人教版三年级音乐上册《秧歌舞》
二、跳秧歌舞
一、手绢
二、红绸
三、唱秧歌舞
1=C 2/4 热烈 欢快的
秧歌舞
东北民歌
打起 鼓来敲起 锣，扭起 秧歌唱起 歌。男女老少喜洋 洋，歌唱 幸福新生 活。
咚咚锵 咚咚锵 咚锵 咚锵 咚咚锵 咚锵 咚锵 咚咚 锵
2/4 × × × ‖ 2/4 × 0 ‖
2/4 × × ‖
Байду номын сангаас
让我们唱着动听的歌曲，跳 着优美的舞蹈说再见吧！
秧歌舞
一、了解秧歌舞
秧歌舞是我国的一种民间歌舞形式，流行 于陕西、内蒙古、东北等地。跳舞时脚走“十 字步”，有的双手挥舞红绸；也有的拿着扇子 或者手绢；还有的打着腰鼓。情绪欢快热烈， 加上锣鼓声，显得更加热闹。每到逢年过节的 时候，就有很多的人在大街上扭秧歌，这也是 (汉族)人所喜欢的一种歌舞形式。
新编人教版三年级上册音乐第五单元《民族的舞步》教案和教学反思
新编人教版三年级上册音乐第五单元《民族的舞步》教案和教学反思
第一课时秧歌舞
教学内容：活动《秧歌舞》
教学目的：在教师的组织下，学生以小组形式汇报学习成果。
丰富学生的情感体验，引导学生创造性的表现歌曲。
教学过程：
1、导入：播放回曲《秧歌舞》
2、唱歌小组汇报：
介绍秧歌的历史和发展，请同学们欣赏收集到的其他秧歌曲。
演唱创编新词的《秧歌舞》并教唱全体同学。
3、乐器小组汇报：
用学会的乐器演奏歌曲。
用锣鼓为秧歌伴舞，节奏可选用书上的固定节奏，也可是学生创编的新节奏型。
学生在乐器组的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。
4、舞蹈小组汇报：
介绍秧歌的基本步伐。
全体学生在舞蹈小组的组织下，一拍一动学习秧歌步，并能够在歌曲《秧歌舞》的伴奏下，翩翩起舞。
舞蹈小组表演创编的秧歌舞小组合（这具：手绢、扇子）5、学生在锣鼓声中载歌载舞，表演唱《秧歌舞》。
教学反思：。
人教版三年级音乐上册：《秧歌舞》
《秧歌舞》教案教学目标1、感受歌曲热烈欢快的情绪。
2、学习简单的秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏。
3、通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。
教学重、难点1、用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。
2、随音乐跳起秧歌舞。
教学过程一、导入教师提问：同学们，今天老师要给大家表演一个节目，你们仔细看看，这个节目表现的是哪个地区的情景？播放《秧歌舞》音频，教师跳东北秧歌舞。
生：这个舞蹈表现的是东北的秧歌。
师：东北的秧歌有什么特点呢？生：听起来很热闹，非常的欢快、热烈，拿着手绢跳起来非常的大方……二、学习歌曲1、听音乐练习十字步。
师：你们说得非常好，东北的秧歌有一个非常有特点的脚步，叫十字步，我们学一学。
教师指导：指导学生练习十字步，首先每人在地上画一个十字，脚站在原位上，第一拍左脚向右踩到1点上，第二拍右脚踩到2点，第三拍左脚踩到3点，第四拍右脚回到原位。
教师在练习的时候给学生数拍子进行慢速练习，比较熟悉以后加上音乐进行多次练习。
2、学习歌曲。
（1）播放《秧歌舞》音频，学生听音乐旋律走十字步。
（2）学生演唱歌曲旋律。
教师指导：这时候学生基本可以演唱歌曲的旋律了，重点指导学生演唱附点的节奏，节奏要准确。
在歌曲中间的前两个十六分音符后一个八分音符要指导学生唱准，不仅要把节奏唱好，还要把音符演唱清楚。
（3）按节奏朗读歌词。
教师指导：指导学生按照节奏朗读歌词，感受歌词表现的热烈情绪。
（4）演唱歌曲歌词。
生：播放《秧歌舞》音频，演唱歌词。
教师指导：指导学生用欢快的情绪演唱歌曲，激发学生感受歌词的情绪，唱出热烈欢快的情绪。
三、表现歌曲1、歌表演生：听音乐跳十字步。
教师指导：指导学生听着音乐边演唱歌曲边跳十字步。
2、学习简单的秧歌舞。
教师指导：指导学生手的动作与脚配合。
（1）手腕花；（2）抖手绢；（3）双手拿手绢手心向下放在胸前；（4）双手打开转手绢。
3、分小组进行动作创编。
4、分组汇报。
生：每一个小组可以边跳边唱，也可以有唱有跳等。
人教版三年级音乐上册(五线谱)《活动 秧歌舞》说课稿
人教版三年级音乐上册（五线谱）《活动秧歌舞》说课稿一. 教材分析《活动秧歌舞》是人教版三年级音乐上册的一首歌曲，采用五线谱记谱。
这首歌曲是我国传统的秧歌舞曲，具有鲜明的民族特色和地域风格。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的秧歌舞文化，感受音乐的快乐和魅力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对五线谱阅读还不够熟练，需要加强练习。
学生在日常生活中对秧歌舞可能有所了解，但对其文化背景和特点还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受秧歌舞的魅力，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解秧歌舞的文化背景和特点，感受音乐的魅力。
