(完整版)《离骚》(节选)背诵训练
高考必考部分重点篇目-----《离骚》（节选）背诵训练
高中必背篇目64篇当中，最难背的莫过于《离骚》，如何让学生背得会，记得牢，写得准？下面推荐一种方法，有兴趣的不妨试一试。
第一阶段，文白互参，理解文意。以原文为主，看着原文，想意思，不会的，看翻译，看注释。
1、原句:长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；
翻译: 我长声叹息而泪流满面啊，为老百姓多灾多难而哀伤。
注释：太息：叹息。掩；拭：涕:泪。
2、原句：余虽好修姱以鞿[jī]羁兮，謇朝谇而夕替；
翻译：我只是崇尚美德而约束自己啊，没想到早上进谏晚上就被贬官。
注释：虽：借作"唯"。鞿[jī]羁：自我约束。谇(sui4碎):进谏。替:解职。
3、原句：既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝[chǎi]。
翻译：贬黜我是因为我用香蕙作佩带啊，给我加罪是因为我爱好花香。
注释：蕙纕（xiānɡ）：以蕙草编缀的带子。申:重,加上。
4、原句：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
翻译：这也是我心中向往的美德啊，纵然九死一生我也毫不懊丧。
注释：九死：极言其后果严重。
5、原句：怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
翻译：始终不能明了我心迹啊，我怨恨我那君王过分荒唐。
注释：浩荡: 本义是大水横流的样子，志意放荡的样子。
6、原句：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
翻译：众女（诸臣）嫉妒我的美貌（才德），造谣诬蔑说我放荡不羁。
注释：蛾眉：细长的眉，喻美好的容貌，也喻指美好的品德。谣诼（zhuó）：楚方言，造谣诽谤。
7、原句：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
翻译：庸俗之人本来就善于投机取巧，他们违反规矩，改变措施，
注释：工:善于。规矩：偭:面对着。规:画圆的工具。矩:画方的工具，这里指法度。错:措施,设置。
8、原句：背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
翻译：违背标准，追求邪曲，争着取悦于人成为法度。
注释：绳墨：准绳与墨斗，这里比喻法度。竞：争相。周容：苟合取容。度：法则。
9、原句：忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
翻译：我忧愁抑郁失意无聊，现在我多么孤独穷困!
注释：忳(tun2屯):愤懑。郁邑:同"郁悒",心情抑郁不伸的样子。侘傺(cha4 chi4岔赤):失神而立。
10、原句：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
翻译：宁愿突然死去随着流水消逝啊，我也不肯做出世俗小人的模样。
注释：溘(ke4刻):忽然。
11、原句：鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
翻译：雄鹰和凡鸟不可能生活在一起啊，自古以来就是这样。
注释：鸷：鹰隼一类性情刚猛的鸟。
12、原句：何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
翻译：方枘圆凿自然不能结合啊，道路不同哪能有相同的思想。
注释：圜：同“圆”。
13、原句：屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
翻译：忍受着委屈而压抑着意志啊，忍受强加的罪过又将耻辱品尝。
注释：尤:过错。攘诟：遭到耻辱。
14、原句：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
翻译：保持清白为正道而死啊，古圣先贤都认为应该是这样。
注释：伏:同"服",引申为保持。死直:为正直而死。厚:看重。
15、原句：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
翻译：真后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立徘徊傍徨。
注释：相:察看。察:仔细看。延伫：长久站立。
16、原句：回朕车以复路兮，及行迷之未远。
翻译：我调转车子走回原路，趁我迷途还不太远的时候。
17、原句：步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
翻译：我牵着马在滋生兰草的水边漫步，跑上椒木林立的小山稍事停留。
注释：皋：水边之地。兰皋：生有兰草的水边之地。椒丘：长有椒树的山丘。焉:在那里。
18、原句：进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
翻译：入仕为官不被信用反获罪过啊，，我退隐山林整理我当初的衣裳。
注释：进:指进入朝廷。不入:未能进去。离:通"罹",遭受。
19、原句：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
翻译：裁剪荷叶做出我的上装啊，连缀花瓣做出我的下装。
注释：制:裁制衣服。集：聚集。芙蓉：荷花。
20原句：不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
翻译：不了解我的心意也就算了啊，只要我的本心确实善良。
注释：已：罢了；算了。苟:诚,果真。信:确实。信芳：真正芳洁。
21、原句：高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
翻译：再加高我高高的帽子啊，再将我长长的佩带延长。
注释：岌岌：高耸的样子。陆离：长长的样子。
22、原句：芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
翻译：清香和污臭杂糅在一起啊，唯独我明洁的品质没有毁伤。
注释：杂糅：掺杂集合。昭质：光明纯洁的品质。
23、原句：忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
翻译：忽然回过头来放眼远眺啊，看到了辽阔大地的四面八方。
注释：游目：纵目眺望。四荒：四方极远之地。
24、原句：佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
翻译：我佩戴上缤纷多彩的服饰啊，浑身上下散发着阵阵清香。
注释：缤纷：非常美好的样子。弥章：更加显著。章：同“彰”，显著。
25、原句：民生各有所乐兮，余独好修以为常。
翻译：人生在世各有各的乐趣啊，我独爱美啊而且习以为常。
26、原句：虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
翻译：肢解我的身体我也不会变心啊，又有谁能改变我的志向？
注释：体解：肢解，犹言粉身碎骨。惩:受戒而止。
第二阶段，看着白话，想着（或写）文言。
1、我长声叹息而泪流满面啊，为老百姓多灾多难而哀伤。
2、我只是崇尚美德而约束自己啊，没想到早上进谏晚上就被贬官。
3、贬黜我是因为我用香蕙作佩带啊，给我加罪是因为我爱好花香。
4、这也是我心中向往的美德啊，纵然九死一生我也毫不懊丧。
5、始终不能明了我心迹啊，我怨恨我那君王过分荒唐。
6、众女（诸臣）嫉妒我的美貌（才德），造谣诬蔑说我放荡不羁。
7、庸俗之人本来就善于投机取巧，他们违反规矩，改变措施，
8、违背标准，追求邪曲，争着取悦于人成为法度。
9、我忧愁抑郁失志无聊，现在我多么孤独穷困!
