2016届二轮复习 变异、育种和进化 专题卷(全国通用) 2
高考生物二轮复习 专题辅导与训练 第一部分 专题整合篇 专题六 变异、育种与进化
第一部分专题整合篇专题六变异、育种与进化[满分90分，限时45分钟]一、选择题(每小题6分，共36分，每小题只有一个选项符合题意)1．(2016·海南)六倍体的普通小麦体细胞含42条染色体，用紫外线处理小麦种子后，筛选出一株抗锈病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%，下列叙述正确的是A．用花粉离体培养获得的抗病植株，自交后代无性状分离B．单倍体植株的体细胞中有三个染色体组，最多时含有42条染色体C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低D．紫外线诱发的突变，决定小麦向抗病的方向进化解析从题干先获取或提炼一些基本信息，然后再对选项分析判断。
由小麦为六倍体和体细胞含42条染色体推测，小麦的单倍体体细胞含3个染色体组和21条染色体；由对抗锈病植株X花粉离体培养得到的单倍体抗病植株占50%推测，植株X发生了显性突变且为杂合子。
答案 B2．(2016·黄石模拟)家蚕属于ZW型性别决定的二倍体生物，下图所示为家蚕正常细胞及几种突变细胞的第2对常染色体和性染色体。
以下分析不正确的是A．正常雌性家蚕产生的雌配子类型有四种B．突变体Ⅰ的形成可能是基因突变C．突变体Ⅱ所发生的变异能够通过显微镜观察到D．突变体Ⅲ中A和a的分离符合基因的分离定律解析正常雌性家蚕产生的配子有AZ、AW、aZ、aW四种，A项正确。
和正常细胞相比，突变体I的基因型由Aa变成aa，可能来自基因突变，B项正确。
突变体Ⅱ缺失基因A，可能来自染色体结构变异中的缺失，染色体结构的变异可用显微镜观察到，C项正确。
A和a本来在2号染色体上，结果突变体Ⅲ显示A基因迁移到W染色体上，说明发生了易位，非同源染色体之间不遵循分离定律，D项错误。
答案 D3．(2016·济宁模拟)以下有关遗传变异的说法正确的是A．三倍体无子西瓜不育，其变异也不能遗传给后代B．取二倍体植株花粉，进行花药离体培养获得的皆为纯合植株，自交无性状分离C．在镜检某基因型为AaBb的父本细胞时，发现其基因型变为AaB，该变异为基因突变D．在有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异解析三倍体无子西瓜不育，其变异可通过无性繁殖技术遗传给后代，A项错误。
高考生物学二轮总复习课后习题 专题能力训练9 变异、育种和进化
专题能力训练九变异、育种和进化一、选择题1.下图为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。
下列叙述正确的是( )A.图示中与结肠癌有关的基因互为等位基因B.结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果C.图中染色体上的基因变化说明基因突变是随机和定向的D.突变基因必将传递给子代个体2.(全国Ⅱ理综)关于高等植物细胞中染色体组的叙述,错误的是( )A.二倍体植物的配子只含有一个染色体组B.每个染色体组中的染色体均为非同源染色体C.每个染色体组中都含有常染色体和性染色体D.每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同3.右图表示在一次减数分裂过程中,某条染色体的基因序列发生的变化,该变化属于( )A.染色体变异中的一小段染色体倒位B.染色体变异中的一小段染色体缺失C.基因突变中DNA分子中碱基对的倒位D.基因突变中DNA分子中碱基对的缺失4.利用基因型为Aa的二倍体植株培育三倍体幼苗,其途径如右上图所示。
下列叙述正确的是( )A.①过程需用秋水仙素处理,秋水仙素在有丝分裂后期发挥作用B.②过程称为单倍体育种,能明显缩短育种期限C.途径一和途径二的三倍体幼苗基因型不完全相同D.两条途径依据的生物学原理分别是基因重组和染色体变异5.利用两个纯合的玉米品种尝试多种育种方式,如右图所示。
