人教版《道德与法治》七年级上册7.3 让家更美好
故事一： 狮子和老虎之间爆发了 一场激烈的战争，到了最 后，两败俱伤。狮子快要 断气的时候对老虎说： “如果不是你非要强占我 的地盘，我们也不会弄成 现在这样。”老虎吃惊的 说：“我从未想过要抢占 你的地盘，我一直以为， 你要侵略我！”
观点：相互沟通是维系 家庭幸福的一个重要因 素。有什么话不要憋在 肚子里，多同家里交流， 也让家人多了解自己， 这样可以避免一些无谓 的误会和矛盾。
让
家
更美好
小调查
• 你家有几口人呢？你和哪些亲人一起生活呢？
1.现代家庭面面观
四代同堂的大家庭
家庭结构的演化
主干家庭
核心家庭
祖父母 外祖父母
核心家庭
59%
主干家庭
爸爸妈妈
24%
子
女
——《中国家庭 发展报告 （2014）》
主干家庭
核心家庭
1.家庭结构变化
① 家庭变得越来越小 ② 不断趋向小型化
如何调节家庭成员的矛盾？
1 帮助家庭成员舒缓情绪 明确自己是不偏不倚的中立者 引导家庭成员看到对方的优点 帮助家庭成员走出“面微信使用说明书”手绘版
提到儿子手绘的使用说明，妈妈笑着说：“我现在照着儿子画 的图，已经会用微信了，也能经常看到他了。”
有效交流和 沟通
理解、信任 体谅和包容
让 家 更 美 好
良好的心 态
作业
• 练习册P61—63选择填空，大题10 • 背诵“如何调节家庭成员之间发生的矛盾？”
故事二： 小羊请小狗吃饭，它准备 了一桌鲜嫩的青草，结果小 狗勉强吃了两口，再也吃不 下了。过了几天，小狗请小 羊吃饭，小狗想：不能像小 羊那样小气，我一定要用最 丰盛的宴席来招待它。于是 小狗准备了一桌好的排骨， 结果小羊一口也吃不下去。
观点：己所不欲，勿施 于人。凡事不要把自己 的想法强加于家人，遇 到问题时，多进行换位 思考，站在对方的角度 去想一想，这样，你会 更好的理解家人。
• 常见的交流方式有？
说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？
2.家庭成员交流沟通方式变化的原因
① 人口的迁移和流动 ② 现代沟通手段的丰富
3.家庭氛围越来越平等、民主。
关心世界和国家大事，探讨社会和
人生问题，学习现代科学文化知识，创
建学习型家庭，参与社区活动，这些已
成为现代家庭生活的重要内容。
一家人和谐相处需要哪些品质？
• 相互理解、信任、体谅和包容
我与长辈的不同
三、我护我家：和谐家庭我出力
情境1：奶奶因为过于劳累，突然晕倒住院了，每天都 要人送饭照顾，全家一下子就乱了，都非常着急，你 怎么办？
情境2：妈妈家里医院忙里忙外，爸爸工作也很忙， 一回到家就“葛优躺” ，还不停抽烟，弄得家里乌 烟瘴气，为此妈妈和爸爸吵架了，你怎么办？ 情境3：奶奶住院后，爷爷一个人在家，很想念奶奶， 也很想多看看你，你怎么办？
[人教版]七上道德与法治7.3让家更美好(共19张PPT)
![[人教版]七上道德与法治7.3让家更美好(共19张PPT)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/38f89f3211661ed9ad51f01dc281e53a5802518b.webp)
现代家庭面面观
老舍先生的 长篇小说《四世 同堂》集中地审 视了中国的家族 文化，四世同堂 是传统中国人的 家族理想，是历 来为人们所崇尚 的家庭模式。
四世同堂
主干家庭
核心家庭
1. 家庭结构、观念等在变化。 现代家庭的结构、规模、观念等都
发生了不同程度的变化。
过去 三代或四代同堂
的大家庭
现代 主干家庭 核心家庭
请同学们想一想，你还知道可以用哪些方式和 家人沟通？
一封家书 一份电报 一个电话 一封电邮 一次连线
请同学们结合自己的经验，思考一下还有哪 些沟通方式？你最喜欢哪些方式？为什么？
陪伴是最长情的告白，我们未成年人 生活在父母身边，每天可以与父母面对面 及时交流和沟通。
2.家庭成员的沟通方式在变化。
解析：选B。题中举措有利于各种所有制经济公平参与市场竞争，故选B项。A项错误，C、D两项不符合题意。
（1）含义：相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性，民族文化的多样性是世界文化多样性的具体体现。
3.以良好的心态面对家庭变化 （4）市场配置资源的优点：在瞬息万变的经济生活中，市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。面对市场竞争，商品生
产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。
C．民族的文化遗产
D.庆祝民族节日
◇课堂探究：(1)你是如何看待上述道德冲突的?
