仿照走遍天下书为侣五年上册语文书
仿写走遍天下书为侣4篇
仿写走遍天下书为侣4篇一：[仿写走遍天下书为侣]走遍天下书为侣仿写作文400字走遍天下手机为侣走遍天下书为侣仿写作文400字走遍天下手机为侣如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……似乎很难作出选择。
如果你问我，我会想一会儿，然后告诉你：“我会选择一部电量充足的手机。
我可以告诉你原因：因为手机可以打电话，可以看电子书，可以玩游戏，还可以电子支付……，不过它也有一个缺点，要用电！”在船上，我可以打开手机，打一个电话，报个平安，还可以随心所欲地聊一会儿天，然后打开“百度音乐”，听着我喜欢的音乐，当做睡前的催眠曲。
第二天，我首先会看今天下不下雨，如果下雨我就暂时留在这个城市，如果不下雨我就继续划船到另一个城市去观光旅行。
到了另一个城市时，已经快傍晚了，这时我会先拿起手机，点一下“大众点评”，然后定位子，吃饭。
吃完饭后，我会放起跑步的音乐，然后在这个城市遨游。
午夜十一点，如果我还没有睡着，我会将“悦读吧”打开，看会儿书，等我困时再睡觉。
一人周游世界，带上手机，会让你觉得，你的身边有一群朋友，你下一次也可以试试看哦！二：[仿写走遍天下书为侣]走遍天下手机为侣如果你驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一只可爱的狗，一个照相机，一本漫画书，一台笔记本电脑，还是一部手机……如果你问我，我会毫不犹豫的回答：“我会选择一部手机。
”周游世界，大部分时间都没有路由器，这一趟下来，你可以花掉上百G流量，最终你会把流量花光。
对此，我的回答是：是的，我愿意花掉上百G流量，我愿意把流量花光，这有什么关系呢？你不会因为每次去别人家过生日都要买礼物，就不去了吧？你不会因为每次开学都要买大量学习用品，就不去上学了吧？你带的手机就像一份礼物，就像一个学校，你已经送过礼物一百次了，可第一百零一次再送礼物给你朋友时，你还是会说：“真想不到你会这么喜欢我的礼物！”你经常买学习用品，可不管买了多少年，你还会说：“我怎么从没想到过，用过的纸张正好可以用来折纸。
五年级作文：走遍天下书为侣仿写
走遍天下书为侣仿写【篇一：走遍天下书为侣仿写】林恬宇假如你坐船环绕世界旅行，只能带一件东西供自己娱乐，你会选择什么？如果你问我，我的回答是：我什么都不需要，我只需带一颗无畏的、健康的、怀着梦想的心，这就够了。
是的，白天，我用心去感受世界的美。
它可以是法国的埃菲尔铁塔，埃及的金字塔，美国的时代广场；也可以是炎热的撒哈拉沙漠，美丽的西沙群岛，亦或壮观的科罗拉大峡谷……到了夜晚，回到船上，我会用心回忆我这一天看到的人和事，并把它编成一份环球游记。
尽管没有笔，但我可以用心把它记录下来，回味每一处美景，每一个微笑。
因为，当你用心时，你的心灵会变得异常敏感而强大。
经过思考，你甚至还能明白一些历史背后的大秘密呢！这是多么美好的一件事啊。
最终，你一定会带着微笑满载而归。
然而，这样做的关键在于——你是否有心。
【篇二：走遍天下书为侣仿写】李世平如果你问到我，我会好不犹豫地回答：“我会选择一本日记本。
”日记本！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把本子写满，并且进行上百遍的修改。
没错，我愿意用本子记录下一切事物，把它写满，进行上百遍的修改，这又有什么关系呢！你不会因为经常做一件你喜欢的事就想放弃吧？你不会因为习惯了自己的毛病就不去改正吧！一本写满了的日记本就像贴满了照片的相册一样，记录身边的一点一滴，或许这本相册已经被你翻了无数遍了，当你再一次翻开时，你也许还会惊叹：“原来它还记录着这件事啊！我怎么从没发现！”你每次读自己的日记都会有不同的感受，不管你看多少遍。
【篇三：走遍天下书为侣仿写】黄心滢圆号！我听到有人感叹了：“如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以每天不厌其烦地、不停地吹奏圆号吗？”对此，我的回答是：“是的，我愿意每天不停地吹奏它。
”只要有时间，我愿意一首一首曲子地不停地练习、演奏圆号！这又有什么关系呢？你不会因为经常见到你的好朋友就不想再见到她了吧？你难道不想一直和你的好朋友待在一起、一起玩吗？圆号就是我的好朋友，可以和我分享快乐和烦恼。
仿写《走遍天下书为侣》
仿写《走遍天下书为侣》
如果让我独自驾舟环绕世界，而且只能带一种东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一双舞蹈鞋，一个口琴，一台电脑，一套笔墨纸砚……
如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一套笔墨纸砚。
”
一套笔墨纸砚！我听到有人感叹了：如果你坐在船周游世界，这一趟下来，你可以写好几万字，最终你都能会默写下来。
对此，我的回答是：是的，我愿意写到能默写的程度，因为每一个不可能都一模一样，有字体简单的，有复杂。
写每一个字时，又都会有不同感受，因为每一个字都有美在里面，每一个字都有着它自己的发展史。
所以我写上成千上万遍也不会厌倦。
那些我平时容易写错的字我会多些上几遍。
我还会每天写一篇日记，哦！我又听到有人感叹了，如果你要写日记，你可以写上几百篇。
对此，我的回答是：对，我愿意写上几百篇，因为每一篇都有我自己不同的感受，每一篇日记都记载我一天的心情。
因为每一天都会是美好的，不可能是平平淡淡地，也不是每天都会热热闹闹。
