部编版《曹冲称象》PPT精品课件22

大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的
船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一
xiàn
条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装
zhǐ
到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船
说：“有了大秤也不行啊，谁有那 里的石头，石头有多重，大象就有多重。”
么大力气提得起这杆大秤呢？”
曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说
liànɡ
四腿如柱子， 身子像面墙， 两耳像蒲扇， 鼻子弯又长。
谜底：大象
称
chēnɡ 称一称 chèn 称心
cáo
chēnɡ
ɡǎn chèng
一杆
秤杆
秤砣
ɡān 旗杆
秤盘
秤：测定物体重量的器具。
chēnɡ
称：测定物体。
zhònɡ 重量
重 chónɡ 重新
古时候有个叫曹操的人。别人
送他一头大象，他很高兴，带着儿
你觉得这个方法好吗？为什么？
“有了大秤也不 行啊，谁有那么 大力气提得起这 杆大秤呢？”
“得造一杆大 秤，砍一棵大 树做秤杆。”
办法不可行的原因： 谁也没有那么大的力气 曹操的态度：直摇头
秤称 提不动 不行
还有什么办法呢？
曹操听了直摇头。 曹操听了摇头。
曹操对 官员们的方 法满意吗？
“直摇头”说明曹 操对官员们提出的 办法不满意，并且 坚决反对。
曹操听了直摇头。
的办法去做，果然称出了大象的重量。
称 杆 重
chēnɡ 称一称
chèn 称心 ɡǎn 一杆秤 ɡān 旗杆 zhònɡ 重量 chónɡ 重新
cáo chēnɡ yuán zhù
yì
曹称员柱议
lùn zhònɡ ɡǎn chèng kǎn
论重杆秤砍
gēn xiàn
zhǐ liànɡ
大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
你还有什么 办法称出大象的 重量？
（一）、谈话引入，揭示课题
1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！ 2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。 （二）、初读课文，理清文脉
我们应该向曹 冲学习什么？
多观察日常生活。 多动脑筋思考。
读课文第4自然段，给下面内容排 排序，说说曹冲称象的过程。
赶象上船。 把大象赶上岸，往船上装石头。 在船舷上做记号。 称石头的重量。
读一读，体会每组句子意思的不 同，再用加点词说句子。
曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
yuán
子和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，
ɡēn zhù
腿像四根柱子。官员们一边看一边
yìlùn
zhònɡ
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：
议论：这么大的象，到底有多重呢？ “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看
曹操问：“谁有办法把这头大
ɡǎn
象称一称？”有的说：“得造一杆
chèng:然后称一称船里的石头， 石头有多重，大象就有多重。
石头有多重，大象就有多重。
填一填：
把大象（ 赶到 ）一艘大船上，看船身 下沉多少，就（ 沿着 ）水面，在船舷上 （ 画一条线 ）。再把大象（ 赶上岸 ），往 船上（ 装石头 ），装到船下沉到画线的地 方为止。然后（称一称）船上的石头。石头 有多重，大象就有多重。
齐读第2自然段：
大象长 什么样？
大象又高又大，身子像 一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论。
大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
到底：究竟；用于疑问句， 表示进一步追究。
自由读第3自然段，官员们想出了什么方 法称象？结合课文，用自己的话说一说。 方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来
称大象。
1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。 2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。 3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。 教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）
（三）|学习“雨起”，感知“悄悄” 1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？ 2、练习说话，朗读品评。 来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 （1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……） （2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。 （四）、学习“雨中”，感悟神奇 1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？ 2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。 3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。 4、有侧重地交流、品析、朗读。 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… （1）体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。 （2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
教学过程
和官员们的方法相比，谁的办 法更好？说说为什么曹冲称象的 办法好？
不用大秤就 可以知道大 象的重量。
用船代替秆盘 用石头代替大象 用水代替人
曹操微笑 着点点头， 说： 。
曹操微笑着点点头。他叫 人照曹冲说的办法去做，果然 称出了大象的重量。
曹冲是个什 么样的人？
曹冲是一个认真观察事物， 善于动脑思考问题的人。
根线止量
一起来开小车
曹
称
员
根
柱
议
论
重
杆
秤
砍
线
止
量
读一读
曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止 到底 果然
课文讲了 一件什么事？
曹冲想办法称象的故事。
古时候有个叫曹操的人。 别人送他一头大象，他很高兴， 带着儿子和官员们一同去看。
时间： 人物： 起因：
古时候有个叫曹操的人。 别人送他一头大象，他很高兴， 带着儿子和官员们一同去看。
时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员 起因：曹操带着儿子和官员去看
人家送他的大象。
曹冲是曹操最小的一个儿子， 东汉末年人物，从小聪明仁爱， 与众不同，深受曹操喜爱。但 曹冲还未成年就病逝，年仅十 三岁。
曹操，曹冲的父亲，东汉末 年杰出的政治家、军事家、 文学家、书法家，三国中曹 魏政权的奠基人。
“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小 就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、 善于观察和动脑筋的特点。
曹冲称象的办法分四步。
赶象上船
第一步：把大象赶到一艘大船上。
xián
在船舷上 做记号。
第二步：看船身下沉多少，就 沿着水面，在船舷上画一条线。
把大象赶上岸， 往船上装石头。
第三步：再把大象赶上岸，往 船上装石头，装到船下沉到画 线的地方为止。
读一读第四 自然段，用横 线画出曹冲称 象的办法。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船 身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后称一称船里的石头， 石头有多重，大象就有多重。”
比较句子： 曹操的儿子曹冲才七岁。 曹操的儿子曹冲七岁。