抛体运动的规律教案
《抛体运动的规律》教案高中物理必修二2021
《抛体运动的规律》教案高中物理必修二2021首先，知识、能力、情意三类教学目标的全面落实。
对基础知识的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的基础知识不扎实，下面是小偏整理的《抛体运动的规律》教案高中物理必修二2021，感谢您的每一次阅读。
《抛体运动的规律》教案高中物理必修二2021教学目标知识与技能1.理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g.2.掌握抛体运动的位置与速度的关系.过程与方法1.掌握平抛运动的特点，能够运用平抛规律解决有关问题.2.通过例题分析再次体会平抛运动的规律.情感、态度与价值观1.有参与实验总结规律的热情，从而能更方便地解决实际问题.2.通过实践，巩固自己所学的知识.教学重难点教学重点分析归纳抛体运动的规律教学难点应用数学知识分析归纳抛体运动的规律.教学过程[新课导入]上一节我们已经通过实验探究出平抛运动在竖直方向和水平方向上的运动规律，对平抛运动的特点有了感性认识.这一节我们将从理论上对抛体运动的规律作进一步分析，学习和体会在水平面上应用牛顿定律的方法，并通过应用此方法去分析没有感性认识的抛体运动的规律.[新课教学]一、抛体的位置我们以平抛运动为例来研究抛体运动所共同具有的性质.首先我们来研究初速度为。
的平抛运动的位置随时间变化的规律.用手把小球水平抛出，小球从离开手的瞬间(此时速度为v，方向水平)开始，做平抛运动.我们以小球离开手的位置为坐标原点，以水平抛出的方向为x轴的方向，竖直向下的方向为y轴的方向，建立坐标系，并从这一瞬间开始计时.师：在抛出后的运动过程中，小球受力情况如何?生：小球只受重力，重力的方向竖直向下，水平方向不受力.师：那么，小球在水平方向有加速度吗?它将怎样运动?生：小球在水平方向没有加速度，水平方向的分速度将保持v不变，做匀速直线运动.师：我们用函数表示小球的水平坐标随时间变化的规律将如何表示?生：x=vt师：在竖直方向小球有加速度吗?若有，是多大?它做什么运动?它在竖直方向有初速度吗?生：在竖直方向，根据牛顿第二定律，小球在重力作用下产生加速度g.做自由落体运动，而在竖直方向上的初速度为0.师：那根据运动学规律，请大家说出小球在竖直方向的坐标随时间变化的规律.生：y=1/2gt2师：小球的位置能否用它的坐标(x，y)描述?能否确定小球在任意时刻t的位置?生：可以.师：那么，小球的运动就可以看成是水平和竖直两个方向上运动的合成.t时间内小球合位移是多大?生：师：若设s与+x方向(即速度方向)的夹角为θ，如图6.4—1，则其正切值如何求?生：[例1]一架飞机水平匀速飞行.从飞机上海隔ls释放一个铁球，先后释放4个，若不计空气阻力，从地面上观察4个小球()A.在空中任何时刻总是捧成抛物线，它们的落地点是等间距的B.在空中任何时刻总是排成抛物线，它们的落地点是不等间距的C.在空中任何时刻总在飞机正下方，排成竖直的直线，它们的落地点是等间距的D.在空中任何时刻总在飞机的正下方，捧成竖直的直线，它们的落地点是不等间距的。
高中物理教案设计：《抛体运动的规律》
高中物理教案设计：《抛体运动的规律》
做对的事情比把事情做对重要。
人格的完善是本，财富的确立是末。
一、教学目标
1.理解理解自由落体运动并运用相关物理公式解决问题。
2.通过寻找自由落体运动的运动规律，学生的总结概括能力和公式的运用能力提升。
3.通过本节课的学习，理解物理与生活的联系，以及用物理的思想解决实际问题。
二、教学重难点
重点：自由落体的运动规律；
难点：推导抛体运动的运动公式以及总结抛体运动的运动特点。
三、教学过程
（一）新课导入
教师抛出纸团引导学生观察纸团的运动轨迹。
提出以下问题，并引导学生结合上节课曲线运动的相关知识回答：
纸团的运动轨迹是怎样的，为什么会有这样的轨迹
预设学生回答：纸团的运动轨迹是一个曲线，造成的原因是加速度方向和运动方向不一致。
教师引导抛体运动的规律是有迹可循的是可以用公式表示的。
由此引入本节新课《抛体运动的规律》。
（二）新课讲授
