【强烈推荐】小学四年级上册书法教案
四年级上册书法教学案例
四年级上册书法教学案例1. 教学目标- 培养学生对书法的兴趣和热爱- 提高学生的书法基本功- 培养学生的观察力和专注力- 培养学生的审美能力和创造力2. 教学准备- 教材：四年级上册语文教材- 教具：毛笔、宣纸、水杯、墨汁、书法字帖- PPT：包含书法基本知识和示范字画的PPT3. 教学过程第一课：认识书法1. 利用PPT介绍书法的基本概念和历史背景。
2. 向学生展示书法作品，引导他们观察和感受。
3. 让学生自由发言，分享他们对书法的认识和感受。
第二课：毛笔基本功1. 向学生介绍毛笔的基本结构和正确握笔方法。
2. 演示毛笔字的基本书写技巧，如按笔法顺序书写、用力轻重掌握等。
3. 让学生模仿老师的示范，练基本的横、竖、撇、捺等毛笔字。
第三课：书法字帖练1. 分发书法字帖给学生，让他们按照字帖上的字迹进行模仿练。
2. 老师巡视指导，纠正学生的姿势和笔画错误。
3. 鼓励学生多加练，争取达到字帖上的要求。
第四课：创意书法作品1. 引导学生观察自然界或生活中的事物，激发他们的创造力。
2. 鼓励学生选择一个主题，设计自己的书法作品。
3. 学生使用毛笔和宣纸，按照自己的设计创作书法作品。
4. 学生完成作品后，进行互相欣赏和评价。
4. 教学评价1. 在每节课结束时，观察学生的研究情况，记录个别学生的进步和困难。
2. 对学生的书法作品进行评价，注重对学生创造力和努力的肯定。
3. 定期组织书法比赛或展览，激励学生参与和展示自己的作品。
5. 教学反思1. 根据学生的研究情况和反馈，及时调整教学方法和内容。
2. 关注学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助。
3. 不断提升自己的书法水平，以示范和激励学生的研究兴趣。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。
二、教学内容1. 书法基本技巧：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 书法字体：楷书、行书、隶书等字体的特点和书写要求。
3. 书法作品欣赏：分析名家的书法作品，培养学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范，提高汉字书写美感。
2. 难点：不同字体的特点和书写要求，以及书法作品的欣赏。
四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧和字体特点。
3. 欣赏法：分析名家的书法作品，培养学生的审美能力。
五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 名家的书法作品图片或视频。
3. PPT课件，展示书法技巧和字体特点。
教案示例：第一节：书法的基本技巧一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧，包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣。
二、教学内容1. 书法基本技巧：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 书法练习：根据基本技巧，书写简单的汉字。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧。
2. 难点：基本笔画的书写方法。
四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧。
五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. PPT课件，展示书法技巧。
教学过程：1. 导入：简要介绍书法艺术，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法基本技巧，包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
3. 示范：教师示范书写基本笔画，学生跟随模仿。
4. 练习：学生根据所学技巧，书写简单的汉字。
5. 总结：教师点评学生的书写，指出需要改进的地方。
扩展活动：欣赏名家的书法作品，了解书法艺术的发展历程。
六、教学内容1. 书法进阶技巧：提按、转折、顿挫等书写技巧的运用。
上册四年级书法教育教案
上册四年级书法教育教案目标本教案的目标是帮助四年级学生学习和提高书法技能，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
教学内容1. 介绍书法的起源和发展历史，让学生了解书法的重要性和影响。
2. 学习基本的书法字体，包括楷书和行书。
通过示范和练习，让学生掌握正确的笔画和书写技巧。
3. 学习常见的书法用具和纸张，了解它们的用途和特点。
4. 练习写简单的汉字和词语，通过模仿和操练提高书写的准确性和美感。
5. 学习欣赏和分析优秀的书法作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
