七年级历史下册《第4课 科举制的创立》课件 新人教版
合集下载
人教版 七年级历史 下册 课件 第4课 科举制的创立(共22张PPT)
科举制度使大批知识分子醉心于功名， 不愿从事冷静的学术研究和深入的思考， 不愿从事对国计民生有实用价值的科学技 术研究，而且推动知识分子与统治者合流， 削弱其独立意识与批判精神，逐渐沦为封 建统治者附庸。
1905年（清末），张之洞奏请立停 科举 。延续1300多年的科举制废除了。
课堂小结
隋唐时期科举制大事表
这句话反映了历史 上哪种现象？
想 一 想
“十年寒窗无人问， 一举成名天下知”
第4课 科举制的创立
顾名思义：什么是科举制？ 科： 分科考试 举： 选拨官吏 科举制： 古代通过分科考试来选拨官 吏的制度
科举制诞生的背景
魏晋以来，设立中正官考察人品， 把人按人品分为九个等级，得到上品评 价的人就可以推荐做高品的官，这叫做 “九品中正制”。 后来，高官大户把持了所有的高官 显职，各级中正官也由他们任命或直接 担任。于是 门第出身 作为品评的唯一标 准，是世族就得到好评，祖宗没做过高 官就一定得差评，形成了“上品无寒门， 下品无世族”的局面。
看书、讨论并归纳： 他们分别为科举制度的完善做了哪些贡献？
唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？
三 科 举 制 的 完 善
唐太宗： 扩充国学规模；
进士科考中第一名的 称状元
武则天:
开殿试
唐玄宗： 诗赋成为进士科 主要的考试内容
设武举
隋唐时期的科举制度大事记
科举制的 创立
隋文帝 隋炀帝 唐太宗 通过 分科考试 选拔官员 设置进士科 —— 科举制诞生 ① 扩充 国学规模 ② 进士科考中第一名的称 状元 ①开殿试；②设 武举
阶段 创立
隋朝
皇帝
对科举制的贡献
隋文帝 分科考试 隋炀帝 正式设进士科（科举制正式诞生） 唐太宗 扩充国学规模 武则天 开殿试、武举 唐玄宗 把诗赋作为进士科考试内容
上课用第4课 科举制的创立
泛指学生。最满意的弟子或学生。
独占鳌头：鳌头：宫殿门前台阶上的鳌鱼浮雕，科举进士发榜时状元站此迎榜。科
举时代指点状元。比喻占首位或第一名。
及第成名：及第：科举时代考试中选。通过考试并得到功名。 开科取士：科：科举考试。指旧举行科举考试以选取优异的士人。 连中三元：三元：科举制度称乡试、会试、殿试的第一名为解元、会元、状元，合
(
生 员 ， 童 俗 试 称 秀 才
举 人 ， 乡元第 试”一 名 称 “ 解 )
贡 士 ， 第 一 会 名 试 称 “ 会 元 ” )
(
进 士 ， 第 一 殿 名 试 称 “ 状 元 ” )
(
( )
跃龙门，成为天子门生
成语：画荻教子huà dí jiào zǐ
荻：多年生草本植物，像芦苇。用荻草杆在地上书画 教儿子读书。用以称赞母亲教子有方。 《宋史· 欧阳修传》：“家贫，致以荻画地学书。”
故事：北宋大文学家、政治家欧阳修,自幼天 资过人,但四岁时父亲去世，家境贫寒, 没有钱买 笔墨字砚供他读书。母亲郑氏想出了一个巧妙办法, 用荻草代替毛笔在沙地上教小欧阳修写字。年龄大
科举成了封建知识分子进入官场的阶梯，成为 他们取得高官厚禄权势的最好门路。因此，读书 目的是为了“十载寒窗，一举成名，富贵荣华， 锦衣玉食，出将如相，平步青云”、“吃得苦中 苦，方为人上人”、“两耳不闻窗外事，一心只 读圣贤书”。这种人生哲学支配了学校教育，严 重影响一般知识分子的思想。
宋朝贫苦之人陈士美通过科举成名，成为皇帝 女婿（驸马），却忘恩负义。后编成戏曲《铡美 案》。 范进中举——清朝吴敬梓小说《儒林外史》
了，家里没有书可读，便到同乡的读书人家去借书来读， 进行抄写，勤奋刻苦甚至夜以继日、废寝忘食。 后成为进士，担过任太守、兵部尚书、刑部尚书、 枢密副使、参知政事（宰相）及太子少师等职。
独占鳌头：鳌头：宫殿门前台阶上的鳌鱼浮雕，科举进士发榜时状元站此迎榜。科
举时代指点状元。比喻占首位或第一名。
及第成名：及第：科举时代考试中选。通过考试并得到功名。 开科取士：科：科举考试。指旧举行科举考试以选取优异的士人。 连中三元：三元：科举制度称乡试、会试、殿试的第一名为解元、会元、状元，合
(
生 员 ， 童 俗 试 称 秀 才
举 人 ， 乡元第 试”一 名 称 “ 解 )
贡 士 ， 第 一 会 名 试 称 “ 会 元 ” )
(
进 士 ， 第 一 殿 名 试 称 “ 状 元 ” )
(
( )
跃龙门，成为天子门生
成语：画荻教子huà dí jiào zǐ
荻：多年生草本植物，像芦苇。用荻草杆在地上书画 教儿子读书。用以称赞母亲教子有方。 《宋史· 欧阳修传》：“家贫，致以荻画地学书。”
故事：北宋大文学家、政治家欧阳修,自幼天 资过人,但四岁时父亲去世，家境贫寒, 没有钱买 笔墨字砚供他读书。母亲郑氏想出了一个巧妙办法, 用荻草代替毛笔在沙地上教小欧阳修写字。年龄大
科举成了封建知识分子进入官场的阶梯，成为 他们取得高官厚禄权势的最好门路。因此，读书 目的是为了“十载寒窗，一举成名，富贵荣华， 锦衣玉食，出将如相，平步青云”、“吃得苦中 苦，方为人上人”、“两耳不闻窗外事，一心只 读圣贤书”。这种人生哲学支配了学校教育，严 重影响一般知识分子的思想。
宋朝贫苦之人陈士美通过科举成名，成为皇帝 女婿（驸马），却忘恩负义。后编成戏曲《铡美 案》。 范进中举——清朝吴敬梓小说《儒林外史》
了，家里没有书可读，便到同乡的读书人家去借书来读， 进行抄写，勤奋刻苦甚至夜以继日、废寝忘食。 后成为进士，担过任太守、兵部尚书、刑部尚书、 枢密副使、参知政事（宰相）及太子少师等职。
人教版七年级历史下册第4课科举制的创立课件ppt课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
课堂练习
一、单项选择题
1、世界上很多国家都以考试的方法来选拔人才，这一方法源于科举制度。科举制 于（ ）
A、汉朝 B、三国 C、隋朝 D、唐朝
2、在科举制中，最重要的考试科目是( )
①明法 ②秀才 ③进士 ④明经
A、①③ B、②④ C、①②
D、③④
3、如果你是唐朝的读书人，参加进士科考试，考中了第一名，将被称为( )
常科的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明 等五十多种。明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目。常 的考生有两个来源，一个是生徒，一个是乡贡。由京师及州县 馆出身，而送往尚书省受试者叫生徒；不由学馆而先经州县考 及第后再送尚书省应试者叫乡贡。由乡贡入京应试者通称举人 州县考试称为解试，尚书省的考试通称省试，或礼部试。礼部 都在春季举行，故又称春闱，闱也就是考场的意思。
明经、进士两科，最初考试的内容为经义或时务。后来两种考试的科目虽有 基本精神是进士重诗赋，明经重帖经、墨义。所谓帖经，就是将经书任揭一页 两边蒙上，中间只开一行，再用纸帖盖三字，令试者填充。墨义是对经文的字 的笔试。帖经与墨义，只要熟读经传和注释就可中试，诗赋则需要具有文学才 科得第很难，所以当时流传有“三十老明经，五十少进士”的说法。
2020/2/29
最新中小学教学课件