1.抛体的位置
教师采取多媒体展示的方式，引导学生自主思考：
①怎样的运动我们称为抛体运动
预设学生回答：以一定速度抛出在忽略空气阻力的情况下，物体只受重力的作用，它的运动叫做抛体运动。
抛体运动教案(教师用)
抛体运动教案(教师用)第一章：抛体运动概述一、教学目标1. 让学生了解抛体运动的定义和特点。
2. 让学生掌握抛体运动的分类和基本公式。
3. 培养学生对抛体运动的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 抛体运动的定义和特点2. 抛体运动的分类3. 抛体运动的基本公式三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考抛体运动的概念。
2. 讲解：详细讲解抛体运动的定义、特点和分类。
3. 示例：通过示例解释抛体运动的基本公式。
4. 练习：让学生练习运用基本公式解决实际问题。
四、教学评价1. 检查学生对抛体运动定义和特点的理解。
2. 评估学生对抛体运动分类和基本公式的掌握程度。
3. 观察学生在练习中的表现和解决问题的能力。
第二章：抛体运动的规律一、教学目标1. 让学生了解抛体运动的规律。
2. 让学生掌握抛体运动的速度、时间和高度的关系。
3. 培养学生对抛体运动规律的探究能力。
二、教学内容1. 抛体运动的规律2. 抛体运动的速度、时间和高度的关系3. 抛体运动的轨迹三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考抛体运动的规律。
2. 讲解：详细讲解抛体运动的规律和速度、时间和高度的关系。
3. 示例：通过示例解释抛体运动的轨迹。
4. 练习：让学生练习运用规律解决实际问题。
四、教学评价1. 检查学生对抛体运动规律的理解。
2. 评估学生对抛体运动的速度、时间和高度关系的掌握程度。
3. 观察学生在练习中的表现和解决问题的能力。
第三章：抛体运动的应用一、教学目标1. 让学生了解抛体运动在实际中的应用。
2. 让学生掌握抛体运动在生活中的应用实例。
3. 培养学生对抛体运动应用的兴趣和认识。
二、教学内容1. 抛体运动在实际中的应用2. 抛体运动在生活中的应用实例3. 抛体运动在其他领域的应用三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考抛体运动在实际中的应用。
2. 讲解：详细讲解抛体运动在实际中的应用和生活中的应用实例。
3. 示例：通过示例解释抛体运动在其他领域的应用。
《第4节 抛体运动的规律》参考教案 01
第5章抛体运动第4节抛体运动的规律一、教学内容分析《抛体运动的规律》是《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》必修课程必修2模块中“曲线运动与万有引力定律”主题下的内容，内容要求为：通过实验，探究并认识平抛运动的规律。
会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动。
体会将复杂运动分解为简单运动的物理思想.能分析生产生活中的抛体运动。
《普通高中物理课程标准(2017年版)解读》对该内容的解读：要通过实验探究平抛运动的规律。
重点是学会运用运动合成与分解的方法分析平抛运动，体会其中蕴含的化繁为简的物理思想。
要求学生能理论联系实际分析日常生活中的抛体运动。
从知识结构来看，平抛运动是学生学习的第一类曲线运动，但区别于对圆周运动的研究，平抛运动采用的是直线运动的研究方法，巧妙地利用运动的合成与分解的方法将其转化为学生熟悉的匀速直线运动和自由落体运动这两种直线运动，体现了将复杂运动分解为简单运动的物理思想。
同时平抛运动模型也是以后解决机械能守恒问题和匀强电场中带电粒子的运动问题中常用的物理模型。
从教材设计思路来看，首先给出了抛体运动和平抛运动的特征，然后通过理论推导，分别得出平抛运动的速度和位移的表达式，最后将结论推广到一般的抛体运动中。
二、学情分析从知识层面上讲，学生已经熟练掌握了牛顿运动定律、匀速直线运动和自由落体运动，知道曲线运动可以分解为两个方向上的直线运动。