教学步骤1. 引入：通过图片或视频展示优秀的书法作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：简要介绍书法的起源和发展历史，向学生解释书法的重要性和价值。
3. 示范：以楷书为例，给学生展示正确的笔画和书写顺序。
让学生跟随示范进行练习。
4. 练习：让学生使用毛笔和纸张进行练习，写出简单的汉字和词语。
老师可以逐个指导学生，纠正他们的错误，并鼓励他们不断提高。
5. 欣赏：展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏并分析其中的特点和美感。
引导学生发表自己的观点和感受。
6. 总结：回顾本节课学到的知识和技能，鼓励学生继续努力，提高自己的书法水平。
教学评估1. 观察学生的书写姿势和笔画准确性，给予及时的指导和反馈。
2. 收集学生的书法作品，评估其字迹的美观程度和书法技巧的提升情况。
3. 组织小组或班级展览，让学生展示自己的书法作品，并相互欣赏和评价。
教学资料1. 书法字帖和练习纸2. 毛笔和墨汁3. 书法作品图片或视频教学延伸1. 组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请专业书法家来学校进行讲座或示范，给学生提供更高水平的指导和启发。
3. 制作书法展览，向学生展示更多优秀的书法作品，拓展他们的艺术视野。
教学安排本教案可根据实际情况进行调整和安排，建议每周进行一到两节书法课程，每节课时长为45分钟至1小时。
在教学过程中，要注意学生的情绪和体力，适时进行休息和活动。
小学四年级书法教案(全册)
第一讲笔画少与笔画多的字教学目标:1、让学生通过观察独体字“大”、“六”、“事”、“重”的写法, 体会独体字的写法。
2.会写独体字的占格及特点。
教学重难点: 把握写独体字的特点教学过程:教师一、导入1.出示图片“大”、“六”、“事”、“重”, 让学生认真观察这四个字的特点及写法。
2.通过幻灯片进行笔画的写法模拟。
3.观看幻灯片演示, 并仔细观察独体字写法中的注意事项。
4.教师指导学生写法。
二、小结通过幻灯片的演示, 发现独体字的写法应该是: 笔画少的独体字应丰满, 笔画多的独体字笔画应纤细一些。
三、练习临习“天”、“乎”、“必”、“尤”“九”、“永”、“我”、“重”四、总结我们今天学习了哪些独体字的写法呢？你都记住了吗？课后反思: 学生1.学生认真观察2.学生根据幻灯片进行模拟3.认真观察并总结写法4.独自练习独立完成, 同桌互评教师巡视指导第二讲取中结构教学目标:1.让学生明白哪些独体字要居中书写。
2.掌握取中结构字的写法。
教学重难点:让学生明白哪里是居中教学过程:教师一、出示有中竖的独体字, 课件演示“王”、“出”、“甲”、“申”等字的写法, 让学生认真观察中竖在米字格中的哪个位置上。
二、继续演示“正”、“玉”、“丹”、“雨”的写法及观察, 哪一笔画才是居中线的一笔。
三、总结: 有中竖或上中点的独体字, 竖或中点居中线上, 如果没有, 则应竖中线平分左右。
四、临习“生”、“出”、“正”、“夫”“甲”、“申”、“丹”、“言”五、作业: 找出10个你喜欢的取中结构的字, 每字写2遍。
课后反思: 学生1、认真观察, 记忆写法。
2.学生临摩字体, 同桌互评。
3.独立完成, 教师指导, 选出优秀的全班传看。
第三讲偏斜结构教学目标:1.清楚哪些字是偏左, 哪些字是偏右。
2、会找到偏斜结构字的特点, 正确书写。
3.掌握字的重心, 使写出的字更加平衡。
教学重难点:能找到字的重心并能正确书写。
教学过程:教师一、导入1.首先, 对学生上节课的作业进行点评, 对于写的好的同学介绍其经验。
小学四年级上册书法教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
小学四年级上册书法教案一、教学目标：1. 了解书法的基本概念和特点。
2. 初步掌握常用汉字的正确书写方法。
3. 培养良好的书写姿势和习惯。
二、教学重点：1. 培养学生正确的握笔姿势和书写习惯。
2. 教授常用汉字的笔画顺序和书写规范。
三、教学过程：1. 学习书法的基本概念和特点（15分钟）书法是中华民族的瑰宝，是中国传统文化的重要组成部分。
学习书法可以培养学生的审美意识和艺术修养，同时提高他们的字写美观度和书写技巧。
老师可以向学生介绍一些著名的书法家，并展示一些优秀的书法作品，以激发学生对书法的兴趣。
2. 掌握正确的握笔姿势和书写习惯（20分钟）教师示范正确的握笔姿势和书写习惯，如握笔的方式要稳固，手腕要保持自然放松，身体要保持正确的姿势等。
然后让学生跟随教师的示范，进行握笔练习和浸泡式写字练习。
3. 学习常用汉字的基本笔画顺序和书写规范（40分钟）选择一些常用的汉字，如“人”、“山”、“水”等，向学生介绍它们的基本笔画顺序和书写规范。
教师可以用笔在黑板上写出每一笔的顺序，并解释每一笔的名称和特点。
然后让学生跟随教师的示范，用纸和笔进行书写练习，并及时纠正他们的错误。
4. 练习常用汉字的书写（30分钟）让学生根据所学的字的笔画顺序和规范进行书写练习。
教师可以提供练习册或练习纸，并给予他们适当的指导和帮助。
同时，教师可以选取一些学生的作品进行评比，以激发学生的学习兴趣。
5. 评价和总结（15分钟）教师对学生的书写进行评价和总结。
可以对学生的书写姿势、习惯、字的形状等方面进行评价，并提出改进意见和建议。