10、宁愿突然死去随着流水消逝啊，我也不肯做出世俗小人的模样。
11、雄鹰和凡鸟不可能生活在一起啊，自古以来就是这样。
12、方枘圆凿自然不能结合啊，道路不同哪能有相同的思想。
13、忍受着委屈而压抑着意志啊，忍受强加的罪过又将耻辱品尝。
14、保持清白为正道而死啊，古圣先贤都认为应该是这样。
15、真后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立徘徊傍徨。
16、我调转车子走回原路，趁我迷途还不太远的时候。
17、我牵着马在滋生兰草的水边漫步，跑上椒木林立的小山稍事停留。
18、入仕为官不被信用反获罪过啊，，我退隐山林整理我当初的衣裳。
19、裁剪荷叶做出我的上装啊，连缀花瓣做出我的下装。
20、不了解我的心意也就算了啊，只要我的本心确实善良。
21、再加高我高高的帽子啊，再将我长长的佩带延长。
22、清香和污臭杂糅在一起啊，唯独我明洁的品质没有毁伤。
23、忽然回过头来放眼远眺啊，看到了辽阔大地的四面八方。
24、我佩戴上缤纷多彩的服饰啊，浑身上下散发着阵阵清香。
25、人生在世各有各的乐趣啊，我独爱美啊而且习以为常。
26、肢解我的身体我也不会变心啊，又有谁能改变我的志向？
第三阶段:情景式名句。
1、屈原在《离骚》一文中表示即使被肢解也不会改变志向的两句话是，？（山西省忻州一中14-15年第一学期高三期中考试试题）
2、屈原在《离骚》中声明“，”，表达了自己宁可遭遇速死，或者流放，也绝不忍心同流合污，与丑恶相随的心志。（沈阳铁路实验中学2014—2015学年度高三年级上学期期中考试）
3、屈原在《离骚》中用“①，②”两句表达了只要自己的本心确实是美好的，就不要在乎别人是不是了解自己。（河北正定中学高三年级第一学期第三次月考）
4、屈原在《离骚》中深感于人民的痛苦处境，体现其对人民深切同情的句子是“，”。（黑龙江省哈师大附中2015届高三上学期第一次月考）
5、屈原在《离骚》一文中表示即使被肢解也不会改变志向的两句话是______________，_________？（银川一中2015届高三年级第二次月考）
6、在《离骚》中，面对污浊的看不到希望的环境，屈原感到烦闷忧郁潦倒失意，孤独走投无路，他发出了痛苦而无奈的浩叹：，。（黑龙江省大庆实验中学2015届上学期高三考试）
7、《离骚》诗中，屈原愤世嫉俗，批判了世人的两种丑陋行为：“固时俗之工巧兮，_____________。__________________，竞周容以为度。”此非徒古人有之，今人亦然。
（河南省漯河市2015届高三一模考试语文试题）
8、屈原在《离骚》中表白自己坚持真理，且为之蹈死而不悔的两句是
（云南省玉溪一中2015届高三上学期第一次月考）
9、屈原在《离骚》中用“，”两句表达了只要自己的本心确实是美好的，就不要在乎别人是不是了解自己。(河南省豫南九校2015届高三上期第三次联考)
10、屈原在《离骚》中表白自己坚持真理，为之蹈死而不悔的两句是
高考真题:
1．（09高考福建卷）长太息以掩涕兮，________________。（屈原《离骚》）
【答案】哀民生之多艰
2．（09高考全国Ⅰ卷）屈心而抑志兮，。。固前圣之所厚。（屈原《离骚》）【答案】忍尤而攘诟伏清白以死直兮
3．（09高考天津卷）亦余心之所善兮，_________________________。（屈原《离骚》）
【答案】虽九死其犹未悔
4．（07高考全国卷1）长太息以掩涕兮，_____。（屈原《离骚》）
【答案】哀民生之多艰
《赤壁赋》背诵训练
高考真题和各地模拟题：
1、（09高考湖北卷）古代作品中写山水之胜的，有《赤壁赋》中的“山川相缪？”，还有《蜀道难》中的“上有六龙回日之高标，”。
2、月出于东山之上，。白露横江，。，凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》）（2012全国大纲卷）
3、自其不变者而观之，，而又何羡乎！（苏轼《赤壁赋》）（2012山东卷）
4、举酒属客，____________,___________。（苏轼《赤壁赋》）（2012四川卷）
5、且夫天地之间，，苟非吾之所有，。(苏轼《赤壁赋》) （2011·广东卷）
6、盖将自其变者而观之，；自其不变者而观之，，而又何羡乎！（苏轼《赤壁赋》）(2011·新课标全国卷)
7、清风徐来，。，，歌窈窕之章。（苏轼《赤壁赋》）.(2011·湖南卷)
8、歌曰：“桂棹兮兰桨，。”（苏轼《赤壁赋》）. (2011·重庆卷)
9、哀吾生之须臾，羡长江之无穷。_____________，_____________。（苏轼《赤壁赋》）（10年广东卷）
10、挟飞仙以邀游，______________。（苏轼《赤壁赋》）（10年福建卷）
11、哀吾生之须臾，____________。(苏轼(赤壁赋)) （10年安徽卷）
12、（苏轼《赤壁赋》）“____________，____________”用比拟的手法借箫声写愁情。（10年四川卷）
13、纵一苇之所如，________________。（苏轼《赤壁赋》）（2009山东卷）
14、纵一苇之所如，______________。（苏轼《赤壁赋》）（2009江苏卷）
15、古代作品中写山水之胜的，有《赤壁赋》中的“山川相缪，__________”，还有《蜀道难》中的“上有六龙回日之高标，__________”。（2009广东卷）
16、月出于东山之上，______________。（苏轼《赤壁赋》）（2009福建卷）
17、客亦知夫水与月乎??__________________，而未尝往也；__________________，而卒莫消长也。(苏轼《赤壁赋》) 2008江苏卷
18、西望夏口，____________________，山川相缪，郁乎苍苍，____________________？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，____________________ ，旌旗蔽空，____________________，横槊赋诗，____________________ ，而今安在哉？（苏轼《赤壁赋》）2008全国I卷
19、白露横江，水光接天。_________________，_________________。（苏轼《赤壁赋》）2008浙江卷
20、寄蜉蝣于天地，______________。（苏轼《赤壁赋》）2008北京卷
21、寄蜉蝣于天地，______________ 。哀吾生之须臾，______________。（苏试《前赤壁赋》）2008北京卷
22、苏轼在《赤壁赋》中的“哀吾生之须臾，________”的诗句，发出了人生短暂的浩叹。（2007辽宁卷）
23、挟飞仙以遨游，______________。(苏轼《赤壁赋》) （2007安徽卷）
24、______________，水光接天。（苏轼《赤壁赋》）（2007福建卷）
25、寄蜉蝣于天地,?______________ 。______________，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》）2006
江西卷
26、寄蜉蝣于天地，______________。（苏轼《赤壁赋》）2006福建卷
27、方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，_____________________，________________，_______________，________________。(苏轼《赤壁赋》) 2006湖南卷28、况吾与子渔樵于江渚之上，___________________，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，__________________。（苏轼《赤壁赋》）2005浙江卷
29、客亦知夫水与月乎？逝者如斯，___________________；盈虚者如彼，________________。（苏轼《赤壁赋》）普通高等学校夏季招生考试语文2005全国卷Ⅱ
30、客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，___________，___________，不绝如缕。（苏轼《赤壁赋》）2004广东卷
31、且夫天地之间，______________，苟非吾之所有，______________。（苏轼《赤壁赋》）普通高等学校夏季招生考试语文2004湖北卷
32、白居易《琵琶行》描写琵琶声“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。_____________，_____________”。苏轼《前赤壁赋》形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，_____________，_____________”。这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。普通高等学校夏季招生考试语文北京卷
根据情景写句子。
1、苏轼《赤壁赋》中以月亮作比喻说理的名句是“，。”2015年高考新课标Ⅱ卷全国高三上学期期中统考
2、《赤壁赋》中，从事物变化的角度看待天地的存在的名句是“，”。河北省唐山一中2014-2015学年高三上学期期中考试
3、苏轼在《赤壁赋》中，从事物变化的角度来看待天地存在的名句是“，。”河南省封丘一中高三上学期11月月考
4、苏轼《赤壁赋》中从侧面写出箫声的魅力的句子是“，”宁夏大学附属中学2015届高三上学期期中考试
5、苏轼在《赤壁赋》中慨叹人生短暂，并向往大江永恒的名句是“______________，__________。”河南省名校2014-2015学年度上学期高三年级期中考试
6、苏轼在《赤壁赋》中慨叹人生短暂，并向往大江永恒的名句是“，”。河南省许昌市、平顶山市、新乡市2015届高三第一次调研考试
7、《赤壁赋》中，从事物变化的角度看待天地的存在的名句是“，”。河南八校2014-2015学年上期第一次联考
8、赤壁赋》中，苏子以江水明月作比，说明世间万物都既有变的一面，又有不变的一面的诗句是，；，。云南省玉溪一中2015届高三年级上学期第二次月测
9、苏轼《赤壁赋》中从侧面写出箫声的魅力的句子是“，”。黑龙江省哈师大附中2015届高三上学期第一次月考
10、苏轼在前《赤壁赋》中描写客人吹箫为自己伴奏，其中表现箫声作用和力量的名句是，。河北省邯郸市2015届高三摸底考试
11、音乐是中国诗词里的常见内容，苏轼《赤壁赋》中侧面表现客吹洞箫的音乐效果的两句是：，。黑龙江省大庆实验中学2015届上学期高三考
试
《氓》理解性默写
1.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：，。，。
2.在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：，。
3.桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是: , ; , 。
4.以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：，。
5.本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是：，
。我们常说“性格决定命运”，再加上当时的社会环境特点，这就预示了两人今后的悲剧性的婚姻生活。
6《诗经?王风》有一首诗叫《采葛》，其中有一句大家十分熟悉：“彼采葛兮，一日不见，如三月兮。彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。”在《氓》中，也有一句，表现女子未见心上人伤心难过的语句是：，。
7．表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是：，。
8. 女主人公自嫁氓为妻，多年来所有的家庭劳作一身担负无余，甚至在氓变心后打骂她她仍起早睡晚，没有一天不是这样。勤劳的女人公实在让我们不得不敬佩在诗中能够体现这一点的语句是： , ;
, 。
9.《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用对比的手法。女主人公自身婚前婚后形成对比。婚前，对爱情和婚姻充满幻想，深深地沉溺在爱情之中，也体现了她纯真、热情的一面，在文中能够体现这一点的语句是：
，；，。
10.婚后，当女子年老色衰，男子再也不是那个憨厚的小伙，终于露出了他凶恶的嘴脸，竟然残暴的对待女子，女主人公不仅辛苦而又蒙受耻辱，思想上起了深刻的变化。在诗中直接表现她已不再相信爱情，并直接劝告女子不要沉溺于爱情的句子是：，。
11.她自豪地表明自己对爱情的忠贞，而以无比怨愤的心情，痛斥那个男子的负义行为的句子是：，；，。
12. 女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是：，
.