下列有关叙述正确的是( )A.过程⑥通常利用适宜浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗B.过程①②③和过程①⑤⑥所示育种方式的原理都有基因重组C.γ射线使a基因发生了定向突变D.个体AAbbC的产生意味着产生了新的物种6.某昆虫种群的翅色有绿色(AA)、浅褐色(Aa)和褐色(aa)三种表现型。
抽样调查得知,当年绿色、浅褐色和褐色个体各占65%、25%和10%,现假设该种群中绿色个体每年增加10%,浅褐色个体数目不变,褐色个体每年减少10%,则第二年该种群中决定翅色A基因的频率约为( )A.45.7%B.76.5%C.79.6%D.84%7.下列关于基因频率的叙述,错误的是( )A.基因突变导致种群基因频率改变,突变为生物进化提供原材料B.当某瓢虫种群数量剧减时,种群基因频率改变的偶然性会增加C.在某农作物选择育种过程中,其种群基因频率可发生定向改变D.在生物进化过程中,没有新物种形成就不发生基因频率的改变二、非选择题8.(全国Ⅲ理综)普通小麦是目前世界各地栽培的重要粮食作物。
2016届高考生物课新课标全国二轮复习素能演练提升9遗传、变异和进化 含答案
素能演练提升(九）（内容：变异、育种和进化满分:100分时间:45分钟）一、选择题（每小题4分,共60分）1.（2015江苏,15）经X射线照射的紫花香豌豆品种,其后代中出现了几株开白花植株,下列叙述错误的是( )A。
白花植株的出现是对环境主动适应的结果,有利于香豌豆的生存B.X射线不仅可引起基因突变，也会引起染色体变异C.通过杂交实验，可以确定是显性突变还是隐性突变D.观察白花植株自交后代的性状，可确定是否是可遗传变异解析：本题考查生物变异相关内容。
由题意知:白花的出现是因为X射线照射导致了基因突变。
基因突变所产生的性状对生物体的生存一般是有害的，A项错误。
X射线既可引起基因突变,又能引起染色体变异,B项正确。
若要确定该突变的显、隐性，需做杂交实验,C 项正确。
白花植株自交,观察后代的表现型，可确定该变异是否可遗传，D项正确。
答案：A2.(2014北京理综，4)为控制野兔种群数量,澳洲引入一种主要由蚊子传播的兔病毒。
引入初期强毒性病毒比例最高,兔被强毒性病毒感染后很快死亡，致兔种群数量大幅下降。
兔被中毒性病毒感染后可存活一段时间.几年后中毒性病毒比例最高,兔种群数量维持在低水平。
由此无法推断出( ）A。
病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用B.毒性过强不利于维持病毒与兔的寄生关系C。
中毒性病毒比例升高是由兔抗病毒能力下降所致D。
蚊子在兔和病毒之间的协同(共同）进化过程中发挥了作用解析:考查通过调整生物种间关系维持生物多样性以及文字信息提取能力。
病毒感染可以导致抗性较低的兔死亡,保留抗性较强的个体,起到选择作用,A项正确;病毒毒性过强会导致被感染的兔很快死亡，病毒失去宿主，病毒与兔的寄生关系难以维持，B项正确;因为强毒性病毒会致兔很快死亡，而兔感染中毒性病毒后可存活一段时间,因此几年后,中毒性病毒比例升高是自然选择所致，在此过程中兔抗病毒的能力也会增强，C项错误;蚊子充当了病毒和兔子之间的媒介，在兔子与病毒的协同进化中发挥了作用,D项正确.答案：C3。
2016届高考生物二轮复习 专题9 遗传变异、育种与进化课件
二、育种方法 连线育种方法、育种原理和育种优点
三、现代生物进化理论的“三、三、两”
突变和基因重组 自然选择 隔离
地理隔离
基因频率 生殖隔离
考点一 生物的变异 【典例1】(2015·江苏高考·T15)经X射线照射的紫花香豌豆品种， 其后代中出现了几株开白花植株，下列叙述错误的是 ( A ) A.白花植株的出现是对环境主动适应的结果，有利于香豌豆的生存 B.X射线不仅可引起基因突变，也会引起染色体变异 C.通过杂交实验，可以确定是显性突变还是隐性突变 D.观察白花植株自交后代的性状，可确定是否是可遗传变异
【解题指导】(1)题干关键词：“抗性突变体”“敏感基因与抗性基 因是一对等位基因”。 (2)隐含信息：基因突变的原因、染色体变异的类型。