同时，可以让学生自己评价自己的书写作品，进一步激发他们的学习热情。
四、教学资源：1. 教师准备：书法作品图片、黑板、粉笔、纸和笔、练习册或练习纸等。
2. 学生准备：纸和笔。
五、教学反思：本节课旨在培养学生的书法技能，提高他们的字写美观度和书写技巧。
通过示范、练习和评价，学生可以更好地掌握正确的握笔姿势和书写习惯，了解常用汉字的基本笔画顺序和书写规范。
四年级上册书法教学案例
四年级上册书法教学案例一、教学目标1. 了解书法的基本概念和发展历史。
2. 学习书法的基本笔画和结构。
3. 掌握书写常用汉字的基本技巧。
4. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1. 介绍书法的定义和起源。
2. 介绍中国书法的发展历史。
3. 学习基本的笔画和结构。
4. 练习常用汉字的书写。
三、教学过程第一课：认识书法1. 通过图片、视频等多媒体资料，向学生展示不同风格的书法作品。
2. 让学生观察并描述书法作品的特点和美感。
3. 引导学生思考书法的作用和意义。
第二课：了解书法的起源和发展1. 通过讲解和讨论，介绍古代书法的起源和发展过程。
2. 引导学生了解不同时期书法的特点和代表作品。
第三课：学习基本笔画和结构1. 介绍书法中常用的笔画和结构要素。
2. 指导学生正确使用毛笔练习基本笔画。
第四课：书写常用汉字1. 选择一些常用的汉字，如人、山、水等，进行示范教学。
2. 让学生跟随示范书写，并指导纠正他们的书写姿势和笔画顺序。
第五课：书法作品欣赏1. 展示一些优秀的书法作品，包括名家作品和学生作品。
2. 引导学生欣赏并分析作品的优点。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
2. 收集学生书写作品并进行评分。
3. 针对学生的表现给予适当的奖励和鼓励。
五、教学资源1. 多媒体设备，用于展示书法作品和教学资料。
2. 毛笔、宣纸和墨汁等书写工具。
3. 优秀的书法作品和教学参考书籍。
六、教学反思本教学案例设计了一系列的教学活动，旨在帮助四年级学生了解书法的基本概念和技巧，并培养他们对书法的兴趣和欣赏能力。
通过多媒体展示、示范教学和作品欣赏等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教师需要在教学过程中注重观察学生的参与度和理解程度，并及时给予指导和反馈。
同时，鼓励学生多练习，不断提高书写水平。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 激发学生对书法艺术的热爱，培养审美情趣。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的起源、发展及各类书体特点。
2. 书法用具及书写姿势：笔、墨、纸、砚的使用方法，正确的握笔和书写姿势。
3. 基本笔画和组合：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法及组合。
4. 临摹和创作：选择合适的书法作品进行临摹，逐步进行创作。
5. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本知识和技巧，提高书写能力。
2. 难点：正确的握笔和书写姿势，基本笔画的书写及组合。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和艺术特点。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 临摹法：学生选择合适的书法作品进行临摹，提高书写水平。
4. 欣赏法：分析经典书法作品，培养学生的审美能力。
五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨、纸、砚等。
2. 教学设备：投影仪、白板、教学PPT等。
六、教学进程1. 书法的基本概念：介绍书法的起源、发展及各类书体特点，使学生对书法有初步的认识和了解。
2. 书法用具及书写姿势：讲解笔、墨、纸、砚的使用方法，纠正学生错误的握笔和书写姿势。
3. 基本笔画和组合：教授横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法及组合，引导学生进行书写练习。
4. 临摹和创作：选择合适的书法作品进行临摹，逐步进行创作，培养学生的书写能力和创造力。
5. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点，提高学生的审美水平。
七、作业布置1. 课后临摹作业：选择一幅书法作品进行临摹，加强书写技巧。
2. 创作作业：结合所学内容，进行书法创作，展示自己的书写能力。
八、课程评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的书写态度、用笔准确性、结构合理性等方面，及时给予指导和鼓励。
2. 成果性评价：定期组织书法作品展示，评价学生的书写水平和艺术表达能力。
四年级硬笔书法上册教案
四年级硬笔书法上册优秀教案第一章：硬笔书法的基本概念与书写姿势1.1 教学目标：让学生了解硬笔书法的基本概念。
培养学生正确的书写姿势。
1.2 教学内容：硬笔书法的定义与特点。
