2020中考语文专题复习：句子的语气 (共13张PPT)

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中考语文专题复习文言文断句指导课件(共29张PPT)

九、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿错误。
作亭者谁，卢陵欧阳修也作亭者谁，卢陵／欧阳修也。卢陵是地名，后面应该停顿。
2020年中考语文专题复习：文言文断句指导课件(共 29张PP T)
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下面诗句诵读节奏划分不正确的一项是（ B ） A.海日/生/残夜，江春/入/旧年 B.无为/在歧/路，儿女/共沾/巾 C.自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝 D.忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开
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下面诗句诵读节奏划分不正确的一项是（ C ）
A.烟笼/寒水/月/笼沙，夜泊/秦淮/近/酒家。 B.人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺。 C.此夜/曲中/闻折/柳，何人/不起/故园/情。 D.无限/山河/泪，谁言/天地/宽。
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10、中间力拉崩倒之声。 11、南阳诸葛庐，西蜀子云亭
12、下车引之。
13、生亦我所欲
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1、余/得遍观群书
2、然则/何时而乐也
3、晶晶然/如镜之新开/而冷光之乍出/于匣也
十、“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。余闻之也/久矣。师道之不传也／久矣。如作句尾语气助词则不作停顿。例可/计日而待也

部编版三年级语文知识点：句子—语气课件复习

二.读句子，选择正确的语气。
①要带着兴奋的心情，用自信、肯定的语气读。
②要读出询问的语气。
③要用非常肯定的语气读。
1．“谁能画风？”(
)
2．“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”(
)
3．“我能！”“我也会画风了。”“我还能画！”(
)
二.读句子，选择正确的语气。 1．“谁能画风？”( ② ) 2．“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”( ③ ) 3．“我能！”“我也会画风了。”“我还能画！”( ① )
三语气词有哪些
陈述语气：的、了、吧、呢、啊、着、嘛、叹、也罢、也好、啦、嘲、哄、着呢例：我没什么，你才辛苦呢。（陈述语气）
你们不会忘记我们的。（陈述语气）
一.判断语气。
A.惊讶 B.怀疑 C.肯定 D.谦虚 E.询问
1.“是吗？”“你有这样的本事？”(怀疑)
2.“大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下
二语气的表达方式
2.祈使语气。要（请）求或禁止某些行为，感情色彩不强烈。要求式：请把书递给我。
你还是去休息一下吧。禁止式：不要动屋里的东西！
二语气的表达方式
3.感叹语气。对事物、行为表示赞赏或否定，有强烈肯定或否定的情感色彩。例如：多么雄伟啊，长城！
二语气的表达方式
4.疑问语气。是提出问题，要求别人回答的疑问句。例如：这两层楼上不是还住着一班人吗？
来。”(
)
3.“你怎么知道的？”(
)
4.“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的
鸟。”(
)
5.“啊！”“真有这样的本事！”(
)
一.判断语气。 1.“是吗？”“你有这样的本事？”( 怀疑 ) 2.“大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。” ( 肯定 ) 3.“你怎么知道的？”( 询问 ) 4.“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”( 谦虚 ) 5.“啊！”“真有这样的本事！”( 惊讶 )

语法知识系列专题六：句子的语气——河北省中考语文复习专题(共14张PPT)

语法知识系列专题六：句子的语气— —河北省2020 年中考语文复习专题( 共14张 PPT)
语法知识系列专题六：句子的语气— —河北省2020 年中考语文复习专题( 共14张 PPT)
2.疑问句：具有疑问语调的句子叫疑问句。根据结构形式上的特点和语义情况分为是非问、特指问、选择问、正反问。
（3）选择问：用两个或两个以上分句提出不止一种看法供对方选择,用 “是、还是”连接分句。常用语气词 “呢、啊”,不用“吗”。
例如: ①是早上锻炼好,还是下午锻炼好? ②喝咖啡还是喝茶? ③你是去北京，还是去上海呢？ ④睡懒觉还是写作业啊？
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语气的分类
我们说的每句话都有一定的语气。根据不同的语气，我们将句子分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
例如： 1.我们游泳去了。陈述语气 2.我们游泳去吗？疑问语气 3.我们游泳去吧。祈使语气 4.我们游泳去啦！感叹语气
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（2）表示请求、劝阻。包括请求、敦促、商量、建议、劝阻等。
例如：①大爷,您请进来坐吧。 ②快说呀,为什么不说呢?说吧。 ③快点!你可以再快一点吗?
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语气词的分类
同一种语气可以用不同的语气词表示，一个语气词也可以表示不同的语气。

