历年高考化学备考化学备考的实践与思考
高考化学备考培训心得
高考化学备考培训心得在紧张的备考中, 你有哪些心得领会？紧接着我们为你整理了高考化学备考培训心得, 一起来看看吧。
高考化学备考培训心得篇一：新课程推行以来, 高考命题近年来渐渐淡化了纯理论与纯记忆, 以能力命题立意居多, 着重基础、突出主干, 刻意革新、强调运用, 且联系实质。
在离高考不到一百天的时间里, 要提升二、三轮复习备考的针对性和有效性, 我认为教师不应面面俱到, 一味求全;也不可以只看重记忆, 忽视能力;更不可以沉迷题海, 缺少教导。
在二轮复习中, 大家应注意提炼主干常识, 查缺补漏, 将教学内容专题化, 专题题型化, 典例办法化, 办法步骤化, 枯燥定义鲜活化, 复杂问题容易化, 抽象原理图示化, 常识联系结构化。
特别在地里中, 要强调地图的应用, 所谓得图者得天下也。
反思自身的教学新课程改革下, 大家要转变说过多讲太全, 重灌输轻引导, 重结论轻反馈的教学模式。
依据专家们命题趋势的剖析可知, 让学生全面学会和准确理解学科主干常识是剖析解决问题的首要条件。
没有坚实的基础常识储备, 根本没办法获得理想的高考成绩!针对我校学生, 更不可以忽视主干基础常识, 求深求难。
对于文科来说, 死记硬背行不通, 不记不背也不可以。
弄通弄懂教程, 着重培养学生联系实质解决问题的能力。
另外, 大家还应加大学生信心的树立, 加大答题规范性。
信心, 是考试的隐形分数。
备考中的几点提醒1.勿过分强调社会焦点、热门问题, 忽视基础常识的落实、基本技术的培养。
2.勿过分迷信外地名师、名校的经验介绍, 忽视本校实质。
3.勿过分强调用名师、名校的试卷来突击锻炼, 猜题押宝。
4.勿盲目听信各种小道消息。
总而言之, 目前高考命题灵活, 自己的应对措施也需要灵活。
我将把本次自身学到的好办法用来教导学生复习, 争取在自己的共同努力下, 获得xx年高考文综的胜利!学校领导组织和支持大家参加各种培训, 每次我都有新的收获, 深感自身在思想上受到深刻教育和启发, 这些都为我今后的教学工作供应了有益的教导和借鉴, 促我奋进。
高考化学应试策略总结与建议
高考化学应试策略总结与建议高考是每个学生都经历的重要考试，而化学作为其中一门科目，在备考过程中显得尤为重要。
在本文中，将总结和建议一些有效的高考化学应试策略，帮助考生能够更好地备考和应对高考化学考试。
一、理解知识点化学是一门理论与实践相结合的科学学科，因此理解知识点是非常关键的一步。
首先，在学习过程中要注重掌握基础概念和基本原理，尤其是化学反应方程式、物质的性质与结构、元素周期表等基础知识。
其次，要注意理解与应用化学知识相关的实际问题，例如化学反应的速率、平衡常数等。
最后，要注重理论与实践的结合，积极参加实验课程，加深对实验原理的理解。
二、掌握解题技巧除了理解知识点外，掌握解题技巧也是非常必要的。
在高考化学考试中，一般会涉及到计算题和理论题两种类型的题目。
对于计算题，要注意掌握运算的方法和步骤，注意单位的转换，且在计算过程中要保持准确性。
对于理论题，要注意归纳和总结，抓住重点，条理清楚地表达自己的思路。
三、刷题强化训练只有通过大量的刷题，才能够达到熟练掌握知识点和解题技巧的目的。
可以选择一些经典的习题集，如高考真题、模拟试卷等进行训练。
刷题的过程中要注意分析解题思路和方法，并总结解题的关键点。
同时，要注重错题的纠正和强化训练，帮助记忆和理解。
四、重视实践操作化学是一门实验性很强的学科，实践操作在高考化学考试中也占有一定比重。
因此，学生在备考过程中要注重实验技能的培养和实验操作经验的积累。
通过实践操作，可以更深入地理解化学原理，增强对化学实验题的解题能力。
五、合理安排时间时间管理对于高考化学考试是非常重要的。
在备考过程中，要根据个人情况合理安排时间，合理分配学习和休息的时间。
避免过度疲劳和应急复习，保持良好的学习状态。
总之，高考化学备考过程中，理解知识点、掌握解题技巧、刷题强化训练、重视实践操作和合理安排时间是关键。