所以我们谁也不知道美好的明天到底是怎么样？我们回忆过去，也憧憬未来。
都让我把它们写在
日记里吧！
写字好不好看也是很重要的哟！有句古话说的好：“见字如见面。
”所以练好字也是我们的必学的一门功课。
仿写《走遍天下书为侣》4篇
仿写《走遍天下书为侣》4篇文章来源莲山课件仿写《走遍天下书为侣》4篇（一）走遍天下音乐同行如果有机会让我独自一人走出去闯闯，只能带一样东西，我会选择什么呢?一本有趣的书？一盒扑克牌？一幅山水画？一个娃娃？想到这里，我才发现原来我喜欢的东西还不少。
看来做出只带一样东西的决定有点难呢。
啊！有了，一台下载了我喜欢的歌的音频播放器。
“音频播放器？带上它有什么用呢？能干些什么？不就是听听音乐吗？一趟下来也挺无聊的啊！”我听到了某些人的心声。
是的，音频播放器只能听音乐。
可这又有什么关系呢？你不会因为平底锅只能做饭就把它砸了吧？你不会以为台灯只能亮灯就砍了它吧？你喜爱的歌曲就像平底锅和台灯一样，它只能做一件事情，但只要你使用好它，它就不逊色于多功能的物品。
你经常使用平底锅，可不管过了多少年，你都会说：“真没发现，平底锅还能这么用！”你总能从歌曲里汲取精华，不管你唱或听多少遍。
所以，我愿意调开播放器，播出我最喜欢的歌曲，一遍又一遍地听那首歌。
首先，我会思考歌里的主人公为什么要做这些事情。
然后，我会试着唱这首歌，并着重学唱我最喜欢的部分。
我还会继续唱其他部分，这时候我会发现一些之前没有发现的音调变化。
最后，我会想像这首歌的作词者会是什么样的，他/她是否将他/她的生活经历体现在了歌词中……做这些事情真能消磨不少时光以不至于无聊。
一首你喜爱的歌曲就是让你愉快起来的解闷佳具，也是缓解你悲哀的除烦佳具。
从某种意义上说，它是属于你自己的，因为世界上没有人会用完全一样的嗓音去唱同一首歌。
（二）走遍天下笔为伴如果你独自一人架舟环绕世界旅行,只能带一样东西,你会带什么?一本厚厚的书？一盒扑克？一副画?或是一个百音盒?如果你问我,我会毫不犹豫地回答:“我选择一只笔。
”带一只笔？一定有人在惊叹：“笔能给你带来什么？它那么小！”是的，它确实很小，但你想过一篇篇生动的文章从哪里来吗？当然是用笔写出来的。
一幅副画作从哪来？用笔画出来的。
笔还可以记录旅行中的好多事。
五年级上册语文第三课走遍天下书为侣小练笔100字150字200字250字300字
五年级上册语文第三课走遍天下书为侣小练笔100字150字200字250字300字小练笔：如果你独自驾车环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一只口琴，一部照相机，一盒扑克牌，还是一个百音盒……似乎很难作出选择。
如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择照相机。
”一部照相机！我听到有人感叹了：如你坐车周游世界，这一趟下来，你可以照上百张，甚至上万张相片，最终你能把见过的人和事记录下来！每个地方有每个地方的风景，每个地方也有每个地方的风俗，每个地方的人都有他们的特点，以后我打开相册看见我拍的相片，我会想起我度过的那些难忘的日子！假如我独自旅行，我会带上一本书。
书是我们的心理医生，每当我们生气时，书是我们最好的治疗药方，它可以让我们忘掉烦恼、忘掉痛楚!书也是我们最好的朋友，它让我们懂得了宽容、理解、友谊、爱心。
它还是我们的导师,让我们学到了很多的东西：知识、进步、善与恶……。
五年（1）班随着现代科技的发展，人们拥有了电脑，也会使用电脑。
如果你独自驾舟探索、环绕世界旅行，如果你只能拥有一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一本上知天文下知地理的笔记本电脑，一本有趣的书，一个能随心所欲想听想唱的MP3，还是一只随口就能吹出美妙乐曲的口琴……似乎很难作出选择。
如果你问到我，我会不假思索地回答：“我会选择一本笔记本电脑。
”一本笔记本电脑！有人疑惑了：你不可能每天都捧着笔记本电脑转悠啊！但我觉得，电脑有很多用处，如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它“脑子”里的知识统统再装进你的脑子，那你不就成为了一个知识渊博的人喽！对此，我的回答是：是的，我愿意把它“脑子”里的知识统统再装进我的脑子。
这有什么关系呢？那时，你或许回国还能去考个研究生或者硕士生，这可都是你积少成多的“果实”啊！你喜爱的电脑就像一位老师，就像一个百花筒。
你已经见过老师一百次了，可你第一百零一次再见面时，你还会说：“老师，我们今天学什么呢？”你每天都喜欢去看百花筒里小巧玲珑的东西，摸来摸去，看来看去，可不管过了多少个春秋，你还会说：“我怎么就没有仔细发现过，这些精致的物品在灯光下竟是这么的美，闪闪发光，另人陶醉！你总能从电脑中发现新的网站，新的焦点……，不管你看过了多少遍。
仿照走遍天下书为侣写作文
【 - 写作指导】仿照走遍天下书为侣写作文(一)仿写《走遍天下书为侣》一、习作指导：仿写是仿照作者文章来写，可以仿照文章的结构，如先写什么，再写什么，最后写什么。
也可以仿照文章中的句式和表达方法等。
在仿写时要先介绍出自己独自旅行时，会带什么东西？原因是什么？可以用比喻，拟人等写作手法。
二、习作要求：1、读课文《走遍天下书为侣》1-3段，感受文章的写法。
2、假如你独自去旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文1-3段，写一写自己的想法。
仿照走遍天下书为侣写作文(二)2、仿写《走遍天下书为侣》一、习作指导：仿写是仿照作者文章来写，可以仿照文章的结构，如先写什么，再写什么，最后写什么。