语气、语调和语速ppt课件

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升调（用↗ 表示）
也叫高昂调。发音特点：由平向上升高，句末明显上扬。如：“什么呀？”、“干什么去了？” 作用：常用于表达喜悦、兴奋、惊异、号召四种感情，也
常用于疑问句，也常用于句意未完，句子尚未终结时中间的停顿处。
同学们，这场比赛我们打赢了！ ↗ （喜悦、兴奋）啊！他也考了满分！ ↗ （惊异）这位先生，请问到图书馆怎么走？ ↗ （疑问）
☆“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间睡
觉去↘ 。” （坚决）
☆ “我走不过去的地方，你就背着我↘ 。” （请求） ☆ 读小学的时候，我的外祖母去世了↘ 。（沉重） ☆ 好，用↘ 表示）
①你说得确实没错↘。（肯定） ②东风来了，春天的脚步近了↘。（坚信） ③多可爱的孩子啊↘！（感叹） ④你就别说了↘！（请求） ⑤可以，你就明天来吧↘。（允许） ⑥白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树↘！（赞美） ⑦“干不了，谢谢↘ ！” （坚决）
.
语气、语势和语调
波峰类---声音的发展态势是由低向高再向低行进。状如波峰。如：“世界上没有花的国家是没有的。”“花”就处于波峰的位置，句头、句尾的词略低。
波谷类---声音由高向低再向高发展。即句头、句尾较高，句腰较低，状如波谷。如：“乔治.华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。”
半起类---特点是句头较低，而后呈上行趋势，行至中途，气提声止。由于没有行至最高点，所以称为半起。如：“这到底是什么幻景呢？”
○
.
降调（用↘ 表示）
又叫低降调。特点：先平后降，句末明显下降。末字低而短。表达感叹、请求、自信、肯定、劝阻、允许等感情。常用于祈使句中。
☆多么勤劳、智慧、善良的人民哪↘ ！(感叹）哥哥，你快别说了↘ ！（劝阻）我们一定能取得成功↘ ！（自信）

中考语文总复习《句子》课件(幻灯片45张)

的樱花 ③回头时，樱花落在风中、水中，化为乌有 ④总是切不断的
牵挂、爱恨，像一次一次的回头
A. ④①②③
B. ④②③①
C. ②④①③
D. ②①④③
句子的衔接
句子的排序
语文中考
【解析】本题考查句子的排序。作答时要先整体把握，了解语段中心，然后根据提示词和内容上的相互关联，判断逻辑关系。第④句是总说旬，应放在最前面，①句说“风中”，②句说“水中”，③句中“樱花落在风中、水中”，是对①②两句的总结，故③在①②后。这样就按照④①②③的顺序排列，故选A项。
从202X年5月10日起，“蓝鲸一号”开始试采可燃冰。沉睡海底不知多少年代的“冰”，穿透厚达200米的泥质粉砂地层，①变为天然气被输送到大约1 200米以上的海平面上，②这不但是全球首次，而且也是我国首次对可燃冰成功实现试采。③连续187个小时的稳定产气，让我国成为全球第一个实现了在海域可燃冰试开采中获得连续稳定产气。④这是中国人民实现世界科技高峰的又一标志性成绩。
常见语病类型
修改病句的原则
语文中考
成分赘余成分赘余主要有主语赘余、谓语赘余、宾语赘余、定语及定语中心语赘余、状语赘余、补语赘余。如: ①刘绪晨的成长和发展，使他认识到平凡人也可以做出不平凡的事。(主语中心语“成长”和“发展”相近，可去掉“和发展”。) ②回到中国已经四个多月过去了。(谓语“已经四个多月了”，结构和意思都已完整，“过去”多余，要删去。) ③走进美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。(“停下脚步”和“驻足” 语意重复，去掉一个。)
句子的衔接
句子的排序
语文中考
[202X·永州]依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是
（）
__________。 __________ ； __________ ；__________ 。不堪回

