢乐地游起来，看上去真像个游泳健将。

我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：青蛙是益虫，快放了它吧！

我低头不语。舅舅又说：你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀！

没等舅舅说完，

。

1 要是给本文加上一个标题，你认为哪一个比较恰当？用把它挑出来。（

2 分）

1）小青蛙2）游泳健将3）青蛙是益虫4）我和小青蛙

2 用划出文中描写小青蛙外形的句子。你最喜欢哪一句？为什么。（4 分）

我最喜欢的句子是

因为

3 跟青蛙玩得高兴时，舅舅教育了我。我听了他的话以后，我会怎样做呢？请你根据

故事的发展，用一两句话把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。（3 分）

4 写出短文中三个四字词语（3 分）：

5 读了这篇文章，你想对小作者说些什么？（2 分）

第三部分习作（30 分）

同学们都喜欢做游戏。想一想做过哪些游戏，请选择让你最高兴的一次游戏写下来。

注意写清楚游戏的名称，游戏的过程；重点写一写游戏怎样有趣好玩。注意把句子写通顺，不写错别字。

三年级试卷:苏教版小学三年级语文下册期末总复习练习题

1、复习掌握第一、二单元的生字生词，能用“康复”、“意外”等词造句。

2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课和第七课，并能默写重点段落。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、能把句子补充完整，能修改病句。

复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

蜿蜒民族驾驶谱写奴隶曲折不朽岛屿海域宝

库水天相连星罗棋布连绵起伏询问固定顿时传

递快慰哀伤飘飘悠悠

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、能用“康复”、“意外”造句。

1、出示词语。

2、指名说说这两个词的意思。

3、明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最后。

4、指名交流。

5、师生评价。

三、把句子补充完整，并加上标点。

1、六一联欢会开始了，我仿佛（）

2、（），我很自豪

3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像（）

指名交流，师总结。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）我捡起了地上的。

（2）吸引住了我的目光。

（3）小明从小就养成了讲文明。

（4）今天到公园去赏花。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、齐读正确的句子。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2、指名背诵课文。

3、默写第一课。

4、同桌互批，各自订正。

5、出示填空：

（1）桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（）的精神，（）承受（），赢得了海内外人士的敬佩。

（2）爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕（），它能飞越（），忠实地为人们（），所以人们称它是“（）”。

（3）啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀（），在蓝天中（）……

六、阅读分析。

1、齐背《雪儿》一文中的第二自然段。

2、师出示要求。

（1）照样子，写词语。

雪白雪白（）（）（）

飘飘悠悠（）（）（）

（2）用横线画出“我”对刚到家的客人的做法。

（3）读一读最后一句话，说说“蓝天白云”跟雪儿有什么关系，跟“我”又有什么关系。（4）我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天白云，我们还会看到（），看到（）。

3、逐条按要求完成。

4、指名说，师生共同评议。

5、再一次齐背课文。

课题:期末总复习总课时:14 课时本课时:第3.4 课时

复习目标：

1、复习掌握第三、四单元的生字生词，能用部分词造句。

2、重点了解背诵情况，要求能背诵第十指定的课文，并能默写重点段落。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、能正确修改病句.

复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

自豪镜子疼爱陷进变幻增添姿态笼罩遮挡酿

蜜槐花飘香瑞雪初降铺天盖地糊涂警惕翻译据

说同胞边境惊呆神勇无比热火朝天平平展展2、

同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。

犭（）（）（）

氵（）（）（）

辶（）（）（）

艹（）（）（）

纟（）（）（）

土（）（）（）

1、练写。

2、交流。

3、说说规律，帮助记忆。如“犭”与动物名称有关，“氵”与水有关等.

三、复习成语。

1、读一读练习三和练习四上的成语积累。

2、同桌互背。

3、听写成语。

4、同桌互批。

5、点出易错字，帮助记忆。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）这幅山水画多么美丽而漂亮啊！

（2）我们从小就培养了讲卫生的好习惯。

（3）我对学校每个地方都非常熟练。

（4）同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。

（5）今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、齐读修改后的句子。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2、指名背诵课文。

3、默写《塞下曲》。

4、同桌互批，各自订正。

5、出示填空：

（1）小骆驼原来挺（）的，因为（）。通过沙漠之旅，他明白了，那两个肉疙瘩能（）；两个又大又厚的脚掌能防止（

）；眼皮上长着两层眼毛可以（），从此，他为自己感到（）。

（2）庐山的景色十分（），那里有（），有（），有（），有（），尤其是（），更给它（）。

（3）孩子们跑来了，篮儿挎走（），心里装着（）。中午，桌上就摆出了（），（）、（）、（），这时候，连风打的旋儿都（），整个槐乡都浸在（）中了.