通过有效的应试策略，考生可以更好地备考和应对高考化学考试。
希望以上的总结和建议能够对考生们有所帮助，祝愿大家取得优异的成绩！。
“三新”背景下高三化学复习备考策略思考——参加2025年高质量备考策略复习研讨会心得体会
“三新”背景下高三化学复习备考策略思考——参加2025年高质量备考策略复习研讨会心得体会2024年9月20日——22日我校高三级九大学科一行10人在古城西安参加西北五省“三新”背景下教学质量提升2024年新高考分析暨2025年高质量备考策略复习研讨会,听完报告后，受益匪浅，心得体会如下：21日上午听取主题为《三新背景下2025年高考复习备考——深耕基础科学备考》专题报告。
通过比较2024年各地区及近三年全国该类试题的命题特点和变化规律，引导教师在落实立德树人育人目标的前提下，立足课堂，要注重思维模型建构和知识整合。
明确高考评价体系所提出的基础性，综合性，应用性及创新性在试题中的体现及对教学的影响。
在试题教学中通过试题分析引导学生通过明确目标，收集信息，识别关键要素，建立联系并不断优化，从中培养学生批判性思维、实践应用和持续学习的能力。
从而使“提升关键能力”落到实处。
21日下午主题为《三新背景下2025年高考化学备考策略》的讲座，董老师结合中国高考评价体系对新高考化学试题进行了分析讨论，强调新高考化学试题依靠新教材，融合真实情境，考查学生化学学科必备知识，注重方法和思维以及关键能力的考查，指向化学学科核心素养，立意高远，落实立德树人，凸显学科核心价值的特点。
同时针对高三化学学科一轮复习备考教学提出了一些切实可行的建议。
对于这次研讨会，我感受颇深，虽时间较短但是收获很多，下面我就结合本次研讨会，浅谈高三化学备考的几点思考和策略。
一、近几年高考试题分析以及新课标模式下高考化学试题的一些特点与变化1.近几年高考化学全国卷命题积极贯彻全国教育大会精神，把握新时代的育人方向，围绕“一核四层四翼”的高考评价体系，精选试题情景，呈现真实问题，加强对关键能力的考查，坚持能力立意，命题导向正确，思路清晰，特色鲜明，稳中有进。
2.试题难度不大、试题没有脱离课程标准，题型稳定、灵活，倡导学以致用开拓创新，彰显教育改革的鲜明导向。
化学高考备考交流发言稿
大家好！我是XX，很荣幸能在这里与大家交流化学高考备考的心得体会。
首先，请允许我代表全体同学，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！接下来，我将从以下几个方面谈谈化学高考备考的经验。
一、明确目标，坚定信心在备考过程中，我们要明确自己的目标，坚定信心。
高考是人生的重要转折点，我们要把化学高考当作一场人生的重要战役，全力以赴。
我们要相信，只要付出努力，就一定能够取得理想的成绩。
二、掌握基础知识，构建知识体系化学是一门以实验为基础的科学，基础知识是学好化学的前提。
我们要认真复习课本，掌握基本概念、基本原理和基本规律。
同时，要注重知识体系的构建，将各个知识点串联起来，形成完整的知识网络。
三、强化训练，提高解题能力化学高考题型多样，解题技巧丰富。
我们要通过大量练习，提高自己的解题能力。
以下是一些建议：1. 做好笔记：在练习过程中，遇到不懂的问题要及时做好笔记，课后请教老师或同学。
2. 总结规律：通过练习，总结各类题型的解题规律，提高解题速度。
3. 分析错题：对错题进行分类整理，分析错误原因，避免同类错误再次发生。
4. 参加模拟考试：通过模拟考试，检验自己的备考效果，找出不足之处，及时调整。
四、调整心态，保持良好状态高考备考期间，我们要保持良好的心态。
以下是一些建议：1. 合理安排作息时间：保证充足的睡眠，避免熬夜。
2. 合理饮食：保持营养均衡，多吃水果、蔬菜，少吃油腻、辛辣食物。
3. 适度运动：进行适量的体育锻炼，增强体质，缓解压力。
4. 保持乐观：面对困难，保持乐观的心态，相信自己能够克服。