thank
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
课堂练习
一、单项选择题
1、世界上很多国家都以考试的方法来选拔人才，这一方法源于科举制度。科举制 于（ ）
A、汉朝 B、三国 C、隋朝 D、唐朝
2、在科举制中，最重要的考试科目是( )
①明法 ②秀才 ③进士 ④明经
A、①③ B、②④ C、①②
D、③④
3、如果你是唐朝的读书人，参加进士科考试，考中了第一名，将被称为( )
常科的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明 等五十多种。明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目。常 的考生有两个来源，一个是生徒，一个是乡贡。由京师及州县 馆出身，而送往尚书省受试者叫生徒；不由学馆而先经州县考 及第后再送尚书省应试者叫乡贡。由乡贡入京应试者通称举人 州县考试称为解试，尚书省的考试通称省试，或礼部试。礼部 都在春季举行，故又称春闱，闱也就是考场的意思。
明经、进士两科，最初考试的内容为经义或时务。后来两种考试的科目虽有 基本精神是进士重诗赋，明经重帖经、墨义。所谓帖经，就是将经书任揭一页 两边蒙上，中间只开一行，再用纸帖盖三字，令试者填充。墨义是对经文的字 的笔试。帖经与墨义，只要熟读经传和注释就可中试，诗赋则需要具有文学才 科得第很难，所以当时流传有“三十老明经，五十少进士”的说法。
2020/2/29
最新中小学教学课件
thank
七下第4课：科举制的创立
科举制度对世界考试制度影响深远
资料链接
高丽、百济、新罗、高昌等都派遣子弟到 长安的国子学学习。 在朝鲜半岛：628年，新罗就仿照唐朝建立 国学，规定以儒家经典为主要课程；788年， 仿照唐朝科举设“读书三品科”。同时还 派遣大批留学生到唐朝学习，参加科举考 试。 在日本：也仿照唐制，在中央和地方设立 大学、国学，通过学校教育培养人才，并 重用从唐朝归来的留学生。
江南贡院牌坊（南京市）
初建于南宋乾道四年（1168），后经不断扩建，至清同治年间巳形 成一座占地30余万平方米、考生号舍达20644间的中国最大科举考场。 仅清代经过江南乡试后考中状元者58名，占全国状元总数的一半以上。 唐伯虎、郑板桥、吴敬梓、吴承恩、方苞、袁枚、林则徐、邓廷桢、曾 国藩、左宗棠、李鸿章、陈独秀等历史名人均为江南贡院的考生或考官。
←江南贡院至公堂 在江南贡院中 了举人，就需跨过 栏杆，谓之“鲤鱼 跳龙门”。
江南贡院号舍→
科举制的影响
根据资料分析科举制对于隋唐社会和世界的影响。
他们都是进士及第
纪晓岚
颜真卿
科举制给这些读书人带来了什么？ 欧阳修 王安石 蔡元培
改善了中国的用人制度
寇准 汤显祖 徐光启
司马光
这些资料反映了科举制促进了什么事业的发展？
促进教育事业的发展；士人用功读 书的风气盛行。
科举制也促进了文学艺术的发展，尤其因为 进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
天生我才必有用，千金散尽还复来。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 李白 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
下列材料说明了什么？
英国大百科全书中说：我们所知道的最 早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及 其定期举行的考试。 伟大的民主革命家孙中山说过：现在各国 的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源， 英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。
七年级下册历史第4课
科举制的影响 改善了用人制度 科举制促进了教育事业的发展 科举制促进了文学艺术的发展
“春风得意马蹄疾 ， 一日看尽长安花” ----孟郊 “慈恩塔下题名处， 十七人中最少年” ----白居易
小测试
列举科举制从诞生到完善的 关键人物及其所作贡献
上品无寒门，下品无 势族”的局面。
“
九品中正制是魏晋南北 朝时期一种重要的官吏 选拔制度。又名九品官 人法。
九品中正制的弊端 权贵子弟无论优劣，都可以做 官。许多出身地位但有真才实 学的人，却不能到中央和地方 担任高官。
科举制的创立 原因： 改变不合理的人才选拔制度 朝代： 隋朝 人物： 隋文帝、隋炀帝 过程举制的创立
一、科举制的诞生 1.背景 2.过程与作用 二、科举制的完善 1.主要考试科目 2.关键人物 三、科举制的影响
魏晋的九品中正制
先在各郡设置中正，稍后又在各州设置 大中正。中正的职权主要是评议人物，其标 准有三：家世﹑道德﹑才能。中正根据家世 ﹑才德的评论，对人物作出高下的品定，称 为“品”。品共分为九等，即上上﹑上中﹑ 上下﹑中上﹑中中﹑中下﹑下上﹑下中﹑下 下 。但由于魏晋时充当中正者一般是二品， 二品又有参预中正推举之权，而获得二品者 几乎全部是门阀世族，故门阀世族就完全把 持了官吏选拔之权。于是在中正品第过程中， 才德标准逐渐被忽视，家世则越来越重要， 甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了
意义： 1.门第不高的读书人可凭才学做官 2.将选官权集中到中央
唐时科举考的科目较多，以哪两科 最重要？
进士科和明经科
三十老明经， 五十少进士
唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？
唐太宗
看书、讨论并归纳：
武则天
七年级历史下册第4课
4.说一说唐代生活中有哪些时尚？你能从中感受 到怎样的社会风貌？
（1）饮茶习俗风靡全国；胡食胡服
流行于民间；骑马出行普遍而富于情 趣；居住条件大大改善。
（2）胡汉交融、中西贯通，博大开
放、充满活力，整个社会激荡着为国 建功立业的进取精神。
课后习题
1.科举制的意义？
2、唐朝的精神风貌产生的原因？
杂文专考诗赋。策问以解决社会会实际问 题为目的，考查治理政事的能力。
3.科举制有哪些进步意义？
改善用人制度，使得有才识的读书人
有机会进入各级政府任职，促进了教 育事业和文学艺术的发展。
拓展：科举制的创立与完善
隋文帝：开始采用分科考试的办法选拔官吏；
隋炀帝：设进士科，科举制正式形成； 唐太宗：扩大国学规模 武则天：创设殿试和武举 唐玄宗：把诗赋作为进士科考试的主要内容
中感受到怎样的社会风貌？
1.科举制是一种什么样的制度？
科举制是用分科考试的办法选拔官吏
的一种制度。它强调以才能作为选官 标准的原则。
2.隋唐时，科举考试中常设的主要科目有哪些？ 重在考查哪些能力？
常设的主要科目有明经和进士。 明经主要考查考生记诵儒家经典的能力 进士科考查包括策问、经史和杂文，后来
第四课 昂扬进取的社会风貌
ห้องสมุดไป่ตู้
学习目标：
1.了解隋唐科举制度的主要内容
2.了解唐人的衣食住行情况，体会盛唐博
大宏放的精神风貌。
自主学习，完成问题：
1.科举制是一种什么样的制度？