【解析】选A。本题主要考查基因突变及染色体变异的相关知识。A项 中，由于敏感基因与抗性基因是1对等位基因，所以经诱变后，显性 的敏感基因随染色体片段的缺失而消失，剩下的是隐性的抗性基因， 故正确。B项中，1对同源染色体的片段都缺失属于染色体变异，其概 率极低，已经缺失的片段不可能再恢复，故错误。C项中，突变体若 为基因突变所致，因突变具有不定向性，再经诱变具有恢复的可能， 故错误。D项中，敏感基因中的单个碱基对发生替换，导致该基因发 生突变，可能使控制的肽链提前终止或者延长，不一定是不能编码蛋 白质，故D项错误。
【考查特点】 1.基因突变：主要考查基因突变的实质、显隐性突变的判断、基因突 变对生物性状的影响、基因突变的意义。试题以选择题为主。 2.染色体变异：主要考查染色体结构变异的类型、单体或三体的特殊 遗传规律，常与遗传规律结合考查。试题多为非选择题。 3.育种：主要考查育种方式的原理、过程及其优缺点。常结合遗传图 解考查。试题多为非选择题。 4.现代生物进化理论：主要考查进化的实质、内容、基因频率的计算、 共同进化等。试题多为选择题。
(浙江专用)2016高考生物二轮复习 第三单元 专题三 生物的变异、育种与进化专题整合
【创新设计】（浙江专用）2016高考生物二轮复习第三单元专题三生物的变异、育种与进化专题整合（时间：30分钟满分：75分）一、选择题（每小题6分，共6小题，共36分）1．基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是（）A．都能产生新的基因B．都能产生可遗传的变异C．产生的变异对生物均有利D．在显微镜下均可看到变异状况解析只有基因突变才能产生新基因，A错误；基因突变、基因重组和染色体变异都是可遗传变异，B正确；基因突变和染色体变异大都对生物体有害，C错误；只有染色体变异在显微镜下能看见，D错误。
答案 B2．（2015·山西大学附中模拟）假设a、B为玉米的优良基因。
现有AABB、aabb两个品种，控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上。
如图表示不同的培育方法，相关叙述正确的是（）A．①过程的育种原理是基因突变，定向产生新基因B．过程②③④的育种原理是基因重组，基因型aaB_的类型经④后，子代中aaBB所占比例是5 6C．⑤和⑦过程是用秋水仙素处理萌发的种子D．②过程是将优良基因集中于同一生物体解析①过程为诱变育种，育种原理是基因突变，但是不定向的，A错误；过程②③④为杂交育种过程，育种原理为基因重组，基因型aaB_的类型经④自交后，子代中aaBB所占比例为2 3×14＋13＝12，B错误；⑤和⑦过程都是用秋水仙素处理，但是前者可以处理萌发的种子或幼苗，而后者只能处理幼苗，C错误；②过程为杂交，可以将控制优良性状的基因集中于同一生物体，D正确。
答案 D3．（2015·辽宁沈阳模拟）下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中，不正确的是（）A．组成一个染色体组的染色体中不含减数分裂中能联会的染色体B．由受精卵发育而成，体细胞含有两个染色体组的个体叫二倍体C．含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体未必含一个染色体组D．人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗解析一个染色体组中的染色体是非同源染色体，减数分裂中能联会的染色体是同源染色体，A正确；二倍体指的是由受精卵发育而成，体细胞含有两个染色体组的个体，B正确；含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体未必含一个染色体组，例如小麦的单倍体含有三个染色体组，C正确；人工诱导多倍体的方法是用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗，D 错。