五、充分利用资源，提高备考效率1. 参加辅导班：有针对性地参加辅导班，提高自己的学习效果。
2. 咨询老师：遇到问题及时向老师请教，获取专业指导。
3. 利用网络资源：关注化学高考资讯，下载优质学习资料。
4. 交流学习心得：与同学、老师交流学习心得，共同进步。
总之，化学高考备考需要我们明确目标、掌握基础知识、强化训练、调整心态和充分利用资源。
高三化学备考交流会发言稿
大家好！我是高三（XX）班的学生，非常荣幸能在这里与大家分享一些关于高三化学备考的经验和心得。
高三这一年，对我们来说既是挑战也是机遇，化学作为一门重要的自然科学，在我们的高考中占据着重要的地位。
下面，我将从以下几个方面与大家交流一下化学备考的经验。
一、明确备考目标首先，我们要明确自己的备考目标。
高考化学的备考，不仅仅是为了应对高考，更是为了培养我们的科学素养和解决问题的能力。
因此，我们要树立正确的备考观念，将化学学习与实际生活相结合，提高自己的综合素质。
1. 确定目标分数：根据自己所在省份的高考化学平均分和自己的实际情况，确定一个合理的目标分数。
这个分数可以是班级的平均分，也可以是自己的理想分数。
2. 制定备考计划：根据自己的目标分数，制定详细的备考计划，包括每天的学习时间、复习内容、做题量等。
二、掌握化学基础知识化学基础知识是学好化学的前提，以下是一些基础知识方面的建议：1. 熟记元素周期表：元素周期表是化学学习的基础，我们要熟练掌握元素周期表的结构，包括元素符号、原子序数、电子层数、最外层电子数等。
2. 理解基本概念：对于化学中的基本概念，如原子、分子、离子、化合物等，要深入理解其内涵和外延，掌握其相互关系。
3. 掌握基本原理：如化学键、化学反应速率、化学平衡、电化学等基本原理，要熟练掌握并能够灵活运用。
三、提高解题能力提高解题能力是化学备考的关键，以下是一些建议：1. 多做练习题：通过大量做题，熟悉各种题型和解题方法，提高自己的解题速度和准确率。
2. 分析错题：对于做错的题目，要仔细分析原因，是基础知识掌握不牢固，还是解题方法不当，然后针对性地进行复习和改进。
3. 总结规律：在解题过程中，要注意总结各类题型的解题规律，形成自己的解题思路。
四、关注热点话题1. 关注化学实验：化学实验是化学学科的重要组成部分，我们要熟练掌握实验基本操作，提高实验技能。
2. 关注化学前沿：关注化学领域的热点话题，如新能源、新材料、生物技术等，拓宽自己的知识面。
高考二轮化学备考经验分享
高考二轮化学备考经验分享各位奋战在高考化学备考一线的小伙伴们！今天我就来跟你们唠唠我那二轮化学备考的经历，这里面啊，可是有不少能让咱们少走弯路的小诀窍呢！记得二轮备考刚开始的时候，那真是让人头大啊！化学这玩意儿，知识点又多又杂，感觉就像一团乱麻，怎么理都理不清。
就拿元素周期表来说吧，那一个个元素就像调皮的小鬼，它们的性质、反应啥的，老是在我脑袋里打转，可就是记不住。
有一次化学课上，老师在黑板上写了一大串化学方程式，然后让我们自己推导相关的反应原理。
我看着那黑板，脑袋直发懵，心里直犯嘀咕：“这啥跟啥啊，完全没思路啊！”旁边的同桌倒是一副胸有成竹的样子，只见他拿起笔，在草稿纸上写写画画，不一会儿就把答案给整出来了。
我忍不住凑过去，小声说：“你咋这么厉害啊？快教教我呗！”同桌笑着说：“你呀，就是没找对方法。
你看啊，这些方程式其实都是有规律可循的。
咱们得先把元素的基本性质搞清楚，就像给这些小鬼们分分类，知道它们各自的脾气，然后再根据反应条件去推断它们会发生啥反应。
比如说，金属元素一般比较活泼，容易失去电子，那在反应中就常常充当还原剂啦。
”听了同桌的话，我顿时感觉豁然开朗，就像黑暗中突然出现了一盏明灯。
从那以后，我就开始按照他说的方法去学习元素周期表，把每个元素的性质都整理成小卡片，没事的时候就拿出来看看。
还别说，这方法还真挺管用的，慢慢地，那些调皮的小鬼们在我心里都变得乖巧听话了。
除了整理知识点，刷题也是二轮备考的重要环节。
但是刷题可不能盲目地刷，得有针对性。
