《“番茄太阳”》作者简介
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12[1].番茄太阳
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）
12番茄太阳
纯真、乐观的笑
善良、美好的心
热爱生活
灰暗 温暖 喜欢
关爱他人
快乐 感动
爱心是可以传递的
你说我说
此时，你有什么话想对 文中的哪个人物说呢？
gē gē jiǎo mó jīng zhì • 咯咯 角 膜 精 致 • yǐn yǐn xīn téng ā yí
隐 隐 心 •
疼
阿姨
• yī lèng 一愣
guǎi zhàng 拐 杖
bì kōng rú xǐ 碧 空 如洗
• fān qié máng tóng tiān shǐ qīng cuì • 番 茄 盲 童 天 使 清 脆
每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来. 看着她，让人隐隐心疼。
温暖
喜欢
快乐
明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。
她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗 地一下子流了下来。 感动
体会明明是个什么 样的孩子？ • 明明虽然是双目失明了， 但她却是个美丽、善良、关爱 和帮助他人，活泼开朗，生性 爱笑，笑声感人，很机灵，聪 明的小女孩。
• fù mí fó guò miàn jiá ng 复 明 佛过 面 颊 fú xiàn 浮 现
• • • • •
租住 灰暗 摊位 忙碌 细细柔柔 抚摸 耐心 咯咯 角膜 精致 隐隐心疼 阿姨 一愣 拐 杖 碧空如洗 番茄 盲童 天使 清脆 复 明 佛过面颊 浮现 蔬菜 捐献 亲戚 忙碌 房屋
说说本文 主要内容
了解作者
•
作者卫宣利,在一次车祸中瘫痪,靠 双拐走路,为逃避父母包办婚姻来到课 文所讲的这座小城。心情灰暗的卫宣 利因为一个盲童小女孩而发生了改变。 让我们来了解他们之间发生的故事。
12《番茄太阳》公开课ppt课件
“番茄太阳”
卫宣利，女，河南洛阳孟津县朝阳镇人，生于七 十年代末。因为17岁那年的车祸而双腿残疾，擅于用 文字来诉说生命中爱的奇迹。2004年开始正式写作。 常用笔名：安一萱，萱子，千江飞雪。作品见于《读 者》，《青年文摘》，《女报》，《意林》，《小小 说选刊》等数百家期刊报纸，作品被各类图书转摘并 获奖她的主要作品有《两双球鞋》与《落棋无悔》等， 其中《落棋无悔》入选2005年年度中国最佳小小说。
• 看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太 阳。 • （这里的番茄太阳指的是明明的笑脸）
1、女孩安安静静地坐着，说话声音细细柔柔， 特别爱笑。
2、小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也 在旁边笑。 3、、明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳 像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。” 4、明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追 着人走。
• “我”在菜市场认识了 的明明，她给了 我 ，临走时还说要 ，使我非 常感动。
• 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？ 太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳 。” • 看着她的笑脸，觉得那就是最美的番 茄太阳。 • 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心 中，温暖着我的心。
• 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳 像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。” • （这里的番茄太阳活泼的笑
坚强、乐观的心
四、作业。 1、小组研讨：在和明明的交往中，“我”的心情不断变化着， 请在课文中找出描写我心情变化的词语，再想一想，为什么会 这样变化。 2、推荐阅读：作者卫宣利的文章《流泪的月饼》、《两双球鞋》。 3、找一找生活中像明明这样的人，说一说他们的事，下节课交流。
看着她的笑脸，觉得那就 是最美的番茄太阳。
那个正午我坐在窗口，看满街的车来 车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中， 温暖着我的心。
卫宣利，女，河南洛阳孟津县朝阳镇人，生于七 十年代末。因为17岁那年的车祸而双腿残疾，擅于用 文字来诉说生命中爱的奇迹。2004年开始正式写作。 常用笔名：安一萱，萱子，千江飞雪。作品见于《读 者》，《青年文摘》，《女报》，《意林》，《小小 说选刊》等数百家期刊报纸，作品被各类图书转摘并 获奖她的主要作品有《两双球鞋》与《落棋无悔》等， 其中《落棋无悔》入选2005年年度中国最佳小小说。