13.以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：， .
14.《诗经·氓》中运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是：，。
参考答案
1.“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。”
2.“桑之未落，其叶沃若”
3.“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”
4.“桑之落矣，其黄而陨”
5．将子无怒，秋以为期。6.不见复关，泣涕涟涟。
7.“反是不思，亦已焉哉！”8. 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。
9. 不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言
10.“于嗟女兮，无与士耽 ! 11. 女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德
12. 女也不爽，士贰其行
13、淇则有岸，隰则有泮。
14.于嗟鸠兮，无食桑葚。
自我检测
1．《卫风?氓》中描写女主人公热恋时见到氓的高兴心理的诗句
是，。
2．《卫风?氓》诗中皆以桑树起兴，从诗人的年轻貌美写到体衰色减，同时揭示了男子对她从热爱到厌弃的经过。“，”比喻女子的容颜亮丽；“，”比喻女子的憔悴和被弃。
3.桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子
是: ，，，。
4.本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子
是：，。我们常说“性格决定命运”，再加上当时的社会环境特点，这就预示了两人今后的悲剧性的婚姻生活。
5、《诗经?王风》有一首诗叫《采葛》，其中有一句大家十分熟悉：“彼采葛兮，一日不见，如三月兮。彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。”在《氓》中，也有一句，表现女子未见心上人伤心难过的语句
是：，。
6．表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句
是：，。
7. 女主人公自嫁氓为妻，多年来所有的家庭劳作一身担负，她起早睡晚，没有一天不是这样。勤劳的女人公实在让我们不得不敬佩在诗中能够体现这一点的语句
是：，。，。
8.她自豪地表明自己对爱情的忠贞，而以无比怨愤的心情，痛斥那个男子的负义行为的句子，。，。
9.以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：，。
离骚教案(苏教版)
（苏教版）《离骚》教案 教学目标： 1、学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。 2、了解屈原诗中的“香草”“美人”表达自己的政治理想及人格节操。 3、了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义的创作手法：丰富的想像、形象的描述。 4、掌握文言诗词、虚词。 教学重难点： 1、通过鉴赏《离骚》的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。 2、品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法、艺术价值。 3、引导学生对诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子的理解。 教学时数：2课时 教学过程： 第1课时 一、屈原及《离骚》 屈原（约前339～约前278）,中国战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳(今湖北秭归)人。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅 、湘二水之间。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。 屈原的作品计有《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》 ，凡23篇。其中，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。屈原的作品是他坚持“美政”理想，与腐朽的楚国贵族集团进行斗争的实录。他的“美政”理想表现在作品中，就是“举贤而授能兮，循绳墨而不颇”(《离骚》)。与此相关，屈原的作品还深刻揭露了楚国政治的黑暗、楚国贵族集团的腐朽和楚王的昏庸，表现了他坚持“美政”理想、坚持节操，“虽九死而犹未悔”的斗争精神；同时表现了他忧国忧民、爱国爱民、矢志献身于祖国的决心。 屈原的作品充满了积极的浪漫主义精神。其主要表现是他将对理想的热烈追求融入了艺术的想象和神奇的意境之中。屈原的作品还以一系列比兴手法来表情达意。如他以鲜花、香草来比喻品行高洁的君子；以臭物、萧艾比喻奸佞或变节的小人；以佩带香草来象征诗人的品德修养 。这种“香草美人”的比兴手法，使现实中的忠奸、美丑、善恶形成鲜明对照，产生了言简意赅、言有尽而意无穷的艺术效果。屈原的作品形式上参差错落、灵活多变；语言上采用了大量楚地方言，极富于乡土气息；其方言土语大都经过提炼，辞藻华美，传神状貌，极富于表现力。 屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。是浪漫主义诗人的杰出代表。作为一位杰出的政治家和爱国志士，屈原爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他的人格，千百年来感召和哺育着无数中华儿女，尤其是当国家民族处于危难之际，这种精神的感召作用
山西省运城市夏县中学高中语文苏教版必修：离骚节选教案
离骚（节选） 【教学目标】理解本诗所表达的思想情感。 【教学方法】自主学习与共同探讨相结合。 【课时安排】１课时 【教学内容、步骤】 一、导引： 请大家猜一下这幅对联和哪个人物有关？ 对联：哀怨托离骚，生而独开诗赋立。 孤忠报楚国，余风波及汉湘人。（屈原） 二、作者简介： 屈原（约公元前３３9――约前２78），战国时期的楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。２0世纪中，曾被推举为世界文化名人而受到广泛纪念。 屈原出身楚国贵族，任楚国三闾大夫，位尊贵显。在矛盾的旋涡中，屈原如果要保住自己的权力和地位，他只要不说话或是少说话就行了。他在遭受楚怀王猜忌的情况下，仍然忠心耿耿，他是爱国者，他的眼睛中只有“国”之命运，不一定有“君”的权威；他实在是因为看到了楚国人民的苦难（“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”），而并不在意楚王爱不爱他。这些是“民为贵，社稷次，君为轻”的思想在他行为原则中的体现。以楚王为代表的“国”不爱他，并不妨碍他的爱民和爱国…… 三、《离骚》简介：是屈原的代表作，全诗共三百七十三句，两千四百多字。《离骚》用第一人称和浪漫主义的象征手法，塑造了一个高大的神话式的艺术形象“吾”――“灵均”。《离骚》是屈原生平思想最深刻的写照……对“离骚”二字的解释历来众说纷纭。司马迁在《史记·屈原列传》里说：“离骚者，犹离忧也。”东汉班固的《离骚赞序》说：“离，犹遭也；骚，愁也。”东汉王逸的《离骚经序》说：“离，别也；骚，愁也。”教科书节选的是第一部分。作品表现了诗人崇仰真理，矢志报国的高尚品格，同时表现出他忧国民忧民的思想同楚国黑暗政治之间的矛盾。
四、布置学生结合文下注释将原诗译成现代文。 参考： 我本是古帝高阳氏的后裔，号叫伯庸的是我已故的父亲。｜寅年正当寅月，庚寅的那一天，我降生人间｜先父观察测度我初生的时节，一开始就赐给我美好的名字｜替我取下的大名叫着正则，替我取下的别号叫着灵均｜我既有众多的内在美质，又加上美好的才能｜我把江离芷草披在身上，把秋兰联成饰物挂在身边｜我自念光阴如流水逝去，忧心岁月不会等待我｜早起拔取阰山上的木兰，晚入洲泽采摘宿莽｜时光飞逝不停留，春天和秋天递相替代｜想到草和木都时刻地在凋零，怕的是理想的君主也要早衰｜为什么不把握年岁壮盛的时机，丢弃秽恶的行径，为什么不改变这不善的法度｜我驾着骏马正要打算去奔驰，你随我来吧，我当为君在前面带路。 五、问题探讨： １、概括１——４句诗的大意。 写屈原高贵的出身，降生的瑞奇和美好的名字。 ２、诗人为什么要表白自己的出身高贵呢？ 是说明自己与楚王是同宗，对楚国的兴亡负有义不容辞的责任。 ３、为什么要写降生时刻的不平凡？ 意在标明降生在这一时刻，“生的伟大”，像是负有上苍的使命来到人世，天降大任于斯人。 ４、５—8句写了什么？ 介绍自己美好的名字。 ５、为什么要写这些？ 表现出诗人高度的庄重与自爱。 ＊小结：高贵的出身，降生的瑞奇和美好的名字，这都是上天与先人赐予，而具有美好的品格和才能则是因为自己注重修养。 6、看9—１２句写了什么？