随着我们的成长，我们的家庭
◇探究课堂：你如何看待上述现象?为什么必须坚持知识文化修养与思想道德修养的统一?
也在发生变化。以良好的心态面对 信息三 国学大师文怀沙指出，传统文化是我们的根和魂，社会发展越迅速，我们越不能丢掉传统。但是，我不赞成无条件、无制约地复古。我们尊重历史、尊重传统但不等于开倒
部编人教版七年级道德与法治上册7.3《让家更美好》ppt课件
①孝亲敬长 ②一切听从父母和长辈的意见 ③弘扬 家庭美德和好家风 ④增强与家人共创共享家庭美德 的意识和能力 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
5. 下图中的父母( B )
①教子有方，其行为值得提倡 ②互相推诿，是缺乏责 任意识的表现 ③没有正确履行孝敬父母和教育未成年 子女的义务 ④为了家庭和睦接受儿子的建议
1. 家庭结构的主要类型： (1)核心家庭。由父母与未婚子女两代人组成的家庭。 (2)主干家庭。由祖父母(或外祖父母)、父母及第三
代组成的家庭。 (3)单亲家庭。父母中的一方与子女一起生活。 (4)联合家庭。父母与多对已婚子女组成的家庭，或
者已婚同辈联合组成的家庭。 2. 什么是家庭美德？ 家庭美德，是指人们在家庭生活中调整家庭成员间关
7. 七年级学生小雨与父母、爷爷、奶奶一起居住，小雨 很爱自己的父母，也非常孝敬爷爷奶奶， 一家人生活 得很幸福。小雨的家庭结构属于( B )
大的精神和经济压力面前，艰难地扛起整个家， 20多
年来，她全力护理、悉心照料伤残的丈夫，直至丈夫
去世，用半辈子的光阴演绎了对丈夫、对家庭的不离
不弃，荣获“孝老爱亲”好人称号。卢瑞音的行为( )
① 扬了中华民族的传统美德 ②为家庭作出贡献而
无怨无悔 ③表明她能够以良好的心态面对家庭的变
化 ④体现平等、民主的家庭氛围
强化训练
1. 家是我们成长的根据地，是心灵的港湾。下列做法 能让家庭更温暖的是( B ) A. 对父母百依百顺，让父母高兴 B. 孝亲敬长，与父母同呼吸、共甘苦 C. 遇事不与父母交流，以免父母担心 D. 与父母发生冲突，父母必须向我道歉
2. 家庭是社会的细胞，是整个社会安定与和谐的根基。 为了让家庭更美好，我们应该( A )
人教版道德与法治七年级上册 7.3 让家更美好 课件
随堂练习
１．现代家庭的变化有 （ Ａ ）
４．（2020青岛一模）出生于知名医学世家的钟南 山院士，受到父母的影响，走上从医之路；而他的 儿子，已经成为泌尿科专家的钟惟德，受了父亲的 影响，继续将“治病救人”的精神发扬光大。这说
明（ Ａ ）
Ａ．优秀的家文化是宝贵的精神财富 Ｂ．新时代的家文化被赋予新的内涵 Ｃ．家文化对家族的繁衍发展起决定作用 Ｄ．家文化一定对修身立德起积极作用
课后提升
1.中学生小天原先与父母、弟弟一起生活，上初二时， 父母把老家的爷爷奶奶接来一起住。那么，小天的
家庭结构发生的变化是 （ Ａ ）
Ａ．核心家庭到主干家庭 Ｂ．主干家庭到核心家庭 Ｃ．核心家庭到联合家庭 Ｄ．联合家庭到核心家庭
2.随着家庭结构的变化、独生子女家庭的增多和消费 水平的提高，“养儿防老”的观念正受到前所未有的
Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②④ Ｄ．③④
６．（2019广州中考）在我国，由祖辈、父辈、 子辈组成的主干家庭不在少数，家和万事兴，但 在温暖的大家庭中也会因各种原因而产生一些矛
盾。建设和谐家庭，我们应该 （ Ｂ ）
①学会在祖辈和父母间选边站
②相互理解、信任、体谅和包容
③悦纳家庭生活中的“甜蜜碰撞”
④从现在做起，用行动表达孝亲敬长
第3课时 让家更美好
知识梳理 １．现代家庭的变化有哪些？ （１）随着社会历史的演进，家庭不断趋向小型化。 （２）从前些年独生子女家庭占多数，到今后一段 时期内二孩家庭逐渐增多。 （３）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰 富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 （４）家庭氛围越来越平等、民主。
道德与法治七年级上册7.3让家更美好
自主学习请阅读教材P83-86，思考以下问题：
1.现代家庭有哪些特点？ 2.如何建设和谐家庭？
一、现代家庭面面观
家庭规模、结构的演化
从过去儿孙满堂的大家庭，到 今天家庭不断趋向小型化，从 前些年独生子女家庭占多数， 到今后一段时期内二孩、三孩 家庭逐渐增多，中国的家庭结 构在持续发生着变化
容
二、现代家庭生活的重要内 容：（P84） 1、关心世界和国家大事； 2、探讨社会和人生问题； 3、学习现代科学文化知识； 4、创建学习型家庭； 5、参与社区活动。
一、现代家庭面面观
1、现代家庭的变化（特点）
1
现代家庭的结构、规模、观念等都发生了 不同程度的变化，家庭不断趋向小型化。
2 家庭成员交流、沟通方式发生了较大的
变化。
3
家庭氛围越来越平等、民主。
4 家庭生活内容丰富多彩。
二、和谐家庭我出力
你的家人之间发生过争吵吗？为什么会发生争吵？
二、和谐家庭我出力
2. 家庭中为什么会存在矛盾？