• 看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太 阳。 • （这里的番茄太阳指的是明明的笑脸）
1、女孩安安静静地坐着，说话声音细细柔柔， 特别爱笑。
2、小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也 在旁边笑。 3、、明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳 像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。” 4、明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追 着人走。
• “我”在菜市场认识了 的明明，她给了 我 ，临走时还说要 ，使我非 常感动。
• 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？ 太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳 。” • 看着她的笑脸，觉得那就是最美的番 茄太阳。 • 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心 中，温暖着我的心。
• 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳 像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。” • （这里的番茄太阳活泼的笑
坚强、乐观的心
四、作业。 1、小组研讨：在和明明的交往中，“我”的心情不断变化着， 请在课文中找出描写我心情变化的词语，再想一想，为什么会 这样变化。 2、推荐阅读：作者卫宣利的文章《流泪的月饼》、《两双球鞋》。 3、找一找生活中像明明这样的人，说一说他们的事，下节课交流。
看着她的笑脸，觉得那就 是最美的番茄太阳。
那个正午我坐在窗口，看满街的车来 车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中， 温暖着我的心。
12.《番茄太阳》
12.“番茄太阳”
了解作者
•
作者卫宣利,在一次车祸中瘫痪,靠 双拐走路,为逃避父母包办婚姻来到课 文所讲的这座小城。心情灰暗的卫宣 利因为一个盲童小女孩而发生了改变。 让我们来了解他们之间发生的故事。
教学目标： 1.会写9个一类字，认识3个二类字；理解 “清脆、捐献”等由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.抓住重点词语，体会“番茄太阳”给 “我”留下的深刻印象，感受“明明”美 好的童心对“我”的感染。（重点） 4.理解课文中三处“番茄太阳”的含义， 感受明明真诚的爱心和美好的心灵。（难 点）
租 住 灰暗 摊位 忙碌 细细柔柔 抚摸 耐心 角膜 精致 复明 佛过 隐隐心疼 一愣 碧空 如洗 面颊 浮现 番茄 盲童 天使 清脆 蔬菜 捐献 亲戚 忙碌 阿姨 拐杖 脸颊 茄：qié (番茄) jiā (雪茄) 挑：tiāo (挑水) tiǎo (挑战) 奇： qí (奇怪) jī (奇数) 近：临时--暂时 捐献--捐赠 精致--精美 温暖--暖和 反：清脆--沙哑 光滑--粗糙 漂亮--丑陋 临时--永久
1.明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像 番茄吗？那我就叫它“番茄太阳”。（明明心 中的太阳）
2.看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番 茄太阳”。（明明的笑脸）
3.红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中， 温暖着我的心。(明明善良、美好的心灵)
1.生活很艰难，心情灰暗无比。灰暗 2.每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来. 温暖 3.看着她，让人隐隐心疼 。喜欢 4.明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐快 乐。 5.她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我 的泪哗地一下子流了下来。感动
本文以“我”的见闻为主线，按时间发 展的顺序叙述了“我”与盲童小女孩之 间的交往过程，表达了对美好生活的向 往及人与人之间应相互关爱。
了解作者
•
作者卫宣利,在一次车祸中瘫痪,靠 双拐走路,为逃避父母包办婚姻来到课 文所讲的这座小城。心情灰暗的卫宣 利因为一个盲童小女孩而发生了改变。 让我们来了解他们之间发生的故事。