正确的书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。
1.3 教学方法：讲解法：讲解硬笔书法的基本概念和书写姿势的重要性。
示范法：示范正确的书写姿势。
1.4 教学步骤：1. 讲解硬笔书法的定义与特点。
2. 示范正确的书写姿势，并让学生模仿练习。
第二章：基本笔画与笔顺规则2.1 教学目标：让学生掌握硬笔书法的基本笔画。
教授笔顺规则，提高书写速度和字形美观。
2.2 教学内容：基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、先外后里、先上后下。
2.3 教学方法：讲解法：讲解基本笔画和笔顺规则。
示范法：示范书写基本笔画和笔顺。
2.4 教学步骤：1. 讲解基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
2. 讲解笔顺规则，并通过示例进行演示。
3. 让学生练习书写基本笔画和应用笔顺规则。
第三章：汉字结构与布局3.1 教学目标：让学生了解汉字的结构特点。
培养学生合理的布局意识，提高书写美观度。
3.2 教学内容：汉字结构：上、下、左、右、包围结构。
布局原则：字与字之间的间隔、行距、页面布局。
3.3 教学方法：讲解法：讲解汉字结构和布局原则。
示范法：示范合理的汉字布局。
3.4 教学步骤：1. 讲解汉字结构：上、下、左、右、包围结构。
2. 讲解布局原则：字与字之间的间隔、行距、页面布局。
3. 让学生练习书写汉字，注重结构和布局的合理性。
第四章：临摹与创作4.1 教学目标：培养学生对临摹的兴趣和能力。
引导学生进行硬笔书法创作。
4.2 教学内容：临摹方法：选择优秀的硬笔书法作品进行临摹。
创作技巧：运用所学的基本笔画、笔顺规则和布局原则进行创作。
4.3 教学方法：讲解法：讲解临摹方法和创作技巧。
示范法：示范临摹和创作过程。
4.4 教学步骤：1. 讲解临摹方法，选择优秀的硬笔书法作品进行示范。
四年级书法全册教案
四年级书法全册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高书写能力。
2. 培养学生的审美情趣，陶冶情操。
3. 增强学生的文化底蕴，了解和传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 书法基本技巧：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。
2. 书写规范：字体结构、间架、比例、布局等方面的要求。
3. 书法作品欣赏：分析古代书法家的作品，体会其艺术特色。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本技巧和书写规范，提高书写能力。
2. 难点：书法作品的布局和结构，以及如何运用书法技巧表现个性。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范书写，让学生直观地了解书写技巧。
2. 讲解法：讲解书法基本技巧、书写规范和作品欣赏。
3. 练习法：让学生反复练习，不断提高书写水平。
4. 互动法：分组讨论，学生之间互相评价、借鉴，共同进步。
五、教学安排1. 第一课时：书法基本技巧（横、竖、撇、捺、折）讲解与练习。
2. 第二课时：书写规范（字体结构、间架、比例、布局）讲解与练习。
3. 第三课时：书法作品欣赏，分析古代书法家的作品。
4. 第四课时：书法创作实践，学生自主创作书法作品。
5. 第五课时：作品展示与评价，学生之间互相交流、借鉴。
六、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的书写特点和兴趣，给予个性化的指导和建议。
2. 激励性评价：及时给予学生正面的反馈和鼓励，提高他们的学习积极性。
七、教学评价1. 过程评价：关注学生在书法学习过程中的态度、努力程度和进步情况。
2. 成果评价：定期组织书法作品展示，对学生的书法成果进行评价。
3. 自我评价：鼓励学生自我评价，反思自己的书法学习方法和效果。
八、教学资源1. 教材：选用适合四年级学生的书法教材，如《四年级书法教程》。
2. 范字帖：提供历代书法家的范字帖，供学生临摹和学习。
3. 书法用品：毛笔、墨、纸、砚等书法必备用品。
4. 教学多媒体：利用多媒体设备展示书法作品和教学视频，增强教学效果。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案一、教学目标1.了解书法的基本概念与发展历史；2.认识并书写简单的汉字；3.掌握正确的书写姿势和笔画顺序；4.培养对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点1.正确书写汉字的笔画顺序和结构；2.培养对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
三、教学内容与方法1.教学内容(1)了解书法的基本概念与发展历史：通过图片展示和简单的讲解，让学生对书法有初步认识。
(2)认识并书写简单的汉字：选择一些四年级学生常用的汉字进行教学，通过示范和指导，让学生掌握正确的书写方法。
(3)掌握正确的书写姿势和笔画顺序：通过观摩范字，并结合示范，引导学生正确握笔和书写。