从能力层面上讲，学生具备一定的模型建构能力、抽象思维能力和实验探究能力，但对于高一的学生来说，这些能力仍需进一步的培养。
从认知难度上讲，对于学生来说很难熟练地讲高度抽象的物理模型与实际问题相联系，要求教师注重情境的创设，引导学生体验从实际情境出发建构物理模型的的过程；同时，学生虽然已经知道可以使用运动的合成与分解的方法分析曲线运动，但却无法熟练掌握。
三、教学目标1.学生通过体验平抛运动模型建构的过程，发展运动与相互作用观念；掌握并运用平抛运动模型发现和解释生活中的平抛运动。
抛体运动教案(教师用)
抛体运动教案(教师用)一、教学目标1. 让学生了解抛体运动的定义和特点。
2. 使学生掌握抛体运动的规律和计算方法。
3. 培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
4. 提高学生对物理学知识的兴趣和探究欲望。
二、教学内容1. 抛体运动的定义和分类2. 抛体运动的基本规律3. 抛体运动的计算方法4. 抛体运动在实际中的应用5. 抛体运动的实验操作和数据分析三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究抛体运动的规律。
2. 使用多媒体课件，直观展示抛体运动的现象和原理。
3. 进行实物演示和实验操作，增强学生的直观感受。
4. 分组讨论和团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
5. 布置适量练习题，巩固所学知识。
四、教学准备1. 多媒体课件和教学素材。
2. 抛体运动实验器材：小球、抛杆、计时器等。
3. 练习题和答案。
五、教学过程1. 导入新课：通过抛体运动的实例（如篮球、足球的抛射）引起学生的兴趣，引导学生思考抛体运动的特点和规律。
2. 讲解抛体运动的定义和分类：明确抛体运动的定义，讲解不同类型的抛体运动（如斜抛、竖直抛等）。
3. 探究抛体运动的规律：引导学生通过观察实验或分析实例，发现抛体运动的规律。
4. 讲解抛体运动的计算方法：介绍抛体运动的计算公式，解释各参数的含义和计算方法。
5. 应用实例分析：分析抛体运动在实际中的应用，如投掷运动、射击等。
6. 实验操作和数据分析：组织学生进行抛体运动实验，引导学生观察实验现象，收集和分析实验数据。
7. 总结和巩固：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
布置适量练习题，让学生巩固所学知识。
8. 课堂反馈：听取学生的疑问和意见，及时进行解答和指导。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问检查学生对抛体运动概念的理解和掌握情况。
2. 练习题：布置针对性的练习题，评估学生对抛体运动规律和计算方法的掌握。
3. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析和操作能力。
4. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和协作能力。
高中物理必修2《抛体运动的规律》教案
高中物理必修2《抛体运动的规律》教案教学目标：1. 理解什么是抛体运动，抛体运动的特点和规律。
2. 掌握抛体运动的基本公式和运用方法。
3. 能够通过计算和分析解决抛体运动相关问题。
教学重点：1. 抛体运动的特点和规律。
2. 抛体运动的基本公式和运用方法。
教学难点：1. 计算抛体运动相关问题的过程。
2. 分析抛体运动过程的关键节点。
教学方法：1. 课堂讲授法。
2. 问题解决法。
3. 示范演示法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 导入抛体运动的相关知识。
2. 回顾物理中的向上运动和自由落体运动。
二、讲解抛体运动的特点和规律（15分钟）1. 抛体运动的定义和特点。
2. 抛体运动中常用的物理量和单位。
3. 抛体运动的规律和基本公式。
三、演示解决抛体运动相关问题（20分钟）1. 计算题：一个人从20m高的悬崖上水平抛出一个小球，小球飞行的最大距离和落地点的位置。