也可以仿照文章中的句式和表达方法等。
在仿写时要先介绍出自己独自旅行时，会带什么东西？原因是什么？可以用比喻，拟人等写作手法。
二、习作要求：1、读课文《走遍天下书为侣》1-3段，感受文章的写法。
2、假如你独自去旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文1-3段，写一写自己的想法。
仿照走遍天下书为侣写作文(三)2、仿写《走遍天下书为侣》一、习作指导：仿写是仿照作者文章来写，可以仿照文章的结构，如先写什么，再写什么，最后写什么。
也可以仿照文章中的句式和表达方法等。
在仿写时要先介绍出自己独自旅行时，会带什么东西？原因是什么？可以用比喻，拟人等写作手法。
二、习作要求：1、读课文《走遍天下书为侣》1-3段，感受文章的写法。
2、假如你独自去旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文1-3段，写一写自己的想法。
仿照走遍天下书为侣写作文(四)读《走遍天下书为侣》有感结尾：《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获。
读了《走遍天下书为侣》让我觉得读书是无比重要，也让我觉得读书是一种快乐。
、书是一个人最好的朋友，我要多读书，读好书，好读书，让书陪伴我一生，我相信自己，一定行﹗我觉得把一本自己喜爱的书比喻成“朋友”和“故地”，显得特别亲切、形象。
仿照课文走遍天下书为侣写作文
仿照课文走遍天下书为侣写作文如果你独自徒步周游世界，如果你只能带一种东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一本有趣的书、一台手提电脑、一盒扑克，还是一架相机……假如你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一架相机！”我这个提问似乎使许多人深感惊讶：如果你徒步周游世界，那这一趟下来，你便可以拍摄出来几百张或上时千张相片。
就是的，我愿摄制这么多的相片，哪怕就是同一处风景，这存有什么关系呢？相片能够记录下你走到的足迹，能够在夜晚寂寞惧怕的时候和你说道悄悄话，能够将记忆的珍珠串起一串串美丽的珠链，还能够使你每一次翻阅时都记忆犹新。
一架你最钟爱的相机，就像是一个朋友，就像是你人生世界里的家。
你总能从一架相机里发现新的风景，了解新的知识，不管你拍过多少遍。
所以，我愿带着相机回去徒步周游世界。
如果我带着相机回去周游世界，我会用它记录下许多又有意思又奇特的事情，使足不出户的你也存有身临其境的感觉，和我一样时而开怀大笑，时而赞不绝口，时而陶醉其中；如果我带着相机回去周游世界，我会给那些从来没照过相片的人偷拍，定格下他高兴的笑脸，使他的人生从此遗留下幸福的回忆起；如果我带着相机回去周游世界，我还可以一遍又一遍地摄制同一处风景，每拍摄一张都会对风景存有代莱辨认出，每拍摄一张都就是对风景独有的展现，每拍摄一张我还可以说道：“我怎么没有特别注意，原来换一个角度景色依旧就是那么美。
”一架你最喜爱的相机，就像一个朋友，也是一泓让你增长知识的清泉，从某一种意义上说，它是你自己的东西，因为世界上不可能有两个人会用同一种方式、同一个角度去拍摄同一处风景。
最后，把世界上幸福的东西都留存下来！你总能用照相机去发现新的东西，不管你已经拍摄多少照片。
所以。
对此，我的提问就是：就是的？一幅美丽的图画，这一趟下来：如果你乘船周游世界。
首先我会检视那些景物，如果存有新奇的。
然后，再回去辨认出代莱景物，最终你可以沦为一名特级摄影师了。
”一部照相机！我听到有人感叹了。
走遍天下书为侣习题3仿写句子
Байду номын сангаас
一本你喜爱的书就是一盏明灯,也 是一把打开智慧的钥匙。 一本你喜爱的书就是一个温馨的 家庭，也是一扇通往成功的大门。 一本你喜爱的书就是一缕明媚的 阳光，也是一杯浓香的美酒。 一本你喜爱的书就是一壶清新的 绿茶，也是一个知心的伴侣。
一本你喜爱的书就是一幅优美的风景 画，也是一艘驶向知识海洋的船舰。 一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的 绿茶，也是一盏陈年的佳酿。 一本你喜爱的书就是一段最难忘的人 生奇遇，也是一段嘴边常唱的小曲。
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仿照走遍天下书为侣-五年上册语文书五年级上册语文五年级上册语文五年级上册语文五年级上册语文五年级上册语文五年级上册语文五年级上册语文五年级上册语文期末测评试卷期末测评试卷期末测评试卷期末测评试卷____________学校____ 年级姓名得分一、字词基础与语言积累1、看拼音写词语(10分) jùpàshuāi lǎo pàn duàn xián yí cāo zòng 、fèi xūjǔsànɡchàn dǒu jǐn shèn qíqū2、比一比，再组成词语。
玷祥辨誊瞻沾详辩誉檐3、将以下的四字词语补充完整山海天地头节钉铁玲珑举世小心不舍请你再写两个本学期积累的四字词语(2分)4、选词填空。
____公共秩序、____公共安全、____公共财物、___环境等都是社会公德的基本要求。
A注意 B 保护C遵守D爱护E保持5．按要求改写句子。
湖面上溅起了涟漪。