2.教学方法(1)情境教学法：通过图片展示和简单的讲解，营造良好的学习氛围。
(2)示范教学法：通过老师的示范和指导，让学生观察学习，模仿书写。
(3)练习巩固法：通过反复练习，巩固学生对书写姿势和笔画顺序的掌握。
四、教学过程1.导入环节(1)大声朗读书法的基本概念。
(2)通过图片展示，让学生感受书法艺术的美。
2.教学步骤(1)了解书法的基本概念与发展历史- 通过展示书法家的作品和介绍他们的成就，让学生对书法有初步了解。
(2)认识并书写简单的汉字- 选择一些四年级学生常用的汉字，如人、山、水等，通过示范教学和学生模仿，逐步教授其正确的书写方法。
(3)掌握正确的书写姿势和笔画顺序- 观摩范字，引导学生正确握笔和书写，掌握书法的基本要领。
3.巩固练习- 让学生在练习纸上反复练习所学的汉字和书写姿势，辅以老师的指导和纠正。
五、教学评价1.观察学生的学习情况，在练习中给予指导和纠正。
2.组织学生进行书法作品展示，评选出优秀作品进行表彰。
六、教学心得与体会通过本次书法教学实践，我深刻认识到了书法教学对学生艺术素养的培养作用。
学生们在学习中展示出了浓厚的兴趣，通过不断的练习和实践，他们的书法水平也得到了明显的提高。
同时，我也积累了一些教学经验，例如在示范教学中要注重细节，引导学生正确握笔和书写；在巩固练习中要及时纠正学生的错误，让他们形成正确的书写习惯。
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第23课点横头和人字头教学目标：1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重难点：1、掌握点横头和人字头的书写要领。
2、含有点横头和人字头这两个偏旁字的书写规律。
教学过程：一、激趣导入出示带有点横头和人字头的字。
揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、观察点横头：你认为怎样写好看？点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横长。
2、学写人字头：说说“人”字能否直接做人字头？如果不能，需要做些什么调整？人字头：撇和捺要写得舒展一些。
书写撇时要注意角度，线条要挺拔。
捺的起笔位置比撇稍低，起笔位置比撇稍高。
3、书写要领：点横呼应，横画稍长，撇捺舒展，撇低捺高。
4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。
5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。
（二）学习例字1.出示“交”、“金”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。
并想一想这俩字上下宽窄如何。
2.教师巡视指导。
3.探究评价选取学生的习作师生共同点评。
说说好在哪里，什么地方需要改正。
4.归纳要领说说写这俩字要注意什么？人字头4、教师例字示范：边写边讲解。
“交”点要在横的中点上方，短撇与右点要对称，撇捺要舒展；“金”人字头要舒展，下部三横注意长短变化，点和短撇要左右呼应。
5、学生再练习余下的字。
三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“仿、哀、弦、偷、会、命”，说说写这些字要注意什么？该如何写。
4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘五、小结通过本课学习，你有何收获？课后反思第24课草字头和竹字头教学目标：1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重难点：1、掌握草字头和竹字头的书写要领。
2、含有草字头和竹字头这两个偏旁字的书写规律。
教学过程：一、激趣导入出示“草”“竹”的四种字体：甲骨文、金文、篆书、楷书。
讲解到草字头和竹字头演变过程。
揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示草字头和竹字头，学生比较草字头和竹字头有何共同点？2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？3、书写要领：形体扁字头正，两边均匀，上多下少4、教师范写偏旁，边写边讲。
草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。
竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。
5、学生跟着写三遍。
6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。
（二）学习例字1、出示“薄”、“笼”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。
并想一想这俩字上下宽窄如何。
2.教师巡视指导。
3、探究评价选取学生的习作师生共同点评。
说说好在哪里，什么地方需要改正。
3、归纳要领说说写这俩字要注意什么？（上小下大、比例恰当）4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。