2.学生能够熟练地用五线谱阅读《活动秧歌舞》这首歌曲。
3.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够用五线谱正确阅读《活动秧歌舞》这首歌曲，感受秧歌舞的风格特点。
2.教学难点：五线谱的阅读和歌曲中的节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解秧歌舞的文化背景和特点，让学生对秧歌舞有更深入的了解。
2.采用示范法，教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.采用练习法，让学生反复练习五线谱阅读和歌曲演唱，提高熟练度。
4.采用小组合作法，学生分组练习，相互纠正、鼓励，增强团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：讲解秧歌舞的文化背景和特点，引导学生进入学习状态。
2.教授：讲解五线谱的阅读方法，示范演唱《活动秧歌舞》，让学生跟随模仿。
3.练习：学生独立练习五线谱阅读和歌曲演唱，教师巡回指导。
4.合作：学生分组练习，相互纠正、鼓励，增强团队协作能力。
5.展示：每组选出一名代表进行演唱展示，大家共同欣赏。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重难点。
七. 说板书设计板书设计包括秧歌舞的文化背景、五线谱阅读方法、歌曲演唱技巧等关键信息，以简洁明了的文字和图形展示，帮助学生更好地理解和记忆。
三年级上册音乐教案第五单元《秧歌舞》人教新课标(2023秋)
3.不断丰富教学内容和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
-歌曲情感的表达：如何引导学生理解歌曲情感，并在演唱过程中进行表达。
举例解释：针对秧歌节奏的难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并模仿节奏。在舞蹈动作协调性方面，教师可以分解动作，逐一指导学生练习，并通过集体练习提高学生的协调性。至于歌曲情感的表达，教师可以通过讲解歌曲背景、引导学生体验歌曲情感，从而让学生更好地表达歌曲的情感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秧歌舞相关的实际问题，如如何编排一个简单的秧歌舞。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的秧歌舞动作练习。这个练习将演示秧歌舞的基本动作和节奏感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作练习的结果。
1.理论介绍：首先，我们要了解秧歌舞的基本概念。秧歌舞是我国一种具有代表性的民间舞蹈形式，它融合了音乐、舞蹈和戏剧元素。秧歌舞在传承民间文化、增进民族团结方面具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一段秧歌舞的视频。这个视频展示了秧歌舞在实际中的应用，以及它如何给人们带来欢乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调秧歌舞的节奏和舞蹈动作这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和分解动作来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了秧歌舞的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对秧歌舞的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民间艺术。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
三年级上册音乐课件-第五单元 《秧歌舞》｜人教新课标(2014秋) (共20张PPT) (1)
欣赏图片
看到同学和老师的表演，你有什么感受？ 东北大秧歌的快乐表现在哪里？ 哪个动作给你的印象最深，这什么？
高 跷
扑 蝴 蝶
大秧歌是东北民间一种喜闻乐见的艺术 表现形式，有着深厚的群众基础和肥沃的艺 术土壤。它反映出东北人特有的性格、心理 和语言特征，十分符合东北人的文化心态和 审美情趣。
你跳过秧歌吗？
1.你们觉得我们小组表现如何？ 2.大家喜不喜欢东北秧歌？
载歌载舞全班总动员
人教版三年级音乐上册(五线谱)第5单元《活动 秧歌舞》教学设计
活动课《秧歌舞》一、教材分析：《秧歌舞》是一首流传于东北地区脍炙人口的秧歌舞曲。
歌曲旋律简洁，情绪热烈、欢快，节奏活泼，表现了人们打起鼓、敲起锣、扭起秧歌唱起歌歌唱幸福生活的热闹场景。
二、教学目标：1. 学习东北秧歌的“十字步”和锣鼓节奏，感受其风格韵味。
2. 通过欣赏和活动了解中国不同地域的秧歌风格，并简单表现。
3. 激发学生对民族民间艺术的热爱与传承。
三、教学重点：学习东北秧歌典型的锣鼓节奏和“十字步”。