2.隋唐时，科举考试中常设的主要科目有
哪些？重在考查哪些能力？
3.科举制有哪些进步意义？ 4.说一说唐代生活中有哪些时尚？你能从
人教版七年级历史下册第4课_科举制的创立()ppt课件
A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太B宗 D.唐玄宗
2、唐朝的科举考试中，最重要的两科是（ ） A.进士科、明算科
B.明经科D、明法科
C.秀才科、进士科 D.进士科、明经科
3、隋唐时期，青年李进是当地远近闻名的骑射好手。一天，他告 父母，满怀信心地赶赴洛阳参加武举考试。这可能发生在下列哪 皇帝统治时 ( )
慈 恩 塔 下 题 名 白处 居， 易十 七 人 中 最 少 年 。
风水 吹金 国 榜寒 落消 凡世 春 ，日 三长 十， 三燕 人莺 名催 字促 《香花 及 。 枝忙 第。 谣》
大批士大夫潜心钻研诗赋，大大促进了唐代 文学的发展。唐代成为我国古代诗歌发展的黄金 时期，留存下来的诗歌有近五万首。著名诗人辈 出，名诗迭出，可谓诗流纵横，群星灿烂。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
进士科第一名称状元 武则天：开殿试、设武举 唐玄宗：诗赋成为进士科主要内容。
“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”
图说历史：
看图描述一个读书人的经历
1、科举制对社会产生了怎样
的影响？（4点以上）
提示：可以从人才选拔、政 想、文化、教育、社会风气 国外、后世等方面分析。
2、唐朝的科举考试中，最重要的两科是（ ） A.进士科、明算科
B.明经科D、明法科
C.秀才科、进士科 D.进士科、明经科
3、隋唐时期，青年李进是当地远近闻名的骑射好手。一天，他告 父母，满怀信心地赶赴洛阳参加武举考试。这可能发生在下列哪 皇帝统治时 ( )
慈 恩 塔 下 题 名 白处 居， 易十 七 人 中 最 少 年 。
风水 吹金 国 榜寒 落消 凡世 春 ，日 三长 十， 三燕 人莺 名催 字促 《香花 及 。 枝忙 第。 谣》
大批士大夫潜心钻研诗赋，大大促进了唐代 文学的发展。唐代成为我国古代诗歌发展的黄金 时期，留存下来的诗歌有近五万首。著名诗人辈 出，名诗迭出，可谓诗流纵横，群星灿烂。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
进士科第一名称状元 武则天：开殿试、设武举 唐玄宗：诗赋成为进士科主要内容。
“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”
图说历史：
看图描述一个读书人的经历
1、科举制对社会产生了怎样
的影响？（4点以上）
提示：可以从人才选拔、政 想、文化、教育、社会风气 国外、后世等方面分析。
七年级历史科举制度的建立
预习问题: 隋唐以前的政府是怎样选拔官员的？
贴经：考官任意选取 不必说 碧绿的菜畦 ，光 “五经”中的某一段用纸 滑的 石井栏 ，高大的 皂荚 条将其中的几个字或几句
树，紫红的 桑葚 ， 也不必说 话遮盖住要求考生将其默
鸣蝉在树叶里长吟 ，肥胖的黄 写出来。它是古代科举考
伏蜂在菜花上
试“明经科”中的一种试
还有 脊梁，倘若
——《尚书·逸周书·克殷解》
按后窍喷出一阵烟雾
住它的
，便会啪的一声，
提示一：金榜提名 提示二：名落孙山 提示三：范进 提示四：江南贡院
答案: （三个字） 科举制
第4课 科举制的创立
；单创:/c/7radcKIT9fA
；
82、“金陵十二钗”究竟多少“钗” 《红楼梦》中的“金陵十二钗”都为何许人呢？它是《红楼梦》第五回“游幻境指迷十二钗”写到警幻仙姑在太虚幻境给贾宝玉导游时引出来的，其中写的“金陵十二钗”为“正册”、“副册”、“又副册”共计三等36人。但庚辰本中有一眉批说：“ 至末回警幻情榜（实际上此回未成），方知正、副、再副，及三、四副芳讳。”可知雪芹笔下的“金陵十二钗”应为五等60人。 然而《红楼梦》中并没有明指谁是“金陵十二钗”中之人，仅是通过“判词”向人们暗示。而“判词”暗示也不过是“金陵十二钗正册”12人和“副册”1人、“ 又副册”2人。 “又副册”“判词”之一云：“霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨，寿夭多因毁谤生，多情公子空牵念。”“霁月难逢”：雨过天晴时的明月叫“霁月”，点“晴”字，喻晴雯人品高尚，然而遭遇艰难。“彩云易散”隐指晴雯的横遭摧残而寿夭。 “彩云”寓“雯”字。“身为下贱”，指晴雯身为女奴，地位十分低下。“多情公子”，指贾宝玉。从这“判词”来看，晴雯属于“又副册”中人。 “又副册”“判词”之二是：“枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。”写的是袭人。袭人出嫁先于宝玉出家，故有 末两句判词。续书写她在贾宝玉出家后才“不得已”嫁给蒋玉菡。从“判词”来看，袭人也属于“又副册”中人。 “副册”“判词”只有一首：“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。”指的是香菱。“根并荷花”，指菱根挨着莲根，隐寓香菱就是原来的 英莲。“两地生孤木”：拆字法，两个“土”（地）字，加一个“木”字，是“桂”字，寓夏金桂。后两句判词言香菱的结局当是被夏金桂虐待致死。 “正册”“判词”共十一首，隐指12个女子。我们通常所说的“金陵十二钗”即指此。 “可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金 簪雪里埋。”“可叹停机德”、“金簪雪里埋”，指薛宝钗，“金簪”喻“宝钗”，“雪”，谐音“薛”，句意暗寓其结局之冷落与凄苦。“堪怜咏絮才”、“玉带林中挂”，指林黛玉，“玉带林中挂”，前三字倒读谐“林黛玉”三字，又暗示贾宝玉对林黛玉的牵挂。 “二十年来辨是非， 榴花开处照宫闱。三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。”“三春”隐指迎春、探春、惜春，“初春”指元春。 “子系中山狼，得志更猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。”“子”、“系”合而成“孙”字，指迎春的丈夫孙绍祖。“判词”寓意迎春被“中山狼”般的孙绍祖迫害致死。 “ 才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。”前两句写探春虽然才精志高，但时运不佳。后两句写探春远嫁海隅，一去不返。 “勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。”“判词”暗示惜春的结局是出家为尼，伴青灯，穿缁衣终 其一生。 “富贵又何为，襁褓之间父母违。展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。”前两句说史湘云自幼父母双亡，家庭的富贵并不能给她以温暖。后两句说史湘云婚后好景不长，转眼间夫妻离散。“湘江水逝楚云飞”，句中嵌有“湘”、“云”二字。 “欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金 玉质，终陷淖泥中。”洁，既指清洁，亦指佛教所说的净。佛教宣扬现实世界是污秽的，惟有佛国才算“净土”，所以佛教又称净教。妙玉有“洁癖”，又身在佛门，故云“欲洁”。“金玉质”，喻妙玉“出身不凡，心性高洁”，但“终陷淖泥中”。 “凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。 一从二令三人木，哭向金陵事更哀。”“凡鸟”合而成“凤”字。此“判词”隐寓王熙凤的结局。据脂批，贾府“事败”，王熙凤曾落入“狱神庙”，后短命而亡。 “势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济刘氏，巧得遇恩人。”“判词”前两句写巧姐在贾府势败后，被“狠舅奸兄”所卖。后两 句写巧姐母亲王熙凤曾接济过刘姥姥，最后也得到刘姥姥的相救。 “桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。如冰水好空相妒，枉为他人作笑谈。”首句“李”、“完”寓“李纨”二字。次句“兰”字寓李纨之子贾兰。 “情天情海幻情身，情既相逢必主淫。漫言不肖皆荣出，造衅开端实 在宁。”根据脂批，小说第十三回回目原为“秦可卿淫丧天香楼”。判词是说秦可卿与公公贾珍通奸，伤风败俗的秽行都是从宁国府开始的。 由上可知，《红楼梦》中的“金陵十二钗正册”为林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨和秦 可卿。 83、 小岗村的教训 1978年，安徽凤阳小岗村18户农民冒着被判“现行反革命”的风险，搞起了“大包干”，次年就翻了身，第一次向国家交了公粮，还了贷款。20多年过去了，小岗村还那么闪光吗？当年大包干的带头人严俊昌面对记者无限感慨道：“我们是一步越过温饱线，25年 未进富裕门！” 为什么小岗村被挡在了富裕门外呢？我们从报道中可看出一二。上面是这样帮助小岗村的：省财政拨了200万元专款，为小岗村修了8公里柏油马路，以便领导视察；在村头修了牌楼，以显气派；县里专门为小岗村布置了一个展览室，并好解说词；还在村西头修了十分整齐的 院墙，把一些破破烂烂遮挡起来，以免影响观瞻……而唯独省里帮助小岗村发展经济的计划，却没人督促落实，成了一篇空文！ 20多年来，应该说上面为小岗村没有少忙，但一直都忙在“包装”小岗村这个典型上，以增加“政绩”的“亮点”，没有把功夫下在发展经济上。结果，小岗人被 “牌楼”、“展览室”、“院墙”……挡住了视线，既看不到自己发展中的严重问题，也看不到外面的大千世界，成天陶醉在“当好典型”，“迎接参观”……的满足之中。改革锐气被“包装”疲了，自强精神被“包装”软了，以至今天还有村民质问记者：“既然小岗贡献那么大，国家为什么 不托我们一把呢？小岗上去了，大家面子才都好看啊！”很显然，小岗村是吃了搞花架子的大亏，是玩假弄虚把他们挡在了富裕门外。这教训特别值得我们今年在贯彻“一号文件”时认真吸取。 84、理由 凡事都有理由，食因为饥，睡因为困，坐车因为怕走路。有些事情成了习惯，似乎不 需要理由，其实理由潜在着，只是我们不怎么发觉罢了。 我们走进大小机关，碰上的第一句话永远是“找谁？”随后还要填写一张找谁的单子。似乎有熟人找熟人才是人们去这种地方的正当理由，多少年来习以为常，天经地义。于是，来也熟人去也熟人成了公共机关最不该有又是最特有的 风景。 我们平时乘车，车子坏在半路，司机售票员哪一次宣布理由不是气壮如牛？没油了！没水了！出故障了！下车吧！我从来不敢奢望听见一句道歉声，但也以为，即使你们不认错，也不必让乘客都是一副灰溜溜的模样，好像车不走了是因为乘客出门不择吉日。 我们平时办事，什 么上级有规定、领导有指示、内部有文件、这不归我管、头不在、我不知道、你找别的部门吧，种种拒绝的理由乍听上去都像那么一回事，但进一步，或者说寻找其终极理由，没有一个可以称得上是理由！比如你所谓的规定、指示、文件在哪里？经过了哪些合法程序？谁给你的权力？你有没有 这样的权限？比如归谁管、头在不在，是你们自己的事情！跟我有什么关系？我面对的是你这个部门！比如你不知道，那是你的失职，你应该引咎辞职，怎么还好意思说出来！ 前几天，我还听见了这样的对话，可供一笑。 “你的申请不批准。”“为什么？”“有规定。”“规定在哪 儿？”“不能给你看！” “这里是办公室吗？”“是。”“你能介绍情况吗？”“不能。”“为什么？”“我刚进门。”“过一会儿可以吗？”“也不行。”“为什么？”“我刚调来。” 85、“蓝牙”是什么牙 超凡的快乐让我们热爱世界，巨大的悲痛让我们理解世界。 — —德国社会学家内尔伯恩对快乐与悲痛的理解 房子和财富是从父亲那里继承下来的，而一个可人的妻子则是从上帝那里得到的礼物。 ——美国格言，提醒所有男人应该珍惜自己最珍贵的礼物 生活的悲剧性不在于一个人输了，而在于他差一点赢了。 ——海伍德?布朗 第 一句更多是说给马上要走向工作岗位的同学的，一句大实话：社会和学校很不一样。第二句话，是对每个同学说的，要安分守己。“安分守己”不是一个贬义词，甚至不是一个中性词，“安分”是不容易的，在这个时代“守己”则更不容易。 ——大学法学院2003届本科毕业生典礼上的致辞 “新结构主义”究竟是一种文化思潮还是一处房产？ “蓝牙”是什么牙？ “纳米”是什么米？ “新亚洲之美”是什么美？…… ——一位中学老师谈新名词的新困惑：几乎所有商品都被披上了概念的外衣，还有什么东西可以一目了然？ 86、交流的成本 前段时间， 太太突然发现家中交流成本付出十分“惨重”。两人手机话费加起来要300多元，电话费要50多元，还要宽带费68元。太太发现花了400多元的“交流费”，我们似乎什么也没有得到。 举一个例子。2月29日那天，太太列举她一天所接的电话，两个是她妈打来的，问她是不是在上班。一个是 她姐打来的，问她这么多天没看到了，是不是准备一起回家。还有一个是打错的电话，太太说她的电话费11元，却什么都没有得到。 经太太这样一计算，我突然觉得这个世界实在十分荒唐。每个人都花了很大的代价在进行沟通，但许多信息的确是多余的，我们根本没有从中得到了什么，反 而失去了许多宝贵的时间。现在有一种包月的手机话费促销方案，500元可以打到1200元，可以想象，一个人在对自己的手机话费进行包月时，他就要千方百计让自己的手机话费达到了1200元，1200元的话费可以说多少话，其间需要多少时间？又需要多少精力？又占据他人多少时间和精力？如果 计算起来，那绝对是一种很没意思的事。 而现代人最大的谬误就是认为交流越多越好，而对自己失去的东西却常常忽略不计。 87、一只樟木箱 这是发生在辽宁中部某城市郊区的一个关于诚信的真实故事。 家里有个樟木箱，妈妈常在两个儿女面前唠叨，它是当年姥姥的嫁妆 。等将来你出嫁时，这个传家宝给你做嫁妆，妈妈对姐姐说。
贴经：考官任意选取 不必说 碧绿的菜畦 ，光 “五经”中的某一段用纸 滑的 石井栏 ，高大的 皂荚 条将其中的几个字或几句
树，紫红的 桑葚 ， 也不必说 话遮盖住要求考生将其默
鸣蝉在树叶里长吟 ，肥胖的黄 写出来。它是古代科举考
伏蜂在菜花上
试“明经科”中的一种试
还有 脊梁，倘若