薄，上下结构，上小下大。
草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势；下半部分注意笔画的匀称。
笼，上下结构，上小下大。
龙字长撇从字头中下位置起笔，竖弯钩向右舒展。
5、学生再练习余下的字。
三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“茶、著、获、管、等、答”，说说写这些字要注意什么？该如何写。
4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘五、小结通过本课学习，你有何收获？课后反思第25课提手旁和木字旁教学目标：1．初步掌握这木字旁和提手旁两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
4、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。
教学重难点：1、掌握木字旁和提手旁的书写要领。
2、含有木字旁和提手旁这两个偏旁字的书写规律。
教学过程：一、揭示课题欣赏颜、柳、欧体中的带有木字旁和提手旁的字，说说各是什么偏旁。
揭示课题二、新授（一）、写写偏旁1、（课件出示）观察：当木字变成木字旁时，在写法上有什么变化？当手字变成手字旁时，在写法上有什么变化？2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？木字旁：木字变成木字旁时，横竖交叉点向右移，左长右短，上短下长提手旁：手字做左偏旁时，短横稍斜，竖钩挺略长，穿过横中点略偏右，提与横左长右短。
3.出示书写要领：左长右短，上短下长，提画斜度稍大4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。
5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。
（二）学习例字1.示“择”、“梢”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。
并想一想这俩字左右宽窄长短如何。
2.教师巡视指导。
3.究评价选取学生的习作师生共同点评。
说说好在哪里，什么地方需要改正。
4.要领说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽、左右穿插）5.师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。
择：左窄右宽。
又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。
梢：左窄右宽。
右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。
6.生再练习余下的字。
三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“掘、搜、扒、株、柄、模”，说说写这些字要注意什么？该如何写。
4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘四、小结通过本课学习，你有何收获？课后反思第26课单立人和双立人教学目标：1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重难点：1、掌握单立人和双立人的书写要领。
2、掌握含有单立人和双立人这两个偏旁字的书写规律。
教学过程：一、激趣导入欣赏颜、柳、欧体中的带有单立人和双立人字旁的字，说说各是什么偏旁。
揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示单立人和双立人，学生比较单立人和双立人有何共同点？2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。
竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长差不多。
双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。
竖不要写得太长。
3、书写要领：形体修长，竖在撇中偏下位置4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。
5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。
（二）学习例字1、出示“伐”、“律”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。
并想一想这俩字左右宽窄如何。
2.教师巡视指导。
3、探究评价选取学生的习作师生共同点评。
说说好在哪里，什么地方需要改正。
3、归纳要领说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽，穿插避让）4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。
伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。
斜钩的起笔高于单立人的撇。