高中语文231离骚(节选)同步导学案苏教版必修3
板块三殉道者之歌 主题导读 从茹毛饮血到快餐文化，人类经历了无数的天灾人祸，人类社会之所以存在希望，是因 为每当黑暗笼罩大地之时，总是有思想先驱把燃烧的心做为火炬，带领人们走出困境；路途上，总有许多平凡的人，以善良的心作为拐杖，帮助别人走完全程。如果我们能够走进他们 的心灵世界，就能够领略到他们的善良、高尚。在人生的道路上，人格的魅力将永放光芒。 第1课时离骚（节选） 研习梳理 【字词梳理】 1.正音 苗裔．（）庚寅 ．．（） 孟陬．（）皇览．揆余初度兮（） 肇．锡余以嘉名（）朝搴阰 ．．之木兰兮（） 恐年岁之不吾与．（）来吾道．夫先路（） 汩．余若将不及兮（）辟芷．（） 乘骐骥 ．．（）（） 答案：裔ｙì，庚ɡēｎɡ寅ｙíｎ，陬ｚōｕ，揆ｋｕí，肇ｚｈàｏ，搴ｑｉāｎ阰ｐí，与ｙǔ，道ｄǎｏ，汩ｙù，芷ｚｈǐ，骐ｑí骥ｊì。 2.辨音 时不我与．（）参与．（） 答案：ｙǔ，ｙù。 3.辨形 驰（）（ｃｈěｎɡ）（）情度理（ｋｕí） （）请（ｐìｎ）众目（）（）（ｋｕí） 伶（）（ｐīｎɡ）（）取（ｓｈè） （）婷（ｐīｎɡ）威（）（ｓｈè） （）活（ｌǎｎ）联（）（ｚｈｕì） 钢（）（ｌǎｎ）拾（）（ｄｕō） 橄（）（ｌǎｎ）（）学（ｃｈｕò） （）泣（ｃｈｕò） 答案：骋，聘，俜，娉；揆，睽；摄，慑；揽，缆，榄；缀，掇，辍，啜。 【文言整理】 1.通假字 (1)肇锡．余以嘉名（同） (2)来吾道．夫先路（同） (3)扈江离与辟．芷兮（同） 答案：(1)“赐”。（2）“导”。（3）“僻”。 2.词类活用 （1）名．余曰正则兮，字．余曰灵均（） （2）纷吾既有此内美．兮（） 答案：（1）名、字：名词作动词，取名、取字。（2）美：形容词用作名词，美德。
高二语文苏教版必修3：《离骚》练习题
离骚节选 一、语段阅读 阅读《离骚(节选)》，完成1～4题。 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆．余初度兮， 肇．锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修．能。扈江离与 辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟．草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮， 何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ 1．下列各项中加点字的解释不．正确的一项是() A．皇览揆．余初度兮揆：思量 B．肇．锡余以嘉名肇：始 C．又重之以修．能修：美好的 D．惟．草木之零落兮惟：只有 解析：选D。惟：思。 2．下列对各句中加点字的用法和意义判断正确的一项是() ①乘骐骥以．驰骋兮②肇锡余以．嘉名 ③恐美人之．迟暮④帝高阳之．苗裔兮 A．①②相同，③④相同。 B．①②相同，③④不同。 C．①②不同，③④相同。 D．①②不同，③④不同。 解析：选D。①连词，来；②介词，把；③助词，放在主谓之间，取消句子独立性；④助词，的。 3．下列对“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”分析理解正确的一项是() A．表明屈原出身高贵，是楚王室的后代，所以他必须为他的应得之位奋斗。 B．从“苗裔”来判断，屈原应是苗族人的后代。 C．由“朕”“皇考”可以推断，屈原的太祖父曾经是皇上。 D．表明屈原出身于贵族正室，身世非常人可比。 解析：选D。A项，“所以他必须为他的应得之位奋斗”不当；B项，“苗裔”意思是“后裔”；C项，“朕”意思是“我”，“皇考”意思是“父亲”。 4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)纷吾既有此内美兮，又重之以修能。 译文： ________________________________________________________________________ (2)不抚壮而弃秽兮，何不改此度？ 译文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)我既有这么多内在的美质，又加上不断提高自己的才能。 (2)为什么不把握年岁壮盛的时机，丢弃秽恶的行径？为什么不改变这种不善的法度？ 二、语言运用 5．提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“端午节”。(不超过35字) ①端午节是我国民间的一个传统节日，又称端阳节。 ②端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。 ③端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汨罗江自沉的战国时期楚国爱国诗人
高中语文 第二单元第10课离骚(节选)讲解与例题 苏教版必修3
10 离骚（节选） 1．通过鉴赏《离骚》的优美诗句，感受作者的爱国情感、忧民意识及追求理想九死不悔的精神。 2．能够准确理解屈原诗中的“香草”“美人”的比喻义，把握移情于物的写作手法，并能运用这一手法进行片段习作。
1．连线作者 屈原（前340？—前278？），名平，字原。战国时期楚国人，“楚辞”的创立者和代表作者。他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元，他是我国浪漫主义诗歌的奠基人，是我国历史上第一位伟大的爱国诗人。20世纪中期，曾被推举为世界文化名人而受到广泛尊崇。 屈原是我国文学史上第一位有巨大成就的诗人，他留存下来的代表作品，有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。这些作品揭露了统治集团的腐朽，表达了自己热爱祖国的感情和坚贞不屈的精神。其中《离骚》是屈原的代表作，也是我国古代文学史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。 2．探寻背景 关于《离骚》的创作背景，争论的焦点之一：它是创作于屈原被楚怀王疏远之时，还是创作于流放中。《史记》里说，年轻得志的屈原遭到同僚的谗害，楚怀王因而疏远了他，他“忧愁幽思而作《离骚》”。而《报任安书》里说：“屈原放逐，乃赋《离骚》。”司马迁对同一事件的表述明显存在着矛盾。不管如何，《离骚》属于屈原志不得申，又心系国事的忧愤之作是不争的事实。
1．识字注音 （1）重点字 苗裔．（yì）揆．（kuí） 搴阰 ．．之木兰（qiān pí）肇．锡（zhào）扈．江离（hù）辟芷．（zhǐ） 骐骥 ．．（qí jì）朕．（zhèn）孟陬．（zōu）兮．（xī）（2）多音字 2．字形辨认 3．通假字 （1）肇锡．余以嘉名（同“赐”，赐给） （2）扈江离与辟．芷兮（同“僻”，幽僻） （3）来吾道．夫先路（同“导”，引导） 4．一词多义
语文版选修语文选修高一山西省运城市康杰中学第二单元离骚节选基础训练 苏教版必修2
山西省运城市康杰中学高中语文第二单元离骚（节选）基础训练苏教版必修 2 基础题： 1、下列加点词语的读音和含义有误的一项是（） A．苗裔（yì）孟陬(zōu) 揆余度（kuí）重之以修能（zhòng） B汩余若将不及（yù）侘傺(chàchì) 骐骥(qíjí) 道夫先路（dǎo） C．蕙茝（huìchǎi）昌被（pī） 窘步（jiǒng）踵武（zhǒng） D．荃不察(quán) 驰骋（chěng） 謇謇(jiǎnjiǎn) 羌中道而改道（qiāng） 答案：A（重:chóng） 2、下列句子加点字解释无误的一项是（） A朕皇考曰伯庸(大，美；指亡母) B又重之以修能（修理；才能） C日月忽其不淹兮（停留） D来吾道夫先路（道路） 答案：C(考：亡父；修：长；道：向导) 3、填空： 《诗经》和《楚辞》是我国唐以前古体诗的两大高峰。比较两者，在形式上，《诗经》多为言句，《楚辞》则多为的句子。《诗经》的篇幅，结构简单；《楚辞》的篇幅，结构。在语言风格上，《诗经》的语言以朴素、简洁见长；《楚辞》以瑰丽多姿著称。它大量运用了语气助词和楚国的方言，有浓厚的楚国地方色彩。“兮”字起作用。 答案：四长短不一较短较长复杂宏伟瑰丽多姿兮舒缓语气 4、同“吾独穷困乎此时”中的“穷”字含义相同的一项是（） A．复前行，欲穷其林。 B．欲穷千里日，更上一层楼。 C．穷则独善其身，达则兼济天下。 D．吾闻穷巷多怪。 答案：C（不得志；A、走完；B、览尽；D、贫困） 5、选出与“将往观乎四荒”中“观”意思相同的一项（） A．曹军吏士皆出营立观 B．浙江之潮，天下之伟观也 C．玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽 D．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 答案：A（观看；B、景象；C、道观；D、欣赏） 6、下列加点词语用法相同的一项是（） 芳与泽其杂糅兮 与子同泽 长太息以掩涕兮