__________________________________ _______还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？__________________________________ _______这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！__________________________________ _______信赖，能创造出美好的境界！__________________________________ ___________________小鸟叽叽喳喳地叫。
__________________________________ ___________________我读书。
__________________________________ ___________________合并句子。
这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
__________________________________ ____________________________天上的星星真多。
________________________今天一大早，你妈妈从菜市场买来蔬菜、黄瓜、西红柿、青椒等。
__________________________________ ____________________________6、修改病句每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
7、语言积累明月有情应识我，。
____________________，明月何时照我还。
宝剑锋从磨砺出，_________________ 。
非淡泊无以____________小学语文五年级上册课程说明书课程名称：小学五年级语文课程类型：基础性课程课时数:108课时授课教师：尹诗使用年级：五年级课程目标：识字写字1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度，并能抓住文章得大意。
3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
4、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章得基本说明方法。
5、学习浏览，根据需要搜集信息。
6、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
口语交际乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
习作1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
2、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
语文实践活动在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
课程实施建议：识字写字1、学生自学或在小组里合作完成。
老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。
2、学生在阅读中遇到的不认识的字，可以自己查字典解决。
3、鼓励学生在课外阅读中大胆猜读和跳读，运用一些识字方法推知生字的大意，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。
4、会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。
5、课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正、写美观。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
阅读1、指导朗读、默读。
朗读：让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。
默读，重点在加快默读速度的训练。
养学生一边默读，一边思考的习惯。
默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问。
2、精读词句，积累语言。
理解词句的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。
3、精读课文，领悟感情。
抓住重点词句来理解课文内容。
联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。
联系自己的生活体验，入情入境地读课文，了解人物的命运和喜怒哀乐，教给学生阅读方法，提示阅读思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、思、记课文中需重点领悟的部分。
4、精读内容，领会方法。
学习基本的说明方法；“体会含义深刻的句子”的阅读方法。
5、略读课文一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。
6、课外阅读的指导可以根据和教材配套的同步阅读进行课外阅读指导，指导学生阅读推荐的书，让学生作读书笔记，并在班上进行交流。
口语交际1．激发学生的表达欲望。
要根据话题内容，设计导入方式，组织教学，引导学生兴致勃勃地参与练习，有话可说，有话爱说。