四、教学难点：1．小组合作敲锣打鼓、扭秧歌。
2．区分不同地域的秧歌舞风格。
五、教具准备：多媒体课件、锣、鼓、镲、扇子、手绢。
六、课时安排：一课时七、教学过程：（一）、秧歌律动导入1．师生随东北民歌《秧歌舞》律动。
2．初步了解秧歌这种民间歌舞形式。
【设计意图：通过歌舞律动激发学生学习秧歌舞的兴趣，引出课题。
】（二）、学习锣鼓镲节奏1．初敲鼓、锣、镲节奏一：2/4 ：x x | xx x |节奏二：2/4 ：xx xx | xx x |节奏三：2/4 ：x x | xx x | xx xx | xx x |讲解秧歌是一种广场艺术，人们围的里三层外三层，选择的伴奏乐器声音要大，穿透力要强。
2．锣鼓齐鸣请3位同学锣、鼓、镲齐奏，其它同学加入声势（敲击凳子），共同合作演奏节奏三。
【设计意图：运用体验式探究的方法，掌握锣鼓镲的演奏方法，感受东北秧歌典型锣鼓节奏。
】（三）、学习秧歌舞的“十字步”1．播放课件，教师讲解、示范，带领学生由慢到快逐渐熟练步伐。
2．体验手绢花配合十字步（1）感受手绢花（2）跟着音乐两人一组练习。
3．锣鼓镲伴奏部分同学演奏锣鼓节奏，部分同学扭秧歌。
4．展示评价，集体再次体验。
【设计意图：通过北方最具代表性的舞步“十字步”，借助手绢道具，感受东北秧歌的热情、火辣，并有感情表现。
】（四）、拓展延伸——中国秧歌1．山东胶州秧歌（1）欣赏视频，对比胶州秧歌与东北秧歌的不同，感受柔美、安静的风格。
音乐人教三年级上册(2014年新编)《秧歌舞》教案01
《秧歌舞》教案教学目标1、感受歌曲热烈欢快的情绪。
2、学习简单的秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏。
3、通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。
教学重、难点1、用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。
2、随音乐跳起秧歌舞。
教学过程一、导入教师提问：同学们，今天老师要给大家表演一个节目，你们仔细看看，这个节目表现的是哪个地区的情景？播放《秧歌舞》音频，教师跳东北秧歌舞。
生：这个舞蹈表现的是东北的秧歌。
师：东北的秧歌有什么特点呢？生：听起来很热闹，非常的欢快、热烈，拿着手绢跳起来非常的大方……二、学习歌曲1、听音乐练习十字步。
师：你们说得非常好，东北的秧歌有一个非常有特点的脚步，叫十字步，我们学一学。
教师指导：指导学生练习十字步，首先每人在地上画一个十字，脚站在原位上，第一拍左脚向右踩到1点上，第二拍右脚踩到2点，第三拍左脚踩到3点，第四拍右脚回到原位。
教师在练习的时候给学生数拍子进行慢速练习，比较熟悉以后加上音乐进行多次练习。
2、学习歌曲。
（1）播放《秧歌舞》音频，学生听音乐旋律走十字步。
（2）学生演唱歌曲旋律。
教师指导：这时候学生基本可以演唱歌曲的旋律了，重点指导学生演唱附点的节奏，节奏要准确。
在歌曲中间的前两个十六分音符后一个八分音符要指导学生唱准，不仅要把节奏唱好，还要把音符演唱清楚。
（3）按节奏朗读歌词。
教师指导：指导学生按照节奏朗读歌词，感受歌词表现的热烈情绪。
（4）演唱歌曲歌词。
生：播放《秧歌舞》音频，演唱歌词。
教师指导：指导学生用欢快的情绪演唱歌曲，激发学生感受歌词的情绪，唱出热烈欢快的情绪。
三、表现歌曲1、歌表演生：听音乐跳十字步。
教师指导：指导学生听着音乐边演唱歌曲边跳十字步。
2、学习简单的秧歌舞。
教师指导：指导学生手的动作与脚配合。
（1）手腕花；（2）抖手绢；（3）双手拿手绢手心向下放在胸前；（4）双手打开转手绢。
3、分小组进行动作创编。
4、分组汇报。
生：每一个小组可以边跳边唱，也可以有唱有跳等。
人教版三年级音乐上册：《秧歌舞》课件2.ppt
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。2021年1月12日星期二2021/1/122021/1/122021/1/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/122021/1/12January 12, 2021
课堂小结
今天通过各小组精心的准备， 汇报的都很精彩。看的出来，大家 都很开心。现在哪位同学能谈一谈， 你觉得这节课，你的表现怎样？你 有什么收获？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 9:54:36 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/122021/1/122021/1/12Jan-2112-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/122021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
1、你们觉得我们的唱歌小组表现的 怎么样？
2、他们歌词创编的怎么样？谈谈你 们的看法。
