口语交际专题训练1

中央气象局的数据显示，今年以来，全国平均雾 霾天气为52年之最，安徽、湖南等3地均他下“历 史记录”。“世界上最遥远的距离 不是生死，而 是你牵着我，却看不见我。”这虽是网络调侃， 却也说出现状的严峻。根据你的观察和知识储备， 假如 你接爱记者采访，对吉林省的雾霾状况提出 几点建议，你会说些什么？
C.假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，备加赞赏， 在下列两种不同的场合向你祝贺时，你的回答是： 1.与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时： 2.在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是：
否定的是
示例：亲爱的同学们，离别是为 了更好的相聚，大家不要难过了， 擦干眼泪，让我们振奋精神，为 了明天更好的相聚而努力奋斗吧！
(2)言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或 含糊不清的话； (3)言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在 的联系及因果关系,力求意明句畅； (4)言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。
实战演练
下列句子中用语得体的一项是（ ） A.一位同学病愈出院，向主治医生连连道谢， 医生赶忙回答：“不用谢，不用谢。欢迎下次 再来。” B.当好朋友盛情邀请你看一场有姚明与奥尼尔 对决的NBA球赛，你说：“都快中考了，没 看我忙着吗？” C.某镇政府代表在某地举行的招商会上致辞： “为加快我镇建设步伐，我们竭诚恳求各位商 家到我镇投资办厂。 D.张先生在公司不得志向老板投上辞呈。老板 挽留他，张先生说：”感谢老板的好意和器重， 但我希望多方充实后再回公司效力。"
下面是一位记者接受采访的某著名作家 之子说的一段开场白，其中有4处不得体， 请找出来加以修改。
“大家知道家父是一位著名的作家， 作品广为流传，在文坛小有名气。我 在上中学时侯就读过他的不少作品， 至今还能背诵其中的段落。您是他老 人家的的犬子，能在百忙之中有幸接 受我的采访。我对此表示感谢。”
（1）家父--您父亲或令尊 （2）犬子--儿子 （3）小有名气--很有影响 （4）有幸--应邀
内容上——简明· 有据 形式上——委婉· 得体
简明——简洁，明了，紧扣要求，不出格，不越 界，简而言之，即说“明”。 有据——有依据，有理由，简而言之，即说 “清”。 委婉——是不是，能不能，好像，好吗，希望， 谢谢…… 得体——有礼貌，讲文明，称呼，场合，对象。
答题要求：
(1)言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的 用语；
口语交际专题训练
李秀才为什么挨打？
有个年过半百的财主老年得 子，大摆宴席庆祝。酒过三巡， 小孩抓周，众宾朋上前道好。张 秀才说：“令郎定会大富大贵。” 财主大喜。王秀才说：“令郎定 会金榜题名。”财主又喜。李秀 才见状，摇头晃脑地说：“令郎 将来定会一命呜呼。”满座愕然。 老财主大怒，令众家丁痛打李秀 才。
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某校学生会准备开展以“魅力语文” 为主题的活动，编演课本剧是本次活 动的项目之一，为了指导同学们编写 课本剧，学生会派你去邀请一位剧作 家来校作专题报告。见到剧作家时， 你会对他说：“您好！
我能来我校指导同学们编写课本剧，作专题 报告，好吗？
示例：（1）几十秒等来的安全，是平安。大妈，， 您想想，现在还有什么比安全平安更重要的呢？如 果大家都不愿意等，那这马路上该乱成什么样子呢？ （2）大叔，有些东西不是能够用钱来衡量的，钱 能不能买到平安，买到安全呢？文明交通，应该从
口语交际题常考形式及应对技巧：
1.口语交际要求我们在说话时要简明、连贯、 得体、讲究词语的运用，还要注意对象和场合， 文明得体地进行交流。 2.中考对口语交际的考查，主要就是情景对话， 重在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得 体”的基本要求。需要注意的是场合、身份、 敬语的使用等。 3.考题常常设置一个特定的口语交际的情景， 要求考生发表自己的意见。在命题形式上，多 以表述题为主。
生日点歌 一位八十多岁的老先生举办生日宴会， 宾朋落座，酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴， 某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌-《弹起我心爱的土琵琶》：西边的“太阳” 快要“落山"了"鬼子"的"末日"就要来到， 弹起我心爱的土琵琶，唱起那动人的歌谣。 ---老人大怒，为啥 ？
口语交际的重要作用
在社会生活中，口语交 际历来就具有举足轻重的作 用。具备较强的口语交际能 力有利于促进学生的思维发 展，为他们终身的学习、生 活和工作奠定基础。
贝尔纳说“永别了”的言外之意 是什么？ 明确：（贝尔纳因对饭店服务员很不满，他不会 再来这里消费了。 ）
根据下面提供的情境回答问题。
顾客：厂长，贵厂生产的毛巾，那上面的蝴 蝶可是栩栩如生呐! 厂长(惊喜的)：是吗? 顾客：我洗脸时，那蝴蝶竟扑到我脸上来了! 该顾客的言外之意是什么?