律，第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，右部横画布白均匀，竖居中，稍长。
5、学生再练习余下的字。
三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“供、仗、付、徒、街、德”，说说写这些字要注意什么？该如何写。
4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘五、小结通过本课学习，你有何收获？第27课两点水和三点水教学目标：1.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重难点：1、掌握两点水和三点水的书写要领。
4.含有两点水和三点水这两个偏旁字的书写规律。
教学过程：一、激趣导入出示“水”的四种字体：甲骨文、金文、篆书、楷书。
讲解到水的演变过程。
揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示两点水和三点水，学生比较两点水和三点水有何共同点？2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？两点水：上下要呼应，距离不宜太开，这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时要注意左右笔画的穿插与呼应。
三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。
3、书写要领：两点水要呼应，间距要适中；三点水，中点略左，点提收在横中线上。
4、教师范写偏旁，边写边讲。
学生跟着写三遍。
5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。
（二）学习例字1、出示“冶”、“添”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。
并想一想这俩字左右宽窄长短如何。
2.教师巡视指导。
3.探究评价选取学生的习作师生共同点评。
说说好在哪里，什么地方需要改正。
4.归纳要领说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽、左右穿插）5.教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。
冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。
写右边时，要注意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，呈倒梯形状。
添：写三点水要注意笔势的连贯，右边两横，上横短，下横稍长；撇、捺要写得舒展，右下部分要写得紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。
6.学生再练习余下的字。
三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“凑、凝、况、潮、溢、渴”，说说写这些字要注意什么？该如何写。
4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评五、小结通过本课学习，你有何收获？课后反思第28课宝盖和秃宝盖教学目标：1．初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重难点：1、掌握宝盖和秃宝盖的书写要领。
2、掌握含有宝盖和秃宝盖这两个偏旁字的书写规律。
教学过程：一、激趣导入欣赏颜、柳、欧体中的带有宝盖和秃宝盖的字，说说各是什么偏旁。
揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示宝盖和秃宝盖，学生比较宝盖和秃宝盖有何共同点？2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？3、归纳书写要领：形体扁宽，钩往里，点居中。
4、教师范写偏旁，边写边讲。
宝盖：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿出钩稍快。
，秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。
5、学生跟着写三遍（先描再写）。
6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。
（二）学习例字1、出示“宅”、“写”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。
并想一想这俩字上下如何安排。
2.教师巡视指导。
3、探究评价选取学生的习作师生共同点评。
说说好在哪里，什么地方需要改正。
3、归纳要领说说写这俩字要注意什么？（上少下多，比例恰当）4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。
宅：上下结构。
宝盖略占整个字的三分之一。
下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。