高中苏教版人教版《离骚》理解性默写及答案
苏教版人教版《离骚》理解性默写及答案 一、苏教版《离骚》理解性默写 1、屈原在《离骚》中，表明自己出身高贵的句子是，； 表明自己降生祥瑞的句子是，。包含父亲对自己美好期望并给自己取美好名字的句子是，， 2、屈原在《离骚》中，表明自己具有美好内在品质和才能的句子是 “ ，”这也强调自己才能修养不同于一般人（体现了诗人对自我价值的发现）。 3、我们可以从《离骚》中“，”这两个句子看出， 屈原特别注重提高自己的修养，可以说只要是美好的品格，他都学习。 4、屈原在《离骚》中，表明时不我待，要珍惜时间的句子是 “ ，”；写时间更替很快的句子是 “ ，”这些句子都表明了诗人自己非常焦虑，担心时光如流水逝去，却没有机会把美好的品格和超凡的才能献给楚国。 5、在《离骚》中，写屈原看到时光易逝，担心国君易老、昏聩误国、保守落后（诗人感叹岁月无情，来日无多的比喻）的句子是， 6、《离骚》一文中与“少壮不努力，老大徒伤悲”有异曲同工之妙的句子 7、屈原在《离骚》中表明自己崇仰真理，当仁不让，有强烈的道德觉醒意识（诗人当仁不让，自荐充当楚国政治的引路人）的句子是， 8、屈原在《离骚》中，运用互文、比喻、象征等手法，借坚贞芳香的植物表现自己精勤修德，践行忠善长久之道的句子是“ ，”。 9、在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“ ，”。 10、屈原在《离骚》中深感于人民的痛苦处境，体现其对人民深切同情的句子是 ”。
11、屈原在《离骚》中表达自己不畏艰难，一往无前，对理想和真理执着追求的名句：，。 二、人教版《离骚》理解性默写 1．《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：, 2.《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句：, 3．“，。”诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德 行的追求，至死不改。 4. 《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：, 5．诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是：， 6.《离骚》中表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒唐的两句： 7.《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句： 8.《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：，。 9.《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句： 10.《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句： 11.《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句： 12.《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句： 13.《离骚》中用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：，。 14.《离骚》中表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样的两句（表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义）：“ ，。” 15.《离骚》中屈原委婉表达自己后悔选择做官，想要归隐的两句：
苏教版《离骚》(节选)教案
苏教版《离骚》(节选)教案 教学目标： 1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识; 2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操; 3 .学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系; 一、对联导入 天问千声悲故国, 江咽万语吊斯人. 沉思高举洁白清忠,汨罗江上万古悲风. 二、读《离骚》 1、听朗读正音 2、自由朗读读顺 3、接龙朗读，读清 三、说《离骚》 1、读后觉得《离骚》有什么特点，学生说一说。由此引入楚辞的介绍。 2、本文选自《楚辞》。(投影) “楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，是以屈原以 及宋玉的作品为主体的诗歌总集。其中最有代表性的是屈原的代表作：《离骚》，因此后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。《离骚》与《诗经》在文学史上并称“风骚”，是中国古典诗歌的两大源头，对后世有着深远的影响。
三、解《离骚》 1、学生根据文章描绘屈原的外貌。 《离骚》涉及屈原外貌的主要是第三、四节，学生描绘过程中重点解析此两节。学生释义，教师幻灯出示译文，并且出示屈原图片。大声朗读，读好。当场背诵。 2.学生说说所了解的屈原，教师补充。由此引入第一、二节的学习。学生翻译，教师幻灯出示译文。大声朗读，读好。当场背诵。 [明确]“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”，“乘骐骥以驰骋兮，来寻道夫先路也”，诗人身披香草用以表明自己高洁的品质，诗歌从第一句“帝高阳之苗裔兮”开始，诗人使用大量笔墨，从多方面描述自我的美好而崇高的人格。他自豪地说明他是楚王同姓之臣，既指出自己有高贵的身份，又表示自己对楚国的兴亡有义不容辞的责任。他记叙自己降生在一个祥瑞的时辰(寅年寅月寅日〕被卦兆赐命以美好的名字，又强调自己禀赋卓异不凡。在此基础上，诗人进一步叙述自己及时修身，培养高尚的品德，锻炼出众的才干，迫切地希望献身君国，令楚国振兴，使楚王成为“三后”和“尧舜”一样的圣明君主。总之.诗人自我的形象，代表着美好和正义的一方，作者相信他的理想和三张，能够把楚国引向康庄大道。 四、品《离骚》 1、《诗经》中我们学习了“比”的手法，这种比的手法在《离骚》中有了更广泛的使用。学生再次通读全文，找出文中的比喻。
高中语文离骚节选同步练习 苏教版 必修3
《离骚》节选同步练习 基础题： 1、下列加点词语的读音和含义有误的一项是（） A．苗裔（yì）孟陬(zōu) 揆余度（kuí）重之以修能（zhòng） B汩余若将不及（yù）侘傺(chàchì) 骐骥(qíjí) 道夫先路（dǎo） C．蕙茝（huìchǎi）昌被（pī） 窘步（jiǒng）踵武（zhǒng） D．荃不察(quán) 驰骋（chěng） 謇謇(jiǎnjiǎn) 羌中道而改道（qiāng） 答案：A（重:chóng） 2、下列句子加点字解释无误的一项是（） A朕皇考曰伯庸(大，美；指亡母) B又重之以修能（修理；才能） C日月忽其不淹兮（停留） D来吾道夫先路（道路） 答案：C(考：亡父；修：长；道：向导) 3、填空： 《诗经》和《楚辞》是我国唐以前古体诗的两大高峰。比较两者，在形式上，《诗经》多为言句，《楚辞》则多为的句子。《诗经》的篇幅，结构简单；《楚辞》的篇幅，结构。在语言风格上，《诗经》的语言以朴素、简洁见长；《楚辞》以瑰丽多姿著称。它大量运用了语气助词和楚国的方言，有浓厚的楚国地方色彩。“兮”字起作用。 答案：四长短不一较短较长复杂宏伟瑰丽多姿兮舒缓语气 4、同“吾独穷困乎此时”中的“穷”字含义相同的一项是（） A．复前行，欲穷其林。 B．欲穷千里日，更上一层楼。 C．穷则独善其身，达则兼济天下。 D．吾闻穷巷多怪。 答案：C（不得志；A、走完；B、览尽；D、贫困） 5、选出与“将往观乎四荒”中“观”意思相同的一项（） A．曹军吏士皆出营立观 B．浙江之潮，天下之伟观也 C．玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽 D．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 答案：A（观看；B、景象；C、道观；D、欣赏） 6、下列加点词语用法相同的一项是（） 芳与泽其杂糅兮 与子同泽 长太息以掩涕兮 B 竟周容以为度 以尔车来
语文苏教版必修三《离骚节选》教案