在一个家庭中，祖辈、父辈、 子辈之间有着不同的价值观念 和生活方式，这些差异可能带 来家庭成员间的矛盾和冲突。
二、和谐家庭我出力
二、和谐家庭我出力
②家务我分担。家庭成员共同分担 家务、共同协作。
二、和谐家庭我出力 ③以良好的心态面对家庭变化
父母离异
家人患病
亲人离世
增加成员
工作变化
二、和谐家庭我出力
3. 怎样建设和谐家庭？ P85-86
1
家庭成员和睦相处，相互理解、信任 、体谅和包容。
2 家庭成员共同分担家务劳动、共同协作。
和谐家庭 家庭成员共同分担家务劳动、共同协作 我出力 良好的心态让家更和睦
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教学设计1
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教学设计1一. 教材分析《让家更美好》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课，主要围绕家庭的关系、家庭的作用和如何建设和谐家庭等内容展开。
本课内容旨在让学生理解家庭的重要性，学会与家人沟通、相处，努力营造一个和谐、温馨的家庭环境。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识家庭的关系，了解家庭的作用，学会与家人沟通、交流，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭的关系、作用有一定的认识，但缺乏深入理解。
学生在日常生活中与家人的相处中，可能会遇到一些问题，如沟通不畅、代沟等。
此外，随着社会的发展，家庭结构多样化，学生可能对不同类型的家庭有不同的认识和感受。
三. 教学目标1.让学生理解家庭的关系，认识家庭的作用。
2.培养学生与家人和谐相处、有效沟通的能力。
3.增强学生的家庭责任感，激发学生建设和谐家庭的愿望。
四. 教学重难点1.家庭的关系和作用。
2.如何与家人沟通、相处，建设和谐家庭。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解家庭的关系，认识家庭的作用。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的家庭经历，学会与家人沟通、相处。
3.角色扮演法：让学生模拟家庭场景，扮演不同角色，提高与家人沟通、交流的能力。
4.小组合作法：分组完成相关任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析家庭的关系和作用。
2.准备讨论话题，引导学生交流家庭经历。
3.准备角色扮演场景，让学生模拟家庭沟通。
4.准备相关资料，拓展学生对家庭的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组家庭照片，让学生分享自己的家庭故事，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析家庭的关系和作用。
让学生结合自己的家庭经历，讨论家庭的关系，认识家庭的作用。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟家庭沟通场景。
七年级上册道德与法治《7.3 让家更美好 》说课稿(2022课标)
七年级上册道德与法治《7.3 让家更美好》说课稿（2022课标）一. 教材分析《7.3 让家更美好》是人教版七年级上册道德与法治课程的一节内容。
本节课的主要内容是让学生理解家庭的关系、结构与功能，以及如何与家人沟通、增进感情，使家庭更加和谐美好。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生认识家庭的重要性，学会与家人相处，培养家庭责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我。
他们对家庭有深厚的感情，但同时也可能存在对家人的不满和冲突。
学生在日常生活中与家人的互动中，逐渐形成了对家庭的认识和态度。
因此，本节课需要引导学生正确看待家庭，学会与家人沟通，增进感情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解家庭的关系、结构与功能，了解家庭成员之间的相互依赖和关爱。
2.过程与方法：学生通过案例分析、讨论和实践活动，学会与家人沟通、增进感情。
3.情感态度与价值观：学生树立家庭责任感，懂得珍惜家庭亲情，努力让家庭更加和谐美好。
四. 说教学重难点1.重点：家庭的关系、结构与功能，家庭成员之间的相互依赖和关爱。