新高考高考生物二轮复习专题突破综练专题7生物的变异、育种和进化
专题七生物的变异、育种和进化一、选择题(本题共11小题，每小题6分。
在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.(2016福建福州期末，26）［JP2]碱基类似物能够与不同的碱基配对，对青霉菌进行诱变育种时，在培养基中加入一定量碱基类似物，最可能产生的突变类型是（）A.DNA复制提前终止B.发生碱基替换C.碱基数目的增加D.碱基数目的减少【答案】B【解析】分析题意可知，碱基类似物能够与不同的碱基配对，在DNA复制过程中，其过程不受碱基种类的影响，DNA复制不会提前终止；由于碱基类似物的影响，DNA分子中某些碱基可能会发生替换,但碱基数目不会增加或减少.2.(2016福建福州期末，15）对一株玉米白化苗研究发现，控制叶绿素合成的基因缺失了一段碱基序列，导致该基因不能正常表达，无法合成叶绿素，该白化苗发生的变异类型属于（）A.染色体数目变异 B。
基因突变C。
染色体结构变异 D。
基因重组【答案】B【解析】基因缺失了一段碱基序列，为基因结构改变，为基因突变，B正确;没有发生染色体数目变化，A错；染色体结构没有变化，C错；没有发生基因重组，D错。
3。
(2016湖北第一次联考，6)育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。
下列叙述正确的是( ）A。
这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的B.该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体C.观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置D.将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系【答案】B【解析】据题意可知，该植株基因突变之后当代性状就改变了,由此推出该基因突变属于显性突变，该植株为杂合子；因该植株为杂合子，所以自交后产生的后代中有1/4的变异纯合子；基因突变与染色体变异是两种不同的变异,其中基因突变不可以在光学显微镜下直接观察，也不可以通过观察染色体的形态来判断基因突变的位置；仅进行花药离体培养而没有诱导染色体加倍，故得到的仅仅是高度不育的单倍体植株。
高考生物学二轮总复习课后习题 专题突破练8 生物变异、育种与进化 (2)
专题突破练8 生物变异、育种与进化一、单项选择题1.小鼠(2n=30)的毛色有黑、白、黄三种,受常染色体上的一对等位基因控制。
研究人员把三只不同颜色小鼠卵裂期的胚胎细胞提取出来,构建了一个“组合胚胎”,再经过胚胎移植后获得了一只三色鼠。
下列分析正确的是( )A.该三色鼠含有3种基因组成的体细胞B.该三色鼠的体细胞中含有6个染色体组C.该三色鼠细胞有丝分裂中期含有60条染色体D.该三色鼠进行减数分裂时同源染色体联会紊乱2.β-地中海贫血是一种遗传性溶血性疾病,由β-珠蛋白多种类型的基因突变所致。
β-珠蛋白基因经IVS-Ⅱ-5突变导致β-珠蛋白合成不足,经CD17突变导致β-珠蛋白肽链短小。
下列叙述正确的是( )A.IVS-Ⅱ-5和CD17突变均导致β-珠蛋白结构异常B.IVS-Ⅱ-5和CD17突变均形成无功能的mRNAC.经CD17突变的基因转录出的mRNA中可能提前出现了终止密码子D.经IVS-Ⅱ-5和CD17突变的基因在减数分裂中可自由组合3.某二倍体植物的紫株和绿株受6号常染色体上一对等位基因(H、h)控制,紫株对绿株为完全显性。
用X射线照射紫株甲后,再与绿株杂交,发现子代只有1株绿株(绿株乙),其余全为紫株。
为研究绿株乙出现的原因,将绿株乙与纯合紫株丙杂交获得F1,F1自交产生F2(一条染色体片段缺失不影响个体生存,两条同源染色体缺失相同的片段会导致个体死亡)。