语文苏教版必修三：《离骚（节选）》教 案 《离骚》教案 【教学目标】 ⒈学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识； ⒉重点理解屈原的爱国精神和人格节操； ⒊学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系； 【教学重点】 ⒈学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识，并朗读和串讲课文 ⒉理解诗中所表现出的诗人的爱国精神和人格节操。 【教学难点】对其中文言词语的理解和掌握。 【教学过程】 一、对联导入 天问千声悲故国, 江咽万语吊斯人. 沉思高举洁白清忠,汨罗江上万古悲风. 二、简介屈原 屈原（约前339～约前278）,中国战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳(今湖北秭归)人。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大
夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。[来源:] 屈原的作品计有《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，凡23篇。其中，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。屈原的作品是他坚持"美政"理想，与腐朽的楚国贵族集团进行斗争的实录。他的"美政"理想表现在作品中，就是"举贤而授能兮，循绳墨而不颇"(《离骚》)。与此相关，屈原的作品还深刻揭露了楚国政治的黑暗、楚国贵族集团的腐朽和楚王的昏庸，表现了他坚持"美政"理想、坚持节操，"虽九死而犹未悔"的斗争精神；同时表现了他忧国忧民、爱国爱民、矢志献身于祖国的决心。屈原的作品充满了积极的浪漫主义精神。其主要表现是他将对理想的热烈追求融入了艺术的想象和神奇的意境之中。屈原的作品还以一系列比兴手法来表情达意。如他以鲜花、香草来比喻品行高洁的君子；以臭物、萧艾比喻奸佞或变节的小人；以佩
2012届高中语文 2.1.1《离骚(节选)》同步达标测试 苏教版必修3
《离骚（节选）》测试练习 一、语言积累 ⒈选出下列加点字的注音和释义都正确的一项（） A.謇．（ji?n，古楚语中的句首语气词）朝谇．（suì建议）而夕替 怨灵修之浩荡 ．．（yáo zhuo?，造谣、诽谤）谓余以善经．．（hàodàng，声势浩大）兮谣诼 B.偭．（mi?n背向、违背）规矩而改错忳．（dùn忧闷）郁邑余侘傺 ．．（chà cha）兮 宁溘．（ka忽然，突然）死以流亡兮 C.鸷．（zhì，凶猛）鸟之不群兮固．（gù，本来）前圣之所厚．（h?u，推重，推崇） 延伫（yán zhù，久久站立）乎吾将反 D.何方圜．（huán通“圆”）之能周兮驰椒丘且焉止息 ．．（停下来休息） 唯昭质 ．．（zhào zhì，明洁光明的本质）其犹未亏（亏损） ⒉选出不含通假字的一句（） A.忳郁邑余侘傺兮 B.何方圜之能周兮 C.进不入以离尤兮 D.芳与泽其杂糅兮 ⒊选出下列句子中不属于宾语前置的句子。（） A.岂余心之可惩 B.句读之不知，惑之不解 C.不吾知其亦已兮 D.亦余心之所善兮 ⒋选出下列句子中加点字意义相同（相近）的两句（） A.固时俗之工巧兮 B.汝心之固，固不可彻 C.自前世而固然 D.固前圣之所厚 ⒌选出下列译文中有错的一项（） A.固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 译文：世俗本来就是善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。 B.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 译文：裁剪荷叶做上衣啊，缝缀荷花花瓣做下装。 C.佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 译文：佩戴上缤纷多彩的服饰啊，菲菲的芳香更加显著。 D.虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 译文：即使是粉身碎骨我还是不会改变啊，难道有谁能挫败（动摇）我的志向吗？
《离骚》节选原文和翻译(1)
离骚节选原文和翻译 1、原句:长太息以掩涕兮，哀民生之多艰; 翻译:我一面擦泪一面长长叹息，哀叹人民生活多灾多难。 jī jiǎn zhāo sùi 2、原句:余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替; 翻译:我唯爱好修洁自我约束，但早晨进谏晚上被免职。 Hùi xiāng chǎi 3、原句:既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 翻译:他们既诽谤我佩带蕙草，又重责我采集苗兰。 4、原句:亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 翻译:这原是我一心追求的理想，即使死多次我也不后悔。 5、原句:怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 翻译:我埋怨王上太志意放荡，始终不考虑人民的情感。 jízhu? 6、原句:众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 翻译:众女(诸臣)嫉妒我的美貌(才德)，谗毁我放荡不羁。 miǎn 7、原句:固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 翻译:庸俗之人本来就善于投机取巧，他们面对着规矩，却能改变措施。 8、原句:背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 翻译:违背标准，追求邪曲，争着苟合以取悦于人（苟合以取容）成为法度。 tún chà chì 9.原句:忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 翻译:我愤懑抑郁失神而立，现在我多么孤独穷困! ka 10.原句:宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 翻译:我宁愿忽然死去魂离魄散，也不愿采取这种态度取悦于人。 zhì 11.原句:鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 翻译:雄鹰不与燕雀同群，自古以来就是这样。 Yuán fú 12.原句:何方圜之能周兮，夫孰异道而相安? 翻译:方与圆怎能互相配合? 志向不同怎能彼此相安?
rǎng g?u 13.原句:屈心而抑志兮，忍尤而攘 翻译: 14. 翻译 xiāng 15.原句:悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 翻译:我后悔没有仔细察看道路，长久站立后我又反回。 16.原句:回朕车以复路兮，及行迷之未远。 翻译:我调转车子走回原路，趁我迷途还不太远的时候。 17.原句:步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 翻译:我牵着马在滋生兰草的水湾边漫步，跑上椒木林立的小山并且在这里稍事停留。 18.原句:进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 翻译:我进仕未成（进入朝廷未能进去）反遭受怨尤，不如退休重修旧服。 jì cháng 19.原句:制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 翻译:我把菱叶裁制成上衣，并把荷花织就下裳。 20.原句:不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 翻译:没人了解我也就算了，只要我的感情真正芳洁。 jí 21.原句:高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 翻译:我把帽子高高戴上，又把佩带增得长长。 r?u 22.原句:芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 翻译:芳洁(贤士)与污垢(佞臣)混杂一起，只有纯洁品质不会腐败。 23.原句:忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。 翻译:我忽然回头纵目远眺，将往观四面遥远的地方。 24.原句:佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 翻译:我佩戴五彩缤纷华丽服饰，它散发出浓烈（明显）的芳香。 25.原句:民生各有所乐兮，余独好修以为常。 翻译:人们各有自己的爱好，我独爱好修饰，习以为常。 26.原句:虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。 翻译:虽粉身碎骨我也不会改变，难道我的心会受到惩罚而止?