就像我们班的化学课代表，那可是刷题的高手。
有一次课间，我和几个同学围着课代表，七嘴八舌地问他：“你刷了那么多题，成绩咋就那么好呢？快给我们传授点经验呗！”课代表笑着说：“你们呀，不能光为了刷题而刷题，得学会总结。
每做完一道题，都要想想这道题考的是哪个知识点，自己有没有掌握。
如果做错了，就把错误的原因分析清楚，然后把相关的知识点再复习一遍。
这样，下次遇到类似的题，就不会再犯同样的错误啦。
高三化学备考心得体会
高三化学备考心得体会篇一：高三化学高效复习课课堂心得高三化学高效复习课课堂心得白河县第三中学化学组蒋涛结合自己多年来参与备考工作的体会，我认为，提高高三化学复习课堂高效性应当抓好三个要素：转变观念，把握内容，讲究策略。
一、转变复习观念——贯彻“三主”原则教师的教是为了学生的学。
这句话对于复习教学更显重要。
因为当今的化学高考已从知识型逐步过渡到知识—能力型，并且越来越向能力测试的方向倾斜。
因此，旨在组织学生迎战高考的化学复习教学，就应更加重视在落实化学双基的基础上，以知识为载体，提高学生的能力，增强他们的素质。
在具体教学过程中发挥学生的主体作用，让他们成为学习的主角，激励他们在学习进程里发挥主动精神，概括为“三主”原则。
第一，发挥学生在复习教学过程中的主体作用。
从一定意义上讲，高考复习的主人翁应当是高三学生。
作为教师，实际上是特殊的“服务员”，这是一种引导性、指导性、辅导性的高层次服务。
然而，迄今仍有不少老师把自己摆在核心位置，将学生看成可以任意摆布的附庸，主观臆造地组织备考复习，致使学生成了储藏知识的“书柜”，这就有个转变观念的问题。
充分发挥学生在复习过程中的主体作用，应侧重从以下几方面操作：一是教师必须千方百计地启动非智力因素，使学生意识到自己是高考复习的主人；二是引导学生头脑清晰地站在掌握化学知识体系网络的高度领会《高考化学科考试说明》，心中有本“考点”账，不当浩瀚题海的“盲游者”，更不做稀里糊涂的演题“奴隶”；三是从大多数学生的实际水准出发来确定复习训练的标高；四是教学不平均使用力量，要以学生反映出来的实际难点为复习的主攻目标，借助基础知识为载体，侧重于能力的训练。
总之，整个教学的部署，从学生所需、所求为基本出发点，这样才能体现学生主体作用的发挥。
第二，突出学生在复习教学活动中的“主角”地位。
学生主体作用的发挥，很大程度体现在他们能否充当复习活动的“主角”。
我在教学中采用了如下的举措。
首先，给学生腾出自学课本的时间，坚持每章复习之前，让学生先看课后探究，用思考题激发学生边读边思考；讲复习课时再提醒学生注意课文的重点和看来平淡而易被忽略、其实内涵深厚的段落文字，进行精读。
高考化学备考指南重点知识点与实践应用
高考化学备考指南重点知识点与实践应用高考化学备考指南：重点知识点与实践应用高考化学考试是考查学生对化学知识点的理解和应用能力的重要环节。
为了帮助同学们更好地备考化学，本文将以重点知识点与实践应用为核心，为大家提供有针对性的备考指南。
以下是本文的具体内容：一、化学反应与化学方程式化学反应与化学方程式是化学中最为基础且重要的内容之一。
在备考过程中，同学们需要熟练掌握化学反应类型的分类、化学方程式的平衡以及化学反应的速率等知识点。
同时，结合练习题和实例，加深对这些概念的理解。
二、电化学与电解电化学是近年来高考化学考试的热点内容之一。
同学们需要重点掌握电解质与非电解质的区别，了解电解质在电解过程中的离子行为，熟悉电解液的导电性质等。
在实践应用方面，同学们可以通过实验观察电解质与非电解质在导电性方面的差异，并总结规律。
三、有机化学基础知识有机化学作为高考化学考试的重点内容，同学们需要掌握有机化合物的命名规则与结构式的绘制方法，了解有机化学中的官能团与官能团间的反应性质，熟悉常见的有机合成反应等。
在备考过程中，同学们可以通过刷题和解析来提升对有机化学的理解和应用能力。
四、化学能量与化学平衡化学能量与化学平衡是高考化学考试中的另一个重要考点。