2024年中考语文总复习课件(共33张PPT) 第一部分语言文字运用

本题句群论述的中心是第④句，这是首句，也是中心句；接着⑤③句举《十六字令三首》为例作论据；然后②句以古人“缘物寄情”的诗歌创作理论来进一步证明；最后得出第①句的结论。【参考答案】 C
三、表达交流（口语交际、综合性学习）
例1 （2023·江西）学校组织“孝亲敬老月”活动，邀请了一位校外专家做“中国
A项“态度也很和蔼，我们都觉得挺不错”带有居高临下的评价类语气，不符合学生面对专家时的晚辈身份，不合适；B项“家父家母”是对别人称自己的父亲母亲，是谦辞，用在此处不合适；D项“聆听”指集中精力、认真地听，带有敬慕和尊崇之意，表达不合适。【参考答案】 C
例2 （2021·江西）某班围绕“交友之道”展开讨论，下面是四位同学的发言记录，
其中偏离议题的一项是(
)
A.甲：我认为交友要讲原则。管宁割席断交的故事就体现了管宁的交友原则。 B.乙：我认为交友须谨慎。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友的言行会对我们产生影响。
C.丙：我认为交友要真诚。诚信是传统美德，是立身之本，经商之魂，为政之要。 D.丁：我认为交友应重志趣。伯牙与子期志趣相投、结为至交的故事，就是最好的例证。
例2 （2023·黑龙江绥化）下列句子排列顺序最恰当的一项是(
)
①诗画有意境，就有了灵魂。
②古人说“缘物寄情”，写景就是写情。
③三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有
力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。
④毛主席的诗句，意境是很深的。
⑤如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又
【错漏举例】选A或D。【错因归纳】考生选A项或D项，可能是对“管宁割席断交”以及“伯牙与子期志趣相投”的故事内涵不清楚。【升阶方法】本题考查口语交际——讨论。从口语交际的层面分析，解答此类讨论题，要注意三个原则：一是要围绕议题展开，有理有据，有的放矢，突出重点；二是要理性表达观点，坦诚谦虚地对待不同的意见；三是发表看法时，不要离题万里，东拉西扯。本题C项中 “经商之魂，为政之要”与交友无关，谈论的是“经商” 和“为政”，偏离了中心议题。【参考答案】C

句子的语气

四、感叹句，
带有浓厚的感情的句子。它表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。感叹句一般用降调，句末都用叹号（！）表示。感叹句一般有叹词构成。有的叹词，它所代表的感情，我们一听就知道，如”哦“表示醒悟， “呸”表示鄙视、厌恶。但有的叹词要看前后的话语才能确切知道。而且有些感叹句也不都是由叹词构成。
他是去广州，还是去长沙，还是去上海？
以上三种问句都是要求对方回答的。
三、祈使句
用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等句子叫做祈使句，句末一般用感叹号，但是有些祈使句的语气较弱，可以用句号结尾。
祈使句可以用语气词“吧”作结，也可以不用语气词。 1.表示命令的祈使句例如:“保持肃静!”；“起立!” 2.表示请求的句式通常是“请……”；“让……吧”。例如:“请等我一会。” 3.表示禁止的句式有:“不准……”、“不要……”、 “别……”等。例如:「此处不准停车! 4.表示劝阻的句式通常是“请勿……”。例如:请勿在车厢内饮食。
1.由叹词构成的感叹句例：哎呦！救命呦！（哎呦，表示痛楚） 2.由名词构成的感叹句例：天哪！这一定是没了命了！（天哪，表示惊讶） 3.口号或祝词式的感叹句例：各族人民大团结万岁！ 4.由“多、多么、好、真”等副词和句尾语气词构成的感叹句例：那该有多好啊！
句子的语气
《辞海》:通过一定的语法形式表示说话人对行为动作的态度。
语气是说话人在交际中对谈到的情况所持的态度。
语气只有四种：陈述、疑问、祈使、感叹。
一、陈述语气
陈述语气是直陈事实，或肯定，或否定；有时单纯报道事实或表示意见，有时还带着某种感情色彩。常用“了、呢、吧、啊、嘛” 等语气词。
Hale Waihona Puke 二、疑问语气疑问句可分为“有疑而问”和“无疑而