高中语文《离骚》教案 苏教版必修
教学目标： 1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。 2.了解“骚体诗”的形式特点，读准节奏，读出情感 1、屈原：名，字，时期国政治家、诗人。是我国文学史上第一位最伟大的诗人，也是我国 文学史上第一个伟大的诗人，“”诗体的创立者和代表作家。代表作品有《离骚》、《》、《》、《》、《招魂》等。有深远的影响。 屈原生平：出身贵族，学识渊博——辅佐怀王，变法图强——信而被疑，忠而被谤——辗转沅湘，自沉罗江。 屈原学识渊博，“明于治乱，娴于辞令”。在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。屈原“美政”的另一体现是民本思想。这在他的作品里也有很清晰的表述，如“长太息以掩涕兮，“”。 屈原的一生是一个悲剧，一个爱国者的悲剧，一个改革家的悲剧，一个正义毁于邪恶的悲剧。纵观他的一生，作为一位政治家和改革家，他失败了。他的理想和事业永远为后人所惋惜。但作为一个伟大的思想家和文学家，他成功了。 屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。同时，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。 汉代以来，屈原在中国历史上地位日渐崇高，影响愈加深远。五千年中华文明史少不了屈原，灿烂的中国文学史少不了屈原。屈原的伟大，一是他矢志不移的爱国精神，不屈不挠的斗争精神，不与奸佞小人同流合污的高风亮节。二是他用毕生心血写成的20多首诗歌，成为中国文学史上的瑰宝，世界文学殿堂的精品。 凡一代有一代之文学，楚之骚，汉之赋，六朝之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。（王国维） 在中国历史上，屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人。所以在屈原投江自尽的日子，民间有吃粽子、赛龙舟的习俗。 1953年，屈原被列为世界四大文化名人之一（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）受到全世界人民的隆重纪念。 纪念屈原的对联：天问千声悲故国江咽万语吊斯人 千古忠贞千古仰一生清醒一生忧 屈平辞赋悬日月楚王台榭空山丘 阶高辞远，同风雅并体行廉志洁，与日月同光 哀怨托离骚，生面独开诗赋祖孤忠报楚国，余风波及汉湘人 2、关于“楚辞”与《楚辞》 “楚辞”战国时期兴起于楚国的一种诗歌形式，亦称“楚辞体”。楚辞中最有代表性的
(苏教版)《离骚》教案 教案教学设计
（苏教版）《离骚》教案教案教学设计教学目标： 1、学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。 2、了解屈原诗中的“香草”“美人”表达自己的政治 理想及人格节操。 3、了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义的创作手法：丰富的想像、形象的描述。 4、掌握文言诗词、虚词。 教学重难点： 1、通过鉴赏《离骚》的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。 2、品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法、艺术价值。 3、引导学生对诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子 的理解。 教学时数：2课时 教学过程： 第1课时 一、屈原及《离骚》 屈原（约前339～约前278）,中国战国末期楚国人，杰 出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕 的后代。丹阳(今湖北秭归)人。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三
闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变 法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国 富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚 国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅 、湘二水之间。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻 破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政 治理想。 屈原的作品计有《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》 ，凡23篇。其中，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。屈原的作 品是他坚持“美政”理想，与腐朽的楚国贵族集团进行斗争 的实录。他的“美政”理想表现在作品中，就是“举贤而授 能兮，循绳墨而不颇”(《离骚》)。与此相关，屈原的作品 还深刻揭露了楚国政治的黑暗、楚国贵族集团的腐朽和楚王 的昏庸，表现了他坚持“美政”理想、坚持节操，“虽九死 而犹未悔”的斗争精神；同时表现了他忧国忧民、爱国爱民、矢志献身于祖国的决心。 屈原的作品充满了积极的浪漫主义精神。其主要表现是 他将对理想的热烈追求融入了艺术的想象和神奇的意境之中。
2018苏教版高中语文必修四第3单元离骚节选含答案
离骚(节选) 本课话题——珍惜时间 朗读——课文中的名段 汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 时光如逝水，岁月不待人，屈原深感自己努力向前，害怕追赶不上，于是就抓紧时间，勤奋不懈，修养自己。人生是有限的，追求是无限的，让我们珍惜易逝的时光，追求无限的美好吧。 链接——生活中的素材 巴尔扎克在二十年的写作生涯中，写出了九十多部作品，塑造了两千多个不同类型的人物形象，他的许多作品成了世界名著。他的创作时间表是从半夜到中午工作，就是说，在圆椅里坐十二个小时，努力修改和创作，然后从中午到四点校对校样，五点钟用餐，五点半才上床，而到半夜又起床工作。 一次，巴尔扎克太累了，对一个朋友说：“我睡一会儿，你一小时后叫醒我。”一个小时过去了，朋友实在不忍心叫醒他，巴尔扎克醒来，发觉超过了一个小时，几乎是暴跳如雷地对朋友说：“你为什么不叫醒我，耽误了我多少时间啊！” 背诵——相关名言警句 1．合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根2．节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。 ——鲁迅3．你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
——富兰克林4．时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。 ——席勒5．盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。 ——陶渊明6．抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行云流水。 ——约翰·洛克 第1步读准字音——千言万语总关音 苗裔．( ) 揆．( ) 朝搴．( ) 肇．锡( ) 骐骥 ．．( )( ) 辟芷．( ) 孟陬．( ) 扈．江离( ) 阰．( ) 【答案】yìkuíqiān zhào qíjìzhǐzōu hùpí 第2步识记通假——奥妙无穷方块字 (1)肇锡余以嘉名( ) (2)扈江离与辟芷兮( ) (3)来吾道夫先路( ) 【答案】(1)“锡”同“赐”(2)“辟”同“僻”(3)“道”同“导”，引导 第3步一词多义——看我七十二变
高中语文 第三专题 第9课 离骚(节选)教学案 苏教版必修4