同学们需要了解化学反应中的能量变化与反应的方向性，熟悉能量守恒定律、焓变和反应焓等概念。
同时，在复习的过程中，同学们需要重点掌握化学平衡条件的判定与化学平衡的平衡常数计算方法。
五、实践应用与解决实际问题化学的学习不仅仅是掌握知识点，更重要的是能够将所学的知识应用于实际问题的解决过程中。
同学们可以通过参与化学实验、研究项目以及参加竞赛等方式，提升化学实践能力和解决实际问题的能力。
结语：以上便是本文的重点内容，希望同学们在备考化学的过程中，能够针对性地进行学习与训练。
通过熟练掌握化学反应与化学方程式、电化学与电解、有机化学基础知识、化学能量与化学平衡等知识点，并能够将所学的知识应用于实践中，相信同学们能够在高考中取得好成绩。
2024高考化学备考方法和技巧一览
2024高考化学备考方法和技巧一览高中化学提高成绩的方法1、观察实验。
化学实验，在高中化学当中是非常的重要的，化学实验反应前、反应中、反应后都是需要我们仔细去观察的，在观察的同时我们还要去思考，发散自己的思维，知道它为什么发生这种现象，为什么会有这种反应，时间长了我们的化学成绩就会提高。
2、高中化学除了背相关的方程式，最重要的还是要多多进行习题的练习，习题能够帮助你找出自身在知识点上还有哪些不足之处以及更好地帮助你查漏补缺，提升学习效率。
3、在高中化学课堂时一定要跟住老师所讲的化学知识思路走，活跃自己的思维，充分利用课堂时间来提高化学学习的效率。
，这样也能够为自己的在课后节省一些学习化学的时间，而且课堂时间对于学习化学上来说也更能够帮助你练成一个更好地解题思路，开拓你的解题思维。
高考化学各题型解题方法1、高考化学答题选择题在高考理综试卷中有8个高考化学单选题。
解答时在认真审题的基础上仔细考虑各个选项，合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法，找到选项与题干，选项与选项之间区别联系，迅速的找到所要选项。
高考化学选择题的答题方法是多样化的，最合理的方法可以把时间尽可能的压缩到最短，为解决后面的大题腾出更多时间。
2、高考化学答题解答题在解高考化学解答题时，语言文字的表达很重要。
答题时内容要突出原理，层次分明，符合逻辑，文字精炼。
若思路混乱，言不及题，词不达意，即使长篇大论也不得分，不按要求答题会失分，书写不规范也会失分。
高考化学解答题解题重要的不是技巧，而是应用数学思想方法进行化学计算：(1)守恒法思想，包括元素守恒、质量守恒、电荷守恒、电子得失守恒。
(2)数轴法思想，两种物质之间发生反应时相对量不同，发生的反应不同这一类计算题。
怎样才能学好高三化学1、读基本概念、基本原理在最近几年的高考试题中，有关化学基本概念的考点在选择题中较为频繁地出现，并且在解决很多问题和掌握基本理论时也离不开基本概念，因此正确掌握和理解基本概念尤为重要。
2024年高考化学山东备考策略
2024年高考化学山东备考策略近年来，高考化学考试一直备受关注，对于山东地区的学生而言，如何制定高效的备考策略显得尤为重要。
在2024年高考化学备考过程中，我将从深度和广度两方面为大家详细介绍山东地区的备考策略。
一、深度分析1. 剖析考试大纲在备考化学的过程中，首先需要深入剖析2024年高考化学考试大纲。
通过对考试大纲的逐条分析，我们可以清晰地了解考试的评价体系，从而有针对性地进行备考。
考试大纲中明确了各个知识点的权重，因此学生可以根据重点内容有条不紊地进行复习，避免浪费时间在次要知识点上。
2. 突破难点备考过程中，我们还需要重点突破化学中的难点知识。
通过查漏补缺，有针对性地攻克难点知识，可以提高备考效率。
在学习难点知识时，可以通过多种途径，如辅导班、上线课程等，寻求帮助，加快自身的学习进度。
3. 提升解题能力高考化学考试注重学生的解题能力，因此在备考过程中，提升解题能力也尤为重要。
通过大量的练习和真题训练，可以加深对知识点的理解，同时提高解题的速度和准确度。
二、广度覆盖1. 多维复习除了深入剖析考试大纲和突破难点知识外，广度覆盖也是备考的关键。