2. 计算题：一个斜面倾角为30度，小球的初速度为10m/s，小球与斜面的摩擦系数为0.2，小球滑到水平面上的距离。
四、思考和总结（10分钟）1. 思考抛体运动过程中的关键节点，分析解决问题的关键因素。
2. 总结抛体运动的基本规律和运用方法。
五、作业布置（5分钟）1. 完成课堂练习题。
2. 预习下节课内容——牛顿第二定律。
教学总结：本节课主要讲解了抛体运动的规律和基本公式，通过计算题和问题解决，教给学生解决抛体运动相关问题的方法和技巧。
同时，也强调了抛体运动过程中的关键因素和节点，为学生理解物理原理提供了更深入的思考。
教学设计1：5.4 抛体运动的规律
5.4抛体运动的规律教学目标：（一）知识与技能1．掌握平抛运动的一般研究方法。
2．掌握平抛运动的位移与速度。
3．了解斜抛运动的特点和分析方法。
3．掌握平抛运动的规律，会用平抛运动的知识处理实际问题。
（二）过程与方法1．掌握平抛运动的特点，能够运用平抛规律解决有关问题．2．通过例题分析再次体会平抛运动的规律．（三）情感态度与价值观1．有参与实验总结规律的热情，从而能更方便地解决实际问题．2．通过实践，巩固自己所学的知识．教学重难点：重点：分析归纳抛体运动的规律。
难点：应用数学知识分析归纳抛体运动的规律。
教学过程：一、导入新课：在排球比赛中，你是否曾为排球下网或者出界而感到惋惜？如果运动员沿水平方向击球，在不计空气阻力的情况下，要使排球既能过网，又不出界，需要考虑哪些因素？如何估算球落地时速度大小？二、讲授新课：1、平抛运动的速度【教师提问】上节我们学习了平抛运动，同学们回忆下什么是平抛运动？【学生回答】物体以一定的初速度沿水平方向抛出，只受重力作用的曲线运动叫平抛运动。
【教师提问】做平抛运动需要具备什么条件？【学生回答】①初速度沿水平方向②只受重力作用【教师提问】平抛运动的性质是什么？【学生回答】平抛运动是匀变速曲线运动。
【教师提问】平抛运动受力有什么特点？【学生回答】水平方向：不受力；竖直方向：仅受重力。
【教师提问】研究平抛运动用什么方法？【学生回答】【思考讨论】一物体以初速度v0水平抛出，不计空气阻力，经过时间t运动到P点，求此时P的速度？以初速度v0的方向为x轴方向，竖直向下的方向为y轴方向，建立平面直角坐标系(1)水平方向的速度分析（1）由于物体受到的重力是竖直向下的，它在x方向的分力是0，根据牛顿运动定律，物体在x方向的加速度是0，所以水平方向做匀速直线运动。
（2）由于物体在x方向的分速度v x在运动开始的时候是v0，所以它将保持v0不变，与时间t无关，即：v x = v02）竖直方向上的速度（1）在y方向受到的重力等于mg。
抛体运动的规律教学设计
《抛体运动的规律》教学设计教学目标：一、知识与技能：1、知道什么是抛体运动，知道抛体运动时匀变速曲线运动，知道什么是平抛运动。
2、知道抛体运动的受力特点，会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动。
3、理解平抛运动的规律，知道平抛运动的轨迹是一条抛物线。
4、知道分析一般抛体运动的方法-----运动合成与分解。
5、会确定平抛运动的速度。
二、过程与方法：．1、学生能通过对生活事例的分析得出平抛运动的定义2、体会平抛运动规律的探究过程，体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用．3、平抛运动的研究方法——能够用两个简单的直线运动来等效替代．利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学等效代换即“化繁为简”的思想。
4、掌握平抛运动的研究方法的基础上自主探究斜抛运动．三、情感态度与价值观：1、培养学生观察问题、解决问题的水平。
2、培养学生严谨的科学态度，准确地获取知识的方法，学习科学家的探索精神．3、通过平抛的理论推证和实验证明，渗透实践是检验真理的标准。