2.难点：如何与家人沟通、增进感情，培养家庭责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、实践活动等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，生动展示家庭的关系、结构与功能，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张全家福照片，引导学生思考家庭的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，分析家庭成员之间的相互依赖和关爱，理解家庭的关系、结构与功能。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享自己对家庭的理解和感受，学会与家人沟通、增进感情。
4.实践活动：学生进行角色扮演，模拟家庭场景，学会与家人沟通、解决问题。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性，培养家庭责任感。
人教版《道德与法治》七年级上册：7.3 让家更美好 ppt课件
让家更愉快
;
一、新课导入
清平乐·村居
辛弃疾
茅檐底小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 青丝谁家翁媪。
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
;
二、新课讲授
一〕现代家庭面面观
角色扮演：我是小记者
让学生扮演小记者 采访的内容：说出他最喜欢的家的 词或句子，并说出这样的家有什么 特点。 采访的对象：在座的各位
;
五、板书设计
让让家更
愉快3 让 让家家更更愉家愉快更快
愉快
现代家庭面面观
现代家的特点
让家更愉快
家庭变化
调和家庭我出力
家和万事兴 〔了解、信 任、体谅、包容〕
面对家庭变化〔良好心态〕
;
;
;
;
根据小记者采访结果，小组内讨论、相互分 享，然后总结现代家庭具有什么特点？
财权共享 量入为出
学习型 家庭
气氛民主 调和
现代家 庭的特
点
交流方式 多样
成员关系 平等
......
;
1、家庭的构造、规模、观念等发生了不同程度的变化
结 合 家 庭
中心家庭
主干家庭
结合三张不同的“全家福〞小组讨论：现代家庭 有什么变化？
家和万事兴 家庭成员之间和睦相处是幸福美 满的重要条件。家庭成员之间需求相互了解、信 任、体谅和包容。
;
我来帮帮她
中学生小丽成果优秀，她有 一个看起来让人羡慕的家。爸 爸是名教师，可以指点她的学 习。妈妈开了个美容院，每天 可以为家庭挣不少的钱。这样 的家庭真是让人羡慕、嫉妒、 恨。但是最近，小丽每天愁眉 不展，无精打采。在好朋友的 诘问下才知道，小丽的妈妈经 常在家指摘小丽的爸爸挣得钱 少，连爸爸本人也养活不了。 为这事爸爸妈妈天天一进家就 有矛盾和冲突，小丽面对这种 情况该怎样做呢？
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案一. 教材分析本课《让家更美好》是道德与法治课的一部分，主要让学生了解家庭的关系、结构与功能，以及如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
通过本课的学习，学生可以增强家庭责任感，提高与家人相处的能力，促进家庭和谐。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对家庭关系有更深入的思考。
他们可能对家庭的理解停留在表面，缺乏深入的认识。
同时，他们可能在与家人相处中遇到一些问题，但不知道如何解决。
因此，学生需要通过本课的学习，提升对家庭关系的认识，提高与家人相处的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家庭的关系、结构与功能，掌握与家人相处的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生对家庭问题的认识和解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的家庭责任感，提高家庭和谐意识。
四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能。
2.如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验家庭生活，提高对家庭问题的认识。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭问题，培养解决家庭问题的能力。
3.案例分析法：分析家庭案例，让学生从中吸取经验，提高与家人相处的能力。
六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于教学过程中的分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
3.准备教学PPT，展示家庭的关系、结构与功能。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家庭的图片，让学生思考家庭的关系、结构与功能。
引导学生进入本课的学习。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示家庭的关系、结构与功能，让学生对家庭有更清晰的认识。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