在备考过程中，不仅要注重知识点的掌握，还要注重知识点之间的通联和整体把握。
建议学生在备考过程中进行多维复习，尽可能将知识点串联起来，形成完整的知识体系。
2. 实验技能化学是实验性科学，实验技能在考试中也占据重要的位置。
学生在备考过程中也需要注重实验技能的培养。
通过实验课的学习和实验操作的练习，可以提高自身的实验技能水平，为考试做好充分的准备。
3. 跨学科综合2024年高考化学备考不仅需要在化学知识本身上下功夫，还需要注重跨学科的综合能力。
化学在生物、物理等学科中有着广泛的应用，因此学生在备考过程中也需要注重相关学科知识的综合运用，形成多学科的综合能力。
总结与展望2024年高考化学山东备考策略需要从深度和广度两方面思考，深入剖析考试大纲，突破难点知识，提升解题能力，同时也需要进行多维复习，注重实验技能和跨学科综合能力的培养。
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..高考化学备考的实践与思考高考化学总复习是一项综合工程，如何设计更趋合理而有效，这是每位高三化学教师面临的课题。
它不仅要使学生知识系统化、网络化，而且要全面提升学生素质，让学生能适应高考试题由知识立意到能力立意的转变。
要达到上述目标，我们必须坚持理性备考、高效备考、有序备考。
一、理性备考1、认真研究．．．．《．考试大纲》．．．．．。
《考试大纲》既是高考命题的依据，也是备考的依据。
《考试大纲》规定了知识的范围和要求，对于哪些内容是需要“了解”的，哪些内容是需要“理解”和“掌握”的，哪些内容是需要“综合运用”的，都有明确的阐述，任课教师要做到心中有数。
因为这些内容既是学生形成能力的“载体”，也是高考命题的范围和依据，而社会的重点问题和热点问题则是试题的“外壳”，高考命题实质上就是要通过“载体”和“外壳”考查学生的素质和能力。
2、仔细研究．．．．．．。
通过仔细分析近三年的理科综合能力测试题，．．．．近年理综试题特别是去年的理科综合能力测试题，认真体会化学试题的总体情况，化学各知识块中各知识点的分布及所占比例，试题的难易程度，对《考试大纲》规定的各种能力的考查以及试题形式的细微变化等等，并深刻感悟高考的命题思路即依据《考试大纲》，不拘泥于教材。
3、夯实双基与提高能力．．。
系统复习阶段我们按基本概念、基本理论、．．．．．．．．．并重元素化合物、有机化合物、化学实验五大块进行复习，化学计算穿插于上述五个板块之中。
系统复习阶段的第一要务是系统、准确、熟练地掌握基础知识，并适时培养学生能力。
没有这一点，所谓能力的培养就是空话。
贯彻基础性应避免知识的简单重复，切忌把夯实双基与提高能力分开。
我们是这样做的：（1）引导．．．．．．．．．．．．．．．．。
教师在课前将所要复习．．学生认真预习，找到自己的薄弱环节的每个板块的基础知识按填空题、选择题的方式列出预习提纲，让学生进行预习。
预习时指导学生找到该板块知识的重点、难点，让学生搞清那些是自己的薄弱环节，那些自己理解还有困难。
重点、难点以及自己认为有问题的部分做好记录，以达到有目的、有计划地听课。
这样在复习一开始就体现出学生的主体作用和教师的主导作用。
（2）教师课堂．．．．．．．．．．．．。
在学生预习的基础上，摸清．．．．重点讲解，使知识点网络化学生的知识底子，搞清学生的薄弱环节，精心备课。
备课时注意知识的系统化、整体化，力争使知识点网络化，使本板块知识成为有序的、有规律的信息块贮存在学生的头脑中。
讲课的过程中，以知识点为线索，安排适量的典型试题，和学生一起分析知识点的应用规律，并注意试题的转化和变形，知识点的迁移和重组。
引导学生突破命题者精心设计的种种误区，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）单元测试，深化学生对知识的理解和掌握．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