人教版三年级音乐上册(五线谱)《活动 秧歌舞》教案
人教版三年级音乐上册（五线谱）《活动秧歌舞》教案一. 教材分析《活动秧歌舞》是人教版三年级音乐上册的一首歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学唱。
歌曲以我国传统的秧歌舞为题材，通过歌曲的形式，让学生感受到我国民间舞蹈的韵味。
歌曲为2/4拍，共16小节，旋律中出现了附点音符、休止符等节奏特点，为学生提供了丰富的节奏练习材料。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等音乐元素有一定的认识。
但部分学生可能对秧歌舞这种民间舞蹈形式较为陌生，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生在唱歌时可能对某些音准、节奏把握不够准确，需要教师在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解秧歌舞的特点，感受民间舞蹈的韵味。
2.学会演唱《活动秧歌舞》，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐综合素质。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《活动秧歌舞》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.难点：准确演唱歌曲中的附点音符、休止符等节奏特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解秧歌舞，感受民间舞蹈的韵味。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱效果。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《活动秧歌舞》的曲谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备图片、视频等教学素材。
4.准备红色丝带、手绢等舞蹈道具。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师播放秧歌舞的视频，引导学生了解秧歌舞的特点，感受民间舞蹈的韵味。
2.呈现（3分钟）教师展示《活动秧歌舞》的曲谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.学唱歌曲（5分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
注意指导学生准确演唱歌曲中的附点音符、休止符等节奏特点。
4.节奏练习（3分钟）教师设计一些简单的节奏练习，让学生在实践中掌握歌曲的节奏。
5.舞蹈编排（4分钟）教师教授秧歌舞的基本动作，如秧歌步、手绢花等，并引导学生自创舞蹈动作。
人教版小学音乐三年级上册《秧歌舞》教案
《秧歌舞》教案教材分析：本课是小学音乐课四年级上册第四单元《民族的舞步》中的一节活动课，这是一个以民族舞蹈为主题的单元，通过欣赏、演唱不同民族的音乐作品，感受体验我国不同民族的歌舞、了解祖国多民族文化和博大精深的民族艺术。
通过唱歌、欣赏和歌表演等音乐实践活动，让学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情绪。
教学目标：1.学唱歌曲《秧歌舞》，培养自然大方的演唱习惯。
2.感受歌曲欢快热烈的情绪。
3.在教师的指导和帮助下，学习简单的秧歌舞步，引导学生创造性的表现歌曲。
重点难点：1.有感情的演唱歌曲《秧歌舞》，感受歌曲的欢快情绪。
2.秧歌舞基本舞步十字花步。
教学用具：钢琴、多媒体教学设备、鼓、镲、手绢、等教学过程：一、导入1.欣赏舞蹈视频《绢花迎春》教师：同学们请欣赏视频，看看他们跳的什么舞？（教师播放视频）学生：扭秧歌教师：对了，这是一段秧歌舞，那你们对秧歌舞有哪些了解呢？学生1：扭秧歌时很热闹...学生2：扭秧歌时会敲锣打鼓.....教师：同学们说的太好了，秧歌据说最早起源于汉族的元宵节，作为元宵节节庆时的一种集会表演，后来慢慢的发展成了农闲或者节庆日时人们自发的聚集起来的一种非常欢快的娱乐性的舞蹈。
今天我们要学《秧歌舞》就是一首流传于东北地区的脍炙人口的歌曲。
（教学设想：以舞蹈视频导入课程为后面学习秧歌舞的舞蹈动作做准备。
）二、学习歌曲《秧歌舞》1.初听歌曲教师：首先我们来听一遍歌曲，注意从歌曲当中你听到了什么？（教师播放歌曲）学生：我听到了打起鼓来敲起锣学生：我听到了咚咚锵教师：说的很好，咚咚锵表示的是锣鼓点的声音，“咚”表示的是鼓的声音，“锵”表示的是锣或镲的声音。
2.复听歌曲教师：同学们听得真仔细，下面我们再听一遍，这次请同学们听听歌曲的情绪是怎样的？（教师播放歌曲）教师：谁来说？学生：欢快、活泼、热烈3.再听歌曲教师：同学们太棒了，这是一首四二拍子的歌曲，四二拍子的强弱规律是什么？学生：强弱教师：对，让我们用拍手和拍肩的动作来表现歌曲的强拍弱拍（强拍拍手，弱拍拍肩）教师同学生一起随音乐做动作。