第9课离骚(节选 ) (一)作者简介 生平经历 屈原(约公元前340—前278)，名平，字原，又自云名正则，字灵均。战国末期楚国丹阳(今湖北秭归)人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。 屈原早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，常与怀王商议国事，参与法律的制定，主张彰明法度，举贤任能，改革政治。同时主持外交事务，主张楚国与齐国联合，共同抗衡秦国。在屈原的努力下，楚国国力有所增强。但由于自身性格耿直，加之他人谗言与排挤，屈原逐渐被楚怀王疏远。公元前278年，秦国大将白起挥兵南下，攻破了郢都，屈原在绝望和悲愤之下怀抱大石投汨罗江而死。 主要作品 《九歌》《招魂》《天问》《离骚》《九章》《卜居》。代表作品有《离骚》《九歌》等。 评价中国伟大的浪漫主义诗人，我国已知最早的著名诗人，世界文化名人。 (二)人物轶事 屈原隐居花园洞 屈原遭到奸臣陷害被流放，从荆州过长江，渡洞庭，经常德，到汉寿，出十里柳溪到桃江羞山，寻访隐居在羞山的楚狂陆接舆遗踪，留下了“接舆髡首兮”的诗句。 进入桃花江后，屈原弃舟登岸，骑马沿着望浮古驿道的崎岖山路继续南行，“旦余济乎江湘”，“步余马兮山皋，邸余车兮方林”，在桃江停下流浪的脚步。 在今天的桃江花园洞村，留下了许多屈原隐居的传说和遗迹。村口的“下马坪”和“下马石”是客人拜访三闾大夫下马的地方，村后有为纪念屈原而取名的“端阳山”，村里有多处“三闾桥”。在杨家仑的山腰处有“屈女墓”，当地群众称“屈原小姐”墓，相传屈原的宝剑给爱女绣英陪葬，有四块金砖垫棺；墓在竹林中，竹叶盖满芳冢。据传还有“鸟嘴山”，是屈原养鸟的地方，“鸭嘴塘”是屈原养鸭的地方，“放牛冲”是屈原养牛耕作之地。 屈原酷爱兰花，读书写作之余，种了很多兰花，“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩”(《离骚》)，相传“花家坪”就是他的花圃。屈原种下的兰花代代相传，如今，花家坪已成为兰花种植基地，所培育的兰花品种繁多，优雅芳香，闻名海内外。
《离骚节选》教案苏教版必修
《离骚（节选）》教案1（苏教版必修3） 《离骚（节选）》教案 教学目标 知识目标 1.通过学习《离骚》，了解文学作品中常用的"移情法"。如屈原借诗中的"香草""美人"表述自己的政治理想及情怀。 2.了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义的创作手法：丰富的想象，形象的描述。 能力目标 培养通过把握诗文形象，深入体会作者的思想感情的能力 德育目标 通过学习《离骚》，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的情怀，培养学生爱国忧民的思想感情，并学习诗人不与恶势力同流合污，执着追求理想的高尚情操。 教学要点 1.检查复习上节课的内容 2.检查学生的朗读情况 教学重点 引导学生学习课文的内容。划分结构层次 教学难点 1.学习课文中托物陈辞，比兴达意的写法，了解课文中运用
移情而形成的积极浪漫主义色彩。 2.鉴赏文中的精彩诗句 教学过程 一、检查上节课所学知识 二、要求学生以四人为一小组，讨论课文内容，梳理课文思路。明确：全诗分为两部分。1~~5节诗人略述自己的身世、品质和自修。 6~~12节写诗人的政治理想和忧国忧民的思想感情 三、教师引导学生具体研习诗歌的1~~5节 1、学生集体朗读 2、学生朗读1、2节。教师提问：这两节写了什么内容? 明确：1、2节，诗人自述身世和名字的来历。追述身世，说明他与楚国血肉相连；叙写名字，点出他不凡的风度、仪态。 3、教师指定一名学生朗读3、4节 提问1：诗人有着怎样的品质？是怎样形象地描绘的？ 明确：诗人既有"内美"（内在美德）又有"修能"（优良的的 才能），可见他品性高洁、才华出众。诗人展开想象，想象 自己披上江离与幽香的白芷，又联缀起秋兰作为佩饰。借香 草("江离""辟芷""秋兰")象征自己的美质和才能 提问2：诗人感到流年似水后又是怎样做的呢? 明确：时光如逝水，岁月不待人。诗人深感努力向前，还怕 追赶不上，于是就勤奋不懈；清晨去摘山坡上的木兰啊，黄
《离骚(节选)》教案
《离骚（节选）》教案 ●教学目标 一、知识和能力 1．了解“楚辞”这种诗歌样式及屈原与楚辞的关系。体会骚体诗的节奏。了解《离骚》所体现的积极浪漫主义创作精神。 2．较为准确的理解课文。能够有感情、有节奏地朗读并背诵课文。 3．培养初步鉴赏《离骚》的能力。 二、过程和方法 诵读、感悟，理解、鉴赏，熟读成诵。 三、情感态度和价值观 通过了解屈原的生平及鉴赏《离骚》优美的诗句，感受诗人的忧伤心事、高尚情操、纯洁德行、政治理想和嫉恶如仇的品性。 ●重点、难点 掌握楚辞特点，疏通诗句，准确诵读，把握诗人情感。 ●解决办法 1．疏通诗句，反复诵读，体悟情感。 2．鉴赏诗歌是艺术手法、人物形象和思想情感。 2．学习屈原对理想信念的执着追求，接受高尚情感的熏陶。 ●学生活动 1．第一课时，学生借助注释，疏通诗句，反复诵读，熟悉骚体的体例。 2．第二课时，鉴赏诗歌是艺术手法、人物形象和思想情感。 ●课时安排 2课时 第一课时 ●教学步骤 一、课前预习 借助注释，读准字音，尽量疏通诗句。 二、导入 我国文学“风骚”并举。 风：《诗经》是我国现实主义文学创作的源头，其中成就最高的是“十五国风”，简称“风”； 骚：《楚辞》是我国浪漫主义文学创作的源头，其中成就最高的是《离骚》，简称“骚”。 简介屈原、《楚辞》与《离骚》。 屈原名平，字原。相传是现在湖北秭归县人。年轻时辅助楚怀王，做过左徒、三间大夫。主张变法图强，革新政治；东方联合齐国，西方抗击强秦。后来因有人挑拨而被怀王疏远。楚顷襄王时进一步受到排挤，被长期流放在沅湘一带。秦国攻占楚国首都郢之后，他悲愤绝望，相传于公元前278年旧历五月初五抱石跳进汩罗江中。这一天就成为后世纪念他的端午节。 “楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，是以屈原及宋玉的作品为主体的诗歌总集。其中最有代表性的是屈原的代表作《离骚》，因此后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。《楚辞》与《诗经》在文学史上并称“风骚”，一起成为中国古典诗歌的两大源头，对后世有着深远的影响。
苏教版高中语文必修四 第3专题 《离骚(节选)》教案3
《离骚（节选）》教案 ●点击学习目标 ▲知能目标 1．体会诗歌中移情和象征手法运用的效果。 2．了解《离骚》的语言风格和结构，理解节选部分的主旨。 3．感受《离骚》的浪漫主义色彩。 ▲情感目标 1．感受诗人在述怀反省中表现出的高尚情操和爱国情怀，化为自己的精神力量。 2．感受诗人行为高尚、品格圣洁、忧国忧民的完美形象。 ▲重点难点 1．体会诗中运用形象的比喻、瑰丽的想象、绚烂的文采表达诗人炽热的感情，富有浪漫主义色彩。 2．理解屈原的精神表现和诗人讴歌、追求的政治理想。 3．文言词句的理解。 ●刷新知识库存 知识库存 1．关于《诗经》 屈原，名平，字原，又白云名正则，字灵均，战国时期楚国诗人。他是我国文学史上第一个伟大的浪漫主义诗人，也是最伟大的爱国诗人，“楚辞”诗体的创立者和代表作家。代表作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》、《招魂》等。有深远的影响。 2．关于《离骚》 楚怀王三十九年（前300年）春，屈原被排斥流放在汉北。此间创作了《离骚》。它是屈原的代表作，也是我国古代最长的一首抒情诗。全诗373句，2490字，运用美人香草的比喻、神话传说和丰富的想象，表达了作者鼎革图治的政治抱负和同腐朽势力作斗争的坚强意志，抒发了热爱祖国的炽烈感情，是我国浪漫主义长诗的鼻祖。 3．关于“楚辞”与《楚辞》 “楚辞”是以屈原为代表的战国时期的一批楚国作家在学习楚国民歌基础上，创造、发展了“书楚语、作楚声、纪楚地、名楚地”，故谓之“楚辞”的一种诗歌形式。《楚辞》则是由西汉刘向编辑的屈原、宋玉等楚国作家作品的总集名。
4．关于“离骚”的含义 关于《离骚》篇名的涵义，古今各家说法不一。司马迁在《史记?屈原列传》中释为“离忧”。班固在《离骚赞库》中释为“遭忧”。王逸在《楚辞章句》中释为“别愁”。近世学者，则有人据《大招》“伏戏《驾辩》，楚《劳商》只”及王逸注“《驾辩》《劳商》，皆曲名也”，认为“劳商”与“离骚”均系双声字，“离骚”即“劳商”之转音，因而推论《离骚》本为楚国古乐曲名。 5．字形辨析 謇：謇謇陬：孟陬毗：毗邻摄：摄像 搴：搴阰辄：动辄得咎阰：搴阰慑：慑服 ●探究互动平台 探究平台 【整体把握】 1．节选部分的主旨与感情基调是怎样的？ 节选部分通过诗人自述生平和身世，表达了诗人的忧伤心事和对故国民生无限热爱的深情，反映了诗人坚持自己的高尚情操、纯洁德行和政治理想，对腐恶势力决不妥协的战斗精神。诗人的这种品质和精神，来源于热爱祖国、热爱人民的思想感情，是十分可贵的。但是，由于时代和阶级的局限，诗人不可能看到人民的力量，只把希望寄托在明君身上，这就注定了他的悲剧性的命运。因此，他在诗中尽管抒发了他追求美好理想，决不同流合污的炽热情感，也夹杂着一种封建士大夫壮志未酬的哀伤和孤独傲岸、自命清高的感情。 2．本诗的结构思路如何？ 节选部分共十二节，可分为三段。前二节为第一段，自述家世、出生年月日和名字由来。前一节自述家世、出生时辰，后一节言皇考为诗的主人公命名。显示自己的高贵血统、优越感、责任感以及内在美质。这既是他日后存君兴国、变法图强、热爱宗国的思想感情的原动力，又是他的悲剧的根源。 中间四节为第二段。诗人通过一些比喻，自述一生不断追求美好事物、提高自身修养的嘉德懿行。节末用比喻手法，表示愿做革新强国的先驱者，为楚王和国家献身，一往无前。这为下文诗人良好的主观愿望与残酷的客观现实之间的矛盾冲突，以及诗人所遭遇的挫折作铺垫。 最后六节为第三段。诗人先回顾历史上成败的教训，而后联系楚国的黑暗现实，反复申诉自己的忠心和事君不合的悲惨遭遇。最后以婚约失败为喻，表达了变法革新所遇的挫折，委婉