高三化学复习的效率关键在组题。
一份高质量的单元测试题，必将给学生带来事半功倍的效果，所以每一份单元测试题都是在重点讲解的基础上，根据本单元知识的重点、难点、高考的热点以及学生的实际情况，在深刻理解考试说明中关于本板块的要求及说明，并参考大量资料的基础上精心编写。
力争使学生在单元测试题中看到本单元知识的重点、难点，并通过测试深刻地理解、牢固地掌握。
测验后要及时了解学生的学习情况，试卷每次都全批全改，并按照评分标准给分，还要统计错误率，及时掌握最准确的、量化的反馈信息，为讲评试卷做充分的准备，我们应该认识到：提高复习效益，不是靠拼时间和精力，深入“题海”得到的。
（4）讲评试卷，培养．．．．。
提高化学复习效率的关键在组题，．．．．．．．学生的．．．思维能力重点在讲评。
因为学生能力的提高，必须在教师有目的、有计划的指导下进行，盲目的、无计划的、无指导的培养能力，实际上是空中楼阁。
因此每份试卷的讲评都要在反馈信息的基础之上有的放矢地进行讲解，重在讲思路、讲方法，讲试题的变型、转化、延伸、重组，讲试题的巧妙设计，以使学生能站在命题者的角度对试题进行分析、审视和欣赏。
每次讲评后要求学生必须将做错的试题收集在“错题集锦”中，因为知识在不断纠正错误中完善，成绩在不断纠正错误中提高。
这样在每一板块的复习中，预习的不足由精讲弥补，精讲的不足由测试弥补，测试的不足由讲评弥补，讲评的不足由纠正错误弥补。
四个环节环环紧扣，每一环节中既有其独立的目的和作用，又弥补前一环节的不足。
每一单元经过四个环节的叠加复习，力争使学生知识点过关，单元测试达标。
二、高效备考高效备考是指提高备考效率，以最短的时间获得最大效率。
现在大部分学校都已进入了第二轮复习，第二轮复习是高三总复习中最见成效、学生能力提高最快的环节，如何在有限的时间内搞好第二轮复习，对提高复习质量具有举足轻重的作用。
现在有些同学可能觉得现在需要复习的太多，不知哪里是重点，从哪里下手，感到无所适从。
第二轮复习除了要对第一轮复习的知识要求进行查缺补漏，提高能力外，关键要突出对重点知识的复习，树立“强化主干、突出重点、关注热点、专攻簿弱”的复习思路。
我们采取专题复习和综合练习相结合的形式，还要回归课本、阅读课本，增强记忆，强化化学用语，同时适当做一些比较新型的、难度适当的综合题，提高应试能力，增强应试信心。
1．、．确立复习专题，结合相应题型进行适应性训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．在理科综合测试卷的第Ⅰ卷（选择题）中，化学部分主要侧重于对知识的考查，复习这一部分的相关内容时，要“抓牢”、“抓实”、“吃透”有关的知识点，尽量做到少失分或不失分。
选择题主要考查有关基本概念和基本理论的知识，如物质的量、物质结构、化学平衡、反应热、氧化还原反应和离子反应等知识，因此，在第二轮复习基本概念和基本理论的知识时，要尽量结合选择题进行练习，以加强复习的针对性和适应性。
针对理科综合测试题中化学选择题的特点，在第二轮复习中可加强以下七个专题的复习：（1）氧化还原反应专题：包括有关概念（了解）、重要的氧化剂和还原剂及氧化性、还原性大小的比较（掌握）、氧化还原反应中电子转移的方向和数目及氧化还原反应方程式的配平（掌握）、原电池原理和电解原理（理解）。
（2）离子反应专题：包括离子方程式（理解）、离子共存（理解）。
（3）反应热专题：包括化学反应中的能量变化（了解）、热化学方程式的含义（理解）其中，对于热化学方程式要特别重视。
（4）物质的量专题：物质的量浓度和阿伏加德罗常数（理解）、物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系（掌握）。
（5）物质结构专题：原子结构（理解）、分子结构（理解）、晶体结构（了解）（6）元素周期律（掌握）和周期表（了解）专题：如根据元素周期律推断物质的酸碱性、稳定性、熔沸点、氧化性、还原性、金属性、非金属性、半径大小等等。