——《尚书·逸周书·克殷解》
按后窍喷出一阵烟雾
住它的
，便会啪的一声，
提示一：金榜提名 提示二：名落孙山 提示三：范进 提示四：江南贡院
答案: （三个字） 科举制
第4课 科举制的创立
；单创:/c/7radcKIT9fA
；
82、“金陵十二钗”究竟多少“钗” 《红楼梦》中的“金陵十二钗”都为何许人呢？它是《红楼梦》第五回“游幻境指迷十二钗”写到警幻仙姑在太虚幻境给贾宝玉导游时引出来的，其中写的“金陵十二钗”为“正册”、“副册”、“又副册”共计三等36人。但庚辰本中有一眉批说：“ 至末回警幻情榜（实际上此回未成），方知正、副、再副，及三、四副芳讳。”可知雪芹笔下的“金陵十二钗”应为五等60人。 然而《红楼梦》中并没有明指谁是“金陵十二钗”中之人，仅是通过“判词”向人们暗示。而“判词”暗示也不过是“金陵十二钗正册”12人和“副册”1人、“ 又副册”2人。 “又副册”“判词”之一云：“霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨，寿夭多因毁谤生，多情公子空牵念。”“霁月难逢”：雨过天晴时的明月叫“霁月”，点“晴”字，喻晴雯人品高尚，然而遭遇艰难。“彩云易散”隐指晴雯的横遭摧残而寿夭。 “彩云”寓“雯”字。“身为下贱”，指晴雯身为女奴，地位十分低下。“多情公子”，指贾宝玉。从这“判词”来看，晴雯属于“又副册”中人。 “又副册”“判词”之二是：“枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。”写的是袭人。袭人出嫁先于宝玉出家，故有 末两句判词。续书写她在贾宝玉出家后才“不得已”嫁给蒋玉菡。从“判词”来看，袭人也属于“又副册”中人。 “副册”“判词”只有一首：“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。”指的是香菱。“根并荷花”，指菱根挨着莲根，隐寓香菱就是原来的 英莲。“两地生孤木”：拆字法，两个“土”（地）字，加一个“木”字，是“桂”字，寓夏金桂。后两句判词言香菱的结局当是被夏金桂虐待致死。 “正册”“判词”共十一首，隐指12个女子。我们通常所说的“金陵十二钗”即指此。 “可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金 簪雪里埋。”“可叹停机德”、“金簪雪里埋”，指薛宝钗，“金簪”喻“宝钗”，“雪”，谐音“薛”，句意暗寓其结局之冷落与凄苦。“堪怜咏絮才”、“玉带林中挂”，指林黛玉，“玉带林中挂”，前三字倒读谐“林黛玉”三字，又暗示贾宝玉对林黛玉的牵挂。 “二十年来辨是非， 榴花开处照宫闱。三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。”“三春”隐指迎春、探春、惜春，“初春”指元春。 “子系中山狼，得志更猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。”“子”、“系”合而成“孙”字，指迎春的丈夫孙绍祖。“判词”寓意迎春被“中山狼”般的孙绍祖迫害致死。 “ 才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。”前两句写探春虽然才精志高，但时运不佳。后两句写探春远嫁海隅，一去不返。 “勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。”“判词”暗示惜春的结局是出家为尼，伴青灯，穿缁衣终 其一生。 “富贵又何为，襁褓之间父母违。展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。”前两句说史湘云自幼父母双亡，家庭的富贵并不能给她以温暖。后两句说史湘云婚后好景不长，转眼间夫妻离散。“湘江水逝楚云飞”，句中嵌有“湘”、“云”二字。 “欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金 玉质，终陷淖泥中。”洁，既指清洁，亦指佛教所说的净。佛教宣扬现实世界是污秽的，惟有佛国才算“净土”，所以佛教又称净教。妙玉有“洁癖”，又身在佛门，故云“欲洁”。“金玉质”，喻妙玉“出身不凡，心性高洁”，但“终陷淖泥中”。 “凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。 一从二令三人木，哭向金陵事更哀。”“凡鸟”合而成“凤”字。此“判词”隐寓王熙凤的结局。据脂批，贾府“事败”，王熙凤曾落入“狱神庙”，后短命而亡。 “势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济刘氏，巧得遇恩人。”“判词”前两句写巧姐在贾府势败后，被“狠舅奸兄”所卖。后两 句写巧姐母亲王熙凤曾接济过刘姥姥，最后也得到刘姥姥的相救。 “桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。如冰水好空相妒，枉为他人作笑谈。”首句“李”、“完”寓“李纨”二字。次句“兰”字寓李纨之子贾兰。 “情天情海幻情身，情既相逢必主淫。漫言不肖皆荣出，造衅开端实 在宁。”根据脂批，小说第十三回回目原为“秦可卿淫丧天香楼”。判词是说秦可卿与公公贾珍通奸，伤风败俗的秽行都是从宁国府开始的。 由上可知，《红楼梦》中的“金陵十二钗正册”为林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨和秦 可卿。 83、 小岗村的教训 1978年，安徽凤阳小岗村18户农民冒着被判“现行反革命”的风险，搞起了“大包干”，次年就翻了身，第一次向国家交了公粮，还了贷款。20多年过去了，小岗村还那么闪光吗？当年大包干的带头人严俊昌面对记者无限感慨道：“我们是一步越过温饱线，25年 未进富裕门！” 为什么小岗村被挡在了富裕门外呢？我们从报道中可看出一二。上面是这样帮助小岗村的：省财政拨了200万元专款，为小岗村修了8公里柏油马路，以便领导视察；在村头修了牌楼，以显气派；县里专门为小岗村布置了一个展览室，并好解说词；还在村西头修了十分整齐的 院墙，把一些破破烂烂遮挡起来，以免影响观瞻……而唯独省里帮助小岗村发展经济的计划，却没人督促落实，成了一篇空文！ 20多年来，应该说上面为小岗村没有少忙，但一直都忙在“包装”小岗村这个典型上，以增加“政绩”的“亮点”，没有把功夫下在发展经济上。结果，小岗人被 “牌楼”、“展览室”、“院墙”……挡住了视线，既看不到自己发展中的严重问题，也看不到外面的大千世界，成天陶醉在“当好典型”，“迎接参观”……的满足之中。改革锐气被“包装”疲了，自强精神被“包装”软了，以至今天还有村民质问记者：“既然小岗贡献那么大，国家为什么 不托我们一把呢？小岗上去了，大家面子才都好看啊！”很显然，小岗村是吃了搞花架子的大亏，是玩假弄虚把他们挡在了富裕门外。这教训特别值得我们今年在贯彻“一号文件”时认真吸取。 84、理由 凡事都有理由，食因为饥，睡因为困，坐车因为怕走路。有些事情成了习惯，似乎不 需要理由，其实理由潜在着，只是我们不怎么发觉罢了。 我们走进大小机关，碰上的第一句话永远是“找谁？”随后还要填写一张找谁的单子。