下列叙述错误的是( )A.若紫株甲是基因突变导致的,则F1一定是杂合子B.若紫株甲是基因突变导致的,则F2中紫株所占的比例为2/3C.若紫株甲是染色体片段缺失导致的,则绿株乙能产生2种配子D.若紫株甲是染色体片段缺失导致的,则F2中紫株所占的比例为6/74.果蝇的P元件是一段DNA序列,根据是否含有P元件,果蝇可分为M型品系(野生型)和P型品系(含P元件)。
P元件仅可在生殖细胞中发生易位而导致子代性腺不发育,但子代体细胞组织正常;P元件在细胞质中的翻译产物是一种蛋白因子,可抑制P元件易位。
2016届二轮复习 变异、育种和进化 专题卷
第3讲变异、育种和进化1.基因重组及其意义(Ⅱ)。
2．基因突变的特征和原因(Ⅱ)。
3．染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)。
4．生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。
5．转基因食品的安全(Ⅰ)。
6．现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)。
7．生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)。
1．(2015·新课标卷Ⅱ)下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是(A)A．该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B．该病是由于特定染色体的数目增加造成的C．该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D．该病是由于染色体中增加某一片段引起的解析：本题通过染色体变异考查学生识记和理解能力，难度较小。
人类猫叫综合征是人的5号染色体部分缺失引起的，A正确，B、C、D错误。
2．(2015·安徽卷)现有两个非常大的某昆虫种群，个体间随机交配，没有迁入和迁出，无突变，自然选择对A和a基因控制的性状没有作用。
种群1的A基因频率为80%，a基因频率为20%；种群2的A基因频率为60%，a基因频率为40%。
假设这两个种群大小相等，地理隔离不再存在，两个种群完全合并为一个可随机交配的种群，则下一代中Aa的基因型频率是(C)A．75%B．50%C．42%D．21%解析：根据题意可知两个非常大的某昆虫种群，在个体间随机交配，没有迁入和迁出，无突变，自然选择对A和a基因控制的性状没有作用情况下合并为一个种群，可以认为原先两个种群的大小相同，得知两个种群合并后的种群的A基因频率为70%，a基因频率为30%，根据哈迪定律可知下一代中的Aa的基因型频率为2×70%×30%＝42%，所以C正确。
3．(2014·上海卷)图中显示了染色体及其部分基因，对①和②过程最恰当的表述分别是(C)A．交换、缺失B．倒位、缺失C．倒位、易位D．交换、易位解析：①过程中F与m位置相反，表示是染色体的倒位，②过程只有F，没有m，但多出了一段原来没有过的染色体片段，表示是染色体的易位，C正确。
二轮 变异、育种和进化 专题卷(适用全国)
变异、育种和进化学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列关于生物变异的说法，错误的是A．基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变B．基因突变是可遗传的变异，但不一定会遗传给子代C．遗传病通常由遗传物质改变引起，但患者体内不—定有致病基因D．联会时的交叉互换发生在同源染色体的姐妹染色单体之间【答案】D【解析】基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变，A项正确；基因突变导致遗传物质改变，是可遗传的变异，但不一定会遗传给子代，如体细胞突变，B项正确；遗传病患者体内不—定有致病基因，如21三体综合征，C项正确；联会时的交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，D项错误。