（7）化学平衡（包括电离平衡和水解平衡）（理解）专题：如等效平衡、化学平衡的移动、电离平衡、离子浓度大小的比较（涉及水解知识）等等。
在第Ⅱ卷（非选择题）中主要考察元素化合物、化学实验、有机化学化学计算，起选拔和区分的作用。
提高平均分的关键在第（Ⅰ）卷不丢分，第（Ⅱ）卷多得分。
根据往年学生高考的得分情况，我们认为迁移题、无机框图题、综合实验题、有机信息、计算题是学生答题的难点，也是高考取得高分的关键所在。
所以在第二轮的复习中，针对学生的实际情况，对学生进行“无机框图题突破口的选择及综合分析”、综合实验题的思路分析”、“有机信息迁移题的分析方法”、“计算题解题思路分析”、四个专题进行重点的讲解和分析。
每一个专题既有专题分析又有专题测验，还有专题试卷讲评。
经过专题突破后，学生对重点题型必将有深刻的认识和理解，同时学生的思维能力也得到训练和提高。
2．、．回归课本、处理好课本与．．．．．．．．．．．课外复习．．．．资料的关系．．．．．课本是考试的依据，任何资料都无法替代课本。
以《考试说明》作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。
复习资料只能供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。
3．、．注重化学与生产、生活实际的联系，学以致用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．理科综合《考试大纲》的“命题要求”提出“要以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要重视对考生科学素养的考查”，明确了理科综合能力测试的命题方向，突出了理科综合能力测试考查考生知识和能力的具体要求。
如去年的全国理科综合Ⅰ卷的 29 题（ 15 分），就是以“苏丹红”为依托考查学生学科能力的问题。
因此，在第二轮复习中，除了要加强专题复习外，还要重视知识面的拓宽，重视知识的应用性，重视化学在社会和生产、生活实际中的应用。
这方面的材料在很多模拟题中都有体现，如有关环境、能源、资源、健康、科技等方面的问题。
4．、以．．母．题引点、深入反思．．．．．．．．，总结规律．．．．．在教学中，选用学生易错的或有障碍且具有一定思考性或综合性的题，进行详细剖析，帮助学生诊断在知识、方法方面存在的问题，使学生回顾并完善知识结构、总结规律、提高觉察题示的敏锐性、逻辑思维的严谨性和综合应用知识的解答能力。
我们还应注重加强学生举一反三和反三归一的意识，作完一个题要思考这个题考了那些知识点，是怎么考的，还可以怎样考，解决的方法是什么。
在注意总结规律，举一反三。
例如：检查不同装置的气密性的方法；CO2、 SO2与 Na2O2反应的不同之处； N2→NH3→NO→NO2→HNO3、 S→H2S→SO2→SO3→H22SO4、 Na→Na2O→Na2O2→NaOH→Na2CO3→NaHCO3这三个转化之间的共同特点；醇→醛→羧酸、醇 + 羧酸→酯等，使所学的知识系统化、网络化，做到有序地“存储”，这样才能在高考中做到有序地“输出”。
5．、针对考点、深化训练以．．．．．．．．．．．．．．．提高能力每堂课后必须精选训练题，达到巩固深化的目的。
选题的原则有：一要针对主干、重点、考点，二要能将复习的规律、方法进行举一反三、拓展应用。
反馈后讲评针对学生易犯的错误：计算结果无单位、热化学方程式少写错写状态、、有机物结构简式少写氢、苯环误写成环己烷、有机化学反应方程式漏泄无机小分子、计量仪器书写规格等。
三、有序备考有序备考是指有计划、有步骤、有秩序地进行，特别是备考中不能急于求成，一步到位，而是按照认识发展的一般规律逐步提高。
在备考的最后阶段，复习训练题应注重基础，提高知识的综合运用能力、训练解题技能和思维方法，我们从以下几个方面入手1、加强理综模拟训练，培养学生解答理综试卷的技能。