六、阅读分析。

１、齐背《庐山的云雾》第二、三自然段。

２、读一读，分别画出这两个自然段的中心句，再齐读。

３、第二自然段中介绍了庐山云雾（）的特点，第三自然段介绍了（）的特点。４、找出其中的比喻句读一读，说说分别把什么比作什么。５、

想一想，庐山云雾还会变化出什么样子？用“一会儿……一会儿……”将文中省略号的内容补

充完整。

（１）先说一说，再写下来。

（２）指名交流。

课题:期末总复习总课时:14 课时本课时:第5.6 课时

复习目标：

1、掌握第五单元的生字词。

2、会背诵指定的课文，并能默写重点段落。

3、能用“果然”、“如果……就……”造句。

4、灵活运用字词。

5、进一步练习加标点。

6、继续进行阅读训练，加强阅读能力。

复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

瀑布黄鹂浪费关键评理可惜整顿分析

聚精会神两全其美

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、默写古诗。

1、限时默写古诗，指四人上黑板默。

2、共同批改，订正黑板上的古诗。

3、同桌互相批改，各自订正。齐背。

三、造句。

1、出示词语：果然，如果……就……。

2、说说应该注意什么。

3、试着用两个词造句。

4、师生共同评议。

四、练习加标点。

1、出示句子：

（1）哥哥不以为然在声争辩道你这话不对大雁就该煮了吃烤了吃烟熏火燎的能有什么好味道

（2）弟弟很不服气鸭子不是可以烤了吃吗皮香肉嫩的味道多美呀为什么大雁就不行了呢

2、试填。

3、指名交流。

4、进一步强调引号的用法。

5、结合对话习作，说说如何把提示语写完整。

6、齐读。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2、出示填空题：

（1）“两个黄鹂鸣翠柳，（）。（），（）。”这是（）代诗人（）写的古诗《》。在这首诗中，作者前两句写了（），后两句写了（）景，（）、（）、（）、（）四种色彩相互映衬，表达了诗人（）。

（2）《争论的故事》中故事的起因是兄弟俩想（）充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁（），并跑到村里找人（），结果是他俩找到了一个（）的办法，可惜这时候大雁（）。

3、指名回答。

4、师读，生听，并把答案记下来。

5、交流，订正。

6、齐答。

六、阅读分析

1、齐读课文《争论的故事》第三大段。

2、联系上文说说“赞许”的意思。

3、为“聚精会神”换上适当的近义词。

4、说说盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光。

5、读到这里，你有什么感想，请说一说，再写下来。

6、交流，指名说。

7、师生评议。

课题:期末总复习总课时:14 课时本课时:第7.8 课时

复习目标：

1、掌握第六单元的生字词。

2、灵活运用词语。

3、进一步练习修改病句。

4、按课文内容填空。

5、进行关联词的练习。

6、阅读训练，进一步提高阅读水平。

复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

必须泛起坚定上钩神秘凶猛匕首货轮输送

佩服救援望而生畏展翅高飞

2、同桌互批

3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、复习成语。

1、读一读练习上的成语积累。

2、同桌互背。

3、听写成语。

4、同桌互批。

5、点出易错字，帮助记忆。

6、齐背成语。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）经过努力，王丽做作业马虎的现象比以前进步了。