教学重点1．平抛运动、抛体运动的特点和规律．2．用平抛运动、抛体运动规律去解答相关问题．教学难点1．让学生能根据运动合成与分解的方法探究出平抛运动和斜抛运动的一般规律2．学习和借鉴本节课的研究方法解决实际问题教学仪器：钢球木棒多媒体等教学方法：实验探究、启发式教学教学手段：多媒体自制课件演示实验教学活动设计演示实验导入演示实验一：沿多个角度将粉笔抛出、沿多个角度将纸片抛出．粉笔和纸片都是抛体运动吗?抛体运动应如何定义呢?引导学生得出结论：以一定的初速度将物体抛出，在空气阻力能够忽略的情况下，物体所做的运动叫做抛体运动．演示实验二：用木棒将小球从讲桌击向桌边，小球离开讲桌的运动是什么抛体运动？引导学生分析得出：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动叫做平抛运动．物体做平抛运动有两个条件：①有水平初速度；②运动过程中只受重力．请同学们想一想，平时生活中你见过平抛运动吗?举例说明．（播放视频）进而引导学生分析平抛物体的运动情况（从受力——加速度一定——匀变速运动、轨迹是曲线——匀变速曲线运动）平抛运动的性质：匀变速曲线运动。
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5.3 抛体运动的规律
．★新课标要求
1．知识与技能：
（1）知道抛体运动的受力特点。
（2）能把数学知识与实验结论结合起来总结平抛运动的规律，并能应用于斜抛运动，掌握处理抛体运动的方法。
（3）了解斜抛运动。
2．过程与方法
（1）在对平抛运动特点的感性认识基础上上升到理性思维，使学生体会并理解在平面上应用牛顿定律的方法。
（2）进一步认识和掌握利用数学知识解决物理问题的方法。
3．情感．态度与价值观
（1）体会利用数学知识表达物理规律的和谐与美，养成良好的思维习惯。
（2）领略抛体的对称与美，培养学生对科学的好奇心与求知欲。
（3）通过用学到的方法解决没有感性认识的斜抛运动，使学生获得成功的体验，增强学生学习与探究的欲望。
★．设计思路
前面一节是运用实验探究了平抛运动的特点，有了感性认识，本节的学习可以看作是由感性认识到理性思维的升华过程；引导学生从一维情景转向二维情景，体会并理解在二维情景下应用牛顿定律的方法。
本节内容由于通过实验进行研究的可操作性较差，所以我借助课件来展示抛体运动，然后引导学生通过在水平和竖直两个方向的受力分析平抛运动的物体在两个方向的运动性质，发现问题，想办法解决问题。
然后运用学到的知识解决几个实际问题，使学生获得成功的体验
★教学重点
分析归纳抛体运动的规律
★教学难点
应用数学知识分析归纳抛体运动的规律
★教学方法
教师启发、引导，学生归纳分析，讨论、交流学习成果。
★教学课时 2课时
★教学工具
投影仪等多媒体教学设备
★教学过程
（一）引入新课
演示实验：（1）多个角度将粉笔头抛出
（2）多个角度将纸片抛出
提出问题：（1）粉笔头和纸片的运动都是抛体运动吗？
（2）什么是抛体运动呢？
（二）进行新课
一、抛体运动的定义
1．将物体以一定的初速度向空中抛出，仅在重力作用下物体所做的运动叫做抛体运动。
2．抛体运动的一般特征：
有一定初速度、只受重力作用、
运动轨迹是直线或曲线
3．生活中常见的抛体运动
二.平抛运动的特点
1.定义：将物体以一定的初速度沿水平方向抛出，物体只在重力作用下所做的运动，叫平抛运动。
2.条件：具有一定的水平初速度只受重力作用。
3.研究方法：运动的合成与分解
水平方向：不受力即a=0 匀速直线运动
竖直分运动：受重力即a=g 自由落体运动
多媒体演示：实验验证
三．平抛运动的规律
1.初速度为v0的平抛运动的物体在任一时刻t的位置坐标
教师活动：引导学生阅读教材，独立推导抛体运动的位置坐标。
为了便于研究，推导时考虑以下问题：
1、应该沿什么方向建立坐标系？
2、应以哪个位置作为坐标原点？
学生活动：在练习本上建立平面直角坐标系，推导t时刻小球在水平方向和竖直方向上的位置坐标x、y.
为了研究问题的方便，应该沿水平向右和竖直向下建立坐标系，并取小球刚被水平抛出的瞬间
作为坐标原点。
教师活动：巡回指导，掌握学生的推导过程。
投影学生的推导过程，引导学生分析、点评。
x=v0t （1）
y=gt2/2 （2）
教师活动:平抛物体的位移又怎样表示呢?
学生活动:请学生上黑板板演过程.