似乎有熟人找熟人才是人们去这种地方的正当理由，多少年来习以为常，天经地义。于是，来也熟人去也熟人成了公共机关最不该有又是最特有的 风景。 我们平时乘车，车子坏在半路，司机售票员哪一次宣布理由不是气壮如牛？没油了！没水了！出故障了！下车吧！我从来不敢奢望听见一句道歉声，但也以为，即使你们不认错，也不必让乘客都是一副灰溜溜的模样，好像车不走了是因为乘客出门不择吉日。 我们平时办事，什 么上级有规定、领导有指示、内部有文件、这不归我管、头不在、我不知道、你找别的部门吧，种种拒绝的理由乍听上去都像那么一回事，但进一步，或者说寻找其终极理由，没有一个可以称得上是理由！比如你所谓的规定、指示、文件在哪里？经过了哪些合法程序？谁给你的权力？你有没有 这样的权限？比如归谁管、头在不在，是你们自己的事情！跟我有什么关系？我面对的是你这个部门！比如你不知道，那是你的失职，你应该引咎辞职，怎么还好意思说出来！ 前几天，我还听见了这样的对话，可供一笑。 “你的申请不批准。”“为什么？”“有规定。”“规定在哪 儿？”“不能给你看！” “这里是办公室吗？”“是。”“你能介绍情况吗？”“不能。”“为什么？”“我刚进门。”“过一会儿可以吗？”“也不行。”“为什么？”“我刚调来。” 85、“蓝牙”是什么牙 超凡的快乐让我们热爱世界，巨大的悲痛让我们理解世界。 — —德国社会学家内尔伯恩对快乐与悲痛的理解 房子和财富是从父亲那里继承下来的，而一个可人的妻子则是从上帝那里得到的礼物。 ——美国格言，提醒所有男人应该珍惜自己最珍贵的礼物 生活的悲剧性不在于一个人输了，而在于他差一点赢了。 ——海伍德?布朗 第 一句更多是说给马上要走向工作岗位的同学的，一句大实话：社会和学校很不一样。第二句话，是对每个同学说的，要安分守己。“安分守己”不是一个贬义词，甚至不是一个中性词，“安分”是不容易的，在这个时代“守己”则更不容易。 ——大学法学院2003届本科毕业生典礼上的致辞 “新结构主义”究竟是一种文化思潮还是一处房产？ “蓝牙”是什么牙？ “纳米”是什么米？ “新亚洲之美”是什么美？…… ——一位中学老师谈新名词的新困惑：几乎所有商品都被披上了概念的外衣，还有什么东西可以一目了然？ 86、交流的成本 前段时间， 太太突然发现家中交流成本付出十分“惨重”。两人手机话费加起来要300多元，电话费要50多元，还要宽带费68元。太太发现花了400多元的“交流费”，我们似乎什么也没有得到。 举一个例子。2月29日那天，太太列举她一天所接的电话，两个是她妈打来的，问她是不是在上班。一个是 她姐打来的，问她这么多天没看到了，是不是准备一起回家。还有一个是打错的电话，太太说她的电话费11元，却什么都没有得到。 经太太这样一计算，我突然觉得这个世界实在十分荒唐。每个人都花了很大的代价在进行沟通，但许多信息的确是多余的，我们根本没有从中得到了什么，反 而失去了许多宝贵的时间。现在有一种包月的手机话费促销方案，500元可以打到1200元，可以想象，一个人在对自己的手机话费进行包月时，他就要千方百计让自己的手机话费达到了1200元，1200元的话费可以说多少话，其间需要多少时间？又需要多少精力？又占据他人多少时间和精力？如果 计算起来，那绝对是一种很没意思的事。 而现代人最大的谬误就是认为交流越多越好，而对自己失去的东西却常常忽略不计。 87、一只樟木箱 这是发生在辽宁中部某城市郊区的一个关于诚信的真实故事。 家里有个樟木箱，妈妈常在两个儿女面前唠叨，它是当年姥姥的嫁妆 。等将来你出嫁时，这个传家宝给你做嫁妆，妈妈对姐姐说。
人教版-历史-七年级下-第4课 科举制的创立 优质课件
二、科举制的完善：唐朝
1、唐太宗： 扩充国学的规模,录取严格 进士第一名称状元
2、武则天： 开创殿试和武举 3、唐玄宗： 诗赋成为进士科的重要内容
——
天 下 英 雄 ， 唐入 太吾 宗彀 中 矣
科举考试的最大 获益者是谁？
封建最高统治者皇帝
隋唐时期的科举制度大事记
科举制的 隋文帝 创立 隋炀帝
一、科举制的创立：隋朝
1、什么是科举制
2、诞生背景 3、创立： 隋文帝：用分科考试选拔官员 隋炀帝： 设进士科——科举制诞生 4、意义：
打破门第限制，将选官权集中到中央
唐时科举考的科目较多，以哪两科最重要？
常设考试科目：秀才、明法、明书、明算、 明字、三史科、开元礼科
最为重要的科目：进士科和明经科
A、三分之一 B、二分之一
C、三分之二 D、五分之二
材料一：我们所知道的最早的考试制度，是中国所 采用的选举制度，及其定期举行的考试。 材料二：现在各国的考试制度，差不多都是学英国 的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中 国学过去的。
1、材料一中的“选举制度”是指什么？诞生于中国历
史上的那个朝代？ 科举制度 隋朝
制 文化：促进了唐诗的繁荣；
的
影 对外国 影响外国的选官制度。 响 的影响:
Байду номын сангаас
回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫 无一寸铁，佘不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁敢 雪中送炭。
侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中 了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来 锦上添花。
——《儒林外史·范进中举》
”
进
士
，
第
殿 试
一 名 称
“
初中历史(人教版)七下第一单元第四课《科举制的创立》教案
《科举制的创立》教案教材分析课题是七年级历史下册第一单元《繁荣与开放的社会》中的第四课，所以，学习中要把科举制的创立放到这一时期的繁荣开放的大背景中去处理。
隋唐时期是我国封建社会政治制度大发展以及政治经济文化大繁荣的时期，这一时期开创并完善的科举制度，是我国封建社会中央政权选拔人才和各级官吏的一项基本制度，它使得中央对人才的掌控以及对人们的思想控制都进一步加强，影响至为深远。
本册教材以一课的篇幅让学生了解科举制度，按序介绍了五位隋唐帝王在科举制度形成和完善过程中发挥的关键作用及科举制的影响。
学习本课对了解隋唐时期的历史具有重要作用。
学情分析七年级的学生对历史有较强的好奇心和求知欲，他们一方面带有儿童的特点，希望老师讲课内容新鲜、充实、饶有趣味，最怕空洞的说教；另一方面已具有接受较系统的知识，理解一些问题的能力，但看问题不深刻，不全面。
这就需要教师趣味教学并加以讲解引导，从感性认识升华到理性认识。
教学目标1、知识与能力：通过本课的层层探究，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。
2、过程与方法：通过分析科举制的影响，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。
3、情感态度与价值观：通过本课内容的学习，引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。
从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。