2．下左图表示某生物细胞中的两条染色体及部分基因。
下列不是由该细胞中染色体结构变异导致的是A．B．C．D．【答案】C【解析】A选项中发生了染色体片段的缺失；B选项中发生了非同源染色体之间的易位；C选项中属于基因突变；D选项中发生了染色体的倒位。
3．下列关于生物变异的有关叙述，正确的是A．基因突变一定会导致DNA结构与生物体性状的改变B．用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，四倍体植株上就会结出无子西瓜D．用秋水仙素处理单倍体植株均能获得染色体加倍的纯合体【答案】C【解析】基因突变可能属于隐性突变，不一定会导生物体性状的改变，A项错误；用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，四倍体植株上会结出四倍体西瓜，种子的胚含有三个染色体组，B项错误；生长素处理得到无子番茄，利用了生长素促进果实发育的原理，但不改变果实的遗传物质组成，发生的变异是不可遗传的，C项正确；用秋水仙素处理四倍体RRrr的单倍体植株Rr，获得的个体不是纯合体，D项错误。
【点睛】本题易错选D项，错因在于未能正确理解单倍体概念：单倍体由配子发育而成，不一定含有一个染色体组。
4．2011年3月11日，日本大地震导致核电站放射性物质向外释放，在日本核电站周围检测到的放射性物质包括碘131和铯137。
2016年高考生物二轮课件7：专题：生物的变异、育种与进化
第26页，共27页。
【答案】D
第27页，共27页。
花药离
体培养获
染色体 变异
得单倍体 植株，再 人工诱导
染色体数
目加倍
能明 显缩短 育种年 限
第18页，共27页。
结实 率低， 发育延 迟；动 物中难 以开展
技术 复杂， 需与杂 交育种 结合
基因 工 程育 种
基因 重组
基因操 作,筛选出 符合要求 的新品种
目的性 强,按照 人们的意 愿定向改 造生物
性突变
D.观察白花植株自交后代的性状,可确定是否
是可遗传变异
第4页，共27页。
【答案】A
第5页，共27页。
（2015年海南)关于基因突变和染色体结构变异
的叙述，正确的是
A．基因突变都会导致染色体结构变异 B．基因突变与染色体结构变异都导致个体表 现型改变 C．基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列
第14页，共27页。
6．单倍体和多倍体的概念划分要
依据其来源：只要来源是配子， 该个体就一定是单倍体；如果来 源是受精卵，则再进一步分析其 细胞中的染色体组成，有几个染 色体组就是几倍体。
第15页，共27页。
7.基因突变不一定改变子代生物性状的可能原因
：
(1)密码子的简并性。多种密码子可能决定同 一种氨基酸，因此某碱基改变，不一定改变氨 基酸的种类。 (2)体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一
专题七 生物的变异 、育种与进化
第1页，共27页。
高考真题 （2015年海南)关于等位基因B和b发生突变的 叙述，错误的是 A．等位基因B和b都可以突变成为不同的等位 基因 B．X射线的照射不会影响基因B和基因b的突变
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1.(2015北京东城期末)拟南芥细胞中某个基因编码蛋白质的区段插入了一个碱基对,下列分析正确的是()
A.根尖成熟区细胞一般均可发生此过程
B.该细胞的子代细胞中遗传信息不会发生改变
C.若该变异发生在基因中部,可能导致翻译过程提前终止
D.若在插入位点再缺失3个碱基对,对其编码的蛋白质结构影响最小
2.(2015江苏泰州期中)下列变异的原理一般认为属于基因重组的是()
A.将转基因的四倍体鱼与正常的二倍体鱼杂交,生产出不育的转基因三倍体鱼苗
B.血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变,导致某些贫血病
C.一对表现型正常的夫妇,生下了一个既白化又色盲的儿子