教学目标： 1.会写9个一类字，认识3个二类字；理解 “清脆、捐献”等由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.抓住重点词语，体会“番茄太阳”给 “我”留下的深刻印象，感受“明明”美 好的童心对“我”的感染。（重点） 4.理解课文中三处“番茄太阳”的含义， 感受明明真诚的爱心和美好的心灵。（难 点）
租 住 灰暗 摊位 忙碌 细细柔柔 抚摸 耐心 角膜 精致 复明 佛过 隐隐心疼 一愣 碧空 如洗 面颊 浮现 番茄 盲童 天使 清脆 蔬菜 捐献 亲戚 忙碌 阿姨 拐杖 脸颊 茄：qié (番茄) jiā (雪茄) 挑：tiāo (挑水) tiǎo (挑战) 奇： qí (奇怪) jī (奇数) 近：临时--暂时 捐献--捐赠 精致--精美 温暖--暖和 反：清脆--沙哑 光滑--粗糙 漂亮--丑陋 临时--永久
1.明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像 番茄吗？那我就叫它“番茄太阳”。（明明心 中的太阳）
2.看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番 茄太阳”。（明明的笑脸）
3.红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中， 温暖着我的心。(明明善良、美好的心灵)
1.生活很艰难，心情灰暗无比。灰暗 2.每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来. 温暖 3.看着她，让人隐隐心疼 。喜欢 4.明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐快 乐。 5.她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我 的泪哗地一下子流了下来。感动
本文以“我”的见闻为主线，按时间发 展的顺序叙述了“我”与盲童小女孩之 间的交往过程，表达了对美好生活的向 往及人与人之间应相互关爱。
《番茄太阳》》课件
使用一个定时器将工作时间切分成25分钟的番茄时间块，每个番茄时间结束后，休息5分钟。
2
步骤
1. 选择一个任务 2. 设定一个完成目标 3. 启动定时器，开始工作 4. 工作25分钟 5. 休息5分钟 6. 完成一个番茄时间块
3
优点
• 可以减少内部或外部干扰的影响 • 能够集中注意力并避免疲劳 • 可以更好地评估时间和任务成本 • 提高自我效能和满意度
《番茄太阳》PPT课件
番茄太阳是一种工作时间管理方法，它可以帮助你提高效率、专注和自控力。 本课程将介绍它的历史、背景、实践方法和未来发展趋势。
番茄太阳背景
由来
意义
在1980年代，一位名叫弗朗西斯 科·西里洛的意大利人发明了番茄 工作法。他使用一个厨房定时器， 将工作时间切分成25分钟的番茄 时间块。
• 正确评估工作量，设置合 理的番茄时间和目标
• 尽量避免中断和外部干扰 • 贯彻始终，保持专注和自控力
总结与展望
总结
番茄工作法提供了一种有力的 工具来提高个人生产率和效率。 通过切分时间和任务，它可以 帮助我们更好地控制自己的生 活和工作。
未来发展趋势
从时间管理的角度来看，番茄 工作法和其他时间管理方法一 样有着广阔的应用前景。它将 会越来越被人们所认识和推广。
应用前景
作为一种实用的时间管理方法， 番茄工作法可以被应用于各种 工作和生活场景。它有着广泛 的适用性和实用性，将会在未 来发挥越来越重要的作用。
致谢
1 感谢观看
感谢你花时间学习这个课程。希望这个课程 能够对你有所启发和帮助。
2 提问建议
如果你有任何问题或建议，可以随时联系我。 我非常愿意与你交流。
受众群体
该方法适用于各种年龄、职业、行业、文化和语言背景的人群。无论你是学生、教师、程序 员、作家、销售人员或管理人员，都可以受益于这种方法。
番茄太阳ppt
读书要求
自由读课文，注意读准字音，
读通句子。读不顺的地方多读几遍。
番茄
蔬菜 拐杖
盲童
捐 献 阿姨
天使
亲戚 面颊
清脆
忙碌 眼角膜
扁 担
难 过
默读要求
请同学们快速默读课文，找出
课文里出现“番茄太阳”的句子，
画下来。
明明一面用手摸一面笑：“真的 吗？太阳像番茄吗？那我就叫它 番茄太阳。 看着她的笑脸，觉得那就是最 美的“番茄太阳”。 红红的“番茄太阳”一直挂在我 的心中，温暖着我的心。
12.“番茄太阳”
走近作者
这篇文章的作者是卫宣利，她是一个残疾人，也是一 个作家。她在自己的作品中曾这样写道： 我17岁，生平第一次被抬进了医院，就再也没能走着 出来——我的腿，在那场意外的车祸中瘫痪了。17岁，还 是不谙世事的年龄。从来没有想过，生命会以这种惨烈的 方式让我刻骨铭心。 我24岁，为了逃避父母安排的婚姻，赌气从家里搬了 出来。生活很艰难，付了房租，生活费所剩无几。稿子投 出去，有多年音信杳无，我遥遥无期地等待着，心情灰暗 无比。
想一想 1. 课文哪些自然段写的是“我”和 明明之间的交往的故事。给课文分段。 2.在我和“明明”的交往过程中， “我”的心情有哪些变化。画出表示 “我”的心情的词语。
文章中反映作者情感变化的语句。· 生活很艰难Fra bibliotek心情灰暗无比。
· 每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来。