教学重点科举制度创立和逐渐完善的过程以及科举制度的影响。
教学难点科举制度与以往选官制度的本质区别，科举制度的影响。
教学方法情景教学法、小组讨论法、多媒体教学手段教学过程一、创设情境，导入新课提问导入：中国古代说法中的人生四大喜事，具体指什么？学生回答，教师总结：久旱逢甘霖，他乡遇故知，同房花烛夜，金榜题名时。
继续提问：中国古代书生是如何金榜题名的？今天的人们习惯把考上大学称作“登龙门”，也常常把当年本地高考文理科的第一名分别称为“文科状元”、“理科状元”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4课时
静 读
分 述 深 悟 热 议
科举制的创立
自 测
静 读 分 述 深 悟 热 议 自 测
第4课时
科举制的创立
了解史实，感受文明
隋唐时期是我国封建社会政治制度大发展的时期，科举制度创始于隋朝，确立于唐朝，完备于宋朝，兴 盛于明清两朝，废除于清朝末年。科举制度是我国封建社会中央政权选拔各级官吏的一项基本制度，影响 至为深远；有的学者从“文化”的广义角度看待科举制度，认为科举制度是中华文化中“最显凸的创发”。 据统计，在中国一千多年的科举史上，共产生了700多名状元、近11万名进士、数百万名举人，秀才更是不 计其数。这其中包括许多杰出的政治家、思想家、文学家和艺术家。
静 读
述 深 悟 热 议
第4课时
科举制的创立
发现一个问题，甚至比解决一个 分 问题还要有价值
自 测
静 读 分 述 深 悟 热 议 自 测
第4课时
科举制的创立
魏晋的九品中正制
先在各郡设置中正，稍后又在各州设置大中正。中 正的职权主要是评议人物，其标准有三：家世﹑道德﹑ 才能。中正根据家世﹑才德的评论，对人物作出高下的 品定，称为“品”。品共分为九等，即上上﹑上中﹑上 下﹑中上﹑中中﹑中下﹑下上﹑下中﹑下下 。但由于 魏晋时充当中正者一般是二品，二品又有参预中正推举 之权，而获得二品者几乎全部是门阀世族，故门阀世族 就完全把持了官吏选拔之权。于是在中正品第过程中， 才德标准逐渐被忽视，家世则越来越重要，甚至成为唯 一的标准，到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无 势族”的局面。
B．促进了科技文化的发展
( D )
C．对皇帝的权力有一定抑制作用 D．削弱了显贵的特权 A．唐朝末年 A．唐太宗 B．明朝 B．唐玄宗 C．清初 C．武则天 D．清朝末年 D．隋文帝
自 测
6．曾在长安、洛阳宫殿八次亲自面试科举应试者的皇帝是( B )
静 第4课时 读 分 述 深 悟 热 议 自 测
( )
科举制的创立
( B ) D．明朝 ( B ) D．唐玄宗 ( B ) D．唐玄宗 A C．唐朝 C．唐太宗 C．唐太宗
1.用科举考试办法选拔官员的科举制度形成于 B．隋朝 B．隋炀帝 B．武则天 2.进士科是科举考试中最重要科目，始于
4．隋唐科举制的进步意义主要是
A．扩大了封建统治的社会基础
5．科举制被废除是在
科举考试比以前的九品中正制有哪些进步？联系现在的考试制度，谈谈你对科举制 的看法。
静 读 分 述 深 悟 热 议 自 测
兄弟！我儿子拜托你了？ 某单位热门岗位招聘，有二万多人要参加，却只能录取十个人，如果你是考官，你会 考试哪些因素，进行哪些测试？
科举考试也是贯彻“自由报名、公开考试、平行竞争、择优取仕”的原则。让有真才 实学的人可以进入各级政府任职。
九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要 的官吏选拔制度。又名九品官人法。
静 读 分 述 深 悟 热 议 自 测
你知道他们是谁吗？ 是他们完善了科举制。
他为完善科举制采取了 什么措施？
容？
⒈九品中正制与科举考试最 静 大的区别是什么？
读
分 述 深 悟 热 议 自 测
九品中正制主要凭士子的名望和门弟。开科考试录取标准是士 子的考试的成绩，注重的是考生的才学和能力。
静 读 分 述 深 悟 热 议 自 测
⒉为什么要实行科举制选拔官员？
政治：用人之权收归中央，扩大了政治统治的基础，另官员任用的开放与高度流动，也使威胁中央集权的 离心因素难以产生。社会：改变选举之权被地方世族门阀把持的局面，致使广大庶族人才的参政广开门路。正 因为科举制度高度适应了加强中央集权的需要，所以，得到了隋唐以降统治者的高度重视。在科举制创立之初， 李世民曾有一句名言。他看着新科进士从门中鱼贯而入，得意地说：“天下英雄尽入吾彀中矣！”显然，李世 民的眼里，不仅仅看到了新科进士是人才，而是看到了原来“各为其主”的英雄现在都拜倒在天子脚下。如果 仅仅看到几十名鱼贯而入的新科进士，那远远达不到“尽”天下英雄的地步。唐太宗如是之言，说明他看到的 不止是新登科的进士，而是看到他已经掌握了一种驱尽天下人才为专制集权的中央效命、为皇帝尽忠的最佳方 法。所以人们才称：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”可见，科举的最大成效，并不全在于“得人”， 而在于是一种“笼络英彦”、适应中央集权需要的“长策”，即符合最高统治者要求的用人制度。
科举考试比以前的九品中正制有哪些进步？联系现在的考试制度，谈谈你 对科举制的看法。
静 读 分 述 深 悟 热 议 自 测
如果没有考试，你会不会认真读书？
科举制把“读书-科举-做官”连为一体，所以要做官就得读书，科举制促进 了教育事业的发展。
科举考试比以前的九品中正制有哪些进步？联系现在的考试制度，谈谈你对科举制 的看法。
⒈了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况 ⒉讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影 响等问题。
第4课时
静 读
分 述 深 悟 热 议
科举制的创立
自 测
静 读 分 述 深 悟 热 议 自 测
第4课时 科举制的创立
静 读 分 述 深 悟 热 议 自 测
第4课时 科举制的创立
科举制的创 立
7．有诗云：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”这句话反映的历史史 实是 ( ) B A．科举制 B．科举考试中进士科难考 C．科举考试以诗取士 D．科举考试科目是以进士、明经两科最重要 8．创立武举的皇帝是 (C ) A．隋文帝 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗 9．下列史实与科举制度演进有关，正确的顺序是 (C ) ①创武举、殿试 ②开设进士科 ③采取分科考试方法选拔官员 A．①②③ B．②③① C．③②① D．③①②
静 读 分 述 深 悟 热 议 自 测
总结： ⒈改善了用人制度，使有才识的读书人有机会进入各级政府任职，巩固统治，促进繁盛。 ⒉促进了教育事业的发展。 ⒊促进了文学艺术的发展。
静 读 分 述 深 悟 热 议 自 测
知识网络（快速记忆）
静 读 分 述 深 悟 热 议
第4课时
A．秦朝 A．隋文帝 3．殿试开创于 A．隋炀帝
静 读 分 述 深 悟 热 议 自 测