D.目的基因被误插入受体基因的非编码区,使受体基因不能表达
3.(2015北京十二校期末综测)为获得果实较大的四倍体葡萄(4N=76),将二倍体葡萄茎段经秋水仙素溶液处理后栽培。
研究结果显示,植株中约40%的细胞的染色体被诱导加倍,这种植株含有2N细胞和4N细胞,称为“嵌合体”,其自交后代中有四倍体植株。
下列叙述不正确的是()
A.“嵌合体”产生的原因之一是细胞的分裂不同步
B.“嵌合体”可以产生含有38条染色体的配子
C.“嵌合体”不同的花之间传粉后可以产生三倍体子代
D.“嵌合体”根尖分生区的部分细胞含19条染色体
4.(2015安徽宿州一检)下图表示利用某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法,据图分析错误的是()
A.过程Ⅵ是用秋水仙素处理正在萌发的种子
B.培育品种⑥的最简捷的途径是Ⅰ→Ⅴ
C.通过Ⅲ→Ⅵ过程育种的原理是染色体变异
D.通过Ⅱ→Ⅳ过程育种最不容易达到目的
5.(2015北京房山入学摸底)关于新物种形成的基本环节,下列说法()
①种群基因频率的改变是生物进化的实质②地理隔离能使种群基因库产生差别,从而一定产生新物种③自然选择过程中,基因型频率的改变导致基因频率的改变④生存环境的改变导致生物发生定向变异,为种群的进化提供了原材料
A.有一种错误
B.有两种错误
C.有三种错误
D.都错误
6.(2015广东龙川月考)下表为人体的一个卵原细胞发生连续生理变化过程时,细胞内染色体组数的变化及各阶段相关特点的描述,下列说法正确的是()
相关描述性激素
的作用
细胞膜
功
能体现
遗传信
息不变
功能趋向专
门化
A.甲过程中DNA复制一次,细胞连续分裂两次,产生4个生殖细胞
B.甲和丙过程都能够发生的突变和基因重组,决定了生物进化的方向
C.乙过程体现了细胞膜的信息交流功能,丁过程是遗传物质定向改变的结果
D.丁过程后可能会出现细胞的凋亡
7.(2015北京十二校期末质检)一个较大的动物种群中有一个基因R,另一个较小的同种动物种群中有等位基因R和r,经抽样测定,小种群中R的频率为0.6,由于某种原因,大种群中的部分个体迁入小种群,结果新种群有12%的个体来自大种群,迁移后新种群中R的基因频率为() A.0.648 B.0.72
C.0.768
D.0.88
8.(2014福建泉州质检)如图A、B、C表示自然条件有差异、存在地理隔离的3个地区。
A地区物种甲某些个体迁移到B、C地区,经长期进化逐渐形成两个新物种乙、丙。
下列叙述正确的是()
A.上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志
B.留居A地区甲种群的基因频率不再发生改变
C.乙、丙两个种群间不能进行基因交流,它们的基因库存在较大差异
D.甲、乙两个种群间存在生殖隔离,它们的基因库组成完全不同
9.(2015北京重点中学开学测试)为控制野兔种群数量,澳洲引入一种主要由蚊子传播的兔病毒。
引入初期强毒性病毒比例最高,兔被强毒性病毒感染后很快死亡,致兔种群数量大幅下降,兔被中毒性病毒感染后可存活一段时间。
几年后中毒性病毒比例最高,兔种群数量维持在低水平。
由此无法推断出()
A.病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用
B.毒性过强不利于维持病毒与兔的寄生关系
C.中毒性病毒比例升高是因为兔抗病毒能力下降所致
D.蚊子在兔和病毒之间的协同(共同)进化过程中发挥了作用
10.(2015河北保定月考)在自然条件下,二倍体植物(2n=4)形成四倍体植物的过程如下图所示。
下列说法正确的是()
A.减数分裂失败一定发生在减数第二次分裂
B.二倍体植物与四倍体植物存在生殖隔离现象
C.二倍体植物经长期的地理隔离才能形成四倍体植物
D.测定四倍体植物基因组的全部DNA序列时只需测4条染色体
答案：1.C解析:根尖成熟区细胞属于高度分化的细胞,已经失去分裂能力,细胞中不会发生DNA复制,一般不
会发生此过程,A项错误;拟南芥细胞中某个基因编码蛋白质的片段插入了一个碱基对,说明该基因发生了基因