语文中句子语气有哪几种ppt

语文中句子语气有哪几种ppt作为语文老师，我们需要了解句子语气的种类和分析方法，以便能够更好地教授语文知识。

句子语气是指句子表达出来的情绪或口气。

语气种类有多种，例如陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气等。

下面分别分析各个语气种类及其特点。

1. 陈述语气陈述语气是最常见的语气种类，它表达的是真实的事实和现象。

它不带有疑问、反问、命令、请求等语气。

使用陈述语气时，句子的调子较为平稳，没有明显的起伏。

例如：我今天很忙。

这本书很有趣。

他昨天去了北京。

2. 疑问语气疑问语气用于表达疑问或询问，通常有一些疑问词，如谁、什么、怎么等。

疑问语气句的调子较高，有疑问的语气。

例如：你是谁？你们的作业做完了吗？这是什么？3. 祈使语气祈使语气是用于表达请求、命令等意愿的语气，它的语调通常是强烈的，让人有一种必须采取行动的感觉。

例如：走路时，不要玩手机。

请将手机静音。

练习英语时，要认真听讲。

4. 感叹语气感叹语气用于表达惊讶、赞叹、感慨等情绪，通常用感叹号来标示。

感叹语气的语气较为强烈，有时可能带有一定的情感色彩。

例如：太棒了！你真牛！这么好的天气！综上，了解不同语气种类的特点，教学中还需注意以下几点：1. 强调语气。

不同的语气对应不同的语调和音量，有意识地加强语气，可以使句子更具有表现力。

2. 多模拟练习。

让学生多模拟不同的语境下使用不同的语气，从而培养语感和语言表达能力。

3. 突出语气的辨析。

在学习中要重点强调语气的辨析，帮助学生更好地理解不同语气的表达方式和情感含义。

4. 用心体会。

学生需要借助感性经验去理解和体会不同的语气，以培养情感体验和情感认知能力。

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（6）你毕业以后有什么打算啊！
疑问句，表疑问，使语气缓和。
（7）在这艰难的岁月里，我是多么的焦急啊！
感叹句，表示赞美和感叹。
（8）光着脚走不了路啊！
陈述句，表示提醒、解释。
2.根据表达的要求，在下列句子的末尾加上适当的语气词。
（1）你是快六十了吧？（表示估计和揣测）（2）对，咱们是替老百姓办事的。（表示道
③这事你真的不管? 作答,或用点头、
④你昨天迟到了,是吗? 摇头回答。
（2）特指问：用疑问代词（如“谁、什么、怎样”等）和由它组成的短语（“为什么、什么事、做什么、怎么做”等）来表明疑问点,说话者希望对方就疑问点作出答复, 句子往往用升调。
例如: ①今天谁值日? ②你怎么不去图书馆呢? ③什么事不能好好商量的?
综合练习
1.请指出下列句子语气的类型，并说明 “啊”的表达作用。（1）办这种事可不容易啊。
陈述句，表示解释、提醒。
（2）吃啊！您别客气。
祈使句，表示催促、嘱咐。
（3）你说的是谁啊？
疑问句，表疑问，使语气缓和。
（4）桂林的山水多美啊！
感叹句，表示赞美、感叹。
（5）你要千万保重啊！
祈使句，表示嘱咐、提醒。
理显而易见）
（3）来的人太少，今天的会开不成了（估计
某种情况必然出现或可能出现）
（4）只是简单不过的几个字罢了，（表示如此
而已）他却觉得比写一篇论文还要难。
（5）你不要着急，他今天会回来的。（表示
确定）
（6）亏你还是个技术员呢，（指明事实而略
带夸张）连这点都解决不了。
常用语气词“呢、啊”、不用“吗”。
（3）选择问：用两个或两个以上分句提出不止一种看法供对方选择,用 “是、还是”连接分句。常用语气词 “呢、啊”,不用“吗”。
例如: ①是早上锻炼好,还是下午锻炼好? ②喝咖啡还是喝茶? ③你是去北京，还是去上海呢？ ④睡懒觉还是写作业啊？
（4）正反问：由谓语动词的肯定形式和否定形式并列构成，常用语气词“呢、啊”。
（2）表示请求、劝阻。包括请求、敦促、商量、建议、劝阻等。
例如：①大爷,您请进来坐吧。 ②快说呀,为什么不说呢?说吧。 ③快点!你可以再快一点吗?
4.感叹句：带有浓厚感情的句子叫感叹句。表示快乐、惊讶、悲伤、愤怒、恐惧等浓厚的感情，一般用降调。
例如： ①哇!这衣服真漂亮！ ②哎哟!你还真自以为是! ③唉,真没办法呀! ④为幸福的明天干杯!
2.疑问句：具有疑问语调的句子叫疑问句。根据结构形式上的特点和语义情况分为是非问、特指问、选择问、正反问。
（1）是非问：陈述句加疑问语调或兼用语气词“吗”“吧”等构成,一般是对整个命题的疑问,回答也是对整个命题的简单的肯定和否定。
பைடு நூலகம்
例如:
这些句子可以
①你明天会来吗?
用“是、对、嗯”
②这件事你知道吧? 或“不、没有”等
语气的分类
我们说的每句话都有一定的语气。根据不同的语气，我们将句子分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
例如： 1.我们游泳去了。陈述语气 2.我们游泳去吗？疑问语气 3.我们游泳去吧。祈使语气 4.我们游泳去啦！感叹语气
语气词的分类
同一种语气可以用不同的语气词表示，一个语气词也可以表示不同的语气。
按照语气表达的不同，可以把常用的语气词分为四组：
1.陈述——的了呢罢了啊 2.疑问——吗呢啊 3.祈使——吧了啊 4.感叹——啊
1.陈述句：叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。句子结尾用句号或省略号。
例如: ①明天要下雨。 ②我紧张得心都要蹦出来了。 ③您今天精神挺好的呢。 ④他说了不回家的。 ⑤事情本不是这样嘛。
例如: ①昨天玩得高兴不高兴? ②你买的东西便宜不? ③你根本就没看过书,是不是? ④你有没有告诉他真正的原因？
3.祈使句：要求别人做什么或不做什么的句子叫祈使句。
（1）表示命令、禁止。带有强制性,常不用主语、语气词,结构简短、语调急降而且很短促,否定句用“不准、不许、别”等。
例如：①禁止吸烟。 ②不许乱说乱动！ ③快去做作业。 ④不准随地吐痰！