引导学生从实际情况出发，提出具体的建议。
4.巩固（10分钟）让学生分析家庭案例，从中吸取经验，提高与家人相处的能力。
教师进行点评，总结优点和不足。
人教版道德与法治七年级上册第七课第三框《让家更美好》课件
家庭结 构、观 念在变 化
了解现代家庭特点，更好地创建和谐家庭
家庭成员间需要 相互理解、信任、 体谅和包容
家庭成员 沟通方式 在变化
现代家 庭面面 观
让家更 美好
和谐家 庭我出 力
需要有效 的交流和 沟通
家庭生 活内容 在变化
体现了民主、和谐、平等、友善、诚信等社会主义核心价值观 以良好的心态 面对家庭发展 中的问题
2、家庭是组成社会的细胞，有了家庭的稳定才 有整个社会的和谐安定，下列做法有利于家庭稳 定的是( ) ①爸爸努力工作，我认真学习 ②妈妈病了，小琪给妈妈买药 ③周末，一家人去看望姥姥 ④妈妈怕我打电话影响学习，经常偷听 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
3、“上网”“报班”“玩伴少、学习压力 大”……“00后”的孩子，呈现出与“70后”“80 后”不一样的新“成长的烦恼”。与此同时，不少 家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感 恩”“不理解父母”等。针对上述情形，孩子和家 长之间应 ( ) ①相互理解，积极沟通 ②各执己见，互不相让 ③顺其自然，各行其是 ④换位思考，平等交流 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
让家更美好
本课整体概况分析
• 《让家更美好》是人教版《道德与法治》七年级上册第七课第三框的内容。本课题 是《道德与法治》教材中新增设的部分，其旨在引导学生了解现代家庭特点的同时 增强与家人共创和谐家庭的意识和能力，促使学生主动为家庭建设出力，进而享受 美好的家庭生活。美好的家庭生活为学生的身心健康成长提供保障，也给学生一生 的幸福生活奠定基础。家庭是社会的细胞，构建美好家庭也有利于构建社会主义和 谐社会。
第三，以良 好的心态面 对家庭发展 中的问题
有的家庭可能会增加 新成员，有的家庭可 能失去亲人，有的家 庭可能会遭遇种种不 测。要引导学生以良 好心态面对问题。
人教版道德与法治七年级上册7.3《让家更美好》教学设计
人教版道德与法治七年级上册7.3《让家更美好》教学设计一. 教材分析《让家更美好》是人教版道德与法治七年级上册的一节课，主要让学生了解家庭的重要性，学会与家人沟通、相处，营造和谐的家庭氛围。
教材内容主要包括家庭的意义、家庭成员的关系、沟通技巧、解决家庭矛盾的方法等。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭关系有了一定的认识。
但他们在处理家庭矛盾、沟通方面可能还存在一些问题。
因此，本节课需要引导学生正确看待家庭关系，提高沟通能力，学会解决家庭矛盾。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家庭和谐对个人成长的影响。
2.培养学生与家人有效沟通的能力，增进彼此了解和信任。
3.引导学生学会解决家庭矛盾，营造和谐的家庭氛围。
4.提高学生的道德素养，培养良好的家庭观念。
四. 教学重难点1.重点：家庭的意义、家庭成员的沟通技巧、解决家庭矛盾的方法。
2.难点：如何引导学生学会换位思考，提高沟通能力，化解家庭矛盾。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.案例分析法：分析真实案例，引导学生学会换位思考，提高沟通能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.经验分享法：让学生分享自己的家庭故事，增进彼此的了解。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，制作PPT。
2.准备小组讨论的问题和话题。
3.准备家庭矛盾解决的方法和技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅和谐的家庭画面，引导学生思考家庭的意义，激发学生对家庭关系的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现几个家庭案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到家庭矛盾的普遍性和影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何与家人有效沟通？让学生分享自己的沟通技巧，总结出实用的沟通方法。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的语言总结家庭和谐的重要性，以及如何解决家庭矛盾。
5.拓展（5分钟）分享一些家庭矛盾解决的成功案例，让学生学会换位思考，提高沟通能力。