突变,导致遗传信息发生改变,突变的基因会随DNA分子进入子细胞,B项错误;若该变异发生在基因中部,有可
能使该基因转录的mRNA分子中提前出现终止密码子,导致翻译过程提前终止,C项正确;若在插入位点再缺失
3个碱基对,也会使该基因转录的密码子从插入位点后全部改变,导致其编码的蛋白质结构与原来差异很大,D项错误。
2.C解析:将转基因的四倍体鱼与正常的二倍体鱼杂交,生产出不育的转基因三倍体鱼苗,运用了染色体变异原理,A项错误;血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变,导致某些贫血病是由基因突变引起的,B项错误;一对表现型正
常的夫妇,生下一个既白化又色盲的儿子,是由基因重组引起的,C项正确;基因工程受体基因不能表达的原因是
原有基因受到了破坏,D项错误。
3.D解析:“嵌合体”产生的原因之一是细胞的分裂不同步,A项正确;“嵌合体”中的四倍体细胞(4N=76)可以产生含有38条染色体的配子,B项正确;“嵌合体”不同的花(2N细胞和4N细胞)之间传粉后可以产生三倍体子代,C项正确;二倍体的葡萄细胞中2N=38,所以它的根尖细胞中的染色体应该是38条(染色体没有加倍的)或76条(染色体加倍的),D项错误。
4.A解析:图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ过程是单倍体育种,原理是染色体变异,由于单倍体高度不育,不能形成种子,所以Ⅵ
是用秋水仙素处理幼苗,A项错误,C项正确;Ⅰ→Ⅴ是自交育种,是最简捷的育种途径,B项正确;Ⅱ→Ⅳ是诱变育种,由于基因突变是不定向的,所以该育种方法最不容易达到目的,D项正确。
5.C解析:种群基因频率的改变是生物进化的实质,①正确;地理隔离能使种群基因库产生差异,使种群产生进化,但不一定导致生殖隔离,②错误;自然选择过程中,对不同的表现型进行了选择过程,进而导致基因频率的改变,③错误;变异是不定向的,④错误。
6.D解析:由信息分析可知,甲过程是减数分裂,在减数第一次分裂时DNA进行复制,减数第二次分裂时DNA
不再进行复制,但产生的4个子细胞中只有1个成熟的生殖细胞(卵细胞),A项错误;丙过程是有丝分裂过程,该
过程能够发生基因突变和染色体变异,甲过程(减数分裂)能够发生基因重组和染色体变异,突变和基因重组可以
为进化提供原材料但不能决定生物进化的方向,进化方向是由自然选择决定的,B项错误;乙过程是受精作用,体
现了细胞膜信息交流的功能,丁过程是细胞分化,会发生基因的选择性表达,但遗传物质没有发生改变,C项错误;
在个体发育过程中,分化的细胞可能发生相关凋亡基因的选择性表达,从而出现细胞凋亡的现象,D项正确。
7.A解析:根据题意分析可知,大种群中的部分个体中R的频率为1,小种群中R的频率为0.6;由于新种群中12%的个体来自大种群,所以迁移后新种群中R的基因频率为0.6×(1-12%)+12%×1=0.648。
故选项A正确。
8.C解析:新物种形成的标志是生殖隔离的形成,A项错误;A地区的环境在变化,留居A地区的甲种群的基因频率也会发生变化,B项错误;乙、丙是两个物种,存在生殖隔离,两个种群间不能进行基因交流,基因库存在较大的
差异,C项正确;甲、乙是两个物种,存在生殖隔离,但是乙物种是从甲物种进化来的,二者的基因库组成可能部分
相同,D项错误。
9.C解析:病毒感染会淘汰大部分抗性弱的兔,对兔种群的抗性具有选择性,A项正确;毒性过强会导致绝大部分兔很快死亡,病毒没有寄生场所,不利于其增殖,B项正确;中毒性病毒比例升高是因为其与兔相互选择,共同进化
的结果,C项错误;蚊子充当媒介传播兔病毒,使病毒和兔相互选择,共同进化,故D项正确。
10.B解析:在减数第一次分裂过程中,如果染色体不能正常分配到配子中去,也会形成含有2个染色体组的配子,A项错误;二倍体植物与四倍体植物杂交不能产生可育后代,存在生殖隔离,B项正确;二倍体植株在突遭低温
或人工诱导的情况下可形成四倍体植株,并不需要地理隔离,C项错误;测定基因组的DNA序列时应测定1个染色体组的2条染色体,D项错误。