· 看着她，让人隐隐心疼。 · 明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。 · 她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊， 我的泪哗地一下子流了下来。 · 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温 暖着我的心。
番茄太阳
师：这篇文章的作者，她叫卫宣利，她是一位女作家，我们读她的这篇文章，一边读，一边就好像跟她说话一样。
我们要读明白，她在跟我们说些什么，更要明白她在说话的时候，心情是怎样的，她的感情，有什么变化？这样，我们就能读到人物的心里去。
能读到人物的心里去的同学，她就会阅读，会读书了，明白吗？好，下面我们先来看课文的第一自然段，谁愿意来给大家读？生：（朗读）那年，我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里，生活很艰难，心情灰暗无比。
师：非常流畅，但是，你可以读得更好一些。
你知道，卫宣利阿姨在第一自然段里告诉你什么了？生：我觉得她告诉我们她生活很艰难，心情也很差，灰暗无比。
师：心情灰暗无比。
对，她告诉你她生活很艰难，心情灰暗无比，但是，她还有一些话，没有跟你讲，老师可以告诉你，卫宣利阿姨，在十七岁那年，遭遇了一场车祸，她的双腿瘫痪了，再也不能够自己走路了，只能拄着双拐。
现在你再来读这段话。
师：你看，这次的朗读，就有了变化，因为，她知道了卫宣利阿姨遭遇的不幸。
老师还要告诉你，24岁那年，卫宣利阿姨因为婚姻，跟自己的父亲大吵了一架，离家出走，一个人来到这座陌生的城市，以写作为生，但是投出去的稿子，常常石沉大海，杳无音讯，体会一下，再来读这段话，相信你会读得更好，（生更有感情地朗读第一自然段）师：读得好吗？掌声！（众生鼓掌)师：了解了一个人的身世，知道作者她在告诉你什么，在倾诉什么，你的朗读就会读得好，现在自己练习读一读。
师：第一自然段，谁愿意来读，相信我们同学会读得更好。
生：那年，我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里，生活很艰难，心情灰暗无比。
师：人家心情灰暗无比，你还读得这么轻松？人家失去了双腿，瘫痪了，靠着双拐走路，生活非常艰难，体会一下心情，好吗？就好像卫宣利阿姨坐在你面前，跟你说话一样，你还能笑得出来吗？生：不能。
师：你心情还能这么轻松吗？生：不能。
师：好，再来读，要走到课文中间，和作者说话一样，注意，声音可以慢一些，声调再沉重些。
【精选】12番茄太阳
明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。
明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。
“阿姨，妈妈说我
的眼睛是好心人给我的。 等我好了，等我长大了， 我把我的腿给你，好不 好？”
她的小嘴呼出的温热气息 拂过我的脸颊，我的泪哗地 一下子流了下来。
十年前，我17岁，生平第一 次被抬进了医院，就再也没能走 着出来——我的腿，在那场意外 的车祸中瘫痪了 ……
“
12 “番茄太阳”
卫宣利：河南洛阳孟津县朝阳镇人，生
于二十世纪七十年代末。因为小学时候 的一篇作文获得称赞，便在心里产生了 作家梦，直至成为一个撰稿人。2005年 靠着网络的便捷，在报刊上发表文章 800多篇，累计30多万字。作品见于 《读者》、《青年文摘》、《意林》、 《小小说选刊》等，作品被各类图书转 载。其中《落棋无悔》入选2005年年度 最佳小小说。
同学们，请快速朗读 课文，找出文中三处带有 “番茄太阳”的句子，再 想一想：三个番茄太阳分 别表示什么？
1.小女孩一面用手摸一面笑：“真的 吗？太阳像番茄吗？那我就叫它
“番茄太（阳明”。明心中的太阳）
2.看着她的笑脸，觉得那就是最美的
“番茄太阳”（。明明的笑脸）
3.红红的“番茄太阳”一直挂
在我的心中，温暖着我的心。
（明明善良美好的心灵）
每次从菜场经过都能看到那家人：夫妻 俩忙碌；女孩安静地坐着，说话声音细细柔 柔，特别爱笑。
小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈 妈也在旁边笑。
如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的 头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来 像个天使。
明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串 地追着人走。
ห้องสมุดไป่ตู้
摸 …… 听 ……
明明想喝水时，可是
明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。
“阿姨，妈妈说我
的眼睛是好心人给我的。 等我好了，等我长大了， 我把我的腿给你，好不 好？”
她的小嘴呼出的温热气息 拂过我的脸颊，我的泪哗地 一下子流了下来。
十年前，我17岁，生平第一 次被抬进了医院，就再也没能走 着出来——我的腿，在那场意外 的车祸中瘫痪了 ……
“