2.注重表达的条理性。
有意识地训练学生描述一件物体，讲清楚一件事情，在语言表达的准确上、内容的丰富上和思维的清晰上给学生以指导。
3．把口语训练延伸到日常生活中去。
在平时的课堂教学和语文活动中，在回答问题、讨论交流的过程中，教师要随时关注学生的口语表达情况，随时纠正口语交际中存在的问题。
鼓励学生在日常生活中，主动、大胆地与他人交流，不断提高口语交际能力，养成良好的口语表达习惯。
4．引导评价，提高语言能力。
随时引导学生开展评价，可就听人说话能否把握主要内容，说话能否清楚明白地表达出自己的感受和想法等主要方面，进行评价。
习作1．强化学生的习作意识。
从培养习作兴趣入手，让学生不受文体、篇幅的限制，把自己的见闻、感受和想象写出来。
2．加强习作形式的指导。
教师通过示范，给学生讲清楚写这类文章的基本要求。
3．引导学生积累习作素材。
引导学生回忆生活中的人和事，让学生感到有很多东西可以写；生活中随时提醒学生：这件事是否也可以写到作文中呢？“珍视个人的独特感受”，并通过恰当的语言表达这种独特感受。
4．帮助学生养成良好的文风。
鼓励学生如实表达。
写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。
引导学生写具体。
用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，5．习作交流和评价，重在鼓励。
要以鼓励为主，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。
语文实践活动1．充分发挥学生的主体性。
在导语中提出要探究的问题，然后让学生围绕这个任务拟订活动计划、确定活动方式、商量查找资料的途径。
学生在活动中有很大的自主权，2．合理安排课内外的活动时间。
安排好时间，课堂上主要是布置学习内容、交流活动情况、展示活动成果，课外则要根据活动计划，一步一步地开展学习活动。
3．根据本班实际情况选择学习内容和学习方式。
教师要调动学生的兴趣，对“阅读材料”则可以比较放手。
小学语文五年级上册课程说明书《人教版小学语文五年级上册》课程说明书课程名称：小学五年级语文课程类型：基础性课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学语文学科五年级上册课时数:108课时授课教师：蒲场镇大溪小学徐茂林使用年级：五年级使用时间：2016—2016学年度第一学期课程目标：识字写字1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度，并能抓住文章得大意。
3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
4、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章得基本说明方法。
5、学习浏览，根据需要搜集信息。
6、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
口语交际乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
习作1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
2、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
语文实践活动在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
课程实施建议：识字写字1、学生自学或在小组里合作完成。
老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。
2、学生在阅读中遇到的不认识的字，可以自己查字典解决。
3、鼓励学生在课外阅读中大胆猜读和跳读，运用一些识字方法推知生字的大意，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。
4、会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。
5、课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正、写美观。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
阅读1、指导朗读、默读。
朗读：让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。
默读，重点在加快默读速度的训练。
养学生一边默读，一边思考的习惯。
默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问。
2、精读词句，积累语言。
理解词句的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。
3、精读课文，领悟感情。
抓住重点词句来理解课文内容。
联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。
联系自己的生活体验，入情入境地读课文，了解人物的命运和喜怒哀乐，教给学生阅读方法，提示阅读思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、思、记课文中需重点领悟的部分。