参考答案：贵厂生产的毛巾脱色，质量有问题
中考关于口语交际的要求
1.能根据对象和场合，简明、连 贯、文明 得体地进行交流。 2.能针对不同的对象，自信、负责地表达 自己的观点。 3.能抓住对方表达的要点，并能简要转述。
——中考链接
根据下面提供的情境回答问题。
法国著名的幽默家贝尔纳有一天 去一家饭店吃饭，对那里的服务员很 不满意。付帐时，他对饭店的经理说：
1、听话没有抓住中心和要点。 2、听话没有听出弦外之音。 3、说话没有尊重对方，没有注意 对象和场合。 4、说话没有讲究方式，使对方不 易接受。
简明 得体 连贯
听说有一个国王为了显露自己写诗的才 华就叫阿凡提来品评他的诗作，阿凡提 看了诗以后，规劝国王不要再写诗。国 王大怒，将阿凡提关进了驴圈。不久， 国王又挑了一首得意之作，再给阿凡提 品评，阿凡提看了一眼便转身就走。国 王道：“到哪里去？”阿凡提说：“到 驴圈去，陛下。”阿凡提这话的言外之 意（不得超过10个字）：
示例：老奶奶，您好！房子我租下了。我今
年5岁，没有小孩，只带了两个大人。
慈禧太后特别喜欢听京剧，也就常赏赐那些唱念坐打俱佳的艺人一点东西。 有一次，慈禧太后看完著名演员杨小楼的戏后，把他召到眼前，指着满桌子的糕 点说：“这些都赐给你，带回去吧！” 走南闯北、善于察言观色的杨小楼看到今天慈禧太后老佛爷的心情还不错， 于是心里面想，早就听说太后老佛爷写的“福”字不错，何不趁机讨要一幅字呢？ 杨小楼心里面是这么想的，于是乎他一边叩头谢恩，一边壮着胆子说：“叩谢老 佛爷，这些贵重之物，奴才不敢领，请……另外恩赐点……” “要什么？”看来，今天慈禧太后老佛爷的心情还真是不错，居然没有发怒。 这个时候的杨小楼又叩头说：“老佛爷洪福齐天，不知可否赐个‘福’字给 奴才。”慈禧太后老佛爷听了，一时高兴，便让太监捧来笔墨纸砚,举笔一挥， 就写了一个“福”字。 站在一旁的小王爷，看了看太后老佛爷写的字，悄悄地说：“福字是‘示’ 字旁，不是‘衣’字旁！”杨小楼一看，心想这字写错了，若拿回去必遭人议论， 岂非是欺君之罪？不拿回去也不好，慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是，不 要也不是，他急得直冒冷汗。 气氛一下子紧张起来，慈禧太后也觉得挺不好意思，既不想让杨小楼拿走错 字，又不好意思再要过来。 旁边的李连英脑子一动，笑呵呵地说：“ "杨小楼一 听，脑筋转过弯来，连忙叩首道：“ ！"慈禧太后 正为下不了台而发愁，听这么一说，急忙顺水推舟，笑着说："好吧，隔天再赐 你吧。"就这样，李连英为二人解脱了窘境。
答案：1、刻苦学习的精神 伏案 学习到12点 2、告诉同学们即要努力学 习，又要保证足够睡眠，这样才 能提高学习效率。
1.嗨，没啥，别说得那么玄乎， 还差得远呢！（要口语化）
2.谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使 我陶醉，其实我更应当站在这一起点 上，继续努力，与大家共同拼搏，取 得更大的努力！
——误区点击
在下文的语境中，假如你是那个小男孩，该如 何礼貌机智地对老妇人说？
一对年轻夫妇带着一个5岁的小男孩去 租房，他们对房子很满意。房东是一位老 妇人，她淡淡地说：“我从不把房子租给 带小孩子的家庭。”夫妇俩大失所望。可 是小男孩又敲开了房门，满面春风地说： “____________。” 老妇人听了哈哈大 笑，愉快地把房子租给了他们。
示例：希望能够改善城市公共交通，市民尽 量减少开车出行，多乘坐公共汽车，多骑自 行车，希望工厂减少排污，增加城市绿化。
交警在十字路口值勤时，一些闯红灯的行 人不服交警的劝阴和处罚，甚至出言不逊。 针对下面的情况请你选择一个对象，对其进 行规劝。 （1）一位大妈不耐烦地说：“等，等，等， 一等就是几十秒，我等得起吗？” （2）一位大叔掏出一张20元钞票对交警说： “不用找了，我再闯10块钱的。”
（介绍自己，讲述邀请目的，发出邀请）
某同学身患重病，病痛的折磨和经济的 贫困让他悲观。班里同学为此开展了爱心 捐助活动，现推荐你为代表，到医院看望 并送去捐款，面对病床上的同学你该说些 什么。
解答这类试题，先要读懂原文，把握重点，从中提取信息。
①交代此行目的（代表老师同学看望并送来捐款） ②交代款项来源（班内老师与同学爱心捐助） ③送上安慰与祝福（安心养病，尽快康复等） ④鼓励其树立信心，战胜苦难。
老佛爷福多，这万人之上之福， 奴才怎么敢领呢？
老佛爷之福，比世上任何人都要 多出一'点'呀！
马到成功
信 心 满 溢 跃 龙 门 潜 心 复 习 迎 中 考
A .在“毕业季.召开班会”过程中，许多同学想到分别在即不 禁潸然泪下，假如你是主持人，请你把劝慰同学们的话写出来。 B.根据班主任讲话内容回答后面的问题 离中考的日子越来越近了，老师们的辅导越来越勤了，同 学们的学习也越来越紧张了，大家都在作最后冲刺。据反映， 大多数同学每晚伏案读书做练习直到12点钟，这种精神是可贵 的。但是有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振，恹恹欲 睡，课堂学习效果明显降低了。 1、班主任肯定的是 2、班主任的目的是