12 “番茄太阳”
卫宣利：河南洛阳孟津县朝阳镇人，生
于二十世纪七十年代末。因为小学时候 的一篇作文获得称赞，便在心里产生了 作家梦，直至成为一个撰稿人。2005年 靠着网络的便捷，在报刊上发表文章 800多篇，累计30多万字。作品见于 《读者》、《青年文摘》、《意林》、 《小小说选刊》等，作品被各类图书转 载。其中《落棋无悔》入选2005年年度 最佳小小说。
同学们，请快速朗读 课文，找出文中三处带有 “番茄太阳”的句子，再 想一想：三个番茄太阳分 别表示什么？
1.小女孩一面用手摸一面笑：“真的 吗？太阳像番茄吗？那我就叫它
“番茄太（阳明”。明心中的太阳）
2.看着她的笑脸，觉得那就是最美的
“番茄太阳”（。明明的笑脸）
3.红红的“番茄太阳”一直挂
在我的心中，温暖着我的心。
（明明善良美好的心灵）
每次从菜场经过都能看到那家人：夫妻 俩忙碌；女孩安静地坐着，说话声音细细柔 柔，特别爱笑。
小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈 妈也在旁边笑。
如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的 头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来 像个天使。
明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串 地追着人走。
ห้องสมุดไป่ตู้
摸 …… 听 ……
明明想喝水时，可是
最新12.《番茄太阳》ppt课件1定教学讲义ppt
可爱的女孩
• 从明明的话语中你觉得她是 个怎样的孩子？
1 机灵聪明好奇的孩子 2 善良 有爱心的孩子
体会明明是个什么 样的孩子？
• 明明虽然是双目失明了， 但她却是个美丽、善良、关爱 和帮助他人，活泼开朗，生性 爱笑，笑声感人，很机灵，聪 明的小女孩。
让我们体验30秒的盲童生活……
她想喝水，可是……
二(5——14)讲盲童的名字叫明明,是一个聪明 富爱心的小女孩。 •
三(15——17)讲明明将去接受复明治疗时说要 把自己的腿献给我,使我感到无比激动。
• 那年，我来到了这座城市，临 时租住在一栋灰色的旧楼房里。生 活很艰难，心情灰暗无比。
• 那年，我来到了这座城市，临时 租住在一栋灰色的旧楼房里。生活很 艰难，心情灰暗无比。
如果不是盲童，明明挺漂亮的， 乌黑的头发，象牙色的皮肤， 精致的眉毛, 笑起来像个
天使。
美丽的女孩
明明一面用手摸一面笑： "真的吗？太阳像番茄吗？那 我就叫它番茄太阳。"明明咯 咯的笑声银铃样清脆，一串 一串地追着人走。
为什么说明明的笑声一串一串地追着人走？
＊看着她的笑脸,觉得那就是 最美的”番茄太阳”.
什么贡献呢？
（讨论）
经过和结果又是怎样的？
经过：小蓝裙引发了的”不协调”的 现象。
结果：邻居们也动手把整条街道清扫 的整齐干净。
协调：激发，勉励。
一.认识新朋友.
• 1.开学时,老师就向小朋友们(),这个 学期谁最努力,对班级()最多,老师 会亲自做一件礼物送给他.
• 2.原来小女孩的脸和上衣是脏的,与 小蓝()不().
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？ 那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清 脆，一串一串地追着人走.
• 从明明的话语中你觉得她是 个怎样的孩子？
1 机灵聪明好奇的孩子 2 善良 有爱心的孩子
体会明明是个什么 样的孩子？
• 明明虽然是双目失明了， 但她却是个美丽、善良、关爱 和帮助他人，活泼开朗，生性 爱笑，笑声感人，很机灵，聪 明的小女孩。
让我们体验30秒的盲童生活……
她想喝水，可是……
二(5——14)讲盲童的名字叫明明,是一个聪明 富爱心的小女孩。 •
三(15——17)讲明明将去接受复明治疗时说要 把自己的腿献给我,使我感到无比激动。
• 那年，我来到了这座城市，临 时租住在一栋灰色的旧楼房里。生 活很艰难，心情灰暗无比。
• 那年，我来到了这座城市，临时 租住在一栋灰色的旧楼房里。生活很 艰难，心情灰暗无比。
如果不是盲童，明明挺漂亮的， 乌黑的头发，象牙色的皮肤， 精致的眉毛, 笑起来像个
天使。
美丽的女孩
明明一面用手摸一面笑： "真的吗？太阳像番茄吗？那 我就叫它番茄太阳。"明明咯 咯的笑声银铃样清脆，一串 一串地追着人走。
为什么说明明的笑声一串一串地追着人走？
＊看着她的笑脸,觉得那就是 最美的”番茄太阳”.
什么贡献呢？
（讨论）
经过和结果又是怎样的？
经过：小蓝裙引发了的”不协调”的 现象。
结果：邻居们也动手把整条街道清扫 的整齐干净。
协调：激发，勉励。
一.认识新朋友.
• 1.开学时,老师就向小朋友们(),这个 学期谁最努力,对班级()最多,老师 会亲自做一件礼物送给他.
• 2.原来小女孩的脸和上衣是脏的,与 小蓝()不().
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？ 那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清 脆，一串一串地追着人走.