如果你准备参加科举考试，得知唐玄宗规定诗赋作为今年考试的内容，你会怎么做？
科举制十分重视读书人的基本功，特别是书法和文采。读书人为了能取得好成绩，就 得在这方面下功夫，所以科举制促进了文学艺术（特别是书法和文学）的发展。
科举考试比以前的九品中正制有哪些进步？联系现在的考试制度，谈谈你 对科举制的看法。
静 读
分 述 深 悟 热 议
科举制的创立
自 测
静 读 分 述 深 悟 热 议 自 测
第4课时
科举制的创立
了解史实，感受文明
隋唐时期是我国封建社会政治制度大发展的时期，科举制度创始于隋朝，确立于唐朝，完备于宋朝，兴 盛于明清两朝，废除于清朝末年。科举制度是我国封建社会中央政权选拔各级官吏的一项基本制度，影响 至为深远；有的学者从“文化”的广义角度看待科举制度，认为科举制度是中华文化中“最显凸的创发”。 据统计，在中国一千多年的科举史上，共产生了700多名状元、近11万名进士、数百万名举人，秀才更是不 计其数。这其中包括许多杰出的政治家、思想家、文学家和艺术家。
静 读
述 深 悟 热 议
第4课时
科举制的创立
发现一个问题，甚至比解决一个 分 问题还要有价值
自 测
静 读 分 述 深 悟 热 议 自 测
第4课时
科举制的创立
魏晋的九品中正制
先在各郡设置中正，稍后又在各州设置大中正。中 正的职权主要是评议人物，其标准有三：家世﹑道德﹑ 才能。中正根据家世﹑才德的评论，对人物作出高下的 品定，称为“品”。品共分为九等，即上上﹑上中﹑上 下﹑中上﹑中中﹑中下﹑下上﹑下中﹑下下 。但由于 魏晋时充当中正者一般是二品，二品又有参预中正推举 之权，而获得二品者几乎全部是门阀世族，故门阀世族 就完全把持了官吏选拔之权。于是在中正品第过程中， 才德标准逐渐被忽视，家世则越来越重要，甚至成为唯 一的标准，到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无 势族”的局面。
B．促进了科技文化的发展
( D )
C．对皇帝的权力有一定抑制作用 D．削弱了显贵的特权 A．唐朝末年 A．唐太宗 B．明朝 B．唐玄宗 C．清初 C．武则天 D．清朝末年 D．隋文帝
自 测
6．曾在长安、洛阳宫殿八次亲自面试科举应试者的皇帝是( B )
静 第4课时 读 分 述 深 悟 热 议 自 测
( )
科举制的创立
( B ) D．明朝 ( B ) D．唐玄宗 ( B ) D．唐玄宗 A C．唐朝 C．唐太宗 C．唐太宗
1.用科举考试办法选拔官员的科举制度形成于 B．隋朝 B．隋炀帝 B．武则天 2.进士科是科举考试中最重要科目，始于
4．隋唐科举制的进步意义主要是
A．扩大了封建统治的社会基础
5．科举制被废除是在
科举考试比以前的九品中正制有哪些进步？联系现在的考试制度，谈谈你对科举制 的看法。
静 读 分 述 深 悟 热 议 自 测
兄弟！我儿子拜托你了？ 某单位热门岗位招聘，有二万多人要参加，却只能录取十个人，如果你是考官，你会 考试哪些因素，进行哪些测试？
科举考试也是贯彻“自由报名、公开考试、平行竞争、择优取仕”的原则。让有真才 实学的人可以进入各级政府任职。
九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要 的官吏选拔制度。又名九品官人法。
静 读 分 述 深 悟 热 议 自 测
你知道他们是谁吗？ 是他们完善了科举制。
他为完善科举制采取了 什么措施？
容？
⒈九品中正制与科举考试最 静 大的区别是什么？
读
分 述 深 悟 热 议 自 测
九品中正制主要凭士子的名望和门弟。开科考试录取标准是士 子的考试的成绩，注重的是考生的才学和能力。
静 读 分 述 深 悟 热 议 自 测
⒉为什么要实行科举制选拔官员？
政治：用人之权收归中央，扩大了政治统治的基础，另官员任用的开放与高度流动，也使威胁中央集权的 离心因素难以产生。社会：改变选举之权被地方世族门阀把持的局面，致使广大庶族人才的参政广开门路。正 因为科举制度高度适应了加强中央集权的需要，所以，得到了隋唐以降统治者的高度重视。在科举制创立之初， 李世民曾有一句名言。他看着新科进士从门中鱼贯而入，得意地说：“天下英雄尽入吾彀中矣！”显然，李世 民的眼里，不仅仅看到了新科进士是人才，而是看到了原来“各为其主”的英雄现在都拜倒在天子脚下。如果 仅仅看到几十名鱼贯而入的新科进士，那远远达不到“尽”天下英雄的地步。唐太宗如是之言，说明他看到的 不止是新登科的进士，而是看到他已经掌握了一种驱尽天下人才为专制集权的中央效命、为皇帝尽忠的最佳方 法。所以人们才称：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”可见，科举的最大成效，并不全在于“得人”， 而在于是一种“笼络英彦”、适应中央集权需要的“长策”，即符合最高统治者要求的用人制度。
科举考试比以前的九品中正制有哪些进步？联系现在的考试制度，谈谈你 对科举制的看法。
静 读 分 述 深 悟 热 议 自 测
如果没有考试，你会不会认真读书？
科举制把“读书-科举-做官”连为一体，所以要做官就得读书，科举制促进 了教育事业的发展。
科举考试比以前的九品中正制有哪些进步？联系现在的考试制度，谈谈你对科举制 的看法。
⒈了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况 ⒉讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影 响等问题。
第4课时
静 读
分 述 深 悟 热 议
科举制的创立
自 测
静 读 分 述 深 悟 热 议 自 测
第4课时 科举制的创立
静 读 分 述 深 悟 热 议 自 测
第4课时 科举制的创立
科举制的创 立
7．有诗云：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”这句话反映的历史史 实是 ( ) B A．科举制 B．科举考试中进士科难考 C．科举考试以诗取士 D．科举考试科目是以进士、明经两科最重要 8．创立武举的皇帝是 (C ) A．隋文帝 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗 9．下列史实与科举制度演进有关，正确的顺序是 (C ) ①创武举、殿试 ②开设进士科 ③采取分科考试方法选拔官员 A．①②③ B．②③① C．③②① D．③①②
静 读 分 述 深 悟 热 议 自 测
总结： ⒈改善了用人制度，使有才识的读书人有机会进入各级政府任职，巩固统治，促进繁盛。 ⒉促进了教育事业的发展。 ⒊促进了文学艺术的发展。
静 读 分 述 深 悟 热 议 自 测
知识网络（快速记忆）
静 读 分 述 深 悟 热 议
第4课时
A．秦朝 A．隋文帝 3．殿试开创于 A．隋炀帝
静 读 分 述 深 悟 热 议 自 测
如果你准备参加科举考试，得知唐玄宗规定诗赋作为今年考试的内容，你会怎么做？
科举制十分重视读书人的基本功，特别是书法和文采。读书人为了能取得好成绩，就 得在这方面下功夫，所以科举制促进了文学艺术（特别是书法和文学）的发展。
科举考试比以前的九品中正制有哪些进步？联系现在的考试制度，谈谈你 对科举制的看法。