（2）老师讲的知识，我基本上全懂了。

（3）我国有世界上没有的万里长城。

（4）乌云和大雨从空中倾泻下来。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、齐读修改后的句子。

四、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

2、出示填空：

（1）海上救护机可以迅速救援海上遇难的船只，它还有许多兄弟，有的（）；有的（）；

还有的（）……

（2）恐龙大多以吃（）为主，也有专门（）。霸王龙就是非常（）的（）恐龙，它（），牙齿就像（）。

3、生听答。

4、把听到的内容写下来，同桌互批。

5、齐答。

五、关联词练习。

1、说说你所知道的关联词。

2、出示句子：

（１）（）我认真听讲，（）我的成绩进步了。

（２）隔壁老奶奶（）给我弄吃的，（）教我读书。

（３）（）不注意用眼卫生，我们的眼睛（）会近视。

（４）（）他取得了很大的成就，（）他一点儿也不骄傲。

3、说说应该填上什么关联词。

4、齐读句子。

六、阅读分析

１、齐读《恐龙》第二自然段。

２、联系上下文，说说“庞然大物”和“望而生畏”的意思。

３、用波浪线画出本段的中心句。

４、这一自然段主要介绍了哪四种恐龙，指名交流。

５、说说文中运用了哪些说明方法，向我们具体介绍了这些恐龙的特点。

６、师总结。

７、齐读本段。

课题:期末总复习总课时:14 课时本课时:第9.10 课时

复习目标：

１、掌握第七单元的生字词。

２、学会把句子补充完整。

３、能按课文内容填空，背诵《荷花》

４、进一步练习修改病句。

５、进行阅读分析，提高阅读水平。

复习内容：

一、听写词语。

１、听写词语：

蜜蜂俘虏蜻蜓伸缩功绩肌肉暑假

舅舅满载而归舞蹈饱胀莲蓬翩翩起舞

２、同桌互批

３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。

４、齐读。

二、复习成语。

1、读一读练习上的成语积累。

2、同桌互背。

3、听写成语。

4、同桌互批。

5、点出易错字，帮助记忆。

6、齐背成语。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）那晚的情景一直在我心中铭记。

（2）经过小华努力，使成绩有了很大进步。

（3）我们有总共四十一个人。

（4）这是鲜艳的一面国旗。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、齐读修改后的句子。

四、把句子补充完整，并加上标点。

1、荷花（）

2、（），多开心啊

3、下课了老师对我说（）。

指名交流，师总结。

提醒一定不能忘记加上标点。

复习引号的用法。

养成好的习惯，句子填完后要再用心读一读。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

2、指名背诵《荷花》

3、出示填空：

（1）海底的各种各样的声音：有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），还有的像人在（）……

（2）这时，沙滩上已经有好多人了，他们（）螃蟹，（）海鱼，（）贝壳……

（3）一阵微风吹来，我就（），（），不光是我一朵，（）。风过了，我停止舞蹈，（）。蜻蜓

飞过来，（）。小鱼在脚下游过，（）……

4、听答。

5、把听到的内容写下来，同桌互批。

6、齐答。

六、阅读分析

1、齐背《荷花》第二三自然段。

2、联系上下文说说“挨挨挤挤”、“饱胀”的意思。

3、说说刚开的、全开的、未开的花的姿态。

4、默写这些句子。

5、“我”把眼前的一池荷花当作一大幅活的画说明了什么？指名说。

6、画家是谁？从中你可以看出什么？指名交流。

7、齐背。

课题:期末总复习总课时:14 课时本课时:第11.12 课时

复习目标：

1、巩固第八单元的生字词。

2、整理错乱的句子，练习用“渐渐地”和“越来越……越来越……”造句。

3、能复述《争论的故事》。

4、学习修改病句。

5、进行阅读分析，进一步提高阅读水平。

一、听写词语。

１、听写词语：

简直仿佛捕杀喇叭精神疑惑疯长挥舞

葱绿威胁欢天喜地生机勃勃传染病２、

同桌互批３、

找出易错字，师生共同修改，加深印象。４、

齐读。

二、整理错乱的句子

1、出示句子：

（）有一次，一条小金鱼游到我的身边。

（）文文家有个小水池，养着许多金鱼。

（）我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。

（）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进水池里。

（）我探着身子，伸手想抓住它。

2、说说看到这种题目，应该怎么做。

3、指名说。

4、师总结：先读一读，了解大意。再根据其中的联系，找出句子的前后顺序。一般的都有

是按时间或地方的顺序来写的。整理好了后，一定要再读一读，看看是否通顺。

5、按上述方法，练习做。

6、指名交流。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）经过三个月的锻炼，小明的身体。

（2）车子开到一个南京市区宾馆门口停了下来。

（3）第一堂课，沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。

（4）我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、齐读修改后的句子。

四、造句。

1、出示词语：渐渐地，越来越……越来越……。

2、说说应该注意什么。

3、试着用两个词造句，要求如下：

（1）渐渐地：（写天气的）

（2）渐渐地：（写人物活动的）

（3）越来越……越来越……：（学习方面）

（4）越来越……越来越……：（生活方面）

4、师生共同评议.

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

2、复述《争论的故事》。

六、阅读分析

1、齐读《剪枝的学问》最后一自然段。

2、找出其中的一个比喻句，说说把什么比作什么。说明了什么。

3、“我”看到桃树上又多又大的桃子又惊又喜。喜的是什么？惊的是什么？

4、在我们生活中也有许多事例隐含着“减少”是为了“增加”这个道理，你能举出一、两个例子来吗？

5、齐读课文。

复习目标：

一、综合修改病句。

二、复习内容：

1、出示病句：

（1）桑兰是海内外人士敬佩的.

（2）我们要不断新的知识。

（3）艰难地向高峰攀登。

（4）我决心改掉作业马虎。

（5）他把小女孩一口气背到了医院。

（6）我们把教室里的打扫得整整齐齐。

（7）宽敞的草原是牛马的乐园。

（8）这是两个四（2）班的同学做的好事。（9）海峡两岸人民都愿望着祖国早日统一（10）听了校长的报告，受到了深刻的教育。（11）在同学们的帮助下，我克服了错误。（12）大家积极体育活动。

（13）商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具。（14）一小时后，我们到达了。

（15）妈妈说明天可能不一定下雨。

（16）我们要专心致志老师讲课。

（17）李方详细地检查了作业。

（18）我接受了老师的批评，但是我犯了错误。（19）森林里，小兔的房子造得坚固结实。（20）李川特别喜欢踢足球和排球。

（21）花园里的花很美丽极了！

（22）语文这门功课对我很感兴趣。

（23）书架上各种各样的摆着图书。

（24）老师讲的知识，我基本上全懂了

（25）爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验（26）我在公园里看到奇异的一种花草。（27）我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。

2、复习我们学过哪些形式的病句。

3、回忆分别应该用什么修改符号。

4、试着修改。

5、全班校对，同桌互批。

6、师重点指导易错的题目。

7、生对调订正。

8、师批改