位移s=√x2+y2
s的方向可以用s与x轴的正方向的夹角α表示
tan α=y/x=gt/(2v0)
点评：通过学生推导分析，提高学生分析解决问题的能力。
通过推导，体会成功的喜悦。
为进一步研究轨迹方程做好准备。
教师活动：讨论以速度v水平抛出的物体的运动轨迹。
引导学生独立思考，独立寻找求解轨迹的方法。
学生活动：在练习本上建立平面直角坐标系，利用上面推导出的位置坐标x、y的表达式，消去时间t，得到轨迹方程，即x与y的关系式。
点评：培养学生运用数学知识分析解决物理问题的能力。
教师活动：巡回指导，掌握学生的推导过程。
投影学生的推导过程，引导学生分析、点评。
联立（1）（2）两式消去时间t得到
轨迹方程 y=gx2/2v o2
从轨迹方程可以看出，其轨迹为抛物线。
实物演示：喷出的水作斜抛运动。
增加学生感性认识
2.初速度为v0的平抛运动物体在t秒末的速度：
教师活动：物体抛出后，速度大小和方向时刻变化，我们如何来研究抛体运动的速度呢？试以平抛运动为例推导出t 时刻运动的速度。
学生活动：认真思考，在练习本上推导出t 时刻平抛运动的速度。
教师活动：巡回指导，掌握学生的推导过程。
投影学生的推导过程，引导学生分析、点评。
平抛运动的物体水平方向上不受力，匀速运动，故v v x =；
竖直方向上自由落体运动，故gt v y =。
由勾股定理可知，合速度大小为2222)(gt v v v v y x t +=+=，方向v
gt =θtan ，其中θ为合速度与初速度间的夹角。
教师活动：投影例2，引导学生独立思考，分析求解。
学生活动：在练习本上划出运动草图，分析求解。
点评：培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。
教师活动：巡回指导，掌握学生的解题过程。
投影学生的推导过程，引导学生分析、点评。
3．初速度为v 0的平抛运动物体在t 秒末的加速度：
由于a x =0 a y =g , 所以a =g
四.提问:平抛运动的性质?
1. 平抛运动的轨迹是曲线(抛物线)，故平抛运动是一种曲线运动.
2.平抛运动的物体只受重力作用，其加速度为重力加速度(是恒定的)，故平抛运动是一种匀变速运动
平抛运动是一种匀变速曲线运动.
五．平抛运动的应用
例1、根据平抛运动的规律，你能设计一个粗略测定你水平抛出石子的初速度的实验吗?
解析：用米尺分别测出水平抛出石子抛出点的高度h 和它的水平位移s ，由h ＝21gt 2求出时间：t ＝g
h 2，再根据水平分运动求初速度：v 0＝t
s ＝s h g 2. 例2、如图所示，以9.8 m/s 的水平初速度抛出的物体，飞行一段时间后，垂直地撞在倾角θ＝30°的斜面上，则物体飞行的时间是多少?
解析：平抛物体的运动在水平方向的分运动是匀速直线运动，所以撞在斜面上时，水平方向速度v x ＝9.8 m/s ，合速度垂直于斜面，即合速度v 与v x （水平方向）成α＝60°角，见图。
所以竖直方向速度
v y ＝v x tan60°＝9.83 m/s
又因为v y ＝gt ，所以
t ＝g v y
＝8
.938.9 s ＝3 s
因为分运动与合运动等时，故物体飞行时间是3 s.
【说明】在解决平抛运动的问题时，要将平抛运动分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，时间相同是两分运动联系的桥梁.求解时往往根据竖直方向的分运动求时间.
拓展：一般抛体运动的规律
若物体是斜向下抛或是斜向上抛，其运动的规律又如何？
巩固练习：
1.在水平匀速飞行的飞机，相隔1s落下物体A和B，在落地前，A物体将【】
A. 在B物体之前
B. 在B物体之后
C．在B物体正下方
D. 在B物体前下方
2.做平抛的物体，在水平方向通过的最大距离取决于【】
A. 物体的高度和受到的重力
B. 物体受到的重力和初速度
C. 物体的高度和初速度
D．物体受到的重力﹑高度和初速度
★课堂小结:
教师活动：让学生概括总结本节的内容。
请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。
学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。
点评：总结课堂内容，培养学生概括总结能力。
★课余作业
1.完成课本本节后：第2题
2.课后小实验：课本本节后第3题
★板书设计
5.3 抛体运动的规律
一、抛体运动的定义
二.平抛运动的特点
1.定义
2.条件
3.研究方法：运动的合成与分解
水平方向：不受力即a=0 匀速直线运动
竖直方向：受重力即a=g 自由落体运动
三．平抛运动的规律
1. 位置坐标﹑位移﹑轨迹
2. 速度
3. 加速度
四.例题
★教学反思
这一节课的关键是建立正确的模型，即平抛运动可以用两个直线运动等效替代，即水平方向的匀速直线运动，竖直放心的自由落体运动。
由此也就顺理成章地得出运动规律了。
《抛体运动的规律》
颍上第二中学杜珺 . .。